最新南京小学教师(实用10篇)

总结是一种概括性的写作方式，它帮助人们系统化地整理和理解所学和所思。写总结时，要注意用词得当，避免使用太过模糊的词语。以下是权威机构发布的心理健康管理指南，对提高生活幸福度很有帮助。

南京小学教师篇一

记者昨日从江苏省人事厅获悉，南京交通职业技术学院公开招考专任教师40名，要求道路与桥梁工程、机电一体化等专业，报名时间：3月23日~4月10日，网上报名邮箱：njjyrsc@；无锡交通高等职业技术学校面向社会公开招聘18名教师，要求汽车检测与维修、物流等专业，报名时间：3月23日~31日，网上报名邮箱：wxjxzgc@。江苏省交通技师学院近期将招聘48名教师，要求工程机械、计算机网络技术等专业，报名时间：4月1日~5月30日，网上报名邮箱：zhaopinjt@。

来源：现代快报。

南京小学教师篇二

记者昨天获悉，南京溧水县中小学新教师招聘即日启动，计划招聘35人左右。此外省溧中、二高中、三高中及职教中心校还将根据需要招聘研究生及以上学历新教师，每校招聘不超过3人。据了解，此次溧水招聘高中新教师11人，其中省溧中1人(物理)，二高中2人(数学、英语)，职教中心校8人(计算机动漫设计、计算机软件开发、数控、物流、建筑、旅游、心理学、机电专业实习指导老师各1人)。初中共12人，其中语文2人、数学、英语、化学、生物、政治、历史、音乐各1人，地理3人。小学共9人，包括语文、数学、英语、计算机等学科。县特殊教育学校职高部招聘3人。另外省溧中、二高中、三高中及职教中心校可根据需要招聘研究生及以上学历新教师，每校招聘不超过3人。3月2日至3月11日(含周六、周日)报名者可去溧水县行政服务中心(县政府西大门外)三楼县教育局窗口报名。

来源：江苏新闻网－扬子晚报。

南京小学教师篇三

为进一步优化教师队伍结构，促进我县教育事业发展，根据《省政府关于进一步加强师资队伍建设的意见》（苏政发125号）等有关文件精神，经县政府同意，决定公开招聘一批中小学幼儿园教师。现将有关事项公布如下：

一、招聘对象及条件。

1、热爱教育，品行端正，遵纪守法，能扎根基层，乐于奉献，身心健康，没有受过党政纪处分或刑事处罚，具备正常履行职责的身体条件。

2、普通院校全日制统招师范类语文、数学、英语、小学教育、历史、地理专业本科及以上学历人员，以及普通院校全日制统招师范类学前教育(幼儿教育)专业专科及以上学历人员，不受户籍限制，其他均要求本县户籍。

3、报考初中教师职位须具备普通院校全日制统招本科及以上学历、对应专业，且具有相应专业初级中学及以上教师资格。

4、报考小学教师职位须具备普通院校全日制统招专科及以上学历、对应专业，且具有相应专业小学及以上教师资格。

5、报考幼儿教师职位须具备普通院校全日制统招专科及以上学历，且具有幼儿园教师及以上资格。

6、年龄35周岁以下(1976年1月1日以后出生)。

7、民办学校内原公办教师，如报考可不受学历和年龄要求的限制，但师德考核必须合格及以上。

二、招聘计划及要求见附表。

三、招聘程序。

坚持“公开报名、统一考试、平等竞争、择优录用”的'原则，整个过程分为报名与资格审查、笔试、面试、体检、考核和公示、录用（办理人事代理）六个阶段。

（一）报名与资格审查。

1、报名时间：年6月22--28日，上午8：30―12：00，下午2∶00―5∶30。

2、报名地点：东海县行政审批中心教育服务窗口（奔牛广场东北）。

联系电话：0518―87285267（徐老师、李老师）。

3、报考人员须提供本人身份证、毕业生双向选择就业推荐表、就业协议书、毕业证（或证明）、教师资格证（应届毕业生可提供证明）、报到证（往届生提供）等有关证件的原件及复印件;已婚者须提供当地计生主管部门出具的无计划外生育证明;有户籍限制的报考人员需提供户籍证明；民办学校内原公办教师报考的需提供现工作单位同意报考证明、教育局调动证明。每位报名者须交近期同底版二寸免冠照片2张和报名费90元。进入面试人员，另交面试费100元。

4、招聘人数与报名人数的比例达不到1∶1.5的，核减该职位招聘计划。

（二）笔试。

1、笔试形式和内容：笔试采取闭卷答题形式进行，试卷实行百分制。考试范围为相应学科专业知识。

2、笔试时间和地点：考生于2011年7月1日到报名处领取准考证。笔试时间为2011年7月2日上午8∶30―10∶30。笔试地点：见准考证。

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南京小学教师篇四

在日常生活和工作中，报告对我们来说并不陌生，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是小编整理的中小学教师赴南京苏州杭州三地考察报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

20xx年10月13日--10月21日，在县教育局普教股长张**带领下，我们一行70多位中小学教师赴南京、苏州、杭州三地考察学习，这是我们县开阔教师教育视野、更新教育教学观念、提高新课改认识、拓展教育创新思路的重要举措，对我县教育实现大发展、大跨越具有重要的意义，为我们提供了一次珍贵的学习机会。本次考察历时九天，奔走在南京、苏州、杭州三地，考察了五所学校，聆听了四场专家报告，所到之处都给我留下了很深的印象。印象一是对江苏泰兴襟江小学、苏州工业园区新城花园小学、以及杭州的学军小学的实地考察，感觉到江南文化的灵性、个性与生命和大气，因此凝练成各学校独特鲜明的校园文化特点，给我大大的震撼！印象二是各学校愉悦、高效、平实的课堂教学让我感受到他们深入、广泛、实在、有效地进行了课改研究，是理论与实践和科研的完美融合。印象三是一路考察一路情，这次出去不但对教育教学进行了考察学习，还游览了江南美景，同时收获了同志间真诚的友情以及领导的关怀之情。可谓收获满满、思考多多。心动不如行动，通过本次考察学习活动给我带来了思维碰撞，“他山之石可以攻玉”，所以现将考察学习体会及感受进行汇总，借以反思，以便今后更好的做好本职工作。

“大气、胆气、灵气”的“太阳娃娃”的特质，迸发出“太阳娃娃”的阳光活力。该校学生上课坐姿特别端正，朗读能力特别强，显示出平实的教育功底，课堂气氛活跃，教师上课轻松自如，不做作，真实，令我们钦佩。

20xx年10月19日，考察第四站，xx市学军小学。这所学校具有悠久的历史，有着娇人的成绩。学军小学的特色校园文化让我震撼，走进大厅，浏览着学校丰硕的教育教学成果，欣赏着漂亮的学校沙盘，让我深深感觉到这里是教师和学生享受成功喜悦的大舞台。学校现代化的教育设施，深刻的人文内涵和优美舒适的校园环境，一树一草都成景，一砖一瓦皆育人。在这里，老师不仅注重对学生文化知识的积累，更注重对学生行为习惯的培养，不仅关注学生的学习成绩，更关注学生情感价值观的行成，不仅重视对学生基础知识的传授和基本技能的训练，更注重对他们创新技能的培养。在这里，孩子们被真正还原成一个“人”，个个活泼可爱，不谙世事。通过参观校园文化，听取领导报告及听课，让我感受到，学军是一本书，翻开它看到一页页的精彩；学军是一艘船，教育科研是他们的风帆；学军是爱心铸就的摇篮，力求如春风化雨般的关爱；学军是智者，让我们领略他的博大胸怀。

考察时间短暂，仅仅5天，然而江南学校的经验及做法给我们的启发是很大的，在今后的教育教学中要力争突出教学个性，在尊重儿童生活学习的基础上，对教学方法进行改革，取他人之长，补己之短，让学生在探索中学习，在合作中学习，在具体而生动的情境中学习，使学生在学习中形成敢于发言、敢于质疑，勇于探索、勇于创造的健康个性品质，师生间建立一种平等交流民主商讨的朋友关系，因个性施教，以新课标为纲领，以新理念为准绳，备好课、上好课、抓住学生的作业批改和评价四个教学要素，使我们每一堂课的设计都精细化，让每一堂课都上的精彩。

以上是我这次江南考察的所见所思，虽浅薄且不全面，但毕竟是我的收获，敬请老师们指教。

南京小学教师篇五

南京小学教师在日常教育教学之余，也经常不断地学习提升自我。阅读是提升教师素养的一种重要方式之一。在这过程中，教师通过阅读丰富了自己的知识储备，拓宽了自己的视野，并能够从中获得一系列宝贵的体会。今天就让我们一同来探讨一下，南京小学教师在阅读中获得的心得体会。

第二段：多元发展。

南京小学教师通过广泛阅读，拥有了更加全面多元化的发展。他们通过阅读不同类型的书籍，如教育心理学、教育方法论以及学科知识等，可以更好地指导学生学习，提供合适的教学方法。同时，教师阅读各类文学作品和人文类书籍，塑造了他们的审美情操和人文关怀，使他们更好地培养学生的情感和素质教育。

第三段：知识更新。

通过阅读，南京小学教师能够及时了解最新的教学理论和教育改革政策。教育事业发展不断变化，为了适应新时代的需求，教师需要随时更新自己的知识储备。阅读可以让教师了解到最新的教育思想和理论，帮助他们更好地应对课堂上的问题。同时，还可以了解到教育政策的变化，提早做好准备，为学生提供更好的教育环境。

第四段：思想成熟。

阅读还能够提高南京小学教师的思想成熟度。通过阅读一些具有深度的著作，教师可以从中感受到作者的思考和智慧，进一步提高自己的思维能力和分析能力。教师在阅读过程中，能够与作者进行心灵的交流，不仅对自己的思想进行反思，也能够通过与他人的交流来不断完善自己的思考模式。

第五段：影响学生成长。

南京小学教师阅读的心得体会不仅能够提高自身素养，也会对学生成长产生积极影响。作为学生的引路人，教师通过阅读培养了自己的情感和审美情趣，能够更好地引导学生发展他们的兴趣爱好和艺术美感。同时，教师通过阅读拓宽了自己的视野，提供更加多元化的教学方法，帮助学生养成多元、全面的发展思维。

总结部分：

通过阅读，“南京小学教师读书心得体会”可以说是丰富多彩的。他们从阅读中受益匪浅，不仅提高了自身的素养水平，还影响着学生成长。因此，作为教师，不论是南京还是其他地方，都应该始终坚持阅读的习惯，以提高自己的素质，为学生的成长和未来做出更大的贡献。

南京小学教师篇六

记者今天（18日）从成都市人事局考试中心获悉，新津县教育系统面向社会公开招聘中小学教师100名，其中招聘高校毕业生80名、在职教师20名。

本次招聘的对象为全日制普通高校本科及以上学历毕业或全日制普通高校师范类专科毕业且未就业的毕业生；新津籍全日制中等师范毕业，在我县学校从事教学工作且已取得专科学历的毕业生。年龄要求为1980年1月1日以后出生。在职高中教师招聘对象为新津县以外的在职高中教师（三州除外）。

据悉，招考按试讲、笔试、面试等程序进行，试讲由县教育局和用人单位组织。应届高校毕业生报名时须持本人居民身份证、学生证和学校开具的相关证明原件及复印件；往届毕业生须持本人居民身份证、毕业证和人才交流中心或高校出具的未就业证明材料原件及复印件。在职高中教师的人员须具有相关专业本科及以上学历和相关证明材料，具有省特级教师或市级学科带头人称号的一般不超过45周岁，具有中学高级职称的不超过40周岁，其他人员不超过35周岁。须持高中教师资格证、职称资格证及相关证明材料原件及复印件。

据了解，本次招聘的学校包括新津中学、华润学校、新津职高等。试讲合格者将准予报名参加6月14日的笔试，科目为《职业能力倾向测验》和综合知识（含教育学、心理学、时事政治）两科。

南京小学教师篇七

第一段：引言（120字）。

读书是一种思想交流的方式，无论是吸取知识，还是感受作者的情感，都能够丰富自己的教学理念和教学方法。南京小学教师们深知读书的重要性，并积极参与各种读书活动。在接下来的文章中，我将分享一些南京小学教师们在读书过程中的心得体会。

第二段：阅读开拓视野（240字）。

读书不仅可以丰富教师的知识储备，还能拓宽教师的视野。南京小学教师们在阅读中，有意识地选择了一些关于教育、心理学等方面的书籍。通过深入阅读，他们发现教育不仅仅是知识的灌输，更是培养学生思考能力和解决问题能力。通过理论知识的学习，教师们得以重新审视自己的教学方式，引入更多的互动性和创造性，以满足学生发展的需要。

第三段：阅读提高教学技能（240字）。

无论是工具书、专业书籍，还是教学经验总结，南京小学教师们通过读书不断提高自己的教学技能。他们发现，教学技能的提升需要不断的学习和实践。通过读书，他们不仅积累了更多的教学方法，还学习到如何调动学生积极性的策略，如何巧妙处理学生间的关系等。这些新的教学技能为他们的教学工作提供了更多的可能性，使他们更加自信地应对各种教育挑战。

第四段：阅读提升个人素养（240字）。

阅读对于教师的个人素养提升有着巨大的作用，南京小学教师们深深地体会到了这一点。通过阅读，他们欣赏到了优秀的文学作品、哲学思考和传世之作。这些作品不仅开拓了他们的眼界，也提升了他们的情感世界。教师要有足够的情感和人文素养，才能更好地引导学生的思考和成长。阅读让教师们更加理解人性，掌握情感表达的技巧，让他们更有涵养地与学生互动，更能感受到学生内心的变化。

第五段：结语（360字）。

通过阅读，南京小学教师们不仅拓宽了自己的视野，提高了教学技能，还提升了个人素养。正如陶渊明所说：“读书破万卷，下笔如有神”。教师读书不仅仅是为了提高自己，更是为了更好地服务学生，为了让学生拥有更广阔的视野和更深厚的素养。在今后的教学实践中，南京小学教师们将继续坚持读书，不断提升自己，在为学生教育事业贡献自己的智慧和力量的同时，也不断丰富了自己的人生价值。通过读书，教师们在学习中成长，在成长中更好地影响着学生成长。让我们共同期待，南京小学教师们读书心得的持续分享，为教育事业的光辉未来贡献自己的一份力量。

南京小学教师篇八

第一段：

教师是培养未来的国家栋梁的重要角色，而提高教师的教学水平是关乎教育事业发展的根本任务。为了提升自身的素养和教育能力，不少南京小学教师选择用读书这一方式来拓宽视野和提高自身素质。下面，我们就来探讨一下南京小学教师读书心得体会。

第二段：

读书是一个人自我修养的重要途径，对于教师而言更是如此。南京小学教师在读书的过程中，不仅可以开拓自己的知识面，了解社会动态和变革，而且还可以深入探究教育理论，不断完善自己的教育思想。只有充实了自己，教师才能在教学中更加游刃有余，为学生提供更加优质的教育资源。

第三段：

在读书的过程中，南京小学教师还能够参透一些深层次的教育规律和师生相处之道。作为教师，不仅仅是要传授知识，更要培养学生的独立思考能力和创新精神。通过阅读相关教育书籍，教师可以找到一些新的方法和策略，来激发学生的学习热情和学习兴趣。读书不仅是为了自己的成长，更是为了学生的成长。

第四段：

读书还可以让南京小学教师与其他教师进行交流和分享。教师们可以相互推荐好书，分享自己的阅读心得和体会。通过这样的交流，教师们可以相互提出问题、取长补短，提高自己的教学水平。教师的成长离不开学校和同事的支持，读书是一种很好的途径来互相交流和学习。与其他教师一起读书，产生的讨论和互动能够使自己的思维得到开拓，从而帮助教师更好地完成教学任务。

第五段：

南京小学教师读书的过程既可以培养自己的修养，又能够为学生提供更好的教育资源。通过读书，教师们可以拓宽自己的思维和视野，了解时事动态和社会发展，不断提高自己的知识水平和专业素养。有了广阔的知识基础和深厚的学科知识，教师们可以更好地指导和引导学生，提高学生的学习兴趣和学习能力。只有不断锤炼自己，教师才能成为学生心目中的好老师，为学生的成长贡献自己的力量。

总结：

通过读书，南京小学教师可以不断学习、提高自己的素养和知识水平，不断完善教育理念和教学方法。读书还可以与其他教师分享交流，通过互相学习取长补短，提高自身的教学水平。南京小学教师读书的过程是一次知识的积累和认知的提高的过程，也是提高教学质量的重要途径。只有不断读书，教师们才能更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量。

南京小学教师篇九

在经济飞速发展的今天，报告使用的频率越来越高，报告包含标题、正文、结尾等。为了让您不再为写报告头疼，下面是小编收集整理的中小学教师赴南京苏州杭州三地考察报告，欢迎阅读与收藏。

20xx年10月13日--10月21日，在县教育局普教股长张**带领下，我们一行70多位中小学教师赴南京、苏州、杭州三地考察学习，这是我们县开阔教师教育视野、更新教育教学观念、提高新课改认识、拓展教育创新思路的重要举措，对我县教育实现大发展、大跨越具有重要的意义，为我们提供了一次珍贵的学习机会。本次考察历时九天，奔走在南京、苏州、杭州三地，考察了五所学校，聆听了四场专家报告，所到之处都给我留下了很深的印象。印象一是对江苏泰兴襟江小学、苏州工业园区新城花园小学、以及杭州的学军小学的实地考察，感觉到江南文化的灵性、个性与生命和大气，因此凝练成各学校独特鲜明的校园文化特点，给我大大的震撼！印象二是各学校愉悦、高效、平实的课堂教学让我感受到他们深入、广泛、实在、有效地进行了课改研究，是理论与实践和科研的完美融合。印象三是一路考察一路情，这次出去不但对教育教学进行了考察学习，还游览了江南美景，同时收获了同志间真诚的友情以及领导的关怀之情。可谓收获满满、思考多多。心动不如行动，通过本次考察学习活动给我带来了思维碰撞，“他山之石可以攻玉”，所以现将考察学习体会及感受进行汇总，借以反思，以便今后更好的做好本职工作。

20xx年10月17日，考察第三站，苏州工业园区新城花园小学。这所学校是中国与新加坡合作发展区内第一所公办小学。新城花园小学是新城区素质教育的一个窗口，他不仅有现代化的教育教学设备，更有先进的教育理念和高质量的教育教学水平。听了一节音乐课，一节语文课。她们的课堂教学绽放了教育的魅力，让课堂焕发了生命的活力，全面激活了课堂教学的“一池春水”，造就了“轻负担高质量”的教学特色，真正让学生的学习生活幸福、快乐。走进新城花园小学，随处可见红黄蓝三原色组成的“太阳花”，红色象征热情开朗，黄色象征温文尔雅，蓝色象征聪慧睿智。这里的孩子知识丰富，做事自信，处处彰显了 “大气、胆气、灵气”的“太阳娃娃”的特质，迸发出“太阳娃娃”的阳光活力。该校学生上课坐姿特别端正，朗读能力特别强，显示出平实的教育功底，课堂气氛活跃，教师上课轻松自如，不做作，真实，令我们钦佩。

20xx年10月19日，考察第四站，杭州市学军小学。这所学校具有悠久的历史，有着娇人的成绩。学军小学的特色校园文化让我震撼，走进大厅，浏览着学校丰硕的教育教学成果，欣赏着漂亮的学校沙盘，让我深深感觉到这里是教师和学生享受成功喜悦的大舞台。学校现代化的教育设施，深刻的'人文内涵和优美舒适的校园环境，一树一草都成景，一砖一瓦皆育人。在这里，老师不仅注重对学生文化知识的积累，更注重对学生行为习惯的培养，不仅关注学生的学习成绩，更关注学生情感价值观的行成，不仅重视对学生基础知识的传授和基本技能的训练，更注重对他们创新技能的培养。在这里，孩子们被真正还原成一个“人”，个个活泼可爱，不谙世事。通过参观校园文化，听取领导报告及听课，让我感受到，学军是一本书，翻开它看到一页页的精彩；学军是一艘船，教育科研是他们的风帆；学军是爱心铸就的摇篮，力求如春风化雨般的关爱；学军是智者，让我们领略他的博大胸怀。

考察时间短暂，仅仅5天，然而江南学校的经验及做法给我们的启发是很大的，在今后的教育教学中要力争突出教学个性，在尊重儿童生活学习的基础上，对教学方法进行改革，取他人之长，补己之短，让学生在探索中学习，在合作中学习，在具体而生动的情境中学习，使学生在学习中形成敢于发言、敢于质疑，勇于探索、勇于创造的健康个性品质，师生间建立一种平等交流民主商讨的朋友关系，因个性施教，以新课标为纲领，以新理念为准绳，备好课、上好课、抓住学生的作业批改和评价四个教学要素，使我们每一堂课的设计都精细化，让每一堂课都上的精彩。

以上是我这次江南考察的所见所思，虽浅薄且不全面，但毕竟是我的收获，敬请老师们指教。

南京小学教师篇十

记者昨从南京市下关区教育局获悉，下关区2009年中小学、幼儿园新教师需求已经出炉，符合条件的有意者可于2月20、21日到该区教育局人事科报名。

据了解，下关区2009年中小学、幼儿园新教师招聘学科及人数为：中学共计18人，包括中学语文2名、中学数学4名、中学英语1名、中学物理1名、中学生物2名、中学政治2名、中学历史2名、中学地理3名、计算机1名；小学共计34人，包括小学语文17名、小学数学8名、小学英语3名、音乐（舞蹈专长）1名、美术2名、体育3名；幼教共计4人，学前教育；职教共计2名，数控1名，汽修1名。实际录用人数以最终录取数为准。报名条件包括：1、参加市教育局组织的六城区新教师考试，并取得“同意面试”资格的`人；2、必须具备本科以上学历（学前教育专业可放宽到大专以上学历）；3、必须取得相应的教师资格（硕士研究生可适当放宽）；4、毕业时须获得相应学位。

取得中学、小学和幼儿园面试资格的人员由区教育局统一组织报名及考试，具体办法如下：报名时间为2009年2月20、21日：上午9：00-11：00，下午2：00-4：00；报名地点为下关区教育局人事科（中山北路540号，下关大厦518室）。

来源：龙虎网-扬子晚报。