最新常绿树和落叶树的教案(模板11篇)

教案可以帮助教师思考教学目标，确定教学重点，合理安排课堂时间，提高教学效果。教案的编写要灵活应变，根据实际教学情况进行调整和优化。以下是一些教学研究团队对教案编写的规范和要求，供大家参考。

常绿树和落叶树的教案篇一

1、在观察比较重概括常绿树和落叶树的不同特征。

2、学习辨认几种常见的常绿树和落叶树。

幼儿用书，幼儿对香樟树和梧桐树等各种树已有过观察经验;选择一块有香樟树和梧桐树的场地，地面上掉落的数量比较明显。

每人一个小筐

(一)、了解两种树落叶情况的不同。

2、比较筐里所捡落叶数量的多少，引发好奇：为什么我们捡到这么多的梧桐落叶，而香樟落叶树叶却只捡到一点点?幼儿自主猜测。

(二)、比较两种树叶的`不同。

请幼儿各拿一片叶子，看一看，摸一摸;这两片叶子有什么不一样?(引导幼儿比较颜色、厚薄、光泽上的不同，并总结梳理两种叶片的不同处。梧桐树叶比较薄，页面毛糙，叶片大;香樟树叶比较厚，颜色深，表面光滑，有光泽，叶片小。)

(三)、让幼儿说一说他们认识的常绿树和落叶树。

(四)、教师讲述“常绿树和落叶树的故事”帮助幼儿获得落叶树和常绿树的概念。

1、故事里告诉我们哪些树是常绿树?哪些树是落叶树?

2、常绿树的树叶是怎样的?落叶树的树叶又是怎样的?

(五)、区分常绿树和落叶树。

观察幼儿用书上的画面，辨认各种树的名称，并说说它们属于常绿树还是落叶树，再用不同颜色的笔把它们圈出来。

一次成功的活动，最主要是能吸引孩子积极参与，主动获得知识经验，体验快乐。引导孩子们对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望这正是科学教育的首要目标，让孩子在探索的过程中慢慢地习得一种学习方法和思维习惯。通过关注树木变化，初步形成常绿树落叶树的概念，知道“像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶一下子都落光的树，我们叫它“落叶树”，一年四季都有叶子的，叫常绿树。”教学活动重过程、重情感体验、重能力的培养。活动前要充分做好材料的准备，要充分考虑材料能在活动中发挥的作用和价值，以及幼儿与材料的互动形式。那样孩子就能在活动中获得更多的经验和收获。整个活动围绕着“叶子”，孩子在愉快、轻松的氛围下学习、感知，满足了他们的好奇心，对他们能力的培养：如观察、比较、语言表达、倾听等方面都提出了挑战性的学习要求。

常绿树和落叶树的教案篇二

1、了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道它们的不同点。(重点)。

2、能够运用观察、比较的方法，辨认几种常见的落叶树和常绿树。(重难点)。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

1、表格梳理(侧翻的方法)。

2、游戏巩固(我来考考你)。

3、操作体验。

1、三个多媒体课件的层层递进。考考你——常见的两种树欣赏——感受现象。

2、图片两张，直观(蜡质的表现——用塑封纸封起来)。

发现问题(小问号)——解决问题，观察、比较——及时提升，每个环节知识点的及时小结——回到问题(小问号)。

一、小问号引题：

师：秋天到了，各种各样的树会发生许多的变化，你有哪些关于树的问题要问吗?(教师根据幼儿的回答进行小结并用图文的形式进行记录，主要是落叶和变色)。

2、幼儿操作、比较(幼儿围坐成半圆，在椅子上比较)。

3、集体交流，教师记录(共六点)。

颜色表面大小硬度厚薄常绿树(画树叶)。

落叶树(画树叶)。

根据幼儿回答，教师出示字卡和记录。

光泽——像镜子。

小结：一年四季都是碧绿的树叫常绿树，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树。

三、考考你(复习巩固)。

出示ppt，“这片树叶是绿色的，可能会是哪种树?”让幼儿先看一看，然后猜猜是哪种树，然后出示答案。共5片树叶，分别是绿色、黄绿色、厚的、软的、粗糙的。

四、幼儿操作。

1、教师讲要求，先认识挂件，两串分别是落叶树和常绿树，每人一碗树叶，里面放四种树叶，两片落叶树、两片常绿树。

2、出示两块黑板，上面挂两行钩子，以便让幼儿操作后把挂件挂到相应的黑板上。

五、交流。

1、幼儿检验对错，然后针对放错了进行纠正，如松针，叶子的是尖尖的，硬硬的.。

2、看ppt图片，欣赏一些常见的落叶树和常绿树。(落叶树：柿子树、枫树、柳树;常绿树：广玉兰、桂花树、松树)。

师：你还看到过哪些落叶树和常绿树?

3、师：为什么有些树一到秋天就要落叶呢?

先请幼儿猜测。

播放课件，介绍其中的科学原理。

提问：你听清楚了吗?为什么会落叶呢?(叶片大，有气孔，水分从气孔排出，常绿树的表面有一层亮亮的东西，是蜡质，它能保护树叶的水分不蒸发)。

六、延伸活动：常绿树一年四季都不落叶吗?(回到小问号的展板上，让幼儿带着这些问题下次再来研究)。

在本次活动中，教学效果很不错，因为这些植物都是幼儿平时生活中经常看到的，幼儿不陌生，活动充分发挥幼儿的主动性，让幼儿运用动手、动脑、比较、观察、分析的同时获得答案，直观具体的教学方法，符合幼儿的身心发展特点，他们对活动都非常感兴趣，在玩中学、在学中玩，游戏让他们积极愉快的学习，让幼儿充分感知和操作，既要再现幼儿的生活经验，又要有所提升。本课自始至终愉快积极，学习兴趣很高，培养幼儿的表达能力，同时又为他们以后的创编提供了前提。

常绿树和落叶树的教案篇三

该活动是两类物体的比较观察活动。活动过程中，幼儿通过两次观看录象，加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶，很快掌握了“落叶”和“常青”两个概念，认识了落叶树和常青树，发现了常青树和落叶树的不同点。

这里的录象和实际的树叶都带给幼儿丰富的感性认识，容易激发幼儿的学习兴趣。而《树叶找家》的游戏更是将幼儿的学习推向了高潮，在探索操作的过程中较好巩固了对常青树和落叶树的认识。

常绿树和落叶树的教案篇四

一、带领幼儿到户外观察，捡落叶。

1、利用孩子们散步的时间，带领孩子们去捡落叶。

师：孩子们今天散步的时候，老师请你们在幼儿园捡到了很多的树叶，我们一起来看看我们捡到了多少的树叶，然后再看看它们有什么不一样。

2、引导幼儿认真观看树叶，同时说一说自己看到的树叶。

师：你看到什么样的树叶，什么形状，什么颜色?

教室小结：刚刚老师请小朋友捡了很多树叶，发现有的树叶是黄色的，有的是……。

二、集体交流自己观察的结果。

教师小结：冬天里的树叶，有的树上的叶子变黄了，慢慢的掉下来，有些树的叶子还是绿绿的。

2、冬天到了，为什么有些树的树叶掉了很多，有些树的叶子掉了很少，甚至不掉呢?

(引导幼儿根据已有的经验，进行有秩序地讨论)。

教师小结：原来呀，有的树是常绿树，一年四季都是绿色的。而有的树是落叶树，每年的秋天树叶就会开始变黄，渐渐掉下，到了春天的时候才会长出新的树叶。

1、出示常绿树的图片，引导幼儿仔细看看，树叶的形状是什么样的?颜色是什么样的?这颗树叫什么名字呢?老师来告诉你们。

3、请小朋友仔细观察看看这些树有什么区别?

教师小结：常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分。

4、迁移幼儿经验，说说还知道有哪些常绿树和落叶树。

师：小朋友你们知道有哪些常绿树和落叶树吗?把你想到的告诉全班的小朋友好吗?

老师再次出示一些常绿树和落叶树的图片，丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识。效果分析：

常绿树和落叶树的教案篇五

1、培养幼儿比较、观察、概括的能力。

2、知道树落叶和枯黄的原因。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

1、让幼儿搜集各种树叶；

2、有关常绿和落叶树的课件；

3、常绿树、落叶树的树干各一棵。

知道树常绿和落叶的原因。

提高幼儿观察、概括的能力。

一、观看录像，激发幼儿兴趣

师：我们来看一个短片，看片中有什么？(幼儿看录像)

提问：你们看到了什么？(许多大树，许多黄黄的叶子，有的`落到地上，还在空中飞舞)

师：片中这些树上的叶子为什么是黄颜色的？为什么都落到地上了呢？(有的小朋友说是叶子老了，还有的说是天冷了)

师：我们再来看一个短片(幼儿看录像)

提问：你们又看到了什么？(皑皑白雪，绿绿的松树)

师：下雪了，天这么冷，为什么这些叶子没有枯黄飘落呢？(短片中的景象，使幼儿形成了两个明显的概念：一个是落叶，一个是常绿)

二、探索感知

师：老师给小朋友准备了许多树叶，请你们打开看一看吧。（引导幼儿给树叶分类）

提问：你手中的树叶有几种也颜色？（黄色和绿色）

师：请小朋友比一比两种颜色的叶子谁的面积大谁的面积小呢？幼儿操作得出（黄叶子面积大，绿叶子面积小）

师：请小朋友摸一摸两种颜色的叶子，说说自己的感觉。幼儿通过触摸得出：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗造。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。

三、总结点题

请幼儿观看短片，再现树叶飘落的景象，并告诉幼儿：像这些秋天到来树叶飘落的大树有一个共同的名字叫落叶树。像松树、柏树这些树叶常年绿绿的大树也有一个共同的名字叫常绿树。

四、师幼互动、做《树叶找家》游戏

1、教师出示一棵落叶树的树干，模仿落叶树妈妈的口吻说：“我是一位树妈妈，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，秋天到来时空气干燥，只能喝到很少的水。树叶宝宝慢慢枯黄，北风一吹就剩下光秃秃的树枝了。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。

2、老师出示一棵常绿树的树干，模仿常绿树妈妈的口吻说：“我也是一位树妈妈，我的树叶宝宝像针一样尖细，上面有一层蜡一样的东西，保护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是绿油油的。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。

让幼儿做着树叶飘落的动作走出活动室，去寻找院子里的常绿树和落叶树。

该活动是两类物体的比较观察活动。活动过程中，幼儿通过两次观看录象，加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶，很快掌握了“落叶”和“常青”两个概念，认识了落叶树和常青树，发现了常青树和落叶树的不同点。

这里的录象和实际的树叶都带给幼儿丰富的感性认识，容易激发幼儿的学习兴趣。而《树叶找家》的游戏更是将幼儿的学习推向了高潮，在探索操作的过程中较好巩固了对常青树和落叶树的认识。

常绿树和落叶树的教案篇六

作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的常绿树和落叶树大班教案，欢迎大家分享。

1、了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道它们的不同点。(重点)。

2、能够运用观察、比较的方法，辨认几种常见的落叶树和常绿树。(重难点)。

1、表格梳理(侧翻的方法)。

2、游戏巩固(我来考考你)。

3、操作体验。

1、三个多媒体课件的层层递进。考考你——常见的两种树欣赏——感受现象。

2、图片两张，直观(蜡质的.表现——用塑封纸封起来)。

一、小问号引题：

2、幼儿操作、比较(幼儿围坐成半圆，在椅子上比较)。

3、集体交流，教师记录(共六点)。

颜色表面大小硬度厚薄常绿树(画树叶)。

根据幼儿回答，教师出示字卡和记录。

光泽——像镜子。

三、考考你(复习巩固)。

出示ppt，“这片树叶是绿色的，可能会是哪种树?”让幼儿先看一看，然后猜猜是哪种树，然后出示答案。共5片树叶，分别是绿色、黄绿色、厚的、软的、粗糙的。

四、幼儿操作。

1、教师讲要求，先认识挂件，两串分别是落叶树和常绿树，每人一碗树叶，里面放四种树叶，两片落叶树、两片常绿树。

2、出示两块黑板，上面挂两行钩子，以便让幼儿操作后把挂件挂到相应的黑板上。

五、交流。

1、幼儿检验对错，然后针对放错了进行纠正，如松针，叶子的是尖尖的，硬硬的。

2、看ppt图片，欣赏一些常见的落叶树和常绿树。(落叶树：柿子树、枫树、柳树;常绿树：广玉兰、桂花树、松树)。

师：你还看到过哪些落叶树和常绿树?

3、师：为什么有些树一到秋天就要落叶呢?

先请幼儿猜测。

播放课件，介绍其中的科学原理。

提问：你听清楚了吗?为什么会落叶呢?(叶片大，有气孔，水分从气孔排出，常绿树的表面有一层亮亮的东西，是蜡质，它能保护树叶的水分不蒸发)。

六、延伸活动：常绿树一年四季都不落叶吗?(回到小问号的展板上，让幼儿带着这些问题下次再来研究)。

常绿树和落叶树的教案篇七

1、了解常见的一些树木，区分常绿树和落叶树的显著特征。

2、知道树与人类的密切关系，有初步的环保意识。

ppt课件

1、教师出示汉字“树”提问：这是什么？你们在哪里看见过树？

小结：在马路边、公园里、小区里、小河边和家里都会有树，是啊，我们生活周围到处都有树。

2、认识各种常见的树

提问：这些树中，你认识哪些树？

3、引导幼儿对于常见的柳树的思考

提问：柳树发芽的时候，说明什么季节来了？柳树在冬天是什么样子的呢？

小结：原来柳树是春天发芽，秋天落叶的，到了冬天就变得光秃秃的。

提问：看看这里哪些树是落叶树？

过渡语：除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫常绿树，就像我们经常可以看到的松树。

提问：看看还有哪些是常绿树？

提问：这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你看一看，这两种叶子有什么不一样？（常绿树）的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。

小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子是比较厚，颜色深，表面有光泽，我们就可以判断，它一般就是常绿树。

（1）出示香樟树的叶子：这是常绿树还是落叶树的叶子？

（2）出示香樟树满地落叶的照片：你认为香樟树是常绿树吗？为什么？

小结：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。

（1）你知道树有什么作用吗？对人类有什么好处？

小结：树可以美化环境，净化空气，果树带给人们很多好吃的果实，人类离不开树木。

（1）那平时，我们应该怎么来保护我们身边的树呢？

我们不能随便砍树，在树上乱刻乱划，其实我们还把每年春天的3月12日作为植树节，种下很多树木，让树木也像人类一样，一代代繁衍下去。

常绿树和落叶树的教案篇八

1、了解常见的一些树木，区分常绿树和落叶树的显著特征。

2、知道树与人类的密切关系，有初步的环保意识。

ppt课件。

一、我们身边的树——回忆交流周围日常生活中看到的树

1、教师出示汉字“树”提问：这是什么？你们在哪里看见过树？

小结：在马路边、公园里、小区里、小河边和家里都会有树，是啊，我们生活周围到处都有树。

2、认识各种常见的树。

提问：这些树中，你认识哪些树？

3、引导幼儿对于常见的柳树的思考。

提问：柳树发芽的时候，说明什么季节来了？柳树在冬天是什么样子的呢？

小结：原来柳树是春天发芽，秋天落叶的，到了冬天就变得光秃秃的。

二、常绿树和落叶树——知道树的一般分类，区分常绿树和落叶树的显著特征

1、教师和幼儿一起观察常绿树和落叶树。

提问：看看这里哪些树是落叶树？

过渡语：除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫常绿树，就像我们经常可以看到的松树。

提问：看看还有哪些是常绿树？

2、比一比常绿树落叶树树叶。

提问：这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你看一看，这两种叶子有什么不一样？（常绿树）的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。

小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子是比较厚，颜色深，表面有光泽，我们就可以判断，它一般就是常绿树。

3、区分香樟树的归属。

（1）出示香樟树的叶子：这是常绿树还是落叶树的叶子？

（2）出示香樟树满地落叶的照片：你认为香樟树是常绿树吗？为什么？

小结：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。

三、树的作用——了解树与人类的密切关系，多种树的'好处

1、树有什么作用

（1）你知道树有什么作用吗？对人类有什么好处？

小结：树可以美化环境，净化空气，果树带给人们很多好吃的果实，人类离不开树木。

2、怎么保护树木

（1）那平时，我们应该怎么来保护我们身边的树呢？

小结：我们不能随便砍树，在树上乱刻乱划，其实我们还把每年春天的3月12日作为植树节，种下很多树木，让树木也像人类一样，一代代繁衍下去。

常绿树和落叶树的教案篇九

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

一、带领幼儿到户外观察，捡落叶。

1、利用孩子们散步的时间，带领孩子们去捡落叶。

师：孩子们今天散步的时候，老师请你们在幼儿园捡到了很多的树叶，我们一起来看看我们捡到了多少的树叶，然后再看看它们有什么不一样。

2、引导幼儿认真观看树叶，同时说一说自己看到的树叶。

师：你看到什么样的树叶，什么形状，什么颜色？

教室小结：刚刚老师请小朋友捡了很多树叶，发现有的树叶是黄色的，有的是……。

二、集体交流自己观察的结果。

教师小结：冬天里的树叶，有的树上的叶子变黄了，慢慢的掉下来，有些树的叶子还是绿绿的。

2、冬天到了，为什么有些树的树叶掉了很多，有些树的叶子掉了很少，甚至不掉呢？（引导幼儿根据已有的经验，进行有秩序地讨论）。

教师小结：原来呀，有的树是常绿树，一年四季都是绿色的。而有的树是落叶树，每年的秋天树叶就会开始变黄，渐渐掉下，到了春天的时候才会长出新的树叶。

1、出示常绿树的图片，引导幼儿仔细看看，树叶的形状是什么样的？颜色是什么样的？这颗树叫什么名字呢？老师来告诉你们。

3、请小朋友仔细观察看看这些树有什么区别？

教师小结：常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分。

师：小朋友你们知道有哪些常绿树和落叶树吗？把你想到的告诉全班的小朋友好吗？

老师再次出示一些常绿树和落叶树的图片，丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识。

该活动是两类物体的比较观察活动。活动过程中，幼儿通过两次观看录象，加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶，很快掌握了“落叶”和“常青”两个概念，认识了落叶树和常青树，发现了常青树和落叶树的不同点。

常绿树和落叶树的教案篇十

随着季节的变化 ，周围的树木也在悄悄发生着变化。落叶树的树叶薄而大，为了减少水分蒸发，它们由绿变黄、变红，逐渐枯萎并随风飘落。常绿树的叶子肥厚而细小，表面还有一层蜡质来锁住水分，所以一年四季常绿。本次活动引导幼儿在观察不同树木的前提下，收集它们的树叶进行比较、分析，从而认识、区分常绿树和落叶树，并总结归纳出落叶树和常绿树不同的特征，从而激发幼儿探究大自然秘密的兴趣。

1.认识了解常绿树、落叶树的主要特征，学习区分落叶树和常绿树。

2.能运用观察、触摸等方式，发现并初步分析概括出常绿树与落叶树叶子的不同。

3.对树木的特征和变化感兴趣，知道爱护树木。

1.幼儿已经认识多种常见树。

2.活动前带幼儿观察幼儿园树木并拍照，采集各种落叶树和常绿树树叶。

3.背景图表、图片。

1.观察树的照片，讨论发现落叶树和常绿树的不同。

提问：你认识这些树吗？秋天到了，它们的叶子有什么变化？

小结：秋天到了，有些树的树叶会变黄、变红、变干枯，并从树上落下来，这些树叫落叶树。有些树一年四季叶子都是绿的，这些树叫常绿树。

2.分组观察收集到的树叶，发现落叶树和常绿树叶子的不同。

将收集到的树叶按照落叶树和常绿树分别放到两个篮子里，幼儿分别选择进行对比观察：

（1）看一看，叶子的形状、大小、厚薄有什么不同？

（2）摸一摸，叶子表面的感觉有什么不一样？

小结：落叶树的叶子比较大，薄而软，颜色变浅、变黄，摸起来比较粗糙。常绿树的叶子比较细、小，厚而硬，颜色是深绿色，摸上去比较光滑。

3.利用分组游戏分析判断几种常见树是落叶树还是常绿树。

每位幼儿一种树的图片，或者一种树叶，观察分析后贴放到相应的图表中，并说出原因。

鼓励幼儿探究落叶树落叶以及常绿树不落叶的原因，可以进行记录并在科学区进行分享。

常绿树和落叶树的教案篇十一

1、了解树有常绿树和落叶树，观察、比较它们的不同。

2、认识几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

1、收集各种各样的树叶。

2、了解一些常绿树与落叶树的知识和图片。

一、开始部分。

1、观察幼儿在家带来的树叶。

教师：小朋友们，老师请你们在家的时候都收集了一些树叶带过来，那现在请你们来观察观察，你们带来的树叶有什么不一样?(幼儿观察)

2、集体交流观察结果。

教师：冬天到了，树叶有什么变化?你们在收集这些树叶的时候大树又变成了什么样的?树上的叶子都掉了吗?(幼儿回答)

二、基本部分。

1、集体讨论。

(1)教师：为什么有些树上的树叶掉得很多?有些树上的叶子掉得很少甚至不掉呢?(幼儿回答)

(2)教师小结。

教师：有的树是常绿树，一年四季的树叶都是绿的。有的树是落叶树，每年秋天树叶就会开始变黄，渐渐掉下，到了春天才会长出新的树叶。

2、了解几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。

(1)出示常绿树和落叶树的图片，从树叶的形状、颜色等方面比较几种常绿树和落叶树的不同。

教师：老师这里有几张图片，分别是常绿树和落叶树，我们一起来看看，哪些是常绿树?哪些是落叶树?(一一出示图片)

(2)教师小结图片中的树。

(3)迁移幼儿生活经验，说说还知道有哪些常绿树或落叶树。

教师：好的，我们认识了这么多的树，知道了哪些叫常绿树，哪些叫做落叶树，那除了老师这里的图片，你们还知道有其他的这些树吗?(幼儿回答)

(4)教师小结。

三、活动结束。

教师：小朋友们，我们认识了这么多的树，请你们在家的时候看见了大树小脑袋里也想想这是属于绿叶树和落叶树。

该活动是两类物体的比较观察活动。活动过程中，幼儿通过两次观看录象，加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶，很快掌握了“落叶”和“常青”两个概念，认识了落叶树和常青树，发现了常青树和落叶树的不同点。将幼儿的学习推向了高潮，在探索操作的过程中较好巩固了对常青树和落叶树的认识。