2023年浅谈这几个月工作总结(实用9篇)

总结可以帮助我们回顾过去的成就和进步，增强自信心。要写一篇较为完美的总结，首先要明确总结的目的和主题。大家可以从以下总结范文中找到灵感和启发，来完善自己的总结文章。

浅谈这几个月工作总结篇一

读《春月》时让我想到了多年前曾读过的一本小说，书名不太记得了，作者是董竹君，锦江饭店创始人，那本自传小说让我非常震撼，用主要的笔墨回顾了自己传奇式的辉煌经历，书很厚，前半段下力比较重，而新社会那一段则潦草收笔，那时自己很少读传记类的书籍，碰巧读到她的书后，心中不由得有莫名的苍凉感。也许人们更喜欢自己的前半生吧，离得越远，就仿佛有越多的话要说出来，而那段时光也因为遥远而变得更加美丽，董的后半生很坎坷，也有些不堪回首，所以她似乎只是用了寥寥数页就匆匆总结了一下就结束了。今天读这本《春月》，我同样有着这样的感受，就像是我们读《红楼梦》一样，尽管知道这故事中的每一个人都不一定真的存在，尽管知道那故事里的时代离我们很远很远了，可是我们仍然会为他们的悲欢而起伏着心情，为家族的兴盛兴奋，为家道的中落而黯然，小说写不尽人世的苍凉，留给后人的永远都是这样唏嘘不已的叹息。

作者包柏漪用英文写作此书，翻译是吴世良，吴世良乃为我们非常熟悉的英达的母亲，应该说这部小说读起来文字的愉悦感非常强烈，这不得不归功于翻译吴世良，若没有良好的翻译功底，若没有感同身受的时代悲欢，这部作品一定体现不出这么强烈的美感。在读第一章时，开篇就吸引了我的阅读兴趣，“房间很凉爽，年深岁久的墙头上弯弯翘起的青瓦屋檐遮住了阳光……”一下子就把我们带进了一个很久远的年代，安静、沧桑，仿佛置身其境。我们现在身处的世界已经没有了自己的特点，旧中国流传下来的美被过快的物质生活所埋葬，但是我们这个年龄的人还曾有过旧时代的短暂记忆，于是那种年深日久的静谧是在心底里抹不去的。

春月是在新旧时代更替的岁月里成长起来的，她有着旧时代女子的美好，却也受着新时代思想的影响，应该说她是幸运的，她和一个满意的男子结了婚，同样心中还藏着真正的爱情，尽管丈夫很快就牺牲了，她同样要背负旧家族的沉重，但总的来说，我觉得春月的一生还是很幸福的，很多东西该出现时，就自然地在她的命运里出现了，她的一生也并没有经历过太多的苦难，整部小说以她的一生为主线照见了时代以及家族的起起落落，是时代的镜子。只是故事最后一小部分以非常简单的语调讲到了，带着不堪回首的沉重，这是一段跳不过的历史，也是人们不愿多说的岁月。

浅谈这几个月工作总结篇二

为进一步加强家校联手共同促进学生的健康成长，我校组织教师进行全方面家访活动，要求将家访工作做足、做细，针对学生思想工作、心理辅导、家庭教育现状等进行分析，现就这次家访活动具体总结如下：

一、家访活动的基本情况。

本次家访活动实行全员见面家访，要求教师关注到每一位学生，做到无遗漏，全覆盖。

二、精心组织家访活动。

1、根据学校实情，德育办提前筹备。

各班包联教师按照学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困生身上。

2、制定家访计划，提高家访的效率和效果。

在家访前召开包联小组研判，具体布置家访的内容和注意事项及要求。在家访中，教师携带“家访登记表”、暑假安全责任书、爱路护路知情书进入家庭，做好记录。

3、家访采取登门走访的形式，采取将学生按住址分组、分片进行家访的办法。

4、写好家访记录。

每位家访教师在家访过程中，了解学生在家的学习、社会交往情况、学生的兴趣爱好、学生的性格特征以及在家庭做家务中的表现情况。在对每位家访对象做好记录的基础上，撰写家访记录，对家访中发现的问题分门别类地加以梳理，依据不同的情况采用不同的方法进行教育，也让家长注意利用日常生活中的小事，鼓励增强孩子的自信心、进取心。

5、重点内容突出。

今年暑假针对学生防溺水教育，教育部基础教育一司下发了《致中小学生家长的一封信》。我校老师在家访时对此项内容重点提出并进行宣讲，让家长也提高警惕，加强教育，时时对孩子进行防溺水教育，珍爱生命。家长表示一定会协同学校做好此项工作。

三、注重实效，发现问题。

我校在这次活动后，从各位教师的家访总结中集中反映了普遍存在问题。

1、通过家访,我们了解到大多数学生自觉性较高,父母对其学业比较关心,与子女的沟通较好。但也有一部分学生比较喜欢看电视，玩手机，打游戏，存在一定的厌学情绪。

2、学生承受能力较弱，经受不住打击，同时我们也发现多数家长的综合素质也不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识，我们会开展更接地气的家长课堂，帮助家长做好家庭教育工作。

3、部分家长对孩子百依百顺，溺爱严重。有的家长对子女太偏爱，孩子生病了就可以不做作业了。

4、在日常生活中，部分家长忙于工作，生意，没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等，孩子在情感方面比较孤独。

5、部分学生父母外出打工，做生意等等,从而削弱了家庭教育的力量。交由爷爷奶奶管教,老人却更加宠爱,使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。

6、学生家长对教育评价改革方面的内容比较感兴趣，希望学校在组织教师学的同时也能向家长宣传，减少家长对孩子学业成绩方面的焦虑。一些家长在了解到“双减”政策后认为教师在学生的成长过程中起到了很大的作用，也希望老师们在工作的同时能够注意休息，保持体力和精力，教育学生成人成才。

四、家访活动反思。

在本次家访活动中，老师们踏踏实实走访到学生家中，用心了解学生的基本情况，通过家访更全面的去认识孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好，向家长们反映孩子在校的各种表现和进步，和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法，也是落实教育评价改革迈出的实践第一步。

文档为doc格式。

浅谈这几个月工作总结篇三

班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导实施教育教学工作的得力助手，是学生、家长、科任教师之间的桥梁,在学校工作中具有重要的作用。

管好一个班级，犹如搞好一个系统工程，班主任从任职那天起就要有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操，塑造学生美好心灵上下功夫。我当了多年的班主任，主要从以下诸方面去教育学生。

好的班主任，必须对学生充满着爱。只有对自己的学生充满执着的爱，才能生发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的教育之果。

爱，是打开学生心灵的钥匙。班主任要把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,更加自爱、自尊、自信和自强。

爱在具体的实施中，就是要了解、关心学生。要想师生心灵相通，班主任就要做学生的朋友，在思想上、学习上、生活上给他们以真诚的帮助和支持。对学生的表现，班主任要给以实事求是的评价：对其缺点，要恰如其分地指出；对其积极因素，要善于发现并加以鼓励。虽然你是老师，是班主任，但在学生面前，切不可自以为是，言过其实，以势压人，小题大做，伤害他们的自尊心。

爱就是一种情感教育，，不能在某些事情上苛刻地去追求，而是要通过师生的正确交往，倾心交谈，逐渐让学生体会到情感，达到潜移默化的目的。

教师的爱是一种特殊工具，借重它是为了一个更深层的目的———激发学生在思想感情上产生共鸣, 激励学生奋发向上。作为一名教师，尤其是班主任，有责任有义务加强自己的情感修养，力求使情感教育技巧化、艺术化，为教学、育人创造一种良好的氛围。

班主任对学生不仅要给予关心、爱护，使师生之间关系融洽、自由、和睦，而且要对学生严格要求，严加管教，使师生之间有一定的距离。

常言道： “教不严，师之惰”。任何时候对学生严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。但严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理。久之，学生依赖性、神经质、故意……等不良心理都会滋生。因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。

同时要严而有格。班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围，严要有分寸。同样的错误——作业未做，一惯表现好一学生未定一定有其客观原因，而普通学生就很难说了。班主任对待这样的学生，就不能简单、草率批语完事，而要采用不同方法去严格要求学生，这个不同方法就是格。如果班主任严而无格，乱严一气，乱批语人，势必会有不好的结果。

唯有做到宽严适度，严爱统一，方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地抓好每个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

有目标才有动力。让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

制定目标时，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

家庭是学生思想品德成长的重要环境，家长的文化水平，思想修养，教育子女的态度和方法，都是直接影响学生思想品德的重要因素。要提高教育的效率，学校必须同家长保持经常联系，和学生家长统一思想认识，形成合力，共同制定教育方案。只有取得家长的支持和配合，学校教育才有可能达到良好的效果。

社会是学生生活的大环境，各种思想和舆论，必然会通过各种渠道影响学生。必须控制和消除社会上的各种消极影响。指导学生校外活动、安排课余和假期生活，学会辨识社会现象的美好与丑恶，懂得择善而从，追求真理，争取社会教育与学校教育相一致。

班主任只有做好这几方面的工作，才能建立一个优秀的班集体，使每位学生都能健康成长。

浅谈这几个月工作总结篇四

邮编：834018。

“六一”活动，教室里显得很零乱，一位教师见此情景问到：“雷锋小组”的同学为什么不帮着做一下值日？学生回答说：“雷锋小组”早就休息了，学雷锋只在三月份，其它时间雷锋小组没事。

在学生的意识里学雷锋是一种群体的、有组织有领导的社会活动，是有时间规定的，离开子三月份“雷锋小组”就名存实亡了。

学雷锋应该是持续的，应该教育学生雷锋精神不仅仅是一种时代精神，他传承的是中华民族的传统美德，是“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”，是主动友善地关心帮助他人，是没有时间、空间、内容、形式的`界定的。

当代雷锋精神，就是精神文明的一种体现，那种为争个人或集体荣誉，为酬他人与社会回报，三月份把学雷锋当成一种任务，一种形式，精心准备，大张声势，是与雷锋精神不相符的，这一做法会给学生带来较大的负面影响。

浅谈这几个月工作总结篇五

是人们对自己某一阶段的工作学习进行总结和分析，从中找出经验和不足，为自己今后的工作找到方法。以下关于工作总结内容由本站小编为您整理提供，欢迎阅读与借鉴。

在工作中，我们主张是个“言”字，也就是言传身教吧，在我们3月份来的时候，孩子们在上课时，总是千方百计想找理由出去，我就通过动之以情，小知以礼，言传身教的办法来说教，比如，有个孩子问我：“你以前在干什么工作、为什么来这里搞门卫呢?”

在忙忙碌碌中，这学期就接近尾声了，回顾这一学期我们的工作，是有喜有忧。门卫的职业是锁碎的，细小的，但我们热爱这个职业，在工作中，我个人认为还是可以的，有口皆碑，有柔有刚。概括起来主要表现在以下四个方面，即：责，勤，爱，言。四个字上，现分述如下：

一、在工作中长期坚持一个“勤”字，勤是我们搞好工作的前提和基础，尤其是门卫工作，离开了勤字是无法完成职责的，门卫工作看似轻松，实则不然，就拿我们一天的工作来说吧，一要经常开关门，二是每天进出的车辆不下50趟次，三是我们的工作是24小时，有很强的亚疲劳感，四是我们还要随时随地，打扫周边的环境卫生。五是我们还要坚守职责，防止闲杂人等潜入院内搞破坏，所以这些都要靠什么来完成呢?当然靠的就是个“勤”字，此外对于校领导分配的其它各种任务，我们也是做到随叫随到，不折不扣去完成。

二、在工作中，始终围绕一个“责”字，我的工作是为学生负责、为家长负责、更是为学校的发展和老板的财产负责。所以我们在工作中，我们是坚持做到24小时不离人，不空岗，勤关门，学校虽然车辆不多，但也不少，如学生车、上级来车、送水车等等，对进出的每辆车，我们都做到笑进迎出，不厌其烦地问清来龙去脉，严格把控，这样做的好处就是把很多的闲人等和与校内无关的车辆都拦截在校门外，把隐患根除在零点，让全校师生都有一分安全感。对来访的家长和外来人员出入，我们都做到了认真盘查、登记和引导，上课期间，社会青年一律不准入内。

三、在工作中，我们主张是个“言”字，也就是言传身教吧，在我们3月份来的时候，孩子们在上课时，总是千方百计想找理由出去，我就通过动之以情，小知以礼，言传身教的办法来说教，比如，有个孩子问我：“你以前在干什么工作、为什么来这里搞门卫呢?”我就实话实说，我以前是搞粮食工作的，由于自己的文化低，搞到了副经理的职位就再也上不去了，加上国家搞改革，所以我就被改下来了，没文化、没技术，只能来看门呀。学生听了我的讲述后，就自己回去上课去了，以后我很少看见他上课时出来。时间一长，上课时外出的学生少了，这是有目共赌的，当然这些成绩的起得是与校领导的正确指导和老师的辛勤劳动是分不开的。

四、一直以来，我们遵遁着一个“爱”字来管理学生，把学生视同已出一样去关心他们、去爱护他们，天冷了看到有些穿少的孩子就跟他提醒一句，多加点衣服，对小孩子们就说，在放学和上学的路上要靠边走，不要走在路中间去了，要注意来往的车辆等等。这样一来，我们也有了回报，是什么呢?是孩子们在进出校门口时的微笑和问候，说实在的，当我听到孩子们的问候和看到他们的微笑，我们也就心满意足了。

以上就是我们门卫一年来的工作总结，不到之去，请校领导和各位老师批评指正。由于水平限制，还有很多内容没有表达出来，同时以上所述只是我们应该做的，离学校领导的要求还不够，我们会吸取教训，总结经验，在新的一年里，在校领导的正确指导下，进一步加强学校的门卫工作使每一项工作落到实处，做到防患未然，确保安全无事故，使《精英学校》有一个让精英学习的好环境。

[本文出处：

励志。

天下分享励志人生经历]。

浅谈这几个月工作总结篇六

“春花秋月何时了，往事知多少?”故事的尾声，已是尼克松秘密访华的1970年代，出生于光绪九年的春月已经整整九十岁了。在苏州城外近郊的山坡上，蒿草丛生，坟墓失修，石碑零乱破碎，像极了当时动荡的中国大地。可是，一切都已经不重要了，因为张家全族相聚于此，五代同堂。祖母跟她说的话终于应验了，“算命的人说了，我们张家只有一个人能看到五代同堂，那就是你，春月。”她闭上眼睛，在回忆中看到那些熟悉的面孔，睁开眼睛，握住了重重外孙女的小手。

黎戈精准地描写过这种微有些苍凉的感受，“为人父母之人，才会更紧地把自己萦系在一根血液的锁链上，来处是千万代先祖的血肉，挨过了战乱、天灾、饥荒、杀戮，传承下来的命脉。去处，是一个悬在子宫里，轻巧、游移、脆弱的物体。”春月凝视着从美国归来的儿子，心里一定也想起了女儿明玉，她有一张1966年明玉陪同周总理出访国外的照片，照片上的明玉穿着母亲为她订做的旗袍，藕荷色的旗袍上绣着梅花的图案。

梅花，梅花。春月的故事应该从梅花讲起，所有关于家庭的复杂情感，都从春月的贴身婢女梅花上吊自杀开始。张家为了偿还叶家的恩情，决定送梅花给叶老爷做小。春月本来坚定地站在梅花这边，可是在病榻上的爷爷和她道出了原委之后，她伤心地说：“爷爷，我本来清楚什么是对的，现在你把我完全搅乱了，我不知道谁对谁错。”爷爷说：“你呀，宝贝，必须顺从天意。”

谁也不可能一开始就懂得这些道理吧，谁会甘心顺从于不可知的命运?张家年轻的一辈们，呼唤着爱、平等与自由，都纷纷想与这个家断开联系，想要改变这个家庭，乃至这个国家。留美归来的大伯秉毅在家中讲授卫生知识，开办教会医院，为佃农们打机井;三叔秉崇投身军旅，在甲午海战之后远赴广东，加入了孙中山的同盟会;春月自梅花死后，坚决不再要贴身侍女，她不习针黹，反而成了大伯的学生，读书习字学英语。

小小的张家恰如近代中国的缩影，每个人都可能被伤害过，也可能因此灰心过，然而当这个家需要他们的时候，他们依然会挺身而出。春月和秉毅为了阻止秉崇炸衙门连累家族，不惜暗中刺杀前来巡视的满族官员;秉毅为了救出身为共党分子的侄孙女和孙女婿，在四一二政变之时孤身前往上海;因国共合作破裂而失望退隐的秉崇，抗战刚一爆发便再度披坚执锐，报效国家……也许只有在身不由己地陷入命运的漩涡之时，他们才发现，家就是国，国就是家。那些曾经觉得又大又空的命题：家族、国运、自由、逃离和回归，其实就轮番在自己的生命中上演。自由和家族，从来就不是反义词，而逃离和回归，也就成为了必然。

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浅谈这几个月工作总结篇七

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持“一个标准”，调动“两个积极性”，依靠“三个方面”的力量，发挥“四套班子”的作用。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

坚持“一个标准”。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。调动“两个积极性”。一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。每期我们班的“八分钟自主活动”内容的安排、少先队活动计划以及班级评比标准，都采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。

调动“三个方面”的`力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。

学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了许多不良习惯。了解到这一情况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒他，稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我们还经常结合时事政治，强化思想教育和班级管理工作，坚持下面教育和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。

儿童心理学专家朱智贤说过：“学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。”不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康诚长。我班采取多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想交流，制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。

发挥“四套班子”的作用，即指少先队中队委、小队委、科代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。

三是对四套班子既严格要求大胆压担子，也处处从各方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必须五个方面一起抓，它们是相互相存，相互促进的。特别在体美劳方面不忽略，不轻易取消学生体育活动的机会，并积极参加他们的活动；其次制度化地安排好每天的卫生劳动；第三，利用班会和其他活动，尽可能渗入娱乐性的文体内容，例如每天的八分钟活动，班级竞赛活动等，以达到活跃身心，调剂生活，融洽关系，“一箭三雕”的目的；第四，在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与，充分发挥他们的特长，以带动其他同学积极投入；第五，积极参与学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增强大家的集体观念和竞争意识。

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

（中国大学网）。

浅谈这几个月工作总结篇八

题目不知道该说些什么好，看过我写的都知道，我写的不是让学生看的，而是让那些和我一样在创业在奋斗的青年看的，无奈没有更好的平台，所以在这个网站看到我的。

作文。

的同学，我说的话对你们以后长大了在这个社会上闯是很有帮助的。

我不喜欢把自己的情绪给所有人说，我只想孤孤单单的，把有些话，打出来，发在空间，设置成仅自己可见，虽然自己也不看，但是说出来，可能多少会替我分担一些劳累吧。长大了就会懂这种情绪，每个人都在奋斗，你要做出来很轻松的样子去超越对手，在对手不知不觉中去打败他，这种奋斗，很累。

我本来就是双面人。我工作的时候，很努力很认真，也可以只玩手机不工作。去年年尾，我去了宁波，一个人，去了一个不认识一个人的地方，陌生的城市让我好多次都感到厌恶，让我想退缩。我走的时候，我妈劝我不要去，我说，妈，我以后一定不会只呆在你们身边，我也不小了，我要出去闯闯，多经历些我不知道的，去认识这个社会的所有层次的东西，我妈才同意，并且千叮咛万嘱咐的送我走。我在那里呆了两个月，那里的一切都让我感到害怕，至于怕什么，我自己都不知道。在那里两个月算下来总共花了7千多块，不过我没后悔，因为不管怎么样，我都证明了我一个人有能力生存，我在那里什么都要我一个人做，没有一丝依靠，那么孤单，却又那么坚强。

我自己也比较佩服我自己。我佩服我的自信，我有时候要做一件事，我就对自己说，我一定可以成功。我不知道我自己都有哪些优点，我也不知道我的自信可以让我在哪方面可以发挥到极致，我对自己也不了解。马云说过，他了解他自己，用了好几年。一个人只有完全了解自己，才会很轻松的去面对所有困难，所以，去年我选择了一次独自旅行。不管是谁，抱着什么态度来看我这篇文章，我只想告诉你，自己也有翅膀，去飞吧，一个人遨游，你会发现这个世界很危险，但是也很美。以后不管你们遇到什么困难，都要考虑清楚，所有做法的所有可能结果，做一个理智的人。

浅谈这几个月工作总结篇九

教材分析：

教材设计“这月我当家”的生活情境，把数学知识与实际生活结合起来，让学生真切地体会到百分数与生活的紧密联系，激发学生学习的欲望，同时在这一情景中，结合统计数据，解决百分数的实际问题。这也是一个逆向思维的问题，教材要求用方程来加以解决。用方程来解决的关键就是找到等量关系，使逆向思维成为顺向思维，同时渗透函数思想。这一过程中一方面让学生结合自己家庭情况，开展调查，经历收集信息、形成统计的全过程，发展学生统计意识。另一方面让学生通过阅读统计表，明确数据的含义及要解决的问题，分析表内数据间的关系，找到等量关系：“总支出×40＝食品支出”或“总支出×8＝服装支出”。由于学生在分数除法单元中，已经解决了这类的实际问题，因此可鼓励学生独立解决，培养学生观察、比较、迁移、类推的能力，发展学生数学思考能力。如果学生用算术方法解决也可以，但重要的是帮助学生理解算术方法的含义，不作统一要求。

学生分析：

课前，学生对分数的意义、分数的应用问题，对百分数的意义，百分数和小数、分数的互化，百分数应用等有了一定的掌握，会列方程解简单的实际问题。而本课百分数应用（三）就是建立在这些基础之上，因此本课解决这一问题就有了一定的知识基础和方法基础。阅读统计表，分析数据之间的关系，帮助学生找到等量关系就成为本课的重点。另外，“这月我当家”这一主题能极大的激发学生学习的兴趣，乐于用自己的方式对家庭月支出展开实际调查，对调查结果进行分析，从中明确统计家庭月支出的意义，了解家庭月支出的情况。这样就使计算更具有现实意义，学生的学习积极性也会大大提高。

教学目标：

1、通过学生对统计表内数据之间关系的分析，理解掌握百分数应用（三）的有关数量关系，并学会列方程解这样的简单百分数应用的问题。

2、让学生在经历实际数据调查的过程中，体会百分数的运用，以及体会百分数与统计的联系。

3、在学生解决“家庭一月支出”问题的过程中，培养学生观察、比较、迁移、类推的能力。

4、让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的求知欲，增强学生的应用意识。在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。

教学重点：

会用方程解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价值。

教学难点：

借助等量关系帮助解决有关百分数的应用问题.

教具准备：

多媒体课件。

教学过程：

（一）导入：

师：同学们，你们家是谁当家？（是你爸爸还是妈妈？）。

生：我爸，我妈。

师：那谁知道当家是什么意思？

生：（就是管账）。

师：聪明，基本上就是管账，管家里的各项花费，开销。那你们想当家吗？（想），当家不是随便当的呦，要有一定的知识基础，那么今天我们就来学学如何当家。（板书课题：这月我当家）。

师：放假了，笑笑同学做起了小当家。她很聪明她把这个月的花费制成了一个统计表，可是这个顽皮的小家伙给了同学们一张填写不完整的统计表，她想看看咱班的同学有没有谁能从这张统计表中知道她家这一个月一共花了多少钱。你们敢迎接笑笑的这个挑战吗？（敢！）那好，我们来看看这张统计表。

（二）新授。

师：（出示幻灯片）读题。

（1）、小组讨论，然后交流。教师巡视指导。

（2）、全班汇报。

学生1：我通过她家在食品上的支出及所占总支出的百分比，可以求出她家这个月的总支出是多少。

解：设她家这个月共花了x元。

40%x=500。

x=500／40%。

x=1250。

师：这位同学的做法对吗，还有别的做法吗？

学生2：她家这个月的总花费为单位“1”，我们不知道单位“1”的量，所以用除法计算。

列式：500／40%=1250（元）。

学生3：我可以通过她家在服装上的支出以及所占总支出的百分比，求出她家这个月的总支出。

解：设她家这个月共花了x元。

8%x=100。

x=100／8%。

x=1250。

学生4：还可以用100／8%=1250(元)。

（3）补全统计表。

师：同学们的方法都很棒，大家都很聪明，下面咱们同学把这张统计表补完整。（学生独立解答）。

交流展示。

再求其他的花费占总支出的百分之几。列式为：500／1250=40%。

2、百分数与统计的联系。

师：刚才同学们已经把统计表填完整了，可是如何检查我们是否填写正确呢？谁来说说？

生：将统计表中的百分数相加，最后等于100%就正确了。

40%+8%+10%+2%+40%=100%。

师：还有其他的方法吗？

生：......

3、比较。

师：通过这张统计表，我们计算了三类百分数应用题：

一类：已知一个数的百分之几是多少，求这个数的百分数应用题。

二类：求一个数的百分之几是多少的百分数应用题。

三类：求一个数占另一个数的百分之几的百分数应用题。

相同点：数量关系和解题方法完全相同。

不同点：百分数应用题的数量关系用百分数表示，分数应用题的数量关系用分数表示。

（三）、巩固练习。

（四）、本节课的收获。