教案是教师个人专业成长的记录,能够为教师的评价提供依据。编写教案时,可以设定一些教学目标和评价标准,以便对学生的学习效果进行评估。每一份教案范文都蕴含着教师的用心和耐心,值得我们深入学习和借鉴。
小班垃圾分类教案篇一
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分,能给垃圾分类。
2、保护环境,养成不乱扔垃圾的好习惯。
3、喜欢并能动手制作陀螺。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点。
教学重点:知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收。
教学难点:独立制作出陀螺。
活动准备。
剪好的废纸盒若干;彩笔、铅笔每人一支;ppt、挂图。
活动过程。
一、导入。
1、师利用声音引起幼儿兴趣:
师模仿哭声后问:小朋友们猜一猜,是谁在哭?
幼儿自由想象、猜测。
2、师打开垃圾箱在哭的图片提问:小朋友猜猜它为什么哭?
师指名幼儿回答。
3、师再模仿笑声问:又是谁在笑呢?
幼儿回答后,师:是垃圾箱又笑了,它们为什么又笑了呢?
4、幼儿自由议论:师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类,如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。
1、师:小朋友,你们知道垃圾该怎样分类吗?(鼓励幼儿大胆发表意见)。
2、师播放ppt,小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有:废弃的`纸张、如旧报纸、纸盒等,饮料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有:果皮、坏掉的食物,做饭剩余的蔬菜根等;有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。
4、师指名幼儿给垃圾分类,及时表扬、鼓励幼儿。
5、师:如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢?(指名幼儿表达自己的观点)。
三、变废为宝,制作陀螺。
师发放废纸盒等材料,和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导,重点照顾动手能力差的幼儿。
延伸活动:师幼一起去户外玩陀螺。
小班垃圾分类教案篇二
活动目标:
1.让幼儿了解哪些食品是“垃圾食品”及它的危害;。
2.教育幼儿在日常生活中要养成健康饮食的良好习惯。
3.知道人体需要各种不同的营养。
4.培养幼儿养成良好饮食习惯的意识。
活动重点:
认识垃圾食品及其危害。
活动难点:
拒绝垃圾食品,养成良好的饮食习惯。
活动准备:
课件《我知道的垃圾食品》。
活动过程:
一、看一看。
1.小朋友们你们看一看老师给你们带来了什么东西?
出示:薯条、汉堡、碳酸饮料、蜜饯、爆米花、火腿肠、方便面等。
2.小朋友们,你们喜欢吃这些食品吗?为什么?
3.幼儿讨论交流。
师小结:这些可都是垃圾食品哦!我们不能吃垃圾食品,这些垃圾食品对我们的身体健康有危害。
1.提问:有那位小朋友记得,刚才故事里面说皮皮猴梦见自己去哪里了?
2.皮皮猴的肚子怎么了?
3.小朋友们现在你们知道为什么不能吃垃圾食品了吗?
师小结:垃圾食品对我们的身体非常有害哦!会让我们营养不良,降低免疫力,容易生病,还会越来越胖!
三、想一想出示课件让幼儿判断哪些食物不能吃。
四、说一说学习《安全儿歌》。
小朋友,拍拍手,我们来把健康找。
健康健康在哪里,就在我们嘴巴里。
水果蔬菜奶蛋肉,营养全面不能少。
荤素搭配要均衡,挑食偏食损健康。
样样食物都爱吃,个子高高身体棒。
五、活动结束小朋友们要记住,路边的那些不干净的小食品大部分都是一些对身体有害的垃圾食品。要多吃水果,蔬菜,远离垃圾食品,保护自己的身体健康。
附:故事皮皮猴喜欢吃路边小摊上的方便面、煎、炸、熏、烤类食品和饮料。有一天,皮皮猴在梦境里遇到一个精灵,要带皮皮猴去垃圾食品王国,王国里全是垃圾食品。皮皮猴被精灵带到垃圾皇宫做国王,它经不住诱惑摘下皇宫里一棵树上的饮料果和小食品吃。皮皮猴吃得小肚子越来越大,跟吹气球似的。皮皮猴因为巨大的肚子吓醒了,醒来后悔极了,发誓再也不吃垃圾食品了。
小班垃圾分类教案篇三
1.乐意大胆表达自己的想法。
2.激发“幼儿园是我家”的意识。
3.发展幼儿的动手能力。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
乱扔垃圾照片、图片。
一、组织幼儿观看dvd。
1.观看整洁、美丽的幼儿园。
2.满地垃圾的校园让幼儿查看地面上有什么,教师清扫地面。
讨论:小朋友往口袋里捡垃圾,他做得对吗?有什么害处?应该怎样做?
小结:不对,有一些锋利的垃圾会扎伤小朋友的身体,还会弄脏小朋友的衣服和小手。
你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现?
二、幼儿讨论,大胆表达自己的的想法。
幼儿讨论:有了垃圾应怎么办?垃圾的"家"在哪里?
三、组织幼儿捡垃圾。
四、总结,教育幼儿担负起小主人的职责,爱护幼儿园。
孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护,如果有更加吸引他的东西摆在他面前,多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁,针对此问题,我们又开展了此次活动,活动后,并不是每个孩子都能够做得很好了,但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了,应该说效果还是不错。
其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔,尤其是小班的孩子,而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住,孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的,老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。
现在,班里有意识的孩子不但自己能做得很好,还能提醒别的小朋友扔垃圾,如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他捡起来,有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去,从这一点也看到了,孩子的确有能力,我们要相信孩子!
小班垃圾分类教案篇四
1、在游戏的情景中,激发幼儿说话的兴趣。
2、通过活动懂得不乱扔垃圾。
小兔,小猴图片,糖若干。
重点:知道不乱丢垃圾,做个讲卫生的好孩子。
一.我们出去玩。
1.宝宝:你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)。
2.今天公园有小动物在玩,我们去公园玩。
二.公园里的小动物。
1、小朋友猜猜,今天会有什么小动物在公园里玩?幼儿自由讲各种动物。
教师边出示图片边表演:
小猴“今天,天气真好,到公园去玩,这个香蕉真好吃”(吃香蕉,随手一扔)小兔“公园真好玩,唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交。
提问:
a、小兔怎么了?
b、怎么会摔交的?(快帮小兔揉揉)引导幼儿对小兔讲讲安慰的`话。
c、是谁扔的香蕉皮?
d、那,香蕉皮应该扔那?快把小猴叫出来对他说(小猴,不要乱扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼儿学说。现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)。
3、分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上.如有孩子丢地上,教师以小猴的身份提示孩子把糖纸捡起放垃圾桶。
三.回家。
不早了,我们开汽车回家了。教师和幼儿一起做开汽车动作绕活动室走一圈结束。
小班垃圾分类教案篇五
环境保护是我们的基本国策之一,“环境教育”已走进中小学生的课堂,作为基础教育的有机组成部分,我们幼儿教育要尽早让这些21世纪的小主人从小接受环境保护的启蒙教育。而且,这些启蒙教育应该渗透在孩子的一日生活中,随时随地对孩子进行引导。一天,孩子们正在晨间锻炼,一只塑料袋飘了过来,可是没有一个小朋友能把它捡起。晨间锻炼结束后,我就设计了活动《一只塑料袋》,通过故事中捡袋子的小朋友和树妈妈的对话,来告诉小朋友垃圾应放在垃圾箱里。
1.知道垃圾应放在垃圾箱里。
2.了解有的垃圾能回收利用,增强环保意识。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.垃圾箱一只,塑料袋一只,图片一张。
2.自制的垃圾箱两只,上面贴上可回收和不可回收的标记。
3.各种垃圾如:纸张、酸奶瓶等若干。
1.教师出示塑料袋引出课题。
(1)请幼儿闭上小眼睛,教师手扔塑料袋,幼儿睁开眼睛,发现一只塑料袋在风中忽飞忽落。
2.教师讲述故事《一只塑料袋》。
(1)教师轻声讲述故事:
一只小袋子,在风中飘飘洒洒。
一会儿,它落在草地上,一会儿它又躺在行人的脚下,一会儿它又挡住了路旁的小花。
小朋友跑过去,捡起了它。“小袋子应放在哪儿,才不会在空中飘洒?哪儿才是小袋子的家?”
小袋子摇摇摆摆,不会回答。
(2)教师提问:哪儿才是小袋子的家?
(3)幼儿讨论。
(4)教师继续讲故事:
树妈妈披着头发,指着前方的箱子:“你看,你看,果皮箱,那张大嘴巴,才是小袋子最好的家。”
(5)请一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱,送回家。
3.了解有的'垃圾能回收利用。
(1)教师提问:垃圾箱是小袋子的家,还是谁的家?(幼儿讨论、讲述)。
(2)出示老爷爷捡了雪碧瓶、纸盒子的图片。
教师:“看!老爷爷在干什么?老爷爷捡了这些东西有什么用?”
(3)教师小结:老爷爷捡的这些纸加工以后可以再利用,我们把它们称为可回收利用的垃圾。
(4)出示自制的两只垃圾箱,引导幼儿观察有什么不同,引出可回收利用和不可回收利用的标志。
(5)幼儿认识可回收和不可回收的标记。
(6)师幼共同把垃圾分类并送入到相对应的垃圾箱中。
4.讲评、小结。
(1)教师:“故事中的小朋友看见了小袋子能把它捡起来,他做得对吗?你想向他学习什么?”
(2)幼儿讨论、回答。
(3)教师小结:我们要向故事中的小朋友学习,看到垃圾主动捡起来,不乱扔垃圾,保护好我们周围的环境。
1.通过这次活动,孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性,增强了保护环境的意识。
2.在活动过程中,幼儿发言的机会较少,片段播放的比较抽象,不能更深刻的去理解这些问题。
3.作为幼儿的启蒙老师,我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们,养成良好的卫生习惯。
小班垃圾分类教案篇六
目标:1.在游戏的情景中,激发幼儿说话的'兴趣。
2.通过活动懂得不乱扔垃圾。
准备:木偶(小兔,小猴)糖若干。
过程:
(一)导入部分:
1.宝宝:你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)。
2.律动:跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)。
公园到了,我们到草地上坐会。
(二)基本部分。
1.小朋友猜猜,今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物。
2.木偶表演。
a.小猴“今天,天气真好,到公园去玩,这个香蕉真好吃”(吃香蕉,随手一扔,下场)。
b.小兔“公园真好玩,唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交。
提问:a小兔怎么了?
b怎么会摔交的?
(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话。
c是谁扔的香蕉皮?
d那,香蕉皮应该扔那?
快把小猴叫出来对他说(小猴,不要乱扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼儿学说。
木偶表演。
现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)。
3.分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上。
(三)结束部分。
不早了,我们开汽车回家了。
小班垃圾分类教案篇七
活动目标:
1、了解常见的垃圾桶,知道垃圾桶的`用途。
2、养成不乱扔垃圾的卫生习惯。
3、初步懂得保护环境,从我做起的意识。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备:
1、视频《猪八戒扔西瓜》、猪八戒图片、分类垃圾桶图片。
2、布置场景:猪八戒的家(可回收的垃圾、不可回收的垃圾、分类垃圾桶)。
活动过程:
一、出示猪八戒图片,引出故事《猪八戒扔西瓜》。
1、引导语:今天我们班来了一位客人,我们一起把他请出来吧。(出示猪八戒吃西瓜的图片)猪八戒在干什么?(吃西瓜)猪八戒吃完西瓜会把西瓜皮扔哪里呢?我们一起来看看猪八戒到底是怎么做的。
二、播放视频《猪八戒扔西瓜》,引导幼儿讨论如何保护环境。
2、引导幼儿讨论:猪八戒乱扔垃圾对吗?应该怎么做?
3、小结:乱扔垃圾是会害人又害己的,而且也会造成环境的污染,我们要养成不乱扔垃圾的好习惯,保护好我们生活的环境。
三、出示分类垃圾桶图片,让幼儿认识垃圾桶的用处。
1、引导幼儿观看图片,说说垃圾桶上的标志是什么意思。
2、引导幼儿说出垃圾应该丢到垃圾桶里,认识可回收垃圾和不可回收垃圾的标志。
四、整理猪八戒的家,初步分类可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、初步引导幼儿区分可回收垃圾应该放在可回收的垃圾桶里,不可回收的垃圾应该放在不可回收的垃圾桶里。
五、活动延伸:
小班垃圾分类教案篇八
活动目标:
1、认识日常生活的垃圾可分为可回收和不可回收,了解常见的有毒垃圾。
2、通过游戏活动能够将垃圾按可回收和不可回收分类。
3、体会整洁环境的舒适,养成爱卫生的好习惯。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
视频、糖果、各种垃圾物品、绿色笑脸、红色哭脸、黄色惊慌标记、垃圾篓、场景布置。
活动过程:
一、情境导入。
1、师:小朋友,今天我们到小白兔家玩玩,好吗?
2、呀!小白兔家怎么这么乱啊,我们怎么帮帮她呢?
(分析:教师布置场景,带幼儿去小兔家,把幼儿带入游戏环境,引起幼儿兴趣。另外,通过发现小兔家的凌乱,孩子们会对后面的整洁更有成就感。)。
二、了解垃圾可分为可回收和不可回收。
1、观看视频《哭泣的垃圾》。
2、垃圾为什么哭呢?他们的家在哪儿呢?
(分析:视频中垃圾因为回错家而哭泣,哭声很响,一下子就抓住了孩子的注意力,为思考提供支撑。)。
3、认识可回收和不可回收垃圾。
你的爷爷奶奶有没有捡过一些东西回来卖钱啊?
捡过哪些东西?
4、对,这些东西就是可回收的。不能卖钱的就是不可回收的。
(分析:对可回收不可回收这样抽象的概念,小班幼儿是不能理解的.。可是生活中他们通过爷爷奶奶的行为了解到有些垃圾是可以卖钱的,用这个事实来理解概念,浅显易懂。)。
三、操作垃圾分类。
1、出示绿色笑脸红色哭脸标记:笑脸代表可回收,哭脸代表不可回收。
(分析:小班孩子对标志还不能认识,所以我用笑脸哭脸来代替可回收不可回收,孩子感兴趣。而且我还利用了颜色的视觉效果来区分,帮助孩子辨认,效果明显。)。
2、帮助小白兔整理屋子,把垃圾分类放进笑脸哭脸垃圾篓。教师巡视。
(分析:整理屋子,其实是垃圾分类的过程。在游戏中蕴含了教育内容,不知不觉就能完成目标。)。
四、发现电池,了解有毒垃圾。
1、电池放在哪个垃圾篓?
2、出示黄色惊慌脸标志。
把电池放进有毒标志垃圾篓。
(孩子在生活中接触最多的有毒垃圾就是电池,所以这里单独提出。利用惊慌的表情来直观表现。黄色,有警告意味。)。
五、感受整洁环境的舒适,体会帮助别人的快乐。
1、我们帮小白兔把家整理得这么干净,你们觉得现在小兔家舒服吗?小白兔回来很开心,请小朋友吃糖呢!
2、在音乐声中舞蹈吃糖果。
(分析:体会快乐,对小班孩子来说莫过于吃糖。帮助了别人有好吃的,是最直接的快乐体验。整个活动围绕垃圾分类展开,渗透了环保理念。孩子们在游戏中接受了教育,效果好。)。
小班垃圾分类教案篇九
在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时,孩子们开始关注身边的垃圾了,在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊,都在讨论垃圾从哪来的?怎么样减少垃圾,使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾,减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念,不知道将垃圾分类处理的意义,所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动,带领幼儿认识垃圾分类标志,引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱,以便回收再利用,希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度,珍惜资源。
本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出:"4—5岁幼儿社会认知能力明显提高,有意行为开始发展,并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔,但是没有分类投放垃圾的意识,不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志,能做力所能及的事来保护环境。学*分类,培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识,了解垃圾分类的意义,懂得保护环境从我做起。
如今生活垃圾越来越多,不仅影响自然环境,更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾,但在幼儿眼里却太过平常并不以为然,因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解,因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志,并通过分类操作,从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时,更好地了解垃圾分类的意义,从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯,并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。
我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境,节约资源作为本次活动的难点。
《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活,来源于生活"所以我将本次活动环节设计为:交流分享,说说生活中的垃圾——问题思考,商讨垃圾处理方法——辨析明理,懂得垃圾分类意义——实践操作,尝试进行垃圾分类,从幼儿的生活入手,再将学到的知识运用到生活当中去,带动身边的人一起保护环境,节约资源。
2、分辨回收的垃圾。
4、了解垃圾分类的意义,懂得保护环境,节约资源。
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表,认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的`知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
一、交流分享,说说生活中的垃圾。
老师:孩子们,韩老师给大家布置了任务,请大家记录这几天家里产生的垃圾,你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!
1、小组交流。(拿着记录表,互相说说)。
2、个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)。
小结:每天我们的家里会产生许多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"老师说:你在哪儿看到分类垃圾箱的?)。
二、问题思考,商讨垃圾处理方法。
老师:韩老师这儿就有两个垃圾箱,我们快来看看!
1、提问:仔细观察,你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)。
这是什么标志?
可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
2、幼儿自由回答。
小结:这是可回收标志,这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾,这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些,剩下的就是不可回收垃圾,应该扔进不可回收垃圾箱中。
老师:咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来,然后和旁边的小伙伴说说吧!
1、幼儿小组讨论。
2、提问:谁愿意把讨论结果介绍一下?
3、个幼回答。
小:哦,原来、塑料、金属、玻璃、物是可回收垃圾(把分片来);厨余、有毒有害是不可回收垃圾。(配老收走表和笔)。
小班垃圾分类教案篇十
1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。
2、乐于参与数操作活动,锻炼动手能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展观察、辨别、归案的能力。
已带领幼儿在园内捡拾过垃圾,垃圾筐若干,垃圾标记若干。
1、出示垃圾标记,引导幼儿观察认识。师:今天,教师里来了很多小客人,看看他们是谁?他们的名字叫**标记。(幼儿先观察再练习讲述)。
3、幼儿尝试操作。请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里,其余幼儿在一旁检查。(教师看操作情况给予指导)。
4、幼儿独立操作,教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。
5、延伸活动:带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
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