动物之家教案小班(大全13篇)

教案是教师为指导教学活动而编写的详细指导书，它包含了教学设计的内容、过程和方法等要素，是教师教学的重要依据和指导工具。对于教师来说，编写一份合理、科学的教案可以提高教学效果，提升学生学习成果。因此，我们每一位教师都应该认真对待教案的编写工作，以确保教学的顺利进行和质量的提高。编写教案要注重教学资源的选择和利用，丰富教学内容和教学手段。准备一份好的教案是教师教学工作的重要任务之一，希望这些教案范例可以给你一些启示和帮助。

动物之家教案小班篇一

1、初步欣赏音乐，寻找重复出现的旋律，尝试用身体动作及图画表现音乐的重复。

2、通过小兔的韵律模仿游戏，体验音乐律动的快乐，增进对小兔喜爱的情感。

1、对小兔的习性有一定的认知经验。

2、音乐。

3、蜡笔、纸。

（一）森林音乐会。

1、初步欣赏。

t：森林里开音乐会，请你们听听这个乐曲有什么感觉，有什么特别的地方。（引导幼儿完整欣赏音乐，说说听到音乐的感受，如快的、跳跃等。）。

2、再次欣赏。

t：听听这首曲子有什么特别的地方。（引导幼儿再次欣赏，发现有重复的音乐。）。

3、动作表现重复音乐。

t：森林乐队的指挥说这首曲子有重复的地方，请你们在重复的地方设计一个跳舞的动作为他们伴舞。（引导幼儿用动作表现重复音乐，例如：听到重复旋律就拍手表示；）。

4、图画表现重复音乐。

t：森林乐队想找人代替他们的指挥，谁能把音乐画出来就找他做指挥，一样的音乐用一样的符号表示，不一样的地方设计不同的符号。（引导幼儿用图画的方式表示重复的'音乐，例如：听到重复旋律就拍手表示。）。

（二）可爱的小兔。

1、小兔的音乐故事。

t：这个音乐讲的是一个小动物的故事，可能是谁？

t：听听小兔好像在干什么？（引导幼儿听不同的音乐想象小兔的生活，例如：采蘑菇、休息、跳小沟。）。

2、可爱的小兔。

t：我们跟着小兔一起去采蘑菇。（鼓励幼儿用不同的动作表现各乐段）。

操作提示。

老师耐心引导幼儿听辨音乐旋律，自己寻找出音乐的重复。

此活动可分几次进行，如第一次活动听辨重复音乐用动作表现，第二次可听辨abacada的音乐结构在纸上作画，然后，在理解音乐的基础上设计情景做游戏，通过听、画、动表现对音乐的感受。

在最后动作表现的律动游戏中，能听辨小兔旋律及用动作表现为赢者，反之为输，输者请他做大树（即第二次游戏不能做小兔，站着不动，两臂上举做大树，第三次游戏再继续参与）。

动物之家教案小班篇二

活动目标。

活动目标：

学习用橡皮泥做出不一样的东西。

培养幼儿的创新意识和动手能力。

注意在玩耍时的安全。

教学重点、难点。

1、教育幼儿知道橡皮泥不能吃，只能玩。

2、用橡皮泥捏出很多不同样的物体。

活动准备。

各色橡皮泥每个孩子一份。

活动过程：

(一)、用橡皮泥做出不同的东西，引起幼儿兴趣。

1.小朋友们看，李老师今天请来了很多小动物，来陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它们玩吗?(教师边讲边把橡皮泥捏成小动物的形状，如：小猪，蛇，毛毛虫等)。

2.小朋友们知道小动物们是怎么变来的吗?(引导幼儿说出橡皮泥的名称)。

(二)、鼓励幼儿大胆尝试，体验其中的快乐。

小朋友们，你们想不想也来玩一玩神奇的橡皮泥，变一变魔术呢?

教师先示范(棒棒糖)：小朋友们拿出自己喜欢的颜色，搓成圆形，然后放在桌上轻轻的压一下，再拿一种颜色出来，搓成长条行，也放在桌上轻轻的压一下，最后把长条放在圆形的下面，我们的棒棒糖就出来了。现在，我们小朋友也来玩一玩，看谁搓的最好。

给幼儿讲解在玩橡皮泥的时候，应注意的事项：

(1)教育幼儿别把橡皮泥放进鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及严重后果。

(2)教育幼儿自己玩自己的，不能去抢别人的。

(3)注意卫生：橡皮泥上有很多细菌，所以小朋友们在玩耍完以后，一定要洗手。

3.给小朋友分发橡皮泥，每人一份。

4.教师指引幼儿捏出不一样的东西，鼓励幼儿大胆尝试。

(三)、作品欣赏，让幼儿感受成功的快乐。

(四)、教师总结，并结束本次活动。

教学反思。

1、进入课堂的时候应该用实物展示，激发让孩子想用橡皮泥自己做。

2、要尽量让每个孩子都做一样作品展示出来。

动物之家教案小班篇三

1、知道动物是我们的好朋友，激发幼儿保护动物的情感。

2、了解动物的常见作用。

3、乐意在集体面前大胆发言。

鸡蛋、电子大书。

一、导入活动。

——师：为什么说动物是我们的朋友？它们可以为我们做什么事情呢？

——教师鼓励幼儿大胆说出自己的看法。

二、探究动物和人类的关系。

1、动物为我们提供食物。

——（出示鸡蛋）师：这是什么呀？（鸡蛋）你们喜欢吃鸡蛋吗？鸡蛋是谁下的呢？（母鸡）。

——母鸡可以为我们提供鸡蛋，还有什么动物也可以为我们提供好吃的东西？

——鼓励幼儿大胆发言。（奶牛、蜜蜂等）。

——师：母鸡下鸡蛋给我们吃，奶牛产奶给我们喝，为我们提供充足的营养，我们应该感谢它们。

2、动物可以做我们的交通工具。

——教师出示马拉车的图片，请幼儿观察，说说马儿在干什么？它是不是我们的好朋友？

——教师用图片启发幼儿还有什么动物可以做交通工具。（牛、驴、大象、骆驼等）。

——教师小结：古时候没有车，是动物帮我们运货、载人。在现代，一些交通不便的地区如沙漠、雪地等还会用动物帮我们运货物、载人。

3、动物可以是人类的好伙伴。

——（出示导盲犬、宠物狗、宠物猫等图片）启发幼儿说说动物的`其他作用。

——教师小结：动物可以为人类送好吃的，可以帮人类运货载人，还可以和亲人一样陪伴人帮助人。

三、活动总结。

——师：动物是我们的好朋友，我们要爱护动物。

可以收集有关动物保护主人、导盲犬关心盲人的新闻或视频，让幼儿了解动物的灵性和人类的亲密关系。

了解保护动物的方法。

语言区：投放动物图片，鼓励幼儿说说动物对人类的帮助。

设置新闻角，鼓励幼儿轮流收集关于动物的新闻。

请家长搜集各种动物为人类付出的图片，引导幼儿和动物交朋友，爱护动物等。

吃鸡蛋、喝牛奶时和幼儿讨论是谁为我们提供了这些美味的食物。

动物之家教案小班篇四

2、学习朗诵儿歌。

1、小鸡、小鸭、小猫、小狗图片一套；

2、小虫、小鱼、老鼠、骨头图片一套。

1、师：今天我们班来了几位动物朋友,我们一起把他们请出来,第一个是谁呢？（出示小鸡图片）

师：小鸡是怎样叫的呢？（叽叽叽）我们一起来学一学。那小鸡喜欢吃什么？（小虫） 请一个小朋友把小虫送给小鸡,送的时候可以说一句好听的话送给小鸡：小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。

2、师：再看看谁也来了（老师做鸭子摇摇摆摆走路的样子）小鸭子是怎么走路的？（摇摇摆摆的）一起来学一学,看谁学得像。想想小鸭子是怎么叫的？（呷呷呷）那小鸭子喜欢吃什么？（小鱼）谁愿意来把小鱼送给小鸭子,送的时候该怎么说？（小鸭子,呷呷呷,吃什么,吃小鱼）

3、师：接下来的这位动物朋友啊,出了一个谜语说要考考我们小朋友呢,请认真听哦！像虎不是虎,长着八字胡,叫声喵喵喵,喜欢吃老鼠。你们猜出来了吗？他是谁？（小花猫）你们可真厉害,那我们就一起把他请出来吧！（小花猫,小花猫,请出来）小花猫是怎样叫的？（喵喵喵）刚才的谜语里面已经告诉我们,小花猫喜欢吃什么？（老鼠,老鼠呀可是个坏家伙,专门偷吃我们的粮食,偷吃的老鼠被小花猫发现了并抓住了他。×××请你把老鼠放到小花猫身边,一边送一边说：小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。

4、师：还有最后一位小客人,他会是谁呢？现在请你们把眼睛闭上,可不能偷看哦！好了,睁开眼睛吧,原来是小黄狗呀！(汪汪汪)什么东西是小狗最喜欢吃的呢？（骨头）小黄狗肚子饿了,我们赶快把骨头送给他吃吧(老师送,大家齐说：小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头)

教师小结：小动物们都请出来了,一共来了几位小客人呢,一起来数数吧（点数）我们小朋友真厉害,不仅知道这些动物的叫声还请他们吃了喜欢吃的东西,陈老师呀把所有这些图片编成了一首好听的儿歌,名字叫做《小动物吃什么》,先听老师念一遍,小朋友们也试试吧！（师幼齐念）

5、游戏

师：现在小动物们想要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,想不想玩？

（游戏规则：有的小动物会藏起来,请小朋友把它找出来,找到后,用儿歌里的一句话把它请出来）

师：好,游戏开始喽！请小朋友先闭上眼睛。

（老师赶紧蒙起一只或两只动物及吃的) 谁藏起来了？（请用儿歌里的一句话把他请出来）

动物之家教案小班篇五

1．学习点数1、2、3。

2．了解数量1、2、3的意义。

3．通过操作练习，正确感知数量1。

1．《我的数学》2—3页。

2．挂图：《数字卡1、2、3》。

4．动物手偶一个、苹果、梨、香蕉各三个。

1．开头：故事导入法（小海狮学数数）。

将苹果排成一条直线，教师拿海狮的手偶说：小海狮----亮亮刚来到海豚馆学习数数，可是不太会数东西，常常出错。

2．所以它请老师和小朋友帮忙数数。在数数时，老师要手持手指偶逐一碰触每一样东西，示范正确数数技巧。

3．数完苹果，用同样的方法数梨和香蕉。

5．请一到二位幼儿操作手指偶学数数。

6．出示图片，示范如何按照老师的指令操作。

7．带领幼儿打开《我的'数学》第2、3页，引导幼儿说图画上有什么，有多少。请幼儿把数量是1的物品圈起来，并在数量是1的小方格中打对号。

动物之家教案小班篇六

1、发展边走边用报纸运球的动作，提高手脚协调能力。

2、体验运球游戏的乐趣。

布置场地，球和报纸若干。

锻炼幼儿眼、手、脚动作的协调性和灵活性。

1、热身运动。

2、将幼儿带到比赛场地，幼儿成两路纵队，老师告诉幼儿比赛内容，讲解“小熊妈妈”今天要带“熊宝宝们”进行一次“运西瓜”的游戏活动，以此来激发孩子们的运球兴趣。

3、讲解“运球接力赛”的规则并做示范：

听到口令后，两组同时比赛。比赛开始，每队第一名“熊宝宝”把一个“西瓜”（球）放在报纸上，用手拖着报纸往前走，幼儿从起点线出发，用报纸拖“西瓜”快速跑到终点，然后将“西瓜”拖回起点后再跑到队尾。这时第二位小朋友才能继续游戏。“西瓜”若中途滚走，需将“西瓜”拣回来，放到报纸上继续拖着报纸向前走。哪一组小朋友速度最快的为胜。

提醒小朋友注意遵守游戏规则：

（1）、在拖动的`过程中不能用手扶球，

（2）、球从纸上掉下需捡起在原地继续拖。

4、小结，放松身心。

“运球走”是我们本学期幼儿体育达标技能之一，但对于小班的孩子来说，边走边拍球显然难度超出了他们的能力范围。对于大多数的孩子们来说，也是不可能做到的。所以，指导小班的孩子们运用不同的方式来运球，是我们必须思考和解决的问题。

幼儿园里有许多废旧的报纸，这次我们就大胆尝试用废旧的报纸来激发孩子们运球的兴趣。

为增加游戏的趣味性，我们采用角色游戏的方式，让全班孩子们都来扮演“小熊宝宝”运“西瓜”这一故事情境，大大激发了孩子们游戏的热情。在探索的过程中，有的孩子一开始拖着报纸快快地走，结果“西瓜”反而从报纸上很快滚了下来。最后着急的孩子干脆将报纸卷起来拖着“西瓜”快速地跑了起来。对于这个明显违反游戏规则的动作，我们事先的规则中并未强调过，这显示是我事先考虑不周而导致的。

动物之家教案小班篇七

喜欢动物似乎是每一个孩子的天性，特别是在我班孩子的身上表现得尤为突出。形态生动、习性各异的动物深深吸引着我班孩子的注意力。动物们不时地出现在他们自编的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。一说到动物，孩子们都兴致盎然，欲罢而不能。大家对动物抱有如此浓厚的兴趣，近阶段，我们就顺应孩子们的热点，和可爱的动物们交上了朋友，开展了主题活动“动物大世界”。

我在开展“动物大世界”的主题活动中，注重幼儿的直接感知和体验，以多种形式，通过不同的途径，帮助幼儿感知并积累了有关动物的基本特征和生活习性。认识到动物与动物，动物与环境之间的变化，动物和人类的关系，培养幼儿关心爱护动物的情感，丰富幼儿的知识。

1、按照动物的某一特点进行归类，体验探索动物世界的乐趣。

2、知道关心动物，保护它们生活的环境。

动物图片（图片下方标有数字）、纸（画有一幢多层的房子，即“动物之家”）、笔。

1、说一说：

来了哪些动物朋友。

2、找一找：

帮助有某一共同特点的动物请到一起（记动物的编号），成立一个动物之家，并起一个名字。

交流。

3、想一想：

看录像：它们是谁？

这些动物怎么会越来越少的呢？

学习活动“动物之家”就是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的，本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，让幼儿在自由、自主的情境中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

动物之家教案小班篇八

1、引导幼儿认识动物的颜色，以动物的颜色为题材创编儿歌。

2、训练幼儿说话能力，语言表达能力。

3、激发幼儿爱护动物的情感。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。

1、图片-青蛙，狗熊，兔子，狐狸等，有色和无色各一张；

2、头饰-青蛙，兔子，狗熊，狐狸。

一、导入。

1、教师：小朋友们，老师今天给你们请来了几位好朋友，是谁呢?

2、教师依次出现无色的动物图片给孩子们观察。

先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出动物的颜色，如果孩子说对了，就出示有色的动物图片。

二、编儿歌。

1、教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌。

（2）教师：先给青蛙编。

老师引导幼儿：什么动物绿绿的？

让幼儿说出：青蛙青蛙绿绿的。

然后鼓励孩子将“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的”串成一句。

2、教师问：什么动物黑黑的？

让幼儿说出：狗熊狗熊黑黑的的。

教师:小朋友们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一起吧，教师一边拍手一边说：

什么动物绿绿的？青蛙青蛙绿绿的，

什么动物黑黑的？狗熊狗熊黑黑的。

3、给兔子编儿歌。

请幼儿来编。

教师请一个小朋友来编第一句：什么动物白白的？

请另外一位小朋友说出：兔子兔子白白的.的。

咱们赶紧给狐狸也来编一个。

鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。

5、请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串。

6、拍着小手，集体将儿歌再唱一遍。

三、做游戏。

1、教师将头饰发给小朋友。

2、告诉小朋友玩游戏的规则：

当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来，

并说：青蛙青蛙绿绿的。

其他小朋友则坐着不能动。

四、教师出示几幅可爱的动物的图片，激发幼儿保护动物的情感。

让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌，并告诉爸爸妈妈爱护动物，不要吃他们。

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

动物之家教案小班篇九

1.认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。

2.愿意饲养小动物。

3.培养幼儿的爱心。

【活动准备】。

1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。

2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。

3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。

【活动过程】。

1.以猜谜语的形式导入课题。

教师说：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。(乌龟)。

2.观察小乌龟。

(1)教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的?(重点观察乌龟壳的花纹)。

(2)教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的?启发幼儿学学小乌龟游。

3.探索活动。

(1)将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)。

(2)用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。

(3)喂喂小乌龟：教师出示准备好的食物，鼓励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。

4.游戏：学习小乌龟爬。

(1)师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势，一起学学乌龟爬。

(2)放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟，两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。

【活动延伸】。

将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。

动物之家教案小班篇十

放音乐，教师带领幼儿做热身运动，活动手臂、双双脚等。

1、创设情境，激趣引入。

师：小朋友你们喜欢小动物吗？那你们都喜欢什么小动物呢？幼儿回答。

师：我也很喜欢小动物，今天我就带你们一起去玩吧！

放《去郊游》音乐，模仿开汽车。

2、观察模仿，初步掌握。

（1）出示课件——蝴蝶。

师：这些是什么小动物？他们在干什么？幼儿自由回答。

幼儿跟老师一起边说儿歌边做动作。

（2）出示课件——小熊、小鸭、小猫、小猴、大象、小兔。

师：这些是什么动物？他们在干什么？幼儿自由回答。幼儿跟老师一起边说儿歌边做动作。

三、做模仿操。

放音乐，一起做动物模仿操。

四、放松运动。

放轻柔音乐，做放松运动。

五、结束部分。

放音乐，“汽车回家”。

动物之家教案小班篇十一

动物花花衣喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段，孩子们在自然角中和小金鱼、蚕宝宝交上了朋友。在课余及游戏时间常会去观察它们，它们生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。为了进一步引发幼儿亲近、喜欢各种常见的动物，并能分辨动物明显的特征，我们和孩子一起共同走进新主题“动物的花花衣”。

亲近、喜欢各种常见的动物，分辨动物明显的特征。

培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

1、和孩子们一起收集动物的图片、图书、玩具，了解黑白动物皮毛的特征。

2、带孩子去动物园或找出以前去动物园时的照片、录像资料，带到幼儿园和同伴说说。

3、和孩子讲讲小动物的故事。

4、在家中饲养一些小动物，并让孩子学着照顾它们。

谁的照片、故事：黑脸小白羊（大熊猫看戏）、黑白皮毛的'动物、小动物回家、动物本领大、找朋友、毛毛虫的花花衣、羊毛卷卷、动物拼图、拼贴大熊猫。

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

动物之家教案小班篇十二

1.让幼儿在动物之家中，通过自主探索各种器材的不同玩法，体验身体运动的乐趣，发展攀爬、跳、平衡等基本动作。

2.培养幼儿自主活动的能力，进一步激发幼儿参加体育游戏的主动性、创造性。

重点：发展攀爬、跳、平衡等基本动作，体验运动的乐趣。

难点：幼儿能自主地参与，并探索不同的玩法。

1.本次活动设计依据：

区域性体育活动它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育活动，它改变了传统的活动方式，变“以集体活动为主”为“以分散活动为主”，让幼儿获得更多的自主活动的机会，体现了开放性、交互性和创造性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的发展。自本班尝试开设区域性体育活动以来，小朋友兴趣很高，于是在了解本班幼儿兴趣、经验、能力水平的基础上提出了本次活动目标，在整个活动中师为幼儿提供了足够的自选空间、充分自由的活动氛围，开设了小兔、小猴、乌龟、小羊四个不同活动区域，引导幼儿自由地选择区域和运动器材、自由结伴、自主运动，从而发展攀、爬、跳、平衡的基本运动能力以及探索和创新的能力。

2.本次活动的创新之处：

（1）让孩子充分体验自主运动的快乐。

首先使孩子体验到自己是器具的真正主人，促使萌发自主运动的愿望。从一开始到最后我都让孩子一起来搬运器具，自己来选择支配器具，目的是让孩子自始自终都感受到我需要这些器具、我是器具的主人、我要运动的体验，这是孩子与材料产生真正意义互动的动力来源；其次在活动中我让幼儿根据自己的兴趣和需要自由选择不同的器具进入不同的区，并依据自己的经验、能力和水平决定自己的活动方式，并自由结伴进行不同的尝试与探索体验，让每个孩子都有表现自己最高创造能力的机会，其间教师没有对孩子更多的约束，多的`是观察，少的是直接指导与示范，保证孩子在宽松的气氛中自主地活动，体验自主运动的快乐。

（2）以游戏的情景方式吸引孩子主动参与活动。

本次活动将幼儿发展所需的跳跃、攀、爬、平衡等基本动作练习设置在“动物之家”的游戏情景中予以呈现，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的小兔、乌龟、小猴、小羊的动物角色，自主地选择所需器具，自主地布置场地，自主地进行运动，从而在这生动活泼的游戏情景创设下，促使孩子主动地参与。

动物之家教案小班篇十三

乐意学唱新的歌曲，尝试模仿各种小动物的叫声。

感受音乐的欢快热烈的情绪。

通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

磁带，小动物头饰。

1、“小朋友，今天胡老师带你们去动物园好吗？”带孩子做小动物的模仿操2――3分钟。

2、“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。”

请大班的'小朋友躲在屏风后面“汪汪汪！”“小朋友，你们听，谁来了？”“我们一起把小动物请出来吧！”小狗是怎么叫的？你们听老师是怎么学小狗叫的，老师按旋律模仿小狗羊叫。再听听谁来了！依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。

3“老师和小动物们一起准备了一个节目，名字叫做‘我爱我的小动物’，现在表演给你们看好吗？”

你们想不想跟小动物一起表演啊？那我们一起来表演吧！

歌曲重复2――3遍

4、“小朋友，你们知道还有什么小动物会叫吗？它是怎么叫的！”

5、小动物该回家了，我们一起谢谢小动物来给我们表演节目，再见！

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。