2023年鞋匠的儿子读后感200字(模板9篇)

读后感是读完一本书之后，对书中内容、主题、情节等进行思考和总结的一种表达方式。它可以帮助我们更好地理解书中的意义和内涵，同时也是对读书体验的一种回顾和评价。读后感是读书过程中不可或缺的一环，可以帮助我们更好地消化和吸收书中的知识，并从中得到思考和启发。写一篇出彩的读后感需要我们通过深入思考和连贯的语言表达，将其中的思想和情感传递给读者。以下是小编为大家收集的读后感范文，供大家参考和借鉴。

鞋匠的儿子读后感200字篇一

1.自主学习本课生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。

2.品读林肯对参议员说的三番话，感受林肯人格魅力，理解文本主旨，获得人生启迪。

3.运用九册四单元的阅读方法学习课文，激发对名人传记的阅读兴趣，习得相应的阅读方法。

品读林肯对参议员说的三段话，感受林肯的人格魅力。

理解“启示句”的含义。

一、导入新课，初识林肯。

1、课件出示林肯图像导入。

2、板题，读题。

二、检查预习，初读课文，形成核心问题。

（一）检查预习。

（课件出示）部分词语。

嘲笑卑微赞叹伟大。

a.指名读。齐读。

b.认真观察这四个词你发现了什么？（两对反义词。）。

c.选用几个词把课文的主要意思补充完整。课件。

林肯首次在参议院演说之时。

d.生概括，师小结。

师：参议员们嘲笑林肯是鞋匠的儿子,地位卑微,而当林肯说了一番话之后,他们的态度却从嘲笑变为了赞叹，林肯在演讲中究竟说了什么，具有如此神奇的魔力呢？（板：嘲笑——赞叹？）快速浏览课文找到林肯说的话。（生交流）。

三、细读文本，揣摩林肯形象。

1.提出任务。

课件呈现三番话，请生认真默读，想一想，你看到了一个怎样的林肯?

2.生默读，交流感受。

3.师：初次朗读，就让大家有这样多的感受，如果再认真深入地读读这三番话，相信你会有更深的感受，请位同学们先读读第一番话。

4.学习林肯说的第一番话。

a.抓”忠告”重点品读。

c.指导抓关键词朗读体会。（生交流。一定永远随机点红关键词）师：这些词让我们明白了这番话的含义：懂得了要本分做人，平等待人，既不觉得卑微，也不高高在上，牢牢把握了对方的话题阐明自己观点，卑微的出身却有着高尚的人格。同时还让我们知道林肯永远爱着父亲，父亲永远是他学习的榜样，永永远是他心中的骄傲。

d.学生练读。

两个永远，层层递进，道出感激之因，你现在就是那宽容、大度，深爱自己父亲，地位卑微却人格高尚的林肯，看着屏幕好好地练练这番话。请生读，齐读。

小结。

5、学习林肯说的第二、三番话。

c.认真默读2、3两番话。用上刚才学第一番话时，抓关键词句来理解的方法，认认真真地默读体会这两番话的含义及表达效果，在边上做做批注。

e.交流。你从哪句话读懂的？（相机板：伟大）。

f.你觉得这两处话中哪些语句，最能让打动参议员从而大改变对父亲的看法。

句一：我父亲为你的家人做过鞋，我父亲为你家人服务过，参议员以怨报德，忘恩负义，林肯以德报怨，宽容大度形成对比，不懂得感恩，不懂得尊重劳动者，傲慢之中见渺小。

句二三：你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。你们穿的那双鞋是我父亲做的，它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。我指谁？你，你们指谁？如果按等级，参议员为总统服务才对，林肯做了总统愿为参议员服务，说明他没有等级观念，没有高低贵贱之分，我为人人，人人为我。

句四：虽然我没有父亲伟大，但愿用学到的做鞋的艺术为你服务，他从父亲那里不仅学到了做鞋的艺术，学到的是做人的艺术，为大家服务的思想。

句五：伟大，无人能比，父亲在林肯心中崇高的地位，林肯对父亲充满了感恩，崇敬之情。他深爱着自己的父亲。

小结：同学们，在演讲的时候，林肯是怎样的心情呢？他是怎么说的？——动情，激动万分，慷慨激昂，字字铿锵，义正词严，热泪盈眶，他在号召人与人之间要充满爱心，讲求平等。我们要读出这种心情。当然能关注这些关联词，（课件点关联词）老师相信你会读得更棒！谁来试试。

指名2位生演读，同桌练读。全体演读。

3.总结：这动之以情，晓之以理的演讲字字发自肺腑，正是这份真情打动了在场所有的人，这就是他的演讲所具有的魅力，所具有的神奇的魔力，林肯这几番话不仅感动了在场的所有参议员们，还深深感动了自己。

读：说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声都化成了赞叹的掌声。（生讲，师板：“！”）是呀！在参议员心目中地位卑微的父亲，也因为这几番话形象也一下子变为伟大起来！

四、还原“背景”，理解“启迪”

1.出示故事的人生启迪。

批评、讪笑、毁谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。

师：不仅仅是这一次，每一次面对批评、讪笑和诽谤时，林肯都能自信、坚定、从容地应对，作者不仅是因为这三番话而发出的感慨，而是面对林肯的一生。林肯的一生到底怎样呢？让我们一起来看看。

2.课件出示林肯生平。

a.总结，写话。

面对林肯的一生，我得到的启示是：。

b.生写启示，交流。

五、拓展阅读，丰厚主题，习得方法。

1.推荐阅读《梦是唯一的行李》与《林肯自传》。

2、再读林清玄的启示。

鞋匠的儿子读后感200字篇二

这篇文章的主要内容是：在林肯当选美国总统时，参议员都对他视而不见，由一个傲慢的参议员对他说：“你别忘了，你是一个鞋匠的儿子。”林肯听后却告诉他说：“谢谢你让我想起我的父亲，也许我做总统永远也没有我父亲作鞋匠那样优秀，但是如果你们中的哪一个人的鞋是我父亲做的，现在有毛病的话可以让我帮你们改一下。”大家听完都鼓起了张。

读了这篇文章后，我明白了：人要能再被诽谤和嘲笑面前前进，不能退缩。我们要知道、理解，批评、讪笑和毁谤并非是坏事，反而可以点燃自信之火，激起昂扬的斗志，因此走向了成功的道路。而那一些没有被批评、讪笑和毁谤包围的人，就永远无法在心里点起一盏长明之灯。

在被侮辱时不卑不吭，昂起自尊的头。

今天，我读了《鞋匠的儿子》心里久久不能平静，我被文中的林肯深深吸引。

课文主要写了林肯当选美国总统后首次在参议院演说时，遭到一个态度傲慢参议员的当众羞辱，以及所有参议员的大声嘲笑，但林肯以他那真诚宽容的话语和出类拔萃的扭曲不理局面的才华，赢得了包括那位傲慢的参议员在内的所有参议员的尊重，铸造了生命的辉煌。

文中的林肯是一个鞋匠的儿子，在别人的眼里，鞋匠是一个很卑微的职业，然而，就是这个卑微的鞋匠的儿子，却成了美国第十六任的总统。我从“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。”这句话，是对林肯的羞辱，是对林肯出生卑微的一种嘲笑。“我希望你记妆更可见这个参议员的傲慢无理和尖酸刻保我还从“我非常感激你使我想起我的父亲，他已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子，我知道，我做总统永远无法象父亲做鞋匠做的那样好。”写出了面对别人的嘲笑，林肯十分泰然。我还可以从“但是，有一件事可以确定的，我无法象我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”写出了林肯的说话，极具艺术性，自己是一个有胆，有识，才华出众的总统，竟口口声声说自己不如父亲，没有父亲的伟大，从而更突出父亲的不凡，以此来反驳对方，让对方哑口无言。

让我懂得，一个人的才能和作为与他的出生的优越，卑微没有一点儿关系。一个出生卑微的人，只要勤加努力，有一颗宽容的爱心，就一定会取得成功的，而一个出生于名门望族，成天不思进取的人，注定会一事无。，面对别人的挑衅，应机智的与其周旋，巧妙的打败他们，捍卫自己的尊严。

鞋匠的儿子读后感200字篇三

设计理念：

本教学设计着眼于林肯朴实真诚﹑富有张力的语言表达特色，引导学生在赏读中品析语言﹑构建语言。

教学目标：

1、联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思，并能选择词语概括课文的主要内容。

2、在教师的引导下读懂林肯说的三段话，并初步体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。

3、在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄，伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。

教学重点。

教学难点：

在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄，伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。

教具准备：

录音机，幻灯片。

课前先学：

搜集有关林肯的资料阅读。

教学时间：

2课时。

第一课时。

一、走近林肯，了解林肯的生平。

1、出示林肯的生平，了解林肯的不朽功勋。

板书课题：21、鞋匠的儿子（齐读课题）1、同样令人叹服的是，林肯是一位鞋匠的儿子。

二、初读课文。

1、学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词句。

2、检查自读情况。

（1）、出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。

（2）、提出不理解的生字，作上记号。

（3）、指名分节朗读，纠正。要求读通顺。

3、整体感受当时参议院的气氛，从平静的文字表面体会“羞辱”。

4、交流：整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。

当时美国的参议员们大部分出身于名门望族，自认为是上流社会优越的的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。

（1）理解“尴尬”：通常情况下，怎样的时候是尴尬的时候？

（2）林肯的父亲是个鞋匠怎会使“整个参议院的议员都感到尴尬？

四、指导写字：

1、 用钢笔描红、临写生字。

教师巡视指导。

五、作业。

（一）比一比，再组词。

辱（   ） 踏（   ） 微（  ）   毫（   ）。

（二）写出下列词语的近义词。

尴尬（）优越（）　卑微（）。

静默（）改善（）　坚决（    ）。

（三）写出下列词语的反义词。

伟大（    ）    分裂（　）卑微（）。

赞叹（　）希望（     ）   静默（）。

第二课时。

一、谈话导入。

今天我们继续学习第21课《鞋匠的儿子》。

（板书课题）。

复习检查。

师：谁能告诉大家自己的父亲是做什么的？

老师根据学生回答，说：那么你就是儿子了。随即提问3到5名学生。（板书：儿子）。

通过上一节课的学习，我们知道鞋匠的儿子指的是谁？

二、朗读感悟。

1、林肯当选为美国总统，令参议员感到尴尬，正因为这样，于是在林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。

自读课文第二段，看看参议员是如何羞辱林肯的？指名回答。

（羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从此抬不起头、致林肯于死地）。

3、当那个傲慢的参议员羞辱林肯时，所有参议员的态度如何？他们为什么会大笑起来？自读第三段第一句话。他们为自己能羞辱新总统而开怀不已，哈哈大笑，这笑声充满了快意。

听着这样的笑声，此时此刻，你想对林肯说些什么？

4、那我们一起来看一下林肯面对当时的情况是如何作出回击的？用笔划出他当时说的话。

出示林肯的话：我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。

我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，

永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。

读好后，可以小组讨论一下。

三个“永远”在这里可以说用的非常巧妙。（板书：宽宏大度、真诚）。

作为总统，要牢记并努力改变现状。

（2）永远是鞋匠的儿子——靠劳动吃饭，没有什么不光彩的，不会因地位改变而改变。

（3）永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好——赞美父亲。

7、指名读，你读得真好，你能教教大家你是怎样读好这段话的吗？齐读。

8、背诵这段话。

9、在林肯回击之后，这时，参议员们的态度如何？

10、在一片静默声中，林肯又对那个傲慢的参议员说了这样几句话。

出示：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是一个伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”

自读这几句话，说说你是怎么理解的？交流。

11、然后他又对所有的参议员说了什么？读一读把它找出来。说说你的理解。

出示：“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，

而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”

指名读，读了他的这几句话，你觉得林肯还是一个怎样的人？

读了这些话，你仿佛看到了什么？

12、这时，参议员们的态度又有了怎样的变化？为什么会有这么大的变化？

小组讨论。你听了林肯的演讲后想到了什么？

出示：说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声……。

13、总结：林肯一个鞋匠的儿子能成为一个国家的总统，他靠的是什么？看者板书归纳总结。

14、我们一起来朗读第二、三、四、五段感受林肯伟大的人格魅力。

三、现场演讲。

我在这里，设计了一个林肯和参议员的对话表演。请小组同学做准备，然后上台来现场模拟对话，感受当时的气氛，体会林肯的人格魅力。

四、学习总结。

1、自读最后一段，看看作者对他的评价。为什么说他是最有作为的总统？

看看这一段写了林肯的那些作为？

2、找出林肯说的两句话。用笔划出。指名读，男女生读。

出示林肯的两句话：

“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去。”

“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体。”

五、布置作业。

1、课后搜集一些林肯的生平事迹和他的小故事。

2、根据自己搜集的资料在班队课上开展一个小型演讲会《我眼中的林肯》。

板书设计：

宽容大度  襟怀坦荡 仁爱正义。

教学后记：

鞋匠的儿子读后感200字篇四

生：（学生读句子）。

师：指导朗读：那个参议员是怎么说这句话的；

你的态度是多么傲慢，你的语气是多么鄙夷。

啊；你从内心瞧不起这样一位总统。

生：（再读领悟）。

师：在说这句话的时候参议员的心里会想些什么呢？

生：我虽然不能打败你，但是可以羞辱你了——。

你在暗暗自喜了；

生：你来当我们的总统，真是太丢脸了——哎，

自己高贵的身份都要被玷污了。

师：是呀，参议员们从心底里瞧不起林肯。请把参议员的傲慢、高人一等的感觉读出来。

【教学反思】。

力提高对课文内容的理解就会逐步加深。”因此在教学中恰当地，充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容，发展语言，发展思维和陶冶情感。有感情地朗读是促使学生增强语感，积累语言的重要手段，对学生表达能力的提高有着很大的促进作用。并且，不同学生对文章和意境的体味是不同的。在感情朗读时对感情的理解和表达也是各不相同的。在指导学生有感情时必须考虑到学生的个性差异同，不强求一致。在教学设计中，运用各种朗读方式，自由轻声读课文，随机指名朗读，细读。

鞋匠的儿子读后感200字篇五

3、体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。

课文主要抓住人物的语言描写来突现人物的精神风貌，人格魅力。在教学中牢牢抓住林肯的演讲辞进行研读感悟是重点，让学生透过语言文字的表面去挖掘深层的内涵是关键，看似平淡普通的语句，却蕴含着深刻的哲理，没有华丽的辞藻，有的只是那朴实的话语，只有从中读出人物的内心，才能读出人物的神来，真正读出人物的魅力所在。

1、课前让学生了解林肯的相关事迹及南北战争的相关资料;。

2、根据教学内容设计ppt课件;。

一、检查导入：

1、上一节课，我们初步认识了一位伟人，课件(头像)他就是美国第16任总统——林肯。林肯是——(齐读课题：鞋匠的儿子)，而且他说他永远是——鞋匠的儿子。

2、(课件)师述：这个出生卑微的鞋匠的儿子却成为了美国历史上最有作为的总统之一，在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱;坚持正义，因为上帝使我们懂得正义;让我们继续努力去完成我们正在从事的事业;包扎我们国家的伤口。

3、从这两句话中，你知道林肯是个怎样的人?

二、浏览课文，找关键词：

1、过渡：林肯，这位出身贫寒的总统，在刚当选总统时，遭到了参议员们的羞辱，但是最后那些自认为是上流社会优越的人的参议员们却彻底改变了自己的态度。打开书，请同学们浏览一下课文，迅速找出参议员态度变化的词语。(板书：尴尬——羞辱——静默——掌声)。

三、学习第一段：师：鞋匠的儿子林肯当选了总统，参议员们为什么会觉得尴尬?什么是尴尬?为什么尴尬?让我们来看一道填空题。课件出示。(在参议员的眼里，当总统的应该是___________;而不应该是_________。)。

四、学习第二段：

1、鞋匠的儿子林肯当选为美国总统，令参议员感到尴尬(指板书：尴尬)，正因为这样，于是在林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。(指板书：羞辱)。

自读课文第二自然段，让我们先来看看这位参议员是怎样羞辱林肯的?

(1)指名回答。

(2)指导读：从他的话中，我们可以感受到什么?“我希望你记住……”参议员真正想说的是什么?真正让他记住什么?(根据学生回答小结：这就是参议员的话外之音。读悟一个人物的语言，不光要从字眼上读懂字面上的意思，还要根据说话时的语气神态来体味他的话外之音，这对于高水平的演讲和对话，往往是很重要的))谁来读，读出一种“傲慢”。你们觉得这句话，除有一种傲慢语气，还有怎样的语气?(嘲讽、讥笑、蔑视……)。

(3)其余的参议员态度如何?所有的参议员都——引读：大笑起来。在你听来，这笑声让人感觉如何?(刺耳)你想对林肯说什么?(回击、以牙还牙……人不犯我，我不犯人;人若犯我，我必犯人，驳他个哑口无言;毫不留情。)。

2、过渡：林肯是如何表现的?下面，就请同学们默读林肯所说的话，抓住关键词语，体会言外之意，思考一下：这些句子反映了林肯怎样的人格魅力?在你感受最深的地方作简单的批注。比一比在最短的时间内谁完成得最好。(师述：不动笔墨不读书;把自己思维的'火花及时记录下来，养成习惯，受益无穷。)。

3、品读第一段话。

(课件出示：我非常……永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。)。

(1)指读。

(2)你觉得这段话中最有分量的是哪句?最让参议员笑不出来的是哪句?三个“永远”分别包含了怎样的情感?(宽容对方的无礼;为自己是个鞋匠的儿子而自豪;永远怀念父亲，尊敬父亲。)。

(4)小结：这三个“永远“，层层递进，道出了感激之因。这普普通通的话语却耐人寻味，每一句每一字都重重地敲击在每一个参议员的身上。林肯对这种羞辱，他抱以感激，而且自豪，面对这样一位宽容、谦逊的总统，我想和大家一起品读这段文字，记住这段文字。

(5)当林肯说完这番话后，参议院一片静默，当然也包括那位态度傲慢无礼的参议员，此时的他们在想些什么?请你再读读这一段文字，想想大家静默的原因，用上这样的句子，把你的理解表达出来。(参议员们想不到啊!——)。

(6)激情：对这种羞辱，他抱以感激，而且自豪，这是一位怎样的总统?(板书：宽容、谦逊)通过刚才大家的讲述，老师眼前仿佛出现了这样一位宽容、谦逊的总统。同学们真了不起，读出了语言文字背后的内涵，我想和大家一起品读这段文字，记住这段文字。

4、品读第二、三段话。

(1)在林肯回击之后，这时，参议员们的态度如何?(指板书：静默)。

在一片静默声中，林肯又对那个傲慢的参议员说了这样两段话(课件出示：“就我所知……但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。)——男女生齐读。

(2)读了这两段话，你关注了哪个词?你们从这段话中听出了什么?

生：我会关注了“伟大”这个词。作为一名鞋匠，林肯的父亲尽心尽力地为别人服务，我认为这就是伟大。(老师随即板书：伟大)。

(3)同学们关注到了“伟大”这个词，“伟大”在这儿出现了两次，让我们读读这两段话。

读：1、虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟着父亲学到了做鞋子的艺术。

2、但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。

师：父亲在林肯的心目中是伟大的，但是林肯仅仅是在说父亲伟大吗?

(贵为名门望族，但同样要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，达官贵人也不例外;因为父亲已过世，如鞋不合脚，自己乐意效劳，即使贵为总统，仍愿为他人服务;勤劳，是林肯跟父亲相处时得到的最大财富。)。

师：正是这份真情打动了在场所有的人，使所有的嘲笑声全都化成——赞叹的掌声。

5、从尴尬到羞辱到静默到掌声，参议员们的态度为什么会有这么大的变化?同桌讨论讨论。(敬爱父亲，敬重低层劳动者，仁爱、宽容的人格魅力)。

6、激情：是呀，林肯总统正是凭借自己宽广的胸怀、谦逊和朴实、真诚和平等的人格魅力打动了在场所有的议员们。让他们的态度从尴尬变为赞叹，从排斥变为拥护。让我们也对这位平凡却又伟大的总统报以最热烈的掌声吧!

7、练说：同学们，第四自然段最后有一个省略号，你认为省略了什么?(参议员的表现)假如现在留给我们一个想像的空间，你想说些什么?(音乐响起，出示课件：说一说。)。

8、引读这三段文字。面对参议员的嘲笑，林肯这样说——。

对那位傲慢的参议员，林肯说——。

对所有的参议员，林肯动情地说——。

师：小结：同学们，一位平凡而又伟大的鞋匠，给予了自己孩子仁爱、宽容、真诚、坦荡的胸怀，正是凭着这些，林肯总统领导人民打赢了南北战争，维护了国家的统一。(指名读最后一段)。

“一个裂开的房子是站不住的，我不希望这个房子塌下去。”“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体。”

师：这段话读读懂了吗?谁来说说你的理解。

师：小结：林肯一生最大的作为就是解放了黑人奴隶，为推动美国社会向前发展做出了巨大贡献，受到了美国人民的崇敬，在美国人民的心中，他的威望甚至超过了华盛顿。

介绍南北战争。

(当时南方实行的是奴隶制度。380多万黑人奴隶遭受奴隶主残酷的折磨和压迫，生活十分悲惨。如果国家分裂了，南方的奴隶主们将永远的奴役黑人，永远地把黑人当牛马使唤呀。林肯能眼睁睁地看着黑人奴隶受苦受难吗?四年中，他亲自指挥作战，领导政府同南北农场奴隶主进行了坚决斗争。1865年4月，历时四年的南北战争终于以北方胜利而告终，国家的统一，使美国有了很大发展，林肯也成为黑人解放的象征)。

4、小结：这位鞋匠的儿子高尚的人格和伟大的成就，让世界永远记住了他的名字——齐呼：林肯。

六、读林肯纪念馆的一段话：

师述：在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：(一起来读)对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱;坚持正义，因为上帝使我们懂得正义;让我们继续努力去完成我们正在从事的事业;包扎我们国家的伤口。

七、名言总结，总结写作方法，结束本课。

2、作者是怎样来表现人物的人格魅力的?(语言描写突出人物形象)。

参议员：尴尬——羞辱—静默——掌声。

林肯：宽容、谦逊、智慧、维护统一……。

(美国历史上最有为总统之一)。

鞋匠的儿子读后感200字篇六

1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文。

2、能有感情地朗读课文。

3、领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。

了解林肯德演讲策略。

领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。

两课时。

一、名言导入，简介林肯。

1、出示名人名言：人，走上追求之路，就会快乐终生！成功是屡遭挫折而热情不减。

2、谁知道这是哪位名人说的话？（林肯)。

3、对，是林肯说的。那么你知道林肯德生平吗？（简介林肯）。

4、正是由于林肯是鞋匠的儿子，林肯在就任总统后仍遭到许多人的嘲讽与讥笑。但他都从容自信地应对，以非凡的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。今天我们就一起去感受他博大的人格魅力！请看课文《鞋匠的儿子》（学生读课文）。

5、现在你能用一句话来介绍林肯吗？或者谈谈林肯给你的感受。（引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子）。

二、自学课文，整体感知。

1、学生按要求自学课文。

（1）大声朗读课文，读准拼音，联系上下文理解词义。

（2）想一想课文主要讲了一件什么事情？

2、检查自学，读通课文。

（1）同学间互相检查生字词的认读情况。

（2）指名学生介绍自己自学生字词的方法。

（3）出示生字词，指名学生朗读，并注意纠正读音。

3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事情。（林肯首次在参议院演说时，有参议员嘲笑他是鞋匠的儿子。林肯从容应对，以仁爱和宽容的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。）。

4、让学生分段朗读课文，并思考：文中谁的态度先后发生了怎样的转变？

三、整体感受当时参议院的气氛，从平静的文字表面体会“羞辱”。

1、大家能说一说自己的父母所从事的职业吗？3。

2、我们知道林肯德父亲是一位鞋匠，那么在你看来，鞋匠是一份怎样的职业？

3、自读课文，思考：在参议员们看来，鞋匠又是个怎样的职业？（卑微）。

（1）理解“尴尬”，通常情况下，什么事情会让人感到尴尬？

（2）林肯德父亲是个鞋匠怎么会使“整个参议院的议员都感到尴尬”？（他们自高自大，认为自己是非常优秀的人，而林肯是鞋匠的儿子，因为出生卑微被他们瞧不起，现在却要受林肯的领导，听从林肯的指挥。）。

四、布置作业。

1、抄写生字。

2、思考课后练习第3题。

一、谈话导入。

1、通过上一节课的学习，我们知道了鞋匠的儿子指的是谁？（林肯）。

2、谁能讲一讲课文主要讲了一件什么事情？（林肯首次在参议院演说时，有参议员嘲笑他是鞋匠的儿子。林肯从容应对，以仁爱和宽容的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。）。

3、根据我们上节课的学习分析，课文可以怎样分段呢？请同学们讨论讨论并说说每段的大意。

二、精读重点段落，着重理解林肯的话。

1、林肯当选为美国总统，令参议员感到尴尬，于是在林肯首次参议院演说之前，就有参议员向要羞辱他。（板书：羞辱）。

2、自读课文第二自然段，看看参议员是如何羞辱林肯的？（他让林肯记住自己是鞋匠的儿子）。

3、从他的话中，你体会到什么？谁来读这句话。看谁能读出这种“傲慢”？这难道仅仅是“傲慢”吗？你从中还读出了什么？（羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从此抬不起头。）。

4、当那个傲慢的参议员羞辱林肯时，所有参议员的态度如何？他们为什么会大笑起来？（他们为自己能羞辱新总统而开怀不已，哈哈大笑，这笑声充满了快意。）。

5、听到这样的笑声，此时此刻，你想对林肯说什么？

6、那我们一起来看一下林肯面对当时的情况是如何做出回击的？用笔划出他当时的话。（我非常感谢你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。）。

三个“永远”在这里可以说用的非常巧妙。

（1）永远记住你的忠告—从话中，发现人们还有等级观念，人与人无平等可言，作为总统，要牢记并努力改变现状。

（2）永远是鞋匠的儿子—靠劳动吃饭，没有什么不光彩的，不会因为地位改变而改变。

（3）永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好—赞美父亲。

说明林肯是一个宽宏大度的、真诚的人。

9、在林肯回击以后，参议员们的态度如何？（他们沉默了）。

10、在一片静默中，林肯又对那个傲慢的参议员说了这样几句话。出示。

11、自读这几句话，说说你是怎样理解的？（进一步体现了林肯宽宏大量、不卑不亢的人格。）。

12、然后他又对所有的参议员说了什么？把它找出来，说说你的理解。

13、指名读，读了他的这几句话，你觉得林肯是一个怎么样的人？（是一个谦逊的人）。

14、这时，参议员们的态度又有了怎样的变化？为什么会有这么大的变化？（议员们被林肯的人格魅力折服了，他们对林肯充满了尊敬。）。

15、你听了林肯的演讲后想到了什么？

16、林肯，一个鞋匠的儿子能成为一个国家的总统，他靠的是什么？（自己的努力、大度、博爱、不卑不亢的人格魅力。）。

17、我们一起来朗读第2—5自然段，感受林肯伟大的人格魅力。

三、学习第6自然段。

1、自读最后一段，看看作者对林肯德评价。为什么说他是最有作为的总统？看看这一段写了他的哪些作为？（林肯解放了奴隶、维护了国家的统一。）。

2、找出林肯说的两句话，并有感情地朗读。

“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去。”

“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体。”

3、思考林肯德两句话表明了他怎样的态度？你是怎样理解的？从他的话中你觉得他是个怎样的人？（表明了林肯维护国家统一的决心。林肯是一个充满爱心的人。）。

四、课堂小结。

宽容大度。

机智。

林肯坦诚。

自豪。

鞋匠的儿子读后感200字篇七

1.自主学习本课生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。

2.品读林肯对参议员说的三番话，感受林肯人格魅力，理解文本主旨，获得人生启迪。

3.运用九册四单元的阅读方法学习课文，激发对名人传记的阅读兴趣，习得相应的阅读方法。

品读林肯对参议员说的三段话，感受林肯的人格魅力。

理解“启示句”的含义。

一、导入新课，初识林肯。

1、课件出示林肯图像导入。

2、板题，读题。

二、检查预习，初读课文，形成核心问题。

（一）检查预习。

（课件出示）部分词语。

嘲笑卑微赞叹伟大。

a.指名读。齐读。

b.认真观察这四个词你发现了什么？（两对反义词。）。

c.选用几个词把课文的主要意思补充完整。课件。

林肯首次在参议院演说之时。

d.生概括，师小结。

师：参议员们嘲笑林肯是鞋匠的儿子,地位卑微,而当林肯说了一番话之后,他们的态度却从嘲笑变为了赞叹，林肯在演讲中究竟说了什么，具有如此神奇的魔力呢？（板：嘲笑——赞叹？）快速浏览课文找到林肯说的话。（生交流）。

三、细读文本，揣摩林肯形象。

1.提出任务。

课件呈现三番话，请生认真默读，想一想，你看到了一个怎样的林肯?

2.生默读，交流感受。

3.师：初次朗读，就让大家有这样多的感受，如果再认真深入地读读这三番话，相信你会有更深的感受，请位同学们先读读第一番话。

4.学习林肯说的第一番话。

a.抓”忠告”重点品读。

c.指导抓关键词朗读体会。（生交流。一定永远随机点红关键词）师：这些词让我们明白了这番话的含义：懂得了要本分做人，平等待人，既不觉得卑微，也不高高在上，牢牢把握了对方的话题阐明自己观点，卑微的出身却有着高尚的人格。同时还让我们知道林肯永远爱着父亲，父亲永远是他学习的榜样，永永远是他心中的骄傲。

d.学生练读。

两个永远，层层递进，道出感激之因，你现在就是那宽容、大度，深爱自己父亲，地位卑微却人格高尚的林肯，看着屏幕好好地练练这番话。请生读，齐读。

小结。

5、学习林肯说的第二、三番话。

c.认真默读2、3两番话。用上刚才学第一番话时，抓关键词句来理解的方法，认认真真地默读体会这两番话的含义及表达效果，在边上做做批注。

e.交流。你从哪句话读懂的？（相机板：伟大）。

f.你觉得这两处话中哪些语句，最能让打动参议员从而大改变对父亲的看法。

句一：我父亲为你的家人做过鞋，我父亲为你家人服务过，参议员以怨报德，忘恩负义，林肯以德报怨，宽容大度形成对比，不懂得感恩，不懂得尊重劳动者，傲慢之中见渺小。

句二三：你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。你们穿的那双鞋是我父亲做的，它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。我指谁？你，你们指谁？如果按等级，参议员为总统服务才对，林肯做了总统愿为参议员服务，说明他没有等级观念，没有高低贵贱之分，我为人人，人人为我。

句四：虽然我没有父亲伟大，但愿用学到的做鞋的艺术为你服务，他从父亲那里不仅学到了做鞋的艺术，学到的是做人的艺术，为大家服务的思想。

句五：伟大，无人能比，父亲在林肯心中崇高的地位，林肯对父亲充满了感恩，崇敬之情。他深爱着自己的父亲。

小结：同学们，在演讲的时候，林肯是怎样的心情呢？他是怎么说的？——动情，激动万分，慷慨激昂，字字铿锵，义正词严，热泪盈眶，他在号召人与人之间要充满爱心，讲求平等。我们要读出这种心情。当然能关注这些关联词，（课件点关联词）老师相信你会读得更棒！谁来试试。

指名2位生演读，同桌练读。全体演读。

3.总结：这动之以情，晓之以理的演讲字字发自肺腑，正是这份真情打动了在场所有的人，这就是他的演讲所具有的魅力，所具有的神奇的魔力，林肯这几番话不仅感动了在场的所有参议员们，还深深感动了自己。

读：说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声都化成了赞叹的掌声。（生讲，师板：“！”）是呀！在参议员心目中地位卑微的父亲，也因为这几番话形象也一下子变为伟大起来！

四、还原“背景”，理解“启迪”

1．出示故事的人生启迪。

批评、讪笑、毁谤的'石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。

师：不仅仅是这一次，每一次面对批评、讪笑和诽谤时，林肯都能自信、坚定、从容地应对，作者不仅是因为这三番话而发出的感慨，而是面对林肯的一生。林肯的一生到底怎样呢？让我们一起来看看。

2．课件出示林肯生平。

a.总结，写话。

面对林肯的一生，我得到的启示是：（）。

b.生写启示，交流。

五、拓展阅读，丰厚主题，习得方法。

1．推荐阅读《梦是唯一的行李》与《林肯自传》。

2、再读林清玄的启示。

鞋匠的儿子读后感200字篇八

1、研读、感悟林肯总统朴素的语言，充分感受他独特的精神力量、伟大的人格魅力及演讲艺术。

2、了解文章以小见大、有详有略等方面的写作特色。

3、通过课文中林肯两个事例的学习，从内心深处敬仰林肯，学习如何做人、做事。

通过感悟林肯的演讲辞去感受他伟大的人格魅力。

以林肯演讲前后参议员对他态度的变化反衬出林肯高大的人物形象。

多媒体课件及有关文字资料。

一、谈话导入，激发兴趣。

1、齐读生词。

2、通过上节课的学习，我们知道林肯演讲前后，参议员对他的态度先是羞辱，后是赞叹。为什么有这么大的变化呢？这一节课我们一起来研究。

二、品读演讲，直奔重点。

（一）品析“羞辱”

2、交流。（我们先来谈谈第一个问题）。

3、所以，当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：（出示：林肯先生……的儿子。）。

4、那个参议员仅仅是让林肯记住你是一个鞋匠的儿子吗？他的言外之意是什么呢？

5、现在怎样把参议员傲慢的语气读出来呢。（练读。几生读，老师适时点拨，齐读。）。

6、此时，如果你是羞辱总统的参议员，（指课题）怎么读课题？

7、只有一个人对他态度傲慢吗？只有一个人看不起他吗？只有一个人羞辱他吗？

（二）研读“演讲”

1、现在请你们轻声地朗读林肯总统精彩的即兴演讲，认认真真地多读几遍，并且细细品味每句话的意思。

3、交流。

（2）其实，借助相关资料了解课文内容是一种很好的学习方法。现在请你结合材料中林肯说的话，谈谈面对人与人之间不平等的现状，林肯总统会怎么想，怎么做？谁先来说。

（3）同学们，这句话掷地有声，含义深刻，让我们坚定有力地读。

句四：他永远尊敬父亲，永远学习父亲踏实做人的品德。

5、读好这段话。

6、这65个字，字字都重重地敲击在每个参议员的心上，现在让我们饱含深情地、坚定有力地读好这段话。（齐读）。

7、同学们真了不起，在很短的时间里理解了文字背后的内涵。林肯的第二、第三段话同样具有震撼力。默读，你觉得这两段话中哪些词句令你怦然心动，令参议员震撼不已？（学生默读）。

8、现在谁来说说这两段话中哪些词句令你怦然心动，令参议员震撼不已？

9、同学们，林肯总统简短而朴实的演说震撼了每个参议员的心。这与他高超的演说技巧也是分不开的。你看，第一段话是等到大家的笑声停止后才说的，这里看出他镇定自若。第二段是专门针对侮辱他的参议员说的，针对性强，机智灵活。第三段话是针对所有参议员说的，充分表现出他的大度、大智。整个演讲情真意切，意味深长。同学们，现在让我们一起再来感受一下这精妙的即兴演说。

10、（指题目）此时此刻，参议员又会怎样说出这五个字呢？（赞叹）（个别读，齐读）。

11、同学们，林肯总统的即兴演讲，不仅体现了他杰出的演说才能，更展现了他伟大的人格魅力，正是他的人格魅力才使参议员的态度发生了如此巨大的变化。

三、了解成就，丰满形象。

3、同学们，林肯总统是这样说的，也是这样做的。当美国出现分裂的时候，就是这位出身卑微的林肯总统，毫不犹豫地领导人民拿起武器，维护了国家的统一。同学们，这里话语不多，但字字千斤，它充分表达了作者对林肯总统的崇敬之情，也充分展示了林肯总统的仁爱正义、高瞻远瞩。同学们，让我们用朗读来表达对这位总统的无比敬仰之情。

四、敬仰伟人，升华情感。

1、学到这儿，我们肯定对林肯有了进一步的实质性的了解，那你觉得林肯的哪些方面令你肃然起敬？（点击林肯像）。

2、小结。同学们，作为人类有史以来最伟大的人物之一，林肯总统拥有了人类应具有的许多优良品质，课上所了解的这些远远不能表达出来。老师建议，你们课后可以看看有关林肯的书籍，去享受那人性的光辉，去领略那精妙的演说。最后让我们怀着无比敬仰的心情再次读课题。

富有爱心、尴尬。

宽容大度、羞辱。

懂得感恩、嘲笑。

充满智慧、赞叹。

具有魅力。

反对分裂。

维护统一。

鞋匠的儿子读后感200字篇九

这篇文章讲了林肯当选美国总统第一次上台演说时，有人嘲笑他个鞋匠的儿子。但林肯并没有退缩，而是非常自信地说自己确实是鞋匠的儿子。林肯用自己对父亲的尊重和赞美得到了所有人的认可。

在这个故事中，我有两点感想。

首先我认识到了一个十分自信;一个尊重自己父亲;一个赞美自己父亲林肯。说真的，我是十分佩服他。他并不因为自己的爸爸是个鞋匠就看不起自己的爸爸;就低估了自己，就瞧不起爸爸，而是为他爸爸是个鞋匠感到骄傲，自豪。林肯啊!您是多么的伟大啊!

第二，一个人要认识自己，充分肯定自己的价值，只有这样才能充分发挥自己的潜能，有所作为。虽然我们不能选择自己的命运，但可以像林肯那样，正视自己的价值，不理会别人的诋毁和嘲讽，勇敢地去做自己。

在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。

当时美国的参议员大部分出身于名门望族，自认为自己是上流社会的优越的人。从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。

于是，林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。

当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生，在你演讲之前，请你记住，你是一个鞋匠的儿子。”

所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。等到大家的笑声止歇，林肯说：“我非常感谢你使我想起了我的父亲。他虽然已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。”

参议院陷入一片静默。林肯转头对那个态度傲慢的参议员说：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”