教案是教师备课的重要环节,可以帮助教师系统地准备教学资源和教学辅助材料。教案要与学科教学大纲和教材内容相衔接,确保教学的连贯性和完整性。小编为大家整理了一些经典教案范例,希望对大家的备课工作有所启发。
初中声乐教学教案优质篇一
《观潮》是一篇以写景为主的散文,语言优美。词语丰富,句子变化错落有致。特别是全文的重点—“潮来时”一段,把钱塘江潮描绘得有声有色,读来令人如临其境,如闻其声,如见其景。这对于学生来说,确确实实是进行语言文字训练、培养审美情趣的好教材。
值得一提的是。教材中有许多值得深究的地方:如“江面很平静。越往东越宽。在雨后的阳光下。笼罩着一层蒙蒙的薄雾”。
许多人习惯认为。这句话写出了潮来前‘。睁”的特点。和‘。潮来时”的“动”形成鲜明的.对照,这当然不错。但我认为,仅这样理解还不够,还没有真正理解作者写这句话的匠心所在—那就是‘。越往东越宽”实际上是简略地介绍了钱塘江口的地形。这种特殊的地形对钱塘江潮的形成有决定作用。为表现人潮的奇特、壮观埋下了很好的伏笔。
1、学生课下搜集了不少潮汐的资料。对大潮有所了解。
2、课文描述的“潮来时”的景象。学生很难见到。理解体会起来有一定难度。可通过反复朗读及观看钱塘江潮的录像。使学生置身其中。切身感受。
3、学生朗读描写潮来时的语句时。可能气势不够。老师应注意适时指导,如‘,浪潮越来越近。犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像人地都被震得颤动起来”一句。应重读“白色战马”、“飞奔而来”等词语。以突出大潮的势不可挡。
1、认知目标:理解课文内容。了解钱塘江潮的雄伟、壮观。
2、能力目标:积累运用文章中的精彩语句,如“人声鼎沸”、‘,山崩地裂”、“笼罩”、“屹立”等词语。学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养留心周围事物的习惯。
3、情感目标:通过朗读与合作探究。激发学生对大自然、对祖国人好河山的热爱、赞美。
教具准备:电脑课件(包括观潮录像、课文内容)。
学生:课前查阅搜集有关大潮知识的资料,朗读课文。
(一)自主读书,诱导感悟。学生选择自己喜欢的方式读课文。可以默读,可以放声读,可以同桌一起读,喜欢的语段还可以多读几次。
设计意图:从读书的形式到读书的内容都给学生一个完全自由的空间。学生可以根据自己的喜好、自己的需求去读书、去感悟。
学生可能会说自己读愉的知识。如:“钱塘江大潮”被称为“天下奇观”;海宁市盐关镇是最好的观潮的地方;课文是按照潮来前、潮来时、潮过后的顺序叙述的……学生也可能会提出自己不懂的问题。这时,老师可鼓励学生带着疑问去探索,通过下面的学习。自己解决问题。
设计意图:了解学生的预习情况和学习需要。增强学生主动探求知识的兴趣与信心。鼓励学生以学定教。
(二)仔细品读,深入理解(一)学习“潮米时”一部分,(播放录像)老师范读这一部分课文,学生切身体会潮来时的特点—声音大、气势壮。
初中声乐教学教案优质篇二
课后小结:。
首都体育学院技术课教案。
授课内容:1、复习握持球及原地正向推球技术练习2、学习原地背向推铅球技术。
3、培养学生安全意识和组织纪律性。
课后小结:。
首都体育学院技术课教案。
授课内容:1、复习原地推铅球技术2、介绍侧向滑步推铅球技术。
课的任务:1、通过复习原地推铅球技术,基本掌握最后用力动作顺序与方法。2、初步掌握侧向滑步推铅球技术,体会摆蹬的时机。
3、培养学生互帮互学、共同提高的精神。
课后小结:。
首都体育学院技术课教案。
授课内容:1、复习原地推铅球技术2、学习背向滑步技术。
3、培养学生互帮互学、共同提高的精神。
课后小结:。
首都体育学院技术课教案。
授课内容:1、复习背向滑步技术2、学习背向滑步技术的摆蹬配合技术。
课的任务:1、通过复习背向滑步的摆蹬技术,明确摆蹬的路线和方法。2、初步掌握背向滑步摆蹬配合技术。
3、培养学生积极思考,提高学习主动性。
课后小结:。
首都体育学院技术课教案。
授课内容:
复习巩固背向滑步技术。
课的任务:1、巩固提高背向滑步技术的摆蹬配合技术2、发展推铅球专项力量素质。
3、通过教学锻炼学生意志品质。
课后小结:。
首都体育学院技术课教案。
授课内容:
背向滑步推铅球技术。
课的任务:1、学习掌握背向滑步推铅球的.滑步与最后用力衔接技术。2、发展铅球专项力量素质。
3、培养艰苦奋斗的意志品质。
课后小结:。
首都体育学院技术课教案。
授课内容:
改进背向滑步推铅球技术。
课的任务:1、通过教学改进提高最后用力支撑用力技术2、通过教学改进铅球技术节奏,提高快速用力的能力。
3、通过教学观察问题、解决问题的能力。
课后小结:。
初中声乐教学教案优质篇三
《数学课程标准》指出:有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。自主学习是时代赋予数学教学活动的要求。所以教师必须为学生创造自主学习、自主活动、自主发展的条件,让学生积极主动地参与数学教学的全过程,使每个学生都在原有的基础上得到发展,获得成功的体验。树立学好数学的自信心。《轴对称图形的初步认识》本节课重点让学生认识轴对称图形,了解轴对称图形的含义,能够找出轴对称图形的对称轴。难点是能根据轴对称图形的概念进行判断轴对称图形,并画出对称轴。本节课通过折一折、辨一辨、试一试、议一议、比一比等操作,实现对轴对称图形的理解,突破难点、突出重点,激发爱学、善学、乐学的习惯。
一、激发自主学习的动机动机是激励学生学习的内部动力。自主学习需要一种内在激励的力量。在导入新知识时,直观、巧妙、激趣、贴近生活。如,上课伊始、教师拿一个用纸剪的圆,让学生动手折一折找圆的方法渗透图形的对称美,引发学生浓厚的学习兴趣,使其产生强烈的探究原望,变被动学习为主动求知。
本节课的难点。这种尊重学生的学习方式,使学生自主地获得了数学知识。
三、重视自主学习的过程教师要尝试让学生自主学习的过程,优化课堂教学中的反馈与评价。通过评价,可以激发学生的求知欲,坚定学生学习的自信心,交流师生的感情。例如,教学中组织学生小组合作完成练习题,汇报时,引导学生说出自己的思维方法及解题过程,激发了学生的表现欲,使问题清晰化、明朗化。总之,先进的教学理念,精心的教学设计,充分的课前准备、优质的课堂教学,使这节课顺利完成,学生的能力在本节课有了提高和发展,教学效果很好。
初中声乐教学教案优质篇四
教学目标:
1、能比较流利地熟练地朗读课文。
2、能对照注释掌握一些实词,读懂文章的意思。
3、能创造性地复述故事。
4、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争,《狼》教学设计1。
教学重点:目标1、3。
教学难点:目标3。
教学媒体:录音机、投影胶片、小黑板。
教时安排:一教时。
教学流程:
简介作者及作品(出示投影)。
1、提出听读要求,听课文范读录音。
要求:听准字音,注意停顿,词义句义不懂处做记号。
2、(出示投影)检查听读效果。
(1)读准下列字音。
(2)下列两个句子该怎样处理停顿?
3、请几位同学分别朗读课文,学生对朗读情况作评价。
4、学生齐读课文,做到不掉字、不倒字、不多字,有节奏。
1、学生就不懂的字词质疑,其他同学帮助解决,初中一年级语文教案《《狼》教学设计1》。
2、检查同学字词句掌握情况。(出示投影)。
1、故事中的狼是是怎样一个形象?请试加说明。
2、故事中的屠夫是怎样一个形象?请试加以说明。
3、读了这个故事你有哪些启发?
故事中的主体是人还是狼?为什么?
注:让学生各抒己见,有道理的均需肯定。教师最后只能提自己的想法,不强加。
1、(出示投影)让学生观察五幅图画,想一想可以用文中的那些句子对应。
2、(出示投影)根据图画,结合文章内容,复述故事。
学习目标:
1、能比较流利地熟练地朗读课文。
2、能对照注释掌握一些实词,读懂文章的大意。
3、能进行创造性地复述故事。
4、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。
5、说出加线字的意思。
(1)止有剩骨一狼得骨止。
(2)缀行甚远。
(3)恐前后受其敌。
(4)一狼仍从。
(5)择其善者而从之。
(6)顾野有麦场。
(7)弛担持刀。
(8)一狼径去。
(9)狼亦黠矣。
(10)屠自后断其股。
6、用现代汉语解释下列语句。
(1)并驱如故。
(2)其一犬坐于前。
(3)目似瞑,意暇甚。
(4)一狼洞其中。
(5)禽兽之变诈几何哉?止增笑耳!
初中声乐教学教案优质篇五
1.通译全文。
2.分析屠户和狠展开搏斗的情节和过程。
3.掌握小说主题。
(二)能力训练点。
指导学生认清狼阴险狡诈的本质,体会屠户内心世界的变化过程,提高学生的认识能力和逻辑思维能力。
(三)德育渗透点。
结合小说主题,让学生了解到社会中确实存在假、恶、丑等阴暗面,教育学生要同它们作斗争,以净化我们的社会,使世界变得更美好。
(四)美育渗透点。
这个故事结构精巧、情节曲折、引导学生从生动形象的描写中体会屠夫敢于斗争、善于斗争的精神美。
1.本文故事性很强,教学时,可采用讲故事的方法,教师或基础较好的学生先讲故事,再在此基础上引导学生反复诵读,如领读、齐读、分组读、分角色读等,以达到铭记于心的目的。
2.查阅工具书,结合课文注释,扫除文字障碍,准确理解文言词语在句子中的含义。要注意分辨。课文中有些词语在不同的句子中的不同用法,如“故、前、敌、顾、洞、隧。止、几何。股”等。
3.反复诵读,理解课文的意思,领悟小说的生动描绘及作品的中心思想。
4.把握故事的开端、发展、高潮和结局,理清层次线索,分析小说是怎样通过动作和神态描写来刻画屠户和狠的形象,表现各自的性格特点。体会一波三折、富于变化的情节特点,文中狼和屠户双方矛盾的白热化的转变过程是“顾野有麦场”的描写,精彩细腻,值得回味。
5.在把握作品中心意思的基础上,对作品做拓展性思考:这仅仅是在写狼吗?
通过思考作品给人们的启示,认真体味议论性文字的深刻含义,更深刻地理解小说的意义。
本文教学的重点和难点在于对情节和主题的把握上。要通过引导学生熟悉课文,在充分了解屠户与狼之间攻防转换和最终结局的基础上加以解决。
1课时。
1.课文朗读录音磁带及录音机。
2.学生制作文言实词以及“眈眈相向”、议论性句子的卡片,进行知识积累。
3.投影仪。
4.有条件的可制作多媒体课件,效果会更好。
1.熟读课文,根据注释尝试翻译,了解放事梗概。
2.分析屠户和狠展开搏斗的情节和过程。
3.思考、归纳小说的主题。
4.背诵全文。
略。
初中声乐教学教案优质篇六
l、通过学唱歌曲《牧歌》使学生进一步感受蒙古族歌曲个性和感情色彩,培养学生热爱学生热爱祖国河山的情感。
2、通过介绍蒙古人民的生活方式,使学生了解律动与生活的联系,从而懂得生活是舞蹈创作的重要源泉。
3、了解马头琴的音色。
学唱歌曲使学生了解和认识蒙古族民歌的特点,扩大学生的视野,从而加深对音乐地域文化的印象。
采用直观法和示范法引导学生体会歌曲的艺术风格,用启发和创造式发挥想象力创编歌曲律动。
钢琴、影碟。
播放乐曲《万马奔腾》引导学生回答:
1、这首乐曲的情绪?感受到什么场面?(情绪热烈,表现草原特有的壮观场面)。
2、你知道这首曲子中独特的乐器音色是由什么乐器演奏的吗?(马头琴)。
3、这是哪个民族独特的乐器?(蒙古族)。
4、你对这个民族有多少了解?
5、请学生介绍马头琴的传说,教师补充。
马头琴音色柔和浑厚,独具特色。演奏技术丰富,既可以为民歌、说唱音乐伴奏,也可以独奏,它已成为蒙古族具有代表性的乐器。蒙古族是一个世代以放牧狩猎为生的游牧民族。肥沃的'草原、兴盛的牧畜业,丰富的矿藏养育了蒙古各族人民他们常常用自己的歌声赞美祖国,同时也赞美了家乡,今天我们将一起领略草原人民带给我们的无限美好情怀。
2、教师小节:这首歌曲旋律起伏宽广、曲调优美、节奏自由,这正是蒙古族歌曲的特色。
3、采用听唱法和自学的方法学习曲谱。
4、教师引导学生划节拍掌握两拍半的节奏,纠正错误。
5、引导学生划分乐句,总结蒙古族民歌的特点:通常短小精悍,由上下两个乐句组成。蒙古族民歌分为长调、短调。长调比较自由,舒缓;短调比较热情、欢快,结构清晰。这首歌曲具有长调的特点。
6、有感情演唱。
欣赏瞿希贤改编的无伴奏合唱《牧歌》。
播放录音。提问:无伴奏合唱与原民歌在表演形式上有什么不同?谈谈欣赏这部作品的感受。
1、蒙古族是一个载歌载舞的民族,男子的舞蹈动作粗犷强悍、女子端庄典雅十分优美。蒙古舞的动作主要来源于生活,比如各种马步就来源于牧民骑在马上的动作。舞蹈中的鹰式位加硬腕组合就是根据雄鹰展翅飞翔动作的升华,这些都成为蒙古舞特有的艺术表现。蒙古舞主要用肩部动作。通过肩部及各种马步动作使舞蹈风格浓郁,别具一格,柔肩是舞蹈动作中最富有特色的动作。
2、学几个简单的动作。
跟随《牧歌》音乐创编简单的舞蹈动作,挑选几个同学展示。
今天我们欣赏了蒙古民歌,从宽广优美的歌声中,从优美舒展的舞蹈动作中我们感受到了蒙古歌舞的个性和感情色彩,从中得到了美的享受。
初中声乐教学教案优质篇七
知识技能。
1.通过观察实验,使学生理解圆的对称性.
2.掌握垂径定理及其推论,理解其证明,并会用它解决有关的证明与计算问题.
2.经历探索垂径定理及其推论的过程,进一步和理解研究几何图形的各种方法.
情感态度。
激发学生观察、探究、发现数学问题的兴趣和欲望.
教学重点。
垂径定理及其运用.。
教学难点。
发现并证明垂径定理。
教学过程设计。
教学程序及教学内容师生行为设计意图。
一、导语:直径是圆中特殊的弦,研究直径是研究圆的重要突破口,这节课我们就从对直径的研究开始来研究圆的性质.
二、探究新知。
(一)圆的对称性。
沿着圆的任意一条直径所在直线对折,重复做几次,看看你能发现什么结论?
得到:把圆沿着它的任意一条直径所在直线对折,直径两旁的两个半圆就会重合在一起,因此,圆是轴对称图形,任何一条直径所在的直线都是圆的对称轴.
(二)、垂径定理。
完成课本思考。
分析:1.如何说明图24.1-7是轴对称图形?
2.你能用不同方法说明图中的线段相等,弧相等吗?
垂径定理:垂直于弦的直径平分弦,并且平分弦所对的两条弧.。
即:直径cd垂直于弦ab则cd平分弦ab,并且平分弦ab所对的两条弧.。
推理验证:可以连结oa、ob,证其与ae、be构成的两个全等三角形,进一步得到不同的等量关系.
分析:垂径定理是由哪几个已知条件得到哪几条结论?
即一条直线若满足过圆心、垂直于弦、则可以推出平分弦、平分弦所对的优弧,平分弦所对的劣弧.
垂径定理推论。
平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧.。
思考:1.这条推论是由哪几个已知条件得到哪几条结论?
2.为什么要求“弦不是直径”?否则会出现什么情况?
垂径定理的进一步推广。
思考:类似推论的结论还有吗?若有,有几个?分别用语言叙述出来.
归纳:只要已知一条直线满足“垂直于弦、过圆心、平分弦、平分弦所对的优弧,平分弦所对的劣弧.”中的两个条件,就可以得到另外三个结论.
(三)、垂径定理、推论的应用。
完成课本赵州桥问题。
分析:1.根据桥的实物图画出的几何图形应是怎样的?
3.在圆中解决有关弦的问题时,常常需要作垂直于弦的直径,作为辅助线,这样就可以把垂径定理和勾股定理结合起来,得到圆的半径r、弦心距d、弦长a的一半之间的关系式:。
三、课堂训练。
完成课本88页练习。
补充:
2.有一石拱桥的桥拱是圆弧形,如图所示,正常水位下水面宽ab=60m,水面到拱顶距离cd=18m,当洪水泛滥时,水面宽mn=32m时是否需要采取紧急措施?请说明理由.(当水面距拱顶3米以内时需要采取紧急措施)。
四、小结归纳。
1.垂径定理和推论及它们的应用。
2.垂径定理和勾股定理相结合,将圆的问题转化为直角三角形问题.
3.圆中常作辅助线:半径、过圆心的弦的垂线段。
五、作业设计。
作业:课本94页1,95页9,12。
学生用纸剪一个圆,按教师要求操作,观察,思考,交流,尝试发现结论.
学生观察图形,结合圆的对称性和相关知识进行思考,尝试得出垂径定理,并从不同角度加以解释.再进行严格的几何证明.
师生分析,进一步理解定理,析出定理的.题设和结论.
教师引导学生类比定理独立用类似的方法进行探究,得到推论。
学生根据问题进行思考,更好的理解定理和推论,并弄明白它们的区别与联系。
教师组织学生进行练习,教师巡回检查,集体交流评价,教师指导学生写出解答过程,方法,规律.
让学生尝试归纳,,发言,体会,反思,教师点评汇总。
通过学生亲自动手操作发现圆的对称性,为后续探究打下基础。
通过该问题引起学生思考,进行探究,发现垂径定理,初步感知培养学生的分析能力,解题能力.
为继续探究其推论奠定基础。
培养学生解决问题的意识和能力。
全面的理解和掌握垂径定理和它的推论,并进行推广,得到其他几个定理,完整的把握所学知识.
体会转化思想,化未知为已知,从而解决本题,同时把握一类题型的解题方法,作辅助线方法.
运用所学知识进行应用,巩固知识,形成做题技巧。
让学生通过练习进一步理解,培养学生的应用意识和能力。
归纳提升,加强学习反思,帮助学生养成系统整理知识的习惯。
巩固深化提高。
板书设计。
课题。
垂径定理垂径定理的进一步推广。
赵州桥问题归纳。
初中声乐教学教案优质篇八
1、在地图上能指出澳大利亚的地理位置,澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛。
2、运用地图,了解澳大利亚的地形特征及地形与气候人口的分布关系。
4、了解澳大利亚“骑在羊背上”“坐在矿车上的国家“别称的由来。
5、运用地图,了解澳大利亚主要矿产资源及矿产地与工业、城镇分布的关系。
重点:澳大利亚的地形、发达的农牧业,工矿业。
难点:澳大利亚人口、城市分布与自然环境的关系,澳大利亚古老动物存在的原因。
2课时。
大洋州挂图。
读图法、讨论法谈话法。
(导入新课)设问:世界上面积最小的`大洲是哪个?该洲面积最大的国家是哪个?
1、学生阅读p95“阅读材料”,了解大洋州的范围,而后引导学生在挂图上找出大洋州的主要岛屿、群岛。
2、对照图2-47,学生说出澳大利亚的海陆位置特征。
4、学生阅读教材回答,而后教师在挂图上指出。
4、找出中部平原区,对照图例,得出海拔特点:地势低平,形成大自流盆地。
5、结合图3-51,讲述大自流盆地的成因,突出中部有澳大利亚地势最低处艾而湖。
2、观察图3-54,思考:澳大利亚的人口和城市分布有什么特点?为什么。
2、讨论:为什么澳大利亚的动物古老而独特呢?
2、学生联系澳大利亚的地形、气候特征分析:为什么澳大利亚的农牧业会发达?
3、引导学生阅读p100图3-58,完成活动。
基训、填充图册。
初中声乐教学教案优质篇九
计算机的分类及计算机的文化。
了解计算机的分类,了解计算机文化的主要特点。
一、学生看书:
二、精讲及板书:
1、计算机的分类:
按工作用途可以分为通用计算机和专用计算机。
按工作原理可以分为数字计算机和模拟计算机。
2、计算机文化。
所谓计算机文化就是因为计算机的产生与使用使人类社会的.生存方式发生了根本变化从而产生的一种新的文化形态。
三、小结:
计算机分类和计算机文化。
四、练习:
1、计算机是怎样分类的?
2、什么是计算机文化?
初中声乐教学教案优质篇十
1、理解自由落体运动,知道它是初速度为零的匀加速直线运动。
2、明确物体做自由落体运动的条件。
4、培养学生实验、观察、推理、归纳的科学意识和方法。
理解在同一地点,一切物体在自由落体运动中的加速度都相同是本节的重点。
掌握并灵活运用自由落体运动规律解决实际问题是难点。
一、课前提问:初速为零的匀加速直线运动的规律是怎样的?
二、自由落体运动。
结论:第一次金属片先落下,纸片后落下,第二次几乎同时落下。
提问:解释观察的现象。
显然,空气对纸的阻力影响了纸片的下落,而当它被撮成纸团以后,阻力减小,纸片和金属片才几乎同时着地。
假设纸片和金属片处在真空中同时从同一高度下落,会不会同时着地呢?
演示2:牛顿管实验。
自由落体运动:物体只在重力作用下从静止开始下落的运动,叫做自由落体运动。
显然物体做自由落体运动的条件是:
(1)只受重力而不受其他任何力,包括空气阻力。
(2)从静止开始下落。
实际上如果空气阻力的作用同重力相比很小,可以忽略不计,物体的下落也可以看做自由落体运动。
三、自由落体运动是怎样的直线运动呢?
学生分组实验(每二人一组)。
将电火花计时器呈竖直方向固定在铁架台上,让纸带穿过计时器,纸带下方固定在重锤上,先用手提着纸带,使重物静止在靠近计时器下放,然后接通电源,松开纸带,让重物自由下落,计时器就在纸带上打下一系列小点。
运用该纸带分析重锤的运动,可得到:
1、自由落体运动是初速度为零的'匀加速直线运动。
2、重锤下落的加速度为a=9.8m/s2。
四、自由落体加速度。
学生阅读课文。
提问:什么是重力加速度?标准值为多少?方向指向哪里?用什么字母表示?(略)。
重力加速度的大小有什么规律?
(1)在地球上同一地点,一切物体的重力加速度都相同。
(2)在地球上不同的地方,重力加速度是不同的,由教材第37页表格可知,纬度愈高,数值愈大。
五、自由落体运动的规律。
注意式中的h是指下落的高度。
1、阅读《伽利略对自由落体运动的研究》。
2、教材练习(1)至(4)题。
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