教案的编写需要根据学科的特点和课程目标进行细化和具体化。教案的学习过程应尽量让学生参与其中,培养他们的合作精神。所提供的教案范文可以帮助您更好地理解和运用教学设计的方法。
《捉泥鳅》音乐教案设计意图篇一
1.认识6个汉字:雾、薄、换、笋、探、蚕。会写6个生字:洒、换、探、枝、野、暖。认识里字旁。
2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文,感受春天的美丽。
【教学重点】。
1.感受并读出诗中春天的美丽,表达自己对春天的喜爱之情。
2.正确读、写生字。认识新部首。
【教学过程】。
第一课时。
一、谈话激趣:
同学们,现在是什么季节?谁能用一句话说说你对春天的感受?
有一位的诗人他也喜欢春天,他为春天写了一首诗,就是我们今天要学的课文——齐读课题。
让我们随着作者到课文中找一找春天在哪里?
二、初读课文,认识生字。
1.自由读课文,画出不认识的字。
2.回忆以前的学习方法,遇到不认识的字怎样做?
[由于学生经过一个假期后很可能遗忘了学过的方法,因此在此安排识字方法的回顾]。
3.选择适合你的方法认识这些字。
[尊重学生学习需求和学习方法的选择,鼓励学生自主、合作学习。]。
4.检查、指导识字。
a:教师出示生字卡片,学生认读,同时渗透汉字知识和指导识字方法:
雾:怎样记?(形声字、换、加一部分)。
薄:(上下结构、加偏旁)。
换:为什么提手旁?读诗中句子,在语境中识字。
笋:上面竹子头,与什么有关?
探:跟哪个字像?
蚕:什么结构?
b:巩固练习:开火车读、游戏读、赛读等。
c:实践检查:把生字朋友放回到课文你们还能读准吗?
d:指名分节读课文。
三、品读课文、背诵课文。
1.师生评议读字音情况。
2.整体感知课文:
(1)再自由读课文,思考:春天在哪里?你在那些地方找到了春天,用横线把这些地方划出来。
(2)指名回答,老师板书:枝头、原野、竹林、田野。
(3)真不错,你们把文中的春天找到了!真会读书。
3.品读课文,理解感悟。
(1)自由读课文,看看你最喜欢哪个地方的春天?
(2)读一读你喜欢的语句。说说你喜欢什么?带着感情读一读让大家欣赏。
(3)师生共同研讨学生所说所读。(通过课件演示、图片展示、文字说明等多种方式进行补充、评议、朗读。)。
一节:a:课件演示“微微吹动”、“柳条儿跳舞”、“桃花儿脸红”的情景。激发学生情感,指导朗读。
b:出示文字:
柳条儿跳舞,桃花儿脸红。
柳条儿摆动,桃花儿红了。
请学生研读、讨论:有什么不同?你喜欢哪句?为什么?读出感情。
b:出示文字:
竹笋从地下探出头来啦!
竹笋从地下长出头来了。
对比异同。进行感情朗读。
四节:采取以读带讲的方式,通过评议、比赛理解课文。朗读课文。
4.师生合作,问答形式朗读全文,进形整合,理清结构。
5.填空练习。指导背诵方法——按顺序背诵。(板书提示)。
6.背诵课文。(指名背、自愿背。)。
四、拓展延伸。
你还知道春天在哪里?说一说。
五、实践活动。
小组合作:仿照课文写一段。
提示:春天在小河里——。
六、布置作业。
选择:找春天,写春天、画春天、唱春天、读春天……。
七、板书设计。
春天在哪里。
枝头风柳条、桃花。
草原雾草。
竹林雨竹笋。
田野太阳麦苗、菜花、蚕豆。
第二课时。
一、复习生字、词。
二、学习会写字。
1.自学生字。
2.质疑、解疑。
3.小组讨论、合作学习。
4.汇报交流。(读音、结构、笔顺、易错处等)。
学生选出需要指导书写的字,大家研讨,老师通过板书、课件演示指导。
《捉泥鳅》音乐教案设计意图篇二
教学目的:
1.学会16个生字,其中会写“哪、脸、原、轻、巾、阵、探、野”8个字,认识“舞、雾、柔、纱、翠、笋、秧、蚕”8个字。
2.有感情地朗读、背诵课文,能用“那么„„那么”仿写句子。3.激发学生喜爱春景,热爱大自然的情感。
教学重难点:
1.了解春天的风、雾、雨和太阳的特点,以及给大地带来的新景象。
2.感受语言的美,陶冶热爱大自然的情操。
教学准备:
1.生字卡片。
2.课前收集春天的有关资料:图片、诗歌、词句、影象等。
3.多媒体课件。
课时安排:
2课时。
教学过程:
第一课时。
一、谈话激趣:
1.同学们,现在是什么季节?谁能用一句话说说你对春天的感受?(教师在学生发言中及时点拨,进行语言训练。)。
2.有一位的诗人他也很喜欢春天,他为春天写了一首优美的小诗,就是我们今天要学的课文。(师板书课题,生齐读课题)。
3.让我们随着作者到课文中找一找春天在哪里?
二、初读课文,认识生字。
1.自由读课文,画出不认识的字。
2.回忆以前的学习方法,遇到不认识的字应该怎样做?
3.检查、指导识字。
(1)教师出示生字卡片,指名学生认读。
师相机指导:“翠、笋、蚕”是平舌音;“纱、阵”是翘舌音;“阵、探、蚕”是前鼻音;“轻、秧”是后鼻音;“舞”是第三声;“雾”是第四声。
(2)你们能给生字宝宝组词吗?看谁组得又快又多。
(3)你们有什么好方法记住它们呢?
师指导:“哪、巾、阵、探”可与“那、中、陈、深”作比较(尊重学生的个性,识字方法不强求一致。)。
(4)巩固练习:赛读生字卡片、开火车组词。
(5)练写生字。
(6)实践检查:把生字朋友放回到课文你们还能读准吗?
(7)指名分节读课文,要求准确、流利。
三、再读课文、整体感知。
1.再自由读课文,思考:春天在哪里?你在那些地方找到了春天,用横线把这些地方划出来。
2.指名回答,老师板书:枝头、草原、竹林、田野。真不错,你们把文中的春天找到了!真会读书。
第二课时。
一、复习导入。
二、品读感悟。
1.找到你最喜欢的地方,读一读你喜欢的语句。说说你喜欢什么?带着感情读一读让大家欣赏。
2.师生共同研讨学生所说所读。(通过课件演示、图片展示、文字说明等多种方式进行补充、评议、朗读。)。
第一节:
a:课件演示“微微吹”、“柳条儿跳舞”、“桃花儿脸红”的情景。激发学生情感,指导朗读。
b:出示文字:
柳条儿跳舞,桃花儿脸红。柳条儿摆动,桃花儿红了。
请学生自读、讨论:有什么不同?你喜欢哪句?为什么?读出感情。
第二节:
第三节:
b:出示文字:
竹笋从地下探出头来啦!
竹笋从地下长出头来了。对比异同,感情朗读。
第四节:学生自学,分小组比赛有感情地朗读课文。练习用“那么„„那么„„”说一句话。(此处设计没有固定教学顺序,顺学而导)4.师生合作,以问答形式朗读全文。
3.背诵课文。(根据板书自由练背,指名背诵)。
三、拓展延伸。
你还知道春天在哪里?说一说。
四、实践活动。
小组合作:仿照课文写一段。提示:春天在小河里。
五、布置作业。
选择:找春天,写春天、画春天、唱春天、读春天„„。
板书设计:
春天在哪里。
《捉泥鳅》音乐教案设计意图篇三
设计意图:
《纲要》中所述:既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成教育目标的新经验,既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿经验。大班幼儿对动物都很感兴趣,一说起动物,孩子们的脸上就露出灿烂的微笑,还会滔滔不绝地讲个没完,而《喂鸡》来源于幼儿生活,内容幽默风趣,我根据大班幼儿的年龄特点,可将生活中各种各样的物品替换到歌曲中,使幼儿大胆地进行创编表演,从而陶冶幼儿的情操,获得美的感受。
活动目标:
1、能用自然的'、音量适中的声音基本准确地唱歌。
2、尝试在图片的提示下,替换歌词演唱。
3、享受歌唱活动的乐趣。
活动准备:
1、知识经验准备:事先对生活中各种物品的响声有一定了解。
2、物质经验准备:与歌曲歌词匹配的图谱;肯德基、照相机、直升机等图片。
活动过程:
一、听一听,在问题中激发活动的兴趣。
1、小朋友,你们都有宠物吗?何老师也有一只宠物,你们来听一听,我的宠物是什么?
2、初次范唱,引发关注。
二、唱一唱,在音乐中感受唱歌的快乐。
1、幼儿贴图,完善图谱。
图示不完整,请听听少掉了什么?
2、改编“小公鸡”歌词演唱。
大公鸡今天来是要向你们介绍它的朋友,是谁?能不能把”小公鸡“也放到歌曲中唱一唱?
三、编一编,在创编中感受歌曲的幽默。
1、看图集体仿编新歌词。
(1)创编吃肯德基的声音,完善歌词并演唱。
(2)创编”咔嚓咔嚓照相机“。
(3)创编”轰隆轰隆直升机“。
四、玩一玩,在交流中提升丰富的经验。
我们小朋友身上也有一样东西是带”鸡“的发音,我们一起来找一找。
活动反思。
在活动中幼儿能积极参与活动,体验了音乐活动的快乐,认真倾听音乐,注意力比较集中,开动脑筋想出不同的动作,这与充足的前期经验以及直观的图片是分不开的。
《捉泥鳅》音乐教案设计意图篇四
食具交响曲(走廊):
分三部分。
1.动物餐碟交响(让幼儿既可以感受各种餐具碟子发出的声响,又可以用眼睛看到墙上各种动物,认识动物,并说说动物的名称。)。
2.厨房小瓶交响(让幼儿既可以用手去摇一摇,感受各种不同的豆类装在小瓶子里响声,并感受它们的多与少在小瓶里的区别,认识豆类食物,并说说它们的各自的名称。)3.长短不同搅拌条和做竹筒饭用的竹子交响(让幼生感受用三种不同材质不绣钢、塑胶、木质在长短不同的塑胶管,竹筒上敲一敲。感受不同的声音,不同的音色。并认识音乐中的1234567这些数字意思)班标设计:
班标:(图:大海、太阳、大拇指)。
数学区:一目了然,让幼儿认识图上的数字,并说出与图相对应的图片名称。绘本天地。
阅读区:如图一样,让幼儿看图说话。(小动物们在做什么?)建筑天地。
建构区:图片上的小朋友在忙碌着分不同形状的物品进行着搭建着。娃娃家小天地。
我爱幼儿园——认识幼儿园——我的伙伴——我们一起玩游戏光碟主题做的龙的传人,我们在自己的幼儿园里生活图照。
《捉泥鳅》音乐教案设计意图篇五
活动目标:
1、学唱歌曲,并模仿小动物的叫声。
2、体验同伴间的友爱之情。
3、对音乐活动感兴趣,能大胆表现自己的感受。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
小羊头饰一个、小猫、小鸡、小鸭、小花猫的头饰;录音磁带一盒。
活动过程:
一、激趣引题。
今天小羊过生日,它会请哪些小动物来和它一起过生日呢?我们一起来听歌曲《小羊过生日》。
二、学唱歌曲。
1、听音乐开着小气车来到小羊家。
2、祝贺小羊生日快乐,为小羊唱生日歌。
3、小羊还邀请了很多小动物。教师边演示教具,边演唱,引出歌曲内容。
它们分别怎样祝贺小羊的,请你学一学。
三、表演歌曲。
请幼儿自由选择当一种动物,戴好头饰,边唱边围坐向小羊问好。
四、改编歌词。
活动反思:
在活动的一开始,听说要给小羊过生日,孩子们的兴趣即刻被调动起来了,活动的气氛非常好。由于这首歌曲旋律平和、简单、富有情趣,幼儿很容易掌握。当我在幼儿学唱的过程中,逐个出示不同的'小动物,许多幼儿能改编歌词进行演唱。这时,我顺势推出本月生日的孩子“闻韬”,孩子们都很惊喜。
于是,我就说:“刚才小动物们给小羊庆祝生日,现在我们也给闻韬庆祝生日好吗?那怎么庆祝呢?”孩子们纷纷开始尝试改编歌词,有的孩子非常兴奋,在改编动物叫声部分怪叫,这恰恰是改编的难点,现场的气氛很乱。如何化解这一难点,这时,我就问闻韬是否喜欢这样的祝福,他摇摇头,孩子们随即安静了下来。于是,我适时地引导他们进行改编,有的孩子说可以把动物叫声部分改成“生日好、闻韬好……”,整个活动轻松、自然、愉快,尤其是闻韬笑得合不拢嘴了,开心的不得了。
《捉泥鳅》音乐教案设计意图篇六
活动目标:
1、学唱歌曲,并模仿小动物的叫声。
2、体验同伴间的友爱之情。
3、对音乐活动感兴趣,能大胆表现自己的感受。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的.乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
小羊头饰一个、小猫、小鸡、小鸭、小花猫的头饰;录音磁带一盒。
活动过程:
一、激趣引题。
今天小羊过生日,它会请哪些小动物来和它一起过生日呢?我们一起来听歌曲《小羊过生日》。
二、学唱歌曲。
1、听音乐开着小气车来到小羊家。
2、祝贺小羊生日快乐,为小羊唱生日歌。
3、小羊还邀请了很多小动物。教师边演示教具,边演唱,引出歌曲内容。
它们分别怎样祝贺小羊的,请你学一学。
三、表演歌曲。
请幼儿自由选择当一种动物,戴好头饰,边唱边围坐向小羊问好。
四、改编歌词。
活动反思:
在活动的一开始,听说要给小羊过生日,孩子们的兴趣即刻被调动起来了,活动的气氛非常好。由于这首歌曲旋律平和、简单、富有情趣,幼儿很容易掌握。当我在幼儿学唱的过程中,逐个出示不同的小动物,许多幼儿能改编歌词进行演唱。这时,我顺势推出本月生日的孩子“闻韬”,孩子们都很惊喜。于是,我就说:“刚才小动物们给小羊庆祝生日,现在我们也给闻韬庆祝生日好吗?那怎么庆祝呢?”孩子们纷纷开始尝试改编歌词,有的孩子非常兴奋,在改编动物叫声部分怪叫,这恰恰是改编的难点,现场的气氛很乱。如何化解这一难点,这时,我就问闻韬是否喜欢这样的祝福,他摇摇头,孩子们随即安静了下来。于是,我适时地引导他们进行改编,有的孩子说可以把动物叫声部分改成“生日好、闻韬好……”,整个活动轻松、自然、愉快,尤其是闻韬笑得合不拢嘴了,开心的不得了。
《捉泥鳅》音乐教案设计意图篇七
在日常活动中,游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣,在幼儿生活、学习、娱乐的过程中,观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点,积累起来加以提炼,反映幼儿生活。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,抓住这一点,结合幼儿喜爱的游戏,根据大班幼儿的年龄特点及其爱好,我设计了此音乐游戏。
1.体验合作游戏的乐趣,并用良好的心态对待输赢。
2.在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏,增进与同伴间的合作协调能力。
根据音乐旋律和节奏匹配动作,学会换位置找朋友的方法,遵守游戏玩法与规则。
1.在学唱歌曲的基础上集体讨论游戏规则,并按游戏规则进行游戏。
2.将两两结伴游戏转变成集体游戏,尝试游戏的不同玩法。
3.乐意与同伴交往,体验与同伴合作游戏的快乐。
1、dvd光盘一张。2、幼儿熟悉石头剪刀布的游戏。
1百树教育集团。
(一)、玩猜拳游戏,引入活动。
1.小手玩游戏。
师:你们玩过猜拳游戏吗?猜猜看老师出的是什么?
2.幼儿尝试玩一玩。
师:石头、剪刀和布。谁赢谁输?谁来试试看?
(二)、学唱歌曲。
1、教师示范唱歌曲。
2、师:歌曲里说了什么?几个手掌?几个指头?几个拳头?
3、教师再次边做动作边范唱。
4、幼儿跟随教师一起学唱歌曲,可以加上动作表演。
(三)、游戏一:猜拳。
1、师:我们都会唱猜拳歌了。它还可以玩游戏呢!可是怎么玩猜拳游戏呢?
2、幼儿结合已有经验讨论猜拳游戏的玩法和规则。
规则一:剪刀可以剪布,布可以包石头,石头可以敲剪刀。
师:剪刀石头布是怎么玩的?怎么分输赢,谁来说说?
规则二:唱“嘿”的时候再猜拳。出相同动作时要再次唱“剪刀、石头、布,嘿”进行猜拳,直到分出输赢。
游戏二:变魔术。
(1)魔法师引入。魔法师说:“你们石头剪刀布,谁赢了就要变成小猫,谁输了。
2百树教育集团。
就要变成小老鼠,如果是平局就变成小鸟。”
(2)提问:赢了变成什么?那输了呢?什么时候变成小鸟?
(3)两位教师示范游戏。
3、教师巡回观察幼儿是否遵守游戏规则。发现并解决问题。
(四)、活动结束。
师:今天我们师用手来玩猜拳游戏的,那我们还可以怎么玩呢?你们回去想一想,下次来告诉大家,我们再一起玩。
3百树教育集团。
《捉泥鳅》音乐教案设计意图篇八
幼儿园要创设一个能使幼儿感受到接纳关爱和支持的良好环境“在日常生活中,过生日是一个小朋友感兴趣的话题,经常有小朋友骄傲地告诉伙伴:“今天我过生日了。”“我今天吃大蛋糕了。”“我过生日妈妈给我买礼物了。”“我过生日请客了。”这些也是小班孩子对生日的理解。小班幼儿年龄小,注意力集中的时间短,手眼协调能力差,在美术活动中,常常因涂色能力的欠缺而失去了对美术活动的兴趣,为了避免让幼儿进行枯燥的涂色练习,特设计组织了这一活动。也给幼儿提供一个积极健康的人际环境,以发展幼儿积极的'客观自我意识。同时,幼儿在体验了父母的爱、他人对自己的关心,还知道该如何让幼儿去爱他人。体验爱的情感。
【活动目标】。
1、引导幼儿学会从左向右,由上而下有顺序均匀涂色,练习手的协调动作。
2、激发幼儿参与美术活动的兴趣。
3、让幼儿体验爱他人的情感。
【活动准备】。
1、事先布置好小羊家的场景,(门上贴有小羊的头像,门头上有四个可正反转动的字及图:一面是“小羊的家”一面是”蛋糕““青菜”“萝卜”“青草”。)。
2、请一名大班幼儿扮小羊,本班幼儿戴小兔、小狗、小牛、小鹿等小动物头饰,扮成小动物。
3、小羊家外的桌上准备好水彩笔(每人一盒),未涂色的“青菜”“萝卜”“青草”“蛋糕”若干(幼儿人数的2~3倍)。
4、收录机一台,录有“生日歌”磁带一盒。
【活动过程实录】。
1、设置情境、激情引趣。
教师:“今天小羊要过生日了,它要邀请我们去作客,你们高兴不高兴啊?(高兴)那我们带些什么礼物给小羊呢?(蛋糕、玩具、青草)小羊爱吃青草,还喜欢吃什么呢?(青菜、萝卜)”教师转动门头上的字及图,出示青菜、青草、蛋糕“我们看青菜、青草是什么颜色的?”(绿色)“你还见过哪些东西是绿色的?”
“噢,小羊最爱吃青草。今天,我们就各送一种小羊爱吃的食物作礼物好吗?”
2、教师边示范边向幼儿讲解涂色的要领。
(1)教师:今天老师和大家一起给小羊做个蛋糕好不好?(好)我们再来插上生日蜡烛并点燃。(让幼儿了解手指点画的乐趣。)。
(2)教师:生日蛋糕有了。我们还要准备什么?(礼物)教师:对了!老师给大家准备了许多礼物供大家挑选。我们先选好你要送给小羊的礼物,如青菜、青草、萝卜等,我选青菜,想一想青菜是什么颜色的,(绿色)。再拿出相应颜色的笔,涂色时应从左向右,从上往下一笔一笔地涂,而且不能涂到轮廓外(教师边说边演示)。”
(3)“你们想不想做个礼物送个小羊?”(引起幼儿涂色的兴趣)。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
(1)集体巡视指导涂色的方法,引导幼儿练习涂色时应从左到右,从上往下,不要涂到轮廓线外。
(2)个别辅导:鼓励胆子小的幼儿大胆操作,帮助能力相对弱的幼儿完成作业,要求能力强的幼儿多准备一两件礼物(青菜等)。
3、评价幼儿作品,让幼儿感受成功。
(1)“我们每个小动物都准备了送个小羊的礼物,瞧超超小朋友涂的颜色非常均匀,晶晶这次也能大胆地画画了。小朋友还会选几种颜色搭配起来涂色呢,逐个出示作品,让幼儿欣赏。现在就把这些礼物送给小羊,去参加小羊的生日吧,小羊在热情接待客人呢,并对客人们所送礼物加以鼓励并陈列。让幼儿感受到成功的喜悦。
(2)小羊:“今天,小动物们来参加我的生日宴会还带来这么多我喜爱的礼物,我真高兴,我们一起唱歌跳舞吧。“播放《生日快乐歌》,小羊和小动物们一起随音乐唱歌,跳舞。
活动延伸:。
在美术活动区放置一些幼儿喜欢的物品轮廓,让幼儿自由选择颜色进行涂色活动。
《捉泥鳅》音乐教案设计意图篇九
教师拟写教案时应该结合个人的。
教学。
体会,巧妙构思,精心安排,从而写出自己的教案。今天我们就一起来看看小班教案设计意图及反思吧!
1.知道水果和牛奶都是有营养的,激发幼儿愿意吃、喜欢吃水果和牛奶。
2.尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法,体验自己制作的快乐。
1、《爱吃水果的牛》动画短片;音乐《果汁分你一半》。
2、各种水果丁(菠萝、橙子、草莓)、牛奶每组2盒,4组、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
1.音乐律动导入活动《水果歌》。
师:宝贝们我们一起出发水果乐园去喽!---老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。
(2)师:我最喜欢吃红红的,甜甜的苹果。你们呢?---孩子们说说自己喜欢吃的水果。
(4)师:小奶牛怎么没感冒生病啊?
小奶牛都吃了哪些水果呀?(原来各种水果都有营养,让奶牛变得更健康)。
出示杨桃(像星星一样的杨桃)、木瓜(黑黑的籽…)。
(5)师:主人生病了,小奶牛给他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)。
最后,生病的人都好起来,都变成什么样的人了?(爱吃水果的人)。
总结。
:水果里有维生素,牛奶里有蛋白质,吃了身体棒棒的!
3.初步尝试自己制作水果牛奶,播放音乐《果汁分你一半》。
(1)师:既然水果和牛奶都这么有营养,我们一起来试着做水果牛奶吧。
(2)幼儿探索,制作水果牛奶,教师巡回指导。
(3)闻一闻,尝一尝,引导幼儿说出:我真喜欢吃。(吃完了坐回来)。
4.榨汁机榨出水果牛奶。
师:今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦,她还给我们带来了神奇的榨汁机,榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。
奶牛阿姨取水果,分别放进榨汁机。
5.结束:
师:宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的身体棒棒的,我们把水果牛奶送给她们一起分享吧!
记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶,身体才会更棒哦!
《捉泥鳅》音乐教案设计意图篇十
1、认读生字,会写生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受春天的美好。
二、教学重难点:
1、认读生字,会写“我会写”中的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教具准备:录音带、生字卡片。
四、教学时间:2课时。
五、教学过程:
第一课时。
一、谈话,揭示课题。
1、你喜欢春天吗?一年之中有四个季节,三四五月是春天。春天已经来了。春光明媚,百花齐放,一切会变得十分美好。这节课。我们就来学习一篇关于春天的诗歌。
2、出示课题、齐读。
3、“春天在哪里”是一篇很美的课文。它要求我们多读课文,要读得熟、读得好;还要注意学习字词,学习句子。
4、“春天在哪里”是一句完整的句子,后面可加什么标点符号?
5、练读,注意语调往上扬。
6、这个句子在课文中出现四次,都表示提问,句末语调都要上扬。不过,在课题中,并没有标点,也不表示提问,就不必把语调往上扬。(再读课题)。
二、范读,了解大意。
1、那么,春天到底在哪里呢?一边看课文,一边听录音,把说春天在哪里的句子划出来。
听课文录音后,学生回答。板书:枝头草地竹林田野。
2、看插图,理解词语“枝头草地竹林田野”
3、学说话:春天在枝头,在草地,在竹林,在田野里。
三、自读,读准字音。
春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢?让我们自己来读一读,注意读准字音,,不加字漏字。
1、学生自读课文。思考;这首诗有几节?你是怎么看出来的?
2、指名分节朗读课文。边评议边正音。
3、针对学习中有困难的字进行指导。
(1)认读6个生字。
雾薄换笋探蚕。
(2)指导生字的书写。
洒:左边是三点水,右边是西字,第五笔是竖弯。
探:左窄右宽,左高右低。
枝:左边是木字旁,右边是支,支的第一笔横要短。
野:左边是里字旁,最后一笔是提,右边是予。
暖:左边是日,右边是爰,这个字要写得左窄右宽。
蚕:上下结构,天字的撇和捺要写得舒展。
(3)教师范写,学生观察。
(4)学生描红书写,教师巡视指导。
(5)讲评学生的书写。
四、正确、流利地朗读课文。
1、指名分节读课文。
2、了解每一节大致写了什么。
五、作业。
书写生字。
《捉泥鳅》音乐教案设计意图篇十一
4.课前准备:为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体课件、钢琴、教学光盘等教学工具。
苏教版四年级音乐下册第一课《捉泥鳅》。
1.歌曲选自义务教育课程标准音乐实验教材(苏教版)小学四年级下册第
一单元《捉泥鳅》
2.《捉泥鳅》是一首富有浓郁田园风味及生活情绪的台湾校园歌曲。通过对
雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写,展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲六
个乐句组成,自然小调式。单数小节的节奏基本相同,双数略有变化。旋律在逐
渐变化中层层递进,生动描绘出孩子田间嬉戏的形象。
1.学唱这首歌曲,能用轻快而富有弹性的声音,富有表情的演唱歌曲,体
会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。
2、欣赏童声曲《虫儿飞》,着重让学生感受音乐带来的山野童趣的情感体
验,感受美好大自然。
3、虫儿飞音乐
1、简介《虫儿飞》
师:同学们,请你们闭上眼睛,让你们的身体随音乐的旋律摆动,感受那美好的歌曲情景!在我们的眼前仿佛展现了这样一个画面:一望无际、夜晚绿草如茵的田野里,有几个孩童坐在那休闲的玩耍这,他们看见了萤火虫,于是开心的欢呼雀跃,接着,由一幅小女孩在田野边捉东西的图片引入新课。
2、导入歌曲《捉泥鳅》
在欢快的旋律中给学生欣赏几幅特意展示的`有关泥鳅的图片
1、欣赏视频短片《捉泥鳅》mv
视频捉泥鳅
师:歌曲中有那些景物?你看到了什么?
生:池塘,雨,田野,泥鳅等。你知道什么是泥鳅吗?
2、简介泥鳅:泥鳅是最为常见的鱼类,常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。浑身滑溜溜的,身上布满黑色小斑点,小小的眼睛,嘴的周围长着5对触须。个头虽小,能耐却很大,泥鳅的生命力极强,即使在干旱季节,水源涸竭的情况下,它能钻入泥中照样不死;泥鳅肉质鲜美,富含蛋白质和多种维生素,营养丰富,并具有药用价值,深受人们所喜爱。
出示多媒体图片
3、出示《捉泥鳅》歌谱,老师钢琴弹奏,学生先仔细听一听
师:你听到了些什么?歌曲感情有变化吗?那你们你能哼唱一两句吗?
4、老师弹奏范唱《捉泥鳅》简谱捉泥鳅
师:仔细观察歌谱,找出相同的节奏,并用色笔标出。讲解“了”读le,而唱liao.
5,用la.模唱这首歌曲的主旋律。
6、学生跟琴唱歌词。
认识:反复记号的唱法。
7、表演唱:师生对唱,分角色演唱等
a.强调声音:附点节奏,轻快、而有弹性。
b.情绪:愉快而有亲切。
c、后半段乐句——心情急切。
(注意:同音反复时口齿要清晰,音高要一致)
四四拍子的讲解与表现歌曲
师:这么好听的歌曲它是几拍子呢?
1、了解四四拍含义,老师板书,并标出四四拍强弱规律。
四四拍:以四分音符为一拍,每小节有四拍。
强弱规律是:强、弱、次强、次弱。
师:下面就让我们用四拍子的动作来拍一拍吧!
2、进行声势训练。
1)动作:跺脚、拍腿、拍手、拍腿。
2)为歌曲进行简单的打击乐伴奏。
3、知识拓展。
1)我们的泥鳅是可以食用吗?有什么功能用途?
2)我们国家泥鳅的主要生产基地是哪里?
4、在《捉泥鳅》欢快的音乐中结束本节课的教学。
整节课我围绕课题“捉泥鳅”来设计教学活动内容,采用多种教学手法,从不同的角度让学生体验到了歌曲所表达的情绪、极大的提高了学生的学习兴趣。以及对祖国的热爱和对田野生活的热爱之情,同时也提高了学生动手,合作,表现音乐的能力,达到了比预期更佳的教学效果。
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