教育励志名言名句经典语录(汇总9篇)

作为一种重要的文字表达形式，总结是对已有知识、经验和成果的归纳和总结。对过去的经历和成果进行回顾。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家整理的一些经验丰富的作者总结的范文，可以作为参考，希望能够给大家提供一些新的思考角度，欢迎大家阅读并进行借鉴。

教育励志名言名句经典语录篇一

6、甚至伟人也有穷亲戚，这是一个令人伤感的事实——狄更斯

9、切勿飘飘然。——狄更斯

10、没有坏人，也就没有好律师——狄更斯

11、慈母的心灵早在怀孕的时候就同婴儿交织在一齐了。——狄更斯

12、利器完不成的工作，钝器常能派上用场——狄更斯

13、宝贵的光阴，总是像箭一样地飞逝着。——狄更斯

14、不管发生什么事，都要冷静沉着。——狄更斯

15、此刻我缺少的东西就是事实，在生活中唯有事实是不可少的——狄更斯

16、生活是一种极可怕的苦役——狄更斯

19、重复是学习之母。——狄更斯

20、天才是难以驾驭的，天才的脉管里——狄更斯

21、能够断定，思想和身体一样，稍有过度的安逸，便会如染瘟病。——狄更斯

24、父亲，应当是一个气度宽大的朋友。——狄更斯

27、所有杰出的非凡人物，都有出色的母亲。——狄更斯

29、没有无私的自我牺牲的母爱的帮忙，孩子的心灵将是一片荒漠。——狄更斯

30、预防胜于治疗。——狄更斯

31、顽强的意志能够征服世界上任何一座山。——狄更斯

32、仁爱先从自我开始，公正先从别人开始。——狄更斯

34、人在精神方面受到了最可怕的打击，往往会丧失神志。——狄更斯

35、一切都管，就是不管自我的感情，那是君王们由来已久的特权。——狄更斯

36、凡能够献上我的全身的事，决不献上一只手。——狄更斯

39、世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。——狄更斯

教育励志名言名句经典语录篇二

1.任何行业中,走向成功的第一步是对它产生兴趣,幼儿学习更是如此.

2.教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始.

3.父母在教育孩子的同时,也在进行自我教育.

4.父母是天然的教师,他们对儿童,特别是幼儿的影响最大.

5.激发幼儿的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多.

6.父母要逐渐培养孩子独立思考.独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心.

7.教导儿童的主要技巧,是把儿童应做的事变成一种游戏的.

8.一个人的成功=1%iq(智商)+99%eq(情商).

9.母爱是人世间最神圣的感情,应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间.

10.孩子在幼儿其间,蕴藏着无限的可能性,需要父母加以挖掘和引导.

11.只要教师和家长协调一致,才能形成教育的合力.

12.父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识.

13.在达到理智的年龄之前,孩子不能接受观念,而只能接受形象.

14.父母教育孩子的过程,也是自身不断感悟和学习的过程.

15.教育的艺术不在于传授本领,而在于激励.唤醒和鼓舞.

16.使一个人发挥最大能力的方法,是赞赏和鼓励.

17.父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师.

18.李·艾科卡说:“国家的竞争力不是始于工厂或工程实验室,而是始于教室.”

19.“当一个人离开学校若干年后,忘却了在学校所学的一切,那么剩下的就是教育.”

20.克罗齐直言:“历史就是思想.”

21.《学会生存》一书说:“教师的职责已经越来越少地传递知识,而越来越多地是激励思考.”

22.教育家赞可夫说:“教会学生思考,这对学生来说,是一生中最有价值的本钱.”

23.《论语·述而》:“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也.”

24.孙中山先生在《五权宪法》中直截了当地说:“现在欧美各国的考试制度,差不多都是学英国的.穷流溯源,英国的考试制度原来还是从中国学过去的.所以,中国的考试制度,就是世界上最古最好的制度.”

25.吉林省抚松县九中校长李桂梅认为,校长在教育教学改革发展中要管理好一所学校,必须讲究三个维度的管理艺术:即人格魅力管理(最重要的两点是敬业精神和亲和力).制度约束管理.文化内涵管理.其办学理念是:以事业凝聚人,为学生发展铺路;以创新吸引人,为学生一生奠基.——《中国教育报》10月23日第12版“教育教学改革中校长三个维度的管理艺术”

27.夸美纽斯在《大教学论》中这样表述其教育理想:“找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学;使学校因此可以少些喧嚣.厌恶和无益的劳苦,独具闲暇.快乐及坚实的进步.”

28.“教学最大的资源是孩子本身.”“任何时候,都要坚定地相信学生,依靠学生.”

29.教师的最高境界是“不见自我”.

30.经过十年的教学改革,杜郎口中学的课堂上,教师角色发生了彻底的变化:从主演走向了导演,课堂由独演走向了合演,由现成走入了生成,教师有时也变成了学生.

31.全国优秀教师.中国人民大学附中数学教师王金战认为,要想让孩子更有竞争力,在小学阶段,第一是习惯养成,第二是思维开发,第三是前程设计.到了中学,就是要培养一种健全的人格.张扬的个性.与人为善的交往能力和明确的责任意识.王金战著有《英才是怎样造就的》.《中国英才家庭造》等专著.

32.“读史使人明智,读诗使人聪慧,数学使人精密,哲学使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑学使人善辩.”

33.跳蚤的跳跃高度可以达到它身体的400倍左右,堪称动物界的跳高冠军.然而,把杯子底朝上地扣在跳蚤上,一段时间后,即使没有杯子的阻挡,屡屡碰壁后的跳蚤再也跳不高了.心理学家把这种现象叫做“自我设限”.

34.现代人由三种依赖症:电脑依赖症.电视依赖症.手机依赖症.

35.我们常说:“再穷不能穷教育,再富不能富孩子.”这里“不能穷教育”,是说在教育问题上要舍得投资;“不能富孩子”,是要让孩子处在一个适度清贫的学习环境之下.

36.马斯洛认为:“社会上所有的人都由自尊.自重和来自他人尊重的需要和欲望.”

38.北京教育学院赵恒烈教授把中学历史教师的语言表达能力划分成三个境界:第一境界是把你所想的东西能如实表达出来,能完整地表达思想;第二境界是声情并茂,使语言.表情.动作配合起来,表达得活灵活现,使之传神而动听;第三境界是充分调动学生的想像力,通过教师的讲述,如同带领学生到达历史现场,入其境,见其人,闻其声.

教育励志名言名句经典语录篇三

1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

12、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

饥耽观甘攥仿硅湿亥溅13、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

14、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

15、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

有不明白的地方再问哟，祝你学习进步，更上一层楼！(*^__^*)龚康林：教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

廖坤鸿：与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。

教育是“心”的事业，“心”的事业是最广阔、最富于创造快乐的事业。在教育事业中耕耘，苦中作乐是难以持久的，但如果用博大的胸怀与学生共同去不断发现和创造学习中的快乐，教师将快乐一生。

李祝慈：凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。

知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

李希文：要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

罗小玲：永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。

敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

胡娟：意欲的培养是教育的关键。

李娅紫：教师也要有不断尝试未知的勇气。

李丽梅：教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。少壮不努力，老大徒伤悲！

师者，所以传道授业解惑也。

是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。君子以俭德辟难。【出处】《周易·否》。

克勤于邦，克俭于家。

【出处】《尚书·大禹谟》。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

【出处】李绅《悯农》。

历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。

【出处】李商隐《咏史》。

由俭入奢易，由奢入俭难。

【出处】司马光《训俭示康》。1、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

3、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

4、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

6、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

8、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

9、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

10、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

11、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

12、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

13、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

14、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

15、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

16、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

17、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

18、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

19、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

21、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

22、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

23、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

24、老老实实做人，认认真真教书。

25、学高为师，身正为范。

26、爱就是教育，没有爱便没有教育。

27、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

28、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

29、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

30、教师的人格是教育的基石。

31、教师要融于师生的相互理解中。

32、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

33、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

34、坚持启发式，避免注入式。（名人名言）。

35、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

36、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

37、不尊重学生，就是不尊重自己。

38、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

39、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

40、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

41、先学会做人，再学会知识。

42、非学无以立身，非教无以立国。

43、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

44、给学生一个世界，给老师一片天空。

45、纳百川，容学问，立德行，善人品。

46、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

47、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

48、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

49、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

教育励志名言名句经典语录篇四

1、希望是栖息于灵魂中的一种会飞翔的东西。

2、眼泪并不是困苦的唯一的证据，也不是最好的证据。真的，有人永远把它们预先装好，在愿意用的时候随时可以把塞子拔开。

3、天下的事情可能是这样安排的：某甲长着斗鸡眼，是为了让某乙感到自己有一双正常的眼睛而高兴。或者说某丙安了一条木腿，是为了让某丁对自己穿着丝袜的肉腿感到更心满意足。

4、只有在你的微笑里，我才有呼吸。

5、人世间的一切黑暗都是社会制度造成的。

6、某种可喜的才能，某种幸运的机会，可以形成某一些人上升的梯子的两侧，但是那梯子的横级必然是用禁得住磨擦和牵扯的东西做的；没有东西可以替代彻底、热情、诚恳的真功夫。

7、无论是哪个阶层的人，都不可能独占全部的荣誉，或全部的功劳，因为这个例子说明双方都有高贵的品质，在大人物那方面有，在小人物那方面也同样有。

8、可以断定，思想和身体一样，稍有过度的安逸，便会如染瘟病。类别：思想

9、骗人的幻想是妄念。

10、忘恩负义，卑鄙的嫉妒，利害关系，这一切都缠扰着社会上各阶层的人。

11、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

12、明明知道大家的吹牛拍马之道都是彼此彼此，却又不肯相互道破。只因谁要是一点穿别人是吹牛拍马之徒，那就无异不打自招，承认自己也是这么个货色。

13、大地上是有黑暗的阴影，可是对比起来，光明是较为强烈的。

14、我想一切胸襟宽广的人都有雄心大志；但是我所器重的心怀大志的人，却是那些坚定而有信心地走这条道路的人，而不是那些企图一蹴而就、浅尝辄止的人。

15、世上所有的男人和女人都有各自的悲伤，他们大多数都有着委屈。

16、重复是学习之母。

17、不要把今天可以做的事留到明天做。延宕是偷光阴的贼！

18、永远不要把你今天可以做的事留到明天做。延宕是偷光阴的贼。抓住他吧！

19、永远得不到安宁，永远得不到满足，老是追求着永远得不到的东西，情节、计划、忧虑和烦恼永远萦绕在脑际——不管这是多么离奇，有一点是明白无误的'：那是一种不可抗拒的力量，一个人就是在这种力量的驱使下去制订人生计划的！

20、人在精神方面受到了最可怕的打击，往往会丧失神志。

21、人越是心高志大，就越少不了有种种的小弱点。

22、成熟的爱情，敬意、忠心并不轻易表现出来，它的声音是低的，它是谦逊的、退让的、潜伏的，等待了又等待。

23、凡可以献上我的全身的事，决不献上一只手。

24、利器完不成的工作，钝器常能派上用场类别。

25、没有无私的自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。

26、在地球上，没有一样东西在开始出现的时候，不被一些人笑得死去活来。

27、爱情能持之以恒才是一件好事；可是，如果在别的方面没有恒心，那么爱情方面的恒心也就一文不值，毫无意义了。

教育励志名言名句经典语录篇五

5、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基。

7、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思。

8、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基。

11、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基。

13、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安。

教育励志名言名句经典语录篇六

18.以后的路谁也不清楚，只有慢慢去探索。

19.爱情无需刻意去把握，越是想抓牢自己的爱情，反而越容易失去自我，失去原则，失去彼此之间应该保持的宽容和谅解，爱情也会因此变成毫无美感的形式。

20.不尽读天下之书，不能相天下之士。

21.百变世界，唯一不变的是记忆中的曾经，那么记忆是否可以再次刷新。

22.人最终喜爱的是自己的欲望，而不是自己想要的东西。

23.努力不一定立刻有收获，不努力一定不会有收获。

24.人与人之间，再投契也要留个距离，彼此也好转身。

25.成功是甜蜜的，但要经过痛苦和寻觅。

26.感谢你给我的所有伤害，是它们让我真正走向了成熟。

27.唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。

28.这一秒不放弃，下一秒就有希望！坚持下去就会成功！

29.在我们四周，能够真正关注你的，就那么廖廖几个。所以，我们无须在意别人的评说，只要把自己的事情做好；无须看别人的眼神，只需走自己的路；无须有过多的抱怨，那样会使自己活得更累。不必一味讨好别人，不管走在何处，都不要迷失自己。——假如你讨厌我，我一点也不介意，我活着不是为了取悦你。

30.过所爱的生活，爱所过的生活，欢乐的生活，才能生活欢乐，欢乐的工作，才有欢乐人生，生活的梦想其实就是梦想的生活！

31.改变自我，挑战自我，从此刻开始。

32.我是很容易哭的人，面对感情的不顺我都会泪流满面。

33.用宽容的心去面对每一个伤害你的人，因为他们教会了你成长。

34.等待爱情。所以等你。

教育励志名言名句经典语录篇七

1、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和-谐，尊重知识强调探索。

2、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德。

4、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。

5、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

6、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

7、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

8、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。

9、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠。

10、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。

11、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。

12、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》。

13、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔。

15、师者，传道授业解惑者也。

16、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。

17、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文。

18、教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路。

19、精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

20、忠诚党的教育事业。——毛泽东。

21、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》。

22、学而不厌，诲人不倦。——孔子。

23、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

24、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林。

25、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。

27、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

28、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。

30、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。——xx。

31、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

32、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

33、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培。

34、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

35、面向现代化面向世界面向未来。——邓小平。

36、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。

38、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。

39、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲。

40、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知。

42、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培。

43、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。

44、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。

教育励志名言名句经典语录篇八

2、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培。

7、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯。

8、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯。

10、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特。

12、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基。

13、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒。

16、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知。

18、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生。

19、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——rmh。

21、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰。

22、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基。

24、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心，

资料。

——苏霍姆林斯基。

25、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图。

26、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基。

27、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝。

28、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊。

30、教育植根于爱。——鲁迅。

31、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知。

32、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林。

33、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠。

36、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯。

39、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基。

43、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特。

44、教育是国家的主要防御力量。——伯克。

45、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基。

46、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培。

48、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特。

49、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基。

50、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔。

教育励志名言名句经典语录篇九

1.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

2.最难得的是，自从乌云罩在我头上以来，你守着我，反而比从前我红日高 照的时候更加尽心了。这是最难得的.

3. 对于身心惨遭摧残、濒于死去的人来说，朋友的真诚相助，将是一种再生之恩.

4. 为什么我们精神上较肉体上更能忍受离别，尽管我们能够坚持地做出了告别的举动，却没有把它说出口来的勇气？在远途航行或者将要长年分离的前夜，最亲热的朋友还是神色自若，手握得不比平时更紧，计划明天再来一次最后的会晤，实际上每个人都很清楚地了解，这不过是一个可怜的伪装，避免说出那一个字的痛苦，而他们从此不会再相见了.

5.失败是有限的，冒险则是无限的。

6.别骄傲，别怀恨，别不肯原谅人。

7.不值得看两次的'书，也不值得看一次。

8.这是最美好的时代，这是最糟糕的时代；这是智慧的年头，这是愚昧的年头；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节;这是希望之春，这是失望之冬.

9.没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。

10.没有坏人，也就没有好律师.

11.一片用努力换来的面包皮比一桌继承来的酒席好吃得多。

12.善良的人会把生活里的黑暗变成光明.

13.我所收获的，是我种下的。