教案是教师进行教学设计和教学实施的有机结合,具有指导性和操作性。教案中需要合理运用各种教学方法和手段,提高教学效果。教案可以从多个方面评价,如教学目标的实现程度、课堂组织和教师的教学风格等。
绘本《在家里》教案篇一
1.支持、鼓励幼儿愿意尝试运用新材料进行美术活动。
2.能大胆选用自己喜爱的颜色作画。
3.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
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1.创意绘本,画有柳树干的'大图一张。
2.棉签、调色盘、各色水粉颜料。
3.各种树木的图片若干张(包括柳树)。
1.将各种树木图片张贴在活动室周围(注意图片张贴高度要与幼儿视线平行),引导幼儿欣赏这些图片。
2.组织幼儿坐好后谈话:
1)“小朋友,你们认识这些树吗?来,让我们认识认识它们吧!”(松树、杨树、梧桐树等等)
2)“大树和我们人一样,也有不一样的地方。我们看看它们有什么不一样的地方?”(树干有的高,有的低,有的粗,有的细;树叶也长的不一样??)鼓励幼儿大胆描述。
绘本《在家里》教案篇二
1、愿意用语言大胆地表达自己所看见的东西,并进行大胆地猜测,体验故事中从危险到脱险的情节。
2、感受绘本中袋鼠的大口袋的神奇之处。
《大口袋》绘本、幻灯片、音乐磁带、手偶小白兔。
一、引出主题。
(教师手插口袋来到幼儿面前)小朋友们好,你们有没有发现老师的手不见了?到哪里去了啊?(请幼儿说)哇,老师的口袋本领可真大啊?能把老师的手变得不见了,但是今天老师请来的客人啊,它胸前的大口袋本领还要大,你们猜猜他是谁?(袋鼠)今天老师就把袋鼠给请来了。
出示多媒体一:袋鼠妈妈有一只大口袋,大口袋里住着谁啊?(小袋鼠)教师小结:袋鼠妈妈有个大口袋,里面住着小袋鼠,袋鼠妈妈和小袋鼠在草地上快乐地游玩。
(放出风的声音)听,什么声音?这声音可怕吗?为什么会有这个可怕的声音?到底发生了什么事情?我们来看看?(出示多媒体二)发生了什么事啊?(请幼儿说说)教师小结:大灰狼要抓小白兔,小白兔吓得拼命跑。
大灰狼追啊追,追啊追,碰到了谁啊?(出示多媒体三)大灰狼会对袋鼠妈妈说什么?袋鼠妈妈又会对大灰狼说什么呢?(请幼儿说说)教师小结:大灰狼遇到袋鼠妈妈,可袋鼠妈妈的口袋里只有小袋鼠。
(出示多媒体四)大灰狼有没有找到小白兔啊?他在想:咦,小白兔躲到哪里去了呢?你们知道吗?(袋鼠妈妈的口袋里)哇,袋鼠妈妈的口袋好神奇哦,还能帮小兔子脱险呢。
(出示多媒体五)大灰狼走了,小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀?(在开心地唱啊跳啊)教师小结:大灰狼走了,小白兔和小袋鼠一起开心地玩起来。
你们想知道这本好看的书叫什么名字吗?他叫《大口袋》现在我们一起再来看一遍这本好看的书。(教师完整讲述故事一遍)。
让我们也像小白兔和小袋鼠一样开心的跳舞吧。
绘本《在家里》教案篇三
活动目标:
1、在大熊过“拥抱节”的情境中,体验大熊的情绪变化。
2、感受被朋友原谅和接纳的情感,体验朋友之间互相宽容,互相珍惜的情谊。
3、初步感受人们之间互相拥抱的意义。
准备:课件《大熊的拥抱节》;ppt图片;背景音乐。
过程:
一、大熊要过拥抱节。
1、说一说自己喜欢过的节日,引出主角大熊,他想过什么节日?(拥抱节)。
2、猜一猜,拥抱节会是一个怎么样的节日?
二、分段欣赏——感知拥抱。
1、体验大熊沮丧的情感。
(1)猜一猜大熊想过一个怎么样的拥抱节?数字100可能代表什么意思?
(2)大熊看到它的动物朋友们,好朋友们愿意和大熊拥抱吗?
2、观察讨论:怎样获得朋友的爱和拥抱。
(1)大熊心里沮丧极了,大家能帮大熊想想办法吗?满足一下他的心愿呢?
(2)如果你的朋友也曾经和你有过不愉快,那你愿意和他过拥抱节吗?
3、完整欣赏媒体《大熊的拥抱节》。
幼儿感受和朋友在一起拥抱的快乐情绪。
三、经验拓展:我们的拥抱节。
如果我们人类也有拥抱节,除了和好朋友拥抱之外,你还想和谁拥抱?为什么?
绘本《在家里》教案篇四
1.接触和了解以独特想像为特点的故事,感受它的生动有趣。
2.根据故事内容能够大胆想像,乐于用通顺的语句讲述自己的想法,并知道每个人对同一件事情会有不同的看法,要尊重、倾听他人的意见。
教学准备。
1.教师在活动前了解本班幼儿的基本特点以及语言领域的发展水平,丰富其对直发、烫发的相关经验,并根据个人及活动需求适当对故事进行整理与再编。
2.《小真的长头发》故事及幻灯片,幼儿每人一份纸和笔。
3.创设一面墙饰“如果……”,其中包含幼儿对故事结尾的想像,包括幼儿的图画、简单的续编等,以及在听完故事后的一些感想和延伸。
教学过程。
1.活动引入。
教师根据本班幼儿的特点,适时地、有意识地引出活动,或者以新故事的方式吸引幼儿参与活动。
(1)猜猜故事内容。
师:今天,老师给你们讲一个新的故事,故事的名字叫做《小真的长头发》。听了这个名字,你们猜猜这个故事会讲一件什么事?请幼儿充分想像,鼓励其大胆表达。
幼:会讲小真开始是短头发后来长成长头发的事;会讲小真妈妈让小真把长头发剪短了的事;会讲小真的长头发很漂亮。(在这个过程中,大部分幼儿表达较少,想像不丰富,与本班幼儿的特点有关)。
(2)谁会是小真。
师:小朋友说故事会讲小真和头发的故事,那我请你们猜猜这三位小姑娘谁会是小真啊?(在说的同时打开幻灯片,吸引幼儿,鼓励他们大胆猜测,并说出原因)。
保留答案,给幼儿留下悬念,激发他们听故事的欲望。
2.第一次听故事。
保持故事的完整性,使幼儿对故事有初步的、整体的了解。在讲故事的过程中,教师的语言要生动、形象、有感情,同时伴有相应的肢体动作,吸引幼儿进入故事的情景之中,帮助幼儿充分理解故事内容。
3.简单小结,帮助幼儿梳理其获得的经验。
(1)小真的长头发哪来的。
引导幼儿理解长头发都是小真想像出来的。在这个环节,有一位幼儿在听了故事后表现出很消极的看法:“我觉得小真挺可笑的。”我马上用积极的语言和故事内容及时转变孩子思考的角度,让孩子从觉得小真“好笑”到欣赏小真的智慧。
(2)你最喜欢故事中的哪一部分。
通过这个环节让幼儿重温故事的大概内容,鼓励幼儿充分表达。
4.边看幻灯片边听故事。
幻灯片要配合故事的进展,在适当的时候播放下一张。幻灯片的出现不仅能够打消重复故事的无趣,而且能让幼儿通过观看幻灯片直观地感受故事内容,并了解到故事更多的表现手法。
5.围绕故事中主人公的想像展开自己的想像。
(1)如果我有长头发。
在故事进展到高潮部分时(小真想像自己的长头发可以做很多事情)教师提出问题:如果你也有像小真那样的长长的头发,你会用它去做什么?赶快讲给你身边的小伙伴听吧。(给幼儿充分的时间思考)。
(2)它还像……。
师:小真说自己的头发抹上洗发液后像一个又大又高的冰激凌,那你们来看看,它除了像冰激凌还像什么啊?让幼儿根据画面来想像。
幼:像云彩、像绵羊……。
师:故事最后面对丽丽和兰兰的提问,小真是怎么回答的?她打算把头发怎么样?
幼:烫起来。
师:烫起来的头发会是什么样?像什么?
幼:头发变卷了;跟花似的;波浪形的,弯弯曲曲的就像蛇一样……。
教师总结,帮助幼儿梳理烫发的特点。
6.将自己的想像画出来。
师:刚才小朋友说的烫发有那么多种类,像许多东西,那你们来想想,如果小真的头发烫起来了,又会有什么新的用途呢?请你将自己刚才想像的烫发的用处画下来。
在幼儿画的过程中,教师观察幼儿,与幼儿交流,发挥语言指导作用,最后请幼儿与同伴分享自己的想像。
幼:小真的头发烫起来以后就像一个大鸟窝,她站在树上,所有的鸟都到她的头发里来住;头发烫起来后就一弯一弯的,像山洞,小朋友可以在小真的头发里玩钻山洞的游戏;头发烫起来后就成波浪形的了,跟大海一样,可以让小朋友在头发里假装游泳;头发烫了以后会成一圈一圈的,这样就能拿头发当迷宫了,小朋友就能玩了。
绘本《在家里》教案篇五
1、欣赏绘本内容,理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。
2、幼儿能自主观察画面,大胆猜测、表述绘本情节内容。
3、感受两棵树的离别与重逢,懂得正确对待身边的好朋友,珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。
2、自制小图画书(人手一份)。
一、开门见山引入主题。
老师给你们带来一个故事,它就藏在一本书里,想不想看?
二、结合幻灯片,利用观察讲述法,边欣赏边理解绘本内容,初步感受两棵树的离别与重逢。
1.出示绘本封面观察讲述。
小结:生活中还有很多反义词,只要你认真观察,注重比较就会发现。
2.他们会在比赛什么?为什么大树并不总是占先?
小结:好朋友之间要谦让,意见不一致时要商量。两棵树发生争吵以后又发生了什么事?猜猜看。
小结:原来分开了才懂得在一起的美好!
小结:好朋友的话总会让我们感觉到温暖,让我们在失望的时候充满信心,这就是好朋友的力量。
8.你们看两棵树的表情怎样?看小鸟都来为他们的重逢感到兴奋,我们也为他们鼓掌吧。
9.两个好朋友终于再次重逢了,他们一定会有许多心里话要说,我们不要打扰他们了,故事讲到这里结束了吗?看看,原来还有一小段呀。
三、配乐完整欣赏绘本录音,进一步体验两棵树之间的宝贵友谊。
四、引导幼儿自主阅读自制绘本,深刻领会绘本内涵。
引导幼儿续编绘本内容。
绘本《在家里》教案篇六
1、学习观察画面,初步了解故事内容。
2、尝试用完整的语言来学说简单的对话,能大胆表达。
3、感受做家务能带来自信、自豪和快乐。
物质准备:ppt《我会做家务》、幼儿人手一份操作卡、大的房间操作板。
经验准备:幼儿有过帮助爸爸妈妈做家务的体验活动。
一、“找朋友”游戏,引发兴趣。
师:我们都有自己的好朋友,听着音乐一起来找朋友吧!
二、观察画面,理解故事。
1、自由讲述画面。
——播放ppt1,师:瞧!皮皮狗新买了一个皮球,它去找朋友一起玩了。
——播放ppt2,师:皮皮狗遇到了谁?他们在干什么?(幼儿自由讲述)
2、学习故事对话。
——播放ppt3,师:皮皮狗是怎么问小熊的?(幼儿猜测、讨论)
(播放录音)听听故事里皮皮狗是怎么问的?(幼儿一起问:小熊小熊,我们去玩皮球吧!)
师:小熊又会怎样回答呢?(幼儿讨论)
(播放录音)听听小熊是怎么回答的?(不行不行,我要扫地呢!)幼儿加上动作一起学一学。
——播放ppt4、ppt5,教师分别采取分角色问答、集体问答的方式引导幼儿学说对话。
教师小结:皮皮狗找了几个小动物去玩皮球?分别有谁?可是三个小动物都在忙着做家务。
看看三个小动物的表情怎么样?听听它们一起说了什么?(播放录音)提问:小动物们说了什么?(幼儿学一学)
三、动手操作,整理房间。
小结:看到房间里乱七八糟的,皮皮狗像小动物那样也开始做家务、整理房间啦!
2、幼儿操作,帮助皮皮狗整理房间。
3、播放ppt6,师:谁来说说你是怎样帮皮皮狗整理房间的?(个别幼儿讲述:如红衣服送到红色的衣柜里、黄蜡笔送到黄色的盒子里、绿皮球送到绿色的抽屉里等等)教师根据幼儿的讲述进行操作。
师:我们一起来看看皮皮狗的房间,现在变得怎么样?
四、联系生活,提升经验。
师:我们小朋友除了会整理房间,你还会做什么家务呢?(幼儿大胆讲述)现在我们陪皮皮狗一起去外面玩游戏吧!
绘本《在家里》教案篇七
活动目标:
1.理解故事内容,能根据绘本中的画面大胆想象、猜测、分享自己的想法。
2.初步了解月亮的变化过程,萌发对月亮变化的好奇心和观察兴趣。
3.知道要节约用电,保护环境。
活动准备:
物质准备:ppt、教具。
活动过程:
一、图片导入,引出故事:
师:现在是什么季节呀?
出示黑色背景图,提问:这是一个夏天的晚上,瞧,谁出来了?月亮上会住着谁呢?
二、结合ppt,讲述故事。
幼儿观察图片2,讲述(空调、电扇等等)。
师小结:你们观察的可真仔细!每家每户的窗户关得严严的,空调开得凉凉的,风扇转得呼呼响,大家都想快点进入梦乡。
幼儿观察图片3,自由讲述。引导幼儿用“住在五楼左边的住户”/“第一列从上往下数的第二家”这样的语言描述楼长奶奶家,并发现这家住户的与众不同:窗户开着、阳台上没有空调外机、种了植物等等。教师小结:这真是一个与众不同的住户,学习“与众不同”一词。
图片4:让我们仔细看看这家住户。教师介绍:这是楼长奶奶,你们看。它是怎么解暑的呢?幼儿仔细观察,发现楼长奶奶开着门,站在阳台上用扇子扇风。
图片5:“嗒、嗒、嗒”音效,“咦,这是什么声音啊?”幼儿通过对比,发现月亮的变化。提问:月亮怎么了?幼儿猜测。
教师小结:月亮一开始圆圆的,越变越小、越变越小,最后消失了,就像冰激凌一样,融化了。
继续观察图片5,提问:这时候,楼长奶奶干了什么?
教师小结:这些方法楼长奶奶也想到了,它到底是怎么做的呢?勤快的楼长奶奶,赶紧端着塑料盆跑了出去,把化了的月亮接在盆里。(将黑色卡纸下面的碗翻折出来)。
图片6:“用这个做什么呢?”幼儿猜测后,教师小结:楼长奶奶把盛在盆里的月亮分别倒进了雪糕模具,放进了冰箱的冷冻室。
停电音效,出示图片7:哎呀,怎么啦?幼儿根据音效和图片讲述。
师:全世界都黑了,为什么会停电呢?
小结:和小朋友想的一样,停电是因为人们用的电太多了,
图片7:所有的人都走到外面来,好黑好黑,黑得不能走路了。
图片9:楼长奶奶打开门,分给每人一个月亮冰激凌,月亮冰激凌好冰,好凉,好甜,好香,就这样,神奇的事情发生了。
图片10:吃了月亮冰激凌,一下子就不热了。
(播放轻柔的音乐)。
图片11:那天晚上,邻居们都关掉了风扇和空调,打开窗户,很快进入了梦乡。每个人,都做了凉凉的、甜甜的梦。
播放“嗒、嗒、嗒”敲门音效,提问:这又是什么声音呢?敲门的人会是谁?为什么?
图片12:打开门,两只兔子站在门口。幼儿观察玉兔身上背着什么?
师:“我们是天上的玉兔。月亮消失了,我们没有地方住了。”
图片13:“哎呀,这真是个大事啊。”楼长奶奶坐在餐桌前静静地思考着。
图片14:楼长奶奶会怎么做呢?他发现了餐桌上的空花盆,把剩下的月亮倒在了花盆里。过了一会儿,(打开卡纸,呈现月亮花盛开的画面)又亮又大的月亮花开了。像天上的月亮一样,月亮花向着夜空努力盛开。又过了一会儿,漆黑的夜空中亮起了小小的光。小小的光越来越大,变成了又大又圆的亮堂堂的月亮。
提问:月亮是怎么变化的?
幼儿排序,将月亮图片从小到大排列好。
图片15:玉兔欢快地跳着舞,住进了他们的新家。
图片16:楼长奶奶也进入了凉爽而甜美的梦乡。
三、总结提炼,结束活动。
师:今天月亮给我们变了一个神奇的魔术。还记得它是怎么变的吗?一开始月亮大大的,后来天气太热了,月亮融化了,它越变越小、越变越小,最后消失了。楼长奶奶把月亮水变成了月亮冰激凌,分给了邻居们。可是,月亮消失了,玉兔没有地方住了,楼长奶奶把剩下的月亮水倒进了花盆里,开出了美丽的月亮花,天空中亮起了小小的光,小小的光越变越大、越变越大,最后变成了大大的月亮。
其实,月亮除了会变化之外,还有很多的秘密,等着我们小朋友去发现和探索,回家之后,可以和爸爸妈妈一起去网上搜一搜、查一查。
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绘本《在家里》教案篇八
1、初步感知守恒,知道物体的大小和多少不受形状的变化而变化。
2、通过比较,验证物体的整体与部分的关系。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
绳子、纸(长方形、正方形)、瓶中的水、杯子、若干蛋糕图片。
一、多给我一点。
1、熊妈妈为小熊准备了早饭,你们看,是什么(出示蛋糕图片)。
2、提问:你们猜熊妈妈用什么办法让小熊觉得蛋糕变多了呢?
3、幼儿讨论,教师注意倾听了解幼儿已有的经验。
4、让我们来看看熊妈妈是怎么做的吧?教师将蛋糕分成两块。
二、原来一样多。
1、你觉得蛋糕变多了吗?你是怎么知道蛋糕没有变多?
2、教师根据幼儿回答演示:把两块蛋糕组合成一块,引导幼儿了解蛋糕只是被分成了两块,并没有变多。
3、出示牛奶,你们来想一想怎样可以让小熊觉得牛奶变多了呢?
幼儿讨论并根据幼儿的回答演示。
总结:我们把蛋糕(牛奶)看成一个整体,熊妈妈就是把这个整体分开了,变成了几个小部分,如果把这几个小部分又组合起来成为一个整体。
三、还是一样的多。
1、今天老师还为你们准备了许多的材料,你们可以玩一玩,也把他们分成几部分。
2、幼儿操作教师指导,请幼儿说说是怎样玩的,然后比较一下整体和部分由什么不同?
小结:整体比他的每一个部分都大,每一个小部分都比整体小。
四、游戏熊妈妈还给小熊准备了很多蛋糕,熊妈妈都把蛋糕切成了两块,请你们帮小熊找一找还有半块蛋糕再哪?看看谁找的又快又对。
在活动中,教师不仅涉及到了物体大小和多少守恒,但都是通过教师操作的方式来完成的,对幼儿来说,她并没有切身体验,只是得到了一个概念。而且对于一个活动来说,一次包含两个有关于守恒的概念,内容有点多。
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