最新联考申论真题模板(模板8篇)

总结可以帮助我们反思和总结过去的经验，从中吸取教训，提高我们的工作效率和学习效果。在总结当中，可以运用一些图表、数据等可视化的内容，使总结更直观、易懂。接下来是一些总结的精选片段，供您参考和借鉴。

联考申论真题模板篇一

第一步：明确题型抓住对象方向不对努力白费，运用解题方法破题的前提是明确题型。当题干中让我们找一个单一要素时，便可以明确本道题目是一道归纳概括题。而归纳概括题目的核心就是明确概括对象，其概括对象多以问题、原因、影响等提示性词汇示人，在材料梳理时需重点关注提示性词汇。

第二步：确定材料划定范围材料为王是申论作答的基本原则，题干中出现的材料范围无疑为作答划定界限。它虽不起眼容易忽略，但其作用却举足轻重，这一范围不仅能大幅减少阅读负担，而且能明确答案出处，帮助我们进一步拨开答案要点的重重迷雾。

第三步：明确题干限定信息题干限定信息一般位于概括对象之前，可能会通过主体限定，如地名、人名等，或要素限定，如做法、结果及背景等示人，其与概括对象均为归纳概括破题的核心。明确题干限定信息，才能知晓在材料需概括什么要点。

第四步：合理排序梳理思路将上述三个步骤梳理出来的碎片信息按照“材料范围+限定信息+概括对象”的顺序串联，便能够理清归纳概括题型的作答思路。在材料梳理中把握这一作答思路，方能抓住答案要点。建议同学们将作答思路写在给定材料的上方，保证梳理材料时注意力高度集中，不会因为来回翻阅试卷而影响答题节奏。

为帮助大家理解，特选取以下题目作为示范：

1.明确题型抓住对象：题干出现“归纳概括”字眼且概括对象为主要原因，明确该题目为归纳概括题;主要原因是指造成某种结果或者引发某种事情的条件，因此在材料梳理中不仅需关注原因词，还需关注结果之前出现的因素。

2.确定材料划定范围：答案必定出自于这两则材料。

3.明确题干限定信息：题干中第一个限定词为主体限定，即老姚、老唐等基层干部，原因的出现一定离不开这些主体。第二个限定词汇为结果限定，即落实好上级政策，其为原因带来的结果。

4.合理排序梳理思路：老唐等基层干部，看其是否落实好上级政策并概括落实好上级政策之前的因素。

通过上述题目解析我们可以发现，归纳概括题干需要抓住两个核心，首先需明确所作答题目的概括对象，并明确需要在材料中寻找那些提示性词汇，其次用题干限定词来梳理答题思路，明确作答方向，希望未来同学们能够运用减法思维抓中关键信息，让归纳概括题型的作答事半功倍!

联考申论真题模板篇二

行测：

1.做不完题是正常的。行测考试时间为120分钟，除去涂答题卡的时间，平均每道题算下来只有40多秒的时间来答。对于我们考生而言，应当首先集中优势兵力，把能做、会做、好做的题都做好，保证正确率。正确率永远是我们关注的第一要素，如果保证不了正确率，那么做得快、做得多也只是做无用功，正如做120道题对70道题比不上做100道题对80道题。这个原则给我们的一大启示就是，做题的时候没必要严格按照考卷顺序去做题，而应根据自己的情况，先易后难地做题，把自己觉得简单好做的题型模块或者题目优先做。如果最后考卷未答完，那也是正常的，不要因为行测试题没有做完，使自己接下来的申论考试受到不良情绪的心理影响。

2.有的题目放弃更划算。在行测中，有这样一类题，它们或者题目本身很难，考生找不到突破口、打不开局面，或者在你想到更简便的方法之前，题干本身很绕、做起来很繁琐复杂，我们知道做这道题大致方向应该如何，不过即使我们细心做题，最终能得到正确答案，但由于耗时过久，时间耗费与分值获得不成正比，放弃它而去做其他题目反倒更划算。放弃的目的是为了更好的胜利。统筹兼顾，以大局为重，这是公务员考试所体现出来的综合素质和能力。

申论：

1.结合题目看材料。这样做一来可以有效节约阅读时间，二来还能更准确地找到要点。带着问题去阅读材料，读完一则材料，大脑不会空留一片苍白，能够清晰界定每则材料都是用来干什么的。二来，申论中有些材料是为考生设置的陷阱，如果不先读题目，很容易被材料误导。

2.掌控采分要点。申论的采分点一般是按照分值来安排的。一般而言，10分的题目采分点在5个左右，15分以上的题目采分点在5~10个左右，但也不排除10个以上的可能，大多数考生分数不高的原因就是因为前面几道题目回答不够全面，因此，提高采点意识，合理估算采分点的个数，就不怕得不到高分了。

3.强化卷面。很多考生申论分数低的原因其实不是肚子里“没货”，而是卷面实在太差。在这里给广大考生提供一点具体建议：每天要坚持抄写，抄写过程要注意尽量强迫自己不出格、不涂改、不连笔;抄写的内容也尽可能跟申论热点事件或者理论政策相关。一直坚持下去，你的申论写作卷面不知不觉又连跳几级。

4.善用网络资源。因为现在是互联网时代，很多资料都可以从网上获取，而且时政每天都有，纸质资料不可能做到及时跟进，这样就会影响大家的复习。《新闻联播》是最能准确反映我国政策风向的主流新闻节目，希望每一位考生都要及时收看。新华网、人民网、光明网是比较权威的新闻网站，考生每天要挤出一点时间来阅览。

联考申论真题模板篇三

按职位的层级和类别分开设置试卷、分别命制试题是近年省考的普遍趋势，2018年4月21日这次考试中，除原有延续多年分卷考试的山东、吉林、安徽等省外，湖南、贵州、广西也新实施分级分类考试，使同省考不同试卷的省份增加到10个以上。申论试题出现层级差异和职位类别差异，如湖南县级以上职位采用通用卷，乡镇级以下职位采用乡镇卷，贵州、广西申论a、b卷分别对应县以上和乡镇以下职位，属于分级设卷;山东则对不同机构职能和工作性质的职位采取abcd四类申论试卷进行测试，属于分类设卷。

各省试卷或者从机构、职位级别的维度上纵向差异，或者从机构、职位类别的维度上横向差异，且分类标准更趋细化，如山东新增面向“本土优秀人才”的d类试卷，使各省的申论试卷命题情况进一步分化，从题材到题目、从材料到结构，都有大大小小的差异，不仅加大了试卷之间的区分度，以便实现更精准测查不同职位所需基本能力的意图;而且让考生一地一卷、一岗一卷，压缩了作弊空间，使考试对于人才鉴别和人岗相适程度的衡量更有针对性。

二、命题风格稳健，但考生作答负担仍然较重。

总体看，本次多省公务员考试申论命题风格稳健，题型、题量和分值、难度、答题时间保持稳定，整体上没有挑战新的、有较高难度的题型。各省申论试题基本保持传统的题型组合结构，但省际之间、本省层级之间仍存在差异，有的省不同级别的试卷，结构不同，例如贵州省b级卷未设作文题，是相当出人意料的;，而不仅山东、吉林保持其一贯的较高的试题难度，宁夏申论试卷不再分类之后，难度也有提升，或许与其原有的两类试卷合二为一有关，扩大试卷的通用范围，相应就要提高试题难度，使一张试卷能够对不同职位考生的不同能力层次进行准确测查。由于各省试卷要求作答的字数和答题时间没有调整，考生基本仍然要在2个半小时以内书写2000到3000字，许多考生反映思考到神经紧绷、写字写到胳膊酸软，一场申论下来手臂都不是自己的了。

显然，现有的题量对于考生来说负担仍然较重，答题劳动强度较大。在公务员考试越来越注重能力测查精准性的背景下，试题难度难以下降，唯有通过延长考试时间争取为考生减负，如将申论考试时间与“国考”统一为3小时，行测答题时间的延长也是可取的，这不仅对考生从容答题、充分展现个人素质和能力是个有利点，也能有效提升考试的科学性。

三、申论试题选材目光向下，与农村和新经济热点结合紧密。

同往年省考侧重创新性、前沿话题相比，今年的申论取材更具乡土色彩与热点亲和力，体现出向下选取话题的眼光。选在“4·21”这天考试的省份，申论给定资料的主题分为两大类，一类是农村主题，与农村经济发展、农村环境提升甚至旱厕改造等问题挂勾;一类是新经济主题，与经济管理思路“化繁为简”、电商促进传统产业升级等问题关联。且一些省份的试题中，不乏农村建设与新经济发展交融之处，如怎样利用电商促进脐橙销售。

农村和新经济发展均属于热点问题，看到这类问题考生会感到亲切，从材料中和自身的学习、工作、社会经历体验中都能获得不少答题思路，同时也印证了考前的热点复习是有效和有必要的，热点复习的很多内容就是考试的内容，热点复习与考试出题范围的重合意味着更高的复习效率，启示考生应当加大热点复习力度，适当背记重要知识点。

四、丰富的跨省区、跨层级做题经验，有利于应对分类命题。

他山之石可以攻玉，以邻为镜可以通题。从本次考试的情况可以总结出精准备考经验：在本省本级本类真题多的情况下，往年真题就是最精确的备考资料;新实施分类的省，有效借鉴目标不多，应打通各省、各级、各类试卷的界限，广泛参考外省同类试题，多做不同类型的真题，以获得应对分类命题的第一手经验。

除了只考本省时政问题的情况，那些命题地域性特征不明显的省，分类试卷可作为通用练习题，做题越多、经验越丰富，越有把握在有限时间内更轻松地答完全部试题，以此实现申论过关和成绩提升。

联考申论真题模板篇四

在3月18日，我参加了一场关于联考申论的讲座。此次讲座由著名作家王小波先生主讲，他以其独特的见解和深厚的思想内涵吸引了众多考生的关注。通过此次讲座，我获得了很多关于联考申论的心得体会。

首先，申论是一门综合性的考试科目，不仅要求我们熟悉历史、政治、经济等多个领域的知识，还要求我们具备良好的写作能力和逻辑思维能力。王小波先生在讲座中强调了思辨的重要性，他说：“联考申论考察的是我们的思维方式，是我们对于社会现象的深度思考和独立见解。”这使我深刻认识到，在备考过程中，我们要注重培养自己的思维能力，多角度、多维度地思考问题，把握住问题的核心，并能用简练清晰的语言来表达观点。

第二，申论考试注重对时事热点的关注和理解。王小波先生提到：“申论的题目往往与当前社会热点紧密相关，考生需要通过大量阅读和分析，对社会问题有深入了解，才能有更好的作文素材。”这一点令我深感压力，同时也明白了基础知识的重要性。备考期间，我们要通过平时的阅读、关注时事新闻，积累题材素材，并能够在作文中运用自如。

第三，申论作文要求我们具备较高的逻辑思维和写作能力。王小波先生在讲座中举了一个例子：“一个好的作文不仅要有独特的观点，还要有清晰的逻辑结构和简明扼要的表达。”这让我明白了写作的重要性。在备考过程中，我们要多读优秀的作文范文，学习他人的写作技巧，同时也要锻炼自己的写作能力。我们要注意提升逻辑思维的能力，使思路清晰，结构合理，语言简练。

第四，申论考试中，我们还需要具备较强的世界观和人文素养。王小波先生强调：“良好的世界观和人文素养是申论作文的基石。”他认为，我们作为考生，要有对世界的敏感和洞察力，要有对人文关怀的态度和眼光。只有通过对社会问题和人文关怀的思考，我们才能写出高质量的作文。在备考过程中，我们要增强自己的世界意识，关注国际热点，积极学习外文原著，了解不同文化背景下的思维方式，提高自己的人文素养。

第五，正确处理题材和观点的关系也是申论作文中的一大难点。王小波先生给我们提出了一个很好的建议，他说：“我们在写作中要把题材和观点融为一体，题材是我们作文的基础，观点是我们作文的核心。”这一点给我很大的启发。在备考中，我们要注重选择题材，善于从题目中找到观点的发展线索，并能够理解题目所要求的角度和立场。在作文写作过程中，我们要既能准确地阐述题材，又要表达出自己独立的观点。

通过参加这场讲座，我对于联考申论有了更深入的了解，也收获了很多心得体会。我明白了申论考试是一项综合素质的考验，要求我们具备多方面的能力。在备考过程中，我将更加注重培养思维能力，关注时事热点，提高逻辑写作能力，提升自己的人文素养，并将题材和观点融为一体。我相信，在不断努力和积累的过程中，我一定能在联考申论中取得好成绩。

联考申论真题模板篇五

习近平为何如此重视家风?他自己曾一语道破：“家风好，就能家道兴盛、和顺美满;家风差，难免殃及子孙、贻害社会。”

他关心普通家庭的美德传承，更重视领导干部的家风建设：“领导干部的家风，不是个人小事、家庭私事，而是领导干部作风的重要表现”。

他曾在中纪委六次全会上痛心地指出，“从近年来查处的腐败案件看，家风败坏往往是领导干部走向严重违纪违法的重要原因。”

习近平严词告诫领导干部：“不要以为是干部子弟就谁都奈何不了了。触犯了党纪国法都要处理，而且要从严处理，做给老百姓看。”

言出必行。十八大以来，领导干部的家风建设被提到前所未有的高度，一系列配套规章、措施相继出台：上海、北京、广东等地先后试点“规范领导干部配偶、子女及其配偶经商办企业管理工作”;“廉洁齐家，自觉带头树立良好家风”首次写入《中国共产党廉洁自律准则》;《关于新形势下党内政治生活的若干准则》要求“领导干部特别是高级干部必须注重家庭、家教、家风，教育管理好亲属和身边工作人员”“禁止利用职权或影响力为家属亲友谋求特殊照顾”。

领导干部有了好家风、好作风，才能带动社会风气的形成、大众生活情趣的培养。千千万万家庭培养传承好家风，才能支撑起全社会的好风气。重视家庭、强调家风，已经深刻地烙印在习近平治国理政思想中。

联考申论真题模板篇六

一、题干点睛：关键词及其间的逻辑关系在明确公职考试文章写作属于议论文写作后，首先最重要的是找准作文的总分论点，即作文立意。现在重点讲解通过解析题干关键词，并分析题干关键词之间的逻辑关系，从而直接找出文章的总分论点。由于篇幅关系，此次只分析关键词之间逻辑关系中的并列关系。

二、案例展示：典型的逻辑关系分析例1：给定资料3”中画线句子提到“一个人可以选择领略不同的人生风景，也可以选择一辈子只做一件事”。请根据你对这句话的理解，结合给定资料，联系实际，以“流与留”为主题，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。

首先通过阅读题干，明确主题词是“流与留”，关键词有两个，即“流”和“留”。但是，这两个词到底是什么内涵，并且之间蕴含怎样的逻辑关系，目前并不明确。而此时通过解剖题干中划线句子会发现，“流”即个人(人才)流动，可以领略不同的人生风景;而“留”即个人(人才)留下，选择一辈子只做一件事。并且划线句子中的“也”表明，“流”与“留”之间的关系是并列关系，两者都是围绕“人才”展开的，而分论点之间的关系通过学习我们知道可以是并列关系或递进关系，最终我们通过解剖题干关键词及其间的并列逻辑关系，得出文章分论点，展示如下：

分论点1：人才流动，可以领略不同的人生风景;。

分论点2：人才留下，可选择一辈子只做一件事。

例2：请根据“流程•服务•效能”为主题，写一篇文章。

通过阅读题干，明确主题词是“流程•服务•效能”，关键词有三个，即“流程”、“服务”和“效能”。但是，这三个词到底是什么内涵，并且之间蕴含怎样的逻辑关系，目前并不明确。但是，如果具备政治综合能力或有积累的同学会发现，“放改服”改革的内涵(简政放权、放管结合、优化服务)跟这个主题词有相似性，那么我们不妨大胆猜测然后结合材料小心求证。最后通过结合材料，会发现这三个词对应的分别是“简化流程”，“优化服务”和“提高效能”，三者之间的逻辑关系也是并列关系，最终我们得出文章分论点，展示如下：

分论点1：简化流程，可激发企业活力;。

分论点2：创新服务，可方便群众办事;。

分论点3：提升效能，可改善政府形象。

从以上情况不难发现，通过题干点睛法确定文章立意，其关键在于首先梳理题干中的关键词(可能会有一个核心主题词，和其他多个关键词)，其次是梳理关键词之间的逻辑关系，如果是并列的逻辑关系，那么就可以直接整合为文章的分论点。各位同学，当已经学会并深刻理解后，就赶紧拿出你的试题册练习巩固吧。

联考申论真题模板篇七

古文的语言精炼优美，能够增加文章的艺术感染力。同时，古文需要翻译为白话文，这就可以进行多种不同角度的诠释，与多种类型的主题相融合。在古文中，“改革”的名言最为经典的莫过于《易经》。可以选择其中的一、两句作为古文积累。

例：《易经》在《革》卦中指出，“君子以治历明时。天地革而四时成。”意思是，君子应修订历法以阐明天时的变化;天地不断变革，四季形成。时代变迁，社会变革，也是如此。明确社会规则和行为准则，才能让社会风气和社会习惯顺乎天而应乎人。

(二)近现代名言。

近现代名言，多数为现代汉语，能够更为准确的反映出改革的特色，但是，也因为现代汉语比较直接，名言之后必须有过渡句，体现出名言与主题当中改革的内容之间的联系。为了更好的应用关于考试，建议在名人选择中，尽量选择国家领导人刚刚提出的改革方面的新要求、核心媒体的言论或者不常见的名人。最好是国家领导人引用古文并作出指示。

例：注：在“……”处填充与材料中的时代背景，作为过渡句，直接引出主题。

“愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。”鲁迅的一句话导出了深化改革的攻坚性、危险性。各种利益在其中交织，因此，……中也体现出亟待改革攻坚的难题。面对这些难题，李克强总理指出“推进全面深化改革，实现目标要有个过程，但古人说‘吾道一以贯之’，只要我们锲而不舍，假以时日，必有成效。”

然而，引言虽好，也不能“贪笔”。引言要恰当、适度、酌情。所谓恰当，就是要结合文段的主题和文章的立意添加引言。所谓适度，引言的数量不宜过多，三句及以下即可，避免增加考前复习压力，规避“狗尾续貂”的牵强引用。所谓酌情，对于备考压力较小的学员可以视情况使用。不建议在学习初期、基础知识还没有掌握时使用引言加工方式。通用版引言，也是要准确记住引言的每个字、作者、身份、所处时代等信息。因此，建议在完成二、三篇常规作文之后，在文章内容上需要有所提高时，选择使用引言加工方法。

最后，本站以小诗一首帮助你记忆万用“引言”的选择用法：

万用“引言”属改革，积极向上唱红歌，古今中外加政策，恰到好处登高阁。

联考申论真题模板篇八

政府工作报告指出，推动城乡义务教育一体化发展，教育投入继续向困难地区和薄弱环节倾斜。切实降低农村学生辍学率，抓紧消除城镇“大班额”，着力解决中小学生课外负担重问题。儿童是民族的未来、家庭的希望。要多渠道增加学前教育资源供给，运用互联网等信息化手段，加强对儿童托育全过程监管，一定要让家长放心安心。支持社会力量举办职业教育。推进普及高中阶段教育。以经济社会发展需要为导向，优化高等教育结构，加快“双一流”建设，支持中西部建设有特色、高水平大学。继续实施农村和贫困地区专项招生计划。发展民族教育、特殊教育、继续教育和网络教育。加强师资队伍和师德师风建设。要办好人民满意的教育，让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。

解读。

教育承载着国家的未来、人民的期盼。所谓民生，就是要老百姓学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居。教育是民生之本，正基于此，每年两会上教育都备受关注。李克强总理在政府工作报告中重申公平优质教育，强调“发展公平而有质量的教育”的价值遵循，其实是在承诺，让教育发展的红利，能惠及到所有百姓家庭。大家期待中国教育品质再上新台阶，推进教育优质均衡发展，让教育改革的红利惠及更多民众。

[综合分析]。

在教育问题上，历来有质量和公平两大纬度。社会主义国家的教育，必须在教育和公平上实现最大的平衡。所有人接受低水平的教育，不是我们的追求。自然配置教育资源，部分孩子接受贵族教育，另一部分孩子接受基本生存教育，只会人为制造教育机会上的不均，进而影响整个社会公平体系的构建。办出高水平又能兼顾公平性的教育，事实上是在为全体社会成员创造公平机会，畅通社会上升通道，建设人人皆可成才、人人皆能充分发展的和谐智慧社会。

教育公平可以从两个层面来理解。一方面，教育公平应该由各级政府和教育行政部门来担当。它主要指向教育的区域差异或校际差异。比如，教育资源的均衡配置、教育政策的适当倾斜、教育评价的因地制宜等。从目前情况来看，资源均衡配置中的硬软件正在由政府组织强力推进，但人力资源的“逆洼地效应”对经济相对落后地区带来的不公平现象还比较严重。教育公平的另一层理解指向学校。它是指学校或学校老师能否公平公正地对待每一位学生。它更多地指向同一所学校内的群际差异或生际差异。对同一所学校而言，无论其生源状况怎么样，它的学生群体都会存在性格气质、文化基础、学习习惯、兴趣特长等方面的差异。正是这些差异才成就了一个个具体的“人”，才让每一个孩子都具有了潜在的发展轨迹。但是，多年来，受应试教育的影响，学校和老师更喜欢用分数来区分和对待自己的学生。从学校角度看，很多学校会把文化成绩相对优异的学生集中编班，安排相对优秀的老师到该班任教。从同一班级角度看，班主任和任课教师也容易更加器重那些文化成绩好的孩子，而忽视甚至轻视那些文化成绩相对落后的孩子。殊不知，“你的教鞭下有瓦特。你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”因此，上述现象与行为都是有违教育公平原则的，都需要我们教育人在工作实践中不断改进。

其次谈谈有质量。关于教育质量问题，很多专家学者和教育行政部门都有过很完美的论述。遗憾的是，这些论述在当下的教育实践中并未达到理想的引领效果。我想，这也是习总书记要在十九报告中对教育特别强调的原因。事实上，目前的基础教育阶段，教育质量观还更多地停留在考试分数上。造成这种局面的原因是多方面的。比如政府、职能部门和社会对基础教育的评价、家长因为短视而对教育形成的功利期待、学生综合素养的形成与提升及这种素养对学生终身发展所起的作用难以在短期内看到和评价。

[对策措施]。

首先，进一步深化教育领域综合改革。教育领域综合改革是激发教育发展活力动力的重要途径。深化改革，一方面要从教育供给侧发力，加大投入扩大优质教育资源;另一方面要科学配置资源以扩大优质资源的受益面，让更多的学生共享教育改革发展成果。特别是要通过综合改革，树立正确教育政绩观和科学的教育发展观，尽可能扩大优质教育资源的总量和共享水平。比如，由优质学校牵头，建立教育集团和办学联合体，强校带弱校、名校办分校;建立和完善教师、校长轮岗交流的长效机制，使得优秀教师和校长自愿交流轮岗，城市教师自愿到农村学校任教任职;改革对学校和校长的评价标准，体现多样化导向，引导学校办出特色，满足学生的个性化教育需求。当前，要通过深化改革尽快克服单纯以考试分数、单纯以中高考升学率为唯一标准评价学校、评价校长、评价教师的做法，确保立德树人这一根本任务落到实处，确保学生的全面发展。

其次，加快学校标准化建设步伐。学校标准化建设是促进均衡发展、促进教育公平的重要举措和抓手。当前，要制定中小学、幼儿园的办学标准，使所有义务教育公办学校和幼儿园、普通高中等在教学条件、体育美育设施设备、生活条件等方面，都达到标准化和均等化，旗帜鲜明反对豪华学校、重点学校、超级学校，把有限教育资源用在“刀刃上”，最大限度满足教育教学和学生全面发展的需求。尤其要加快补齐短板，使农村中小学和幼儿园达到标准化。

第三，综合施策提高教师队伍整体素质。教师是立教之本、兴教之源。以习近平总书记在教师节在北京师范大学的讲话为指导思想，以“四有”教师为目标和方向，多措并举、综合施策提高教师队伍整体素质。一是提高入职门槛，严把教师入口关。提高教师的入职条件，确实将那些热爱教育事业、品德高尚、教育教学能力较强的乐教善教热爱学生的优秀大学毕业生招聘进入教师行列。二是设立特殊津贴，鼓励优秀人才到薄弱、贫困、偏远地区中小学从教。三是建立有利于教育发展的教师管理体制。四是开展精准培训，切实提高在职教师的素质。

第四，借助教育信息化实现弯道超车。当今世界，科技进步日新月异，互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式，深刻展示了世界发展的前景。特别是互联网的普及和移动学习的流行，不仅对教师的教育教学方式、学生的学习方式产生了重要影响，也对优质教育资源的获得和共享产生了重要影响，不受时空限制共享全球优质教育资源已成为现实。信息化既能提高教育质量，又能促进教育公平。因此，加快教育信息化步伐，实现信息技术与教育的深度融合，是办好优质公平教育的重要途径和有效策略，也是未来教育改革与发展的重要方向。特别是对西部地区、农村学校，更要把教育信息化作为教育改革与发展最为优先的领域，优先配置、深度融合、普遍使用，借助信息化实现弯道超车。

第五，强化督导与问责，确保优质与公平的有机统一。教育督导是促进各项教育改革发展政策措施落实到位的有效方法。进一步加强教育督导队伍建设，建立一支热爱教育事业、专业水平较高、工作严肃认真的专兼职相结合教育督导队伍;要将教育督导工作常规化、制度化，做到时时督导、时时监控;重点对违背教育规律、热衷政绩工程的现象坚决纠正和严肃处理，真正做到有问题能够及时发现，发现问题能够及时解决，建立有利于优质公平教育发展的教育环境和生活环境。要把督学与督政结合起来，加大督政的力度，确保各级政府将优质资源与公平教育有机统一，树立优质与公平并重的教育政绩观和教育发展观;建立督导报告发布制度，及时发布督导工作中发现的各种问题，以引起有关各方面和公众的关注，促使问题及时解决。