小学生蛀牙调查报告(精选8篇)

报告的写作过程中，需要注意语言简明扼要、结构合理有条理，以便读者迅速获取所需信息。在撰写报告之前，可以阅读一些优秀的报告范文来获得灵感和借鉴。如果你正在编写一份报告，这些范文可以帮助你了解报告的结构和内容要点。

小学生蛀牙调查报告篇一

春节给孩子压岁钱是我国的传统习俗，体现了长辈和晚辈之间的情感沟通。中小学生的“压岁钱”使用问题已成为各媒体关注的焦点问题之一。随着人们的生活水平不断提高，压岁钱也水涨船高，少则数百，多则上万。如何用好“压岁钱”已成为家长、孩子和社会共同关心的话题。那么，青少年们会用压岁钱做一些什么呢？他们用压岁钱用得恰当吗？……带着这些问题，我在同学间进行了一次压岁钱使用情况调查。

我共采访了8位同学，经过细致研究，得到以下结果。

调查显示：12.5%的同学压岁钱在600元以上；25%的同学压岁钱在1000元以上；12.5%的同学压岁钱在3000元以上；37.5%的同学压岁钱在4000元以上；只有12.5%的同学压岁钱在10000元以上；从调查得知，由于人们生活水平的提高，孩子们的压岁钱也比较多，其中1000----4000元之间的居多。

调查显示：12.5%的同学会把压岁钱用在购买学习用品上；没有人把压岁钱用在吃喝上；37.5%的同学会把压岁钱交给父母；62.5%的同学会把压岁钱存入银行；经调查得知，在这些收到压岁钱的的同学中，多数都能合理使用，有的上交给父母一部分，多数由父母将压岁钱存入银行。

针对同学们对压岁钱合理使用的问题，我给同学们提出了以下几个建议供参考：

（1）把过年期间收到的压岁钱用来支付新学期有关学习方面的开支，这样可以培养我们的家庭责任感。

（2）可以把压岁钱其中的一部分用来帮助那些需要帮助的人，对他人付出一份关爱，从小成为一个有爱心，爱帮助别人的人。

（3）可以把压岁钱的一部分用来买一些有益的书籍，积累课外知识，从小养成爱读书、读好书的习惯。

（4）可以买一些水果或食品来孝敬长辈。因为尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。

通过这次调查，我更深刻地认识到，压岁钱虽然是长辈对我们的一种心意和鼓励，但我们却不能因自己的愿望而乱挥霍压岁钱，我们应该崇尚节俭，学会理财，不乱花钱财，把压岁钱用在有用的地方，这样压岁钱才花得更有意义。

小学生蛀牙调查报告篇二

了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因。

xxx年7月至9月。

xx小学六年级学生50名。

1）观察法：仔细观察不文明语言何时出现及内容。

2）谈话法：通过谈话了解有些学生为什么说话不文明，并分析原因。

1）小学生为什么说话不文明：

（1）由于与别人的矛盾而产生愤怒情绪，说话会口不择言，一般都是发生在男生身上。

（2）由于他人的行为、举止或是衣着相貌而取笑别人，说一些不雅的绰号。

（3）很多小学生说不文明语言都是出于一种反抗的情绪，对某件事情不满的时候，甚至难过的时候。

（4）还有大部分人表示，不文明语言是从长辈、周围人的嘴里听来的，有的是看电视、电影学来的，不自觉就讲出来了，时间长了就养成了不好的习惯。

2）小学生讲不文明语言后心理表现或想法：

（1）心里有一种莫名其妙的舒服感。

（2）有时边说边大笑，作为一种发泄的方式。

（3）听到周围的人讲过文明语言，所以不认为有什么不对的地方。

3）小学生什么时候会说话不文明：

（1）玩的时候：做游戏时有些人会赖皮，然后互相用语言攻击。

（2）公共场合：一个同学在很多人面前让另一个人出洋相，被讥笑的那方就开始了语言攻击。

（3）暗地里：和某人关系不好，不敢当面说，就在背地里说有损于他的话。

1）小学生的模仿能力很强，有些不文明语言是从家里、社会上听来的，还有的是从同学那里学来的。在不文明的环境里，小学生的语言、举止都会受到影响。

2）高年级小学生的心理特点之一，就表现为用一些不太雅的语言表达心中的不满情绪，作为发泄的方式。有时并无恶意，但造成的影响很不好。

3）高年级学生还有一个特点就是爱讥笑同学，这也是讲不文明语言的原因之一。

4）现在的独生子女的脾气、度量不算大、吃了亏，嘴上一点也不饶人，这也是原因之一。

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中国历来有“礼仪之邦”的美称。作为现代中国人，应该发扬光大文明古国的传统美德。作为小学生，我们要担负起建设文明、繁荣祖国的重任，必须在各方面全面发展。我觉得要提高自己的自身修养，首先就要做个文明的小学生。我建议我们的长辈们，所有的爸爸妈妈叔叔阿姨们，请你们以身作则，给我们树立起榜样来，让我们一起营造文明的氛围。

小学生蛀牙调查报告篇三

转眼间，寒假已结束，开始了新学期的生活，同学们个个都喜笑颜开，都想抒发假期的兴奋，那就让我们来一个“寒假生活分享会”吧!

你在寒假中有安排，有计划吗?a.有( ) b.没有( )

1、你在外参加一些兴趣班吗?a.参加( )，参加 班 b.不参加( )

2、你每天一般看多长时间的电视?a.半小时左右( ) b.一至二小时( ) c.三至四小时( )

3、你每天做多长时间的作业?a.半小时( ) b.一小时( ) c.两小时以上( )

4、你寒假在家做家务事吗?a.经常做( ) b.有时做( ) c.不做( )

5、你寒假玩不玩游戏机?a.经常玩( ) b.有时玩( ) c.不玩( )

6、你上网吗?a.经常上( ) b.有时上( ) c.不上( )

7、你参加社会活动吗?a.有( ) b.没有( )

8、你进行社会调查吗?a.有( )b.没有( )

9、你假期外出旅游吗?a.国内游( ) b.国外游( ) c.没旅游( )

10、你寒假看课外书吗?a.不看( ) b.一本( ) c.两本以上( )

你都看些什么书?

11、你怎样利用压岁钱?a.给父母保管( ) b.存入银行( )c.买学习用品、图书( ) d.捐给希望工程( )e.其它( )

12、你观看电影《哈利·波特与魔法石》吗?a.看了( ) b.没有看()

小学生蛀牙调查报告篇四

五〈2〉班全体同学。

1、喜欢看什么书？

2、看书对学习有帮助吗？

3、用什么方法阅读？

我们班一共有14人。根据调查，我得出的结果是：

第一项中，童话故事类、科幻作品类、科普知识类和其它（含期刊）都是5人，作文辅导类有11人，卡通类有2人。根据这些数据，我们不难看出，同学们大多偏向作文辅导类。老师问一位男同学为什么不爱看童话故事类的书，那位男同学就说太幼稚了。其实童话并不幼稚，它可以大大丰富我们的想象力。

第二项的调查结果是：有13人认为看书对自已有很大的帮助；只有1位同学认为有帮助，但影响不大。由此可以看出，读书，对我们的学习都是有帮助的。在我就读的十四小里，我们班有一位同学因为常常看书，她写的作文在比赛中获得过几次全年级第一。

在第三项中，读书写读后感的有2人，做笔记积累词语的有10人，圈点，划线的有7人，只读书不做标记的有1人。结果显而易见，我们班同学读书时都十分认真作笔记，这是一种好习惯，老师希望我们能坚持下去。

我认为学校放学后不应该布置太多作业，应该让我们多留一点时间好好地读一读课外书，这样会有益于我们的学习。另外，多看些像《十万个为什么》、《百科全书》的科普类的书籍，这些书能让我们开阔视野。我也希望家长们多带孩子逛书店买书，这对孩子十分有用的。

老师也常常说：“读书破万卷，下笔如有神。”所以，大家应该好好珍惜可以读书的时间，写一写读书笔记，会对我们写作文有很大的帮助的。

小学生蛀牙调查报告篇五

吃纤维食物，多吃粗糙硬质和含纤维质的食物。对牙面有磨擦洁净的作用。减少食物残屑堆积硬质食物，需要充分咀嚼，既增强牙周组织又能磨擦牙齿咬面。使窝沟变浅有利减少窝沟龋。

减少或消除病原刺激物，减少或消除菌斑，改变口腔环境，创造清洁条件是防龋的重要环节。最实际有效的办法是刷牙和漱口。应该加强宣传教育，从小养成口腔卫生习惯，学会合理刷牙方法。刷牙可以清除口腔中的大部细菌，减少菌斑形成。尽可能做到早晚各刷一次，饭后漱口睡前刷牙。更重要的是因为夜间间隔时间长，细菌容易大量繁殖。要顺刷，即“上下刷”“里里外外都刷到”，还要注意刷后牙的咬面。这样就可把牙缝和各个牙面上的食物残渣刷洗干净。刷牙后要漱口不要横刷，横刷容易损伤牙龈也刷不净牙缝里的残渣。

牙痛蛀牙怎么办，往往要从其根本上解决，杀死蛀虫，这样才能解决牙齿疼痛问题。蛀牙产生往往是吃东西不健康不合理，用牙不卫生，没有仔细护理，所以有蛀牙牙痛的朋友要坚持多刷牙，正确刷牙，睡觉前少吃甜食才对。另外，记住定时更换牙刷，预防细菌。

小学生蛀牙调查报告篇六

为了使自己本次小课题《小学生朗读能力培养的研究》进行的更顺利，调研活动更为有效，特对我校学生进行朗读能力现状调查（调查时我将全校学生划分为低、中、高三个阶段）。调查发出了40份问卷，收回40份。根据调查情况，做出定性分析结论如下：

（一）学生的朗读水平。

1、对学生朗读水平的调查，为正确朗读、流利朗读、有感情朗读三个方面。其中能够在课堂上给同学们大声朗读的学生占20%，认为自己总是能大声给同学们朗读的占15%，有时能大声朗读的占30%，说明能够勇敢地大声朗读的学生还是占大多数的，学生还是希望在同学面前通过大声使自己的朗读取得好的效果的。关于朗读的效果方面，在朗读的过程中，会读错字的学生占25%，经常会读错的学生占10%，有时会读错的学生占48%，说明读错字还是朗读过程中比较常见的现象，也是影响朗读效果的主要原因。

2、朗读配合、教师评价等方面也会影响学生的朗读水平。朗读的配合方面，分角色朗读时，能很好与他人配合的学生占28%，说明学生还是有愿望读出很好的效果的。在教师评价方面，20%的学生受到过老师的表扬，说明老师的认识是到位的，但学生的重视度还不够，同时也折射出另一个现象：大多数老师也是很欣赏朗读能力高的孩子的，但在自己的实际教学中却没有切实落实这一课标要求。而这些方面，通过调查显示，学生在这三方面还需努力提高，学生的整体朗读水平也有待提高。

（二）学生的朗读兴趣。

1、在内在心理方面，喜欢朗读语文课文的学生占36%，非常喜欢朗读课文的学生占33%，表明学生还是很喜欢朗读语文课文的。这可能是由于语文课文的可读性比较强，大多是文学作品，而且其中有很多名家名篇，不仅读起来朗朗上口，其内容的感染力也是比较强的。但表现在课堂上，喜欢主动举手给大家朗读课文的学生占18%，非常喜欢主动给大家朗读的占26%。说明学生还是不愿意主动表现自己，而更习惯于通过老师的提问，然后做出很好的表现，从而得到老师和同学的肯定的方式来表现自己。同时，学生很希望得到老师的称赞，数据表明，这样的学生占34%，非常希望得到称赞的占35%，说明学生在朗读方面有强烈的愿望得到老师的肯定。另外有占24%的学生不太喜欢朗读，有46%的学生很喜欢朗读，表明他们对于朗读语文课文的兴趣还是颇高的，并且有35%的学生认为大家朗读得都很好，认为大家朗读得都非常好的占25%，学生普遍对他人的朗读能力还是予以肯定的。这说明虽然他们还是小学生，但对于他人还是能够给予客观评价的。

2、在外在表现上，早读时，不主动与小组同学朗读课文的学生占15%，能与小组同学朗读的学生占16%，说明学生的主动性还是差一些，不够自信。早读时能充满激情的学生占14%，表情平淡地读书的学生占26%，这也从另一个方面解释了学生朗读水平为什么不高，缺少练习，重视度不够是其主要的原因。

（三）老师对待学生朗读的态度。

这方面我们设计了6个问题，从学生的答卷结果来看，老师的认识是到位的，但学生的重视度还不够，同时也折射出另一个现象：大多数老师也是很欣赏朗读能力高的孩子的，但在自己的实际教学中却没有切实落实这一课标要求。

（四）学生在朗读改进方面的表现。

非常想提高自己朗读水平的同学占54%，说明学生还是非常愿意提高自己的朗读水平的。学生在朗读改进方面的表现我认为很重要，因为通过调查表明，学生的朗读水平还有待提高，改进朗读是提高朗读水平的重要方面。

（五）家长及学校在学生朗读方面所做的工作。

家长很重视孩子朗读的仅占11%，不重视的却占45%；此外，学校对此类活动的开展也不是很多。这说明家校两方面对学生朗读技能的重视不够，只是单一地看教学成绩。

为什么学生的朗读没有达到很高的水平，基于以上调查结果分析，可能主要有以下几点原因。

通过调查表明学生目前并没有完全达到或大多数学生没有达到语文课程标准对小学生所要求的能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的要求。主要原因有以下几点：

第一、学生的朗读基础不扎实。朗读是一项复杂的语言艺术，是学生综合能力的体现，要求基础知识扎实，语言表达能力强。而这两方面，一是需要语文知识的积累储备，二是需要一定的朗读技巧的指导和练习。通过调查显示，学生读错字的情况还是很普遍，说明基础知识还是不十分扎实，这就直接影响了学生的朗读水平的提高。

第二、练习少也是一个原因。课下学生很少练习朗读，这就使学生很难读得流利、有感情。从客观原因上来看，课上由于班额的限制不可能很多同学得到朗读课文的机会，加上大多数学生是不愿主动举手要求朗读的，更希望老师点名，所以学生处于被动的地位。但是当被点名叫到给同学们朗读，学生还是很希望读得好的，并希望老师给一些评价，但大多数老师更多地给予表扬，没有更多地在朗读技巧方面给予指导，而且课堂上更多地侧重阅读教学，不太重视朗读教学，这些原因综合起来使得学生的朗读水平不是很高。

第三、老师、家长、学校对朗读技能的重视度不够。大部分人认为：学生的学习成绩才是第一位的。至于朗读得是否正确、流利、有感情要求特别低，特别是有感情，很多人都会忽略这一要求。认为只要会读就行。我觉得这一点也是导致孩子们朗读水平不高的关键要害。

内容导航第1页：小学生朗读能力现状调查报告第2页：小学生朗读能力现状调查问卷。

此调查旨在了解小学生现有的朗读水平，了解其朗读方面的差异及学生和家庭对朗读的重视程度。其中的一些问题可根据自身情况进行多选。为求调查的科学性和真实性，希望同学们认真作答。

1、性别：（）a、男b、女。

2、年级：（）a、一二年级b、三四年级c、五六年级。

3、你喜欢朗读吗？（）。

a、非常喜欢b、比较喜欢c、喜欢d、不喜欢e、其它。

4、你喜欢朗读哪些类型的文章？（不定项选择题）（）。

a、诗词类b、散文类c、小说类d、童话类e、其它。

5、你觉得朗读重要吗？（）。

a、非常重要b、一般重要c、不重要d、没感觉e、其它。

6、你平时通过什么途径学习朗读的？（不定项选择题）（）。

a、老师带读b、同学交流c、电视网络d、家长监督e、其它。

7、你平常会主动朗读课文吗？（）。

a、经常会b、有时会c、从来不会d、其它。

8、你喜欢怎样的朗读方式？（）。

a、个人朗读b、小组朗读c、全班朗读d、男女分组读e、其它。

9、你喜欢在被人面前大声朗读吗？（）。

a、喜欢（请接着答第10题）b、不喜欢（请接着答第11题）。

10、你为什么喜欢在别人面前大声朗读？（不定项选择题）（）。

a、觉得自己读得好b、得到赞美c、锻炼自己d、形成习惯e、其它。

11、语文课堂上，老师让你们朗读的时间多不多？（）。

a、很多b、一般多c、很少d、没有e、其它。

12、在语文课堂上，老师常让你们以什么方式朗读课文？（不定项选择题）（）。

a、全班跟老师读b、全班跟录音读c、找同学带读d、分角色朗读e、其它。

13、语文课堂上，老师会专门指导你们朗读吗？（）。

a、经常b、有时c、很少d、从不e、其它。

14、老师对你的朗读水平有什么看法？（）。

a、很满意b、比较满意c、觉得还需进一步提高d、没评价e、其它。

15、你认为自己班语文老师的朗读水平怎样？（）。

a、很高b、一般c、很低d、不清楚e、其它。

16、班上有没有因为语文朗读得好而经常得到老师表扬的同学？（）。

a、非常多b、一般多c、比较多d、没有e、其它。

17、语文晨读时，同学们一般采用怎样的方式？（）。

a、自己读b、全班齐读c、分组朗读d、、其它。

18、语文晨读时，同学们一般是怎样的状态？（）。

a、充满激情b、表情平淡c、不出声d、和其他同学说话e、其它。

19、你所在的学校经常举行与朗读有关的活动吗？（）。

a、经常b、有时c、很少d、从来没有e、其它。

20、你的家长会将普通话吗？（）。

a、很标准b、水平一般c、不会讲d、不会听e、其它。

24、家长重视你的朗读吗？（）。

a、很重视b、一般重视c、不重视d、其它。

21、家长会主动要求你朗读给他们听吗？（）。

a、经常b、有时c、很少d、不会e、其它。

22、家长对你的朗读水平有什么看法？（）。

a、很满意b、比较满意c、觉得还需进一步提高d、没评价e、其它。

23、你觉得自己对以下朗读技巧掌握得如何？请在相应的空格打勾。

很好好一般较差。

1、声音洪亮，吐字清晰（）（）（）（）。

2、读音准确，不读错字别字。

3、不随意增、删、调、换字词。

4、通顺流利，不重复回读。

5、语速快慢适度，符合语境。

6、语气连贯，停顿恰当。

7、重音恰当，语义准确。

8、理解文章，感情饱满。

24、你想提高自己的朗读水平吗？（）。

a、非常想b、一般想c、无所谓d、我已经读得很好了e、其它。

25、如果学校要开展更多活动去提高学生的朗读水平，你有什么建议呢？

小学生蛀牙调查报告篇七

南锣鼓巷是北京最古老的街区之一。现在的南锣鼓巷街区北边是鼓楼东大街，南边是地安门东大街，西边是地安门外大街，东边是交道口南大街。由这4条街围合的这块长方形地块，正是元大都的两个坊。以南锣鼓巷为界，东面是“昭回坊”。西边是“靖恭坊”，南锣鼓巷是两坊间的分界巷。（地点）。

南锣鼓巷南北走向，长约800米，东西各有8条胡同整齐排列着，从南向北，西面的8条胡同是福祥胡同、蓑衣胡同、雨儿胡同、帽儿胡同、景阳胡同、沙井胡同、黑芝麻胡同、前鼓楼苑胡同；东边的8条胡同是炒豆胡同、板厂胡同、东棉花胡同、北兵马司胡同、秦老胡同、前圆恩寺胡同、后圆恩寺胡同、菊儿胡同。这些胡同在元朝时没有名称，名称是明朝以后逐渐演变来的。比如菊儿胡同，明代叫局儿胡同，后来改称橘儿胡同，清代宣统时才称菊儿胡同，后延续至今。整个街区犹如一条大蜈蚣，所以又称蜈蚣街。

明朝时，将北京划为28坊，两坊合并称“昭回靖恭坊”。清代属镶黄旗。南锣鼓巷曾叫罗锅巷，乾隆xx年（1750年）绘制的《全城全图》改称为南锣鼓巷。

唐朝长安的里坊早已无存，元大都里坊构造在800多年的历史变迁中，也已面目全非，但是，南锣鼓巷地区却还极为完整地保存着元大都里坊的历史遗存。胡同格局那么完整，胡同里各种形制的府邸、宅院多姿多彩，真可谓是北京古都风貌中一块保存完整的“碧玉”。

南锣鼓巷在近几年被时尚人士和国外旅游者关注，是因为从新世纪开始，不经意间，许多酒吧在这条古老的小街上出现。现在这里已经成为继三里屯、什刹海之后，北京又一条酒吧街。这里的每一条胡同都有丰厚的文化积淀，每一个宅院里都诉说着老故事。

小学生蛀牙调查报告篇八

我经常在报纸上看到关于车祸的报道，所以我对过马路的行人做了一个调查。

自己观察记录。

通过我的调查，发现很多行人不遵守交通规则，闯红灯。而且我发现有些行人居然一路闯红灯，好像车辆在他们眼里只是空气。

我一共记录了291个行人。调查发现，其中149人闯红灯，有的不顾红灯边走边看路上的车辆；有的看到路上有一段时间没有车辆，不顾红灯，闯红灯；其他人似乎把车辆当成空气，一路闯红灯。有142个行人，没有闯红灯。他们遵守交通规则，一直等到绿灯亮了才离开。不管他们等了多长时间，他们都必须遵守交通规则。

路上行人大多闯红灯，包括149个行人，也有不闯红灯的，142个行人。闯红灯的行人比闯绿灯的行人多7人。这些行人为了节省时间而不遵守交通规则是非常不好的，会对自己造成伤害。我们不能闯红灯和遵守交通规则。