数学的周记手抄报(模板9篇)

总结是一种有效的自我反馈方式，帮助我们提高自我认知和自我适应能力。专注于重要的事情，摈弃琐碎的事务，可以提高时间利用效率。小编为大家精心搜集了一些总结的优秀范文，供大家阅读和借鉴。

数学的周记手抄报篇一

在学习和工作中，大家都看到过自己喜欢的手抄报吧，手抄报需要巧妙设计，精心安排。那么都有哪些类型的手抄报呢？下面是小编精心整理的关于快乐数学的手抄报内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

今天，我与妈妈来到商场买衣服。我发现这里的女士衣服都是打八折。妈妈告诉我打八折就是用这件衣服的原价乘以0．8。我听了后认真的点点头。

了一会儿妈妈看中了一件红颜色的风衣，我看了看这一件衣服的原价：214元。妈妈交钱时，我看到了这件衣服打折后的价格是171．2元。我算了算：214×0．8＝171．2（元）哦，刚好和打折后的价格一模一样。

呵呵，这次我学会了买打折的衣服了，哎，数学的快乐和奥妙原来这么多呀！

数学是什么？是枯燥的数字？令人头疼的计算？还是让人想破头的奥数题？呵呵！都不是！请跟我到我们的数学节上来看看吧！

“哦！拼七巧板！”五颜六色的七巧板在同学们的巧手下变幻出各种各样的创意图形。哇！原来数学中也有美！

打牌喜不喜欢？既体验打牌的乐趣，又做了加减乘除的运算。对了，是“算24点”。谁的注意力最集中，谁的反应最快，谁就是最后的大赢家。

数正方体可是我的最爱，一堆堆看上去毫无规律摆放的正方体在我眼里好像会说话似的，一层几个，两层几个，三层几个……呵呵，眼睛眨一眨，这一堆多少个正方体就出来了。连项老师都夸我对图形的感觉不错呢！

玩转魔方、讲数学家的故事……我们数学节的活动还真不少呢!哇！原来数学也可以是美丽的、有趣的、令人享受的……同学们，让我们一起去漫游有趣的数学王国吧！

1、数学支配着宇宙。

2、数学是科学之王。

3、从最简单的做起。

4、数学是无穷的科学。

5、问题是数学的心脏。

6、上帝是一位算术家。

7、想象比知识更重要。

8、数学不仅仅是解题。

9、数学是符号加逻辑。

10、宁可少些，但要好些。

这一天，我和妹妹一起去商场买衣服。商场里的东西琳琅满目，数不胜数。

“哇！这五颜六色的东西太好看了！”刚走进商场，妹妹就拉着我走进一家布料摊，她一眼就看中了一条50米长的粉色布料，她刚要买，我就拦住了她。“在你买之前，先考你一道数学题。”“哼，尽管放马过来吧！”妹妹自信满满，“做一套衣服，需要用布1.8米，这50米布可以做多少套你的衣服？”“呵呵，这太简单了，50÷1.8=27.77……，把27.77四舍五入是28，可以做28套！”我摇了摇头，“这里不能用四舍五入法，因为做27套衣服后还剩1.4米布，多余的布不够做一套衣服，这种取近似数的方法叫做‘去尾法’。”妹妹听了我的解说后，恍然大悟。

我们把50米布拿到裁缝店后做了27套衣服，这一天，我和妹妹一起去拿衣服，裁缝店老板把27套衣服给我们检验后，妹妹十分满意，老板正要把衣服装进袋子里时，我阻止了她，问妹妹：“每个大袋子里最多可以装4套衣服，这27套衣服至少要用几个大袋子？”“啊，这种题目对于我来说，小菜一碟。27÷4=6（个）……3（套）采用去尾法，取近似数，要用6个大袋子！”我笑了笑：“这里不能用去尾法，因为6个袋子用完后还剩3套衣服，这3套衣服也需要装一套，所以还需要一个大袋子，这种取近似数的方法叫‘进一法’。”妹妹拍着脑袋直点头。

我补充说，求商的近似数一般有三种方法：

一、四舍五入法，这是最常见的求近似数的方法。

二、进一法，不管尾数最高位上的数是几，都要向它的前一位进一。

三、去尾法，即不管尾数最高位上的数是几，都应舍去，具体使用哪种方法取近似数要看实际需要，一般求需要多少个油瓶、多少个袋子、多少辆汽车、多少条船等，要用进一法，而求能买多少东西，能做多少套衣服，能分给多少个人等，要用去尾法。妹妹听了我的话说：“我以后一定会分清楚他们的用法，用适当的方法解题，不会胡乱瞎用了。”

1、问题是数学的心脏。——p·r·halmos。

2、数学是一种会不断进化的文化。——魏尔德。

3、天才？请你看看我的臂肘吧。——拉码努扬。

4、我们欣赏数学，我们需要数学。——陈省身。

5、自然这一巨举是用数学符号写成的。——伽里略。

6、数学是人类的思考中最高的成就。——米斯拉。

7、数学的本质在於它的自由。——康扥尔（cantor）。

8、一个数学家越超脱越好。——无名氏。

9、没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现……——牛顿。

10、数统治着宇宙。――毕达哥拉斯。

11、宁可少些，但要好些。——高斯。

12、数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图。

13、数学之美是很自然明白地摆着的。——哈尔莫斯。

14、数支配着宇宙。——毕达哥拉斯。

15、数学的本质在於它的自由。——康扥尔。

16、纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯。

17、迟序之数，非出神怪，有形可检，有数可推。——祖冲之。

18、数学是上帝描述自然的符号。——黑格尔。

19、数学是研究抽象结构的理论。——布尔巴基学派。

20、数统治着宇宙。——毕达哥拉斯。

21、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。——高斯。

22、数学是打开科学大门的钥匙。——培根。

23、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因。

24、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——d·希尔伯特。

25、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克。

26、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯。

27、数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。——雅可比。

28、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。——傅立叶。

29、数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。——罗素。

30、数学能促进人们对美的特性——数值比例秩序等的认识。——亚里士多德。

31、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——j·h·京斯。

32、观察可能导致发现，观察将揭示某种规则、模式或定律。——波利亚。

33、没有那门学科能比数学更为清晰的阐明自然界的和谐性。——carus·paul。

34、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——京斯。

35、如果我继承可观的`财产，我在数学上可能没有多少价值了。——拉格朗日。

36、纯粹数学可以是实际有用的，而应用数学也可以是优美高雅的。——哈尔莫斯。

37、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。——马克思。

38、数学——科学不可动摇的基石，促进人类事业进步的丰富源泉……——巴罗。

39、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔。

40、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯。

42、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——柯西。

43、学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。——苏步青。

44、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——伯克霍夫。

数学的周记手抄报篇二

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，有关数学的手抄报，欢迎大家一起来借鉴一下！

今天上午第一节课是数学课，我们的`数学老师把我们的第二单元的数学考试卷发了下来。

老师念到了我的名字，我离开座位上前去拿我的考试卷，我一看，天啊！才86分！我的心一下子就凉了，好像被人泼了一盆冷水，让我从头冷到了脚。我回到了座位。

我拿起考试卷仔细的更正，原来是我的填空题错了两个空，被扣了两分；选择题也错了两题，被扣了四分；还有计算题错一题，被扣了三分；应用题错了一题五分的题。

唉……我真是太大意了，我要是考试时认真地检查一下，就不会考得这么差了。我真是后悔死了，可惜这个世界上没有卖后悔药的地方。

我下一次考试一定要认真地检查。

今天，我们班数学模拟考试。

何老师给我们发好了试卷，就开始考试了。

我们认认真真、仔仔细细地考着。做完了，我就开始仔细又认真地检查了。我检查出一两道小错误，并没有看见什么大错误，我仔细地再检查，再检查，就是检查不出来，后来，何老师帮我看了一遍。她说：“你真厉害，100分了。”我心里美滋滋的。

老师说收卷了，我们就飞快地收好了试卷，我们心里都想着能考100分。

到了下午，成绩出来了，大家都坐好了等着成绩。何老师说：“口算错了的要批评。”大家吓了一跳。还好，口算错了的没有我的名字。

报成绩了，我紧张听着，终于报到我了，我听见我是100分，心里乐开了花，想：这是我模拟数学考试第一次100呢，妈妈肯定会表扬我的。

1、数学支配着宇宙。

2、数学是科学之王。

3、从最简单的做起。

4、数学是无穷的科学。

5、问题是数学的心脏。

6、上帝是一位算术家。

7、想象比知识更重要。

8、数学不仅仅是解题。

9、数学是符号加逻辑。

10、宁可少些，但要好些。

数学的周记手抄报篇三

数学史表明，重要的数学概念的产生和发展，对数学发展起着不可估量的作用．有些重要的数学概念对数学分支的产生起着奠定性的作用．我们刚学过的函数就是这样的重要概念。

在笛卡尔引入变量以后，变量和函数等概念日益渗透到科学技术的各个领域。纵览宇宙，运算天体，探索热的传导，揭示电磁秘密，这些都和函数概念息息相关。正是在这些实践过程中，人们对函数的概念不断深化。

最早提出函数（function）概念的，是17世纪德国数学家莱布尼茨。最初莱布尼茨用“函数”一词表示幂。以后，他又用函数表示在直角坐标系中曲线上一点的横坐标、纵坐标。

1718年，莱布尼茨的学生、瑞士数学家贝努利把函数定义为：“由某个变量及任意的一个常数结合而成的数量．”意思是凡变量和常量构成的式子都叫做的函数．贝努利所强调的是函数要用公式来表示。1755年，瑞士数学家欧拉把函数定义为：“如果某些变量，以某一种方式依赖于另一些变量，即当后面这些变量变化时，前面这些变量也随着变化，我们把前面的变量称为后面变量的函数。”在欧拉的定义中，就不强调函数要用公式表示了，由于函数不一定要用公式来表示，欧拉曾把画在坐标系的曲线也叫函数，他认为：“函数是随意画出的一条曲线。”

欧拉（leonhard euler ，1707/4/15～1783/9/18），瑞士数学家、自然科学家。

1821年，法国数学家柯西给出了类似现在中学课本的函数定义：“在某些变数间存在着一定的关系，当一经给定其中某一变数的值，其他变数的值可随着而确定时，则将最初的变数叫自变量，其他各变数叫做函数．”在柯西的定义中，首先出现了自变量一词。

柯西(cauchy, 1789—1857)是法国数学家、物理学家、天文学家。

1834年，俄国数学家罗巴切夫斯基进一步提出函数的定义：“函数是这样的一个数，它对于每一个都有确定的值，并且随着一起变化。函数值可以由解析式给出，也可以由一个条件给出，这个条件提供了一种寻求全部对应值的方法。”这个定义指出了对应关系（条件）的必要性，利用这个关系，可以求出每一个的对应值。

1837年，德国数学家狄里克雷认为怎样去建立与之间的对应关系是无关紧要的，所以他的定义是：“如果对于x的每一个值，总有一个完全确定的y值与之对应，则y是x的函数”。这个定义抓住了概念的本质属性，变量y称为x的函数，只须有一个法则存在，使得这个函数取值范围中的每一个值，有一个确定的值和它对应就行了，不管这个法则是公式或图象或表格或其他形式。这个定义比前面的定义带有普遍性，为理论研究和实际应用提供了方便。因此，这个定义曾被比较长期的使用着。

自从德国数学家康托尔的集合论被大家接受后，用集合对应关系来定义函数概念就是现在高中课本里用的了。

中文数学书上使用的“函数”一词是转译词，是我国清代数学家李善兰在翻译《代数学》（1895年）一书时，把“function”译成“函数”的。

中国古代“函”字与“含”字通用，都有着“包含”的意思。李善兰给出的定义是：“凡式中含天，为天之函数。”中国古代用天、地、人、物4个字来表示4个不同的未知数或变量。这个定义的含义是：“凡是公式中含有变量x，则该式子叫做x的函数。”所以“函数”是指公式里含有变量的意思。我们可以预计到，关于函数的争论、研究、发展、拓展将不会完结，也正是这些影响着数学及其相邻学科的发展。

1、数学的本质在於它的自由。——康扥尔

4、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。—— 努瓦列斯

7、数学是打开科学大门的钥匙。——培根

8、数学是符号加逻辑。——罗素

9、数学是各式各样的证明技巧。—— 维特根斯坦

12、数学是人类的思考中最高的成就。——米斯拉

13、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特

14、数学是上帝描述自然的符号。——黑格尔

15、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔

16、数学是研究抽象结构的理论。——布尔巴基学派

17、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯

18、数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图

19、数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯

20、数学是一种会不断进化的文化。——魏尔德

22、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因

29、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。—— 傅立叶

30、数支配着宇宙。——毕达哥拉斯

31、二分之一个证明等于0。—— 高斯

32、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。—— 纳皮尔

34、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。—— 华罗庚

38、第一是数学，第二是数学，第三是数学。—— 伦琴

39、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑

40、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。—— 拉普拉斯

数学的周记手抄报篇四

学数学，就犹如在捕鱼;会解了一道题，就犹如捕获了一条鱼;从而掌握了一种做题的方法，也就犹如拥有了一张捕鱼的网，再难的题目也能成功突破!因此，能否学好数学，区别就在于你是拥有了一条鱼，还是得到了一张网;是解答了一道题，还是拥有了一把开启数学之门的金钥匙!其实，学数学并不难，主要在于你是否能做到善于实践，善于动脑。俗话说：“实践出真知”。在日常生活中，我们要多多观察、多多发现，那么，你就会知道数学就在我们身边。

学数学的'目的，就是为了能在实际生活中应用，数学是人们用来解决实际问题的，比如说：上街买东西自然要用到加减法;建造房屋自然要用到几何;看时间自然要用到24时计时法……类似这样的问题数不胜数，这些知识就是从生活中产生的，最后被人们归纳成数学知识，解决了更多的实际问题。现在，我有意识地把数学和日常生活联系起来。发现了许多有关数学的奥秘与乐趣。有一次，妈妈烙饼，每次锅里只能放两个饼。

我就想，烙一张饼要用两分钟，正、反面各用一分钟，锅里最多同时放两个烙饼，烙三张饼最少要用几分钟呢?回到书房，我算了算，得出了结论：要用3分钟：先把第一张、第二张和第三张饼同时放进锅内。1分钟过后，取出第一张饼，放入第三张饼，把第二张饼翻面;再烙1分钟，这样第二张饼就烙好了，取出来。然后放第一张饼的反面，同时把第三张饼翻过来，这样3分钟就全部搞定。我把我的想法告诉了妈妈，果然就节省了好多时间。

数学的周记手抄报篇五

你是否还曾记得“孟母三迁”的教育佳话？环境，决定了孟子人生之路。

你是否曾了解知“台球神童”的童年生活？环境，成就了丁俊晖的斯诺克之梦。

当这一切摆在眼前之时，你是否注意到了环境对一个人生长的影响。可以毫不犹豫地说，环境决定高度，那个人生的至高点。

自然的环境决定了生物的生长。

鲨鱼，一个听之则怕，见之则惊的海洋霸主。在辽阔的张力世界里，用吞吐宇宙之气渲染着属于自己的白色恐怖。一个英国小组曾让一个人工培养的鲨鱼和来自海洋鲨鱼相比较，以测试其生存能力。惊人的结果出现了——源于海洋的鲨鱼在生存能力上无可抗拒地高出了人工培养的鲨鱼数百倍。

正是无可比拟的自然生存空间，极具张力与霸气的海洋环境造就了鲨鱼的无可匹敌。环境，让鲨鱼张扬在那个神秘的海底世界。

社会环境决定了人的奋斗高度。

简单地说就是他人对你的态度决定了你的事业高度。

钱学森，一个震惊中外的火箭专家，“工程控制论”的创造人，用自己的人生经历毫无争议地证实了这个道理。

晚年，在他的回忆录中提到了提携他的两位贵人——周恩来总理和陈庚大将。两人对他的支持让他毫无后顾之忧地去开创新中国的航天事业，导弹工程等引领我国挤身世界强国的大前途。他回忆说：要不是周恩来总理的下令保护，恐怕我早已不在人世。又有“回国后，如果没有陈庚大将的悉心关心和技术支持，我的成就恐怕到不了这样。”

正是周总理和陈庚大将这样的关注和关爱，钱学森才能成为人人皆知的大科学家。环境，让钱学森成为杰出的科技帅才。

人才生长，让环境主宰了轨迹，也是环境让人才得以轨迹亮丽，让掩埋的金子真正发光。

环境，人才，相辅相承，环境的空间，决定了人才的高度。无论是自然环境，还是社会环境都将永生伴随我们。

或许某一天，我们也会成为他人的“环境”，影响着他们的人生轨迹。

初入高中，这快节奏使我无法适从，每天拖着疲惫的身体步入家中，家里等候的身影传来的目光中有着欣慰与担忧，于是，他们将爱悄隐在了生活中。

一日晚，我躺在床上，回想着老师白天所讲的课程，正当我半梦半醒之际，一道身影悄无声息地向我靠近，是妈妈！她以为我已经睡着，轻手轻脚帮我将被子掖好，后又走出房间，带上了门，我等候着门锁上的那一刹的响动。可是，什么都没有，一切仿佛不曾经发生，显得那样安静。从此，我便专注于聆听各种关门声，在记忆中，关门的声音都好像忍不住要昭示主人的心情。我听过漫长的，也听过短促的，听过巨大如雷鸣，徒留一室惊愕神色的，也是听过如春风过细雨，润物无声的，却再没有一种声音像妈妈的关门声那样带给我的震撼之大。

妈妈的关门声融入她的心思细腻，而我也忘不了父亲。父亲是个糙汉子，平时做事都风风火火，说话嗓门不大却也不失有糙汉本色，所以，当我某晚恰遇到我房间关门时，便停下了手中的笔等待那意料中的响声。“嗒……”锁扣靠上锁舌，轻轻含住，慢慢合拢，也是静兀地，我发现，原来父亲，对待我的事情竟也是如此细腻绵长，令人感之深切。

小小的关门声，象征着是父母无穷无尽的爱。虽然不是掏心割肉般的感天动地，却也如春风化雨，虽察觉不出，但于不经意之间回头也能发现生活之中的无处不在。

我们身为子女的，虽不能以金山报之恩德，但要知道，在父母心的天平上，最重要的是子女的心意，重如泰山，哪怕是闲暇时一次按摩，劳累时的一杯温水。

有一种声音，使我们震撼，有一种声音，使我们感动，有一种声音，使我们明白：母之爱轻如细雨润物无声，父之爱稳如泰山感天动地，其实再多的爱，也只有一个共性，那就是当他们面对自己的孩子时，那发自内心的甘愿为之奉献一切的爱意。

数学的周记手抄报篇六

生活中我们都离不开数学，比如买菜的几斤几两、日历上的几年几月几日，下面是小编为大家准备的关于数学的三年级手抄报，希望大家喜欢。

关于数学的三年级手抄报1

关于数学的三年级手抄报2

关于数学的三年级手抄报3

关于数学的.三年级手抄报4

数学在我们的生活中无处不在，如买菜，装潢，做实验等。我就有过这样一经历。

在暑假里的一天，妈妈叫我帮她买一些东西，顺便看看有没有自己所需要的东西也可以买一些。于是妈妈给了我一百元钱我便高兴的出发了。

来到超市，我先把妈妈所要买的东西拿好（李锦记酱油六元八角，绵糖四元七角，盐四袋十一元两角，番茄酱两瓶十二元六角，鸡精九元一角），共四十四元四角。我默默的记在心里。接着我推着小推车来到学习用品区，为自己挑选需要的学习用品。修正带用得到拿一个加三元五角，蓝黑中性笔拿一板加十二元，胶棒加九角，信纸加三元七角。一共花了六十五元五角，收银员应该找我三十四元五角，我心里默默计算着。到了收银台，收银员用扫码机一算，六十四元五角，我心里还挺美的一定是扫码机出故障了，少收我一元钱。一路上我高兴地笑着，拿着发票又仔细计算一遍，结果是我自己计算错了，扫码机并没有出故障，而是我的小脑瓜出了故障。看来我做计算还要细心呀，不然在生活中会闹出很多笑话来的！

现在我给大家出几个数字成语：

12345609

（七零八落）

333 555

（三五成群）

1+2+3

（接二连三）

生活中还有许多数学奥秘等我们去发现，让我们加油吧！

数学，在许多人看来好像是很严肃、很枯燥，十个阿拉伯数字的变化组合，能有什么新鲜的花样和乐趣？可我偏偏就喜欢数学，喜欢那些迂回曲折的问题，更喜欢难题在自己的努力下迎刃而解的快乐感觉！

说起我跟数学的结缘，应该是从我很小的时候就开始的。听妈妈说，我10多个月的时候，就已经认识了10个阿拉伯数字。妈妈很惊喜，便有意识地和我玩一些数学游戏，教一些数学知识：幼儿的时候去超市买东西学数数；后来让我自己学着计算价钱；再后来让我自己当家理财……生活中的这些经历，让我对数学有了很大的兴趣。

因为我觉得数学离我很近，很奇妙，充满了乐趣，所以我深深爱上了数学。普通的数学题难不倒我，于是我向奥数发起了进攻。今年3月份我参加了希望杯数学竞赛，以预赛第三名的成绩进入了复赛，老师说，对于我一个从没有参加过奥数培训班的孩子来说，已经是很不错的成绩了。

这次希望杯竞赛结束后，我参加了一个奥数培训班。奥数果然名不虚传，我遇到了很多难题，只好求助于爸爸。有时爸爸也做不出来，只好求助于“百度”。有一次，我碰上一道难题，绞尽脑汁也思考不出来，只好上网搜索。答案一下跳出来，并且还有详细的解题思路。我一看思路，恍然大悟：是啊，我怎么没想到这一步呢？我把解题思路记在了心里，以后有类似的题目，我再也不怕了。就这样，在攻克一道又一道难题中，我学到了很多新知识：勾股定理、三角函数、余弦定理……奥数富有挑战性，带领我一步步爱上了数学。

老师告诉我，数学是一门伟大的学科。我知道祖冲之、陈景润、华罗庚都是很优秀的数学家。我长大了也要做一名数学家。

数学的周记手抄报篇七

数学是一门技术含量相当高的学科，数学最突出的特点就是高度概括和抽象。下面是小编为大家准备的关于数学的手抄报，希望大家喜欢。

关于数学的手抄报1

关于数学的手抄报2

关于数学的手抄报3

关于数学的手抄报4

著名数学家陈省身先生曾不止一次地提出：“数学是美的。”数学的美体现在方方面面，也许美在她是探求世间现象规律的出发点，也许美在她用几个字母符号就能表示若干信息的简单明了，也许美在她大胆假设和严格论证的伟大结合，也许美在她对一个问题论证时殊途同归的奇妙感受，也许美在数学家耗尽终生论证定理的锲而不舍，也许美在她在几乎所有学科中的广泛应用。

而美的数学，在自古崇尚诗书传世的中国，竟也浸染着扑鼻的书香。中国悠久历史所积淀出来的文学底蕴，为中国的数学染上了一层夺目的别样颜色，这就是数学的文采。

自然美

刘勰《文心雕龙》以为文章之可贵，在尚自然。文章是反映生活的一面镜子，脱离生活的文学是空洞的，没有任何用处。数学也是这样。

数学存在的意义，在于理性地揭示自然界的一些现象规律，帮助人们认识自然，改造自然。能这样说，数学是取诸生活而用诸生活的。数学最早的起源，大概来自古代人们的结绳记事，一个一个的绳扣，把数学的根和生活从一开始就牢牢地系在了一起。后来出现的记数法，是牲畜养殖或商品买卖的需要，古代的几何学产生，是为了丈量土地。中国古代的众多数学著作（如：《九章算术》）中，几乎全是对于某个具体问题的探究和推广。

在中国，数学源于生活，在外国，历代数学家也都宗法自然。阿基米德的数学成果，都用于当时的军事、建筑、工程等众多科学领域，牛顿见物象而思数学之所出，即有微积分的创作。费尔玛和尤拉对变分法的开创性发明也是由探索自然界的现象而引起的。

简洁美

世事再纷繁，加减乘除算尽；

宇宙虽广大，点线面体包完。

这首诗，用字不多，却到位地概括出了数学的简洁明了，微言大义。数学和诗歌一样，有着独特的简洁美。

诗歌的简洁，众所周知——着寥寥几字，却为读者创造出了广阔的想象空间，这大概正是诗歌的魅力所在。

美国著名心理学家l？布隆菲尔德（ield）说：“数学是语言所能达到的最高境界。”如果说，诗歌的简洁，是写意的，是欲言还休的，是中国水墨画中的留白，那么数学语言的微言大义，则是写实的，是简洁精确、抽象规范的，是严谨的科学态度的体现。数学的简洁，不仅使人们更快、更准确地把握理论的精髓，促进自身学科的发展，也使数学学科具有了很强的通用性。目前，数学作为自然科学的语言和工具，已经成了所有科学———包括社会科学在内的语言和工具。

最为典型的例子，莫过于二进制在计算机领域的的应用。试想，任何一个复杂的指令，都被译做明确的01数字串，这是多么伟大的一个构想。能说，没有数学的简化，就没有现在这个互联网四通八达、信息技术飞速发展的时代。

对称美

中国的文学讲究对称，这点能从历时百年的楹联文化中窥见一斑。而更胜一筹的对称，就是回文了。苏轼有一首著名的七律《游金山寺》，便是这方面的上乘之作：

《游金山寺》

潮随暗浪雪山倾，远浦渔舟钓月明。/桥对寺门松径小，槛当泉眼石波清。/迢迢绿树江天晓，霭霭红霞晚日晴。/遥望四边云接水，碧峰千点数鸥轻。

不难看出，把它倒转过来，仍然是一首完整的七律诗：

轻鸥数点千峰碧，水接云边四望遥。/晴日晚霞红霭霭，晓天江树绿迢迢。/清波石眼泉当槛，小径松门寺对桥。/明月钓舟渔浦远，倾山雪浪暗随潮。

这首回文诗无论是顺读或倒读，都是情景交融、清新可读的好诗。类似的又如“香莲碧水动风凉，水动风凉夏日长。长日夏凉风动水，凉风动水碧莲香”。这些诗凭着精巧的构思，给人以奇妙的感受，每每读之，读者都会暗自叫绝。

而数学中，也不乏这样的回文现象，如：

12×12=144，21×21=441；

13×13=169，31×31=961；

102×102=10404，201×201=40401；

103×103=10609，301×301=90601；

9+5+4=8+7+3，92+52+42=82+72+32.

而数学中更为一般的对称，则体现在函数图象的对称性和几何图形上。前者给我们探求函数的性质提供了方便，后者则运用在建筑、美术领域后给人以无穷的美感。

悬念美

文学中的小说以设置悬念见长，在开头先抛出一个引人入胜的画面、出人意表的事件、叫人揪心的矛盾、令人关注的悬念、发人深省的问题，然后一步步去描写、讲述、展开、解答、思考；或者在最后留下一个无结局、无论断、无答案、无终点的结尾，让读者自己去想象、去求证、去追问、去体验。照米兰？昆德拉的说法：小说家的才智就是把一切肯定变成疑问，教读者把世界当成问题来理解。

这种现象，在数学中绝非少见。许多数学问题都是从一个看不出任何端倪的方程式开始，运用各种方法，一步步求解，最终得出一个清楚明白的结论。而数学的乐趣，在于人们抱着探求事实真相的态度，满怀好奇的求解过程和最终真相大白时的快感。这一点，和人们读悬疑小说所产生的感觉是相似的，难怪有人说，世界本身就是个未知数，而文学本身就是探索世界之谜的方程式。

意象美

诗与数学之间最深刻的关系莫过于数学概念或意象（imagery）与诗歌的结合。

七八个星天外，两三点雨山前。（辛弃疾）

一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。（邵雍）

一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。一俯一仰一顿笑，一江明月一江秋。（纪晓岚）

一别之后，二地相悬，只说是三四月，又谁知五六年，七弦琴无心抚弹，八行书无信可传，九连环从中折断，十里长亭我眼望穿，百思想，千系念，万般无奈叫丫环。万语千言把郎怨，百无聊赖，十依阑干，九九重阳看孤雁，八月中秋月圆人不圆，七月半烧香点烛祭祖问苍天，六月伏天人人摇扇我心寒，五月石榴如火偏遇阵阵冷雨浇花端，四月枇杷未黄我梳妆懒，三月桃花又被风吹散！郎呀郎，巴不得二一世你为女来我为男。（卓文君）

读上面这些诗，每个人都能明显感到，诗的意境全来自那几个数词，无论是数词的单个应用，重复引用，抑或是循环使用，看似毫无感染力的数词竟也都能表现出或寂寥，或欣然，或恬淡，或伤感的思想感情。

在外国，中世纪欧洲两个最伟大的诗人——但丁（dante，1265～1321）和乔叟（r，1342～1400）的作品也无不充满着数学知识。17世纪，英国著名形而上学诗人约翰？多恩（johndonne，1572～1631）和安德鲁？马佛尔（andrewmarvell，1621～1678）通过圆规、欧氏几何中的平行线之类的数学概念来类比爱情。后者的《爱的定义》尤为有趣：

像直线一样，爱也是倾斜的/它们自己能够相交在每个角度/但我们的爱确实是平行的/尽管无限，却永不相遇。 爱情，向来是难以用语言表达清楚的一个名词。作者用读者都熟悉的平行线，借助数学丰富的意象，巧妙地向读者准确地传达了自己的意思。

逻辑美

提起逻辑，就不能不提中国四大名著之一的《红楼梦》。复杂的人物关系，缜密的故事情节，引得至今仍有大量学者终生考证，乐此不疲。

《红楼梦》迷人之处在于由卷初一首诗开始，章回紧扣地发展下来。优美的数学也是在一个宏观的概念之下，经由严谨的论证，简单有力地表达出来。

数学规律就如《红楼梦》，由一些基本定理出发，雅洁、鲜明地表达出来。大多数的数学论文都是艰涩难懂，有些却能令人留连再三。牛顿三大定律，非常简单，但能解释非常繁杂的现象，如天体运行的规律。这就是数学家的口味，不够严谨，经不起推敲，就不入法眼。

数学和文学作品不但同样讲究严谨的逻辑论证，还同样遵从由局部结构发展到大范围结构的发展规律。

同文学极为相似的是，从局部结构发展到大范围结构也是近代数学发展的过程。文学的局部到大范围，往往通过比兴的手法来处理：即对事物有不同的感受，同一事或同一物能产生不同的吟咏。对事物有不同的感受后，往往通过比兴的方法另有所指，例如“美人”有多重意思，除了指美丽的.女子外，也能指君主。屈原《九章》：“结微情以陈词兮，矫以遗夫美人。”也能指品德美好的人，《诗经？邶风》：“云谁之思，西方美人。”苏轼《赤壁赋》：“望美人兮天一方。”而几何学和数论都有这一段历史，代数几何学家在研究奇异点时通过爆炸的手段，有如将整个世界浓缩在一点。微分几何和广义相对论所见到的奇异点比代数流形复杂，可是也希望从局部开始，逐渐了解整体结构。数论专家研究局部结构时则通过素数的模方法，将算术流形变成有限域上的几何，然后和大范围的算术几何对比，得出丰富的结果。此外，数学家对某些重要的定理，也会提出很多不同的证明。例如勾股定理的不同证明有10个以上，等周不等式亦有五六个证明，高斯则给出数论对偶定律6个不同的看法。不同的证明让我们以不同的角度去理解同一个事实，往往引导出数学上不同的发展。这也可算是局部到大范围的一个例子。

总之，数学并不像有些人认为的那般枯燥乏味，它不是长篇的定理公式的累积，而是一种美的学科。在中国书香四溢的文学背景下，数学也闪烁着不一样的光辉。

数学的演进大约能看成是抽象化的持续发展，或是题材的延展。第一个被抽象化的概念大概是数字，其对两个苹果及两个橘子之间有某样相同事物的认知是人类思想的一大突破。 除了认知到如何去数实际物质的数量，史前的人类亦了解如何去数抽象物质的数量，如时间-日、季节和年。算术(加减乘除)也自然而然地产生了。古代的石碑亦证实了当时已有几何的知识。

更进一步则需要写作或其他可记录数字的系统，如符木或于印加帝国内用来储存数据的奇普。历史上曾有过许多且分歧的记数系统。

从历史时代的一开始，数学内的主要原理是为了做税务和贸易等相关多计算，为了了解数字间的关系，为了测量土地，以及为了预测天文事件而形成的。这些需要能简单地被概括为数学对数量、结构、空间及时间方面的研究。

数学的周记手抄报篇八

分数，是统计学中用来衡量二分类模型精确度的一种指标。下面是关于分数数学的手抄报的内容，欢迎阅读！

生活中许多事情都和数学有着紧密的联系，比如平常去菜市场买菜、去超市买东西，都要用到数学的加减乘除法，甚至百分数和几折数。因为许多超市为了吸引顾客消费，经常出现打折的情况，比如一件100元的商品打了7折后，是70元；一件500元的商品打了1折后是50元…。

许多工程师、设计师，在设计蓝图的时候必定要用到比例尺的知识，比如一个长50000厘米的钢管，画在比例尺是1：10000的图纸上就只有5厘米，同时还要计算的精准，才能保证设计出来的东西是否符合要求。

还有银行的会计，每天都要用到利率方面的`知识，什么支出、利息、存款、贷款等，都要通过数学计算，才能达到准确无误。

医院的医生、大夫，再给病人配药的时候，要用到单位间的换算，比如0？1千克的药让病人每天吃十分之一，就是10克，一升的药水每天喝二十分之一，就是每天喝50毫升，只有通过数学计算的合理配药，才能把病人治好。

生活中这样的例子还有很多，数学和我们的日常生活栖栖相连，我们离不开数学，因为数学已经融入了生活，化为了生活的一部分，只有把数学学好了，我们才能为社会做出贡献。

我每次做数学题犯难的时候，妈妈总会说：“同样的老师上课，同样的40分钟课堂，为什么别人会做，而你就不会呢？”当听到这句话，我真想和妈妈较劲，好好理论理论，平静后想想，妈妈说的也对，难道真的是我自己的问题？真的是我没有理解老师教的方法吗？思来想去，我决定要好好总结，经过长时间的积累和网上的搜索，当然也少不了妈妈的帮助，终于“撰写”出了我的数学学习宝典。

首先要学会分析处理数学题中的信息，方法主要有：分析、综合、抽象、概括、比较等，辅助性的措施有：实际操作、画线段图或示意图以及摘录等，当遇到应用题的数量关系复杂，叙述方式和顺序不利于理解题意时，用这些方法可以帮助理解。把复杂的信息摘录整理之后，就很容易看出已知条件和问题之间的关系。

把学过的知识加工整理也是必不可少的，就是在基本理解所学知识的基础上，为了便于掌握和记忆而对知识进行加工与整理的方法。如：找规律、编提纲、编歌诀、顺口溜、编知识网、归类、筛选、作记号、眉批等等。

数学学习中我们常会发现同种类型的题目，在对某一类知识理解、熟知之后，找出一些规律性的东西，利用这些规律性的东西，不用深思维就能快捷识别和掌握做此类题的方法即所谓熟能生巧的那些巧方法。例如：学习分数乘除法的实际应用时，需要确定单位“1”，而“是”“占”相当于“比”等字后面的事物通常都是单位“1”，那么利用“是”“占”“比”等字寻找单位“1”就比较快捷。此类应用题还有一个规律，即单位“1”是已知的就是乘法题，单位“1”是未知的就用方程或除法解决，利用寻找单位“1”是已知的还是未知的来确定解题方法也比较简便快捷。

在数学的学习过程中，自身的情感调控也很重要，就是指对注意力、情感、意志、思维、记忆、学习程序等各方面进行调控的措施。比如，审题要细心；要排除不良情绪对学习的干扰，专心致志地学习，要持之以恒，勤学苦练；要有意义学习；要认真思考；要理解的记忆，不要机械的记忆；要循序渐进；要趁热打铁，反复练习；要举一反三；要联系实际学数学；不同的知识要采取不同的学法等等。没有这些正确的行之有效学习习惯，是学不好数学的。

三人行，必有我师。要向别人学习，听了别人是怎么学习的，看了别人是用什么方法学习的；向自己学习，想想自己的经验教训，总结出一些有效的学习方法，都是获取良好学习方法的途径。不把这看作学习方法是错误的，这是学会学习的方法，有它才可以不断地产生出其它的学习方法。这个学习方法似乎不值得一提，但对我而言，绝对是我的“宝典”，也希望大家能从中受益，都能学好数学，为今后的人生打下坚实的基础。

数学的周记手抄报篇九

在数学的领域中， 提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。下面是小编为大家准备的关于数学的手抄报内容，希望大家喜欢。

关于数学的手抄报1

关于数学的手抄报2

关于数学的手抄报3

关于数学的手抄报4

相传，在非常遥远的古代，有一天，从黄河中忽然跳出一匹“龙马”，马背上驮着一幅图，图上画着许多神秘的数学符号；后来，从奔腾的洛水中又爬出一只“神龟”来，龟背上驮着一卷书，书中写的是数的排列方法。

出现了“河图洛书”之后，数学也就诞生了。

小朋友，这个神奇的传说有趣吗？不过，它只是个传说而已。

那么，数学是怎样产生的呢？远古时代人类以打猎、采野果为生。在狩猎中，他们发现只有人比兽多，才有可能对付那些猛兽；采果时，他们发现只有当野果堆得老高时，才有可能帮助他们度过漫长的冬天，这样的实践中，他们才逐步领悟了“多”与“少”的概念。

分配食物时，由于人们通常用一只手拿一件物品，这样就把“一”从“多”的概念中分离出来。有了“一”，人们又逐渐形成了“二”的概念，这可能是因为人的双手各拿一件物品吧！那怎样表示“三”呢？人们并没有三只手呀！后来人们用“巧妙”的办法：把第三件物品放在自己的脚边，这样问题不就解决了！

从一些出土的'原始社会的文物中也可以看到一些与数目有关的内容，如陶器上有两只耳朵，三只脚等。

形成“一”、“二”、“三”这些数的概念经历了很长的时间。但那时人类还没有表示数的名称，他们表示数时，是靠手势和相应的身体动作。

数学是什么？数学是生活的眼睛；是思维的翅膀；是文字的艺术。话说暑假一天，我和妈妈到爷爷奶奶家去做客。爷爷很勤劳善良，他种了很多植物，养了很多可爱的动物，所以我特别喜欢到爷爷奶奶家去玩。

这不，我刚走进家门，就看见爷爷拿着食物往外走，我就跟了上去。爷爷原来是要去喂鸡和兔，爷爷给我点食物让我喂。过了一会儿，爷爷问：“孙女，你知道我有几只鸡几只兔吗？有36个头，50双脚。”我思考了起来：50双脚就是50×2=100（只），如果我把所有头看作是兔36×4=144（只），但是，为什么有144只脚呢？。然后，我再用144—100=44（只）。我对爷爷说：“爷爷，我知道了，鸡是22只，兔是14只。”也可以用解方程来解答，先把鸡设为x，鸡的脚数+兔的脚数就等于总的脚数，就变出了一个方程式2x+（36—x）×4=50x2，然后再来计算，最后解得x是22，所以鸡是22只，兔是36—22=14（只）所以我的计算是对的。爷爷听了后夸我：“不错，不错，我孙女长知识了。”

快到吃晚饭的时间了，我和爷爷一起去超市买菜。到了超市门口，我发现有许多车摆放子一起。爷爷看见了，就数小汽车和摩托车的轮子数，他笑眯眯的对我问：“孙女，我刚才数了数，发现有两种车，一个是小轿车，一个是摩托车，一共有32辆，108个轮子，你来求一下有几辆小轿车和几辆摩托车？”我算了算，如果假设都变成摩托车32×2=64（个）轮子。44÷（4—2）=22（辆）小轿车。32—22=10（辆）摩托车。我告诉爷爷：“是不是有22辆小轿车，10辆摩托车？”爷爷摸着我的头说：“我孙女不但善于表达，而且爱思考，真了不起！”听了后，我的心里美滋滋的，比谁的都开心。因为我明白了一个道理：数学充满了奥秘；不但有趣味横生的鸡兔同笼，而且还有让我脑洞大开的涂色问题，数学在我们生活中比比皆是，只要我们细心观察就会有许多收获！