花园里的花(模板13篇)

通过总结，我们可以发现自己的不足之处，并提出改进的方案和策略。要注重总结的可操作性，提出切实可行的建议和改进措施。总结范文的多样性和完整性，为我们提供了一个全面了解总结写作的机会。

花园里的花篇一

我们学校处处绿树成荫，鲜花花遍地，环境十分优美。不过最令我心旷神怡的还是那美丽的小！

走在宽阔的操场上，远远望去，小就如一个绿色的巨型大蛋糕，青翠欲滴，让人食欲大增！！再慢慢向小踱步，你会发现，小很像一个小森林：几棵高大的榕树矗立在门口，像威武的士兵正在守护着这美丽的小；正中，厚厚的青苔铺在石头上，远看像一个个小小的绿球！可爱的小草铺天盖地的长了出来，嫩嫩的，青青的，令人赏心悦目！而那五彩缤纷的小花正在悄悄的点缀着这一切，使小更加引人注目。再走入小深处，你还可以看见几棵高达5米的梧桐树，他似乎在默默地看着这个静谧美好的`美丽校园。

参观完小，我的心里涌起一份莫名的激动，突然想对为学校一直付出努力的师生由衷地说一声——谢谢！

花园里的花篇二

走进我们的学校，走过漫画长廊，往北看就是一个漂亮的。

的周围围着一圈差不多五十厘米高的黄杨树。初春刚到。黄杨树的叶子已经长出了嫩绿的叶子，像坚兵似的守着我们的校园。

黄杨树的后面有三棵紫玉兰，紫玉兰的花朵像荷花的花瓣，紫中带白，非常漂亮。还有的虽然没有盛开，但是已经结花苞了。

紫玉兰的旁边有一棵山玉兰，山玉兰的枝上赤裸裸的，我知道，山玉兰的身上会长满叶子和花朵。

山玉兰的后面有一座小“山坡”，那座小山坡很矮小，“山顶”有一棵桂花树，桂花树现在只有叶子，并没有开花。每当秋天，桂花树陪着我上学，放学。上学时，桂花似乎朝我笑了笑，欢迎我的到来。放学时，它看着我，好像有点舍不得我。我也舍不得桂花，因为桂花发出的阵阵香味常常使我陶醉在香海中。

颜色最鲜艳的，当然属于迎春花了。它的一根根枝条上有许多黄色的而又细小的花，常常引起我美好的遐想。

紫荆花跟紫玉兰的颜色差不多，也是紫中带白，但是它比紫荆花更加渺小。

那里的草坪非常宽阔，现在虽然还是黄的，但不久就会变成绿的，草坪变绿后，大地像是铺上了绿绿的地毯。

给我们的校园增添了春意。

春天，微笑地看着我们上学，依依不舍地看着我们放学。

夏天，非常寂静，因为没有了同学们的欢声笑语，就有点寂寞。

秋天，因为觉得太寂寞，就钻到地里去了，准备冬眠。

冬天，进入了冬眠，雪就变成了的被子，覆盖在上。

忘了说了，的草坪上还有几块牌子，如：你的呵护将换来翠绿一片。还有宣传牌。

听到这儿，你应该知道了我们校园的了吧。有机会，你来细细观赏观赏吧。

花园里的花篇三

1、巩固识记《汉语拼音字母表》。

2、学习正确使用常见的量词。

3、正确书写上下结构的字。

4、积累词语，扩大阅读视野。

5、培养口头表达能力，争取做一个有爱心、关心弱小的好孩子。

重 点：识记《汉语拼音字母表》。

难 点：识记《汉语拼音字母表》。

课 型：练习课。

教 具：

《汉语拼音字母表》、大小写字母卡。

方 法：讨论法、练习法、自主合作。

教 时：两课时。

教学过程：

第一课时。

一、谈话导入：

同学们，今天老师带领大家到第三个百花园里去寻宝。

二、园中寻宝。

（1）认读字母表：独立认读，同桌赛读，老师巡视指导。

（2）记忆大小写字母：分别找出大小写相同、相似、不同的了母，分类记忆。

（4）说说生活中哪些地方需要大写字母，展示自已收集到的资料。

（5）请学生把右图中的大写字母改写成小写字母。

（6）按顺序背诵大小写字母。

2、练习写字。

（1）认读要写的生字。

（2）观察每个字的间架结构、位置、比例：

上小下大：声、架、字。

上大下小：空、宝、召。

（3）学生在书本上独立书写、老师巡视点评。

（4）说说还有哪些上下结构的生字，请学生写在黑板上，大家评评谁写得好。

3、数量词连线。

（1）说说图上画的是什么。

（2）试将数量词与对应的图画用线连起来。

（3）同桌互相检查。

（4）看看教室里的物品，让学生分别给它搭配上数量词。

（5）请学生把自已喜欢的事物画一画，与数量词连一连。

4、看图选句子。

（1）说说两幅图画的各是什么内容。

（2）读读每幅图下面的两句话。

（3）想一想：哪句话符合本图表现的内容？在这句话后面打上对勾。

5、背一背，对一对。

（1）学生借助拼音认读短文，把不懂的字多拼读几遍。

（2）同桌互读，要求把韵文读通顺。

（3）学生自由组合进行对对子练习。

（4）学生练习背诵。

（5）说说还有哪些词语可以组成对子：如天对地、

小结：总结收获。

后记：

第二课时。

本节课学习的内容是能说会道——听老师讲故事。

一、谈话引入。

表扬班上的好人好事，引入课题。

二、自我尝试练说。

三、创设情景说话。

1、小组互说，比比谁说得好。

2、各组推选一名学生示范演说，评选说话小能手。

3、找自已的学习伙伴互说，说说自已曾经关心过谁？是怎样做的？

同步练习。

一、按字母表的顺序填空。

a（ ）（ ）（ ）（ ）f（ ）。

（ ）i（ ）（ ）l（ ）（ ）。

（ ）p（ ）（ ）s（ ）。

u（ ）（ ）（ ）y（ ）。

二、写出下列字母的大写字母。

三、写一写。

后记：

胡梅影：这节课以学生为主体，让学生自主、合作、探究性学习，培养了学生的思维能力，口头表达能力。使学生说出一个个感人的小故事。

花园里的花篇四

1、运用各种感官感知春天季节的特征，萌发热爱大自然的情感。

2、尝试积累认识春天季节特征的经验。

【活动准备】。

纸、记号笔、油画棒。

【活动过程】。

一、感知、讨论。

1、许多小朋友看到花了，那么都是什么样的花呢？它们有什么不一样？（幼儿根据画面讨论述说）。

2、在花园里，有些东西看不到，有些东西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花丛中就看不到，飞出来就能看到啦）。

3、那么我们用耳朵可以发现什么呢？（可以听到小鸟的叫声）。

二、探索与发现。

我们在花园里的发现可真多，如果让你来画一张自己的花园，你会怎么画呢？

（可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在河里游泳~~~~~）。

三、幼儿绘画。

幼儿绘画时提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面，涂色均匀、饱满。

四、欣赏评价。

分组将红花送给“色彩奖”、”构图奖、创意奖等。

教师在孩子互评后加以小结。

花园里的花篇五

我们的学校十分美丽，其中最美丽的地方就要算后了。

一进后，映入眼帘的是两棵“怪树”。这两棵树的树皮十分毛糙，弯弯曲曲的枝条盘缠在枝干上，给人一种奇怪的感觉。

后里不仅有“怪树”，还有美丽的鲜花。春天到了，后里百花齐放，把后打扮得十分美丽。后开满了各种各样的花，有茶花、玖瑰花、海棠花……大部分花的花瓣是粉红色的，十分鲜艳，还不时发出一阵阵迷人的香味，让观赏的人分不清发出香味的是哪种花。

花丛周围，一棵棵苍劲有力的大树立在你跟前。绿油油的大树像一把巨大的雨伞，给同学们送去清凉，大树下的小草充满了生机。春天来了，小草从泥土里探出头来，好像在和我们问好。

大树旁长满了深绿色的竹子，十分坚硬。竹子也和花朵一样，长出了又绿又长的新绿，似乎给竹子穿上了一件新衣。在竹子旁有一些石头，被同学们称为“危峰兀立，怪石嶙峋。”

往前走，不一会儿我们就来到了一个小花坛，花坛里种着许多不知名的小花。其中有一种最漂亮的花，它的花瓣是粉红色的，花蕊是淡黄色的，就像一个躲在被洞里的小孩。花朵的香味引来了一只只小蜜蜂来采蜜，抬头一看许多树上都搭满了峰窝。

里不但种了小花，还种了许多常见的树。有的树木交叉成“8”字形，有的树木枝叶茂盛，还有的树木还是光秃秃的，没有一片叶子长出来。最引人注目的树高达2米，一个同学站在树下都比不过树的高度。

沿着小径继续往前走，我们就看见了许多有造型的树。有的树像一把雨伞，有的树像爆炸头，还有的树像帽子，让人看了眼花缭乱，应接不暇。

花园里的花篇六

来到宣城大众，与花园里的花儿来一次“约会”。

走进植物园，就闻到了一股花香。顺着香气，我们来到了种植花儿的大棚。走进大棚，我眼前一亮，各色花儿竟相开放。

开得漂亮的就是这片瓜叶菊了。我仔细地打量着这些美丽的花儿，它们已经开了不少，每朵花的姿态各种各样，它们紧密地集中在一起：有的才结一个花苞，花骨朵像一个个嫩绿色的小圆球。

听技术员介绍：瓜叶菊是因为它的叶子长得像西瓜的叶子，花儿又长得像雏菊，所以称它们为瓜叶菊。瓜叶菊又分为小丑型和满天星型。在绿叶的衬托下，红的、黄的、蓝的花儿变的光彩夺目，好像在向我们展示着它动人的笑脸。

来到了多肉植物区，刚听到“多肉”这个名词，我还以为是一盘香香可口的红烧肉呢?技术员介绍说：“多肉植物是种顽强的小生命，只需要一点点水，阳光和土壤，就可以扎根于一个小小的花盆中，慢慢生长。”多肉植物的种类很多，我都数不过来。一盆盆一排排摆放着，萌萌呆呆的样子可爱极了。我用手摸了摸它的叶子，它的叶子不像一般植物那样薄薄的，而是厚厚的像肉肉一样，摸着非常舒服。

红艳艳的月季、碧绿的君子兰、火红的红掌……这里的花看不够、香味闻不够、说也说不完。好了，我要去和其他小记者一起跟技术员学种“肉肉”了。

在种植区内，小记者们挑选了自己喜欢的花盆，拿出事先准备的画笔为花盆穿上漂亮的衣服——春天的图画。在技术员的指导下，我亲手种了一盆看似莲花的“肉肉”。

花园里的花篇七

1、培养学生的语文实践能力，复习巩固、拓展延伸学习内容。     。

2、提高学生识字、阅读、写话和口语交际能力。

3、引导儿童积极实践，让他们感悟方法，掌握规律提高学习能力。

三、重点：培养学生良好的说话习惯。

四、难点：培养学生良好的说话习惯。

五、课型：练习课。

六、方法：练习法。

七、教具：电教平台。

课时：二课时。

过程：

第一课时。

一、我会写。

1、出示田字格。

（1）说说下面的字是什么结构。                。

（2）大胆说。大胆想。

（3）在田字格书写。

二、汉字真有趣。

1、你发现这些字是什么结构？

2、你还发现什么？

3、读一读、说说还有哪些这样的字？

三、句子练习。

1、从句中了解比喻句。

2、连一连、读一读。

细细的春雨            象一面大镜子。

弯弯的月亮            像无边无际的大地毯。

茫茫的草原            像春姑娘纺出的线。

圆圆的池塘            像一只小船。

四、读读背背。

1、你见过小雨点吗？它是怎样的？

2、有感情朗读。

3、了解“，”、“？”、“。”

4、背一背。

5、小游戏。

六、我的采集本。

要求：

后记：

1：从作业看，学生对字的结构掌握好。说话时学生不够大胆。 。

第二课时。

语文大课堂。

说话、写话。

1、仔细看图，说说图里都有什么？让学生大胆说。

提示：“春天来了，…。

2、把自己看的、想的写出来。

3、和春天交朋友。

4、让学生读题，懂题目含意。

5、画、唱、说、写。

6、说说你是怎样做的。

7、和大家交流。

8、要求：

口齿清楚，意思完整，把你所做的的说清楚、互相补充。

9、写一写。

10、练习。

写出下列字的部首。

连一连。

黄色的          草地。

红色的         菜花。

绿色的         桃花。

小结：

后记：

花园里的花篇八

在美丽的四季里，我来到了百花齐放的，我陶醉在其中。

里面有着菊花、桃花、梨花、玫瑰花、百合花等，美丽的季节里大人、小孩和老人都来了。一盆盆好花都在快乐地嬉戏着，啊，我发现了含羞草，我碰了一下马上害羞地收了进去。

虽然花美，但要细心培养。像茶花很难培养。你看那美丽的桃花纷纷落下，像一片片雪花落下。

我的愿望就是用我的一生来培养上亿万的花朵，从中我也明白了花草树木都有生命的。我最喜欢的植物花草树木，爱好的也是花草树木。

花园里的花篇九

屋顶是位于我们学校崇文楼五楼的一个，在这里可以看到校园全景，还可以供同学玩耍。

上楼往右边走，就能看到屋顶。打开门，便看到盘绕在葡萄架上的葡萄藤。由于现在是冬季，只能看见棕色的藤，藤的枝干比较粗糙，不是很光滑。屋顶有四株葡萄藤，到了夏天，葡萄藤上便长满紫色的葡萄，十分美丽。整个古色古香，其中最引人注目的是中间的亭子。这个亭子的栏杆是朱红色的，亭子的屋檐是翠绿色的，仔细一看，上面还有各种各样的花纹呢！屋顶还是一个很棒的景观台，看，正中间是宽阔的大操场，有很多男同学正在开心地踢足球。右边有两幢教学楼，一幢是u字形的童真楼，当然，还能看见现在我们所在的崇文楼。在景观台底下一圈，栽有三种植物，让屋顶充满生机，让我一下子感觉轻松了许多。

屋顶美丽，古色古香，生机勃勃，是我们快乐成长的地方。

花园里的花篇十

一日，与网友闲聊。网友突然伤心流泪。我想安慰她，但不知从何安慰。我小时候哭啼，母亲总是揽我入怀，用手轻拍我身，口中发出“哦哦”的'声音，特好听。于是，我对网友说：“我给你背诵唐诗吧！”网友说：“好啊！”我背诵：“鹅，鹅，鹅。……”网友破啼为笑：“呵呵，你让我第一次感受到唐诗的呵护和温暖！”

还有一次，我去访问友人的qq空间，因朋友设置了访问权限而“游园不值”。我有些失落和沮丧。后来，我对友人说：“当时，我竟没有叶绍翁那种‘满园春色关不住，一枝红杏出墙来’的开阔境界和豁达情怀！”朋友即刻又进行了设置，发给我一张无限期的门票，准我随时“游园”赏玩！

这两件事都与诗歌有关。我一直固执地认为，工作是我的田地，诗歌是我的。田地让生命存活，让心灵有所寄托。所以，我热爱工作，也热爱诗歌。

没有诗歌的工作会让生命变得庸俗，有了诗歌，才会让精神彰显高贵。工作中的虚假和丑陋无法让人回避，诗歌可以做到——她很容易让人找到优美和真诚。工作总是贴近俗的一面而行，诗歌则是朝着雅的天空攀升。诗歌是天，工作是地。有了工作和诗歌，我才拥有一个属于我的任我飞翔的广阔天地。

花园里的花篇十一

在我的童年里，有一个地方深深的刻在了我的脑海里。那是我们小区里的一个小，是许多小孩子的乐园，在那里度过了我的童年！

在我的印象中，小时候的小是这样：小的中部是一片广阔的大地。一条小河把这片大地围绕起来，生怕它受到什么损失。在小河的两边都各有一个大小不一的池塘。大一点的池塘上站立着一座亭子，而小点的池塘边上靠着一座假山，在这周围都有一些花草树木点缀着。这座小真的是一个小孩子的天地！

夏天时，这里如同煮的一锅最烫的“饭”。刚踏入小，就感受到了“这锅饭”的威力。这里的假山、花草树木都像煮熟了一样，到处都烫烫的。唯独水是那么的凉爽，水就如这锅饭的“救命良药”，而这“救命良药”则成为了我们唯一玩耍的地点。我们打水仗，当触碰到这些凉爽的水时，已感觉不到热，有的只是清爽的快乐！

秋天时，这里充满了诗意。刚踏入小，就感受到丝丝凉爽，迎着秋风看着落叶似乎夹杂着一点伤感，但这种伤感已被小孩子们的欢笑声完全覆盖，有的只是快乐。在这里我们可以爬假山、骑车子，尽情的欢笑。

冬天时，刚下过雪的这里如同一床棉被，雪白雪白的。刚踏入小，第一件要做的事自然是堆雪人了。用又白又软的雪，创造出一个专属我们的雪人，把雪人当做一位新朋友，陪我们一起度过这寒冷的冬日。

在我童年的记忆中，印象最深的就是这座小，这里记述了我童年的点点滴滴。现在我偶尔还会去这座，在那里，我会回忆起我童年的一些趣事，那一刻是最美好的时光!

花园里的花篇十二

我家有一个，无论在哪一角看，它都是那么的美丽。清晨，我推开门，只见一只只美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，我家养的两只小鹦鹉正在笼子里欢快地跳着、唱着，好像在说：“新的一天又开始了，你可要好好学习噢！”在花园的右边，有一个莲花池，莲花池里还有几座假山，可爱的小鲤鱼们正在莲花池里欢快地嬉戏着，小乌龟们也在水里游着，一条条小小的尾巴摇来摇去，可爱极了。

花园里的花篇十三

我们学校美丽的地方有很多，比如：书香菜园、大操场、还有学校背后的凤凰木。可是，我最喜欢的是我们教学楼第三层的空中。下课了，我们一个个都跑到走廊上活动。可是美丽的空中一下就把我们吸引了过来。空中最靠近廊道旁边飘动的荷叶转来转去，好像正尽职尽责地保护着睡莲“妈妈”和她的“孩子“。围栏旁边的几棵龟背竹，偈几只乌龟身上的条纹一道貌岸然一道貌岸然的，好看极了。叶子下面还伸出了几枝粉红色的花朵，就像这几只“乌龟”的头。我仿佛听见它们在跟我说：“同学，你好！”墙上的吊兰在秋风中摇摇摆摆，绿色的吊兰在风中摇来晃去。就像一位仙女摆动着双手。

墙角边的竹子站得笔直笔直的，像一位位军人保护着空中。走近一看，这一位位“军人”下还有一些“小兵”时时刻刻地保卫着“军人”。它们笔直的样子，好偈在说：“小朋友们，不用怕，空中由我来守卫。”来到空中中央，映入眼帘的是，空中中央那棵葱葱茏茏的小树。这棵小树周围有着圆圆的石栏，石栏上鹅卵石多得数不胜数。有黄的、白的、淡青的。

颜色五彩缤纷，泥土上长着各种各样、颜色不一的野花。最有趣的就是旁边两块大鹅卵石，正舒舒服服地倒在泥土上晒太阳呢！一抬头，，我们就可以看到这气势汹汹的小树。它长着粗粗的树杆，枝繁叶茂，叶子中间还伸出了几根枝桠，就像一把把扇子在给“树大王”扇风。空中真美呀！我希望它一年四季都能这么美。