空中小屋(优质11篇)

分析是通过对事物进行细致而系统的观察，以求更好地了解其本质和特征。在写总结时，应当对过程和结果进行客观的描述，提出针对性的建议和改进方案。以下是一些经过精心挑选的总结范文，它们有着优秀的思路和构思，值得你参考。

空中小屋篇一

本活动的内容选自绘本《空中小屋》。故事以狐狸为主角，讲述了一个充满情趣的故事。翻阅此书，吸引人的除了画面的美感之外，还有可供阅读者仔细观察和联想的细节，更有新奇的情节和温暖友情的传递。

仔细阅读绘本，发现其中蕴涵着许多素材点。在多次研读、实践、反思的基础上，最终形成了以看图讲述为主的学习活动“空中小屋”。

这个内容比较适合中班下学期的幼儿，4~5岁的幼儿不仅基本能看懂画面，还会产生自主表达的愿望。为了激发中班幼儿仔细观察和参与讲述的兴趣，提高集体学习活动的效率，我从原著里挑选了几张关键图片，作为本次看图讲述活动的主要媒介。通过集体学习活动，帮助中班幼儿积累看图讲述、为故事取名等语言学习经验，发展幼儿的阅读理解能力、创造性思维，培养中班幼儿良好的倾听与表达习惯，并让幼儿从中体验讲述活动的乐趣。

1.观察画面，能根据画面提供的信息大致说出相关内容。

2.感受空中小屋的奇妙，体验和朋友一起帮助小狐狸想办法的快乐。

活动重点:根据图片，大胆讲述相关内容。

活动难点：能够想出很多方法并进行讲述。

1.前期经验：了解竹子生长变化的过程。

活动过程

一、对比观察，引发兴趣，大胆猜讲1.引发幼儿兴趣，观察图一、图二。

师：竹子长在哪里？

师：有竹子的地方可以叫竹林。还有其他发现吗？

师：猜猜房子的主人是谁？（是小狐狸。）

师：你们都说是小狐狸，你还看到了什么？

师：那是什么？（是门。）

师：对呀，房子一定要有门，这样才能进进出出。还有什么发现？能不能说得更完整呢？

师：你们还看到了什么？第一张、第二张图一样吗？

师：小狐狸的房子怎么了，有什么变化？

师：怎么回事，房子怎么就长高了呢？

2.教师示范小结。

师：我们快来安慰小狐狸，对小狐狸说些什么呢？

师：刚才那么多好朋友都在安慰小狐狸，它不那么紧张了。有的小朋友已经在想办法了，真不错。

（设计意图：第一张图和第二张图有很大的差异，这有利于幼儿捕捉画面中的主要信息，并进行猜想讲述。中班幼儿对图片的观察和表达比较零散，采用对比观察的方法能帮助幼儿从画面中找到线索，让图片之间建立联系。在引导幼儿观察、猜测的过程中，教师应该把幼儿讲述的话语串联起来，看似小结，实为示范，有助于幼儿从中获得看图说话的经验。）

二、结伴互助，大胆思考，积极表达

1.两人结伴，自由讲述。

幼儿操作的活动教具

师：像你们猜测的那样，小狐狸害怕得哇哇大叫……求救声被动物们听到了，大家都来了，都在想办法帮助小狐狸。现在请你和好朋友商量一下：可以请哪个动物朋友帮忙？把你们的好办法告诉小狐狸！

师：请你们两两结伴拿一张背景图，选择所需的动物图片，共同想办法帮助小狐狸。

幼：我选长颈鹿，长颈鹿脖子很长，小狐狸可以从长颈鹿脖子上滑下来。

幼：我选大象，大象鼻子长，可以让小狐狸滑下来。幼：我选小鸟，让它帮助小狐狸飞下来。

幼：小兔子跳到长颈鹿脖子上，再把小狐狸抱下来。

……

（设计意图：采用结伴讲述的形式，能让每个参与活动的幼儿有大胆想象的空间与时间，也能更好地体现面向全体幼儿、满足个体需求的教育要求。在这一环节中，教师应鼓励幼儿和同伴大胆想象为小狐狸想办法，同时注意引导幼儿学着倾听同伴的讲述以及补充发言，为观察第三张图打下伏笔。）2.幼儿贴图，分享倾听。

师：待在上面的小狐狸有点着急了，想快点下来。想出好办法的`小朋友就把你的图片送到前面的大黑板上来。

（设计意图：活动中往往不能忽略一些细节的处理，这也是活动有效开展的保障。在集体倾听各组幼儿的方法前，请幼儿把手中的教具全部出示在大黑板上，这一细节处理既能让幼儿仔细观察、发现每组方法的异同，同时也有助于幼儿认真倾听同伴的讲述。）

幼：还有一只小乌龟，小乌龟可以通过长颈鹿的脖子爬上去，再把小狐狸救下来。

师：两个好朋友想的办法有点不一样，一个先说，一个补充，还有谁也来试试？

幼：我们请了两个长颈鹿，一个站在这边，一个站在那边，就好了呀。

师：这个方法很有趣哦，你们找到他们的好办法了吗？是哪张图片？大家一起看看（鼓励幼儿寻找）。

幼：老师，我们叫大象来。大象鼻子很长，小狐狸拉着大象鼻子就可以滑下来。

幼：那么多动物搭在一起。

幼：不是的，不是的，是叠罗汉。

师：你们能不能把好办法连起来告诉大家呢？

幼：大象、长颈鹿、小兔、小鸟、乌龟、小熊叠在一起，小狐狸就可以走下来了。

……

（设计意图：在各组讲述自己的好方法时，教师既要仔细倾听幼儿的表达，还要及时梳理归纳相似的方法，并关注其他幼儿倾听理解的状态。）

3.观察图三，学习讲述。

图三

幼：小猴做了滑梯。

师：除了滑梯还有什么？

师：（用手指在图片上演示）走上去滑下来。师：除了好玩，你们觉得小猴的办法怎么样？师：我们一起来说说小猴的办法。

幼、师：小猴找来两根竹子，一根做成一节一节的楼梯，一根做滑梯，小狐狸走上去滑下来，很快、很方便、很好玩。

（设计意图：此时出示图三基于三方面的考虑，一是不急于

三是图三需要幼儿在仔细观察画面、传递信息的基础上，用清楚、准确的语句进行讲述。这对中班幼儿而言是难点、是挑战，需要教师的指导与示范。）

4.完整观察，连贯讲述。

师：其实这三张图片就是一个小故事，我们和好朋友一起试试把三张图片连起来说一说。

（设计意图：单张图片的观察到三张图片的整体观察；从单张图片的讲述到三张图片的完整、连续讲述；从按照单张图片线索进行思考到在三张图片之间建立联系……这些都是看图讲述活动需要的经验。这个环节的设计主旨是为了让幼儿充分感知看图讲述的连贯过程，提升幼儿观察的全面性、思维的逻辑性、讲述的完整性等综合能力。）

三、为故事取名，引发后续自主阅读1.为故事取名字。

师：故事讲完了，你能为故事起个名字吗？2.讲解故事名字的含义。

（设计意图：故事名称代表着故事的主旨与中心。这一环节

看似为故事取名，其实蕴藏着教师对幼儿概括能力的初步培养，有助于幼儿思维、语言能力的全面提升。）

3.师幼共同讲述。

春天到了，小狐狸住在一座漂亮的房子里，它很开心。

可是，房子越长越高，长到天上去了。小狐狸看看下面，感到很害怕，吓得大叫起来：“救命呀，谁来救救我！”

小动物们听到了，大家都来了。

长颈鹿说：“小狐狸别害怕，我有长脖子，你拉住我的脖子下来。”大象说：“你就从我的长鼻子上滑下来吧！”小兔、小鸟、小熊、小乌龟、大象、长颈鹿说：“我们一起叠罗汉，把你救下来！”小猴也想了个好办法：“我用两根竹子，一根做成一节一节的楼梯，一根做滑梯，小狐狸走上去滑下来，很快、很方便、很好玩。”

大家一起想办法，小狐狸再也不害怕了。朋友们经常来小狐狸家做客，唱歌跳舞游戏……

（设计意图：完整讲述的目的是为了指导幼儿对已有经验进行回忆与提升，也可以进一步满足幼儿对画面内容的理解与感受，这是整个活动的内容总结和情感升华环节。在完整讲述时，教师应该鼓励幼儿自由地讲述。）

四、结束

师：你们喜欢这个故事吗？喜欢谁呢？请说说理由。

师：只要大家齐心协力，互帮互助，就能解决许多困难，让每一个人都变得很快乐。

首先，幼儿对学习有兴趣，积极主动，获得了语言、思维、情感等方面的发展。整个活动中，在教师的引导下，幼儿饶有兴趣地观察，积极表达，思维活跃，表现大胆。

其次，看图讲述活动强调教师要引导幼儿仔细观察图片，依据图片提供的线索，对一段故事内容进行完整、清楚、合理的编讲。在以往的讲述活动中，往往会因为教师的主观引导而给幼儿带来思维定势，也会造成课堂中幼儿重复他人编讲内容、讲述内容缺乏创意的现象。

那么，在看图讲述活动中，教师如何关注并给予幼儿创造性思维的机会？在本次活动中，我采用结伴操作的形式，提供幼儿自主构图讲述的机会。在分享环节中，在给予幼儿充分的表达机会的同时，并引导同伴互动，引导幼儿仔细倾听和交流不同的办法。这一操作构图、编讲故事情节的环节设计，不仅符合中班幼儿的思维特点，也给予了幼儿自主想象、创造的机会，起到了引导幼儿积极思维、自主表达、共享经验等作用，具有良好的实效性。

在完整讲述图片环节，根据中班幼儿的年龄特点，采用师幼共同讲述的方式，与幼儿一起完整地讲述三张图片内容，不仅使幼儿获得了看图讲述、完整编讲故事的经验，也提高了幼儿看图讲述的兴趣和能力。

最后，说一下我的思考。不同类型的语言活动对幼儿语言能力发展的推动各有不同。看图讲述是否需要完整讲述？故事教学和看图讲述教学最大的不同就是故事教学有原著，可以通过故事展现给幼儿优美规范的语言，但看图讲述教学更多的作用在于促进幼儿观察、思维、想象能力的发展，因此可以让幼儿在活动中进行完整讲述，也可以在活动后进行完整讲述。

空中小屋篇二

1、理解故事内容，乐意根据故事情节的发展大胆想象与表达。

2、知道朋友间要互相帮助。

故事及竹子生长课件。

房子，你觉得他会要一间怎样的房子？

其实宝贝们都说得很好，但小狐狸想要一间特别的房子。

2、出示ppt“空中小屋”四个字：怎么来盖空中小屋呢？

1、从开头讲述到故事第三段

提问：小狐狸去请教了谁，它们的空中小屋是怎么造的？（观看小鸟和松鼠的家）

过渡语：小鸟和松鼠的家都造在树上，可是小狐（jy135幼儿教育 ）狸不会飞也不会爬，那可怎么办呀，请你们来帮它想想办法吧。（幼儿自由想象）

2、老师继续讲述故事第四第五段：

3、讲述故事第六段：

提问：

（1）为什么小狐狸的房子会荡在空中摇摇晃晃的？（观看竹子生长过程）

（2）现在小狐狸想走出小屋，可是房子荡在高高的空中，这可怎么办呢？（幼儿为小狐狸想办法）

4、继续讲述故事到结尾。

提问：小动物们想了什么办法？最后用了哪个好办法？

小结：一个人的力量不够、遇到困难的时候，得到了朋友的帮助，真是幸福啊！

1、小狐狸有朋友真幸福，你有朋友吗？你们是怎么互相帮助的？

2、听音乐“找朋友”互相拥抱，感受有朋友的快乐！

空中小屋篇三

1、理解故事，知道春天是竹笋快速生长的季节。

2、乐意想办法帮助小狐狸解决问题，并能大胆表达自己的想法。

1、前期经验：幼儿认识竹笋和竹子，知道它们的关系。

2、ppt、图书。

1、今天老师带来了一个好听的故事，看看是什么？

看到这个名字你会想到什么？你在哪里看到过这样的房子？

2、你家住在几楼？为什么买这么高的楼房？

3、过渡：是呀，住这么高的房子可以看到远远的风景。

小狐狸也想住楼房，楼上的房间高高的，远远望去，可以看见一片美景，那该多开心。

1、为了实现它的梦想，小狐狸去请教了一些会造房子的朋友。

（1）小狐狸去请教了谁？追问：小鸟的房子盖在哪里？（坚固的树杈）

用什么造的房子？

树杈上的房子适合小狐狸住吗？为什么？

（2）小狐狸又去请教谁？松鼠的房子盖在哪里？（高高的树洞）

高高的树洞适合小狐狸住吗？

（3）现在小狐狸找到了谁？小白兔给小狐狸想了什么办法？

你们觉得这个办法好不好？为什么？

3、看！小狐狸最后用了谁的办法？

为什么盖在竹笋上？（为什么不学小鸟和松鼠把房子盖在树上呢？）

：小狐狸不会飞，也不会爬树怎么能你把房子造在树上呢？竹笋有点高，造在竹笋上很方便，也很有趣。新房子造好了，小狐狸邀请朋友们三天以后开庆祝会！

3、小狐狸太累了，她睡在新房子做起了美梦，看看他梦到了什么？

4、那么小狐狸把房子盖在竹笋上，发生什么有趣的事情？

5、哎，房子怎么会长到高高的竹子顶上呢？

：原来在春天，竹笋会长得很快，过了几天已经长成了高高的竹子，所以小狐狸的房子在竹子顶上呢。

6、朋友们帮助小狐狸想了什么好办法？

：小猴子压弯一根竹子说：“做个滑梯吧！”小象卷着一根粗竹子，小猪在这根粗竹子上挖出一个个深窝说：“修个台阶吧！”

你们还有什么好办法可以帮助小狐狸从小屋里下来？

7、小狐狸实现自己的梦想了吗？最后它的房子造在哪里？是一幢怎样的小屋？

：小狐狸终于实现了自己的梦想，现在它住在了高高的竹子顶上，真是一间美妙的空中小屋。

空中小屋篇四

本课时通过故事是让孩子了解小狐狸的“空中小屋”是从哪里来的。能仔细地观察画面，对故事情节发展和任务对象做出大胆的推想。并清除地表达自己的想法。同时，通过对故事情节的了解体验同伴间相互帮助的情感。

活动共分为三个环节：第一环节，通过封面导入，引导幼儿观察封面，引发对图画书的兴趣；第二环节，尝试前后关联地阅读画面理解故事，第三环节，幼儿的经验迁移。

1.尝试在自主阅读图画书的过程中，理解故事内容，理解小狐狸住空中小屋的故事情节。

2.关注竹子的生长，感受春天是万物生长的季节。

图书。

一、封面导入（通过封面导入，引导幼儿观察封面，引发对图画书的兴趣。）。

今天讲的这个故事和竹笋有关。

1.今天老师带来了一本图画书，我们一起来看看封面，封面上有什么？

2.可能说的是什么？

二、自主阅读图画书（尝试前后关联地阅读画面理解故事。）。

1.小鸟的家。

1）小鸟的家在哪里？

小狐狸可以和小鸟一样做这样的空中小屋吗？

小结：因为小鸟有飞的本领，它喜欢在树上飞来飞去，所以它把家安在了树枝上。可惜小狐狸不会飞。

2.小松鼠的家。

1）小松鼠的家在哪里？

小狐狸和小松鼠一样造一个一样的空中小屋吧？

小结：原来，小松鼠有爬树的本领，喜欢在树上窜来窜去，所以它把家安在树洞里。可惜小狐狸不会。

小狐狸把家造在哪里？

小结：小狐狸为什么要住在那么高的地方，请大家一起跟着老师从头开始看图书吧。

三、完整阅读故事——经验迁移（为小动物想办法。）。

1.为什么小狐狸的小屋会在空中？

小结：其实，春天是个万物生长的季节，不仅是竹子，其他许多的花草树木也都会生长，会发生变化。如果你有兴趣可以和好朋友一起在空的时候到花园里去寻找春天！

空中小屋篇五

1、理解故事内容，乐意根据故事情节的发展大胆想象与表达。

2、知道朋友间要互相帮助。

故事及竹子生长课件；

一、故事导入。

房子，你觉得他会要一间怎样的房子？

其实宝贝们都说得很好，但小狐狸想要一间特别的房子。

2、出示ppt“空中小屋”四个字：怎么来盖空中小屋呢？

二、欣赏并理解故事。

1、从开头讲述到故事第三段，

提问：小狐狸去请教了谁，它们的空中小屋是怎么造的？（观看小鸟和松鼠的家）。

过渡语：小鸟和松鼠的家都造在树上,可是小狐狸不会飞也不会爬，那可怎么办呀，请你们来帮它想想办法吧。（幼儿自由想象）。

2、老师继续讲述故事第四第五段：

提问：

3、讲述故事第六段：

提问：为什么小狐狸的房子会荡在空中摇摇晃晃的？(观看竹子生长过程)。

（2）现在小狐狸想走出小屋，可是房子荡在高高的空中，这可怎么办呢？（幼儿为小狐狸想办法）。

4、继续讲述故事到结尾。

提问：小动物们想了什么办法？最后用了哪个好办法？

小结：一个人的力量不够、遇到困难的时候，得到了朋友的帮助，真是幸福啊！

三、经验迁移。

1、小狐狸有朋友真幸福，你有朋友吗？你们是怎么互相帮助的？

2、听音乐“找朋友”互相拥抱，感受有朋友的快乐！

空中小屋篇六

设计思路：

本课时通过故事是让孩子了解小狐狸的“空中小屋”是从哪里来的。能仔细地观察画面，对故事情节发展和任务对象做出大胆的推想。并清除地表达自己的想法。同时，通过对故事情节的了解体验同伴间相互帮助的情感。

活动共分为三个环节：第一环节，通过封面导入，引导幼儿观察封面，引发对图画书的兴趣；第二环节，尝试前后关联地阅读画面理解故事，第三环节，幼儿的经验迁移。

活动目标：

1、尝试在自主阅读图画书的过程中，理解故事内容，理解小狐狸住空中小屋的故事情节。

2、关注竹子的生长，感受春天是万物生长的季节。

活动准备：图书。

活动过程：

一、封面导入（通过封面导入，引导幼儿观察封面，引发对图画书的兴趣。）。

今天讲的这个故事和竹笋有关。

1、今天老师带来了一本图画书，我们一起来看看封面，封面上有什么？

2、可能说的是什么？

二、自主阅读图画书（尝试前后关联地阅读画面理解故事。）。

1、小鸟的家。

1）小鸟的家在哪里？

小狐狸可以和小鸟一样做这样的空中小屋吗？

小结：因为小鸟有飞的本领，它喜欢在树上飞来飞去，所以它把家安在了树枝上。可惜小狐狸不会飞。

2、小松鼠的家。

1）小松鼠的家在哪里？

小狐狸和小松鼠一样造一个一样的空中小屋吧？

小结：原来，小松鼠有爬树的本领，喜欢在树上窜来窜去，所以它把家安在树洞里。可惜小狐狸不会。

小狐狸把家造在哪里？

小结：小狐狸为什么要住在那么高的地方，请大家一起跟着老师从头开始看图书吧。

三、完整阅读故事——经验迁移（为小动物想办法。）。

1、为什么小狐狸的小屋会在空中？

小结：其实，春天是个万物生长的季节，不仅是竹子，其他许多的花草树木也都会生长，会发生变化。如果你有兴趣可以和好朋友一起在空的时候到花园里去寻找春天！

空中小屋篇七

小棕熊和胖小猪打了架，两个人好几天没有来往。这一天是小棕熊的生日，胖小猪特别想去参加小棕熊的生日宴会。可是，人家小棕熊没有请他，他怎么好意思去呢?小松鼠姑娘接到了小棕熊的邀请信，她非常高兴地去参加小棕熊的生日宴会。她提着一个小篮子，篮子里装满了红红的樱桃，可好吃呢!她准备把这些樱桃作为生日礼物送给小棕熊。

胖小猪依在自己家的门口，望着一个个去赴宴的小动物，他心里特别想去，一双小手背在身后，拿着一个生日贺卡。胖小猪想，要是谁能把这张架卡替我送给小棕熊就好了!

小松鼠姑娘不知道小棕熊没有请胖小猪，她对胖小猪说：“走啊!去参加小棕熊的生日宴会呀!”

“不去!”胖小猪说，“他没有请我!”“你想去吗?”小松鼠姑娘问。胖小猪说：“想!怎么不想，可是人家没有请我，我怎么能去呢?请你帮我送给他这张生日贺卡吧!”“好的!我一定替你送到!而且让小棕熊请你参加他的生日宴会!”小松鼠说。不!小妹妹，千万不要提起我!”胖小猪说，“这种事情是不能勉强的!再说，等你去了再回来，生日宴会早结束了!”

小松鼠看得出来，胖小猪特别想去。她说：“就是时间来不及，怎么能让我更快地到达小棕熊的家呢?”

胖小猪拍拍脑袋，他也开始认真地想办法。突然，小松鼠乐了：“这样吧，我坐‘飞机’去!”

“飞机!”胖小猪不解地说，“开玩笑!从这里到飞机场那要多长时间呀?”

小松鼠说：“我说的是土飞机!胖小猪哥哥，我坐在你的嘴上，你打一个喷嚏，把我喷到小棕熊家去，这不是快多了吗?”

“好的!”只要能让他参加小棕熊的生日宴会，让他干什么都行!小松鼠提着篮子爬到胖小猪的嘴上。

胖小猪仰着脖子想打喷嚏，却又打不出来。小松鼠说：“我坐好了!快打喷嚏呀!”

胖小猪说：“我……打不出来!怎么办呢?”小松鼠没有告诉胖小猪，他从旁边的树上折了一根小树枝，捅进了胖小猪的鼻孔里，胖小猪奇痒难忍，忍不住对着天空张大了嘴巴：“啊——啊嚏!”

胖小猪打了一个地动山摇的喷嚏!刮起了一股强劲的大风，这股风把小松鼠从胖小猪的嘴上刮了起来，一直向前飞去!

小松鼠越过小山，飞过小河，一直飞向了小棕熊的家!“信!小棕熊的信!”小松鼠在空中喊道。

小棕熊以为是邮递员来了，他连忙来到门口，见是小松鼠从空中落下来!他惊喜地说：“小松鼠妹妹，你怎么从天而降?欢迎!欢迎!”小松鼠说：“我来不及跟你解释，我捎来了一个朋友对你生日的祝贺!你不该不请他!”她把胖小猪托她带来的生日贺卡交给了小棕熊。小棕熊说：“我正为没有请胖小猪而后悔呢!幸亏你带来了他的信!可是，现在怎么请他呢?”

小松鼠：“请你赶紧写一封邀请信，由我送去!”小棕熊连忙补写了一封邀请信，交给小松鼠说：“松鼠妹妹，来得及吗?”小松鼠：“来得及!请你打一个喷嚏把我打上天空，我飞到胖小猪家，给他去送信!刚才就是胖小猪的喷嚏把我送来的!”

还用同样的办法，小棕熊打了一个同样响亮的喷嚏，把小松鼠送回了胖小猪的家。

胖小猪还在那里盼着小松鼠妹妹带回的信呢!

小松鼠说：“快!胖小猪哥哥!这是小棕熊向你发出的邀请信!让我们快去赴宴吧!”

胖小猪激动得流出了热泪，重新得到朋友的友谊是多么令人高兴啊!

小松鼠说：“你在地上走，我还坐你的`‘喷嚏式飞机’先去给小棕熊送信，让他和朋友们在门口迎接你!”

胖小猪又用一个更响亮的喷嚏把小松鼠送到小棕熊家去报信。小棕熊对赴宴的小动物们说：“朋友们!一会儿，有一个重要的朋友来赴宴，请大家和我一起到门口迎接他!”小棕熊和小动物们来到了门口，他的身边站着的是小松鼠。

一会儿，胖小猪穿得整整齐齐地来了。小棕熊和胖小猪的手紧紧地握在了一起。胖小猪说：“小棕熊，谢谢你对我发出邀请!祝你生日快乐!”小棕熊说：“谢谢你最良好的祝福!欢迎你光临我的生日宴会!”

小动物们都热烈地鼓起掌来，为这一对朋友言归于好表示祝贺。

小棕熊提议：“让我们对空中小信使小松鼠妹妹表示特别的感谢!”

小松鼠姑娘笑着说：“那还要特别感谢你们那震撼山岳的喷嚏呢!”

空中小屋篇八

在森林，一个小男孩喝完汽水，就把空瓶子随手扔到草丛里了。

瓶子正好被一只小猴看见。小猴说：“哎，这次肯定又是那帮人类干的好事！”为了不让这个瓶子影响森林的美观，小猴刨了个坑，把瓶子埋进里面。

一只地鼠在地里钻洞，遇上了这个瓶子，地鼠不高兴地说：“空瓶子？真讨厌！”地鼠抱着瓶子爬上陆地，一扔，瓶子滚到到小兔家门前。

小白兔正在和小松鼠比赛跳绳，小松鼠跳得飞快，空瓶子卷进了跳绳中，如一支离弦的箭，“飞”到了海里。

这个故事告诉我们：只要肯于动脑，坏事往往也能变成好事。

重庆梁平县梁平县梁山小学四年级:最最可爱的小猫。

文档为doc格式。

空中小屋篇九

小狐狸想住楼房，楼上的房子高高的，远远望去，可以看见一片美景，那该多开心。小狐狸去请教小鸟：“小鸟小鸟，你们的房子是怎样盖的？”小鸟说：“盖房子很简单，选一个坚固的.树杈，衔来一根根树枝搭起架子，再铺上草就行了。”小狐狸望着那高高的树杈，心想，自己不会飞，怎能在树上盖房子呢？小狐狸又去请教小松鼠：“小松鼠小松鼠，你们的房子是怎样盖的？”小松鼠说：“盖房子很简单，选一个高高的树洞，洞底不要高过洞口，再铺上树叶就行了。”小狐狸望着那高高的小松鼠，望着那高高的树洞，心想，自己不会爬，怎能在树洞里安家呢？小白兔来找小狐狸，小狐狸把自己的心事告诉他。

小白兔立刻想出了一个好主意：“草地上有块泡沫板，用它做地基，又平又保暖。可以把它放在竹笋上，虽然房子不高，但也能从门口跳上跳下，周围还有一片竹林，多美啊！”小狐狸听了小白兔的话，开始盖房子，大家都来帮忙。不久，一座美妙的高脚房子就盖好了。小狐狸邀请朋友三天后到新房子举办宴会。小狐狸盖房子实在太累了，他在新房子里美美地睡了两天两夜。第三天，小狐狸把新房子收拾得干干净净，准备去采集食品招待客人。他打开屋门往外看，啊！自己的新房子荡在空中。原来这三天里，竹笋已经长成粗粗壮壮的竹子，小狐狸的新房就升起在翠竹顶上摇摇晃晃。“救命啊！”小狐狸吓得大叫起来，“我出不了门了！”小白兔说：“你可以自己跳下来呀！”小猪说：“修一个台阶吧！”小象说：“我用鼻子接你下来。”可是小狐狸总是不停地摇头。“造个滑梯吧！”小猴子说着压弯一根竹子，大家在竹节上挖出一个个深窝，做成上楼的梯子，固定在小屋的门口。又压弯一根竹子，也固定在小屋门口，然后哧溜一下滑下来。

这样，小狐狸可以登竹节上楼，乘滑梯下楼，多美妙的空中小屋啊！小狐狸在竹林里举办盛大的宴会，空中小屋成了竹林里的灯塔，远远地就能看见。

空中小屋篇十

1、理解故事，知道春天是竹笋快速生长的季节。

2、乐意想办法帮助小狐狸解决问题，并能大胆表达自己的想法。

ppt、故事录音。

一、谈话导入、引起兴趣

1、你住在哪里？住在几楼？为什么买这么高？

小结：是呀，住这么高的房子可以看到远远的风景。

2、小狐狸也想住楼房，楼上的房间高高的，远远望去，可以看见一片美景，那该多开心。

二、理解故事，感知特点

1、为了实现它的梦想，小狐狸去请教了一些会造房子的朋友。我们一起来看看小狐狸请教了哪些朋友？（连续播放小鸟、松鼠、兔子的图片）

（1）小狐狸去请教了谁？（追问：小鸟的房子盖在哪里？（坚固的树杈）松鼠的房子盖在哪里？（高高的树洞）小白兔出了个什么好主意？）

（2）小狐狸会听谁的话？为什么？

2、出示图片验证：看！小狐狸最后用了谁的办法？

为什么盖在竹笋上？（为什么不学小鸟和松鼠把房子盖在树上呢？）

小结：小狐狸不会飞，也不会爬树怎么能你把房子造在树上呢？竹笋有点高，造在竹笋上很方便，也很有趣。

（3）你们说小狐狸把新房子盖在竹笋上会发生什么事情吗？（幼儿联系竹笋的特点大胆猜测）

（4）看看小狐狸遇到什么奇秒的事了？怎么会这样？

小结：小狐狸听了小白兔的话开始盖新房，不多久一座高脚房子盖好了，小狐狸还想邀请它的朋友到新房子里举行宴会，小狐狸盖新房子实在太累了，它在新房子里睡着了，一直睡了两天，第三天打开屋门往外看，啊！自己的新房子升得很高，变成了一座空中小屋。新房子在翠竹顶上摇摇晃晃，小狐狸急的大叫起来："救命啊！我出不了屋门啦！"

（5）老师请来了一位小博士，他知道竹笋长高的秘密，看看跟小狐狸的房子有没有关系？

现在你搞清楚了吗？狐狸的房子为什么长到了空中？

小结：原来春天是竹笋生长最快的季节，小狐狸把新房子造在了竹笋上，这三天里，竹笋一下子就长高了，长成了粗粗壮壮的竹子，这下新房子就变成了空中小屋了。

3、现在小狐狸可怎么办呀？你们有什么好办法可以帮助小狐狸从小屋里下来吗？

小结：你们想的办法真不错，看看小狐狸的朋友跟你们想的是不是一样，小猴子压弯一根竹子说："做个滑梯吧！"小象卷着一根粗竹子，小猪在这根粗竹子上挖出一个个深窝说："修个台阶吧！"

4、小狐狸实现自己的梦想了吗？最后它的房子造在哪里？是一幢怎样的小屋？

小结：故事的名字就叫《空中小屋》。

5、完整欣赏故事（听录音）

三、活动延伸

在我们生活中有很多东西也都是竹子做的，回去找找生活中哪些东西是用竹子做的。

空中小屋篇十一

以前，没有看见小屋屋内的真实面目，而屋外，整体给人一种阴暗的感觉，与城市的活跃气息，这路上的一切景象格格不入，倒像是一个没有人住的破房子。直到那天，在去上学的路上，我再次侧首望向那神秘的古房――惊讶的是――它的门是开的。我好奇地瞻望着，一个不到20平方米的小屋挤着一张破床，旁边，放着一个生锈的脸盆及一些零乱的洗刷用品。再望另一头，一个小柜子，放着一些破碗筷，一张木椅，仅此而已，由于要上学了，我只好匆匆地望了望就走了，留下了一堆疑问。

放学的时候，我骑得飞快，心想着快点着看一下那诡秘的房子，可惜的是，门紧闭着。小屋，像是囚于孤独的囹圄，灰暗的.色彩笼罩着，给人一种阴冷的感觉。我深深舌头，眨眨眼，回家了，心却依旧徘徊在小屋旁，愣愣地想着。

就这样，我每天照样飞奔上学，习惯性的望了一下小屋那紧闭的门，听时间穿梭的古老钟声，日复一日，就在我快忘记小屋的诡秘时，它又再次唤起我的回忆，激起我的好奇心。

那天，我早早地出了家门，原本想去报亭买些杂志书籍来看，慢悠悠地骑着车。偶然发现，小屋的门开着，门旁，一个老伯蹲着在吃饭。天啊，这都1点45分了，还没吃午饭。由于他的姿势是蹲着的，所以我一踩车站起来时，就能望见他吃什么“美味佳肴”了，后来我发现，不过是一碗小米粥和一些黑黑的东西。看着老伯孤单瘦弱的身影，我好奇为什么他一个人住着一件破房子？他的老伴呢？子女呢？时间还是不停的催促我，我只能走了。

放学后，我想，小屋可能已经关门了吧，出乎意料的是，小屋的门依旧敞开，那老人依在屋旁的一棵树旁，背对着我，望着远处美丽的山。蓬松而乱的头发任风揉腻着，天气很冷，但他却穿得很少，似乎在那不足20平方米的小屋里，连一件大衣都没有。他旁边。一只脏兮兮的狗偎依着他，一种伤感让我不免唉声叹气。