2023年成人学钢琴心得(实用16篇)

健康是人类最宝贵的财富之一，我们应该重视保护和提升自己的健康水平。写一份较为完美的总结，首先需要认真梳理并整理所需总结的内容。希望通过这些总结范文的分享，大家能够对总结的重要性和写作技巧有更深入的理解和认识。

成人学钢琴心得篇一

第一段：引言（150字）。

钢琴作为一种古老而优美的乐器，自古以来就备受人们的喜爱和推崇。然而，由于各种原因，很多老年人对于学习钢琴抱有一种需求和梦想。他们希望借此机会放松心情、挑战自我。作为一名长期从事音乐教育工作的人，我有幸见证了许多老年人学习钢琴的过程，并亲身感受到他们的心得体会。在本文中，我将分享一些老年人学习钢琴的心得，以期能够给其他老年人带来一些启发和帮助。

第二段：心态决定成败（250字）。

老年人学习钢琴，首先需要具备一个正确的心态。有些老年人一开始就给自己设定了高标准，想要学会弹奏复杂曲目，结果往往会让自己失望。相反，那些能够调整心态，以学习和享受的心态来面对学琴的老年人，往往能获得更好的效果。他们明白，学琴是一个长期的过程，需要持之以恒，一步一个脚印地往前走。同时，他们也知道，尽管年龄不小，但学习并不晚，只要有坚持和恒心，就能够达到意想不到的效果。

第三段：适应个人能力（300字）。

老年人学习钢琴时，需要根据个人的身体条件和学习能力来制定合理的学习计划。例如，一些老年人可能因手指关节不灵活而感到困难，他们可以通过多做一些手指保健操和柔韧性训练，来增强手指的灵活性。另外，老年人学琴时还需注意身体的姿势，避免长时间弹琴对身体造成过大的负担。当然，在老年人学琴中，最重要的是要根据自身的实际情况，进行个性化的学习，避免盲目攀比，以免给自己过大的压力。

第四段：与他人共享快乐（300字）。

学习钢琴不仅是一项个人的成就，更是一种与他人共享快乐的方式。老年人可以与其他学习钢琴的朋友一起组织小型演奏会，或者定期聚在一起分享彼此的学琴心得和经验。在学习的过程中，老年人不仅能够培养自己的音乐修养，还可以通过与他人互动，增进友谊和社交关系。此外，老年人在学琴的同时，也可以找到更多的机会来与年轻人交流，互学互鉴，增进不同年龄层之间的沟通和理解。

第五段：生活的丰富与乐趣（200字）。

对于老年人来说，学习钢琴并不只是为了学会弹奏一种乐器，更是一种丰富和充实生活的方式。学琴可以使老年人的大脑保持活跃，增强自信心和满足感，并且能够缓解日常生活中的压力和困扰。通过学琴，老年人可以找到一个完全属于自己的爱好，让自己在琴声中忘却烦恼，享受到音乐带来的乐趣与启迪。学琴不仅能够为老年人的生活增添色彩，还能够延年益寿，提高生活质量。

总结（100字）。

老年人学习钢琴带来的成就感和满足感是无法言喻的。只要有正确的心态、合理的学习计划，老年人完全可以通过学习钢琴实现自我价值的追求，并在学琴的过程中获得更多的快乐和乐趣。希望通过这些心得和体会，能够鼓励更多的老年人积极参与到学琴的队伍中来，共同创造美妙的琴声。

成人学钢琴心得篇二

游泳是一项受人们喜爱的运动，它不仅可以锻炼身体，还可以释放心情，让人感到舒适和放松。然而，对于成年人来说，学习游泳可能会面临一些困难和挑战。本文将分享我个人作为成人学游泳的心得体会，希望能够对其他成年人学习游泳的人提供一些帮助和启示。

第二段：挑战与毅力。

学习游泳并不容易，特别是对于成年人来说。和儿童相比，成年人常常有更多的顾虑和担心。我自己也面临了诸多挑战，例如对水的恐惧、缺乏耐心等。然而，我意识到要克服这些挑战，需要有毅力和决心。我每周坚持三次游泳课程，虽然一开始进展缓慢，但是逐渐我渐渐攥紧了游泳技巧，越来越感到自信。

第三段：寻求帮助。

学习游泳需要寻求专业指导，特别是对于成年人来说。我决定雇佣一位专业的游泳教练，希望能够提供更好的指导和建议。这位教练不仅教授了我正确的姿势和技巧，还为我指出了一些我不自知的错误。他的引导让我在学习游泳的过程中更加合理和高效。

第四段：放松心态。

在学习游泳的过程中，保持放松的心态非常重要。紧张和焦虑只会阻碍你的进步。我学会了放下思绪，专注于游泳的动作和感受。我发现，当我放松心态时，能更好地感受到水的浮力和流动，从而游得更轻松和顺畅。因此，我开始在游泳的过程中放松心情，享受水中的自由。

第五段：坚持和成就。

学习游泳是一个循序渐进的过程。通过持之以恒的努力，我不断提高自己的技术，变得更加自信和熟练。我会在水池里不断尝试各种不同的游泳姿势和技巧，以适应不同的水域环境。我发现自己能够游得更远、更快，并且没有了过去对水的恐惧感。这种成就感是非常激动人心的，让我坚定地认为，只要坚持下去，任何事情都是有可能的。

总结。

学习游泳对于成年人来说可能是一项具有挑战性的任务，但是通过持久的努力和别人的帮助，我们可以克服困难，实现自己的目标。坚持、放松心态和专业指导是学习游泳过程中的关键要素。最重要的是不要放弃，相信自己能够游好，从而体会游泳给我们带来的乐趣和成就感。

成人学钢琴心得篇三

钢琴是世界上最受欢迎的乐器之一，它不仅能够带来美妙的音乐享受，还能够培养人的音乐素养和审美能力。虽然大多数人会在童年时开始学习钢琴，但成年后也可以迈出这一艰难的一步。在这篇文章中，我将分享我作为一名成人钢琴学习者的心得体会。

第二段：开展。

对于成人来说，学习钢琴确实是一项挑战。相比于童年学习者，我们的身体协调能力和学习能力可能会有所下降。然而，年龄并不意味着我们就不能学习钢琴。事实上，我们成人学习者更加注重细节和理论，这是我们的优势。虽然进步可能会比童年学习者慢一些，但我们有更深入的理解和对音乐的认真态度。

第三段：挑战与乐趣。

学习钢琴是一项需要耐心和毅力的长期过程。初学者常常会面临困难和挫折，因为钢琴技巧的掌握需要时间和努力。然而，这种挑战也让学习钢琴变得更加令人兴奋和有趣。随着每一次的进步和突破，我们能够感受到自己的成长和进步，这种满足感令人无比愉悦。

第四段：学习的技巧。

作为成人学习者，我们需要采取一些特殊的学习策略。首先，要制定一个合理的学习计划，将每周的时间安排给钢琴练习。其次，要找到一位适合自己的老师，他们能够帮助我们纠正错误并提供专业的指导。另外，保持练习的持续性也是关键，每天坚持练习可以更好地巩固技巧和记忆。最后，展示自己的成果也是一个好的激励方式，可以通过参加音乐会或与他人分享自己的学习成果来提高动力。

第五段：结论。

通过与时间的竞争和努力，我作为一名成人钢琴学习者取得了可喜的进步。在学习的过程中，我不仅提高了自己的技巧，还增强了自我约束和坚持的能力。学习钢琴带给我内心的平静和满足感，也让我更好地理解和欣赏音乐。无论成人开始学习钢琴的年龄有多大，学习钢琴都是一次值得鼓励和追求的经历。

总结：

成人学习者所面临的挑战和困难不能成为学习钢琴的障碍。只要我们有足够的热情和决心，钢琴之路就会更加美妙和充实。通过制定合理的学习计划、选择适合自己的老师以及保持练习的持续性，我们可以逐渐克服困难，取得令人满意的进步。成人钢琴学习者的的心得体会不仅能够为自己带来更多乐趣，还能够启发和鼓舞其他成年人勇敢追求他们的音乐梦想。

成人学钢琴心得篇四

钢琴是一种被广泛喜爱的乐器，它不仅表达着音乐的美妙，更是一种艺术的传承和修养。作为成年人，学习钢琴可能会面临一些困难和挑战，但只要用心去学，用爱去弹，定能领悟到成人钢琴奉献的真谛，取得一份心灵的安宁和满足。在我的学习过程中，我深深地体会到了成人钢琴奉献的重要性和乐趣，下面将从目标设定、坚持学习、克服困难、分享音乐和终身学习五个方面，分享我的心得体会。

第一段：目标设定。

学习钢琴需要有一个明确的目标，这能让我们更有动力去学习和磨练。当我开始学习钢琴时，我立下了坚持下去的决心，并设定了短期和长期的目标。对于每个小目标的完成，我都会给自己一些小的奖励，这让我激发了学习的动力和兴趣。通过目标设定，我能够更有条理地学习钢琴，也更容易看到自己的进步和成就。

第二段：坚持学习。

学习钢琴需要耐心和恒心，特别是对于成年人来说，工作和家庭压力常常会让我们忙碌，很难找到时间和精力去学琴。然而，只要我们有坚强的意愿和正确的安排，就可以找到时间来练琴。我每天早上都会抽出一小段时间来练琴，这不仅让我在一天的开始时保持了平静和愉悦的心情，也让我感受到了自我提升的成就感。

第三段：克服困难。

在学习钢琴的过程中，我们会经历许多困难和挑战。比如，掌握新的乐曲，正确的手指技巧，强化节奏感等等。然而，我们不能因此灰心丧志，而是要去面对这些问题，并努力寻找解决方法。我发现，主动寻求帮助和与他人交流是克服困难的好方法。找一位优秀的老师或者参加音乐社交团体，能够借助他们的经验和交流，更好地改善自己的演奏水平。

第四段：分享音乐。

在学习钢琴的过程中，我发现与他人分享音乐是一种很好的体验和奉献方式。我经常参加音乐会或者与朋友们组织小型演奏会，这不仅让我有机会展示自己的成果，也能够与他人一起欣赏和交流音乐成果。无论是演奏自己的作品，还是与他人合奏，这种分享音乐的经历让我感受到了音乐所带来的快乐和心灵的奋进。

第五段：终身学习。

学习钢琴是一项永无止境的事业，没有终点，只有不断前行的过程。学到老，知识不止。作为一名成人钢琴学习者，我深刻意识到学习是终身的，不论年龄大小。我要持之以恒地学习，继续探索更多的音乐乐趣，不断进步并与他人分享。

总结：

成人钢琴奉献需要目标设定，坚持学习，克服困难，与他人分享和持续学习等一系列的努力和追求。只有在充满热情和奉献的过程中，我们才能体会到钢琴带给我们的快乐和充实。尽管面临一些挑战和压力，但只要我们保持坚持和努力，相信我们每个人都能在成人钢琴奉献的道路上收获满满的肯定和回报。

成人学钢琴心得篇五

第一段：引言（100字）。

钢琴，是一门美妙的艺术。对于成人而言，学习钢琴不仅是追求音乐梦想，更是一种修身养性的方式。我从两年前开始学习钢琴至今，虽然进步不算大，但在这个过程中，我体会到了许多成人学琴的独特之处。同时，我也收获了许多关于生活和自我提升的经验和教训。

第二段：初试琴声的喜悦（250字）。

刚开始学琴的时候，我内心充满了无限的好奇和憧憬。当我第一次按下琴键，弹奏出一阵清脆的音符时，内心涌起一股无法言喻的喜悦。那美妙的声音深深打动了我，我下定决心要将它们融入自己的生活中。每天练琴的时光过得飞快，虽然弹得并不好，但对于音乐的热爱支撑着我继续努力，慢慢地，我开始有了一些进步。

第三段：艰难的挑战和坚持的力量（350字）。

学琴并不是一件轻松的事情，尤其对于成人而言。繁琐的音阶练习、琴谱上复杂的音符，让我感到困惑和沮丧。但我明白，这一切都是成为一名优秀钢琴演奏者所必经的坎坷。于是，我选择坚持。每天坚持练琴，慢慢攻克难关，我逐渐找到了学琴的乐趣和动力。琴声在我指尖流淌，如同一股力量，驱使我不断前行。我用汗水和坚持，弹奏出了自己对音乐的热爱。

第四段：琴声与生活的交织（300字）。

学琴不仅让我在音乐方面有了收获，也影响了我的生活态度和情感表达方式。无论是悲伤还是欢乐，我都愿意用琴声来表达。琴声让我沉浸在内心深处的情感细节中，带给我无限的宽慰和慰藉。在每一次弹奏的过程中，我学会了耐心与坚持，学会了如何面对困难和挫折，以及如何用积极的态度去对待生活中的一切。琴声是我生活里不可或缺的一部分，它给予了我力量和勇气，让我变得更加自信和乐观。

综合以上的体验和教训，我对成人学琴总结出了几点心得。首先，学习钢琴需要耐心和坚持。只有不断地练习和下功夫，才能获得更大的进步。其次，在学琴的过程中，要有正确的学习方法和态度。不要盲目追求速成，而是应该踏实地学习基础知识和技巧，因为这是成为一名优秀钢琴演奏者的基础。最后，学琴不仅是为了演奏技巧的提高，更是为了感受音乐的美妙和享受弹奏的快乐。只有真正用心去体会音乐的情感和内涵，才能把握住钢琴艺术的真谛。

总结：（50字）。

学习钢琴是一段漫长而充满挑战的旅程，但也是一段获得成长和满足的旅程。成人钢琴学习者需要有耐心、坚持，同时也要以积极的心态去面对一切。在琴声中，我找到了生活的乐趣和内心的宁静，这是学琴给予我的最大收获。

成人学钢琴心得篇六

说到钢琴，大家决不会陌生，平常在电视电影里、逛街时都看见过，都知道学钢琴是一件多么优雅的事，但大家真正学习的，有条件学习的实在太少了，而弹得好的就更少了，比较幸运的是我而今正在学习钢琴，不敢说学得怎么样，但也有自己的一些看法。

刚接触钢琴的时候，就对他很感兴趣，但练习是一件痛苦的事。刚开始，从最基本的指法练起，枯燥而乏味，不过练好了真的受益匪浅，指法是弹钢琴的基础。后来慢慢地接触一些简单的曲子或片段，先单手练，左手练好练右手，后双手合弹，这才是真的在弹钢琴。简单的合手练完后就是难一点的了，先是右手旋律，左手伴奏，再是左右手互为旋律伴奏，一首比一首难，花的时间也越来越长，人不自觉地就烦躁起来。但练得多了，发现一首曲子上手很快。后来我们加练了踏板，加大了练习难度，但还是被拿下。

钢琴真的是要练出来的，大家基本上都会对钢琴感兴趣，学习钢琴首先要热爱钢琴，只有热爱才会投入，才会学好，其次是要有一定的乐理知识，只有这样才能更好的了解感情及乐曲，还应该要有一定的视唱功底，视唱越好就越好。

钢琴学习最重要的就是练习，不厌其烦地练习，只有这样才能练好，试想如果练都不练，难道就能凭空弹出一首曲子，能把钢琴弹好?从最基本的指法练起，一步一步提升，慢慢地达到一个不错的水平。

一般人弹钢琴只是一种兴趣，但如果想达到大师级别，除非你从小练起，有惊人的天赋，但我自认为没有，但我还是会把钢琴练好。也希望老师加大力度，对我严格要求。

钢琴培训已经结束，顺利的结业了。我在这培训期间的学习中学到了很多，作为职业的钢琴教师，我们应该不能满足于现状，要不断学习、进取，不断提高自身修养，很好的充实自己，增强自信心，努力提高教学技能。在这几天的培训中，傅红教授通过示范课教学、现场互动、钢琴技巧训练等多种形式，将自己多年沉淀的钢琴教学经验毫无保留的传授给学员们，解决了学员们在日常教学过程中经常遇到的技术没问题，让大家受益匪浅，更好的帮助我们开展教学。进一步提升了钢琴教师业务素质和专业能力、提高了钢琴教育整体及教学水平，促进了钢琴教学艺术普遍与均衡的发展,满足广大钢琴教师与学习者的要求。在研习班结束后学员们对本次研修班的教学给予了高度评价，大家都表示此次培训如久旱的甘雨，让他们扩宽了视野，增强了钢琴教学的信心，提高了钢琴的专业技能和教学技能。

参加这次的研修班，让我无论在钢琴学习、钢琴教学，还是在感悟师德方面都受益匪浅。采用公开课和个别课相结合的形式，即为所有学员开设专家公开课和公开个别课，解决钢琴教学中存在的普遍问题，同时又安排以个别课形式手把手的为学员单独授课，具体解决每位学员在教学中遇到的各种实际问题。培训班短短的几天，让每位学员意犹未尽。傅红老师的严谨、负责、博学、优雅细致，认真，对学员们提出的各种问题，无论是课上课下，他们都耐心准确地予以指导。专家的师德、艺德深深地感动着我们。

傅聪先生(著名翻译家傅雷之子，世界著名钢琴家)曾说：“第一是做人，第二是做艺术家，第三是做音乐家，最后才能成为一名真正的钢琴家。”诚哉此言。好好做人，好好工作，好好教琴。感谢钢琴，感谢音乐，感谢每一位支持、帮助过我的人，感谢少年宫给予我们这次学习的机会，希望经常举办这样类似的培训。

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成人学钢琴心得篇七

近年来，随着社会老龄化进程的加快，越来越多的老年人开始追求充实自己的人生。钢琴作为一种优雅而典雅的乐器，吸引了许多年长者。我自己就是其中之一，最近开始学习钢琴。我喜欢音乐，也希望通过学习钢琴，让身心得到放松，找到内心的平静，同时还能够提升自己的文化素养。

第二段：学习的过程和困难。

老年人学习钢琴并非易事，因为年纪的限制，他们的学习进度比年轻人要慢，记忆力差，手指灵活性也比较差。然而，我相信只要有恒心和毅力，就能够克服这些困难。在学习的过程中，我遇到了许多挑战。音符的记忆让我几经努力，练琴时的手指协调也需要耐心练习。然而，每当我弹奏出一首简单的曲子时，那种成就感油然而生，使我有了继续学习下去的动力。

学习钢琴对老年人来说有许多好处，首先是对大脑的益处。研究表明，音乐训练可以提高大脑的记忆力、注意力和执行功能。钢琴弹奏需要同时运用两只手和视觉、听觉等多个感官，这有助于锻炼大脑的协调能力。其次，学习钢琴可以促进身心的放松。在弹奏钢琴时，我感受到一种心流状态，全身心地专注于音乐，忘却外界的压力和烦扰。最重要的是，学习钢琴能够给老年人增添新的人生乐趣，使他们的晚年过得充实而有意义。

我在学习钢琴的过程中，积累了一些经验和心得。首先是保持耐心和毅力。老年人学习钢琴常常要面对自己的种种限制和困难，需要有耐心和坚持下去的勇气。其次是合理安排学习时间。老年人的学习效率可能较低，因此，我们需要有条不紊地进行学习，每天坚持固定的练琴时间，并且选择适合自己的学习方法和速度。最后是寻找合适的学习资源和环境。我加入了一个老年人钢琴学习小组，老师耐心教导，同学们互相鼓励，这让我感到非常温暖和有动力。

学习钢琴不仅仅是一种音乐技能的学习，更是一种修身养性，提升自我的过程。对于老年人来说，尽管面临着种种困难和限制，但只要愿意学习，就可以享受到音乐带来的愉悦和成就感。通过学习钢琴，我们可以发现自己的无限潜力，体验到音乐带来的美妙和快乐。无论年龄大小，学习钢琴都是一种能够让我们与自己的心灵对话的方式。相信只要有心，老年人也可以通过学习钢琴，让自己的生活更加充实、丰富与精彩。

成人学钢琴心得篇八

一转眼就到了结业，从一开始手指都摆弄不好，到现在也能弹上一两首曲子，说实话，还是觉得挺好玩的，当一个个音符在指尖流淌的时候，那种舒适感是其他学科难以让我体会到的，而这加深了我对钢琴的喜爱，虽然我知道只有半个培训在大学里学习钢琴——即兴伴奏，但是我会将钢琴的学习有始有终的坚持下去。

总结下这培训课程的学习吧，其实挺感谢老师对我们的理解，由于忙着考研，担心练琴会消耗我很多时间，老师在曲子的难度和进度上对我的要求降低了，而且每天几乎泡在图书馆的我只能利用双休日下午的时间，当做学习的放松去琴房练习老师布置的曲目，部分中午的时间也会把握住，总之是抓紧一切时间学习，抓紧一切时间练琴，挺充实的，累是有点，但是更多的是每天睡在床上问心无愧的舒适感。

弹奏完《拜厄》，这培训我接触到了一本新的教材——《车尔尼599钢琴初级教程》，它被称为是“促进当今钢琴家演奏能力的绝佳教材”。双手从高音谱号开始，系统地引入不同时值的音符以及其他音乐要素，简单而又快乐的演奏。相对于《拜厄》的旋律感强，重复练习多的感受，《车尔尼599》一开始让我有点无从下手，记得第一次弹第30首的时候，我不止一次的觉得这没有什么旋律，练习起来也十分吃力，那次的感受至今难忘，可当回课时，在老师的指尖弹奏出来，我狠狠的愣了一下，我感慨原来它是这样的，有快慢有强弱有感情，不是毫无感觉的敲音。可是依旧当我信心百倍的回去弹奏下首曲子的时候，以往的不适感又来了，不过这次我找了个方法，下视频，边看边学，多听再弹，我找到了一种这样的学琴方式。可是，这样会不会导致我识谱以及对节奏的把握产生依赖性呢，最终，我选择先自己练，再学习视频，两者结合学习。这培训也开始进行《钢琴基础教程2》的学习，怎么说，虽然不用再回《钢基1》的课了，可是，这并不代表我能将上面所有的曲子弹好了，所以，每次弹琴的时候，我又从头开始，当练指法、练识谱一样从新来过，不想这么轻易的将它丢弃。《钢基2》的感受就是乐曲很动听，但是每一首想弹好并不容易，《回旋曲》就给了我这样的感受，看起来很简单的谱，弹起来门道很多，很多细节不容忽视。

其实，我很喜欢老师您的教学方式的，因为根据每个学生学习的进度教学，而不是集中授课，意味着您要麻烦很多，您要花心思，一个一个的指导，并根据他的练习情况去安排适合他的曲子，所以我想谢谢您，您的这种一一教学，让我们每个人知道自己的毛病在哪，怎样去提高。

这培训的课程结束的好快，虽然担心着每次回课发挥的不好，去您那回课还是会很紧张，我想这一切的原因是因为我们太想练好了，我喜欢弹琴，喜欢手指在琴键上的跳跃，很美很幸福。暑假的到来，虽然会忙着考研，忙着上辅导班，但是，绝对会有时间不时地在琴键上敲敲的，学琴不是一蹴而就，我相信长时间的努力是会收获的。

最后，感谢老师的知道，祝老师假期愉快!

学琴过程并没有想像中那样十分美好，也不断地走一些弯路。钢琴音乐知识浩如烟海，越是深入，反而越是觉得自己浅薄。不过，无论怎样浅薄，只要有思考，就会有收获。只要能坚持，就一定会找到快乐。

喜欢，是坚持唯一的理由。

下面就琴童学琴的技术基础写了些体会，当作两年陪练过程的反思。因为是外行，所以有什么观点相左，不严谨的地方，请大家多多指导，交流。言语包涵。

在钢琴学习中，常常遇到这样的情况：

1.换老师的时候，新老师一般都不会接着前任老师的进度来，而是先对学生进行一段时间的基础训练的调理。一方面可能是显得自己更专业，一方面孩子的基本功也确实是个问题。

2，学钢琴到了一定阶段，无论一天练多少小时，曲子都练不好听，不精巧，不细腻。小毛病挺多，手指不听使唤。陷入一个有进度没进展的误区。

3.学琴的小朋友的家长，或者老师，盲目地追求进度。在基础方面(如节奏，手指能力等)把关不严。没有质量的进度说明不了任何问题。反而还会带来许多副作用。

遇到这样的情况，可以用一句话来总结：基础不好。或基本功不好。如果是从头来过，往往是无所适从，孩子也会非常厌烦。

那么趁孩子还小的时候，为什么要一味地追求进度，而忽视基本功练习呢?到较高级阶段才发现问题多得学不下去了。与其要从头补以前的功课，还不如趁早打好基础。从而避免这些情况发生，少走弯路。

(1)钢琴技术基础和音乐性的关系。

个人认为，钢琴技术基础是音乐性是否能表现得出来，是否能将音乐想法传达得得心应手的基础。

现在的孩子有好一些学琴的年龄差不多是5岁左右，都很小。那么对这些小初学者来说，音乐性更重要呢还是打好技术基础更重要?现在普遍提倡寓教于乐，开发智力，快乐学琴，以兴趣为主。再者钢琴本来就是为音乐服务的。所以倾向于音乐性的更多。或者更科学。我也觉得没得错。只是，音乐性固然很重要，自不必言说，但作为对技术性要求极高的乐器—钢琴来说，技术不仅显得重要，更是基础。

手一放到钢琴上，离开了技术，音乐就是一句空话。嘴里谈得出音乐，手上弹不出音乐。如果基本功练得不扎实，怎么把心中充满对音乐的理解和感悟体现出来呢，那么这就会陷入一个“心有余而力不足”的窘境。

这时你或许会说，孩子还小嘛，都没发育完全。讲技术才是一句空话。是的，孩子小，我知道，所以我并不是说一下子就应该怎样怎样。而是说在整个练琴过程中作为基石的技术应该得到足够的思考和重视。找准方向，循序渐进。尤其针对盲目追求进度而忽视基本功的学习情况而言。

进度是一块诱人的奶油蛋糕。领先的进度仿佛说明你的孩子天赋好，与众不同。实则不然。盲目追求进度是一个目光短浅，祸害无穷的误区。通常表现在：

1.为了考级而考级。

2.人比人，一味想跑在前头。

3.夸大孩子的天赋能力。

4.反正又不走专业，会弹曲子最重要。

危害：曲子练不精细。在进入稍高阶段后，能力阻碍进度，学习停滞不前。白白浪费了宝贵的精力和时间。

这就像修一栋房子，最终能修多少层，绝对取决于根基有多坚稳。

基本功的好坏直接关系到音乐的表现。因此学习钢琴，从把双手放到键盘上的那一刻起，就应该有计划，有方法，有针对地，循序渐进地训练钢琴技术基本功，这跟走不走专业一点关系都没有。说实话我不太赞成一学琴一买钢琴就为孩子立志走专业的态度。但是，就算不走专业，也一定要用专业的标准来要求自己。在我看来，学习钢琴演奏根本不分专业学法和非专业学法，既然买了钢琴，交了学费，下了决心，那么要学就得学好，学到底。不仅学钢琴，学任何一门艺术也是这样。所以无论走不走专业，在态度和学习方法上，一定要“专业”。

基本功练习不要怕枯燥，所谓先苦后甜，苦尽甘来，在这上头体现得最明显了。而且只要每次目标明确，开动脑子，少而精地练习，不仅事半功倍，而且可在很大程度上杜绝想像的那样枯燥。

(2)初级阶段的技术基础。

一。手指能力。

1，独立吗?灵活吗?短附点音符和波音的练习，对加强手指彼此之间的灵活性，不失为一种良方。五根手指中4指独立性最差，支撑力弱，灵活性不够，下键无力。所以对4指的训练又是重中之重。

a次数。4指要单独强化练习，练习次数是其它手指的数十倍。坚持不懈，刻苦练习，量的积累产生质的变化，这在4指训练上体现充分。4指通过训练达到独立后，不但不再是跑动障碍，反而能做出许多亮点来。

b方法。关于弱指的练习要讲方法。保留音的练习对4指的训练是不错的方法。另外，

要有针对性，目的明确。对整体训练安排要做到心里有数。每次练习少而精。抓住一个问题不放，态度要执著。障碍解决一个少一个，解决两个少一双。每解决一两个障碍，肯定就是一个大进步。

c注意力集中。注意力集中才能聚集力量，才能主动灵活快速地下健。

没有方法，就没有效果。作为陪练的家长这时候最大的作用，就是引导孩子，不断思考最好的方法，取得事半功倍的效果。只要把好的练习方法养成了习惯，那么再枯燥的练习，也只是不好玩而已，而不再是一种痛苦。

2.力量。这一环节难点在4指和5指。4指因为受独立能力的牵制，力量使不出来。5指的难点在于太细弱，支撑力不够，缺乏爆发力。可是，弱如5指，恰恰经常需要它负担外声部和音列中最高点音或最低点音演奏的重任。所以，5指的力量，灵活性训练也是手指训练中特别要强调的。

通过针对训练，彻底消除弱指，达到各指力量控制均匀。

手指能力的训练目的是为了使手指最终能均匀，清晰，快速地跑动起来。关于手指的快速跑动，但昭义先生有一段话我印像深刻：“我们的手指在没有正式进入快速反应跑动训练之前，用力形式主要是一个音一个音地用力。这是正确也是必要的。但是在快速跑动中，这种用力方式显然让跑动变得笨重，停滞，不流畅。但要渡过这个难关，其实也不难。仅仅一句话：把一个音一个力转变为一组音一个力。或者反过来说，用一个力弹一组音或用一个力弹一串音。”这其实就是一种内心内在的感觉。通过这种感觉让手指在琴键上不断实践。

二。音阶和琶音。

音阶和琶音的练习非常重要。

通过对音阶和琶音的训练不仅可以大大提高手指能力。而且音阶和琶音练好了，还可以直接作为半成品在乐曲中随心运用。

问题是：

你每天都坚持练习了吗?怎么练习的呢?

1，你每天都练了吗?音阶和琶音每天都要坚持练一定的时间。时间不必太长，注意力要集中。在乐曲之前弹奏一定时间的音阶琶音，让手指灵活起来，伸张自如。

2.怎么练?如果不讲方法，只堆积时间，手指能力依然得不到提高。

b。大指的转指。音阶和琶音能否弹得溜，大指的转指尤其重要。上行音阶时大指要主动钻。下行音阶时大指稍微惦一点，使手腕不上下抖动，保持平稳。平稳是快速跑动的前提。

另外三四指的跨指一要提前，二要主动，三要指法正确。

3，指法清楚。音阶和琶音的指法最容易把三四指搞混。左右手指法要在完全搞清楚的前提下，才能研究其它问题。

4.慢练。音阶一定要一个音一个音弹清楚。力量要用得透。慢又要有度，不可太慢，要注意音阶练习的整体感。一定不要急着快练，俗话说得好：心急吃不了热豆腐。孩子小，不能控制，陪练家长在这时候要帮助孩子控制他潜意识里快的欲望。

在这个练习的过程中，有6样事要做。其中5件用耳朵。1件用眼睛。谢谢。

第1件，听。声音是否集中。也就是说每个弹下去的音符是否有清晰的发声点。无论是强还是弱，都应有清晰的发声点，如果找不到，那这个音显然完成得没有质量-----虚了。散了。重来。直到听到为止。

第2件.,听。声音是否生硬且砸。这是因为太想听到那个点而对手没有控制。过重。没经过思考的用力。咂的声音听起来凶巴巴的，很刺耳，很不爽。重来。直到听起来不砸不硬为止。

第3件.，听。节奏是否均匀。有没有滑音，有没有清晰的拍点。长音阶跑动时有没有拖沓。上行渐强时不抢拍，下行渐弱时不拖拍。找到清晰的拍点是关健。这时可以考虑用节拍器帮忙。节拍器的使用要合理，一定不能产生依赖。使用节拍器的目的是帮助我们在没有节拍器的情况下弹奏也能节奏均匀。

第4件，听。力量是否均匀。二指三指一般没有问题(不过二指时有惰性)。大指容易太强，4，5指容易太弱。力量不均匀直接导致声音不均匀。训练过程中尤其要听1，4，5指的声音，由判断声音来指导如何针对练习。该纠缠的地方就是要反复纠缠，看起来好像花多了时间，实则是扫除障碍，长远打算。

第5件，听。双手合的时候是否整齐。双手合奏时两手手指须有相当整齐的触键声音。指尖的感觉和内心的感觉可以与听觉相互配合。一般来说左手跟不上的情况多。左手要有更多的单独练习，使手指能力大概不输于右手，方能做到步伐统一。

第6件.，看。手腕是否平稳。肩，肘，背等部位动作是否多余。是否始终保持同一个高度，同一条线。同一高度，是用来检查手腕有没有上下抖动。同一条线，检查手腕有没有前后耸动(上黑键时尤其注意，主动用手指去够，而不是用手腕来帮忙)。手腕的平稳，简化动作，手指以后快速跑动起来才没有障碍和负担。内心也要有平稳的感觉。逐渐做到保持平稳来自习惯不用看。

看对家长来说一般没有问题。听的话有些家长有一点问题。但我认为要做到会听也不是难事。鲁迅先生有句。

名言。

：世界本无路，走的人多了，也就成了路。听的道理也一样，一开始谁会听得出名堂来?不听，听得少，不动脑子听，当然不会听。听多了，多思考，多作对比。那么耳朵的听力是会得到显著提高和改善的，不分人，人人均可，只看你是否用了心多多听。在孩子学琴的过程中，家长也要共同进步才行呢。

如果没耐性，不用心听，听觉反应麻木迟顿，那么根本就没法做出调整。均匀的问题只能通过听来发现，发现问题是解决问题的根本前提。在训练过程中慢慢获得内心对均匀效果的敏感感受力。

音阶琶音的练习，本身较为枯燥。练的过程中只要肯多动脑，多想办法，枯燥中未必就不能找到进步的乐趣。良好的声音，节奏，力量的控制，一旦成了好习惯，那么在“自然，自如，省力，协调，舒服的状态下弹也最均匀的声音，一气呵成”不是难事。这时就尝到甜头了。而且是一生享用不尽。

好的老师在音阶和琶音等基本功练习方面有正确又独到的练习方法。这就是为什么宁愿多花钱也要找力所能及最好老师的道理之一。节省时间，少花精力，练了不白练---手指能力。花了不白花---银子。

(待。

(三)节奏。

啊，节奏可真是个令人头痛的问题。你不要说你孩子的节奏没有问题。在你对准确的节奏没有充分认识和把握之前，任何人都会有节奏问题。尤其是才学不久的孩子。

我们首先要做的，不是最好。而是更好。比去年更好。比上个月更好。比昨天更好。只有不断地更好，才能根本解决这个问题.

节奏是音乐表现最根本，最重要的前提。没有节奏，就没有音乐。节奏不好，音乐肯定不会是好听的音乐。所以从弹第一个音符开始，我们就要开始重视节奏的问题。

有些孩子节奏感不好，我觉得并不是孩子本身感觉不好，而是在学琴的过程中，节奏问题没有得到应有的足够的重视。其实不要说如我这样一般水平的琴童家长，就连好多琴行的钢琴老师，在这个问题上都得过且过，把关不严，“差不多”就好。恕不知这个“差不多”，隐患是多么的严重和长远!(再次声明一下好老师的关健性和重要性。)。

节奏要稳当，得从以下几个方面入手：

强调第一点：节拍。无论是琴童还是家长，学琴之初一定要学会打拍子，音乐问题就是时间问题。时间的比例不正确，则有音无乐。节拍有好些种，要理清他们的时间分配关系。在弹乐曲时，找准拍点，是节奏能否准确的关键。

刚拿到谱子，练习一个新的曲子，请不要打开琴盖。在你对曲谱一点都不熟悉的情况下，切记不要忙着打开琴盖。因为我们首先要解决的问题，不是弹。而是唱。请允许我再把这个字写一遍：唱。

通过唱：

1，认清谱号，拍号，调号，临时变音记号。认准各种音符以及休止符。

2，找准拍点，唱出正确节奏的音符。

3，熟悉旋律。

4，搞清楚谱上各种标示记号，如指法及奏法。

5。心里有数，胸有成竹。

6。养成良好的读谱习惯。

7.培养乐感。

真是一举七得。谢谢。

强调第二点：找准拍点。

首先，看清拍号。如2|4拍。即以4分音符为一拍，每小节两拍。那么首先你就要看你想要用几分音符来打拍子。因为对于小初学琴童来说，拍子分得细一点更容易搞清楚音符之间时间关系。假定这时候用八分音符来数拍。那么就变成以8分音符为一拍，每小节四拍。

其次，找准拍点。每一拍的拍点在哪里?这个搞清楚非常重要。因为很多时候曲子中有附点，切分，休止符，保留音，倚音，颤音，三连音等等，2分音符，4分音符，8分音符和16分音符交替出现，感觉很乱，我们唯一能理清脉络的，就是找到每一拍的拍点，具体落在哪一个音符上?延音上?休止符上?不好记的地方，用笔来帮忙，一边用手或脚打拍，一边认音，一边唱(休止符一定要唱出来)，一边找拍点，一边作记号。理清了每一拍，打着拍子唱得顺了，ok，这时你可以打开琴盖啦。心里有数了，学起来就顺手多了!同时也潜移默化音乐在内心的感觉----乐感。

当然，不是说唱顺了就一定弹得顺，手指弹奏习惯的养成肯定需要多次的反复练习，先分手，分节，分难点慢慢练习(补充一句，在对乐曲还不是很熟悉时，尽量拒绝从头到尾地练习，而是一句，一节，一段的练)，有一定的手指弹奏习惯后再合手练，合手之后又分手，弹不顺的地方强化练习，如此一再反复。慢的东西整顺了，是为细腻和精巧打好基础。不经过动脑的慢练的快速弹奏，很难经得起推敲。两个字：粗糙啊!

唱对了才能弹对。看起来貌似多了一个步骤，实则却是省了好些时间(分手，分节练亦然)!而且通过唱慢慢会获得很自然，很准确的节拍感，以及美妙的音乐旋律感。这可是个大收获啊。

这种方法，正是传说中的离琴唱谱。切记先动脑，后动手的方法要贯穿学琴始终。

强调第三点：手指能力决定了节奏快慢的范畴，切不要盲目地任性地快。声音含糊不清和力量不均匀，快就完全没有意义。所以对节奏的要求始终要控制在自己能较为轻松驾驭的技术能力范围之内。对初学者来说，一开始不要太相信自己内心对节奏的感觉。盲目信赖自己的感觉，以为感觉对了就对了。其实不然。初学阶段在对节奏没有完全把握前，感觉是错的多，对的少。所以弹奏的时候可合理，适当地运用节拍器，检查自己的节奏是否真的准确.(也有老师对节拍器持否定态度的，很可能是因为其学生在节奏上已经基本没什么问题)。

强调第四点。节奏的准确还要做到对自然的节拍强弱感。要“追求非均分律动节奏自然舒服的比例”。这类节奏比如：渐慢，渐快，突慢，突快，延长音等。

拿渐慢来说，首先要找好渐点。即从哪儿开始慢。不能过早，也不能过晚，追求恰到好处。其次是怎么渐。所谓渐，就是慢慢来。那就做细一点，一拍一拍地渐慢。呈自然的趋势，使人感觉不到就慢下来了。

强调第五点：节奏的准确还要做到不受力度变化的干扰。小孩子手指控制能力和心理控制能力都不好，所以就算是找准了拍点，也很容易在渐强的时候抢(太主动造成的激动)，在渐弱的时候拖(太小心造成的迟缓)。手指本身的耐力也是一个问题，缺乏耐力的手指在长乐句跑动时，因为控制力差而易拖抢拍。注意力不集中，容易拖拍。对休止符没有足够的重视，容易抢拍。找到这些使节奏不稳的原因，然后思考对策针对练习。

节奏是对钢琴演奏最基本的要求。所以无论是老师，还是琴童家长，在这个问题上一定不要掉以轻心，认为差不多就好。对孩子要有非常严格的要求。良好的节奏感通过训练是任何孩子都能获得的。该过的关一定要过，道理就这么简单。

(四)听，钢琴的声音。

最重要的恰恰是我们往往最容易忽略掉的。比如听力的训练。

如果没有耳朵，就不会有音乐。而反过来，音乐也对我们的耳朵提出了更高的要求：不仅能听，还要相当的会辩音。

学钢琴，没有一双好用的耳朵，不太可能学得很好。另一方面，在很大的程度上，学习钢琴可以提高耳朵的灵敏度，分辩力，它们之间是相辅相成的。

只用耳朵听不是真正意义上的听。内心听的感觉和耳朵听的感觉要合二为一。这是钢琴学习所需要的听。这种听才是用脑用心来学习的方法和过程。

听力的训练绝不是孤立的，它跟各个练习步骤紧密相连。听严格来讲是一种方法，但基础训练却时时刻刻离不开听。主动听，会听，用听来指导手指更好的完成动作。

一，听是检查手指能力是否达到要求的最重要的方法。

通过听，检查手指跑动时的节奏，力量是否达到所有细节上的要求。

二。用声音来规范手型。

关于弹琴的手型，这可是最让小琴童的琴爸琴妈们苦恼的事情了。我也曾长时间为此困惑。挺费精力不说，还把孩子的小手搞得紧张兮兮得。

1.折指几乎是每个小朋友都会出现的问题。人小手小骨头小嘛，正常。

2.折指为什么是个问题。

a、不美观。

b。影响力量到达指尖，力量不能通过手指完全传送到琴健上，导致声音发虚，发散。

3.所以，折指是个问题。

4.要解决这个问题。

如前面提到的在强调手型的观念指导下，解决这个问题常见的方法是：非常直接阻止折指。手型的纠正和音符声音完全分离开来。纠正手型的时候心里眼里就只有手型，怎么才能“拱”起来，是个难题。需要注意力全部放在外形上，而没有更多的精力去辨别声音。用眼不用耳，完全忽略听。差不多是用手型来规范声音。让声音来为手型服务。貌似搞反了。

副作用:1.听音能力不能在最开始就得到训练.2手特别容易紧张，再导致心里紧张，再再导致声音紧张，最后在长期的学琴过程中导致手指跑动受到不自然的局限。

而我们强调手型的目的是什么?我认为应该是在最大限度上寻求和谐、自然，好听的声音。可是如果手上不自然，心里怎么自然?心里不自然，声音很自然将永远是一个美好的梦想。谢谢!

那么试着让声音来规范手型可以吗。

首先教会孩子对有穿透力的声音和发虚不到底的声音进行比较，获得一个对音的最初步的认识。然后让孩子在琴键上自然地弹出一个单音来(多会折指)。折指因为阻碍了力量传输，所以发不出比较透的声音来。这时孩子最渴望用手腕来帮忙，急于求声。要及时制止。通过这种方法让他自己用耳朵意识到在不用手腕帮忙的情况下，要发出想要的“好听”的声音，折指怎么行呢?再举一个例子，关于抬指。这也是一般教学中手型上要求初学者要做到的。抬指的目的是什么?是为了能弹出结实清晰的声音来。那么手指离琴太近，缺乏用力空间距离，产生不了速度，力量不能快速集中，击键的声音达不到清脆响亮的效果。那么这时可以引导孩子去听，听不到结实清晰的声音怎么办?要给手指一定的空间，才能有发力的余地。所以与其反复强行让孩子高高抬起手指，还不如让他努力弹出一个结实清晰的声音出来，声音要亮出来，要清脆，就得想办法。他潜意思里会感到：手指要离键远一点才行啊，折指要尽量少一点才行啊，掌关节要拱起来一点才行啊等等。当然，因为孩子的注意力完全在琴键发声上，手型一般不会僵硬，但由于孩子手小而软，会不由自主地支撑不起来。作为陪练的家长这时应该在以声音为主的前提下，提醒架子要尽量稳定---才能保证手指有足够的活动空间。强调声音为主，手型为辅(手型处于次要地位，主次要分明。在声音的基础上对手型适当加以规范仍是必要的)，只要声音达到要求了(根据个体差异可对要求进行适当调整)，对手型的要求切不可过分严格。毕竟保护好小孩子稚嫩的小手是第一位的。

这样做的优点：因为注意力差不多都在听音上，既训练了听力，身体各部位也很不容易紧张起来。从而使身体本身获得一个比较自然的学琴状态。手型给自己的感觉不是十分别扭，而是比较的舒服。另外要强调的是，方法对了，效果可不一定马上就出来。不可急于求成。持这以恒，到达一定阶段再回头看时，出效果也就是一眨眼的功夫。

三，一定要多听。用心听。对比听。

听唱片(不要经常换，选定了至少听一两周，对小孩子来讲，听熟了的音乐才会是好听的更有吸引力的音乐)。听示范录音，与自己的录音多对比(千万不要比节奏，比比声音和音乐感觉，感受人家的触键和乐句处理)。自己弹的时候仔细听，反复一个乐句的开头音(以怎样的力度和用力方向落下?)尾音(怎样收得音断意连或果断干脆?)，追求最想要的声音。弱的时候虚没有?漏没有?强的时候有气势没有?渐强渐弱的声音又怎样，做得细吗?听起来有没有应该有的美感?等等。总之练的过程就是听的过程.弹琴的时候认真听再一个好处就是学生和家长都不容易走神，注意力集中，时间唰唰唰嗖嗖嗖地就过去了。

这些过程陪练家长均应一边引导，一边听，一边严格把关，声音不理想就不让过，弹好一遍也不行，一遍是极不可靠的。在时间允许范围内尽可能多弹。

四，用听来不断调整乐曲需要的，心里想要的各种不同的音色。弹奏钢琴，对声音的追求是无止境的。学琴的第一天，弹下一个简单的音符,我们就要学会用耳朵听。不仅学会听音符本身的声音，还要学会听它的延音。甚至听休止符表达出来的音断意连。什么声音叫强，什么声音叫弱，什么声音叫断，什么声音叫连，什么声音刺耳，什么声音发虚，什么声音温暖，什么声音冰冷，什么声音像下雨的天空般灰暗，什么声音像开朗的心一样明亮，什么声音一颗一颗地清脆，什么声音柔和似水。学会辩别音色(潜移默化，长期过程)，才有分辩声音好是不好的能力，才能在心中对好音色有着十分强烈的渴望，才能为了这种渴望的实现而结合手指能力千万遍地尝试，音色的稳定需要漫长的琴上实践，才能达到相对稳定的技术状态。家长跟孩子一起体会音色的多种多样和变化，用耳朵去辨别，用心去感觉，多么有乐趣!一连串的声音都对了，手型还能错到哪里去吗?用声音规范手型，手不仅自然，不紧张，而且耳朵也用上了，还不用一手抓一个鸡蛋弹，呵呵~不信试试。

在手指能力，节奏稳定，听音能力，内心敏感度等问题基本解决而不再是障碍后，可以进入听的终极目标：获得任何想要的最佳音色。(待)。

(五)钢琴好老师。

1，什么样的老师是好老师。

钢琴学习无论哪个阶段，要学得好肯定离不开好老师的引导。基础技术阶段尤其如此。可是，对普通的初学琴孩子的家长来说，好老师是个模糊概念吧。由于自身水平的外行，很长时间对此困惑。如果对好老师缺乏起码的判断能力，那么容易走进下面这几个认识误区：

误区1，有非常高的演奏水平的演奏家，就一定是好老师。

好老师是一个相对概念，对初学钢琴一两年的孩子来说，专门搞基础教育的，有很好的初级阶段教学经验及教学成果的老师显然比一个只从事中高阶段教育的钢琴老师或演奏家更合适。所以第一阶段的老师，不要好高骛远，适合自已所处阶段的老师才是最好的老师。

误区2，并没有一定的演奏经验，专业水平不过硬，专门搞基础教育的老师，是好老师。

钢琴是一门表演艺术，老师一定要具备钢琴专业知识，在钢琴演奏艺术有上较高的造诣。具有好的演奏水平的老师，最重要的是能立即做出相当有水准的示范!!对年龄尚小的孩子来说，现场的，针对性强悍的示范，比cd示范带印像深多了!有更多的演奏专业知识和经验，更能把握好横纵向的方向，对细节的处理更为敏感和有想法，更知道如何才能充分调动学生的情感和情绪。接受过专业院校里钢琴专业教育、且有一定的基础阶段教学经验的人经常是钢琴教育家对小琴童首推的钢琴老师。

误区3，脾气好的老师就是好老师。

好些家长虽然知道老师对孩子要求严格的重要性，但内心深处更愿遇到一个对孩子和譪可亲的老师，不发脾气，孩子少受或不受打击，自己面子上也过得去。往往脾气好的老师多半是在原则问题上要求不严格的老师，对手指各方面是否做到均匀，指法，节奏的准确，以及对触键声音、谱面本身的要求等均没有严格的把关。错对每个孩子来说都是不可避免的，所以错并不可怕。可怕的是不能改进。如果一个问题强调多遍，还不能改正(能力范围内能够改正过来的)，那么态度一定要严厉!严厉不仅是给孩子敲警钟，也是对家长在施加一定的压力!每一堂课上得笑眯眯的，却不知和谐的表面，隐藏着好多不和谐。

误区4.给孩子作业布置得很多，回课通过得轻易且快，进度方面(忽视基础盲目拔高)让孩子成为骄骄者的老师。是好老师。

这不是教钢琴的老师，这是教孩子多认五线谱的老师。往往这样老师手里的孩子，不弹则已，一弹的话准是没有一首上得了台面的。(多是错音，指法，节奏，力量运用，左手，跑动，读谱背谱等问题的潜伏)钢琴一方面是悦已，一方面是悦人(其表演性质决定的)，从学习弹简单的乐曲开始，尽量做到随时随地都能弹几个吸引人家眼球的曲目出来。

吸引眼球的要点：

曲子完整性。断断续续的东西没人爱听。

曲子节奏感强。有律动感。

曲子的声音：最低要求：先把声音给“弹”出来吧(不是砸)，否则人家听不到也是白搭。

曲子的抒情：合理的抒情，到位的处理。心里一定一定要对指尖的触键、产生的声音有感觉。让人家投入的前提是你自己先投入。投入流畅的演奏，是对乐曲整体感的要求。所以曲子多久才能通过，与是否做到细节上的严格要求很有关系。并不是说，练了一个月啦，该过了该过了，于是就过了。

误区5.把考级当着学琴目的，且学生过级情况非常好的老师，是好老师。

如果学钢琴是为了过级，啊，回头是岸吧!

真抱歉。我说这话并不是反对过级。请你不要误会好吗。

学钢琴的目的，是提高自身人格修养和音乐修养。为了过级而过级很难达到这个目的。无论是技术上还是乐感上，无论是知识上还是心理上。那过不过级呢?可以过。怎么过呢?在学琴过程中，高质量地达到某一阶段后。报一个适合自己的级别，用低于一个月甚至半个月的练习时间，轻松过级(如果过级曲目有计划地贯穿在练习过程中，时间可更短)。如果你需要这种荣誉感，成就感，和幸福感，那就去过级吧，我不怀疑这是个不错的推动力：)。

综上所述，判断好老师非常关键的，最重要的，一再要强调的因素是：对学生各环节出现的问题有非常敏锐的洞察力!不仅一针见血指出，还须能根据学生个体差异找到最适合，相对最快速解决问题的方法。每一堂课有明确，严格的要求，以及严格的课堂检查。最终产生有说服力的教学成果。如钢琴教育家唐哲先生，但昭义先生等，之所以非常优秀，成果显著，正在于这上头做得---那是相当的到位!

2，怎样全方位配合好老师。好老师数量不多，因此显得弥足珍贵。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”得之不易，所以必须学会珍惜。

(1)重点对待老师指出的问题。反复练，不要有畏难情绪。尽快，努力达到老师提出的要求。(2)对老师在最大限度上的信任。态度谦虚。在要求，时间，态度上的配合要很积极。

珍惜了你的“好”老师，就珍惜了你的光阴。明天将是十分美好的。

当然，好老师可遇而不可求，如果现阶段你还没有找到钢琴好老师，也一定不要气馁，放低对孩子的要求，我们这时要做的，除了主动学习，就是主动思考，自身的努力，毫无疑问能在一定甚至很大程度上弥补一些遗憾!

(六)我的一点体会之终结篇-------陪练好家长。

我不觉得自己是个好家长。有点爱发脾气。有点偷懒。也不是很聪明。还有点自以为是。只是，写了开头，就要有结尾，两年的反思，更多是写给毛病还不少的自己。你们看看，也算是同一条船上陪我走一程。。。

俗话说：做家长难，做琴童的家长更难。

我们常常在陪练的过程中，对孩子提出这样那样的要求，觉得孩子弹得不好完全是孩子的责任。我们忽略了对自己的要求。宽于待已，严于待人。所以会有责骂，甚至是体罚。越是小的孩子，越是不能更多的接受，吸取，领会老师上课讲解的内容和要领。因此做为家长的我们，更是要主动积极的去领会，回家想尽方法认真得当地辅导孩子练习。陪练的角色，在家里的时候就是老师的角色。

自己肚子里没有货，怎么当老师?

家长会不会弹琴并不重要，重要的是“必须掌握一定的音乐基础知识，学习科学的辅导方法，掌握钢琴学习训练的规律，能密切配合老师的指导，按老师的要求辅导孩子学习。”

陪练之初，我们就应该获得这样的能力。可以通过阅读相关书籍，跟孩子一起上课，不断动脑思考等方式来获得。

钢琴课一般每周上一节课。再好的老师也只能在一节课里告诉你练习需达到的要求以及练习方法。而剩余的大部分时间，就是怎么让这些要求方法实实在在地得到实施，从而有较高质量的回课。这个任务需要有计划，有方法地执行，所以对初学的小琴童来说，在没有获得独立学习能力前，家长的重要性尤为突出。

陪练的关键在：

(一)我爱你。

在日常生活中，不练琴的时候，经常要对孩子说：宝贝我爱你。

我就这样对他说：宝贝，你知道吗你是天下最最幸福的孩子。

他每次都会问：为什么啊，妈妈?

我就说：呵呵因为你的爸爸非常爱你。

这时候孩子听了已经有点开心了。

紧接着我继续煽情：关键在于不仅你的爸爸非常爱你，还有我，你亲爱的妈妈，也是非常非常非常的爱你!

听到这样的话，孩子心里根本就有点承受不住了，脸上笑成了一朵花。再来个kiss和拥抱，他的幼小的心灵根本就要幸福得融化了嘛。

随时随地传达父母对孩子的爱意，无论是语言表达还是行为表达，这会让孩子的心更多的时候处于温暖的氛围。父母跟孩子之间也会有十分融恰的心理关系，更易于彼此沟通。

不要忽略这道程序，温暖的心往往有更好的承受力。对练习钢琴，漫长枯燥的过程，彼此之间无休止的冲突，实在是无害有益。

(二)合理有效的时间安排。

特别对又上学又练琴的孩子来说，每一天的时间都是非常紧张的，如果安排不合理，会非常影响练琴效率。

以一个读一年级的小朋友为例：

白天几乎没有什么练琴时间。放学回家是下午4点(地区不同还会有差异)。有些家长一般是先安排孩子做完家庭作业，再吃晚饭，再玩一会儿，然后练琴，最后睡觉。每天一次，每次一至两小时不等。这一点上我有几个体会：

1，只要练琴时间不少于一个小时，就尽量做到每天练两次。同样的时间和方法下，一天两次比一天一次效果要好。特别是对小琴童来说，注意力的控制还不是很成熟，反复练习次数比一次性累积时间，更容易提高对曲子的熟练度。

如果一天两个小时的练琴时间，次数可以这样安排：仍以上例：

第一次：4点---5点(可以适当调整)，一个小时钢琴练习。

(当然，针对家长可以4点之前就下班的情况)。

间歇：室外活动20分钟。.6点之前完成所有家庭作业。6点吃饭。6点半—7点半孩子自由活动时间(可以玩，也可以做自己喜欢的事)。

第二次：7点30----8点30.(可以适当调整)一个小时练琴时间。

休息：9点之前喝牛奶，洗洗漱漱。9点上床睡觉。

时间安排一方面要合理，一方面要紧凑。一方面还要有一定的张力，遇到临时变动有伸缩空间。

如果家长5点半下班。回家已6点。时间可以这样安排：

孩子放学至6点这段时间完成作业。

第一次：6点10------6点50，40分钟练琴时间。

间歇：7点吃饭。7点半到8点自由时间。

第二次：8点---8点40。40分钟练琴时间。

9点之前喝牛奶。洗漱。9点睡觉。

时间越紧，父母越要好好配合，不陪练的就做饭。以上时间都是说的大概时间。完全可以根据自己的实际情况调整。就算是第二种紧张的情况，对孩子来说，也有近一个半小时的练习时间，足够了。如果觉得一个小时更适合孩子的，也可以匀半小时出来，将每次练习时间定为30分钟。一共也有一个小时时间。剩余时间让孩子室外活动也好，看点课外书也好，自己安排。

注意：音阶琶音的练习最好安排在第一次练习时间。(再强调一下：不管是练什么，心里一定一定要对手指的触键和声音有感觉，耳朵更是要听，由听声音来调整手对键盘的控制。拒绝一切机械式的不动脑子的练习习惯)。

这两种练琴时间都是针对已上学的孩子。对更小的孩子来说，每天可以不足一个小时。只强调一点：时间越短，对注意力的要求越不可松懈。时间本来就很少了，再弹弹玩玩吃吃撒撒，30分钟一晃就过，什么也做不了，更不提完成老师的要求了。

时间安排上,陪练家长要做的要点：

1.合理安排好时间。

2.将时间固定下来。

3.严格执行上琴时间，使之对孩子来说成为一种习惯。

4.练琴的时间习惯，是琴童在家长的帮助下，一定要习惯的习惯。

5，多灵活，少死板。任务完成得快且好的时候，可以使下琴时间提前。

补充一点：在做家庭作业和吃饭环节上，一定要养成好习惯，不能拖沓完成。同样的作业量，有的小朋友做1个小时甚至更多。有的则只需20分钟搞定。孩子对时间的态度直接取决于家长对时间的态度。我是个急性子，什么事都喜欢快，注重效率。不喜欢慢腾腾的，所以对小朋友也会潜移默化，做作业只需20分钟。就算多的时候，尽量不超过半个小时。另外就是吃饭，也是从小习惯的培养。习惯不好，直接影响做事效率。任何事都这样。

(三)科学有效的练习方法。

安排好时间了，这只是第一步。第二步，就是如何在有限的时间内，做到永远追求练琴之效果和效率。邻会老师意图要求，通过指导解决问题，避免错误，使整个练习变成有价值的有效劳动。

这就是论坛上的高人们常说的要“动脑”练习。

落实到具体上，就是讲究针对的练习方法。

1，练习的目的。

练之前要目的明确。切忌盲目上琴。

1).老师的要求。

2)上一次练习中老是做不好的地方。

3)这一次的重点曲目重点段落。

2，练习方法。

老生常谈了。识谱，唱谱。慢练，分手，分节，分段，重点，难点，合练等等方法的合理运用，当然可以达到很好的效果，只是时间上一定要利用紧凑，注意力一定要集中。不然一首旧曲子弄上一个小时，后面的安排就困难了。

3.练习内容。

如果手上有5个曲子。其中至少有两首(多则三首。如果时间够)应作为当天的重点练习，也就是说时间安排上要多于其它几首，方法上也要更细致，对触键声音，节奏，乐句的处理均要更为严格。这种练习一般一支曲子需要半个小时(甚至更多)的练习时间(可以分别安排在两次练习里)。加上音阶琶音花掉的时间，其它曲子的练时间就少很多了，那就不要从头到尾数遍数练习(这种方法最不好。完整性准确性都是以局部的完善为基础的)，只对几个重难点的地方进行严格要求，尽量解决老师指出的需要解决的问题，从头到尾的练习没有时间就毫不犹豫舍去。但到了第二天要调整。比如头一天较粗的练习曲目，这一天可以成为重点练习，时间安排多一点，其它的则少一点。总之5首曲子一定不要搞平均主义，一定要有重点，重点针对练习先落实在曲子上，再落实在重点曲子的小节，小段上。

另外要强调的一点是：旧曲子的练习一般情况下比新曲子的练习更为重要。

地位的关系是：以旧曲子为主，新曲子为辅。

4.在这些练习过程中，家长应该：

1)对纪律性有严格的要求。练琴的时候不能让孩子有自由散漫，玩世不恭，十分任性的学习态度。如果有，绝不会是孩子的问题，而是家长教育的问题。在这个问题上无奈的家长，多找找自身的原因好吧。

2)引导孩子思考，练什么?怎样练?

3)对是否达到当天要求的严格把关。

4)引导孩子学会用听来引导练习。并在听的基础上一方面集中注意力，一方面放松身体。

5)多灵活，少死板。方法是死的，运用是活的。练习实践这个过程中，陪练家长一要处处灵活，做聪明的引导者。

6)有意识地给孩子一定的“玩琴”的时间。让孩子兴高采烈，随心所欲地弹点变奏，或自己想弹的任何曲子，想踩踏板就让他踩，不同的声音变化会带给他更多的乐趣，而且更重要的是，无论玩得有多粗糙，这也是种创造。不仅不要打击，家长还要在一边好好欣赏你的小钢琴家的演奏，之后更是要大加鼓励!

(四)孩子独立能力的培养。

在程序比较熟练的情况下，让孩子试着自己安排练什么，怎样练。陪练只是引导和把关。不是包办。其目的是要让孩子在没有陪练的情况下也能按照这样的方法独立思考，自已练习。

家长陪不了一辈子，所以从一开始就要有计划有意识地训练孩子独立安排，独立思考，独立发现问题解决问题的能力。切不可为了节省时间，进行家长动脑，孩子动手的训练，这样的孩子，很不容易独立。

(五)音乐氛围。

家长对音乐要有强烈的热爱，就算不太热爱，也一定要给孩子一个很好的音乐氛围。家里的cd机经常有孩子喜欢的音乐，跟孩子一起唱唱，给孩子讲讲音乐家的故事，有条件的更是要多听音乐会。很难想像对音乐一点都没有感觉的孩子弹出来的声音会是什么样子。干巴巴是肯定的。

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成人学钢琴心得篇九

第一段：引言（100字）。

游泳作为一项健康的运动，在日常生活中对大家都有着积极的影响。然而，成人学游泳可能面临一些挑战，比如害怕水，自卑等。本文作者亲身经历了成人学游泳的过程，分享了自己的心得体会。

第二段：克服困难（200字）。

成人学游泳时，最大的困难之一就是害怕水，对水的适应需要时间。我记得刚开始学游泳时，每次站在池边都感到心跳加快、呼吸困难，仿佛周围一切都在阻碍我入水。然而，通过与教练的认真沟通，我发现只有在水中才能克服这种恐惧，于是我开始在池子边边站在水中、用手撒水、甚至尝试在浅水区漂浮。通过这些小步骤，我慢慢地克服了害怕水的恐惧，对水有了更多的信心。

第三段：坚持训练（300字）。

学游泳的过程中，坚持训练是必不可少的。游泳不同于其他运动，它需要更多的技巧和耐力。为了能够更好地掌握技巧，我制定了每周三次的训练计划。在教练的指导下，我从最基础的划水动作开始，逐渐过渡到蛙泳和自由泳。刚开始的时候，我觉得自己很吃力，身体很累，但是坚持下来后，我发现游泳对我的身体素质有着很大的改善。慢慢地，我能够游更长的时间，游更远的距离。

第四段：改变心态（300字）。

学游泳的过程中，我发现最重要的是改变自己的心态。有时候我会因为一些动作不够标准而感到挫败，甚至觉得自己永远无法游好。然而，这样的想法只会增加我的负担。我意识到要真正掌握游泳，需要耐心和坚持。于是我开始更积极地去面对挑战，不再给自己太多压力。我明白，每个人学游泳的速度都不同，只要我愿意跟随教练的指导，相信自己的能力，就一定能够游好。

第五段：享受游泳的乐趣（200字）。

通过不断的努力，我慢慢地掌握了游泳的技巧。当我第一次游出一个完整的泳道时，我感到无比的喜悦和成就感。游泳不仅仅是一项健身运动，更是一种享受。每次游泳，我都能感受到水的轻柔和流动，它让我忘记一切的烦恼和压力。而且，游泳还可以与朋友共享，在享受健康的同时增进友谊。我发现，学会游泳后，我对生活有了更多的热爱和激情。

总结：（100字）。

通过成人学游泳的经历，我明白了学习一项新技能的重要性和挑战。无论面临多大的困难，只要有克服的决心和坚持的毅力，我们都可以取得成功。成人学游泳不仅可以提高身体素质，还可以改变心态，享受游泳的乐趣。我希望通过我的故事，能够激励更多的成人去学习游泳，迈向更健康、积极的生活。

成人学钢琴心得篇十

成人教育是指整有别于普通全日制教学形式的教育形式。成人教育不限年龄，性别。成人进行自我学习的过程有什么心得体会呢?请看下面：

善于总结

总结的核心要义就是将知识系统化，将书本上的知识变成自己的语言。

我曾经针对数学，自己做了一个总结的笔记本，按照高中数学的教学进程，将自己理解的课本的难点按照专题模式罗列出来，并进行了细致的归纳以及发散。

在初期虽然这个工作比较耗时，但是最后看来反而是节约了时间。

除了对课本的总结，其次就是试题的总结。

试题的作用在于巩固知识不假，但是其更准确的意义在于给你了一个机会，那就是通过一道题而将其在书本上关联的知识一次性的决绝掉。

正是由于我采取了每题都归纳的策略，因此获得了数学选择题赢得满分的战绩。

不断激励鼓励自己

成考的路最漫长最难熬，因此没有巨大的勇气，很难坚持到底。

在这个漆黑如深夜的道路上，不断的鼓励激励自己是十分重要的。

要不要去上辅导班的问题

我的看法是，如果你的基础他差，可以考虑去上一个辅导班，因为在那里同学能给你提供学习的竞争氛围，多少能提供一定的动力，那里的老师也是成考方面的专家，能在最短的时间里给你理出科目的复习思路，另外很重要的就是一些难点，经验等，可以使你的复习事半功倍。

如果你基础较好，建议自己看书，就不要浪费父母的银子了。

选择复习书籍

辅导书籍很重要，最好买所在学校自己出的书。

如果没有的话，就选择内容系统性较强的书作为复习辅导用书。

做好笔记

建议制作一个摘录难点，自己容易犯错的知识点的“集错本”，务必保证错误只犯一次，有一次经验教训，就要吃透原因，甚至触类旁通。

保持心态的积极

心态很重要，悲观的人首先失败在情绪上。

成考是一项艰苦的系统工程，积极的态度是很重要的。

要实干

不要在踟蹰，蹉跎中等候。

认认真真的按照原定的复习计划，要像潜水员一样，潜到书本里，对自己负责的复习，这是最重要的。

这个过程，行动最重要，方法是次要，负责是主要，计划是次要。

什么意思呢，就是说，复习的过程中最重要的是坚持不懈的看书，做题，总结，这就是最好的方法，而所谓的方法往往会造成捷径害人的结果。

所谓的负责就是，接触一类问题，解决一类问题，不要为了进度而敷衍了事，这样和掩耳盗铃无异。

尊敬的党组织：

您好!

今天下午在本人就读党校的组织下，我们全体党校学员学习了“情商与成人成才”。

下面我就自己的理解谈谈我的体会。

情商是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。

总的来讲，人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。

情商是一种能力，情商是一种创造，情商又是一种技巧。

既然是技巧就有规律可循，就能掌握，就能熟能生巧。

只要我们多点勇气，多点机智，多点磨练，多点感情投资，我们也会像“情商高手”一样，营造一个有利于自己生存的宽松环境，建立一个属于自己的交际圈，创造一个更好发挥自己才能的空间。

总之，情商就是一个人洞察别人的情绪;知道自己的情绪;控制自己的情绪;尊重别人的情绪的一种重要的生存能力。

我们无法预定智商，却可以提高情商，一个杰出的人未必有着高智商，却一定有着高情商。

提高情商其实有着简而易行的方法，你需要的就是坚持。

那么怎样培养和发展情商?

第三、单位的自我修养，进入单位的青年学生要加强自我修养，塑造自己的职业素质和社会道德素质;第四、自我锻炼，我们要培养自己塑造自己。

培养自己有九个方面：自知力——了解自己的心理素质，做到知己知彼;自衡力——学会转变自己的思维方式，不要被一种固定的思维所禁锢;自制力---学会放松自己的心情，管理好自己;毅志力---学会逆向思维(把失败看成成功，把批评看成表扬);自励力——始终保持积极的心态，光明思维;感知力——猜测心态，学会感知别人的话语和行为，明白别人的意图;交融力——善交朋友，学会关心别人;洞察力——学会创造自己的思维，是自己的思维与时俱进;调试力——主动化解矛盾，及时化解矛盾，及时化解问题。

作为当代大学生，我们要时刻保持自己清醒的头脑。

科学家发现，大脑控制情绪的部分(边缘系统)受损的人，可以很清晰和符合逻辑地推理和思维，但所做出的决定都非常低级。

科学家因此断定，当大脑的思维部分与情感到分相分离时，大脑不能正常工作。

人类在做出正常举动时，是综合运用了大脑的两个部分，即情感部分和逻辑部分。

一个高情商的人是会综合利用大脑中的各个部位的，并在大多数情况下运用其大脑皮层部分。

我们当代大学生要注重自己情商的培养，要做一个智商与情商兼具的人。

一言蔽之，情商的作用就是使人能更充分地发挥智商的作用、效果。

成人学钢琴心得篇十一

跟着科学技术的日新月异，常识经济的呈现，科技的竞赛和人才的竞赛日趋激烈，终身学习成为每一个人能够生计、开展和有所作为必不可少的条件。

而现代上海网络教育的疾速开展，它以其比方“资源丰富”和“灵敏自主”等等的很多长处吸引着越来越多希望能持续学习的人加入到网络形式下的学习中来；而且越来越多的人经过这种学习形式获得了新的常识和作业技术。

我也相同，在脱离大学校园十多年后，又再次参加了网院英语专业（专升本）的学习。

在上海专升本网络教学形式下的英语学习是一种彻底在本身的办理和制约下进行的学习活动，即“自我导向、自我鼓励、自我监控”的学习。

学习者身边没有教员和各种规章制度的监督，这就需求学习者具有高度的自主性。

就拿我来说吧，我在一家公司上班，平常作业也比拟忙，一同我也是一个丈夫，一个爸爸，能够说是身兼数职，这就需求处置好学习、作业、家庭等方面的联系，组织好个人的学习时刻，束缚个人依照预订的方案进行学习。

下面我就谈一谈这方面的一些做法和感触。

首要，要断定学习方针、晓得要学习啥。

学习要有方案方案是自主学习的保证，因而，在学习前拟定详细的和可操作的学习方案并严格执行这些方案是十分重要和必要的。

拟定方案包含拟定总方案和拟定某一时刻段的详细方案，如周学习方案、月学习方案和学期学习方案。

经过这些方案保证自主学习能按期、有序的顺利进行。

为此，依据上海成人教育每个学期所设置的课程和个人的详细状况，我拟定了个人的学习方案，并编制个人的课程表。

即规则一周内的每一天学习哪（几）门课程。

比方星期一学习其间的两门，星期二学习别的的两门，星期三学习剩余的课程等，仅仅依据每一门课程的难易程度和重要级别在组织的时刻多少上不一样罢了，而且拟定出的课程表也能够依据实际状况作相应的调整。

这样就能保证该学期所要学的课程都组织有满足的时刻来学习。

成人学钢琴心得篇十二

成人学历产品培训，是现代职业教育中的一部分，旨在帮助成年人补全相关学历，在职场中更有竞争力。本文将分享我在参加此类培训中的心得体会。

第二段：目标明确，提高自我认知。

成人学历产品培训中，最重要的事情是明确自己的目标。我们需要弄清楚自己希望获得什么学历，以及将来想要在职场中达到什么样的职位。只有这样，我们才能为自己设立清晰的目标，并为之努力奋斗。另外，通过培训，我们还可以更深入地了解自己的优势和不足之处，从而更好地规划个人职业发展。

第三段：寻找合适的培训机构。

在选择培训机构时，我们需要多方面考虑。首先，我们要了解培训机构是否有资质，是否得到了官方认证；其次，我们也需要了解该机构授课的老师是否有丰富的教学经验，并且能够给我们提供实用的职场技能。最后，我们要关注培训机构的教学设置是否合理，课程内容是否能够满足我们的学习需求。

第四段：积极参与课程，获得实战经验。

课堂学习只是成人学历产品培训的一部分，我们还需要积极地参与实践课程。这些实践课程包括模拟演练、职场暴露和交流互动等，这些都可以帮助我们将理论知识应用到实际工作中去。通过实践，我们能够感受到职场中的挑战和压力，更好地掌握职场技能，提高自身素质和能力。

第五段：长期坚持，保持学习状态。

成人学历产品培训不是短时间内的事情，需要我们坚持学习，保持学习状态。我们需要不断努力，不断学习，坚定不移地朝着自己的目标前进。同时，我们还要善于利用各种资源，如阅读相关书籍、参加行业交流等，不断拓展自己的知识和视野，为自己的职业发展打下更坚实的基础。

第六段：结语。

在成人学历产品培训中，我们可以获得知识和技能，提升自我素质和竞争力。在实践中，我们不断探索、不断积累经验，为自己的职业发展增添动力。希望本文能够对正在考虑成人学历产品培训的人有所启发，也希望大家能够不断学习、不断进步，迎接更美好的职业未来。

成人学钢琴心得篇十三

成人学习钢琴是一种很特别的经历。在我们忙碌的生活中，我们往往会忽略自己的梦想和爱好。然而，成人学习钢琴是一种特别的奉献。在这个过程中，我们不仅掩盖了自己对音乐的热爱，还挑战了自己的技术和耐力。在这篇文章中，我将分享我在成人学习钢琴过程中的奉献心得体会。

第二段：对音乐的热爱。

成人学习钢琴最重要的动力是对音乐的热爱。作为学习的起点，我们会被音乐的美妙所吸引，这是我们最初接触钢琴的原因。我们并不追求成为一名职业的钢琴家，但我们希望通过钢琴找到属于自己的力量和激情。这种对音乐的热爱促使我们愿意投入时间和精力来学习，尽管我们明白这个过程并不容易。

第三段：挑战自己的技术和耐力。

成人学习钢琴并不是一件容易的事情。我们可能会发现自己的手指灵活度不够，音符和节拍记忆不准确，甚至可能会有时机不准确的问题。然而，正是因为这些困难，我们才会挑战自己，提高自己的技术和耐力。我们通过持之以恒的日常练习和不断的尝试，逐渐克服了自己的弱点，并取得了进步。这样的过程不仅让我们提高了钢琴技术，也培养了我们坚持不懈的精神。

第四段：进入心流状态。

在学习钢琴的过程中，有时我们会进入一种特殊的状态，即心流状态。心流状态是指一个人专注于某个活动，全神贯注，忘记了时间和周围的事物。当我们弹奏钢琴时，我们可以完全沉浸在音乐之中，忘记了一切烦恼和压力。这样的体验非常宝贵，它让我们感受到音乐给予我们的快乐和满足感。尽管进入心流状态可能需要一定的技术和练习，但当我们能够体验到这种状态时，我们会发现一切努力都是值得的。

第五段：对他人的奉献。

成人学习钢琴不仅仅是为了自己的满足感，也是为了给他人带来快乐。我们可以在家庭聚会上为亲朋好友演奏一首曲子，用音乐表达自己的情感。我们也可以通过参加慈善音乐会为需要帮助的人筹款。无论是在家庭还是社区中，我们都可以通过奉献音乐给他人带来快乐和激励。这样的奉献让我们感到自豪和满足，同时也让我们意识到音乐的力量是如此伟大。

结论：

成人钢琴奉献是一个独特而有意义的过程。通过对音乐的热爱，挑战自己的技术和耐力，进入心流状态以及对他人的奉献，我们成人学习钢琴不仅仅是追逐自己的梦想和热爱，也是为了传递音乐的快乐和力量。这个过程需要我们付出时间和精力，但回报将是无穷的。所以，让我们继续投入自己的心思和耐力，享受这段奇妙而有意义的旅程吧！

成人学钢琴心得篇十四

成人学习钢琴是一段令人难忘的旅程。当我第一次坐在钢琴前，按下第一个键时，我看到了无限的可能性。钢琴的美丽音符和丰富的音色，让我感受到了音乐的魅力。学习钢琴并不仅仅是为了掌握一门技能，更是一种表达情感，触动灵魂的方式。通过学习钢琴，我体验到了音乐给我的神奇力量，让我更加坚定地迈入这个美妙的世界。

第二段：耐心和坚持是学习钢琴的关键。

学习钢琴需要耐心和坚持，这是我在学习过程中最重要的体会。钢琴是一门艺术，不是一蹴而就的技能。每天面对琴键，感受琴键的触感，学习每个琴键的音色和弹奏技巧，需要长时间的练习和磨合。一开始，我可能会觉得无法坚持，因为进展缓慢，但当我经历了一段时间的学习后，我发现只有坚持下去，才能逐渐提升自己的技巧和理解音乐的能力。

第三段：音乐是心灵的语言。

学习钢琴不仅仅是学习技巧，更是学习如何用音乐来表达内心的情感。每次演奏时，我可以用琴键来传递自己的情绪，通过音符的起伏和节奏的变化，与听众分享我的心情。钢琴的音乐不需要语言的桥梁，它本身就是一门语言，一种极富表现力的语言。学习钢琴让我更加敏感地体验到音乐对灵魂的触动，它帮助我表达我无法用言语表达的情感。

第四段：培养音乐欣赏能力。

学习钢琴不仅让我能够演奏音乐，还培养了我的音乐欣赏能力。在学习钢琴的过程中，我不仅要学会弹奏曲目，还要了解音乐的历史和背景，学习不同音乐的风格和特点。通过聆听不同风格的音乐，我能够更加敏锐地分辨音乐的细微差别，欣赏并理解作曲家对音乐的创造意图。这种音乐欣赏能力在我生活中的其他方面也起到了积极的影响，让我更加喜欢去参加音乐会和音乐节，并且能够更好地欣赏和理解音乐。

第五段：享受音乐给予的喜悦。

最最重要的是，学习钢琴让我享受到了音乐给予的喜悦。当我用自己的双手演奏出美妙的旋律时，我感到非常满足和幸福。演奏音乐可以让我忘记周围的烦恼和纷扰，进入一种专注和享受的状态。与钢琴共舞的时刻，让我享受到了真正属于我的宁静和平衡。无论是在家中独自演奏还是与他人合奏，音乐都是我心灵的庇护所，让我在快乐中成长，找到自己真正热爱的事物。

以成人学习钢琴为主题，通过谈论学习钢琴的体会和收获，展现了音乐给予成人的影响和积极意义。从学习的耐心和坚持，到音乐的表达和欣赏，再到乐趣和喜悦，这篇文章以连贯的五段式展示了成人学习钢琴是一段充满意义和美好的旅程。无论我们是成人还是孩子，学习钢琴都会给我们带来无限的乐趣和成就感。

成人学钢琴心得篇十五

学习游泳对于成人来说可能是一项挑战，但它也是一项有益的运动和技能。过去的经验和恐惧可能让成人感到游泳是一件困难且可怕的事情，但通过我的亲身经历，我深深地意识到，只要心态正确，每个成年人都可以学会游泳，并充分体验到游泳给自己带来的乐趣和好处。

第二段：挑战与克服。

我在学游泳的旅程中遇到了很多挑战。首先，我对水有强烈的恐惧感，这让我很难迈出第一步。但是，我意识到要克服这种恐惧，唯一的方法就是直面它。我开始逐渐接触水，通过教练的指导，慢慢地培养自己的信心。虽然一开始我只敢站在浅水区，但我坚持下来，并且在逐渐掌握基本的浮力技巧后，我开始学习踩水和独立游泳。每一次的进步都让我更加相信自己，也对游泳的未来充满了期待。

第三段：学习和进步。

学习游泳对于成人来说可能需要更多的时间和耐心，但是领悟到每一个技术和动作背后的原理是非常重要的。在学习的过程中，我学到了更多的关于水力学和身体协调的知识。不断地练习和反复尝试使我更加了解如何正确使用身体的力量和平衡来控制自己在水中的位置和速度。每一次的进步都让我感到非常的满足和充实。

第四段：身心的变化。

学习游泳不仅仅是学会一项技能，它还对我的身心健康带来了很大的改变。首先，游泳是一项全身运动，对于身体的锻炼非常全面。每一次的划水都能锻炼到身体的各个部分，特别是躯干肌肉的力量和耐力。此外，游泳还有助于放松身心，减轻压力和焦虑。在水中漂浮和划水的感觉让我能够将自己完全放松下来，暂时忘记周围的一切烦恼和压力。

第五段：成长与收获。

通过学习游泳，我不仅仅获得了一项新的技能，更重要的是，我也在成长和发展自己的能力。克服恐惧和困难，学会坚持和努力，这些都对我的性格和行为产生了积极的影响。我学会了面对困难不退缩，学会了努力去追求自己想要的结果。在游泳中的成长和收获也激励着我在其他方面不断努力，不断超越。

总结：

学习游泳对于成人来说可能是一项具有挑战性的任务，但只要心态正确，每个成年人都可以学会游泳，并享受游泳所带来的快乐和健康。通过克服挑战，学习和进步，游泳对我们的身心健康都有积极的影响。同时，学习游泳也是一个成长的过程，在努力和坚持中，我们可以发现自己的潜力和无限可能性。所以，不要害怕尝试，相信自己，成人学游泳也会带给你一个全新的世界。

成人学钢琴心得篇十六

成人学习心得体会就是为大家带来的关于成人自主学习，通过考试的一种继续学习的学习类型，来看看下面的成人学习心得体会：

这次成校教师培训，给我提供了一个再学习、再提高的平台。

虽然培训时间短，但培训内容丰富，形式多样，尤其是几位专家深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣的讲座更是深深地打动了我。

虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。

下面是我在培训中的几点心得体会：

一、通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念，加强自身学习。

随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，教书匠式的教师已经不适应时代的需要了，成校教师必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。

我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。

随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各级各类学校、各学科的教学。

正如宁波江北社区教育学院冯院长所说：网络学习也是各年龄层学员最乐于接受的学习模式。

传统的以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴的教学模式，已不能适应新形式下的社区教育、老年教育……我们应该与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，学习充分利用网络环境，激发学员的求知欲，提高培训的实效性。

二、通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的成教工作。

作为一名成校教师，我们不能着眼于现状，而应该放眼于未来。

虽然我们成人学校人员配备严重不足、硬件建设投入不足、教育资源匮乏、师资队伍参差不齐，但我相信随着成校教育体制的健全、教育资源的整合以及教师队伍建设，我们成人教育的春天真的已经到了。

因此我要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。

三、通过培训，让我深刻地认识到要生存，必须要创新。

培训思路要创新，培训内容要创新，培训模式要创新，只有创新才能改变传统、被动、消极的现状。

因此，可以借鉴宁波、萧山等优秀社区学院的培训经验，结合我们学校实际情况，积极投身到改革创新的大潮中去。

就我们柯桥成教中心而言，除了农村实用人才培训、双证制、预备劳动力、社区居民培训等常规的培训项目外，可以增设青少年的艺术培训、外来职工的就业培训等，只有开拓出更多更新更实用的培训项目才能创造出我们柯桥成教中心的特色，才能更好地为城区的经济和社会发展服务。

他山之石，可以攻玉，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教育教学实践，让培训的硕果在成教事业的发展中大放光彩。

成教学习心得成教学习心得

跟着科学技术的日新月异，常识经济的`呈现，科技的竞赛和人才的竞赛日趋激烈，终身学习成为每一个人能够生计、开展和有所作为必不可少的条件。

而现代上海网络教育的疾速开展，它以其比方“资源丰富”和“灵敏自主”等等的很多长处吸引着越来越多希望能持续学习的人加入到网络形式下的学习中来;而且越来越多的人经过这种学习形式获得了新的常识和作业技术。

我也相同，在脱离大学校园十多年后，又再次参加了网院英语专业(专升本)的学习。

在上海专升本网络教学形式下的英语学习是一种彻底在本身的办理和制约下进行的学习活动，即“自我导向、自我鼓励、自我监控”的学习。

学习者身边没有教员和各种规章制度的监督，这就需求学习者具有高度的自主性。

就拿我来说吧，我在一家公司上班，平常作业也比拟忙，一同我也是一个丈夫，一个爸爸，能够说是身兼数职，这就需求处置好学习、作业、家庭等方面的联系，组织好个人的学习时刻，束缚个人依照预订的方案进行学习。

下面我就谈一谈这方面的一些做法和感触。

首要，要断定学习方针、晓得要学习啥。

学习要有方案方案是自主学习的保证，因而，在学习前拟定详细的和可操作的学习方案并严格执行这些方案是十分重要和必要的。

拟定方案包含拟定总方案和拟定某一时刻段的详细方案，如周学习方案、月学习方案和学期学习方案。

经过这些方案保证自主学习能按期、有序的顺利进行。

为此，依据上海成人教育每个学期所设置的课程和个人的详细状况，我拟定了个人的学习方案，并编制个人的课程表。

即规则一周内的每一天学习哪(几)门课程。

比方星期一学习其间的两门，星期二学习别的的两门，星期三学习剩余的课程等，仅仅依据每一门课程的难易程度和重要级别在组织的时刻多少上不一样罢了,而且拟定出的课程表也能够依据实际状况作相应的调整。

这样就能保证该学期所要学的课程都组织有满足的时刻来学习。

今天我们是学习阶段小节，分组对近期的学习作一交流反馈，在大家谈的过程中，能明显感觉到观点有很大差异。

一种认为前期的老师讲解过于理论化，听者感觉枯燥乏味，建议后面邀请一线的名校长现身说法，这样大家能是实实在在的收获;另一种观点认为这一阶段启发很大，学习一些理论也很有必要，如果只是感兴趣于一些所谓名校的现成经验，一方面未必适合自身学校的发展，另一方面模仿只会让自己永远只能跟在别人身后。

就我个人而言我还是比较欣赏第二种观点，通过这一段的学习，我感觉无论使意识层面还是实际的经验都有不少感悟，比如今天上午的听评课，实验学校的窦老师提醒我们作为校长听课后的评课要区别于学科教师。

同是听了一节课后，作为同学科的老师往往在点评时可能是面面俱到非常细致。

但作为校长，就需要从关注教师长远发展的角度出发，在帮助其挖掘出自身优势或特点的前提下，针对他的主要缺点帮助他分析哪些是他能够在短期内改正的，哪些是需要慢慢提高的。

这可能恰恰是作为领导和一般教师的区别所在。

另外，即使再忙，听课后也要面带微笑地走上讲台，告诉授课老师课上的不错，回头有时间h再具体向他(她)反馈，这种鼓励应该及时，否则授课者可能不仅感到失落，或许还会产生不必要的误解，造成思想包袱。

再推敲一下产生第一种观点的原因，我想可能就象面对一份午餐，要产生美味的感觉，除了要求厨师在色香味上下功夫外，作为品尝者的我们自己可能得首先有一个好胃口，否则即便再好的东西摆在面前，我们可能都是视若妄闻，就更谈不上变成营养消化吸收了!

另外，对于理论与实践的价值问题，我想或许问题的的根源还是出在我们自己的意识和欣赏水平。

这就像一个不懂得音乐的人，面对高雅音乐和流行歌曲，他自然会青睐后者。

抓住每一个学习的机会给自己充电，使自己能够紧跟时代不会落伍掉队，使自己在学校的管理工作充满智慧而不是老气横秋是我这次学习的目标和追求!!