教案的编写过程应当注重学科知识的合理组织和呈现方式的选择。教案的编写要注意教学环节的衔接和过渡。如果你需要辅助教案的参考,下面是一些优秀的教案范本供你参考。
借生日教案设计实用篇一
教学目的:
1.理解课文内容,了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。
2.学会生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文;认识感叹号,并正确读出感叹的语气。
教学重点:反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话,理解它们尾巴的用途。
教学难点:读第1段和最后一段,联系起来理解小壁虎尾巴的作用和再生特点。
教学时间:2课时。
教学过程:
第二课时。
一、复习。
1.分角色朗读课文,边听边想:课文写了一件什么事?从中你学到了什么?
2.戴头饰表演这故事。(课外还可多分几组表演)。
二、读字读词。
1、读下面词语,给带点的字注意。
咬住蚊子想挣断甩着游水高兴壁虎爬到墙角伯伯阿姨转身。
2.读要学会的6个生字。
3.指导学生识字形。
“虎”是半包围结构的字,部首是虎字头。
4.指导学生书写生字。
三、练习。
1.指导学生完成课后第2题和《课堂练习》第3题。
2.指导学生完成《课堂练习》中的第4题。
(1)先读句子,找出要用的词语。
(2)比较三组词语不同点,想为什么各有不同,与它们所在的地方有什么关系。
(3)“谁在什么地方干什么?”先想这地方,再写句子。
四、指导学生阅读《课外阅读》中44课《小壁虎》。
五、总结语(略)。
借生日教案设计实用篇二
1、情感与态度:从自己的生日感念父母的养育之情,从同学的生日体会集体友谊之情。从制作“感恩卡”表达对父母的爱,在“生日聚会”中,展现集体生活的欢乐。
2、行为与习惯:了解父母哺育自己成长的艰辛,学会用自己的方式感激父母,养成尊重长辈、热爱父母的'好习惯。
3、知识与技能:通过调查、访问、聚会等活动,能与他人合作、交流,分享感受、想法或活动成果。学用多种办法收集资料,并进行简单的整理和应用。
4、过程与方法:引导学生学会关心周围的同伴,关爱自己的父母。在活动中,学会用自己喜欢的方式传递友情、亲情,并能采用恰当的方法与他人分享生日的快乐。
1、生肖头饰
2、《生日快乐》录音磁带。
3、照片若干张,录象一组。
4、制作好的感恩卡。
1、由12名学生头戴生肖头饰上场,与盼盼、园园的扮演者同唱《生日快乐“歌。
2、学生纷纷就“我的生日”、“我的生日礼物”、“我生日最想做的事”“我想对谁说什么”等作一一表白。
1、分4个学习小组活动:
(1)了解本组本月过生日的同学。
(2)分别向过生日的同学询问有关的问题。
(3)填写“小调查”的内容。
2、分小组交流、汇报、归类:
(1)本月过生日的同学共有几个?分别是谁?
(2)生日时最想得到的礼物是什么?
(3)最想感激的人是谁?
(4)……
3、即使讨论:生日时为什么希望得到这样的礼物?能实现这个愿望吗?
1、播放录象。
镜头一:园园和几个同学在交流出生时的照片。
镜头二:盼盼手拿照片叙述:听妈妈说,我出生时8斤重,妈妈生我时很辛苦。
镜头三:收集来自班级学生中各种具体的有关出生的照片,由学生讲述相关的故事。
2、议一议:看了这一组录象,你们有什么感受?想说些什么?
1、倾听一位妈妈给女儿的信。
1、制作“感恩卡”。由学生自己设计、制作,用自己的语言写上最想表达的感激父母的话。
2、交流自己制作的感恩卡。
4、集体诗朗诵。
母爱
小时候, 母爱融在乳汁里,
吮着它, 香甜甜。
上学后, 母爱盛在书包里,
挎着它, 沉甸甸。
离家后, 母爱藏在枕头里,
枕着它, 悠思绵绵。
自排自演集体生日活动时的节目。
1、主持人激情谈话,宣布活动开始。
2、生日的同学在大家的歌声中许愿、吹蜡烛。
3、同学表演节目。
4、为过生日的同学送祝福、送小礼物。
5、特邀的老师、家长、同学送赠言。
6、过生日的同学为大家表演节目。
7、老师为大家合影。
8、齐唱《生日快乐》歌。
借生日教案设计实用篇三
1?愿意用普通话与人交流自己生日聚会的情景,并能说说自己的感受和想法。
2?与别人交流时,态度自然大方,有礼貌。
3?能认真听别人讲话,了解讲话的内容。
教师:教学挂图。
学生:过生日的照片或纪念物。
一、师谈话引入主题师:在我们的记忆中,生日是最快乐的日子。给你印象最深刻的是哪一次呢?(激发学生谈话的欲望。)
二、小组交流,发表感想
(创设谈话情景)四人小组各自拿出生日照片或生日礼物,互相交流、谈话,发表感想。
三、师生互动,培养能力
1?各组推选代表在班上交流。
2?大家评议。(提建议是要有礼貌,把意思表达清楚,让人乐于接受。)
3?教师也可谈谈自己参加过的.生日,让生参与讨论,并说说自己的感受和想法,达到师生互动的目的。
四、深化交流,深化认识
师:同学们,你们的下一个生日即将来临,让我们来策划一下,怎样为自己过一个愉快而有意义的生日!
1?先独立思考、设计。
2?小组讨论,相互补充说明,然后拟订生日计划。
3?全班交流,大家分享。
五、总结提高
孩子们,通过交流,你认为怎样的生日聚会才最有意义?
教师最后总结,提高学生的认识水平。
借生日教案设计实用篇四
1、知道10月1日是国庆节,是我们祖国的生日。
2、了解国庆的主要形式,感受国庆节的节日气氛。
3、激发爱祖国的情感。
4、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。
5、知道节日时人们主要的庆祝活动。
幼儿用书,有相关国旗、国歌、国徽知识。
1、每个人都有自己的生日,祖国妈妈也有生日,你们知道哪天吗?
2、告诉幼儿10月1日是我们祖国的生日,这个生日有个名字叫什么?
1、国庆节这天,爸爸妈妈上班吗?
2、国庆节会有哪些庆祝活动呢?电视节目里,你看到人们是怎样庆祝国庆节的?大街上呢?(文艺演出,大阅兵,街道、商场等到处张灯结彩等)人们为什么要进行这样的庆祝活动?让幼儿知道人们要像爱自己爸爸妈妈一样热爱我们的祖国妈妈。结合用书,让幼儿了解国庆节会有很多庆祝活动。如放烟花,礼炮等。
3、出示国旗,请幼儿说说国旗的特征,听听国歌,了解国旗、国歌的名称。国歌响起时全班幼儿要起立行注目礼。
1、在户外游戏时,观看升旗活动。
幼儿年龄小,语言和行动的表达方式不强,且由于自身的已有知识极度缺乏,只知道“过节了,我们可以玩了”。所以设计此活动时,根据幼儿的情况,让幼儿通过看、听,对“国庆节”有初步的认识,并通过幼儿现有的能力,添画烟花,让他们动手参与到庆祝活动中,从中感到节日的气氛。
小百科:世界各国确定国庆节的依据千奇百怪。据统计,全世界以国家建立的时间为国庆节的国家有35个。以占领首都那天为国庆节的有古巴、柬埔寨等。有些国家以国家独立日为国庆节。
借生日教案设计实用篇五
叮铃铃,电话响了起来,纸奶奶拿起电话说:“是谁呀!我是您的孙子呀!奶奶说哎哟!原来是我的小乖乖呀!”,有什么事?今个是您生日我们把你接回来过个生日派对,来接您的避水纸已经上路了。”
第二天,年龄最小避水纸来了,纸奶奶抚摸着它的身子说:“你是怎么来的?”我晨从水上漂过来的,什么!你是从水上漂过来的,你不怕弄湿漂亮的衣服吗?不怕!不怕!您别着急呀!人们还用我做过游泳衣呢!奶奶说:“那就好,赶快带我去吧!
纸奶奶来到住宅一看,桌子上全都是她的子孙,一张张纸,她在看看,右瞧瞧,忽然,她看见一张薄薄的纸向她走了过来,“老奶奶”忙问道:孩子你是不是生病了?这么薄!老奶奶右边的一张纸说:“它是我们家族的“贵宾”呢!老奶奶瞅了它一眼:“它叫什么名字,有什么功能,这么了不起,”您可别小瞧它,它是宣纸,以前呀!它非常薄,吸墨力非常强,一丁点墨滴上去,就会浸一大块,现在科学发达了,人们用砑光、胶砜两种化学物质加入宣纸,它的吸墨力就减弱了,变的更容易书写了,在市场上,它的`价格是非常昂贵的,所以被称为我们家族的贵族,哦!我明白了。
咦!那你叫什么名字呀!我呀!我叫食用纸,这张纸非常高傲的说:“我是用食物纤维做成的,人们把我的他身体上打印字体,做成报纸,他们看完了之后就可以把我吃掉,所以人们给我起了个外号叫”能吃的纸吧”。
看着左上角的纸,纸奶奶问:“你叫什么名字?我叫防绣纸,”防锈纸?哦!你是不是可以包住快生锈的东西,以防它不生锈吧!”是的!老奶奶。
晚上各种纸的后代一起给纸奶奶开了一个快乐的生日,它们过的非常happy!
小学生作文(中国大学网)。
借生日教案设计实用篇六
看了《纸奶奶的生日》,觉得那是一堂传统型的好课。没有过大的引人之处也没有惊鸿之处。看后,但给我的感触有几点:
1、教学法似乎无法也不必纳入课程,反而应当重视张扬自我、超越传统、锐意改革。就作为教学者应该学会聆听着孩子的心声,体验他们的情感,不可以强加给孩子你自己的思想。从事教育工作的我们都清楚,对儿童的思维和行为应该尽量减少限制,为他们充分提供展示自我的机会,不要随便批评或挑剔他们的独特想法,这样才能消除他们的思想顾虑,使他们获得充分的安全感,大胆表达自己的见解。
2、教师充分发挥了教学的机智。教室和校园每个角落可能都存在一定的教育资源,我们要学会运用,象纸,可以展示各种纸的样子和功能。对于教育实践中产生的新矛盾和新问题,采用灵活的应变方法,捕捉到全新的教育契机,因势利导,巧妙地纠正了错误,创造性地驾驭了课堂。
3、一个具有挑战性、激励性问题的提出,为学生的精彩回答拉开了帷幕,激发了学生的学习兴趣和展示自我的欲望,可以激发学生对语文真正的兴趣。
4、教师是教学的主导,学生是教学的'主体,为了培养学生主动学习的精神,教师教学中必须屏除墨守成规的教育方式,变单一为多元,变程式化为全面突破,让学生摸着石头过河来尝试获取新知识,从而激发学生的潜能,达到良好的教学效果:给学生一个条件、给学生一点时间、给学生一个问题、给学生一个机遇、给学生一个空间,大胆地放手,把课堂交给学生,让学生有一个充分发挥个性的空间,将会有更广阔的视野,更自由的空间,创新的火花时时被点燃,阅读课的教学因此会充满活力。
但愿本人的教学可以充分体现学生自主探究的阅读课,相信这样的教学学生一定学得更轻松,教师教得越发得心应手。这个目标还没有实现,我还需要脚踏实地努力。
借生日教案设计实用篇七
去年,纸奶奶过1898岁生日时,他的子孙避水纸,耐热纸、食用纸、防锈纸、速溶纸,纷纷向纸奶奶祝寿,汇报自己的本领。
干净又整洁的玻璃纸开着小轿车来给纸奶奶跟前!它彬彬有礼的给纸奶奶鞠了一个躬,不紧不慢地说:“我是玻璃纸,人们把我叫做环保纸。因为我是透明的,我的好处有四点:第一,我价钱便宜又实用,第二,把我安装在玻璃上很安全。第三,我能永远不脏,叔叔和阿姨就不用擦玻璃了,第四,我还能吸收二氧化碳,释放新鲜空气。”纸奶奶听着孙女们的介绍不住的连声夸奖。
“撕不破的纸来了!”只见撕不破的纸身上放着一个巨大的生日蛋糕,上面写着一个大大的“寿”字,他也是给纸奶奶祝寿来了。不破纸挤到大家面前,抢着让纸奶奶好好看看自己,纸奶奶回头一看高兴地说:“噢!你就是不破纸呀,来让奶奶仔细瞧瞧。”纸奶奶左看看,右看看,总也看不够。这时不破纸更得意了,他用响亮的嗓子说到:“我们不破纸可结实了!无论用多么尖利的刀,都划不破我们,人们常用我们不破纸做文具盒、书包和小孩看的课本……”话音刚落,纸奶奶举起大拇指说:“我们纸天生一撕就破,如今我们有了不怕撕得祖孙了,好!有出息!”
这时,几个小馋猫已经把大蛋糕打开了,耐热纸把蛋糕切成块分给大家。纸奶奶和子孙们一起吃着香甜的蛋糕,纸奶奶说:“你们一定要努力,造出更多用途的纸!”子孙们齐声说:“好!”纸奶奶骄傲地笑了。
借生日教案设计实用篇八
一、教学目的:
1、通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种奇妙纸的特点和作用。
3、大胆想象一下,你还想造出什么样的纸。
二、教学重点:
从人物的对话中体会不同纸的不同特点和用途。
三、教学难点:
理解为什么纸奶奶感慨地说:“青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息。
四、课前准备:
准备课文中介绍的各种纸的实物。
五、教学课时:1课时。
六、教学过程:
(一)激发兴趣,导入正题。
同学们,你们知道“纸”今年有多大年纪了吗?(举一张纸)关于“纸”的历史和现在,你们了解多少呢?在生活中,人们通常用“纸”干什么?学习了《纸奶奶的生日》一课,我相信大家会有更多的收获。(板书课题)。
读了课题,同学们想到了什么?(纸奶奶是谁?纸奶奶有多大?有谁来庆贺?生日热闹吗?)。
(二)初读课文,完成练习。
出示投影一:
摘录课文中的词语:――――――――――――――――。
出示投影二:
摘录课文中的.新词:――――――――――――――――――――――――――。
出示投影三:
课文中讲了哪几种纸?
避水纸耐热纸食用纸容器纸防锈纸速溶纸。
(三)分组学习,合作讨论。
1、以组为单位,用最快的方法完成下列表格。
纸名特点作用避水纸耐热纸食用纸容器纸防锈纸速溶纸2、产品展销会――每小组任选一种“纸”为参展商品,派一位代表以“推销员的身份介绍该纸品的特点及作用。
如避水纸:我有一身好本领,不怕水来不怕压;不怕泡来不怕煮,身体结实武艺强。我可以用来做雨衣,做游泳衣,欢迎大家前来选购!
3、想象大比拼――你还能发明什么纸?小组为单位,进行想象大挑战。介绍新纸品的特点和作用。
(四)语感训练,体会写法。
1、这篇课文采用拟人的方法,以童话故事的形式和向人们生动形象地介绍了“纸”的发展,让我们对不同“纸”的作用、特点有了深刻的了解。作者的文笔很生动,将不同的纸化作一个个可爱的人物,叙述方法也不断变化。如在介绍避水纸出场时,作者这样写道:避水纸恭恭敬敬地对纸奶奶说------同学们,你们还能从文中找出类似的语句吗?读一读,加以体会。
2、体会带点词的准确用法。
我在开水里煮三天三夜,身体照样结结实实。
我在开水里连续煮三天三夜,身体照样结结实实。
我能经受1000摄氏度的高温。
我能经受近1000摄氏度的高温。
3、体会重点句子的意思:青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息呀!
(五)拓展练习:
1、给造纸厂写一封信,介绍自己设想中的新产品。
2、为其中的一种纸写句广告词。
借生日教案设计实用篇九
教学目标:
1.学会“奇、怪、今、闷、很”5个生字,理解“奇怪、水面、今天、有空、下雨、田边、为什么、空气、许多、夹子、这样、明白”等词语的意思,认识大字头。
2.初步会用“因为……所以……”的句式说话。
3.学习课文第1自然段,知道“鱼游水面燕于低飞”这一自然现象,是夏秋季雨前的征兆,激发学生观察大自然的兴趣。
教学过程:
(一)揭题,理解课题。
出示课题后,教师用手遮住“要”字,问:
(1)“下雨了”与“要下雨了”有什么不同?(“要下雨了”是说雨还没有下。“下雨了”是说雨已经在下。)从课题上我们知道说的是什么事呢?(下雨前的事或情况)。
(二)教师范读。想一想下雨前有哪些现象?
(三)初读课文,自学字词。
(1)轻声自由读课文,要求读正确,注意读准多字:让学生对有空的“空”与“空着手”的空进行区别、认读。
(2)看田字格里的生字,在课文中划出带生字的词,读一读。
(3)给课文按自然段标上号码。
(4)指名分段读课文,师生共同正音。
(四)图文对照,讲读第一段。
(1)看第,幅图,看图读文,想想说说,小白兔来到河边,看见了什么?(小鱼都游到水面上来了。)。
(2)课文哪一段在写这幅图的意思?(第1段)。
(3)边读课文边思考:小鱼为什么都游到水面上来?指名回答。
(4)教学“闷”。什么时候你会感到很闷?这个“闷”字谁有什么好办法记住它?
(5)填空:
因为(),水里(),小鱼为了到()来透透气,所以()。
(6)平时,小鱼是怎样的?常游到水面上来吗?你从哪句话中看出来?教学“今天”。
(7)练读小白兔的话,读出奇怪、疑问的语气。
(8)分角色朗读第1段。
小结:这一段写了下雨前鱼出水面的原因。
(五)课堂作业。
抄写生字。
在田字格中指导书写“游、今、闷”3个生字。
第二课时。
教学目标:
1.学会“低、为、才”3个生字,理解“田边、为什么、空气、许多、虫子、这样、明白”等词语的意思。
2.会用“因为……所以……”句式说话。
3.学习课文第2、3段,知道“燕子低飞”这一自然现象,是夏秋季节快要下雨前的征兆。培养学生观察大自然的兴趣。
教学过程:
(一)复习回顾。
朗读第1段,说说小鱼为什么都游到水面上来了?
(二)图文对照,讲读第之段。
(1)看第2幅图,说说小白兔在什么地方看见了什么?
(2)课文哪几段是在写第2幅图的意思?(第2、3段)。
(3)下雨前,燕子为什么飞得这么低?(轻声读第2段,找出有关句子,自己练说。)。
(4)指名说燕子为什么飞得那样低呢?用“因为……所以……”说话。教学“为、才”。(5)虫子为什么飞不高呢?(因为虫子的翅膀沾了小水珠,所以飞不高。)教学“虫”。
(6)虫子翅膀上的小水珠是哪里来的?(因为空气潮湿,所以虫子的翅膀会沾上小水珠。)。
(7)空气为什么潮湿?(因为要下雨了,所以空气很潮湿。)。
(8)用“因为……所以……”句式说话。
因为要下雨了,所以空气……。
空气很潮湿,虫子……。
虫子……飞不高。
虫子飞不高燕子……。
(9)指导朗读。
小白兔连忙问的话,要读得响亮些,带有奇怪的语气。燕子的话也要读得响亮些,因为它边飞边说,而且要读得亲切。
(指名读——评议——齐读)。
(三)讲读第3段。
(1)“哦,原来是这样?”这句话是什么意思?
(2)什么叫“明白”?小白兔明白了什么?你明白了什么?教学“明”。
(3)练习朗读,读出小白兔明白了的语气。
(4)小结。学了课文后我们知道了”鱼出水面”、“燕子低飞”是下雨前的征兆以及产生这些现象的原因。
(四)作业抄写生字:田、低、为、虫、才、明。
板书设计33要下雨了。
现象原因。
水里闷。
鱼出水面要下雨了空气潮湿。
燕子低飞小虫的翅膀上沾了水珠。
虫子飞不高。
第三课时。
教学目标:
1.分角色朗读课文,进一步理解课文内容。
2.了解下雨前还有哪些自然现象?扩展学生视野。
教学过程:
(一)复习字词。
(1)抽读生字卡片。
(2)做课堂作业第2题:看拼音写词语。
(二)分角色朗读课文。
(三)总结课文,拓宽视野。
(1)这篇课文告诉我们,平时看到哪些现象天要下雨了?
学说:“鱼出水面,大雨就来,
燕子低飞,快要下雨。”
(2)下雨前的现象很多,除了书上说的两种现象外,你还知道有哪些自然现象?(蜻蜓低飞、石级沾水、蚂蚁搬家、鸡不进窝。羊抢吃青草、黑板出“汗”……)。
(3)练习说话:
“下雨前,我看到……就知道天快要下雨了。”
(四)作业。
《课堂作业》第2、5、7题。
借生日教案设计实用篇十
1、认识十二个生字,全写四个字,认识偏旁“方”、“饣”,学会要求掌握的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容,懂得要关心父母,孝敬长辈。
课件及生字卡片
2课时
1、歌曲导入《世上只有妈妈好》,激发学生的学习兴趣。
2、谈一谈:你自己与母亲之间的爱。
3、读课题,大胆质疑。
1、自读课文,圈出生字,读准字音,读通句子、课文。
2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形,并给生字找朋友。
3、小组合作读,读读想想刚才提出的问题。
4、全班交流,初步了解课文内容。
1、小组合作,读一读,整理出重点的疑问。
2、展示疑难问题:
(1)妈妈为什么“忘了”自己的生日,而把孩子的生日记得那么牢?
(2)小云把生日借给妈妈前,心里会想什么呢?
(3)妈妈的`小云之间有着什么样的情感?
3、小组合作,探究解决问题。
4、观察图画,理解感悟。
(1)指导朗读第一次对话。
(2)课件展示图画,体会妈妈对女儿的爱。
(3)理解第二次对话。
(4)边观察图画,分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。
5、继说:想象故事的结尾。
6、播放乐曲,分角色配乐朗读。
1、夸一夸妈妈和小云。
2、读一读,悟一悟古诗《游子呤》。
3、说一说:我们应该如何孝敬父母?
4、动手制作一件礼物给家长,并说一句祝福的话。
1、分角色朗读。
2、指导学生边背诵、边表演。
3、举行朗读课文擂台赛。
1、做“摘苹果”的游戏,学习生字。
2、提醒学生注意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音,要借助拼音正音。
3、小组合作探究:用你喜欢的方法识记生字。
(1)交流:巾——布,方——放,能——熊,视——礼,饭——饱,用比较法识记偏旁“饣”、“方”。
(2)猜谜语法:编字谜,新旧字联系。
(3)拆字法识记生字(加一加,减一减)。
4、反馈学习情况,汇报学习情况,师生加以评价。
5、通过读词读句的方法,检测学生对生字词的掌握情况。
6、做猜谜语的游戏。
7、学习写字。
(1)学生观察“雨”、“两”两年字在田字格里的位置。
(2)小组合作交流观察所得。
(3)学生练习写字。
(4)展示学生的写字本并评议。
1、比一比,谁记的生字多。
2、做找朋友游戏,巩固对生字的认识。
3、猜谜语游戏。师生出谜语,让学生用不同形式说出词语的意思。
4、以我爱为题,说一段说。
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