总结之后,我们才能更加明确自己的优势和不足,从而做出更好的规划和改进。总结的篇幅要适中,不过多也不过少,注重言简意赅。总结范文中的语言简练、表达准确,值得我们学习和借鉴。
光世界巡行教学设计篇一
1、通过学生到外面去实践,到外面去学习,拓宽识字量。
2、至少掌握本课的15个认读生字还有要求会写的8个生字。
能力目标:把课本知识从课内延伸到课外,从学校延伸到社会,培养学生的实践能力及自学能力。
情感目标:培养学生热爱祖国的灿烂文化,并且关心留意周围的人和事,体会“精彩”的世界。
认识15个认读生字和8个要求会写的生字,并能背诵课文,体会外面世界的精彩。
1、识记生字并培养其自己识字的能力。
2、轮是书写的难点,需加强指导。
课本,生字卡片。课件投影仪
课本,生字卡片。
第一课时
导入。
二、指导看图,讨论交流。
(出示课件。)
(培养学生的观察能力、口头能力表达和想象力)
三、出示生字卡片
小朋友们这些汉字朋友你认识几个?认识哪一个你就说哪一个。
1、指名读。
2、齐读。
3、开火车读。(投影仪)
4、自由读。
5、把认识的新朋友在课文中划出来。说一说你有甚麽好办法记住它。
(及时给予表扬鼓励给学生自由学习的空间)
四、朗读、学习课文
学习了汉字新朋友,让我们再来看看车的世界。
1、细听老师读课本中的生字。
2、出示连线题(投影仪)
(各种车的图片和车名生字间的连线)
同位说说应该怎样连。
从图中找答案、自己根据插图读读课本中的生字。
(培养学生自主独立学习的能力)
指名读
分小组读一读、比一比
全班看着板书读一读、记一记。
(培养学生合作学习的意识)
六、作业设计:把今天的收获讲给爸爸妈妈听一听。
七、板书设计:
车的世界
公共汽车出租车无轨电车救护车撒水车
自行车 卡车 马车 拖拉车推土车
摩托车
哇!车的世界真精彩!
第二课时
一、复习导入
小朋友们昨天我们认识了一下车的世界,学习了一些汉字新朋友我们来回忆一下。(投影仪)
(利用各种形式复习检查生字)
二、新授。
(一)、小朋友们,我们生活的城市——青岛,美不美呀?大家想不想一起出去看一看呢?
1、小朋友们仔细看一看,今天丁丁要带大家去那儿参观呢?
(出示课件)小朋友们仔细观察看一看,你认识屏幕中的那些字?
同位互相说一说你是怎样认识这些字的?
(要及时表扬识字量大的同学,启发学生做一个有心人)
4、分小组讨论学习56页的生字。
5、小组讨论学习“读一读,认一认”
(二)学写字。
小朋友们仔细看老师写字的笔画顺序,写完后请小朋友说一说。
讨论后书空“车”“轮”字,这是书写难点,要反复练习。
3.小朋友们仔细观察这几个字在田字格中的位置,说一说怎样写就漂亮了?
“行”和“处汽”字都是左右结构,整个字占四个格。“车”和“无”“卡”都是独体字,整个字占四个格。“司”是半包围结构,注意笔画安排。“共”字很简单,可让学生自学。
3、同位互相说一说字的笔画笔顺。
4、拿出笔在田字格中边说边描一描。
三、游戏巩固
谁敢挑战班中识字量最大的同学,就把生字星星卡片贴到黑板上,如果读的正确,就可摘得星星卡片。
五、作业设计:
1、你还能说出哪些生字?试着写一写。
剪贴生字
六、板书设计:
外面的世界
车行共汽无卡轮
交通警察司机售货员行人乘客车站候车室火车
公共汽车出租车无轨电车救护车撒水车自行车卡车马车
第三课时
复习巩固。
读生字卡片(利用各种形式,如开火车)
车行共汽无卡轮交通
警察司机售货员行人乘客车站候车室火车公共汽车出租车
无轨电车救护车撒水车自行车卡车马车拖拉车推土车摩托车
新授:
(一)认识汽车。
出示汽车模型
使学生知道并认识汽车各部分名称
讨论。
学生讨论后连线,分小组汇报练习答案。(投影仪)
(二)、描一描、写一写。
先集体说一说“轮”的笔顺。
说一说怎样写这个字就漂亮了?
自己在桌子上写一写
在书上描一描,写一写。看谁写的漂亮!
(三)、分小组表演。
要充分调动学生的积极性,发挥他们丰富的想象力,借机提高他们的表达、表演、礼仪等方面的能力。(录音机)
(四)、图片资料展示。(投影仪、录象机)
让学生利用各种方式,手段,展示他们自学的成果,使他们体会到他们使学习的主人。
(五)看一看,认一认。
1、(出示图片)分小组自学。
2、全班讨论学习。
三、游戏巩固
谁能把黑板上苹果卡片中带有车字旁的字补充完整,如果正确,就可摘得苹果卡片。
五、作业设计:
1、用课上讲的识字方法到外面去认认字。
2、把你的收获讲给同学和爸爸妈妈听一听。
六、板书设计:
车行共汽无卡轮
本单元的内容是从课本到生活、从课内到课外、从学校到社会的延伸。学生到“外面”去实践、学习。极好的提高锻炼了学生的识字、写字和口头表达等基础知识。
本单元仍然使用了“问—听—读”的识字方法,使学生通过观察实践,完成了识字任务。
光世界巡行教学设计篇二
在一次欣赏海底世界的录像带时,幼儿兴致勃勃地说“我喜欢这一条,她身上有一横一横的间纹。”“我喜欢这一条,她身上有一点点的花纹。”…我看到孩子们的兴致这么高,恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的,这套电影制作精心,色彩鲜艳好看,在我请孩子们欣赏后,孩子们画出来的画:鱼,线条丰富,色彩鲜艳,幼儿园的老师看了赞不绝口,孩子们更加兴致高昂,一有空就自己画,还在日记画中画下来。恰逢我发现我国河南蔚县的剪纸手工精致,色彩美丽,而我在这学期的学习重点恰好又是剪纸,于是,我决定把这么美丽的民间手工艺术介绍给孩子们认识。
1、在感受河南蔚县剪纸的美的基础上,能对此制作感兴趣。
2、学习用点染的方法,模仿蔚县剪纸,制作形态各异的鱼,组成美丽的海底世界。
3、能与同伴合作,用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。
1、课前知识准备:欣赏电影《海底总动员》,感知美丽的海底世界,能画出形态各异的鱼。
2、环境准备:把活动室布置成一个海底世界。
3、材料准备:磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。
(一)与幼儿小鱼游进场。
“小朋友,你们听一听,这是什么声音?”(海浪声)“对了,我们今天来到了美丽的大海里,让我们一起学小鱼游吧!”与幼儿一起小鱼游进场。
(二)出示小丑鱼,引出话题,欣赏课件,感受蔚县剪纸的美,并对此制作产生兴趣。
“小鱼游得真好看,你们瞧,这是谁?”(小丑鱼)教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友,你们好!”(尼莫,你好!)“你们刚才表演得真好看,我有一些好朋友想和你们做朋友,你们想认识他们吗?”(想!)“那,请你们一起过来,认识一下我的好朋友吧。”
欣赏课件,请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。(是用纸剪出来的)再请幼儿说出,这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。(这些鱼的身体上面有颜色)引出——这些就是河北省蔚县剪纸,是我国剪纸作品的其中一个代表。
(三)出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸,让幼儿自己尝试染一下,看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。
“小朋友,我这里也有一些你们以前画好的小鱼,如果跟蔚县剪纸比起来,你觉得那种鱼好看呢?”
(蔚县剪纸好看)“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗?我桌面上有各种材料,请小朋友尝试一下,应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢?”
教师观察幼儿完成的情况,让幼儿说说在制作过程中的情况,比较一下每一种材料制作出来的效果,那一种最接近蔚县剪纸。
(四)小结幼儿完成的情况,并从中引出:蔚县剪纸的特色,请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品,知道蔚县剪纸是面多线少,以方便人们点染颜色,一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。再出示宣纸画好的小鱼,请幼儿比较,除了颜色不同,还有什么不同?(身上没有镂空花纹)
请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品,教师在旁观察指导。
(五)评价,并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上,结束活动。
光世界巡行教学设计篇三
这是一篇介绍科普知识的说明文,讲述了人类探究海底世界的历程,介绍了丰富美丽的海底世界。
1.正确,流利,有感情的朗读课文。
2.激发学生主动探索大自然的奥秘的兴趣与欲望。
3.认识生字、自选积累文中的词语和句子。
朗读课文。体会海底世界的奇异和美丽。
课件。
一、谈话导入。
1、让学生交流自己所了解的海洋世界。
2、抓住重点词探索激发学生的阅读兴趣。
二、进行探索感知课文。
1.请学生自由读课文。
2.在读中认识生字。
3.对故事的内容进行简要概述。
三.潜水工具。
1.请学生自由读课文。
2.想象海洋的美。
四、通过课件,紧扣探索激发学生探索的欲望。
1.积累内化。
(1)认读课文中的生字。
(2)文中的语词和句子。
五.探究活动。
六.作业:书写认字。
1.探究历程。
2.海底生物丰富,景色美丽。
3.激发探索大自然的欲望。
光世界巡行教学设计篇四
在一次欣赏海底世界的录像带时,幼儿兴致勃勃地说“我喜欢这一条,她身上有一横一横的间纹。”“我喜欢这一条,她身上有一点点的花纹。”…我看到孩子们的兴致这么高,恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的,这套电影制作精心,色彩鲜艳好看,在我请孩子们欣赏后,孩子们画出来的画:鱼,线条丰富,色彩鲜艳,幼儿园的老师看了赞不绝口,孩子们更加兴致高昂,一有空就自己画,还在日记画中画下来。恰逢我发现我国河南蔚县的剪纸手工精致,色彩美丽,而我在这学期的学习重点恰好又是剪纸,于是,我决定把这么美丽的民间手工艺术介绍给孩子们认识。
1.在感受河南蔚县剪纸的美的基础上,能对此制作感兴趣。
2.学习用点染的方法,模仿蔚县剪纸,制作形态各异的鱼,组成美丽的海底世界。
3.能与同伴合作,用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。
1.课前知识准备:欣赏电影《海底总动员》,感知美丽的海底世界,能画出形态各异的鱼。
2.环境准备:把活动室布置成一个海底世界。
3.材料准备:磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。
1、与幼儿小鱼游进场。
“小朋友,你们听一听,这是什么声音?”(海浪声)“对了,我们今天来到了美丽的大海里,让我们一起学小鱼游吧!”与幼儿一起小鱼游进场。
2、出示小丑鱼,引出话题,欣赏课件,感受蔚县剪纸的美,并对此制作产生兴趣。
“小鱼游得真好看,你们瞧,这是谁?”(小丑鱼)教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友,你们好!”(尼莫,你好!)“你们刚才表演得真好看,我有一些好朋友想和你们做朋友,你们想认识他们吗?”(想!)“那,请你们一起过来,认识一下我的好朋友吧。”
欣赏课件,请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。(是用纸剪出来的)再请幼儿说出,这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。(这些鱼的身体上面有颜色)引出——这些就是河北省蔚县剪纸,是我国剪纸作品的其中一个代表。
3、出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸,让幼儿自己尝试染一下,看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。
“小朋友,我这里也有一些你们以前画好的小鱼,如果跟蔚县剪纸比起来,你觉得那种鱼好看呢?”
(蔚县剪纸好看)“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗?我桌面上有各种材料,请小朋友尝试一下,应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢?”
教师观察幼儿完成的情况,让幼儿说说在制作过程中的情况,比较一下每一种材料制作出来的效果,那一种最接近蔚县剪纸。
4、小结幼儿完成的情况,并从中引出:蔚县剪纸的特色,请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品,知道蔚县剪纸是面多线少,以方便人们点染颜色,一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。再出示宣纸画好的小鱼,请幼儿比较,除了颜色不同,还有什么不同?(身上没有镂空花纹)。
请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品,教师在旁观察指导。
5、评价,并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上,结束活动。
光世界巡行教学设计篇五
1.通过多种形式认识各种体育项目及与体育运动有关的人和物,掌握课文中的17个生字。
2.培养学生在生活中收集资料的能力,使学生体会生活中处处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限,激发学生主动意识和探索精神。
3.注意从课本到生活实际的拓展和延伸。
4.开阔学生视野,激发学生的观察力和想象力。
一、导入:
同学们再过些天我们就要参加运动会了,而且现在我们每天都早早地来到学校参加训练,很辛苦。我想知道你们都喜欢体育运动吗?今天老师就带着你们走进体育世界。(出示课题)
二、新课:
下面就进入走进体育世界的第一版块:运动场上的体育,让我们一起喊:啊!!!!
运动场上的体育,对我们来说并不陌生。你能说出你知道的体育项目吗?(指名说)教师出示:跳远、跳高、赛跑、滑板、游泳、竞走。请你读一读,如果有自己不认识的字,可以用自己喜欢的方法学会。(学生开始读词学字)
谁愿意读给大家听!指名读。在这些体育项目中滑板、游泳、竞走是出现在奥运赛场上的体育项目。请你再读一读。这里有你新认识的生字朋友吗?你是怎样记住他的?(记忆方法,并扩词)
对了,我差点忘记,今天老师还给同学们带来了一个老朋友,你们猜她是谁啊?(乐乐)同学们好,我们可是老朋友了。今天能和你们一起走进体育世界真的太高兴了。刚才看到你们这么喜欢体育,知道那么多的体育项目我真的太佩服你们了。可是体育不光出现在运动场上,在我们的生活之中它也无处不在。就让我们到生活中去寻找体育吧。
接下来我们就进入走进体育世界的第二大版块:生活中的体育。啊!!!!!我可是体育迷啊,要和你们大家比一比的!
那么老师就做栽判员行吗?(行)咱们同学先说生活中的体育。指名说,时间是一分钟,先给大家半分钟的准备时间。(体育接龙)
那我们一起来看乐乐找到的生活中的体育:(出示词语卡:登山、跳绳、划船、滚铁环、踢毽子、跳皮筋、荡秋千、下棋。)让同学们一起来读词卡。在这一环节比赛中,同学组获胜!乐乐你要努力啊。乐乐:没想到同学们对体育这么了解,我这个体育迷也是甘败下锋。不过,我想再和同学们比一比,我回我相信我一定能赢。你们敢接受我的挑战吗?(敢!!)
好那就让我们走进体育世界的第三大版块:球类体育,啊!!!!!!
好,开始!小组汇报(写在一张卡片板上)汇报时举起来读给大家听。记录下对与错。让我们一起来看乐乐写了几个,(出示:篮球、羽毛球、乒乓球、网球、排球、足球。)请你读出这些词语,我喧布,这场比赛**赢!!让我们给他们发一个乒乓球。你们知道,我为什么要给你们发乒乓球吗?(国球,老师希望你们从现在开始,锻炼好自己的身体,长大也能参奥运会,为祖国争光)
乐乐:同学们,你们对体育如此热爱,看到了你们我就看到了中国未来体育事业的希望。我也祝你们在体育中强身健体,为国争光!这次体育世界之旅,我很高兴也同你们学到了很多的知识,再见!我要去参加野外体能训练了!
刚才我们与乐乐进行了两场激烈的比赛,现在让我们来做个游戏轻松一下好吗?(好)游戏的名字叫:你做我猜。乐乐出示与体育运动有关的词语,男女对抗赛,时间一分钟:跳远、登山、赛跑、划船、滚铁环、踢毽子、竞走、游泳、滑板、篮球、乒乓球、网球……。看哪组猜对得多。
同学们本次的走进体育世办就要结束了,你们在体育世界都学到了什么呢?老师希望你们有一天也能象体育健儿一样驰骋在赛场上!这节课我们就学到这里下课。
光世界巡行教学设计篇六
《海底世界》是苏教版三年级下册一篇关于海洋的常识性课文,作者用生动形象的语言,介绍了一个“景色奇异,物产丰富”的海底世界。通过本课的学习,能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣,并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字、词语,理解“窃窃私语”,学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话写话。
3.在品读文字中,了解总分的构段方法,初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用,初步感悟说明文的表达方法。
4.感知海底的景色奇异、物产丰富,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
在品读文字中,感知海底的景色奇异、物产丰富;了解总分的构段方法,初步学习围绕中心句概述自然段主要内容;学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用,初步感悟说明文的表达方法。
多媒体课件
(一)复习词语,激趣导入
出示:蜜蜂攻击窃窃私语波涛汹涌
肌肉遇到长途旅行景色奇异
宁静海藻伸缩爬行物产丰富
过渡:让我们一起到海底世界看看,大海深处到底是怎样的?(播放视频:海底世界)
欣赏视频后,你能用课文中的一句话概括一下大海深处到底是什么样吗?(板书:景色奇异、物产丰富)
(二)闻声探索,品读课文
1.同学们,当海面上波涛汹涌的时候,海底是怎样的呢?
2.真的一点声音都没有吗?(也不是。)既然有声音,为什么课文中却说“海底依然是宁静的”?(因为小动物们在海底窃窃私语。)
3.理解“窃窃私语”的意思,学会用“窃窃私语”造句。
4.怎样才能听到动物的窃窃私语呢?现在让我们戴上特制的水中听音器,去听听小动物们发出了哪些声音吧。
(出示:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的像人在打呼噜……)
5.理解省略号的作用。
6.还会听到哪些声音?你们说得真好。如果能用上这样的句式连起来说一说,就更棒了!(出示:如果你用上特制的水中听音器,就能听到各种各样的声音:有的像,有的像,有的像)
7.即使是同一种动物,它们在不同的时候发出的声音也是不一样的。所以课文中用一个词语来形容海底这许许多多的声音。(各种各样)
8.拓展想象:它们吃东西的时候发出一种声音,好像在说;行进的时候发出另一种声音,好像在说;遇到危险的时候还会发出警报,好像在说。
9.孩子们,你们喜欢这些描写声音的句子吗?那我们应该怎样读,才能把它们读好呢?(声音小,轻一点)哦,因为动物们在——(窃窃私语)。(指名读、范读、齐读、点评。)
(三)动物活动,各不相同
1.请同学们仔细读读课文第三自然段,找找中心句。(出示:第一句)。
2、请同学们在小组内学习第三自然段,探究一下海底动物各有什么活动特点,完成表格。
3、交流:
动物名称
活动特点
海参
靠肌肉伸缩爬行
梭子鱼
每小时能游几十千米
乌贼、章鱼
能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退
贝类
巴在轮船底下做免费的长途旅行
发光的深水鱼
游动起来像闪烁的星星
4、小结:刚才,我们认识了5种海底动物,发现海底动物各有各的活动特点。这一段话先总后分,条理很清楚。让我们朗读第三自然段,体会先总后分的构段方式。(齐读第一句,其余每组读一句。)
(四)植物色彩、形态多样
请学生自由读第四自然段,思考海底植物的样子都是什么样的?
1、这一段也采用了总分的构段方式,你能找到这一段的中心句吗?(海底植物的差异也是很大的。)
2、我们一起来看看海底植物有哪些差异吧,出示课件:它们的色彩多种多样,有有还有海底的色彩就这几种吗?你从哪里看出来的呢?(省略号)还可能有哪些颜色呢?这么多的颜色,真是(五彩缤纷、五颜六色、五光十色、五彩斑斓、绚丽多彩……)
3、海底植物的形态也各不相同。(出示课件)原来单单海藻的形态就各不相同,小的,大的。
过渡:海底的植物真多,海底的矿产呢?(也多)
(五)阅读感悟,物产丰富
1、你从哪个词语看出海底的矿产多呢?(富含)
2、海底富含哪些矿产呢?(煤、铁、石油、天然气、稀有金属……)
3、让我们一起读出海底矿产的多!
4、同学们,海底不仅有丰富的矿产资源,它的地形也是很复杂的,有,也有,真是有趣极了!也许还有什么地形呢?(平原、深海盆地、海沟……)
(六)关注感情,总结提升
今天,我们去海底世界畅游了一番,这么奇妙的海底世界,难怪作者发出赞叹,海底真是个(齐读最后一自然段)。
(七)拓展延伸,探索奥秘
1、学了《海底世界》这篇课文,你想对大海说些什么?
2、同学们,海洋是个聚宝盆,海底世界还有无穷无尽的奥秘等着我们去探索、去开拓、去发现。让我们勇攀知识的高峰,争做保护海洋、探索海洋的小勇士。
1.仿照课文第三、四自然段,围绕中心句写一段话。
(1)我们的课间活动真是丰富多彩。
(2)这里的景色真美啊!
2.搜集有关海底知识的资料,比如阅读科普类作品,看电影、电视,上网等,制作一张“海底世界知多少”的手抄报。
光世界巡行教学设计篇七
教学目标。
(一)知识目标。
1、引导学生观察图画,了解获得图书的途径。
2、了解书名、书的分类等有关书的知识。
3、学会生字、新词。
(二)能力目标。
1、综合运用学过的识字方法,认字、写字。
2、介绍自己喜欢的一本书,进一步提高口语表达能力。
3、使学生获得一些关于书的知识,养成爱读书的好习惯。
(三)情感目标。
围绕“书是知识的海洋,书里有精彩的世界”,让学生明了书的意义,引发学生对书籍的向往和求知的愿望。
教学重、难点。
重点:了解一些有关书的知识,学会生字、新词。
难点:通过活动、游戏,激发学生读书的兴趣,养成好的读书习惯。
教学准备。
1、教师准备:多媒体课件、词语卡片。
2、学生准备:带上自己喜欢的一本书。
教学课时3课时。
第一课时。
一、猜谜引入,激发兴趣。(2分钟)。
师:请大家一起来猜猜谜语。仔细看一看,这则谜语里面,有没有你不认识的字?
(课件出示谜语:有厚又有薄,有长又有方,打开看一看,知识里面藏。)。
(可能有的学生不认识“厚”、“薄”、“藏”三个字,教师请同学互相帮助识字,并顺便讲解“厚”和“薄”是一对反义词,“藏”是多音字。)。
师:没有不认识的字了,那么大家就一起来读一读这则谜语。
(生齐读)。
师:猜猜是什么?
生:书。
师:为什么是书?
生:因为谜语中说“知识里面藏”。
师:为什么“知识里面藏”就是书呢?
(生答略)。
师:因为书是知识的海洋。就让我们到知识的海洋中去认识书吧!
设计意图:通过猜谜语激发学生的学习兴趣,达到“课伊始,趣即生”的目的。同时,在猜谜活动中渗透识字教学。
二、观看短片,自主识字。(3分钟)。
师:你知道很久很久以前,书是什么样的吗?请看短片:书的历史。
(学生观看教师制作的短片,边看短片中的字幕,边在教师的引导下,师生合作解说短片。)。
设计意图:学生不仅了解了书的演变过程,增长了知识,激发了对书的兴趣,而且在观看短片的过程中还认识了很多生字新词。
师:看了短片,你有什么收获?
(学生谈感受)。
师:每个时代都有自己的书。虽然书的形式各不相同,但他们都有一个共同的特征——。
(出示ppt,生齐读:书是知识的海洋,书里有精彩的世界。)。
设计意图:形象直观的多媒体课件引领学生走进书的世界,领略不同历史时期我们的祖先创造的宝贵精神财富。为“书海”赞叹的同时,学生也在活动中自主识字。
三、走进书的世界,活动中识字。(28分钟)。
师:走进书的世界,书的世界在哪里呢?翻书48—49页,寻找有书的地方。
(学生汇报寻找的结果,并阐述理由。)。
(教师引导学生读词,强调“厅”的读音。把词条贴在黑板上,并指导“报”的书写。)。
(学生分类,教师移动词条在黑板上分类。)。
(买书的地方:新华书店、报刊厅。
借书的地方:阅览室、图书馆、文化站)。
设计意图:观察寻找、进行分类,使学生了解到获得书的途径。相机进行识字教学,字音、字形、字义教学落实。
(1)阅览室见闻。
(师生聊天,谈论在阅览室的见闻,引导学生关注书的分类,并掌握在阅览室中找到自己喜欢的书籍的方法。)。
(在师生谈话中,相机指导“杂志”的读音和字形,强调“工具书”中“具”的字形。)。
设计意图:师生对话中,学生明了书是有分类的,了解到大致有些什么分类,分类的目的等,从而能在“书的世界”中去寻找自己想要的书。同时进行识字教学的落实,字音、字形、字义的教学就水到渠成。
(2)设计“藏书格”小游戏。
(多媒体课件中设计五个不同颜色的盒子,点击不同的盒子,出现不同类别书的封面或书名:有科普类的《十万个为什么》,童话《安徒生》,漫画《父与子》,中国古典四大名著《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》;还有一个盒子中只有书名《木偶奇遇记》,书名号为蓝色,偶和遇分别为红色和绿色进行区分强调。)。
设计意图:
游戏能有效地激发学生的学习兴趣。利用游戏,把教学内容巧妙融入其中,有趣、自然、和谐的课堂情景,让学习成为快乐的事。
认读书名,认识书的分类,活动中识字,教师巧妙指导。如“浒”字的认读,变生字小魔术,去三点水变成“许”,去言字旁变成“午”。小结:咱们中国的汉字多有趣呀!去掉一点点,多出一点点,就变成另一个字了。咱们小朋友可要特别留意呀!
留白设计:一个空盒子。告诉学生书被借走,只留下书名。同学的注意力集中在书名,指导学生认识书名号。要求认读的形近字“偶”和“遇”,由于课件上颜色的区分,难点也迎刃而解。
师:(小结)这些书都是值得我们好好去读的书籍。走进书的世界,书是知识的海洋,书里有精彩的世界。
3、把自己喜欢的书介绍给大家。
师:今天,大家都带来了自己喜欢的书,让我们来看看你们都带了什么书。
(学生拿出自己喜欢的书。)。
师:请向同桌介绍你所带的书的书名,并领同桌小朋友一起读读书名,还可以说说你喜欢这本书的理由。
(学生小组学习。)。
师:大家刚才都很投入,通过刚才的交流,你对你们小组谁的书名最感兴趣?
(学生集体交流。)。
师:(小结)还有很多有趣的书,咱们今天就不再逐个介绍,不过没有关系,我相信以后的课余生活,你们一定会更加丰富。所有小朋友都可以去了解别的小朋友手中有些什么书,你对谁的书最感兴趣,大家不妨交流交流。
师:我们的语文书也为我们推荐了一些好书,大家一起来读一读这些书的书名。
(学生读书名)。
师:如果你和书交了朋友,你就走进了书的世界,你就会成为有知识有文化的人。
设计意图:交流中学生互助学习,交流中展现个性化学习方式和个性化表达,交流中激发学生对好书的渴望。
四、书签创作,拓展识字。(7分钟)。
(出示ppt:书是知识的海洋,书里有精彩的世界。)。
师:老师把这句话写在了书签上,勉励自己努力去读书。我还写了两句,一起来读读。
(出示ppt:理想的书籍是智慧的钥匙。
读书好,好读书,读好书。)。
师:请拿出自己的书签,也试着写一句,勉励自己认真地读书。
(请学生读自己的书签。)。
师:我们今天的学习只是一个开始。我们要和好书交朋友,与好书一生为伴。
设计意图:这节开放性的识字课,在课堂的结束环节——书签创作的设计中,把对全课的总结升华、识字学习的延展、开放性的写字练习融为一体。
说课。
这堂课是一节开放性的识字课,以活动带识字,以识字促活动,让学生在活动中识字。立足学生丰富的读书活动,引领学生运用多种方法识字,力求构建一个情景化、生活化的,具有开放性和生命力的课堂。教学中,我充分优化教学资源,树立大语文观,适当拓展延伸,丰富教学内容,引发学生个性化学习。
反思这节课的教学,我觉得较好的完成了这节课的教学目标,也充分调动了学生学习的积极性。
教学的艺术在于激励和唤醒。这节课,我努力地实践着这句话。课堂中,我全身心投入,愉快地与学生交流、互动、分享,力求用亲切的语言适时点拨,用和蔼的微笑激励每个学生,营造轻松、和谐、平等、自主的学习氛围。
兴趣是最好的老师。从开课的谜语引入、短片“书的历史”的构思、小游戏“藏书格”的设计、写书签环节的创设,都极大地触动了学生的兴趣点。这些有意义、有目的的趣味活动,不仅形式活泼,而且让学生喜闻乐见,极大地激发了学生的学习兴趣。
授之以鱼不如授之以渔。我努力让学生会学、会用。在教学中,我注重教给学生识字的方法,引领学生自主发现,互助学习。对学生而言,知识既要“学得”,又要“习得”。特别是低段的孩子,很多汉字是“习得”的,音、形的学习占很大的比重,因此识字教学要联系生活实际,与认识事物相结合,与校内外活动相结合,要融入生活中识字。这一课,以“书的世界”为主题,以“书是知识的海洋,书里有精彩的世界”为主线,我努力营造着开放的氛围,引领学生以开放的学习方式进行着识字、写字活动,进行着口语交际活动,激活学生的思维,发展学生的语言,使教学既扎扎实实又富有情趣。
专家评课。
这堂课有以下几个特点:
把握教材特点,教学目标明确,围绕“活动中识字”和“对书的认识”两个重点进行教学,重点突出。
教学思路清晰,循序渐进、步步深入,教学环节转换自然。
重视识字的教学,字音、字形、字义落实。拓展中识字,方法指导及时有效。
重视对书的认识。整堂课的环节设计巧妙,注重激发学生的兴趣,启发学生思考,文学味儿浓厚,重视学生对文化的认识和享受,接受文字,亲近文字,亲近文学。
建议:对有“书的世界”进行分类时,补充“出版社”,并作说明,它既不属于买书的地方,也不属于借书的地方,它是出书的地方。
光世界巡行教学设计篇八
2、通过上节课的学习,你可知道,大海深处是一个什么样的世界吗?(板书:景色奇异、物产丰富)。
3、这句话在那个段落?它和第一段构成了一个自问自答的什么句?(设问句)那你们一定很想知道景色奇异在哪儿,物产又有多丰富吧!想去海底看看吗?那就请同学们睁大眼睛,和老师一起穿上潜水衣吧,海底那个未知的世界在等着我们呢!准备好了吗?好,那我们一起去看一看。
4、你觉得海底怎样?(美丽)五彩斑斓的颜色,可爱活泼的小鱼儿,还有那些连名字也说不出来的小动物,构成了海底一幅幅美丽动人的图画。可是海底何止这些?就像作者所说:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。(全班回答)。
5、到底海底的景色如何奇异,物产怎样丰富呢?请同学们自由的在课文的海洋中去阅读,找出最吸引你的地方,然后一起和同学们来分享你的收获吧!(默读)。
1.精读第二自然段。
师:你在海底世界发现了什么呢?课文的那个自然段最吸引你,为什么?
(1)指名读。做适当的评价。
(2)理解“窃窃私语”并造句。
窃窃私语是什么意思?(背地里小声地、悄悄地说话)。
例句:草丛中的小昆虫常常窃窃私语。
作者用水中听音器听到的海底动物的声音又是怎么样的呢?自由读本段,用“—”画出来。指读,齐读,“……”省略了什么?你能想像一下,还会有什么样的声音?如:“有的像小鸡一样唧唧,有的像小鸭一样嘎嘎,有的鸽子一样咕咕,有的小猫一样喵喵。”
(3)接读师:他们吃东西的时候,生:发出一种声音。
(4)句式练习:有的…有的…有的…有的…。
过渡:还有哪个自然段吸引你?为什么??
2.精读第三自然段。
(1)自由读课文。
提出要求:这段写了什么?围绕哪句话写的?用“————”画出中心句。
这几种动物活动的方式有什么特点?作者采用哪些说明方法?
(2)自由读课文,完成表格。
(3)介绍自己喜欢的海底动物。
师:这么多的海底动物中,一定有你喜欢的吧!把你喜欢的海底动物的特点介绍给大家。让大家一起来感受它的可爱!(生自由练习)指名表演读如:梭子鱼行动的快,海参的慢,等等。
在学生介绍后给予适当的评价和指导。从语音、语调、表情、动作等。
(4)表演读。
师:刚才同学们介绍的多好呀!我想你们读起来一定也很棒。同学们在读的时候,读到你特别喜欢的海底动物的时候就大声的读出它的特点。(在班上试试)。
3.精读第四自然段。
过渡:认识了那些可爱的海底动物,海底世界还有形态各异的植物呢,我们一起去欣赏一下吧!
(1)自由读课文第四自然段。采用学习第三段的方法学本段:照中心句,用“——”画出;作者抓住植物的哪两个方面来写的?(板书)。
(2)句式训练(有``有``还有```)。
例如:水里有___,有___,还有___。
草原有___,有___,还有___。
(3)教学举例子的说明方法(4)齐读。
4.精读第五自然段。
过渡:刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方,有哪些资源呢?喜欢第五自然段请举手,你们太有经济头脑了,这么丰富的物产,得产生多少财富呀。听老师读,请同学们把海底世界的资源用横线画下来。
(1)师朗读课文。老师朗读完了,你们找到了哪些海底资源呢?
(2)学生回答。
(3)资料交流:除此之外,你还知道海底有哪些能源吗?它们对人类生活有什么帮助吗?(4)指名说。
(5)小结:海底的资源不可计数,人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。
5.精读课文第六自然段。
师:学了这篇课文,你有什么感慨?有什么话想说吗?生自由说。
师:看看作者是怎么说的呢?(海底世界真是个景色奇异、物产丰富的世界。)。
对照板书,深化中心句的理解。
放音乐:例(我想对大海说,大海啊,你像一位母亲,孕育了数量繁多、形形色色的海洋生物,我爱你,大海。)。
2.激趣。
小结:这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多,有的资源被发现了,却因为技术跟不上而不能合理的应用,更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。
你们想探索海底世界吗?那你们就要从现在做起,努力学习,希望将来的你们能让海底世界能为人类做出更多的贡献。
您可能关注的文档
- 少先队工作计划(实用11篇)
- 2023年公安对口扶贫工作计划 公安局扶贫工作汇报(七篇)
- 最新发泄室工作计划 发泄室的项目计划书(八篇)
- 2023年发泄室创业计划书实用(大全17篇)
- 最新职业技能工作总结9篇(精选9篇)
- 最新景区安全工作计划和总结19篇(通用13篇)
- 2023年社区元宵节做汤圆活动实用(通用8篇)
- 2023年社区元宵节煮汤圆吃汤圆活动大全(精选8篇)
- 社区安全大检查简报(精选9篇)
- 2023年文秘工作计划表4篇(实用9篇)
- 探索平面设计师工作总结的重要性(汇总14篇)
- 平面设计师工作总结体会与收获大全(20篇)
- 平面设计师工作总结的实用指南(热门18篇)
- 免费个人简历电子版模板(优秀12篇)
- 个人简历电子版免费模板推荐(通用20篇)
- 免费个人简历电子版制作教程(模板17篇)
- 学校贫困补助申请书(通用23篇)
- 学校贫困补助申请书的重要性范文(19篇)
- 学校贫困补助申请书的核心要点(专业16篇)
- 学校贫困补助申请书的申请流程(热门18篇)
- 法制教育讲座心得体会大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作总结与计划(模板18篇)
- 教学秘书的工作总结案例(专业13篇)
- 教师的超市工作总结与计划(精选18篇)
- 单位趣味运动会总结(模板21篇)
- 礼品店创业计划书的重要性(实用16篇)
- 消防队月度工作总结报告(热门18篇)
- 工艺技术员工作总结(专业18篇)
- 大学学生会秘书处工作总结(模板22篇)
- 医院科秘书工作总结(专业14篇)
相关文档
-
光 世 界 巡 行教学设计(优秀13篇)43下载数 714阅读数 -
光 世 界 巡 行教学设计(优质8篇)37下载数 399阅读数 -
2023年
光 世 界 巡 行教学反思(实用17篇)24下载数 532阅读数 -
极
光 极光 世 界 心得体会(模板8篇)50下载数 767阅读数 -
世 界 水日巡 河心得体会实用世 界 水日心得体会400字(九篇)12下载数 490阅读数 -
阅读之
光 点亮世 界 心得体会报告光 明的世 界 阅读感想(8篇)31下载数 539阅读数 -
阅读之
光 点亮世 界 心得体会简短 阅读照亮世 界 (二篇)24下载数 529阅读数 -
阅读之
光 点亮世 界 心得体会 读书点亮世 界 (五篇)40下载数 417阅读数 -
阅读之
光 点亮世 界 心得体会范本 读书点亮世 界 (2篇)41下载数 226阅读数 -
阅读之
光 点亮世 界 心得体会总结 读书点亮世 界 (7篇)15下载数 929阅读数