2023年藏文作文本(大全19篇)

通过总结，我们能更清晰地认识自己。总结要真实客观，不夸大不夸张。现在让我们一起来欣赏一些优秀总结的实例吧。

藏文作文本篇一

垂柳绿了——春天来临了。

这个季节繁花似锦，鸟语花香，它迈着轻盈的步子走向人间。

我发现春天到了，柳树长出了绿色的.小芽，如同柳树长出了一头绿色的头发，她跳啊跳，舞啊舞，炫耀着春对它的轻抚。

我发现春天到了，在田野间放眼望去，一大片一大片的金黄色的油菜花，是多么像一群又一群的金黄色的蝴蝶呀！在为春天表演着婀娜多姿的舞蹈。

我发现春天到来了，桃花开的像一位羞滴滴的少女，粉中带着米黄色，风一吹她娇娇气气的走了一圈，把香味留在你的鼻尖，那香味让人心醉，沁人心脾，如同沉浸在一瓶浓浓的香水味中。

我发现春天来了，小草绿了，小朋友们在远处嬉戏。有的放飞五颜六色的风筝，有的比赛跳绳，还有的手中拿着画笔，在描绘着春天的美景。

春天就像一位小姑娘花枝招展，走着笑着来到了我们身边。

藏文作文本篇二

导语：作文本家长寄语怎么写?下面小编为与你分享作文本家长寄语范文，欢迎阅读!

【作文本家长寄语】

刘捷的作业中出现的错误主要在计算方面，这说明他并不是不会计算，而是粗心大意，如果能改掉这个毛病，数学成绩还是有提升空间。有些错误是审题不认真造成的，这说明刘捷的数学成绩时好时坏，主要是她对题意的分析有误，这才是她提高数学成绩所要解决的关键问题。希望刘捷在升入初中后的学习中要努力提高分析问题的能力。只有分析正确、计算认真，数学成绩才会稳步提高。

【作文本家长寄语】

课堂作业正确率较高，这与老师的监督有关，而家庭作业没有这么高的正确率，作为家长我们感到自责，对孩子的责任心不强，造成孩子在家完成作业比较敷衍了事，不是很认真，学习效率不高。孩子自己也意识到这点，如果将这种不良学习习惯，带到初中，将会造成不良的`后果。希望在今后的学习中发扬优点，改正缺点。

【作文本家长寄语】

孩子放学后总是自觉做完作业，极少让家人担心和操心。但是作为家长，希望她能多与家长沟通，让我们知道她的想法。

【作文本家长寄语】

从前女儿的作业比较马虎，计算老是出错，考试时在计算方面的扣分在5——8分左右，我很担心在升学等这样的重要考试，影响会很大。在目前的形势下，分数还是学生的命根。

针对我女儿计算老是出错的毛病，王老师要求：在每一次的作业后附一张计算草稿，通过一段时间的训练，女儿的计算正确率都在99%以上。考试时计算做到了少丢分或不丢分。

另外，在女儿的自评中，我还看到她在与学习成绩好的同学相比，欣赏同学的优点，而不是比缺点。

【作文本家长寄语】

在王老师的认真、细致、耐心的教育下，涂谦的这一本作业较以前有了较大的进步。主要是正确率提高了，字迹也比较工整，但涂改的地方还是较多，说明他还是很粗心，基本功不扎实，字也写得较差。这学期涂谦回家经常说“我们王老师说……”，说明他将老师的教育记在了心里。每天下午放学后，老师义务地辅导孩子们做作业到六点很辛苦，我们家长感到很感动，孩子长大了，也会记得老师认真负责的工作态度，并受到老师潜移默化的影响。有一天涂谦回家说他给同学讲解数学题，同学听懂了，他感到很高兴，很有成就感。他说：“原来教别人做题也是件很快乐的事啊!”他越来越喜欢数学，回家后第一件事就是把数学本给家长签字，如果在学校作业没做完，回家后第一件事就是做数学作业。但是他数学概念还不是很清晰，也缺乏创新精神，不想学习新的方法，比如可用一元一次方程解决的问题，他宁愿用算术方法做，而不愿解方程，还容易骄傲，取得一点小成绩就沾沾自喜，老师布置的奥数题，他若能很快做出来，就回家讲半天，做不出来的题，提都不提，这些缺点还有待改正，也希望能得到老师的帮助和鼓励。

【作文本家长寄语】

如果单从作业看，你是很不错。可作业只是检查你课堂上学习情况，关键是你运用课堂上所学的知识解决问题的能力，这就是你为什么一碰到难题就无所下笔的原因。希望你能把课堂上所学的知识弄懂并融会贯通。

【作文本家长寄语】

学习态度端正了，学习成绩一定会提高。今年，我们家长很高兴看到孩子这一可喜的变化：作业比以前认真了，对学习感兴趣了，能主动学习了……我们有信心，李一鸣就这样努力下去，一定是学习最棒的!

【作文本家长寄语】

张紫薇的数学课堂作业本比以前的作业本有很大的不同。以前的作业本涂改的地方有很多，现改动很少，这说明她做作业比以前认真了。懂得思考，懂得认真看题意，不像以前还没看清题意就动笔做，等做完才发现做错了又去改。现在这个坏毛病随着年龄的增长逐步改掉，学习的态度也提高了。希望张紫薇同学养成学习认真的好习惯，使学习变成一种愉快的事情。

藏文作文本篇三

关于《祁黄羊》的教学，因为自我感觉过去在教学这一课时思考到许多东西，今天再读此文，没有产生新的想法，现在把我发表在2003年3月19日《中国教师报》上的这篇文章转过来。

片断一：

师：读了课文，你觉得祁黄羊是个怎样的人呢？

生：祁黄羊是一位外举不避仇，内举不避亲的了不起的中军尉。

师：你说得很好。

生：祁黄羊是对国家的兴亡、安危特别负责任的一个人。

师：你说得真好，祁黄羊对国家真的很负责任。

生：祁黄羊是大公无私的一个人。

师：是的，读完这篇文章，我们是能看出他的大公无私。

生：我觉得祁黄羊最终目的是为了推自己的儿子当中军尉，他知道解狐大病在身，就先推了仇人解狐，解狐死了，他就举荐了儿子祁午。

（老师大吃一惊！但犹豫了一下后，他马上把问题抛给大家）。

师：请大家仔细读课文，边读边认真思考，祁黄羊真是这样阴险的一个人吗？

（生再读课文并进行了较长时间的讨论）。

生1：我觉得说得不对，课本是不会教我们学习私心的。

生2：祁黄羊先举荐他的仇人，再举荐自己的儿子，这样别人就不会说闲话了。不过，从“当时，晋国的军事力量比较强大”和“多年的征战中”这些话中，我觉得祁黄羊不仅有军事才能，而且对国家是非常忠心的。

生3：“‘看来只有祁午能担当此任了。’祁黄羊想了又想，又郑重地说”中的“祁黄羊想了又想”说明祁黄羊是经过深思熟虑的。

生4：我觉得中军尉是个有生死危险又关系国家安危的职位，祁黄羊举荐自己的儿子没有私心。

生5：老师，我的想法错了。祁黄羊推荐人，是拿才能作标准的。

师：同学们说得很好！祁黄羊是一个没有私心的人，我们反复读课文后，一定能感受到这一点的。

片断二：

师：读了课文，你觉得祁黄羊是怎样一个人？

生1：我觉得祁黄羊这个人做事出于公心，很值得推崇。

生2：“我不这么认为，我觉得祁黄羊这个人很有谋略，他在军中多年，他对每个人的情况都很熟悉，他怎么可能不知道解狐大病在身。他这么做完全是为了讨晋悼公的欢心，以达到顺利推荐儿子的目的。

师：这位同学的观点很独到。同学们继续阅读课文，然后结合自己知道的春秋战国方面的故事对这位同学的说法展开讨论。

（全体学生继续阅读这篇课文，许多学生停留在第3自然段，特别是“你在军中多年，心目中一定有合适的人选”一句。）。

生3：祁黄羊应该知道军中的事情，特别是解狐的事情，因为解狐是一个有名的人，能杀祁黄羊父亲的一定也是一位了不起的人。

生4：如果我是中军尉，我肯定知道的，解狐有病也是一件大事，作为一位中军尉应该清楚。

（此时老师好像被这些学生同化了，越来越感觉这些孩子是有道理的）。

生5：我看过电视剧《春秋》，看到许多人太阴险了，会用计谋杀人。

生6：我星期天与爸爸到新华书店，看到书架上有一本《厚黑学》，爸爸说《厚黑学》就是写厚脸皮黑心肠的一本书，其中很多是春秋战国时的例子。读这篇课文我发现祁黄羊可能真有这种预谋。

师：你阅读面真广，说得有一定道理。

生7：老师，我想问你一个问题，史书上所说的是不是全部是真的？

（看得出这位老师很难回答这个问题，想了好久才回答。）。

师（犹疑地）：应该说大部分是真的。

生5：那么这件事全部是真的吗？

师（诚恳地）：这个问题我真的回答不出来，课下我们一起研究，好吗？今天每个同学说得都有道理，希望同学们以后继续发扬这种精神。

片断三：

藏文作文本篇四

老师就像园丁精心培育着我们这些祖国的花朵，赵老师，五年来您为我们花了多少心血，教会了我们多少知识，在我们身上您又花费了多少时间。

一次，订正小练习的时候，我比别人先做，就早早地交了。在给我改作业时，您的“火眼金睛”立刻发现了两个错别字，有些阅读题回答得不够完整，您耐心地教我，一次次让我改正，直到回答完整，内容符合。

课堂上，您有一套教学方法。您先让我们自己预习课文，然后叫几位同学说说课文主要讲了什么，如果我们概括不出大致意思，您就会给我们说说意思，再检查我们预习字、词的情况，遇到读词，您会纠正我们的错误，带领我们多读几遍，为我们讲讲词义，最后再分析。一节课，您说得口干舌燥，却没有坐下休息。

为了让我及时完成作业，您在我们吃饭时候，还在低头批改作业。双休日，您又放弃自己休息的时间，给成绩不太好的同学补课、督促他们完成作业。

您为我们的付出和教诲，我们铭记在心！

藏文作文本篇五

信息时报讯(记者朱小勇实习生郭仲然通讯员陈红)高中生写的作文还不如初中生的。昨天，中国中学生作文大赛“恒源祥文学之星”颁奖仪式在广州中山大学东校区举行，来自全国19个省、市、特区的164名中学生齐聚羊城，参加为期三天的中国中学生作文总决赛。据评委反映，因为高中的老师平时常灌输学生如何应付高考，导致高中生写作的文章条条框框太多，以至于总体上参赛的高中生写的作文还不如初中生的。

十六中学生获大奖。

据了解，中国中学生作文大赛的前六届比赛先后在北京、上海、郑州、香港、南京举行，今年首次落户广州。本次大赛还首次将岭南文化融入题目，组织学生进行社会体验活动，利用微博的“微作文”发表在广州的所见所闻，还将凡客体、淘宝体最新的文体形式作为总决赛演讲题目。

经过一场龙争虎斗，最后分别选出初中组、高中组前十名的“恒源祥文学之星”，其中来自广州市第十六中学的初一学生林雨昕获得了该项大奖。其余的得奖者分别是来自云南、湖北、上海、四川、浙江、吉林、江西、山东、江苏、河南、香港、澳门赛区的。

本次大赛的主题是“向着太阳奔跑”。大赛评委会的副主任、《全国优秀作文选》的副主编姚建庭向记者透露，本主题的目的在于让中学生站在更高点思考人生、体现爱的价值，提高中学生观察能力和社会实践的能力，在增强社会责任感的同时，提升思维的.深度和广度，帮组他们形成良好的思维品质和思维习惯。

《中学语文》编辑室编审、本次比赛评委之一的顾之川接受记者的采访表示，本次大赛的目的是鼓励学生创新，有感而发，说真话诉真情，以中学生的角度看社会。然而他感觉总体上高中生写的作文不如初中生的。“因为高中的老师平时常灌输学生如何应付高考，导致高中生写作的文章条条框框太多，写作上常常挖空心思利用各种写作手法表现文章的独特性，却忽略了真情实感。”

藏文作文本篇六

“好累啊！不玩了，不玩了。”我摆摆手，气喘吁吁地坐在公园的板凳上。妹妹也喘着粗气坐在我的身边，随手拿了一瓶水，“咕咕”地喝了一大半。我俩懒洋洋地靠在椅背上，舒服极了。

突然，妹妹直起了身子，那双水汪汪的大眼睛一下子充满了光彩。她专注地盯着前方，兴奋地嚷着：“姐姐，看，大蝴蝶！”我顺着她的视线看过去，呀，真是一只大蝴蝶！它扇动着轻盈的翅膀，像一个美丽的小天使，飞舞的姿态是那么舒展。一会儿，蝴蝶轻巧地停在树枝上。这一下，我看得更清楚了，好美的一只蝴蝶啊！它的翅膀点缀着各色的斑点，红的，白的……像一朵艳丽的小花，多么神奇！

妹妹看见蝴蝶又飞起来了，连忙追着蝴蝶满地跑。我也不由自主地追了起来。是啊！谁不想拥有这大自然中的天使呢？美丽的天使似乎知道我们在追它，一刻也不落下来，而是不停地飞啊飞啊。有时，眼看就要追上了，可一伸手，它又飞到前边去了，怎么也抓不着。

跑了大半天，腿酸了，力气也没了，我们只好停下来。也许不想玩了，也许累了，蝴蝶悄悄停到了树枝上。我心头一喜，连忙蹑手蹑脚走去，伸出手……可是，蝴蝶又飞了起来！

新的喜悦取代了心头的沮丧。我兴奋地嚷道：“妹妹，快叫爸爸来！”

的确是含羞草！爸爸妈妈走了过来，看到这么大一株含羞草，也惊讶得张大了嘴巴。

是啊，美总是在不经意中被发现的，关键是要有一颗爱美的心。

藏文作文本篇七

尊敬的老师：

我错了！

本人因为平时上课没好好听讲，课后又没努力学习，又想在期末的考试中取得好成绩，走上了作弊的道路。我深刻的认识到这样做是不对的，也瞒不过监考老师的火眼金睛。期末考试作弊不仅有损我个人的形象，而且给班集体造成不良的影响。知错不改的不是好学生，我决心在今后的时间里痛改前非，用行动证明一切，努力学习，争取以后取得好成绩以报答老师！希望各位老师同学能够接受我真诚的歉意。今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以示我对这次考试作弊不良行为的深刻反思以及再也不作弊的决心。

我对于我这次犯的错误感到很内疚，我真的不应该在考试时作弊，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，通过这次我已经后悔的不行了。

相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在考试时作弊的。老师经常教育我们做人要诚信，不应该在考试中作弊，而我没有听从老师的教诲，考试作弊不仅让自己难堪，更让班级丢脸，让班主任丢脸。

所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。

其次，我在考试作弊的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。

再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，我们应该去维护而不是去破坏它！对于这件事情作为在考试时作弊的一份子，我觉得有必要对我们的行为作出检讨，所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份.对自己的错误根源进行深挖细找的整理，并认清可能造成的严重后果.

望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上，从轻处理，请关心爱护我的老师同学继续监督，帮助我改正缺点，取得更大的进步.

今后我一定会好好学习，考试不作弊！并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！请老师相信我！

检讨人：本网。

20xx年xx月xx日。

藏文作文本篇八

皮薄、汁浓，味鲜的蟹黄汤包是名副其实的靖江名点佳肴，别有风味。几乎每个去靖江的人都要去一品这个特色小吃。

八月末，我就去靖江品尝了正宗的美味汤包。无论大酒店、小饭馆，无不打着蟹黄汤包的招牌。

我们走进一家口碑很好的饭店，一品这风味小吃。不到七点半，店中已经有不少人，大家吃得津津有味，让我更想品一品这汤包了。

没等多久，第一笼上桌了。一开盖，就冒出了一阵白气，隐隐露出四个比碗口大的“胖家伙”，可看上去又扁又平。皮薄得可以隐隐看见里面的汤汁，让人口水直打转，很好吃的样子哦！

我心急地等待着，服务员缓步端来了一瓶醋和一小盘刀工精细的姜丝。我急忙倒了点醋，夹了点姜丝，把筷子对准了期待已久的汤包，却迟迟不敢下筷。这么薄的皮，能受得了我这一夹吗？弄破了可太浪费了。

服务员阿姨好像读懂了我面对美味只能看不能吃的“痛苦”，在我即将出筷毁了这一美味之时，迅速戴上手套，轻轻一捏，快速拎起一个汤包。汤包在服务员手中显得有些软塌塌，摇摇晃晃，透过皮儿能隐约看见汤汁这儿一撞、那儿一撞，汤包仿佛一个充满了水的气球，好像随时要炸了似的。“啪”一下，汤包已经四平八稳躺进了盘子，居然完好无损，这可真是个技术活，我真是大开眼界呀！

黑色的醋拥着白色的包子，加上黄色的姜丝点缀，让人胃口大开。我学着别人的样子，两手托平盘子，小心凑上前，咬开一个一丁点大的口子，汤汁不等我吸，就自己迫不及待涌了出来，好烫啊！我不敢让汤汁在嘴中久留，一入口就咽了下去，自然是猪八戒吃人参果——食不知其味了。我不敢大口大口吃了，只是一小口一小口细细品尝。汤汁甜而不腻，略带微咸。我品尝着这美味，停都停不下来，很快，就吸不出一点儿汤汁了。

本来状如满月的汤包变得松松垮垮，成了一张平整的白纸。我干脆咬开一个大口子，大口吃着，咬了好久，才发现了馅料。蟹肉纹理分明，十分鲜嫩，吃在嘴里滑润爽口，弥散着汤汁鲜香的美味。细细品，香！实在香！而且丝毫不腥，只有浓厚的鲜味了，这一丝丝的蟹肉不仅味儿好，还嚼劲十足呢！蟹黄的美味那就更不用说了，吃得我满口生香，唇齿留鲜。

好吃！我忍不住又吃了一个，感觉味儿更美了。不过，汤包也仅仅是“汤饱”而已，不吃点别的，小心你的肚子咕咕叫哦！

藏文作文本篇九

我的书桌上躺着一摞厚厚的作文本，翻开它：一行行鲜红的批语，一个个递增的分数。从“恐龙岛”到“百里荒”，从“我很失望”到“可发稿”，从60分到85分的变化；作文本记录了我的喜怒哀乐，记载着我每一步的成长足迹，也见证着老师为我付出的心血。

刚升四年级，我是个作文“困难户”。第一次写作文，由于我没有任何基础，只是依稀记得爸爸带我游恐龙岛，我就写了这事。本下发时，我呆住了，没想到我的作文居然被老师点评：“写得不错，如果把游的过程写得更清楚些，不给读者留疑惑，再写出自己‘游’的过程中的心理活动，没准还可以发表呢。”老师“可发表”的批语让我欣喜若狂，但我没想到这批语后，却藏着无数的“辛苦”等待着我。

我按老师的提示修改了第二稿，交上去，打回；再改，再打回。就这样改了交，打回了再改。修改第五次后，我盼望的“可发稿”字样终于出现在我的作文本上了。

还记得我第一次发表作文，上台上去读作文时那种嘚瑟的样子，我总也忘不了，毕竟那是我历时半个月修改的心血啊！之后，在老师的指导下我一路灵感闪烁一学期发表了6篇作文，杀进了班级“作文达人”的行列中，那可汇集多少同学羡慕的眼神啊！

可是，2020年新冠疫情的暴发，我被封在了武汉，很长时间都不能及时和老师沟通，连语文基础知识的学习都很困难，就更别提作文了。因此2020年的春季学期，我在班级的作文“江湖”中消失了。以致一些“损友”开始质疑起我来，有的说：“你咋这长时间没出新作了？看来你已在江湖中销声匿迹了。”还有的说：“你之前的作文该不会是抄来的吧？”面对这样的污辱，我的心抓狂不已却又百口莫辩。我在心中暗暗下定决心，新学期我一定让大家再次对我刮目相看。

新学期，翻看着书桌上一摞厚厚的作文本，我看到了本学期努力的方向。作者：吴明泽。

藏文作文本篇十

对于书信的书写格式你是否知道呢？有没有很好的写过一封信，给朋友或是给家人，你的书信书写格式是正确的吗？下面是关于作文本书信格式的内容，欢迎阅读！

书信是日常生活中广泛应用的一种文体。它是一种特殊的实用文体。长期以来，它形成了自己独有的固定的书写格式：一般包括称呼、正文、结尾、署名、日期五部分。

称呼：第一行顶格写收信人的名字与称呼（或只写称呼），有时还要加上“敬爱的、亲爱的”等词，表示对收信人的亲热与尊敬；接着加个冒号，表示下面的话是对他说的。

正文：另起一行空两格开始写正文，也就是书信的内容。正文部分通常先写问候的话。问候是一种礼节，问候语很多，有节日的问候，如“新年好”“春节快乐”等；有季节性的问候，如“夏安”“冬安”等。也有开头问候身体健康，工作与学习情况的，如“近来身体可好”“近来的学习好吗？”等等。问候语可以独立成为一个段落。

正文是书信的主体部分，是写信的目的之所在，写信人要说的话，要办的事都写在这里。正文的内容在问候语下一行空两格写起，转行时要顶格写起。假如要说的话，要办的事多，应该分段写，每段写一件事，写完一件事，再写另外一件事。每段开头都要空两格写起。

结尾：正文写完后，要写上表示祝愿、尊敬或勉励的话，也叫致敬语。致敬语要根据对象不同而不同。假如写给长辈，可以写“敬祝健康”等；假如写给平辈，可以写“祝学习进步！”等。而“此致敬礼”是比较通用的，适合一般人的结束语。结尾的“此致”“祝”等可以紧接正文写，也可以独占一行，空两格写。“敬礼”“健康”等祝愿之情，要另起一行顶格写。

署名：写在正文结尾后的右下方。可以根据信纸剩下的多少，决定署名与致敬语的距离。署名时根据与收信人关系的亲疏，可带姓，可不带姓。习惯上，还按与收信人的关系，在名字前面加上“孙”、“弟”“老朋友”等称谓写在名字的左上角，字体小一点。

日期：一般写在署名的下边。日期最好是把年月日都写出来，便于收信人了解写信时间。

亲爱的爸爸：

您好！

您的爱是这么伟大，像高山，像大海，像天空，像森林……您是我们家，最勤劳、最辛苦、最宽容的爸爸。您所做的一切都是为了我们这个家。

记得有一次考试，语文得了八十九分，您并没有打我骂我，一直在跟我讲道理：宝贝，你今天怎么会考成这样？是不是没认真？是不是太粗心？是不是没检查？是不是……我只是在旁边小声叹气。您继续讲：宝贝，你唉声叹气有什么用？你要自己去努力，自己去争取，凭自己的力量考到九十分以上。后来，我终于考到了九十四分，这里不光有我的努力，也有您的一份力量，是您安慰我、鼓励我，我才有现在的成绩。谢谢您，我亲爱的爸爸！

您在学习方面耐心地教导我，在日常生活中也很宽容我。小时候与您一起睡觉时，妈妈说您碰到我，我就要打人。但是，每次我打您的时候，您都从无怨言，空调开着，您又怕我着凉，一次次醒来帮我盖被子。如果是妈妈，我打她，她就要骂我几句，离我远远的。还有，我每次想要吃什么，您都先考虑这些东西能不能吃，吃了对身体健不健康，让我吃上有益的食品。早饭、中饭、晚饭，我想去哪里吃，您就带我去哪里吃。爸爸我再次献上这句话：谢谢您，我亲爱的爸爸！

爸爸，是您养育了我，是您培育了我，是您教育了。要是没有您，也没有我的今天！

祝：

工作顺利，身体健康。

您的女儿：xx。

时间：

亲爱的妈妈：

您好！

过了年，我已经11岁了，从一个调皮的小孩儿到一个文静的小少女，而您，开始踏上了中年的道路。您脸上的皱纹越来越多，头上的.白发不停的长着，记忆力也不如从前了，经常拿了这个，忘了那个……这些都是为了我。从我开始上小学的时候，您就已经帮我找好了小学，当我加入崇文这个文明而又美丽的大家庭时，又是您，在帮我打听将来的事情，让我受到最好的教育。我的数学成绩不好，您就给我找最好的老师补习；我已有不会做的题目，总是您第一个做在我身边，细心地教我；当我考试没考好时，总是您帮助我一起分析错题，把不会的题目弄懂。

在生活中，您更是那样无微不至。当我还在熟睡时，您就已经起床，做起了早餐，而且每天的早餐都很丰富，餐后还有漂亮的水果拼盘，晚餐也不例外，几乎一个礼拜也不会有一个重复的菜！在我的穿着上，您也一样认真仔细，春天，您就准备好了夏天的衣裳；夏天，您有理出了秋天的服装；秋天，您有买来了冬天的棉袄。总之，再吃穿上，我一点也不用担心。

生活中，您陪我一起运动、旅游，带我去欣赏祖国的大好河山。春天，您带我去泰国，夏天带我去旅游、爬山，秋天，您带我去香港，冬天，您带我去海南，让我的生活变得丰富多彩！

妈妈，三八妇女节快到了，我要感谢您这么多年来的养育之恩，祝您节日快乐，身体健康，万事如意，工作顺利！

敬祝。

身体健康！

您的女儿：xx。

时间：

藏文作文本篇十一

话说韩愈当初是一满腹经纶之人，虽学问渊博也是一骄傲之人，乃至后来觉悟后用退之为字，想不到竟能发出“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的感叹。初识只觉深不可测，现在却感觉是那样的亲近。

要期末考试了，各位老师大显身手，轮番作战，逼着我们大吞精神粮食，真是荒谬，精神粮食是什么，读书又是什么，这两者根本就不能相提并论嘛，期末考试的日子日益接近，也不知老师是受了什么(特别是班主任)竟然提出题海战术，看似可行，却易弄巧成拙，可惜教师们不懂。

“学海无涯苦作舟”连着名文学家韩愈也这样说，也确实有些道理，但我更喜欢广告中所说的那样“学海无涯诺亚舟”。都说我们的认识是偏激的，虽有些不服，但转念一想，冰心奶奶说的那样“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，然而当初它的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”，“前人之述备矣”，我也无话可说，只隐约觉得用“苦”作舟使人望而生畏，都说90后的我们是被娇惯了的，虽然我很反对，因为我是农村女孩，一直以为那话的矛头是指向城市学生，但想想城市学生整天被逼着学这学那，整日在大人们的魔掌下度日——痛苦不堪，虽然我曾经疯狂向往那种生活，以为那样能快乐。现在想来真是天真至极。

“学海无涯”这句话似乎被人们充分认可了的，但在我印象中，不管谁对，我的期待都是学习后捞个地位，混个饭碗。我想，正真活到老学到老的人可谓寥寥无几。就拿老师为例，他们在教书，就像英语老师说的那样，那是他们的职业，谁又能说他们在学习，即使学习也是为了工资吧，我说这话毫无贬低老师的意思，教师传授知识给我们，我们何德何能敢班门弄斧，我一向尊重教师，虽然我并不愿做一名教师。

有的人会说“学海无涯”的含意是知识没有穷尽，这我相信，只是偶尔也想：“难道真的没有人能把现存的知识学完”或许这太幼稚，答案否定，但这些知识是人类总结出来的，人不可能知道吗?当然科学验证一个人的头脑一般开发了10%左右，其他的大半部分处于睡眠状态，还说女生的智力开发比男生快，因此女生越读越笨。我一直在思索，但终究毫无答案(当然我这个无名小卒是不可能有这样的重大发现)。

“学海无涯苦作舟”，细细斟酌，似乎那样的真切。看看周围的老师，真可谓苦口婆心，整天给我们念天书，实施“双流”(班主任新发明的处罚效果即流汗、流泪)也就为了帮我们造那一叶小舟呀!

“学海无涯苦作舟”或许是真理吧。

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藏文作文本篇十二

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藏文作文本篇十三

临场发挥也是一大关键，如何避免盲目刷题、不跑题、不翻车？哪里有坑千万别踩？如何写出“天然去雕饰”的好文章？假如“雕饰”，又该如何做才能妙笔生花、才藻富赡？夺分技巧里都会有。

另外，，像等同步课堂并做出补充的内容每本书里都有相关，今年更是更新了高颜值佳作示例和课后练习榜样范文，增添扩写夺分妙招，也是真正把“同步”做到底啦！

而且这套全新改版的《意林金素材》在专业度上也做了不断的调整，对初中生的帮助也更大了！

藏文作文本篇十四

离愁竟悄悄涌上心头，渐远渐无穷尽，揪出一片心情，以至于失失落落，仿若迢迢不断流水。

或许，真的是景愈佳而情愈深，总有一些时日，一种莫名其妙的闲愁，想把它抛弃，可它却总是萦绕在我心头。

有情致时大约在雨后，也就是在一场大雨后，我终于忍不住一个人去了野外，碧空如洗的天空让我如此沉迷，风景秀丽如凤台沁苑，澄澈的一方碧水泛着清波，浮云过后的太阳照的大地生辉，坐在红柳间倾听青翠欲滴，心情像被晨露洗过，薄雾如烟，伴着柳色轻轻飘扬，绿荫摇曳更让人心往神驰，或许这是一种独特群芳荟萃，彩云向阳，有的轻盈若鸿鸟惊飞，有的婀娜纷姿，若如天女下凡，艳色灼灼，芬香融融。

又喜欢一个人从窗口看夕阳，习惯了这一种只有一个人品味的情思。芳草不会理会我的哀愁欢笑，仍旧熏香芳菲，一直开放在斜阳外，那轻盈的层层叠叠的花瓣，就如同淡淡的胭脂色晕染而成，再看远处的层峦叠嶂，迤逦绵延，山上浮着一抹云烟，那缕云烟后是遮不住的西沉落日，落日下火红的霞光映照着孤单影清的我。

凝神伫立，竟引得百感伤神默无语，极目雨过晴云，薄雾弥漫若迷蒙烟雨，又送走一抹残阳沉入大地，回想田间小路，杨柳花絮迷蒙飘飞。

我知道，选择远方，即是选择了孤独，选择了无尽的纷乱愁思。

无论何时也不会隐去乡土的踪迹……。

藏文作文本篇十五

导语：作文本上的家长寄语怎么写?下面小编为与你分享作文本上的家长寄语范文，欢迎阅读!

【作文本上的家长寄语】

从前女儿的作业比较马虎，计算老是出错，考试时在计算方面的扣分在5——8分左右，我很担心在升学等这样的重要考试，影响会很大。在目前的形势下，分数还是学生的命根。

针对我女儿计算老是出错的毛病，王老师要求：在每一次的作业后附一张计算草稿，通过一段时间的训练，女儿的计算正确率都在99%以上。考试时计算做到了少丢分或不丢分。

另外，在女儿的自评中，我还看到她在与学习成绩好的同学相比，欣赏同学的优点，而不是比缺点。

【作文本上的家长寄语】

在王老师的认真、细致、耐心的'教育下，涂谦的这一本作业较以前有了较大的进步。主要是正确率提高了，字迹也比较工整，但涂改的地方还是较多，说明他还是很粗心，基本功不扎实，字也写得较差。这学期涂谦回家经常说“我们王老师说……”，说明他将老师的教育记在了心里。每天下午放学后，老师义务地辅导孩子们做作业到六点很辛苦，我们家长感到很感动，孩子长大了，也会记得老师认真负责的工作态度，并受到老师潜移默化的影响。有一天涂谦回家说他给同学讲解数学题，同学听懂了，他感到很高兴，很有成就感。他说：“原来教别人做题也是件很快乐的事啊!”他越来越喜欢数学，回家后第一件事就是把数学本给家长签字，如果在学校作业没做完，回家后第一件事就是做数学作业。但是他数学概念还不是很清晰，也缺乏创新精神，不想学习新的方法，比如可用一元一次方程解决的问题，他宁愿用算术方法做，而不愿解方程，还容易骄傲，取得一点小成绩就沾沾自喜，老师布置的奥数题，他若能很快做出来，就回家讲半天，做不出来的题，提都不提，这些缺点还有待改正，也希望能得到老师的帮助和鼓励。

【作文本上的家长寄语】

如果单从作业看，你是很不错。可作业只是检查你课堂上学习情况，关键是你运用课堂上所学的知识解决问题的能力，这就是你为什么一碰到难题就无所下笔的原因。希望你能把课堂上所学的知识弄懂并融会贯通。

【作文本上的家长寄语】

学习态度端正了，学习成绩一定会提高。今年，我们家长很高兴看到孩子这一可喜的变化：作业比以前认真了，对学习感兴趣了，能主动学习了……我们有信心，李一鸣就这样努力下去，一定是学习最棒的!

【作文本上的家长寄语】

张紫薇的数学课堂作业本比以前的作业本有很大的不同。以前的作业本涂改的地方有很多，现改动很少，这说明她做作业比以前认真了。懂得思考，懂得认真看题意，不像以前还没看清题意就动笔做，等做完才发现做错了又去改。现在这个坏毛病随着年龄的增长逐步改掉，学习的态度也提高了。希望张紫薇同学养成学习认真的好习惯，使学习变成一种愉快的事情。

【作文本上的家长寄语】

刘捷的作业中出现的错误主要在计算方面，这说明他并不是不会计算，而是粗心大意，如果能改掉这个毛病，数学成绩还是有提升空间。有些错误是审题不认真造成的，这说明刘捷的数学成绩时好时坏，主要是她对题意的分析有误，这才是她提高数学成绩所要解决的关键问题。希望刘捷在升入初中后的学习中要努力提高分析问题的能力。只有分析正确、计算认真，数学成绩才会稳步提高。

【作文本上的家长寄语】

课堂作业正确率较高，这与老师的监督有关，而家庭作业没有这么高的正确率，作为家长我们感到自责，对孩子的责任心不强，造成孩子在家完成作业比较敷衍了事，不是很认真，学习效率不高。孩子自己也意识到这点，如果将这种不良学习习惯，带到初中，将会造成不良的后果。希望在今后的学习中发扬优点，改正缺点。

【作文本上的家长寄语】

孩子放学后总是自觉做完作业，极少让家人担心和操心。但是作为家长，希望她能多与家长沟通，让我们知道她的想法。

藏文作文本篇十六

最近在整理旧物时，想起一个话题：如果我为自己写一本书，会用哪些经历，写哪些内容。这本书不需要别人感兴趣，但对自己有意义的会是怎样的一本书？然后我为自己开展的“重阅藏书碟后处理”活动，打开的第一本书，是《作文本》。记得这是当年很喜欢的一本书。

重读，仍然感觉不错。我可能没有意识到，原来自己受这本书的影响还蛮深的。一是用非常紧凑，或说极简的文字，表达想法。作者真的一句废话也没有。在序言他就表达了自己不擅用文字表达情感的“短板”，但是他用文字表达思想，特别是充满立体感的思想，是非常有效的。言之有物，但注重效率的言之有物，可不是容易做到的事情。

二，不少文字，作者在分析自己对空间的思考，阅读时我脑里也确实根据文字的逻辑浮现一个个充满空间感的画面。这一点，对一个写作者如何用理性非诗性的文字，来营造意境，是非常优秀的示范。

三，作者文字里的思路是环环相扣的，同时又像装了摄像机式，思绪和视角是移动的。这个逻辑性，也是曾经让我受益匪浅的收获。

最后，说下内容上，一篇篇手记，似乎是作者在某些年份，诠释自己空间设计作品的思路，有些思路，从东西方文化和使用需求上抽象中共性来开展自己的设计（《四间房，单身公寓》）；有些思路，似乎是对实验性空间的哲学观照与思考（《窥视剧场——实地考察》）。这些都是198几年代的作品了，到今天看（当年看过已经忘记内容了），仍然觉得对换个角度看世界充满启发性。

有点觉得不舍得处理掉这本书...

藏文作文本篇十七

森林住着许多动物，有小鸟、有小猴、小马和老黄牛，它们都快快乐乐地生活在一起。

一天，森林里有一个活动，举办“本领大赛”，看谁的本领最厉害。晚上大家都仔细考虑，准备把自己最厉害的本领展示给大家。到了第二天，比赛开始了，首先上台的是小鸟，它一跃飞上了树梢，神气地说:“我能在空中飞来飞去，你们谁也做不到，怎么样？我厉害吧！”小鸟傲慢的走下了讲台。接着，走上讲台的是小猴，没过一会就爬到了树梢。它气愤地说：“我不服，虽然我不会飞，但是，你们会爬树吗？我的本领才最厉害！”第三个走上讲台的是小马，它谦虚的说：“虽然飞翔和爬树我都做不到，但我奔跑的速度非常快，我想这个本领最厉害。”就在大家议论纷纷的时候，老黄牛走了过来，慢条斯理的说：“其实本领大赛不是让大家争吵的，是让大家认识别人的优点，来弥补自己的缺点的。”这句话说得大家满脸羞愧，再也没有了争辩。

最后，大家谁也没有赢，但大家懂得了相互谦让这个道理。

藏文作文本篇十八

飘飘是一只漂亮的小蝴蝶，她聪明、调皮、机灵、勇敢，大家都很喜欢她。可是飘飘一直不明白幸福是什么。

早晨，第一缕阳光射进飘飘的家，飘飘伸了个懒腰，从床上爬了起来，飞出家门。她要去问问大家幸福是什么。

飘飘来到小草身边问：“小草弟弟，你说幸福是什么呢？”小草探出小脑袋，微笑着回答：“我认为幸福就是每天都有暖和的阳光照在我身上。”随后，飘飘来到大树身边问：“大树爷爷，您认为幸福是什么呢？”大树爷爷捋了捋胡须，想了想，眯缝着眼回答：“我认为啊，幸福就是看到人们开心地在我的身体下乘凉的感觉。”飘飘又告别了大树，飞到一朵美丽的小花身边，“花儿姐姐，花儿姐姐，你说幸福是什么呢？”花儿绽开了笑脸，高兴地说：“幸福，幸福，我认为幸福就是用我自己来装点花园，给花园增添一抹亮丽的色彩。”

这时，飘飘看见一只小蚂蚁不小心失足掉进河里了，她连忙飞过去，把小蚂蚁救了上来。飘飘对蚂蚁说：“小蚂蚁，你知不知道这样做很危险啊，如果不是我刚好路过这里，你会被淹死的！下次可不要再到这么危险的地方来玩了。”小蚂蚁内疚地说：“我知道了，谢谢蝴蝶姐姐。”

听着小蚂蚁的“谢谢”，飘飘觉得很开心。她恍然大悟地说：“幸福是什么，我明白了，幸福就是帮助了别人之后听到别人对我说的‘谢谢’”。

晚上，飘飘回到家后，躺在床上，很快进入了梦乡。在梦中，她帮助了许许多多需要帮助的人，她觉得到好幸福！

文档为doc格式。

藏文作文本篇十九

我从不认为自己是一个努力学习乖巧听话的好孩子，妈妈也一直这么说。

昨天晚上我把数学试卷给了妈妈，整版的红挺刺眼的。我数学一直不好，一看到那繁杂的运算和平面几何我就想起了歪歪斜斜的蝌蚪文，然后就头昏眼花“扑嗵”趴在桌上睡着了。

妈妈把卷子塞进了洗衣机。可怜的卷子像张卷心菜的叶子皱在了一起，在水里上下翻滚，像条没方向感的鱼。

我是一条笨拙的鱼，所以我容易溺水，容易溺死在繁多的数学题目中。

今天我班开批斗会，批斗那些专爱上网的同学。一样的音调一样的神态一样的死气沉沉，就像一群快翻肚皮的鱼。

老师又要我写一篇通讯稿，一再叮嘱要将被批斗同学的名字一一写好。我觉得挺伤自尊的，但我没说。

我饿着肚子赶着写稿子，写着写着我又想起了小时候不喜欢数学但又被逼边哭边做数学题的情景。于是我又开始发呆了，直到有同学推我说快点写老师要来了。

老师又在表扬陈诺了。我又想起妈妈也喜欢陈诺这样品学兼优的孩子。

陈诺是一条优秀的鱼，在水里总能畅快地游。她的头脑很好用。同样的题目，陈诺五分钟就能得到答案，而我要花一个晚上。于是妈妈总是在我耳边唠叨陈诺是个好孩子你要向她学习。

么简单的题你也不会做？所以我问了后面的李丹，她也摇头说我不会，然后我俩就笑着，惨惨淡淡的。

妈妈说要期末考试了，要进行恶补。于是我每天背着一大捆空卷子去学校，然后又背着一大捆空卷子回家。

我很奇怪陈诺都在玩，为什么我就一定得守着这捆空卷子。于是我每天啃着妈妈为我削的苹果边哭边做一直到深夜。我记得我总是为了学习而哭，第一次哭是因为陈诺加法心算比我算得快。泪流得满脸都是，滴在桌上的《数学同步练习》上，打湿了一大片。

考试成绩出来了，阳光灿烂地耀眼。我的数学考了90多分，是有史以来考得最好的一次，我做梦都没想到。最有把握的`语文却考得一塌糊涂。算算总分，全班倒数第十。

呼啦啦……昏过去了……。

平时成绩优异的陈诺这一次也只有第五名，李丹快乐地在我耳边叫着解放了解放了我要把卷子全烧掉。

我把成绩单交给了妈妈，想看妈妈眯眼微笑的样子。不料妈妈一把抱住我哭了：“孩子，一直都是我的错，我忽略了你的感受。你是条孤独的鱼，一直没有快乐。我希望我是水，能知道你的感受，能听到你的心跳，能察觉你的伤痛的水。”

我又哭了。

这次不是为了学习而是妈妈。

我的生活依然平淡无奇，但我却不再做那令我深恶痛绝的卷子了。我的成绩奇迹般地飞速上窜，妈妈也不再对着我的耳朵说陈诺是个好孩子，你要向她学习了。

鱼对水说，你看不见我的眼泪。

水对鱼说，我知道你在哭泣。因为你在我心里。

我想，现在我是条幸福快乐的鱼。