2023年小猫钓鱼的日记(汇总8篇)

科技发展的飞速进步给人们的生活带来了极大的便利，但同时也带来了一些新的问题和挑战。着重描述实际行为和取得的成就，可增加自己的亲身体验。通过阅读这些总结范文，大家可以更好地理解总结的作用和意义，从而写出更优秀的总结。

小猫钓鱼的日记篇一

313分之3413分之4513分之5613分之6713分之7813分之8913分之91013分之101113分之111213分之1213必拿而13张时，你出一张，别人出后可拿的可能性为13分之12至不可能，假如牌按a2345678910jqk排列：你出的牌你拿的牌别人出牌拿牌的可能性a全拿不可能21313分之131213分之241113分之351013分之46913分之57813分之68713分之79613分之810513分之9j413分之10p313分之11k213分之12然而下一次你拿又需要进一步推理，在此我就不一一列举了。不过表只是说明可能性，还不能肯定，这一类牌还得用运气。

小猫钓鱼的日记篇二

教学任务： 。

l.交待本课训练重点：学习写一句通顺的话。 。

2.初读课文，读准字音。 。

3.初步了解每个自然段内容和课文内容，标出自然段序号。 。

4.练习把课文读正确。 。

5.质疑。 。

教学过程 ：（略） 。

第二课时 。

教学要求： 。

1.理解课文内容，使学生知道只有一心一意才能把事情做好。 。

2.从课文中学说，“谁，在什么地方，做什么”的句子。 。

3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 。

4.在理解的基础上，有感情地朗读课文。 。

5.培养学生发现问题，解决问题的能力。 。

教学重难点； 。

重点：从课文中学说“谁，在什么地方，做什么”的句子。 。

难点：结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 。

教具准备： 。

投影片、图片 。

教学过程 ： 。

一、复习导入  ： 。

1.认读字词。 。

2.自由读全文，回忆上节课遗留的问题。 。

二、新授： 。

（一）根据质疑情况逐段理解课文内容： 。

1.学习第一自然段 。

（1）课文写了谁？他们在做什么？你是从哪知道的？读一读。 。

（3）看图说一说，谁，在什么地方，做什么？（ 运用语言） 。

（4）自由读第一自然段（体会句式）。 。

2.学习第二、三自然段 。

（1）小花猫开始钓着鱼了吗？为什么呢？自由读二、三自段。 。

（2）看图理解小花猫是怎样钓鱼的。 。

3.学习第四自然段。指导有语气地朗读。 。

4.学习第五自然段 。

（1）自读。想：猫妈妈说了几句话？每句话说了什么？ 。

（2）你理解这两句话吗？（再次质疑） 。

（4）指导朗读，体会猫妈妈的话的含义。 。

5.学习第六、七自然段 。

（2）看投影，理解怎样做是一心一意钓鱼。（板书：一心一意） 。

（3）看图，理解“钓着了一条大鱼”（师板书：钓着了。板画：一条大鱼） 。

（4）指导有语气的读这两个自然段。 。

（二）总结课文内容： 。

自由读课文。想：小花猫开始为什么钓不着鱼？后来为什么又钓着鱼了？  。

（三）学习按要求说一句话： 。

1.看黑板上的图，说说谁，在什么地方，做什么？出示例句。 。

2.按要求说句子。（ ）在河边钓鱼。 。

（ ）在河边（ ）。 。

（ ）在（ ）（ ）。 。

3.判断句子的正误，理解什么是通顺的句子。 。

我在河边划船。（x） 。

4.同桌交流造句。 。

三、总结全课： 。

你喜欢这节语文课吗？为什么？（明确学习内容，激发学生学习语文的兴趣）。 。

四、板书设计 ： 。

10. 。

三心二意 钓不着 。

一心一意 钓着了 。

图片 板画 。

第三课时 。

教学任务： 。

1.读课文，复习课文内容。 。

2.学习本课生字，有重点的指导书写。 。

3.写句练习。 。

4.有语气地朗读课文。 。

教学过程 ：（略）  。

原作者：刘红艳  。

小猫钓鱼的日记篇三

暑假，我住在乡下的外公家。一天早晨才五点钟，我就起床了，和外公一起到小河里去钓鱼。

天才蒙蒙亮，东方飘着一层层鱼白肚色的云，阳光还没有出来。远处的山，黑黑的，只有一个轮廓。

到了河边外公帮我把鱼饵穿上鱼钩，我把鱼饵、鱼线扔进河里，开始钓鱼了。

我把鱼饵刚刚放下去没多久，鱼线上的鱼浮子就开始动了，动了二下，就往下拉，我突然把鱼竿拉上来，一条活蹦乱跳的鱼就拉上来了。这是一条黄色的鱼，外公说它叫黄刺鱼，全身黄色，身上长有刺一样的鱼鳍，嘴巴上长有两根胡须，身上光光的，没有鱼鳞，它特别有营养，味道特别鲜美。我高兴极了。

也许我太骄傲了，还是心不在焉，后来鱼怎么也不上钩。过了一会儿，我想出了一个引鱼的好办法，我把一大把鱼饵扔到我钓鱼钩的四周，功夫不费有心人，过了一会儿，又有鱼来吃了，我钓了好几条呢！

此时，东方开始大亮了，刚才白色的云，现在已经变成了五彩的云霞，太阳就在云霞的后面，发出了一道道光线，射在绿色的地面上，景色美极了。天气开始热起来了，我和外公钓了十几条鱼，收起鱼线，回家了。

在回家的路上，外公说：“我小时侯的时候，这里的小河清澈见底，有很多不同品种的鱼。后来河的上游办了有污染的.工厂，这条小河里的小鱼几乎灭绝。前几年政府关闭了一些污染的工厂，小河的水又清起来了，鱼儿又回来了。”

我想保护环境真重要，要不然我这次钓鱼也没地方钓了。

小猫钓鱼的日记篇四

今天上午，舅舅带我去合肥植物园钓鱼，爸爸妈妈也一起去了。

我们打的不一会儿就到了合肥植物园。

我们进去之后，问了几个人才知道钓鱼只能在一个池塘里钓，于是我们就向那个大池塘走去。

大池塘中间有一个湖心岛，岛上有一个亭子，我们就在亭子旁边钓。顺便说一下，我舅舅钓鱼是很专业的，在我们市里得过奖哦。我和舅舅先装好鱼杆，又放好鱼食，就天始钓鱼了。

一开始，我钓不到，舅舅就把他自己的鱼杆给我钓，我不一会儿就钓上了一条，我说："舅舅，你的鱼杆比我的好，我就用这根鱼杆钓！"可舅舅用我的鱼杆也钓上了一条，嘿，看来不是鱼杆问题。

一个下午不知不觉就过去了，我一共钓了两条，舅舅钓了多少条我没去数，反正很多，大概有几十条吧。

我今天不但玩得很开心，而且还总结出两个道理：一是干事不能急燥，要有耐心。比如说我只等了五六分钟，看还没鱼上钩就把鱼杆甩给了爸爸，可就在这时鱼上钩了，真气人。二是做事要专心，比如说在钓鱼时，我经常东张西望，结果不但让鱼吃了顿"免费套餐"，还让它跑了。

小猫钓鱼的日记篇五

今天，我和哥哥去钓鱼。我们到了钓鱼的水库，将鱼竿装好，再将香喷喷的鱼食和好，我们的准备工作就做好了。

我先将香喷喷鱼食绑好（因为这是两个鱼钩，就有更多的鱼上钩了！），再将鱼竿立着放，然后将鱼线握在手中。我想到：鱼应该很聪明，那么人都在这边钓鱼，鱼不是就在对面了吗？于是，我将鱼线和鱼竿同时一扔，鱼线就在水面上画出一个优美的弧线，咕咚一声落进了水里。鱼漂慢慢竖起，似一个昂首挺胸的士兵。刚开始，鱼漂没有动静，过了一两分钟，鱼漂突然沉了下去，我知道，有鱼咬钩了！我的眼睛紧盯着鱼漂，就在这时，鱼漂全部沉了下去！我连忙将鱼竿抬起，用力一拉，感觉有股沉重的力量阻止着我，鱼竿的前半部分已经被鱼的重量压弯了！我连忙叫到：哥哥，快来，鱼上钩了！哥哥闻声赶来，拉起鱼线一看，是一条大鱼！我们将鱼拉出水面，再用毛巾将鱼裹起来，将鱼钩从鱼嘴里卸下来，然后将鱼放进网里，沉入水底。

就这样，我们又钓上来了好几条鱼，不过有几条鱼比较幸运：有两条太小了，吃了没意思，还有一条好大好大，我没拿住，被它跑掉了。

这次钓鱼让我觉得自己是个钓鱼小达人!

小猫钓鱼的日记篇六

放假了，爸爸和他的'朋友们相邀去乡下钓鱼。我一听到钓鱼，眼前仿佛浮现出一大片白花花的鱼在池塘里欢快地乱蹦乱跳，我吵着要去，爸爸没办法，只好带我去。

到了目的地，进了里面，远处有几座山，山下有几排整齐的小平房，近处一座白色的桥矗立在我们面前，桥下是清澈的河水，池塘里放养了许多鱼，一群一群的鱼儿不停地来回游动，我迫不及待地去拿鱼竿，细心地串上鱼饵坐在池边开始钓鱼了。

不一会儿，我的鱼漂开始动起来，我以为鱼儿上钩了，慌忙地提起鱼竿，一看，什么也没有。唉！我立刻成了一只泄气的皮球。眼看着旁边的人一条一条的钓上来，我开始不耐烦了，便觉得钓鱼实在没有意思，起身想去玩点别的。爸爸看出了我的心思，对我说：“你不是学过《小猫钓鱼》吗？小猫三心二意，结果一条鱼也没钓着。”

“真香啊！”我吃着自己钓的鱼，体验到做什么事情只有专心致志，才能做好！

小猫钓鱼的日记篇七

今天，我和爸爸的朋友去水库钓鱼，我和爸爸拿着渔具在大门口等着，我们乘爸爸朋友的本，不一会儿，我们就踏上了去钓鱼的路程。

到了水库爸爸支起了钓鱼的摊子，开始钓鱼。水清澈见底，路边有自己烧烤的'，闻到这味道馋得我直流口水。

水里有小鱼、有贝壳。爸爸钓了几条小鱼，爸爸朋友钓了一条爬山虎，我还钓了一会鱼。

玩到下午五点，我们准备回家了，这时两只大狗从岸边跑到河里洗澡，狗的主人向河里扔了一个瓶子，两只狗追着瓶子跑，把瓶子给了主人。

呀，这一天玩得真有趣啊！

小猫钓鱼的日记篇八

1教学内容:北师大版一年级上册,第一单元,p8-p9《小猫钓鱼》.

2教材分析：通过观察和实践活动形象的体会从有到无的变化过程，知道在生活中0所表示的几种常见含义。

3学情分析：学生已经初步认识了1-5各数,进一步感知“0”的含义和书写。

4知识目标：通过观察和实践活动，知道0的两种含义（“没有”的含义和“起点”的含义）。

5能力目标：掌握0的含义，在生活中会运用。

6教学重难点：理解0的含义和正确书写0。

7教学准备：电脑课件、实物投影、温度计、直尺、小猫头饰、数字卡片。

8教学过程：

1提取图中信息，获得感性认识。

猫这次钓到多少鱼吗？我们一起来看一下。

2出示课本第8页《小猫钓鱼》情境图。

师：小朋友仔细观察，看看能发现什么？

生1：我看到图中有4只小猫排着队，还钓到一些鱼。

教师在田字格板上从左数第四格板书：4。

生2：我发现第一只小猫钓了3条鱼，第二只小猫钓了2条鱼，第三只小猫钓了1条鱼，最后一只小猫一条鱼也没有钓到。

教师根据学生的发言，在田字格板上从右到左依次板书：3、2、1。

师：最后一只小猫一条鱼也没有钓到，我们用哪一个数字来表示？

生：用“0”来表示。

3在乐中说和做，加深对“0”的理解。

a、老师做，学生说。

师（手里拿3支铅笔）问：老师手里有几支铅笔？

生：3支。

师（把手里的铅笔放进文具盒）问：我现在手里还有铅笔吗？用几表示？

生：没有，用0表示。

b、学生之间互相做，互相说。

c、通过师生、生生互动，感知0表示“没有”的含义。

4发散思维，丰富“0”的含义。

1、想一想：你们还在哪里见过0？

a、小组内讨论，交流。

b、全班汇报。（温度计上有0，直尺上有0……）。

2、认一认。

a、出示温度计，讨论：0在温度计上表示什么？（表示气温是0度）。

b、指导观察直尺。

a、找出数字0的位置，知道0在1的前面，并按数学顺序开小火车读一读。

b、了解0在直尺上的作用。（“0”也表示开始，是起点。0和1、2、3……一样，也是一个数。0比1、2、3……小。）。

50的书写。

像拼音里的0字……）。

2、师：请小朋友说一说怎样才能写好0？要注意什么？

3、听《写0儿歌》（电脑显示）：

数学0，像鸡蛋，上下长，左右扁；

要想把它写得好，封口之处是关键。

（先听儿歌，并伴随音乐有节奏朗读一遍。）。

4、教师示范书写，学生观察、书空。5、写一写。

a、学生尝试写。

b、展示学生书写作品。（学生自评、互评优缺点。）。

c、再次写0。（学生在课本第8页上写0）。

6开放题。

7课堂总结，课外延伸。

1、这节课你有什么收获？你觉得自己表现如何？

2、你能把今天学到的知识回家汇报给家长听吗？