2023年大嘴巴教案小班(汇总20篇)

教案是教师在教学过程中的指导手册，对于教学的顺利进行起到了重要作用。编写教案时，要注重活动设计和资源使用，培养学生的动手实践能力。https://example.com/教案10

大嘴巴教案小班篇一

1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（话筒、录音机等）。

3、吃的（糖果、食品等）。

4、有吸管的饮料、牛奶等。

1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。

2、锻炼幼儿的语言表达能力。

3、教育幼儿爱护自己的嘴巴（不吃不卫生的东西，不把坚硬的东西放进嘴里。）。

1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。

2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？

1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？

2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

1、教师：“今天是天线宝宝的mouth乐园第一天开张，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”

2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。

3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。

（1）谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？

（2）你还看到别人用嘴巴干什么？

4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。

1、幼儿讨论：“我们应该怎样爱护自己的嘴巴？”

2、教师提问：什么东西不能放进嘴巴里呢？

（1）坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

（2）坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

（3）不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

3、小结：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。

大嘴巴教案小班篇二

1、引导幼儿认识小动物的嘴巴，简单了解其不同特征。

2、针对幼儿对动物的喜爱，激发幼儿探索动物知识的欲望。

3、在活动中培养幼儿爱护动物、爱护大自然的情感。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索动物的嘴巴的愿望。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点。

教学重点：认识动物嘴巴的特征。

教学难点：培养幼儿细致的观察力。

活动准备。

1、让幼儿回家观察鸡、鸭、猫、兔，并记住这些动物嘴巴的特征。

2、老师准备鸡、鸭、猫、兔的图片和它们嘴巴图片。

活动过程。

一、活动开始。

1、我采有游戏的方式欢迎四位小客（鸡、鸭、猫、兔）的到来，激发幼儿兴趣，导入教学活动。

2、逐一出示图片，以提问方式引导幼儿认识小动物。

3、引导幼儿仔细观察，通过观察，幼儿发现这些动物都没有嘴巴。然后老师引导幼儿帮它们找嘴巴。

4、逐一出示动物嘴巴图片让幼儿进行观察，说说这些嘴巴的形状。再让幼儿说说这些嘴巴各是什么动物的`嘴巴。

5、引导幼儿给小动物找相应的嘴巴，并贴上去。同时告诉幼儿，我们要爱护小动物。

6、在老师的示范下，根据动物嘴巴的形状编儿歌，《嘴巴歌》。

老师编儿歌：小鸭小鸭嘴巴扁，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老师再鼓励幼儿给小鸡、小猫、小兔仿编儿歌，如：小鸡小鸡嘴巴尖，叽叽叽叽叽叽叽；小猫小猫嘴巴长，喵喵喵喵喵喵喵；小兔小兔三瓣嘴，蹦蹦跳跳蹦蹦跳。

二、活动结束。

老师和幼儿一起边念儿歌边做动作走出教室，结束本次活动。

三、活动延伸：

请小朋友们回家后观察其它小动物的嘴巴是什么样子的。

教学反思。

《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱护小动物、爱护大自然，小动物的家的情感．因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。整个活动，幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

因为本次活动内容，是幼儿身边的、熟悉的、比较喜爱的内容。所以，在活动中，幼儿的积极性比较高，小朋友们都能参与到活动中来，积极发言，抢着说老师出示的图片是什么动物，抢着给动物找嘴巴，抢着上台给动物贴嘴巴。编儿歌时，小朋友们积极动脑筋，在老师的引导下，根据老师的示范，仿编儿歌。

在活动中，个别幼儿对老师的指令理解不清楚时，我亲自到其身边进行解释和引导，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动。因此，活动也得以顺利开展、完成。

通过本次教学活动，还培养了小朋友们爱护小动物、爱护大自然的情感。

《动物的嘴巴》是一堂科学性很强的课。不仅让幼儿了解了动物的生活场所，并从中了解动物嘴巴的特征，让幼儿了解了动物世界的神奇，并能感知动物的多样性。虽然我能把课完整的上下来，但仍有不足的之处：太急于将答案告诉小朋友了，而更应该让幼儿从中发现。在以后的巩固教学中我可以找出更多的图片，引导幼儿学习发现。另外，我觉得，这次教学活动，组织教学还差了一点，在以后教学过程中要注意对幼儿的组织、引导，让幼儿举手、有序发言。

大嘴巴教案小班篇三

1。能合理运用基本的礼貌用语，你好、对不起、没关系、谢谢、再见。

2。乐意做一个甜嘴巴娃娃。

3。培养幼儿的尝试精神。

4。安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

1、出示手偶小羊，与幼儿问好：“小朋友们，早上好！”（引导幼儿回应小羊）。

2、在教师的鼓励下个别幼儿单独与小羊握手问好。（过程中为“对不起、没关系”创设情境）。

小结：当不小心伤害到别人的时候要说对不起。原谅别人的时候要说没关系。你们真是个有礼貌的甜嘴巴娃娃。

师：小羊要去好朋友小猫咪家做客啦，你们想去吗？

1、出发去小猫咪家，在路上随意指物体，引导幼儿大胆问好。（巩固‘xx，早上好’）。

2、小羊和小猫咪问好谈话，引导幼儿和小猫咪问好。

3、提问：好香的味道，小猫咪，请你给我吃一颗，好吗？

4、教师品尝糖果，提问：想吃吗？要怎么跟小猫咪说呢？（引导幼儿尝试学说：小猫咪，我能尝尝吗？谢谢）。

5、引导幼儿排队等待，互相帮忙剥糖纸，并将垃圾扔在垃圾筒里。（引导幼儿互相帮忙，‘请你帮我剥一下，好吗’）。

6、提问：小猫咪家有好看的`绘本呢，想看吗？要怎么跟小猫眯说？记住，要请你的甜嘴巴帮忙哦！（引导幼儿大胆借绘本‘请你把绘本借我看一下，好吗？’）。

8、教师和幼儿一起看绘本。（根据图片线索进行提问小结：碰到人要问好，xx，早上好；需要帮助要说请，得到帮助说谢谢；伤害别人马上说对不起，原谅别人就要说没关系。）。

9、提问：绘本看完了，怎么办？怎么说？

10、引导幼儿说再见！

延伸活动：将绘本投放在主题墙上，时刻提醒幼儿要当甜嘴巴娃娃。

《甜嘴巴娃娃》这首儿歌简单易懂，也是一首朗朗上口的儿歌，内容非常贴近幼儿生活，旨在引导幼儿主动与大人打招呼，乐意做个有礼貌的好娃娃。通过这个活动，鼓励宝宝当个甜嘴巴娃娃。宝宝学会念儿歌，懂得跟着儿歌内容学着做，尤其是几个比较内向的孩子进步非常大。我根据孩子们好动的特点，动静结合，适当地为儿歌加上了一些简单的动作，孩子们学得投入，效果也不错。孩子们也认识到了有礼貌，会主动打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我们班里出现了越来越多的甜嘴巴。

大嘴巴教案小班篇四

1、懂得吃饭时尽量不掉米粒于桌、地面上，养成良好的吃饭习惯。

2、吃饭时注意力集中，不动张西望。

3、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

幼儿用书——不做漏嘴巴。

3、操作实践、强化巩固：幼儿模拟吃饭。师生小结：只要吃饭时专心，眼睛看着碗里的饭和菜，一手拿勺子，一手拿碗，不把饭粒和菜掉在地上和桌上，就不是漏嘴巴了。

在活动之后，大部分幼儿都能不洒饭，都知道爱惜粮食了，但还有个别孩子需要老师的提醒。

大嘴巴教案小班篇五

1、通过活动了解自己嘴巴的用处。

2、尝试用“我用嘴巴……”的句型来进行表达。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

2、教学使用材料：画好的嘴巴图片一张；操作材料的小照片每种一张（共7张）。

一、引导幼儿相互观察“请宝宝和你旁边的小朋友相互看一看，我们的脸上有什么？”

（幼儿相互观察并讲述）。

师：我们都有嘴巴，那我们的嘴巴有什么用呢？（幼儿讲述……）。

二、提出活动要求。

1、每种东西都要去玩一玩。

2、玩的时候要说一说：“我用嘴巴怎么玩？

3、在玩别人玩过的东西时先要用毛巾擦一擦。

三、幼儿实践操作。

1、教师巡回指导、观察。

2、引导幼儿讲述短句：我用嘴巴……。

四、集中交流。

1、教师出示贴有嘴巴的黑板：

提问：“你玩了什么？你是怎么玩的？”

（幼儿讲述后，教师将各种东西的照片及时贴在嘴巴旁边）。

2、幼儿总结：现在谁能说说嘴巴有哪些本领呢？（幼儿根据自己的实践进行讲述）。

3、教师总结：我们的嘴巴真能干，又能吃又能唱还能玩游戏，嘴巴的用处可真大呀！

五、拓展活动。

1、“嘴巴除了这些用处以外，还有其他的本领吗？”（教师引导幼儿进行思考）。

2、教师播放t，引导幼儿观察。

（1）“这个宝宝用小嘴巴在干什么？”（一个宝宝在亲吻妈妈的脸）。

“你们看妈妈的脸上怎么样了？”（笑眯眯的）“我也很想有人来亲亲我，宝宝你们希望有人亲你吗？我们也来亲亲好朋友吧！”（教师和幼儿相互亲一亲）。

（2）播放再见的两张照片：“宝宝你们猜猜看，这个宝宝在干吗？”

教师重复播放两张照片的t，让孩子进行观察，让孩子发现其中的秘密（用手说再见）。

“我们也来学一学。”（教师和幼儿进行模仿学习）。

3、教师总结：

“原来我们的嘴巴除了说话、吃饭、唱歌、做游戏，还可以联络感情，小嘴巴的用处真大，我们一起去把嘴巴的本领告诉其他班级的小朋友，让他们也来和嘴巴做游戏。”

幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

大嘴巴教案小班篇六

1、利用情境画画，呈现饭后用纸巾、小毛巾擦嘴巴的方法，讣幼儿能够学习礼仪。

2、呈现饭后的整理工作，提醒幼儿饭后要擦桌子，收拾食物残渣及把果皮丢到垃圾筒，并记得洗手。

幼儿已了解幼儿园用餐的一些常规。

(一)教帅讲述故事内容，说明小朋友奇奇、小狗汪汪和小猫咪咪吃完饭后，大家都记得用纸巾或小毛巾擦拭嘴巴，嘴巴就不会油油的了。

(二)教师提问：小朋友吃完饭后嘴巴会不会油油的?要怎么处理?可以用什么东西擦嘴巴呢?请幼儿自由发言。

(三)讲故事：《彩虹村的礼仪大使》。

(四)说完故事，教师提问：“小朋友们你们知道为什么山羊会被选上吗?”请幼儿说说自己的想法。

(五)教师请两位小朋友上台示范吃饭时应注意的事项，如：

1．用餐时，要坐端正，手肘不张开。

2．吃东西不说话，也不发山声音。

3．细嚼慢咽，不翻捡菜肴。

4．不可边吃边玩。

5．不挥动汤匙。

6．吃完饭后用开会溯口和擦毛巾将嘴巴擦干净。

教师提问：饭后要做些什么呢?引导幼儿观察幼儿用书页面的图意，

并说出饭后应完成的工作，如：用抹布擦桌子，把果皮丢到垃圾桶等。

大嘴巴教案小班篇七

1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不可以做。

3、发展幼儿的观察、分析能力。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。

2、唱的(话筒、录音机等)。

3、吃的(糖果、食品等)。

4、一些物品的图片、记录表人手一张。

1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。

2、问幼儿听到了什么?是从哪里发出的声音?

1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢?

2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

1、教师：“今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗?”

2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。

3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。

(1)、谁能告诉我你去了哪些地方游玩?你是怎样玩的?(幼儿可以边示范边回答)。

(2)、你还看到别人用嘴巴干什么?

4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。

1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。

2、幼儿讨论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里?

3、小结：教育幼儿要爱护自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。

(1)、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

(2)、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

(3)、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

这是一节语言活动,在这节课中主要让幼儿通过猜猜,看看,学学中认识"吃""唱""喝""吹"这四个汉字.本次活动的目标从幼儿的情感,态度,技能三方面制定,符合中班幼儿年龄特点和发展水平,并且在活动中幼儿基本能达到活动前预定的目标.在第一个环节中。

让幼儿通过嘴巴联想到汉字"口",设疑激趣,吸引幼儿的注意力,我班很多小朋友都积极地开动脑筋,回答的答案也有很多,当老师揭晓答案的时候,小朋友都有一种很好奇的感觉,第一步的铺设成功了,在第二个环节,介绍各个汉字的时候,教师先把小朋友不认识的"吃"字先出示,小朋友都纷纷想认识这个汉字,都在猜测这是一个什么字,而当教师做出动作的时候,小朋友都明白了,原来老师做的动作就是这个字的意思,而小朋友通过看图片,进一步认识了及巩固了"吃"字.在认识"吃"字以后,教师又加强了难度让幼儿用一个"吃"字说一句完整的话,从刚进小班,我就训练幼儿学说完整的话,培养幼儿的说话能力,而从这次幼儿的表达能力来看,小朋友进步了不少.最重要的就是让小朋友知道,教师做的动作跟刚开始出示的嘴巴是离不开关系的,口字旁的字都跟嘴巴有关的,在做游戏的时候,小朋友也表现得非常的兴奋,教师出示汉字,小朋友作出相应的动作,巩固认识了这四个字,在小朋友做练习的时候,这也是让幼儿展现自己掌握知识最重要的一部分.

在上本节课的时候也发现了一点问题,在刚开始的时候,准备的教具没分发就刚开始上课了,课前准备不够充分,有几个幼儿在上课的时候注意力没有集中在做小动作关注度不够,教师在提问的时候,问题提的不够精练需要加强,幼儿在学的时候,教师没有特别叫出来示范,也可以跟全体幼儿一起做做,增强幼儿的兴趣.

小百科：嘴巴，这里指人的器官，是人身体的一部分，可以用来讲话和进食也包括呼吸。

大嘴巴教案小班篇八

知道糖能溶化使水变甜，愿意和同伴分享。

尝试用肢体动作表现棒棒糖搅拌的动作，感受音乐活动的快乐。

通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动过程。

1．观察故事画面：小兔有根棒棒糖。

2．交流：这是一根怎样的棒棒糖？

3．甜甜的糖有各种各样的味道、形状，我们都喜欢甜甜的糖，可是多吃会蛀牙。

二、一根棒棒糖。

1．边听故事，边看故事画面。

3．演示：小兔将糖溶化在水中的办法。

4．交流：糖会溶化在水中吗？水会有什么变化？

三、快乐的棒棒糖。

1．操作：幼儿将棒棒糖放在杯中。

2．模拟：

（1）我是一根棒棒糖（幼儿用肢体动作扮演棒棒糖）。

（2）会搅拌的棒棒糖：

欣赏音乐――棒棒糖是怎样搅拌的？

动作再现――用肢体动作表现棒棒糖的搅拌（有节奏、创造性地表现）。

故事穿插――幼儿多次表现。

操作品尝：水变甜了吗？――尝尝我们的水。

大嘴巴教案小班篇九

(1)学会礼貌用语，不再讲脏话。

(2)让幼儿深刻理解到讲脏话是一种不文明的行为，而且带动身边的人，一起讲文明不说脏话。

(3)引导幼儿养成良好的文明习惯，懂得如何和人文明相处。

(4)教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

(5)喜欢参与游戏，体验。

重点：通过故事让幼儿能够深刻理解到讲脏话不文明，不礼貌。要做到自己不讲脏话，而且告诉身边的人不能讲脏话。

难点：有些幼儿受到家庭环境的影响，或许不会很快改正，所以要很生动，形象的上好这节课，让幼儿有很深的认识，从而养成良好的行为习惯。

物质准备：

（1）挂图。

（2）小猫小狗小猪的手偶各一个。

知识准备：进一步分析中班幼儿的心理特征和思维方式，对故事情节可以加以补充更好的来上这节课。

一、出示手偶小花猫小狗。

说：我是小花猫，我经常刷牙，漱口。可是他们还说我嘴巴脏，谁能告诉我这是为什么呢？

二、出示挂图，和小猪手偶，老师以小猪的身份生动形象的讲完《脏嘴巴的小猫》这篇故事。

三、听完故事，讨论：小朋友们为什么说小花猫是嘴巴脏。小花猫应该怎样做。

（1）老师引导幼儿认真分析故事，让孩子深刻认识到小花猫不是因为刷牙和漱口的问题大家才不理它，而是因为它经常讲脏话，大家都不喜欢讲脏话的小朋友。

（2）老师告诉孩子们，当我们和小朋友发生矛盾的时候要学会道歉，如果问题严重了一定要告诉老师，要学会礼貌用语，不能乱讲脏话，要让他们知道讲脏话是不好的，大家都不喜欢爱讲脏话的`小朋友，而且我们还要纠正身边讲脏话的人们，告诉他们不能讲脏话，那是不礼貌，不文明的的行为。

四、和幼儿们一起分析他们所尊重的成人以及小英雄们是怎么做的，并向他们学习。

五、以儿歌和游戏形式让幼儿学会更多的礼貌用语。

六、延伸活动。

（1）园内延伸：在幼儿平时学习或者活动过程中，注意幼儿的言行，引导幼儿运用礼貌用语，使幼儿形成良好的行为习惯。遇到讲脏话的小朋友要及时的给予引导。

（2）家庭延伸：让小孩在家里有礼貌的和父母交谈，如果自己的爸爸妈妈或亲戚，邻居说脏话的话，我们要给他们讲故事，讲道理，带动更多的人不再讲脏话。

在备课过程中，我首先在仔细考虑的是关于我们班幼儿的心理特征，因为是4—5岁的孩子，我选择运用有趣的故事导入新课，并且运用手偶的方式和小孩交流，让他们更加乐意而且愉快的来听故事并且接受，加深他们的印象。可是对于一些受家庭环境影响比较深的孩子，我还要继续的来完善我的课程细节。单独和他们交流或者和他们家长交谈。

良好的行为习惯应该从小好好的养成，现在在像我们这样的很多农村园的小孩，有些因为家长外出打工无人看管或者一些不好的成长环境的影响，一些小孩会模仿一些不好的行为习惯。这就需要平时每个老师很用心的去教导幼儿，关心幼儿，尊重幼儿，鼓励幼儿。或许我们平时做的还不到位，以后要更加努力！

通过这节课的学习，孩子们更加的懂得了怎样才有礼貌，讲文明，也深刻的体会到了讲脏话是一件不光彩的事情，以后不能再讲脏话。但是我担心有些小孩还是会受到家庭环境的影响，所以以后这些常识还要多多的提及，让幼儿形成一种意识，还可以教育其他人一起讲文明。

因为我接触这个行业只是短短半年，经验不足，专业能力欠缺。以后我要好好地学习幼儿教育方面的知识，争取更加了解幼儿，理解幼儿，能够更好地和他们交流。加强自身的专业素质。

如果重新上这节课，我会加强在讲故事的那个环节多多的添加一点有趣的值得思考的情节，再把幼儿讨论的那一环节设计的丰富一点，让孩子们畅所欲言的发表自己的看法，加强他们的记忆。

大嘴巴教案小班篇十

1、学习有感情地朗诵诗歌，感受诗歌所展示的快乐情趣。

2、通过图夹文的形式，帮助幼儿初步感知汉字：爸爸、妈妈、奶奶。

3、喜欢主动和大人打招呼，乐意做个有礼貌的好宝宝。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

1、幼儿用书人手一份。

2、“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”汉字卡片以及图片。

（一）认识甜嘴巴“文文”。

1、小朋友今天我们班来了一个小客人，她的名字叫做文文。大家欢迎！（幼儿与布娃娃相互问好）。

2、文文是一个非常受人喜欢的好娃娃，为什么呢？因为她看见老师问声早，看见同伴问声好。所以大家夸她是个有礼貌的好孩子。

（二）教师朗诵儿歌《甜嘴巴》，幼儿欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。

老师想了一首儿歌来表扬她，我们一起来听一听。（教师有表情地朗诵儿歌）。

提问：

1、儿歌里说了些什么？

2、小娃娃有一张怎样的嘴巴呢？

3、她喊了谁？大家高兴吗？

（三）引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿阅读以图夹文的形式出现的儿歌，帮助幼儿理解内容。

1、为什么说小娃娃是甜嘴巴呢？

2、你喜欢小娃娃吗？

3、小娃娃是一个什么样的孩子呀？

（四）师生一起阅读儿歌《甜嘴巴》。

1、老师以愉快的预期带幼儿学念儿歌。

2、老师与幼儿一起完整朗诵儿歌，要体现甜嘴巴的自豪感。

（五）帮助幼儿观察图夹文，边出示汉字卡片边念儿歌，鼓励幼儿感知、认识汉字“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”。

（六）为图片找汉字卡片朋友。“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”图片和汉字，启发幼儿为汉字卡片找图片朋友。

（七）仿编儿歌。

1、小娃娃，除了会喊爸爸、妈妈、奶奶，她还会喊谁呀？（扩散幼儿思维）。

2、师幼一起念仿编儿歌。

（八）幼儿学习并有感情地朗诵儿歌。

1、老师再次朗诵儿歌。鼓励幼儿跟念，并组织幼儿讨论：你要做一个什么样的孩子。

2、启发幼儿在平时遇到熟悉的人要主动打招呼，做个有礼貌的小朋友。

甜嘴巴。

小娃娃，甜嘴巴。

喊妈妈，喊爸爸，

喊得奶奶笑掉牙。

小班幼儿语言发展方面的特点是：逐步具备了基本的听说能力，能运用简单的语言与人交往。但这一时期的儿童由于听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱，还存在着发音不清楚，不准确的现象，对语言的理解与表达还带有明显的“情境性”，因此，在平时的活动中，我就多留意了孩子们在语言表达方面的发展，引导幼儿敢于说，愿意说。

大嘴巴教案小班篇十一

1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。

2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。

1、知识经验的准备：

幼儿已会玩游戏《合拢放开》。

2、物质材料的准备：

五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。

一、游戏导入：《合拢放开》，导出活动评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五官迅速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。

二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。

评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有一定的互动。

三、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。

评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。

四、游戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。

评析：此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。

1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。

2、了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。

在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性强，都能通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的了解。开始一环节设计非常好，孩子们开心地和老师一起游戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这一环境中，准备很充分，每个孩子都能动手操作，品尝味道，在请幼儿说说各种味道时，引导还不够，可以请孩子们互相说说，然后再集体或请个别代表说。在游戏——看表情猜味道这一环节，如在课前做适当的铺店，让孩子学做这几种味道的表情，效果会更好些。

通过此活动，可以看出孩子们主动学习的欲望强烈，教师要有目的'性地进行引导，充分让孩子去说、去尝试，鼓励幼儿，调动幼儿主动学习探索的积极性，教师也应在课前做好充分准备，以实现活动的最优化。

大嘴巴教案小班篇十二

为了教育幼儿们能够理解，懂得礼貌，这一堂课准备了一次《甜甜的嘴巴》语言活动，希望幼儿们能够学会礼貌，拥有一个甜甜的嘴巴。

活动目标：

1、学习日常礼貌用语（请、谢谢、对不起、没关系），并在适当的场合用。

2、初步养成文明礼貌行为和意识。

3、让幼儿体验如何学说礼貌用语，与小伙伴交流。

4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：

小兔子和小狗玩具、幼儿用书。

活动过程：

一、教师出示小兔和小狗玩具，引出活动主题。

教师：今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗？（鼓励幼儿积极回答。）。

二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。

教师小结：当需要别人帮忙的时候说“请”，现在让我们一起来学一滴水穿石小兔说的话吧。

教师小结：当你得到别人帮助时候，应该说“谢谢”，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧！

教师小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧！

三、请幼儿看幼儿书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。

1、教师：小朋友们，看看书上画了些什么？猜猜他们在说什么？

2、教师小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应说“请”，当得到别人帮助时要说“谢谢”不小心伤害别人时要说“对不起”，原谅别人时就说“没关系”。

四、拓展幼儿经验，引导幼儿思考生活中还有哪些礼貌用语。

教师：在我们的日常生活中，我们还会说到哪些礼貌用语呢？

大嘴巴教案小班篇十三

1.喜欢吃健康的食物。

2.知道水果、蔬菜是健康食品，薯片、方便面、烧烤肉串是垃圾食品。

3.养成吃东西细嚼慢咽的饮食习惯。

重点：知道水果和蔬菜是健康食品；薯片、方便面、烧烤肉串是垃圾食品。

难点：能借助“笑脸”和“哭脸”的小标志区分常见的健康食品和垃圾食品。

经验准备：看过绘本故事《肚子里有个火车站》并理解故事内容。

物质准备：《肚子里有个火车站》相关图片；操作板；卡通小兔马桶模具；罩布搭建的“肠道”；《小火车》背景音乐。

一、开始部分：活动导入，引发幼儿活动兴趣。

（把食物变成泥后运到肠胃里），然后食物最后会变成‘嗯嗯’进到马桶里。”

二、基本部分：

1.啊呜啊呜张开大嘴巴：

（1）“啊呜啊呜，咦，什么声音呀？”出示操作板有大嘴巴的一面，“哇，是一张大嘴巴！嘴巴两边是什么呀？（引导幼儿发现嘴巴旁边的“笑脸”和“哭脸”，讨论“笑脸”和“哭脸”可能表示的意思。）没关系，我们继续仔细观察，一会还会在其他地方见到它们。”

（2）翻转操作板，出示贴有各种食物图片的一面。请幼儿说说自己认识上面的哪些食物，和幼儿一起讨论大嘴巴可以吃哪些食物？为什么？（引导幼儿区分和了解健康食品可以补充身体需要的各种营养元素吃完之后人会开心，要多吃；垃圾食品吃多了会变胖，身体变得不健康，人会变得不开心所以要少吃或者不吃。）。

“哭脸”就是不健康的食物。）。

（4）“啊呜啊呜，大嘴巴有点饿了，它可以吃点什么呢？大嘴巴喜欢吃开心的食物，请你来喂它吃吧！不开心的食物藏到它身后。”幼儿操作。

2.啊呜啊呜嚼嚼更健康：

“啊呜啊呜，大嘴巴吃了这么多好吃的有点嚼不过来了，你能帮帮它吗？”3.小精灵们运输忙：

伴随着欢快的音乐，幼儿化身肚子精灵，把“大嘴巴”操作板上的食物摘取下来，先将其“加工”撕碎，然后把各种食物依次运输经过肠胃，排到兔子马桶里。

三、结束部分：总结。

1.吃东西的时候要细嚼慢咽。

2.小朋友要多吃蔬菜和水果来摄取各种营养。

四、延伸活动：将今天了解的健康知识回家说给家人听。

本节活动的名称通过“啊呜啊呜”这个拟声词，让孩子们感受到吃是一件很开心的事，但吃什么很重要。《指南》中提出，小班幼儿应认识常见的健康食物，喜欢吃健康食品。因为小班孩子的生活经验和认知水平所限，我借助“笑脸”和“哭脸”帮幼儿认识和区分健康食物和不健康的食物。为的是满足不同层次幼儿参与活动的自信心。幼儿扮成“肚子精灵”先把食物图片撕碎，在撕的过程中又有趣味又强化吃东西要细嚼慢咽的饮食习惯。进入肠胃隧道进行钻爬，体验了消化的过程。通过本节教育活动，孩子们对健康食物和垃圾食物对我们身体的影响有了初步的了解。在游戏的过程中了解了健康饮食的重要性。

大嘴巴教案小班篇十四

知识技能目标:。

掌握折和粘的方法，制作“大嘴巴”基本型。

学会把握剪贴，装饰的基本要求。

通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。

培养学生团结协作精神。

培养细致，耐心，整洁的习惯。

教学重点：

大嘴巴制作和装饰。

能做出一个有创意和精致的大嘴巴。

课时安排：

1课时。

课前准备：

（1）投影仪、课件、制作好的“大嘴巴”及“大嘴巴”的装饰物。

（2）学具：水彩笔、剪刀、胶水、各种装饰材料。

一、激趣导入。

1.导语：

同学们，今天我们班来了两位新朋友，你们想认识一下他们吗？

2.播放视频。（两个大嘴巴对话，激发学习兴趣。）。

3.小结，板书。

二、学习折粘大嘴巴。

1.a.比较：大嘴巴和东西南北有什么不同。

请同学们再仔细观察一下，大嘴巴，它和我们玩过的什么东西非常像？

b.示范变化过程。

提问：怎样把东西南北变成大嘴巴呢？

2.观看制作大嘴巴视频。

3.学生小组比赛制作大嘴巴。

a.小组比赛制作。

b.组内评比，折得最好粘得最好的同学奖励一个笑脸徽章。

4.完成大嘴巴制作，不会的同学在小组成员及在老师的.帮助下完成。

三、装饰大嘴巴。

1.欣赏大嘴巴图片。尝试用大嘴巴说话。

a.青蛙。

它像什么？哪儿像青蛙？

请你拿着它和大家大声招呼吧！

b.老虎。

它像什么？什么地方像老虎？

2．说一说：装饰大嘴巴的方法。

3.学生上台装饰。

4.小结学生装饰结果。

a.注意型，装饰品不能太大，也不能太小。

b.注意颜色搭配：装饰物的颜色要与底色不同，颜色要亮丽，鲜艳。

5.总结装饰方法和步骤。

画、剪或撕、折、贴。

四‘学生制作大嘴巴（配乐）。

1.作业要求。

a.小组合作制作大嘴巴，组长安排制作任务。

b.注意环境卫生，有团结合作的精神。

2.学生制作。

五、点评。

1.说一说你的大嘴巴。

2.展示大嘴巴。

3.评一评。

大嘴巴教案小班篇十五

为了教育幼儿们能够理解，懂得礼貌，这一堂课准备了一次《甜甜的嘴巴》语言活动，希望幼儿们能够学会礼貌，拥有一个甜甜的嘴巴。

1、学习日常礼貌用语（请、谢谢、对不起、没关系），并在适当的场合用。

2、初步养成文明礼貌行为和意识。

3、让幼儿体验如何学说礼貌用语，与小伙伴交流。

4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

小兔子和小狗玩具、幼儿用书。

教师：今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗？（鼓励幼儿积极回答。）。

教师小结：当需要别人帮忙的时候说“请”，现在让我们一起来学一滴水穿石小兔说的话吧。

教师小结：当你得到别人帮助时候，应该说“谢谢”，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧！

教师小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧！

1、教师：小朋友们，看看书上画了些什么？猜猜他们在说什么？

2、教师小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应说“请”，当得到别人帮助时要说“谢谢”不小心伤害别人时要说“对不起”，原谅别人时就说“没关系”。

教师：在我们的日常生活中，我们还会说到哪些礼貌用语呢？

大嘴巴教案小班篇十六

1、自主阅读绘本画面，能够看懂故事内容和情节，感受绘本故事的有趣和好玩。

2、尝试学说一句完整的话：xx的嘴巴比yy的嘴巴大，yy的嘴巴比xx的嘴巴小。

1、经验准备：有过自主阅读小图书的学习经验，能够安静倾听并理解同伴的发言。

2、物质准备：ppt教学课件；一段轻柔、舒缓的背景音乐；幼儿人手一本小图书（或者每人2—3张核心画面）。

一、第一次翻阅画面，了解故事中的主要角色。

师：今天，我带来了一本非常好玩的小图书，我们一起来欣赏一下吧！

师：请你们一边看、一边想，这一本小图书里面，都有谁？它们在干什么？

师：你们能够说出这几个小动物的名字吗？

集体辨认：小鸡、小鸭、小猫、小狗、大鳄鱼、大河马。

二、第二次翻阅画面，感知并感受绘本故事情趣。

师：谁愿意来介绍一下，这本小图书里面，谁和谁在比嘴巴？谁的嘴巴大？谁的嘴巴小？

师：请你们认真想一想，这个故事里面谁的嘴巴最最大？谁的嘴巴最最小？

三、师幼集体共读绘本故事，尝试学说完整的句子。

师：现在，我们一起跟着老师来翻看这一本电子大图书，一边看、一边还可以学着故事里面的小动物说的话，一起来完整地学着说一说。

（集体学说一句完整的话：xx的嘴巴比yy的嘴巴大，yy的嘴巴比xx的嘴巴小。）。

日常生活环节，教师可以组织并鼓励幼儿之间相互对比：比较谁的小手大，谁的小手小？比较谁的小脚大，谁的小脚小？既帮助幼儿认知自己的身体部位，同时增加小班幼儿之间的积极、健康的互动行为。

大嘴巴教案小班篇十七

1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。

2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。

1、知识经验的准备：

幼儿已会玩游戏《合拢放开》。

2、物质材料的准备：

五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。

一、游戏导入：《合拢放开》，导出活动评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的`游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五官迅速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。

二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。

评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有一定的互动。

三、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。

评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。

四、游戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。

评析：此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。

1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。

2、了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。

在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性强，都能通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的了解。开始一环节设计非常好，孩子们开心地和老师一起游戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这一环境中，准备很充分，每个孩子都能动手操作，品尝味道，在请幼儿说说各种味道时，引导还不够，可以请孩子们互相说说，然后再集体或请个别代表说。在游戏——看表情猜味道这一环节，如在课前做适当的铺店，让孩子学做这几种味道的表情，效果会更好些。

通过此活动，可以看出孩子们主动学习的欲望强烈，教师要有目的性地进行引导，充分让孩子去说、去尝试，鼓励幼儿，调动幼儿主动学习探索的积极性，教师也应在课前做好充分准备，以实现活动的最优化。

1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（话筒、录音机等）。

3、吃的（糖果、食品等）。

4、有吸管的饮料、牛奶等。

1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。

2、锻炼幼儿的语言表达能力。

3、教育幼儿爱护自己的嘴巴（不吃不卫生的东西，不把坚硬的东西放进嘴里。）。

一、猜猜哪里发出的声音？

1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。

2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？

二、幼儿谈论嘴巴的用处。

1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？

2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

三、幼儿游玩：“mouth乐园”。

1、教师：“今天是天线宝宝的mouth乐园第一天开张，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”

2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。

3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。

（1）谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？

（2）你还看到别人用嘴巴干什么？

4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。

四、教育幼儿要爱护自己的嘴巴。

1、幼儿讨论：“我们应该怎样爱护自己的嘴巴？”

2、教师提问：什么东西不能放进嘴巴里呢？

（1）坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

（2）坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

（3）不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

3、小结：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。

大嘴巴教案小班篇十八

1、理解故事内容，了解故事情节和角色形象的特点。

2、懂得感谢，学习有礼貌地说：谢谢、再见、欢迎再来。

1、挂图14号；《小朋友的书—我们都是好孩子》；磁带及录音机。

2、小老虎、小熊、小狐狸、熊奶奶的头饰。

1、引出课题。

我们知道有甜嘴巴娃娃，有甜嘴巴的小鸟，那么还有谁也有甜甜的嘴巴呢？这次，甜甜的嘴巴里会说出哪些好听的话呢？我们来听故事《甜甜的嘴巴》。

2、出示挂图，教师边讲述故事边提问，引导幼儿理解故事内容，学说故事对话。

故事中都有谁啊？

小老虎、小熊、小狐狸到熊奶奶家去玩，熊奶奶拿了什么给小动物们吃？

吃完后，小老虎（小熊、小狐狸）是怎么说的？熊奶奶听了后，又怎么说？

小朋友说，嘴巴还要干什么？小老虎（小熊、小狐狸）是怎么说的？

听到这些话，熊奶奶高兴吗？为什么？熊奶奶怎么说？

3、教师完整讲述故事一遍。谈话，引导幼儿懂得感谢。

我们什么时候也要对别人说“谢谢”？

我们可以怎么谢谢别人？

4、学习故事表演。

幼儿分组扮演小老虎、小熊、小狐狸，教师扮演熊奶奶并讲叙述部分，然后分角色对话。

听故事录音，分角色对话。

教师简单布置场景，讲解表演过程。请几个幼儿分别戴上扮演小老虎、小熊、小狐狸，教师扮演熊奶奶，跟着录音表演故事。

师幼共同评价后再次表演。

《甜甜的嘴巴》是一次语言活动，内容非常贴近幼儿生活，旨在引导幼儿主动与大人打招呼，乐意做个有礼貌的好娃娃。我根据孩子们好动的特点，动静结合，适当地为儿歌加上了一些简单的动作，孩子们学得投入，效果也不错。孩子们也认识到了有礼貌，会主动打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我们班里出现了越来越多的甜嘴巴。

小班幼儿语言发展方面的特点是逐步具备了基本的听说能力，能运用简单的语言与人交往。但这一时期的儿童由于听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱，还存在着发音不清楚，不准确的现象，对语言的理解与表达还带有明显的“情境性”，因此，在平时的活动中，我就多留意了孩子们在语言表达方面的发展，引导幼儿敢于说，愿意说。

平时，我会邀请举手的孩子到前面来讲一讲，也鼓励没举手的孩子在座位上说一说。尽管有的孩子还不太会讲普通话，但只要他们愿意说，敢于说，我就会多鼓励他们。有时，他们说的内容我实在是听不懂，奶声奶气还会有些大舌头，听得我心里真痒痒，此时我没打断他们，相反给了他们更多的时间，请他们“慢慢说，再说一次”。渐渐的，我听懂了他们的语言，互相之间的交流也多了，孩子们也愿意跟我们老师说说悄悄话了。

大嘴巴教案小班篇十九

1、让幼儿了解自己嘴巴的用处。

2、教育幼儿懂得爱护自己的嘴巴。

1、气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和哨子等，饼干。

一、猜声音，引出主题。

1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。《摇篮曲》。

师：你们听到了什么？张老师用什么唱的呢？你们的小嘴巴会唱歌吗？我们一起来唱一首（蚂蚁搬豆）给客人们听吧。你们唱的真好听。

二、幼儿讨论嘴巴的用处。

1.嘴巴能说话，喝水，吃东西。

师：老师提问题你们是用什么回答的？

幼：嘴巴。

师：小嘴巴除了能唱歌，还能说话，我们的嘴巴真能干，请你用嘴巴说句话吧。幼儿自由说话。

师：有的小朋友说的话好听，有的不好听。我们要怎么说呢？现在请你对你的小伙伴说句好听的话。引导幼儿用好听的声音说话：比如你今天穿的衣服真漂亮。

教师小结：以后我们在回答别人的问题，和别人说话，都要用好听的声音说，好吗？

师：我们的小嘴巴能唱歌，说话，渴了能做什么呢，饿了还能怎么样？

幼：喝水，吃东西。

师：对，渴了嘴巴还能喝水，饿的时候还能吃东西。

2．嘴巴能做游戏。

出示气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和哨子。

师：老师还带很多小礼物，你觉得用嘴巴可以怎样玩呢？请几个小朋友试一试。

师：你们喜欢这些礼物吗？它们好玩吗？你是怎样玩的？幼儿可以边示范边回答。

教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能唱来又能说，又能吃来又能喝，嘴巴真能干。所以我们要爱护它。

三：教育幼儿要爱护自己的小嘴巴。

嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果小嘴巴受到伤害了，我们多难受啊。

（1）、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

（2）、尖、锋利的东西，危险的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴扎破的。

（3）、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

请幼儿吃饼干结束。

大嘴巴教案小班篇二十

1.通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。

2.锻炼幼儿的语言表达能力。

3.教育幼儿学会爱护自己的嘴巴。

活动准备。

1.课件：声音。

2.物品：吹(小喇叭等)，唱(话筒等)，吃(糖果等)。

活动过程。

一、听听哪里发出的声音。

1.请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。

2.提问：你听到了什么？是从哪里发出的声音？

二、嘴巴的用处。

1.讨论：我们的嘴巴有什么用处呢？

2.幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

三、幼儿游玩：嘴巴乐园。

1.教师：你们想不想去嘴巴乐园去玩一玩呢，我们一起去好吗？

引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有--音乐屋、食品屋和玩具屋，

幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。

2.幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。

（1）谁想说一说你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？

(幼儿可以边示范边回答)。

（2）你还看到别人用嘴巴干什么？

3.教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。

四、爱护自己的嘴巴。

1.讨论：我们应该怎样爱护自己的嘴巴？

2.提问：什么东西不能放进嘴巴里呢？

--坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

--坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

--不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

3.教师小结：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，

如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。