公开课活动总结语(汇总13篇)

通过总结，可以发现自己在学习或工作中的优势和不足，为今后的改进提供指导。在总结的过程中，要注重具体事实和数据的支撑，避免主观臆断。接下来，我们将分享一些优秀的总结范文，希望能给大家提供一些思路和写作的灵感。

公开课活动总结语篇一

本学期，在“教师岗位大练兵”活动中我校依照制定的计划要求积极地展开了各项教育、教学活动，如召开了全校教师的动员大会，“1把手”何校长在会上做了专题讲座，教师结合自己工作的实际写出了相应的认识和反思等材料。如今我们又在x月份进行了以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公然课活动，每学期1轮的教学公然课都给教师创造了1种相互学习、相互交换的机会，特别是在本次岗位大练兵活动中，教师通过对教材的解析，对所教的1课进行了细致的加工和重组，通过亲身授课、课后反思、听同学年的课并及时地对课进行评议等1系列方式和措施，不但认识到本身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中1些好的经验和方法。教师都说，每次这样的教学公然课都对自己的教学能力有极大的增进作用，教学专业水平在每次锻炼中提升，在相互的交换中有了进1步地发展，希望学校多多创造这样的机会。

的确如此，从每次听课中我们也都能感遭到不同学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和应用的程度在逐渐地加深，特别是青年教师的进步更是巨大的。因此，在这1轮教学公然课以后，我们将在11月份再次为教师创造这样的机会，届时将有不同类型、不同学科的教师进行授课，我们可以从他们的身上学习他们更好的教学经验和方法，改进自己的教学不足，使每位教师的.教学能力都有更大的提高。

1、领导高度重视、教师参与面广。

每次的教学公然课都得到了学校“1把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公然课中，何校长在繁忙的学校公务中能与主管束学的领导1起深入到班级听课，并且还能坐下来和教师进行扼要的交换，这充分体现领导对教学的重视程度，也看得出何校长是1位务实的校长。

在这次公然课活动中，学校有29名教师都参加了授课，授课人数是最多的，为了不影响正常的教学，我们采取的是随堂听课的方式，同学年的教师参加听课。参与活动的教师都能够依照学校的要求认真地完成教学任务，积极地听课，并进行交换。青年教师更是珍惜这次学习的机会，他们听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价情况，相信他们会在不断地学习中快速地成长起来的。

2、体现了原生状态下真实的授课情形。

许学生有各种问题出现，关键看教师是如何应用自己的教学手段解决的，最后看学生的反馈效果。

3、多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性。

4、创设情境，激起了学生的探究意识，主动积极地投入到学习中。

教学是1门艺术，是1种精神交换活动。这类活动总是与情感密切相联系的，并在1定的环境中进行的。在教学进程中，教师应用艺术化的语言或其他媒介引入或创设1定感情色采的以形象为主体的生动具体的场景或氛围，以引发学生1定的态度体验，激起学生学习的兴趣。所谓课上的有趣，这就是说，学生带着这类高涨的、激动的情绪从事学习和思考，学生在学习中感遭到自己的智慧气力，体验到创造的欢乐。我们的教师在课上也注意到了这1点。

在毕丽娜的语文课〈快快乐乐〉中，教师从学生爱自己的学校而说不出缘由这1现象中，和王秀玲的语文课〈为了mm〉中，从讲述1个真实的故事入手，让学生产生疑问“哥哥能不能给mm输血”中，引出答案就在我们这篇课文中，从而让学生带着这类好奇心进入到课文的学习中。3位青年教师的英语课更是精彩，都能通过量样的游戏、互动活动，师生共同表演、参与等情势，让学生积极主动地投入到学习中，变单调的记忆为活泼生动的形象理解，极大地增强了学生的学习兴趣，学生的学习状态积极积极，效果颇佳。

5、学生能够在课上自觉地表现出良好的行动习惯，看出教师平时对学生的要求情况。

平时教师在学生的管理上也是很用心的。只有在这样良好的学习习惯的影响下，学生的学习能力才会有所提高。

在总结经验学习他人优点的同时，我们更应当看到课堂教学中存在的不足，这样才能有更大的发展。在本次教学公然课中，也有些不尽人意的地方，需要我们教师在今后的教学工作中加以改进，如在课堂教学环节上安排得不够公道，所占用的时间分配上还需要进行改进；课堂教学方式上也存在教师讲授过量，没有放手让学生去完成的现象；虽然应用了多媒体辅助教学，但是在教师本身要有豪情、要用自己的情绪感染学生上做得还不尽完善；另外个别教师还存在随便性，没有对本课进行细致的解析和加工，在问题的处理上比较片面些等等。衷心肠希望各位教师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、努力研究，上好每节课，不断提高本身的业务能力，成为各学科教学上的能手。

公开课活动总结语篇二

为提高我校教育教学水平，全面推行素质教育，整体提升教师素质，根据我校的实际情况，与大律小学、王沟小学共同开展公开课活动，现将活动情况小结如下：

本次活动中我校共10人参加，安排的有条不紊。活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。另外，全部同科教师以及其他科部分教师都参与了听课。对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对教师授课情况总结如下。

课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。当然，也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。从以下三个方面对教师的课进行了综合评价：

1、教态亲切、自然大方，精神饱满有激情。语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性。

2、板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有逻辑性。课件设计相当，有助教学实施、学生学习，操作熟练。

3、专业基础知识扎实，知识面广，驾驭教材能力强。

4、课堂教学组织有序，能灵活解决课堂教学中出现的问题，应变与调控能力强。

1、教学目标全面、具体、明确。能从知识、能力思维品质、思想教育等方面体现。知识目标有量化要求，并体现学科特点。

2、教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。

1、教学思路清晰，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目标。

2、引导学生积极参与课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于探究，思维活跃，会质疑、交流、合作，主动获取知识。

3、课堂教学中重视学生思维品质的培养，充分体现学生学习的过程。

4、面向全体学生，分层教学，体现差异，因材施教，使每个学生都有收获，都有提高。

张立民老师：在《梦想的力量》一课的教学中，以新课标的理念为指导，结合学生的知识经验，创设情景，使学生的兴趣得到最大激发。在教学过程中，让学生主动获取知识，培养了学生的观察分析能力、逻辑思维能力、语言表达能力、解决实际问题的能力。王志峰老师：在《分数的基本性质》一课的教学中，从学生的生活实例购物引入，整体教学流程清晰，环节紧凑、合理、课堂气氛活跃，师生配合默契，学生学习的积极性高。教态亲切、自然大方。马艳老师：《untie2》一课，在有序的课堂气氛中，对复习知识进行了全面的讲解。将各知识点穿珠成线、连线成块，教学重点突出，效果较好。整体教学流程体现了“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的教学特点。

这次活动的开展，既锻炼了教师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础；既反映出了教师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题：比如课堂组织常规、学生学习习惯的养成，教学设计问题、如何更好地与学生进行合作与交流问题等。在今后的工作中，我们会对这些问题进行深入的探讨，并不断改进！

公开课活动总结语篇三

按照学校领导的安排，我校每年每学期都对本校教师的课堂教学进行检查(也就是上公开课)，通过检查，既看到了老师们进步的一面，同时也发现了一些还不够完善的地方，现对教师的课堂教学总结如下：

一、总体情况：

从整个听课活动来看，首先值得肯定的是老师们的态度非常的认真，课堂准备的也比较充分。另外，由于我校在听课活动之前，首先组织教师认真学习了高效课堂的评价标准，因此，这一点在教师的课堂教学活动中也有所体现，老师们努力的按照高效课堂的标准要求实施教学，教师的教学理念有很大的提升。

在课堂上，老师充分尊重学生学习的主体地位，把学习的机会留给学生，相信学生，学生的能力得到了很好的培养。在知识传授中，强调学生进行探究性学习，探究理念，探究解题方式，作为教师真正的充当起了组织者的角色，学生在这样的教学活动中，对知识掌握得更加的扎实、灵活。充分按照本年级段、本学科的特点，重点进行各种能力训练，训练效果明显，学生在学会知识的同时，既锻炼了能力，又得到了情感的熏陶。除此之外，教师严谨的态度也得到了体现，严密的组织课堂，并努力改善自身的语言，一丝不苟的教育学生，充分的体现出了一名老师良好的素质。

二、存在的问题：

在看到进步的同时，也应发现存在的一些不足。首先是存在的一些共性的问题。

1、教师在授课过程中也注意到了关注学生的回答、交流。但是关注的力度还不够，比如说，对于课堂上学生生成的一些问题或是一些学生出现的错误答案，教师不能及时地作出有针对性地引导，往往一笔带过或是作出一个简单的评价就算了，这也可能是教师比较难以处理的一个方面。

2、教师的语言需有待提高。目前在课堂教学中普遍存在的一个语言方面的问题是课堂上，教师重复的话语太多，总是害怕学生听不清再重复一遍。还有就是，教学设计中的一些过渡语、结语并不连贯，特别是有些环节过渡的很不自然。另外就是教师的语言评价还不到位，效果并不明显，再有就是，教师用语言调控课堂的能力还有待提高。

3、在某些大龄教师的身上，可能还会受一些传统观念的影响，课堂上会有些放不开，害怕学生学不会，往往出现多讲的现象。

三、改进措施：

1、加强学习。尤其是加强对新课标理念的研究，转变教学观念，改革课堂教学。

2、在课堂教学过程中，保持一个严谨、扎实的工作态度，充分尊重学生自主学习的主体地位，时刻关注学生的学习过程，及时了解学生存在的问题，并能够及时准确地作出引导或评价，不能敷衍了知。

3、努力提高自身的语言。这一点需要我们要不断得再工作中进行锤炼，严谨自己的工作态度，以促进良好的教学效果。

总之，在学校公开课活动中，确实感受到了老师们的努力和进步，但是也看到了一些自身的不足，因此，在以后的教学工作中，还要加强学习，不断创新，促使自己的课堂教学再有一个大的提高。

公开课活动总结语篇四

20xx年9月29日----10月10日，每学期一度的校内公开课活动圆满结束。这次公开课是本学期主要的教学活动。在活动中，学校领导亲自指导、参加，全体教师积极进行听课、评课，互相交流沟通，每一位任课教师都受益匪浅。

这次校内公开课是一次全校性的活动。全体任课教师都精心设计教学，把自己在教育教学中最亮丽的一面展现在课堂教学中，同时，他们又认真评课，对每一节课进行客观点评。

这次校内公开课是一次有计划、有组织的活动。活动前，教研处制定了详实的活动安排，并采取具体措施，学校领导率先参加听、评课活动，特别是我们的校长朱峰亲自督促、并多次随堂听课，找上课老师交流意见;要求各教研组长组织组内教师认真准备授课，积极参加此项活动;要求每一位任课教师都要精心设计教学，展示自己的教学水平。

这次校内公开课是一次有总结的活动。为了使公开课收到实效，达到预期目的，教研处要求授课，听课教师针对本班具体情况及课堂实际情况，提出自己的意见和建议。

这次校内公开课是一次有收获的活动。在此次活动中，参加听课的人数有147人次，教研处要求教师每听完一节课，都要及时和授课教师进行交流沟通，互相交换意见;在每一组公开课结束后，教研处都组织召开由学校领导和听课教师参加的评课活动，参加评课的老师共128人次。在评课过程中，每一位教师在认真倾听别人的发言后针对不同的意见或建议都开诚布公，直抒胸臆，谈出了自己的看法。整个评课活动在讨论、交流、总结、提升中结束，每一位教师都有了各自不同的收获。

这次校内公开课是提升教学水平的一个新起点。在此次听、评课活动中，任课教师都纷纷表示，要认真对待不同的意见和建议，反思自己的教学活动，在自己的课堂教学中借鉴、应用好的教学方法和手段，提高自己的教育教学水平，从而增强教学效果。

公开课活动总结语篇五

为提高省体校教育教学水平，提高教师教学能力和综合素质，根据学校要求，教务科于20xx年12月日至12月日举办了教学技能大赛，对11位年轻教师教学能力进行综合考评。本次大赛对提高年轻教师的教学技能和教学水平将起到重要的推动作用。在此，对综合组老师的公开课《税收》作如下总结。

1、教师重视程度高，活动比较规范。

开展组内公开课教研活动，是本学期学校科里重点强调的，各位教师的重视程度比较高。不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课，还是评课，大家从思想上、行动上是非常重视这次活动，保证了这次活动能够顺利进行。

在教研活动中，由于老师们有了共同的“语言”且准备充分，综观整个教研过程，可以说是比较规范有序的。

2、创造了相互交流的机会，营造了教学研究的氛围。

开展教研组听评课活动的最主要目的是充分发挥组内教研的效果，且给全组老师们提供一个相互学习、相互交流的平台。从本次活动的情况看，我们已实现了初衷。可以从这样两个方面来说明：一方面，听评课之前，老师们都对所讲课题进行了仔细的研究，对于教案的设计都有了自己的设想；特别是授课老师自己上课前认真学习教育教学理论和一些好的课堂教学范例，上完课以后能认真地对自己所做的课进行反思、总结，并积极、虚心地听取其他教师的意见。另一方面，评课的时候，各位老师都能踊跃地发言，在评课过程中，不仅关注了教学内容的讲解处理，更加关注了教学方法的选择；不仅关注了教师的教，更加关注了学生的学；不仅肯定了授课教师的成绩，同时又能真诚向上课的老师提出改进的意见；新课程的教学理念时时闪烁在评课过程中。总之，在这次活动中，研究之风甚浓。

3、授课教师展现了扎实的基本功。

整节课内容概括性强，教师讲授时语言干练，扼要；教师的讲解做到了细、全、透，涉及内容的每一问题都处理非常细，且注意知识的前后联系；上课老师给学生一种亲切、宽松感觉，教学语言生动有趣；注意创设教学情境，激发学生学习兴趣，体现学生主体地位。

这次教研，大家收获颇多，基本满意，但也有意犹未尽之处：

1、本次教研活动授课、评课面面俱到，事无巨细，但缺乏共同探讨的重点问题。

2、老师们评课时，虽然指出了优缺点，但在如何改进缺点方面，方法不够具体。

也不是一成不变的，希望能在活动开展中不断积累经验、反思不足，在个体得到成长的同时，能配合学校教务科总结出符合我校实际情况的公开课活动模式，为提高我校的教研水平多思考，多献策，努力提高我校的教学水平，我们综合组正在为此努力着！

公开课活动总结语篇六

在各位老师的共同努力下，为期一周语文组校内公开课活动已经结束。这一周我们都忙着调课、听课、上课、改作业真的是非常辛苦。但应该说每个人的公开课都是精品，所以尽管疲惫万分，大家都不愿错过观摩任何一节公开课的机会，本次我们围绕小课题每位老师准备了口语交际课和听说课，我校学生大多是少数民族，学习语文相对较困难，所以我们从最基本的听和说抓起。各位老师对于语文教学的又一次实践和探索，相信通过此次活动，大家都积累了更多的经验。

针对本次教研，现总结如下：

一、校内教研促进了教师之间的互相学习。本组大多是青年教师，语文组谭金玲老师有着深厚的理论功底，在平时的教学中，有空就向她“取经”，并提出自己在教学中的困惑。在本次的教研中也积极准备，获得了大家的好评。我校六个年级有六个班，在备课、研讨中，看得出大家都是尽心尽力，倾其所有。更可以看得出大家为提高自己的教育教学水平谦逊好学。

二、本次研讨在从“如何提高农村小学口语交际教学实效性”课题研究入手，让每位老师在课程的设计上更注重于语言的修炼。每节课都洋溢着以学生为主，力求简化自己的语言，将学习的时间还给学生。教师的循循善诱，使孩子们在愉悦的课堂氛围和师生间的平等交流中真正得到发展。而在研讨的过程中，每位老师都能针对授课老师在课堂中的语言做出诚恳的评价。使每位老师都能在课堂语言上真正有所收获。

文档为doc格式。

公开课活动总结语篇七

为了不断提高我校教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。xx年10月14日下午第一节课，我校小学语文教研组在二楼多媒体教室进行了语文教学公开课听课活动，全校教师积极参加。

王成玉老师向各位教师老师献上了一堂精彩纷呈的小学语文课——《秋天的雨》。

整个教学活动中，王老师能认真把握教学重难点，教学内容做到“少而精，简而明”，课堂上注重启发引导，善用鼓励性的'语言，以饱满的热情感染学生，收到了良好的教学效果。在教研活动中，大家感受到了年轻教师的努力和进步。

公开课活动总结语篇八

经过将近三个星期的时间，我校语文组的公开课终于圆满地划上了句号。虽然我们老师的公开课仅仅在我校进行教学演示，但我们的老师都是非常积极，都用心去做了。

每学期之所以要求每位老师上公开课，一是通过它可以锻炼我们老师自身的心理素质，二是希望公开课的教学来发现老师自身的优点并光大，找出不足和缺陷并及时得到修正，从而营造一种你追我赶，互帮互助不甘落后的教学氛围。只有人人都进步了，集体自然而然地上台阶。

只要有比较，肯定有优劣，好坏之分。我们的公开课也是如此，现对本次教学公开课情况进行总结：

每一次的教学公开课都得到了学校领导的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在这次公开课活动中，学校所有年轻的语文教师都参加了授课，参与活动的教师都能够按照学校的要求认真地完成教学任务，积极地听课，并进行交流。青年教师更是珍惜这次学习的机会，他们听课的态度认真，不断地记着笔记，相信他们会在不断地学习中快速地成长起来的。

现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了积极有效地促进作用。大多数教师能够结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，课件中还配有音乐渲染了课堂气氛。而且课件的制作水平很高，起到的效果也很好。这说明教师们的教育技术水平也有了大提高。

教学是一门艺术，是一种精神交流活动。这种活动总是与情感密切相联系的，并在一定的环境中进行的。在教学过程中，教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设一定感情色彩的以形象为主体的生动具体的场景或氛围，以引起学生一定的态度体验，激发学生学习的兴趣。所谓课上的有趣，这就是说，学生带着这种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，学生在学习中感受到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。我们的教师在课上也注意到了这一点。

在总结经验学习别人优点的同时，我们更应该看到课堂教学中存在的不足，这样才能有更大的发展。在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们教师在今后的教学工作中加以改进，如在课堂教学环节上安排得不够合理，所占用的时间分配上还需要进行改进；课堂教学方式上也存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象；虽然运用了多媒体辅助教学，但是在教师自身要有激情、要用自己的情绪感染学生上做得还不尽完美；学生不会认真听课，习惯很不好。陶行知说过：教育就是习惯的培养。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学教师来规范和培养。只有在良好的学习习惯的影响下，学生的学习能力才会有所提高。衷心地希望各位教师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻研，上好每一节课，不断提高自身的业务能力，成为教学上的能手。

公开课活动总结语篇九

为期两周的全校公开课结束了，我们三、六年级语文组也获得了圆满成功。

我们组共有十位老师参加本次活动。当接到学校通知后，老师们积极响应，师徒商量好课后上报自己所讲的课。定好课后，每位老师都认真准备，特别是年轻老师虚心向老教师请教备课。师徒相长在这次活动中尤为显现。可以说每位老师的都充分显示了自己的教学水平。

身为组内的老教师，她们以身作则，备课深入，将自己的课上成模范课，供青年老师学习。像赵丽老师做的《船长》、李莉老师做的《蒲公英》，任雪莹老师做的《北大荒的秋天》，刘荷英老师做的《西湖》等，她们的教学设计新颖独到，教学过程流畅，重难点突出，课堂训练扎实，面向全体学生，教态更是亲切自然。年轻老师从中学到了很多有价值的教学知识。有过两三年教龄的老师更是不甘示弱，对自己做的课做到了详备，写出了详案。课堂上也显示一定的教学功底。像冯娜老师做的《拉萨的天空》，张志猛老师做的《詹天佑》，季蕾老师做的《北大荒的秋天》，刘春丽老师做的《三袋麦子》，她们的课越发成熟、完善了。从课中让人看到了希望。今年新进的兰云老师和李淑艳老师，她们担任的是一二年级的品德课，平时对自己要求很是严格，有了问题就积极向她人请教。她们虽然是初次登上讲台，但，课却讲得有模有样。教学思路清晰，师生关系非常融洽。

公开课的举办，受益者肯定是老师。我们最大的受益是听课后的集体评课。每天公开课课后，我们全组十人都会在下午放学后坐在一起围绕当天的公开课进行认真、细致的讲评。认真到课堂的每一个细节，细致老师一句话的得体，一个字的读音。特别是对年轻老师给与了更多、更细的讲评。为了让我们成长的更快，优点这里就不再多说了，下面我主要把本次课堂显现的不足拿出来，以便今后研讨，从而得以改进。

一、如何单单透过文字让学生体会写景文章的意境。

我们的课正好进行到写景文章这一单元，像《北大荒的秋天》、《西湖》、《拉萨的天空》，这一组课文都是描写美景的。文章语言优美，但是，由于很多学生没有见到过实景，加上没有直观的图片和视频相配(我们组的班级网络问题还没有解决)，单单让学生从语言中去体会景色的美丽感觉真的很难。如何设计这种文章的教学思路?如何让学生透过文字体会包含在字里行间的意境?如何让学习写景文章的课堂达到最优化?是我们今后认真研讨的一个课题。

二、如何让全体学生都动起来。

三年级的孩子与一二年级的孩子在课堂表现上有些差别。一二年级孩子们上课发言积极，对他们来说表现自我是最重要的。可是随着年龄的增长，孩子的自尊心、在他人面前的面子越来越重要，他们为了顾及自己在他人心中的地位，不再像小时那样毫无顾忌地回答问题了，而是变得没有很大把握就不举手发言了。有时也可理解他们变得懒了，不想动脑子思考了。所以每个班级在上课时总有三分之一的同学，甚至更多的孩子没有参与到课堂中来。一节课，他们默默地听、记，就是不积极主动思考回答问题。这也是今后我们课堂上需要研究的问题。

三、如何简化课堂问题的设计。

课堂上，老师有的问题设计缺乏简练、明确，所以问起来没有多大意义，还浪费了很多课堂时间，占用了大量学生读书的时间。语文的课堂应该是充满琅琅的读书声，而不是让琐碎的问题占满的课堂。那么如何设计问题是解决课堂效率很重要的一个方面。

四、如何不去替代学生思考，把思考的时间还给学生。

我们老师大多老爱犯这样的问题：自己在问完设计的问题后不给学生充分的思考时间，为了赶自己的教学流程，还没等学生思考出来，就盲目地替学生回答。思考的课堂成了老师说教课堂，这也是今后我们应该注意的一个很重要的问题。

只有发现了不足，才能改正不足，才能使自己成长起来。公开课就是磨练老师成长的舞台。我们希望今后多在这样的舞台上展示自我，成长自我。

公开课活动总结语篇十

每个学期，学校都会有公开课比赛。英语科组有一个参赛名额。本次，我是自己自荐上公开课的。因为我觉得公开课有利教师之间的交流，更有利于我对教学工作的促进和提高。所以，我于20xx年11月21日在碣识学校八年级三班开展了英语公开课，通过本次公开课，我受益匪浅。

首先，我感受到了集体的力量。不管是教学还是其他事情，光靠一个人是做不好的，必须发挥集体的力量。而在教学上，更应该集体备课，采集所有人的智慧。原本在我们英语科组两位老师（徐志霞，张志华老师）试听后，我觉得效果应该还不错，两位老师也适当地给了一些建议。可是等我在八三班上完课以后，等全科组老师和领导给我评完课后，我才发现自己有着那么多的不足。我才知道，这中间的差距到底有多大。而这个差距，正是我要虚心学习的地方。

其次，正式毕业后，一直在碣识学校任教。徐老师教学经验丰富，一直在教学上给我一些建议和知道。可以说是我的指导老师。记得刚参加工作时，我是多么地渴望能有位英语教学上的师傅。而现在，我终于见到了。 她亲自给我点评课堂上的不足以及应该改进的地方。除了徐老师之外，还有任教初三英语教学10年的廖主任，课后也给了我一些肯定以及建议。

再次，通过这次的公开课，我感受到要上好一节课，如下环节不可忽视：

1、课前做好充分的准备。老师要深入钻研授课内容，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。

生进入一种自主的学习境界，才能充分发挥学生的主观能动性，融自己的主见于主动发展中。为了让学生更好的发挥他们的主体作用，把他们的被动学习变为主动参与。

3、情景教学设计。为了能够让学生在课堂上能有所收获，在课堂设计上也尽量从学生的实际水平出发，设计一节学生能接受的情景教学场景。

4、教学过程中注重个别差异学生的英语水平是参差不齐，既要比较全面地照顾各个层次的学生，运用小组合作的教学模式比较恰当。每一小组都安排有一至两个英语水平相对好点儿的同学，这样在合作的过程中，可以激发那些英语水平相对比较好的同学的兴趣，同时也让他们起带头的作用，以一带一或以一带二，让学生们体验到说英语的乐趣。从而慢慢地提高全体学生的学习英语的积极性。

最后，我觉得自己还要多学习高效课堂，如果在教学中真正把学生的学习主动性和积极性发挥好的话，我们的教学将会起到事半功倍的作用，教师教得轻松，学生学得愉快。

以上所说的是本次公开课比赛的小结，也可以说是心得体会。

郑梓莲

公开课活动总结语篇十一

为了进一步加强我校与其它兄弟学校之间的互动与联系，也为了展示我校课堂教学的基本情况，促进教育均衡发展和教学质量的提高。我校于4月7至9日用三天时间开展了教学开放周活动。通过本次活动，我校给其它兄弟学校的教师提供了了解学校、了解我校语文教研组积极开展课堂调研活动成果的机会。本次的教学课堂展示共有4位教师进行授课。通过听课教师对这几节课堂展示课的反馈情况，我们可以看出兄弟学校的教师对我们学校教师们教学工作的肯定，其中也提出了一些宝贵的意见和建议。整个活动达到了预期的目标，取得了显著的效果。对于本次活动总结如下：

一、教学开放周的意义。

校本教研重视老师的成长，老师的成长需要一个开放的系统，需要加强多方面的交流。通过本次教学开放周活动，构建了教师与其它兄弟学校教师交流的平台，有利于我校语文组教师的专业成长，也有利于教育教研工作的持续发展。

教学开放周活动得到了校领导的高度重视和全体教师的大力支持。开放周上教师们所展示的课堂教学都得到了较高的评价。

二、教师准备充分。

本次有授课任务的4位教师分别是杨素芹老师、许素霞老师、张敏老师、王静老师。她们接到任务后都能为此精心准备，认真规划。总的来说，为了在教学开放周上全面展示我校各科组的教学风采，全体老师都能合力，非常积极地投入到各项准备工作中。

三、课堂教学的亮点。

根据反馈的总体意见看，我校课堂教学的主要优点有：

1.课堂教学能体现促进学生发展的理念，能以学生为主体，课堂活动多，学生参与度高。

2.课堂教学中学生议论交流充分，师生交流自然、融洽、亲切。学生参与学习的积极性高，思维活跃。

3.教师注意提出有效的问题，启发学生的思维，引发学生的探究行为，并注意引导学生主动参与探究过程。使学生善于从感性活动出发，自己总结和发现知识。

4.教学内容能贴近生活、回归生活。增强了学科学习与现实生活的联系，培养了学生运用知识服务于生活的能力。

5.教师重视发挥评价的激励作用。

四、意见与建议。

1.希望老师关注那些不喜欢举手的同学，多提问他们，多鼓励他们，面向全体学生，让每个学生都有发言的机会。

2.提问过于集中，讲解启发少。课堂上要指导学生有序地、完整地回答问题。

3.增加一些练习，课堂上看到学生动手练习的时间少了点。

通过开展课堂教学开放周，我校教研氛围浓厚，经过多次集体备课，每位教师参与其中，提高了教师专业水平，促进了教师专业成长，全面推进素质教育，一举多得的教研活动。

公开课活动总结语篇十二

20xx年5月23日至24日，在池州市实验小学百荷分校进行了小学作文优质课比赛，四县一区共五位选手进行了作文指导和作文讲评的精彩表演。青阳实小汪龙平老师和贵池实小金仁海老师获冠亚军。

这次教学活动安排得而紧凑而有效，选手的表现精彩，孙景华专家有针对性的讲评更是精彩，让听者有时茅塞顿开。

赛前，孙老就现在作文的症结进行了科学地剖析，认为有天灾也有人祸。认知欠缺、语言表达有障碍等是天灾；孩子作文假、空、旧、死是人祸。要改变现状，要做好导源、导入、导写、导改这四个环节。导源，要要孩子有生活体验，从生活中寻找写作的素材和独特感悟体验，这样才能实现课标要求的：“要珍视学生的独特感受，要求学生说真话实话心里话，不说假话空话套话”，要求孩子多读书，要积累，养成良好的读写结合的好习惯。导入可以从培养作文孩子写作的情境入手，文题的选择很重要，要让孩子有话写，想写，乐写。导写要让孩子有说到写，并告诉他们一些必要掌握的写作技巧和方法，学生写作时，教师不能袖手旁观，要关注，要个别辅导。要注意营造安静的环境，让学生潜心写作。导改就是要重视学生作文的评和改，有评有改，以改促写，以改促优，重视评改的目的和效果,改的方式有自改、互改、集体改等,无论哪种修改,都要反复阅读,边读边改,要告诉学生,好文章是改出来的,正所谓“文章不厌百回改”。

五位选手的赛课各有亮点,汪龙平老师的课,话题选择得好,无翼鸟追求梦想的精神深深打动了学生,感染了学生,指导有条理,教师上课表现很沉稳,很朴实,教学效果很明显。贵池实小金仁海老师上课时，教学语言规范，很亲切风趣，教学的层次很清晰，对习作前如何审题教学很实在，很到位。

当然，“非常完美的课不是真实的课”。孙主任也中肯地给每位选手提了很好的建议，让我们听者反思，有顿悟之感。例如在建议成长的烦恼教学时，如何引导学生敢说乐说；在无翼鸟的教学建议时，提出写作联想不一定要很大的'事例，要多结合身边的真实事例，这样，文章就会更显真实，也培养了学生关注生活的好习惯。的教学是语文教学的重点，也是难点，在今后的教学中，既要重视学生的写作，也要重视习作的评改，提高教学的有效性。

公开课活动总结语篇十三

本学期数学组共有赵亚梅、王生、郑常涛、武风鸣、丁勤华等5五位老师参加了校内公开课。在学校的安排组织下有条不紊，活动中各位教师高度重视，积极参与，认真研究，团结协作，为全校数学教师提供了展示、交流、学习的平台。

除六年级外全体数学教师都参与了听课活动，并及时组织了评课活动，教者自评后，各年级组对每一堂课的优点和缺点进行了全面、客观的评析，提出了宝贵意见，无论讲课人还是听课人从中都得到了很大收获，现对本学期数学公开课情况小结如下：

1、老师们课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段

及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。当然，也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。

2、教学基本功与技能方面。老师们在教学中教态亲切、自然大方，精神饱满有激情，语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性;板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有逻辑性，课件设计相当，有助教学实施、学生学习，操作熟练;专业基础知识扎实，知识面广，驾驭教材能力强;课堂教学组织有序，能灵活解决课堂教学中出现的问题，应变与调控能力强。

3、教学目标方面。老师们的课堂教学目标全面、具体、明确。能从知识、能力思维品质、思想教育等方面体现，知识目标有量化要求，并体现学科特点;教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。

4、教学过程方法方面。老师们的教学思路清晰，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目标;在教学过程中引导学生积极参与课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于探究，思维活跃，会质疑、交流、合作，主动获取知识;课堂教学中重视学生思维品质的培养，充分体现学生学习的过程;面向全体学生，分层教学，体现差异，因材施教，使每个学生都有收获，都有提高。

赵亚梅老师在《连加连减》一课教学中，教学环节设计，条理清晰，层次清楚，结构合理，多媒体课件做的精美适用。教学过程中学法指导多样，恰当，有扶有放。老师对学生评价准确、及时。赵老师具有扎实的教学基本功，和蔼可亲的教态，具有亲和力的语言，拉近了师生之间的情感距离，有效的激发了学生的学习热情。

王生老师在《乘法的初步认识》一

课教学中，从教学目标出发，针对本节课的重点、难点，细致、耐心的引导孩子们，抓住了教材了特点，思路很是清晰。本节课结构严谨，环环相扣，过渡自然，时间分配上较为合理。王老师课堂教学真实自然，没有搞表演，也没有搞花架子。朴实无华的讲课中彰显了他的基本功和对本职工作敬业态度，是学生在轻松愉快的气氛中学到了新知，课堂效果良好。

丁勤华老师在《平行四边形的面积》一课的教学中，以新课标的理念为指导，结合学生的知识经验，创设情景，使学生的兴趣得到最大激发。在教学过程中，充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，让学生主动获取知识，培养了学生的观察分析能力、动手操作能力、逻辑思维能力、语言表达能力、运用数学知识解决实际问题的能力。

节紧凑、合理、课堂气氛活跃，师生配合默契，学生学习的积极性高，教态亲切、自然大方。

郑常涛老师的《垂直与平行》一课，在有序的课堂气氛中，对垂直和平行这一知识进行了全面的讲解。在整个教学过程中，既有对概念、法则的梳理，又有针对性较强的练习。将各知识点穿珠成线、连线成块，教学重点突出，效果较好。整体教学流程体现了“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的教学特点。

的工作中，我们会对这些问题进行深入的探讨，并不断改进!

随着上周公开课的结束，学校研究课活动落下帷幕。但是结束后留给我们的兴奋激动和感慨还是很多的。

术的教学手段。这次上课的陆婷老师也采用了电脑辅助手段，在幻灯片的制作过程中，本组的老师们积极出谋划策，有的建议通过借助电脑引入课题，有的则建议利用学生熟悉的情景进行内容分析，有的建议帮助拓宽学生的知识面等，陆婷老师很虚心接受了老师们的意见，不厌其烦的一次又一次的重做和修改幻灯片，使得幻灯片的设计也成了这节课的亮点。

通过这节公开课有二点收获：

1.精神面貌上的变化。大家都以积极饱满的热情互相帮助，精心准备。如果说每个学生都有进步的要求，那么每位老师都有渴望成功的欲望，可以说这次本组陆婷老师的公开课是成功的。

借鉴学习他人，对自己教学提高有帮助。一个是自己上公开课，一个是听别人的课收获是大的。其三，大大提高课件制作水平。

这次公开课本组老师表现出来的这种热情，这种干劲，这种精神，令人感动。我要对本组里每位老师说：“辛苦了!”但我更想说“累，但是快乐着。因为我们在追求……”