最新云娃娃小班的教案(优秀8篇)

教案的编写需要考虑学生的学习特点和需要，以及教学资源的合理运用。教案应该充分考虑学生的个体差异，为不同的学生提供个性化的学习支持。随后是一些来自实践经验的教案案例，希望对大家的教学提供一些借鉴。

云娃娃小班的教案篇一

1学习区分上下位置。

2愿意帮助别人

1设置娃娃家里物品乱放的场景。(玩具杯子、碗、锅等在不同的地方。)

洋娃娃4-6个

3幼儿用书

1教师和幼儿一起整理娃娃家。

(1)请幼儿观察并说出娃娃家里物品的位置,引导幼儿说出xx物品在xx的上面(下面),感知区分某一物体为参照的上下。

(2)引导幼儿说说娃娃家的这些物品应该摆放整齐,说出xx物品应该放在xx的上面(下面)。

(3)请几名幼儿整理娃娃家,其他幼儿说说物品摆放在哪儿了?是否整齐?

2、请幼儿和洋娃娃一起玩“捉迷藏”游戏。

(1)回忆歌曲《内内抱着洋娃娃》,激发幼儿产生对洋娃娃的兴趣。

(2)请几名幼儿到娃娃家长找出藏起来的洋娃娃,找的后说出位置(在床、桌子…的上面、下面)。

(3)幼儿分组玩游戏,练习区分物体的上下位置。

(4)教师再次江洋娃娃藏在不同的物体的上下位置,请幼儿找出来,游戏反复进行。

引导幼儿阅读幼儿用处、找出藏在桌子下面的洋娃娃。

云娃娃小班的教案篇二

1、能准确地认读本课的生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话语言的优美。

3、能读懂课文，体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感，激发学生学会爱和感激。

认读生字，美读课文。

体会、激发爱的情感。

生字卡片、多媒体。

一、讲故事激趣引入。

1、今天，老师要讲一个童话故事，同学们想听吗？（出示课件，讲课文中的童话）

2、听了这个有趣的童话故事，你有什么感受？（瓜娃娃多么懂事、可爱）

3、这么美好动听的童话故事，你们想学吗？（想）我们就一起来学习课文第15课（板书：瓜娃娃打电话）

二、读通课文，自主识字

1、把圈出的生字娃娃大声地读给同桌听，不会的互相教教。

2、检查识字情况（出示课件）

三、细读课文，感知内容

1、老师范读课文，学习倾听，并想一想：刮风下雨了，叶子、瓜娃娃都在干什么呢？

2、学习课文第一自然段（出示课件）

a、指名读第一自然段（多种形式读）想：叶子在干什么呢？

b、出示课件，观看后冬瓜秧的“爬、招、点”等动词说明了什么？这时的心情怎样？

c、生再带着高兴的感情读第一自然段。

3、学习第二段

a、出示课件，找学生读课文，大家思考：瓜娃娃再干什么？

b、瓜娃娃跟根妈妈说了些什么呢？

c、出示课件，倾听瓜娃娃给根妈妈说的话。

d、分角色读课文。

四、学生回忆母爱——畅想；

1、同学们，你们喜欢瓜娃娃吗/为什么？

2、我们班像瓜娃娃这样的孩子也有许多，谁能说一说你平时是怎样爱妈妈的？

五、听歌曲《世上只有妈妈好》

六、小结

在我们的成长中，岂止只有妈妈的付出，还有爸爸、爷爷、奶奶、老师的关爱。孩子们，我们一定要爱那些哺育我们成长的人，只有人人都献出一点爱，我们的生活，我们的世界才会更美好。

云娃娃小班的教案篇三

瓜娃娃。

语言。

1、感受儿歌的韵律美。

2、能有节奏的念儿歌，正确发音，并尝试改编儿歌。

学习有节奏地念儿歌。

改编儿歌最后一句。

挂图第10号，各种瓜的图片，瓜娃娃玩偶一只。

一、认识各种瓜

1、师：今天吴老师请来了很多种蔬菜和水果，你们认识它们吗？我们和他打个招呼吧。

2、教师出示各种瓜的图片，小朋友举手抢答。按顺序依次贴到黑板上。

二、瓜娃娃来买瓜

吴老师这里有这么多新鲜好吃的瓜，有一个瓜娃娃它也来买瓜了。

1、她想买什么瓜？

2、出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。

师：我们来看看图片上，瓜娃娃想买哪些瓜？

3、教师边操作木偶，边有节奏地朗诵《瓜娃娃》。

三、学习儿歌

1、教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地带领幼儿一起说出各种瓜的名称。

师：儿歌中，小娃娃买了哪些瓜？谁能够按顺序告诉我？

2、告诉幼儿儿歌的名称，幼儿在教师的带领下，尝试念儿歌。

师：这首儿歌的名称就叫瓜娃娃，我们一起来念念看这首儿歌。

3、鼓励幼儿边念儿歌边拍手表现儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。

四、创编儿歌

1、师：如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？

2、根据幼儿的回答，鼓励幼儿改编儿歌的最后一句。

3、将改编完的儿歌最后一句用到《瓜娃娃》儿歌中，完整地说一遍儿歌。

云娃娃小班的教案篇四

1.知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。

2.学习保护眼、耳、口、鼻的方法。

3.发展幼儿的感知能力。

大图书《生日会》，娃娃脸形图，五官及时贴片。一位老师扮演洋娃娃。

一.故事导入

1.教师出示大图书《生日会》p6至7页，讲述故事：茵茵的礼物。

2.讲完故事后，教师告诉幼儿，今天洋娃娃要来我们班做客。

二.娃娃亮相

洋娃娃出来热情和孩子们打招呼：

虽说我是洋娃娃，

但我不洋我中国化。

衣着朴素美观大方，

黑眉毛黑眼睛黑头发。

我愿和你们交朋友，

快快乐乐来玩耍。

师：你说你中国化，我们的东西你都知道些啥？

洋：中国的文化五千年，

一时我也说不完。

放心吧，我是一个中国通，

说学逗唱国味浓。

告诉你个秘密知道不，

你们的诗画我也懂。

师：噢，我们的诗画你也懂，真的吗？

洋：不信给你瞧一瞧，保准让你不敢说no。

三.诗画连接

1.洋娃娃分别诗画眼、耳、口、鼻：

（1）上边一个弧，下边一个弧。中间葡萄黑呼呼。

（2）一片叶子少了点边，里面叶脉紧相连。

（3）上边一个3，下边线儿弯，会说会唱笑得甜。

（4）上边小，下边大，呼吸闻味全靠它。（分别见附图）

2.老师分别和幼儿讨论眼、耳、口、鼻的用途和保护方法。

3.教师心语：眼睛耳朵少不了，嘴巴鼻子用得着。个个本领都很高，少了哪个也不好。

要记住：眼睛不要揉，耳朵不要掏，挖鼻子的行为不要有，吃完东西要漱口。卫生习惯要保持，健康成长乐悠悠。

四.手儿灵巧

1.洋娃娃出题考幼儿。

刚才你们把我考，我会说会画你们叫好。

现在让我出个题，把你们考考好不好？

师：没问题，没问题，

你尽管出题尽管考，

保准让你把拇指翘。

洋娃娃拿一副只有脸型轮廓的图说：

这个题儿不算难，

请你仔细往这儿看：

一张脸儿挺好的，

就是没有耳朵鼻子嘴巴眼。

哎呀呀，哎呀呀，

你说这可怎么办？

师：噢，知道了。不就是想让我们的宝宝们把耳朵鼻子嘴巴眼睛贴上吗，这简单，这简单，

你边说边画来展现，

我们边说边贴也不难。

来，孩子们，搓搓小手，动动小脑，

露点本领让她看。

教师组织幼儿边说儿歌边贴脸谱：

一张脸儿大又宽，

弯弯的眉毛圆圆的眼。

鼻子长在脸中间，

嘴巴长在鼻子下边。

耳朵分别在两边。

这张脸儿多像我，

黑黑的头发大大的眼，

笑嘻嘻的真好看。

五.欢乐再现

手拿作品大家快乐舞蹈。

请幼儿互相观察对方的眼、耳、口、鼻，然后互相做鬼脸。

1.能说出眼、耳、口、鼻的用途。

2.知道眼、耳、口、鼻的保护方法。

3.能完成作品，体验操作的乐趣。

云娃娃小班的教案篇五

1、 感受4拍子乐曲的节奏和速度。

2、 学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作。

3、 让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、 熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

一、 请幼儿欣赏歌曲《妹妹背着洋娃娃》，在琴声的伴随下，幼儿一起边拍手边哼唱歌曲。

二、 指导幼儿观察音乐，动作符号等。

三、 在幼儿会歌唱的速度之后，引导幼儿进行即兴的换词歌唱，或者让幼儿变换唱歌的速度，让幼儿感受歌曲节奏的变化。

四、 玩“送娃娃”游戏。请几位幼儿将塑料圈放在脚下，手里抱着娃娃从指定的起点线出发向重点线走去。

五、 引导幼儿将这两种音乐体能游戏结合起来，玩游戏《妹妹背着洋娃娃》。

——一部分幼儿站在圈里，手里抱着娃娃，准备“送娃娃”：另一部分幼儿变换速度、节奏、歌词，演唱歌曲《妹妹背着洋娃娃》。

——“送娃娃”的幼儿要根据歌曲节奏、速度、内容的变化，变换自己的动作。

——两部分幼儿交换角色，游戏继续进行。

请教师准备不同速度的歌曲录音带，提供铃鼓等打击乐器，请幼儿随着乐曲旋律的快慢敲击或创编动作。

1、能根据音乐节奏的变化自然地调整自己的动作。

2、能基本合拍的做动作。

小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑胶制成的西方小孩形象的玩偶，後来泛指模仿人、动物造型的玩偶，又称作布偶、娃娃，是儿童主要的玩具之一，但也有许多成年人将收集洋娃娃当作兴趣。

云娃娃小班的教案篇六

1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。

2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演

一、谈话导入，引出课题。

师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）

二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：

1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）

2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。

3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。

1、教师示范唱一遍。

2、请幼儿跟唱。

3、请幼儿集体唱。

四、延伸活动：办家家

整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

云娃娃小班的教案篇七

1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。

2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。

提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演

师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）

1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）

2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。

3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

1、教师示范唱一遍。

2、请幼儿跟唱。

3、请幼儿集体唱。

附歌词：

爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙，

我给爷爷端杯茶呀，爷爷笑哈哈。

奶奶年纪大呀，头发白花花，

我给奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈。

爸爸和妈妈呀，齐声把我夸，

尊敬老人有礼貌呀，是个好娃娃。

今天的音乐活动，内容是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是好娃娃如和尊敬关心爷爷奶奶的事情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛，愿意学学歌中的好娃娃，在家中做个关心老人的好孩子是活动的重点。歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。如教歌曲《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，头发花白的“爷爷”走了上来（拄着拐仗），“小娃娃”急忙为“爷爷”搬凳子，爷爷笑哈哈；“奶奶”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合（没牙），“小娃娃”急忙给“奶奶”端了一杯茶，然后再学唱相应的句子，这时大部分幼儿很有兴趣，迅速理解了这首歌的内容。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

云娃娃小班的教案篇八

1.通过欣赏，引导幼儿愿意用动作表现洋娃娃入睡和梦中的情景。

2.感受第三段音乐并能用动作表现其情境。

3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

1.听辩、感受第二段、第三段音乐旋律和节奏的不同。

2.能大胆用肢体动作表现第三段音乐的情境。

音乐、ppt

1、活动导入，出示ppt——你们知道她是谁吗?

——洋娃娃她做了一个梦，我们一起来看看她梦见了什么?

2、完整欣赏乐曲——教师完整表演，音乐完之后说：原来我是在做梦呀!

——洋娃娃在干什么呢?

3、播放第二段音乐，引导幼儿照镜子的游戏。

——现在我们一起来玩照镜子的游戏。(现在我是洋娃娃，你们来当镜子，小镜子们站起来吧!准备好了吗?)——你们真是学得太像了，都是一面合格的镜子。

——现在我们跟着音乐一起玩一次吧!

4、教师引导幼儿与同伴一起玩照镜子的游戏。

——刚刚是王老师来当洋娃娃，现在想请小朋友来当洋娃娃，请你们找到一位好朋友，商量一下谁来当洋娃娃谁来当镜子。

——现在我们跟着音乐一起表演吧，看一看哪一组表演最有默契。

5、引导幼儿欣赏第一段音乐。

——洋娃娃在梦见照镜子之前她在干什么呢?

——猜猜她在睡觉的时候在想什么呢?现在你们把自己变成洋娃娃，你们会想什么呢?

6、结束——洋娃娃们，你们在想什么呢?

——现在我们跟这音乐完整表演一次吧!

《洋娃娃之梦》是一首儿童钢琴独奏曲，由三首小曲组成，作品通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化，刻画不同的意境，描绘了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。针对乐曲的特点，我结合各种音乐要素，运用“听、说、唱、演”等表现形式，来拓宽学生的思路，发挥学生的想象，揭示音乐的形象，深化学生对音乐的体验。