2023年单簧管波尔卡音乐教案(模板8篇)

教案在教学中起着指导和辅助教师教学的作用。教案的编写应该注意语言表达的规范性和精炼性，以便学生更好地理解和吸收知识。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，希望能对教师们编写教案提供一些借鉴和启示。通过阅读这些范文，你可以了解到不同学科、不同层次的教案设计，以及教师们在编写教案中的一些技巧和心得。希望这些范文能够帮助你更好地理解和运用教学设计，提升自己的教学水平。

单簧管波尔卡音乐教案篇一

1、幼儿感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。

2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。

3、练习节奏：xxxxxxxx，xxxx。

2、录音机、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。

1、教师给幼儿介绍乐曲。

2、幼儿欣赏音乐。

3、幼儿根据自己的想象创变动作。

风车是怎样旋转的，可以做什么动作？

枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作？

选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。

4、幼儿在教师的带领下一起跟着乐曲节奏打拍，强调幼儿要学会看教师的手势指挥。

5、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。

幼儿在音乐的熏陶中，插上想象的翅膀，在音乐的王国中漫游，翱翔。感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪，在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏。

单簧管波尔卡音乐教案篇二

1、能感受乐曲abab的结构，能将乐曲与图片匹配。

2、能想像乐曲所表现的情节内容，并用简单的动作表示。

3、能大胆、勇敢、创造性地想像表现，敢于与众不同。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

一、出示图谱，激发幼儿的学习兴趣。

(1)图上是什么?(喇叭花)。

(2)花长在哪里?这些花长得这么样?这些花在干什么?

二、欣赏音乐，感受乐曲abab的结构。

(1)第一遍音乐，音乐和图是不是一样的?

(2)第二遍音乐，请一个小朋友在老师的帮助下指图。

(3)第三遍音乐，幼儿伸食指与老师一起指图。

三、请幼儿做指挥。

其他幼儿做相应的动作(花的地方用跳，枝条用滑)。

四、游戏。

(2)幼儿与老师一起听音乐做“打扫卫生”

(3)小朋友在家还会做什么事?听音乐一起劳动。

单簧管波尔卡音乐教案篇三

活动目标：1、在图谱的帮助下了解乐曲分为三部分，并通过多次的倾听发现“响铃声”节奏的异同感知乐曲的a-b-a结构，愿意大胆表述。2、在听和说的过程中感知乐曲的流畅与欢快，并尝试用动作表现乐曲。活动准备：1、剪切过的音乐《单簧管波尔卡》2、植物生长的视频一段3、示范画图谱、响铃图片、花、藤的标记4、表现春天景色背景图一张、乐器单簧管图片活动过程：一、以春天自然导入，初步感受音乐。1、说说春天自然导入。师：小朋友们，春天来啦！春天是什么样的？（出示ppt背景，春天的景色，花仙子------瞧，柳树发芽了、绿绿的小草从土里钻出来了，花仙子姐姐也带来了各种颜色的花儿，花仙子姐姐还给小朋友们带来一件礼物，是什么呢？赶快坐下来，一会儿就知道了。）2、初步感受音乐师：花仙子姐姐给小朋友们带来了一首乐曲，我们先一起来感受一下。（第一遍完整欣赏）二、运用图谱了解乐曲，借助“碰铃”声在乐曲中节奏的异同分析乐曲的a-b-a结构。1、运用图谱了解乐曲师：我想小朋友一个问题，听着这首乐曲你会想到什么？（小声放乐曲做背景，幼儿自由回答，然后播放视频）我会想到植物生长，长藤、开花，（把视频和单簧管波尔卡音乐结合）有没有同样的感觉呢？这样小朋友们再来感受一下这首乐曲，同时我还会跟着音乐把这首乐曲画下来，（教师示范画长藤---开花---长藤）（第二次完整欣赏乐曲）师：看这个图谱你觉得这首乐曲分为几部分？三部分都一样吗？哪两部分是一样的？（贴标记藤-----花-----藤）（第三次完整欣赏乐曲）2、分析音乐的a-b-a结构师：第一部分——音乐给人的感觉就像是长藤，慢慢长高长长，长了几根藤呢？我们听音乐。（看图谱听第一部分，用动作提示）你怎么听出来的？每根藤长好后有一个什么声音？你们听到铃铛声就用手点一下（完整听第一部分，贴碰铃图片）第二部分——然后开花，这里的音乐和第一部分的同吗？哪不同？碰铃声发生了什么变化？你听到铃声就拍手，（完整听第二部分，引导幼儿在铃声处拍手）开了几朵花啊？第三部分——听一下第三部分，和哪一部分是一样的？（带领小朋友分别感受第一段和第三段，知道这两部分是一样的）它和第一部分是一样的，也长了四根藤。好了，现在我们小朋友不仅从图谱上看出来这首乐曲有三个部分，而且第一部分和第三部分是相同的，我们用耳朵听也能知道乐曲有三个部分，而且第一部分和第三部分是相同的，我们再完整用耳朵欣赏这首乐曲，听完告诉我你心里的感受。（第四次完整欣赏乐曲）三、感知乐曲的流畅与欢快，用动作表现。1、感知乐曲特征刚才小朋友们把这首乐曲又完整地欣赏了一遍，谁能说说听完这首乐曲你心里有什么样的感受？小结：这首乐曲听起来给人流畅、欢快的感觉，很开心。2、动作表现师：春天是个美丽的季节，万物复苏，我们听到这首乐曲就想到植物生长，如果用动作怎么表现植物生长呢？怎样长藤？（个别幼儿上来示范）从下往上跟着节奏长，第二根藤就再从下长，一共做几次？我们跟着音乐来一次。开了几朵花儿？花儿在开放时有点含羞，一点一点的开下来的，长了几次才完全开放的？（提示幼儿铃声有八次，表示开一朵花）你想用什么动作表现？（鼓励幼儿用不同的动作表现）我们跟着音乐来一次。第三部分和第一部分一样。你们的想象太丰富，我们听着音乐把这首乐曲用动作完整的表现出来，敢不敢试一试？（幼儿跟音乐用动作完整表现）（第五次完整欣赏乐曲）3、简单介绍乐曲这首乐曲是外国的一首民谣名字叫《单簧管波尔卡》，单簧管是一种乐器，（出示图片），波尔卡是乐曲的一种风格，就是用单簧管演奏的波尔卡风格的乐曲。四：活动结束师：好了，让我们回到班里把这首欢快的乐曲介绍给你的好朋友吧！

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单簧管波尔卡音乐教案篇四

设计思路：音乐能够启迪人们的智慧，音乐能够陶冶人们的情操，对于在幼儿期的幼儿来说，音乐的教育作用功不可没。

《单簧管波尔卡》这一国外名曲，以其明快、简洁的2/4旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐欣赏活动中，加入本曲的介绍，使幼儿初步了解”波尔卡“这一音乐曲式的特点，进一步掌握2/4旋律的节奏：××××，××，××使幼儿在音乐的熏陶中，插上想象的翅膀，在音乐的王国中漫游，翱翔。

活动重点：感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。

活动难点：在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏。

活动目标：1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。

2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。

3、练习节奏：××××××××××××。

活动准备：1、自制音乐图谱一幅。

3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。

活动过程：1、谈话：昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。

2、听一听、看一看、说一说。

a、请幼儿听音乐，看老师演示图谱。

b、鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。

c、说一说音乐一样的时候你看到的是什么？（风车）音乐不一样的时候看到的是什么？（不一样的枝条）。

3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。

风车是怎样旋转的，可以做什么动作？

枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作？

选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。

4、跟着音乐演奏：

a、请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。

强调幼儿要学会看教师的手势指挥。

b、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。

在演奏过程中，教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正，注意各乐器的相互配合，能够服从教师指挥。

5、总结幼儿活动情况，予以适当鼓励。

文档为doc格式。

单簧管波尔卡音乐教案篇五

设计思路：

音乐能够启迪人们的智慧，音乐能够陶冶人们的情操，对于在幼儿期的幼儿来说，音乐的教育作用功不可没。

特点，进一步掌握2/4旋律的节奏：××××，××，××。

使幼儿在音乐的熏陶中，插上想象的翅膀，在音乐的王国中漫游，翱翔。

活动重点：

感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。

活动难点：

在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏。

活动目标：

1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。

2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。

3、练习节奏：××××××××。

活动准备：

1、自制音乐图谱一幅。

3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。

活动过程：

1、谈话：昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。

2、听一听、看一看、说一说。

a、请幼儿听音乐，看老师演示图谱。

b、鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。

c、说一说音乐一样的时候你看到的是什么?(风车)音乐不一样的时候看到的是什么?(不一样的枝条)。

3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。

风车是怎样旋转的，可以做什么动作?

枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作?

选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。

4、跟着音乐演奏：

a、请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。

强调幼儿要学会看教师的手势指挥。

b、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。

在演奏过程中，教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正，注意各乐器的相互配合，能够服从教师指挥。

5、

总结。

幼儿活动情况，予以适当鼓励。

单簧管波尔卡音乐教案篇六

1、简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。

2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。并。

指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。

3、感受波尔卡舞蹈欢快流畅的风格。

【教学重难点】。

感受单簧管的'音色特点，乐曲所表现的“波尔卡”的跳跃情绪特点。

及乐曲曲式结构的特点。

【教学内容】。

一、学一学。

导入新课：

1、师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发吧。

2、木管乐器的自我介绍：

a、长笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。

抒情或华彩性的乐曲。

c、大管：又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。

e、单簧管：又称“黑管”，直吹。低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。

单簧管波尔卡音乐教案篇七

1、感受乐曲欢快跳跃、连贯的旋律特点，感知乐曲abaca的曲式结构。

2、尝试合作用不同的肢体动作表现曲式的结构，体验与同伴合作表现的快乐。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

【活动准备】。

【活动过程】。

一、导入——舞蹈《交换舞伴》。

师：今天来了那么多的客人老师，让我们用热情的舞蹈来欢迎他们吧。

二、欣赏歌曲——感受乐曲旋律特点，感知乐曲曲式结构。

1、第一遍欣赏，初步感知乐曲旋律特点提问：这首乐曲带给你怎样的感觉？

小结：这首乐曲非常欢快跳跃、连贯。

2、第二遍欣赏，感知相同的乐段，进一步感受旋律特点，尝试用肢体表现a段提问：

（1）我们再来听一听乐曲中有没有重复出现的音乐？重复出现了几次？

（2）那么这段重复出现的音乐听上去感觉怎么样？

小结：在这首乐曲中，一共出现了3次重复的音乐。这段音乐非常欢快和跳跃。

3、第三遍欣赏，感知不同的乐段以及旋律特点，尝试用肢体表现b、c段提问：

（2）枝条伸出手臂的时候音乐听上去感觉怎么样？那么长花、长树叶的时候呢？

（3）我们用什么动作来表现枝条伸出手臂，然后长出小花和叶子呢？

小结：还有两段音乐是不同的。当枝条伸展手臂的时候音乐很连贯，当长出嫩嫩的树叶和美丽的花朵时，音乐又很跳跃。

小结：这首乐曲分为五段。风车是一个乐段，这个乐段重复出现了3次，长花是一个乐段，长叶子又是一个乐段，它们穿插于三段重复的音乐中。这首好听的乐曲叫做《单簧管波尔卡》，它是用一种叫单簧管的乐器所演奏的。

三、小组合作——体验与同伴合作表现的快乐。

1、集体尝试用不同的动作表现师：我们试试看用不同的动作表现不同的乐段。

2、分组合作用不同的肢体动作表现乐曲结构师：接下来我们试试看每一组用不同的动作表示一段音乐。

四、结束。

师：让我们一起去教室讨论一下还能用哪些好看的动作来表示不同的乐段。

【活动反思】。

一、精心设计导入，激发学生学习音乐的兴趣。在本节课设计的导入上，我创设生动的学习环境，采用做梦，小蜜蜂采蜜的故事贯穿始终，使他们对本节课的教学内容产生了浓厚的兴趣。故事讲完了，曲式结构也就出来了。将学习与生活紧密结合，让学生感知生活，提高认识能力，引导学生“在玩中学，在乐中学”。

二、从曲式结构入手，通过身体动作感受音乐结构特点。欣赏音乐最重要的是教会学生欣赏音乐的方法，分析音乐作品的能力。在教学的过程中，我采用整体---部分---整体欣赏的方法，沿着蜜蜂采蜜的路线，运用动起来的方法，引导学生认真地有步骤地听辨音乐，首先利用旋转的动作，抓住乐曲的主题（a段）。每听一遍乐曲，总要针对一定的问题去听、去思考。以诱发其好奇心，促使学生开动脑筋积极思考和认真回答问题。在此基础上对比去听其他段落。在聆听中引导启发学生通过身体动作来表现音乐的性质特点，它们都很喜欢，有较高的积极性，突破了音乐欣赏沉闷枯燥的缺点，达到了较好的教育效果。

三、欣赏教学首先要学会听，本节课所有教学形式都是在不影响听的情况下进行的，不做过多的花样分散听的注意力。选取最简单，最单纯的版本，让学生能很深刻的记住单簧管的音色。

四、发展学生的创造性思维，表现音乐。在本节课中，乐曲欣赏次数较多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重复乏味。相反多次的欣赏加深了学生对乐曲的印象。每次聆听后先听听学生的对音乐的理解，尊重学生的意见，此基础上教师再加以引导，不束缚学生的思想。

五、教学方法灵活多样。用生动的故事、形象直观的图谱区分乐曲结构；用律动参与的方法感受音乐的情绪。

单簧管波尔卡音乐教案篇八

教学目标：

1、初步认识木管乐器的形状、音色和演奏方式和波尔卡。

3、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。

教学重点：

教学难点：

初步了解乐曲3部分的主题旋律，培养学生对旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。

教学过程：

一、组织教学。

二、导入。

师:轻轻地，我们推开了音乐小屋的门，小屋里正上演着一场热闹的音乐会呢！今天的主角是谁啊？推开门，一起去看看。（播放ppt）。

生：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。

师：大家说的都很好，那么现在就让我们去认识一下木管家族的成员吧！（出示ppt，木管类乐器的分类）。

木管类乐器包括：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。

师：木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们，想在音乐会开始之前，和我们来做个游戏，它们每个都身怀绝技，想考考大家，看看谁能听声音找到它们。（出示连线ppt）。

师：（播放双簧管演奏歌曲）大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉。

生：优美的、温柔的。

师：那你能给它和自己的照片连上线吗？（生连线“双簧管”）。

师：（播放长笛演奏歌曲）和双簧管比，你觉得这种乐器的音色有什么区别?

生：稍微的欢快了一些，音色更加抒情了。

师：老师认为长笛的音色，像一个美丽的少女。

师：帮它找到自己的照片吧。

（生连线“长笛”）。