小红的作文通用(优秀12篇)

阅读是提高自己思维能力的有效途径。写总结需要注意完整、准确、简洁的表达，避免过多的废话和冗长的叙述。通过阅读这些总结范文，我们能体会到不同作者的写作思路。

小红的作文通用篇一

有一天，小红帽要给外婆去送蛋糕，她走啊走，过了一会儿。小红帽看见前面有一条小河，她觉得用什么办法好呢？她想啊想想啊想，想很长时间还是没想出来。

然后，她冷静了下来，忽然，灵机一动，她想到了一个好办法。把几根小小的树枝绑起来，做成一艘船，再做一个船桨，又做了一个船帆，她又做了一把椅子，她就划着小船，划了很长时间才划到对岸。

过了一会儿，她继续走啊走走啊走，然后，她碰见一只大灰狼想吃掉小红帽。小红帽跑啊跑跑啊跑，想到了一个好办法，她从包包里拿出一把雨伞，又从包包里拿出了一点工具，有造机器人的工具，还有大螺丝，过了一会儿她做成了一个机器人，她把机器人取名叫小红帽机器人（一）。大灰狼不知道以为那个人是路过的人，打着一把太阳伞。小红帽做的机器人走啊走走啊走，然后，小红帽把雨伞有点提高了，露出了她的小裙子。大灰狼看见了，知道那个路过的人是小红帽，他就猛扑上去想吃掉小红帽，忽然他发现了小红帽做的机器人。然后，大灰狼想刹车也刹不住了，撞到小红帽做的机器人，撞得鼻青脸肿。大灰狼想吃小红帽的计划泡汤了。小红帽到了外婆家把蛋糕送给外婆，在外婆家坐了一会儿就回家睡觉了。

小红的作文通用篇二

一、教材分析。

是日常生活中幼儿熟悉的生活用品，将作为讲述活动中的内容，围绕让幼儿展开想象，表达故事情节，符合中班幼儿的生活经验和认知特点。讲述活动语言生动形象，情节简明有趣。中班幼儿已具有了初步的语言表达能力和想象力，通过开展此活动，能让幼儿的语言表达和思维能力得到进一步的培养。

二、目标分析。

《纲要》中指出：“幼儿实际的学习是综合的、整体的，幼儿园教育内容范畴的划分是相对的，教育过程中应依据幼儿的学习特点进行整合处理，以使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。”

根据中班幼儿的特点以及《纲要》中的语言活动目标，我确定了情感、语言、想象方面的目标。具体的活动目标为：

1、引导幼儿用连贯的语言讲述“如何利用帮助别人、保护自己”的过程。

2、培养幼儿的想象力和口语表达能力。

3、让幼儿体验到帮助别人是件快乐的事情。

三、活动准备：

1、物质准备：小兔头饰、每人一把，录音机，录有节奏欢快和沉重缓慢的音乐磁带。

2、环境准备：果树林、蘑菇地。

3、情境表演的准备：主配班老师、

幼儿分别扮演兔妈妈、兔爷爷、兔奶奶、小刺猬、大灰狼、小兔。

四、教法和学法。

教师是活动的支持者、合作者、引导者，在此次活动中我以热情饱满的情绪影响孩子，活动中力求形成合作探究式的师生互动，创设故事环境，利用游戏法、情境教学法，使活动呈现趣味性、生动性，寓教育于生活、游戏之中，真正体现玩中学、学中乐。

幼儿方面主要通过视、听、讲结合法和讨论法来引导幼儿发现问题、分析问题、解决问题，并通过体验法让幼儿获得成功的快乐，使幼儿的口语表达能力和想象力得到发展。

五、活动过程。

我采用“环环相扣，层层深入”的原则来组织本次活动，设计程序为：情境导入—情境体验—故事讲述—体验快乐—活动延伸。下面我具体地来说一说：

活动过程。

设计意图。

（一）情境导入。

（二）情境体验。

1、伴随节奏鲜明的音乐，兔妈妈和小兔子来到果园。看到：

情境一:小刺猬踮着脚怎么也够不着果子。

兔妈妈提出三个问题，引导小兔思考问：

1）果园里有谁，它在干什么？

2）为什么刺猬摘不到果子？

3）我们怎样才能帮助小刺猬摘到树上的果子？

情境二:一只小兔用摘果子。

引导小兔观察、思考并表述：

1）这只小兔对刺猬说了什么？

2）它是怎样帮助刺猬的？

2、伴随节奏欢快的音乐，大家来到了蘑菇地。（音乐转换：由节奏欢快的音乐转为沉重缓慢的音乐）发现：

情境三:蘑菇地的远处走来一只大灰狼。

1、提出问题：

1）看！谁来了？

2）能不能伤害大灰狼，为什么？

3）怎样既不伤害大灰狼，又能迅速安全地躲开它？

2、兔妈妈引导小兔讨论，并确定最佳方案：撑开，当作红蘑菇，藏在伞下面，躲过大灰狼。（播放节奏欢快的音乐）。

（三）故事讲述。

情境四：兔妈妈带着兔宝宝来到奶奶家。

兔妈妈鼓励兔宝宝，将自己一路上的经历讲给兔爷爷和兔奶奶听。

（引导幼儿将自己利用帮助小刺猬和躲过大灰狼的过程讲述清楚）。

（四）体验快乐。

音乐表演“快乐舞”。

（五）活动延伸。

在区角投放相关头饰让孩子继续表演、讲述故事内容，也可以将故事内容画出来，装订成小图书，让孩子讲述，进一步培养幼儿对讲述活动的兴趣。

通过角色的扮演、语言的表述将幼儿带入故事情境中，一下子拉近了师生之间的情感距离，自然、亲切，再以过渡性的提问引出直接揭示课题，也为下一个环节作一个良好的铺垫。

情境体验的环节中教者以音乐贯穿于情境一、情境二、情境三中，一是发挥音乐的教育功能，二是让幼儿体验到帮助别人、解决问题的喜悦心情。

通过看看、想想、说说，孩子用多种感官参与活动，教者则发挥了引导者的作用。孩子的想法是多种多样的，教师都给予积极的评价。如果有孩子能提到讲述中的内容，就请他表演情境；反之，情境二的预设，也为下一个讲述内容作准备。

心理学研究表明：视听结合，感知效果最佳。情境二所提供的视觉刺激和听觉刺激作用于幼儿的眼、耳，颇有新意，能牢牢抓住孩子兴趣，促进其思维的发展，提高了对讲述内容的记忆效果。

以音乐的变化让幼儿感受到情境的变化，引出新的学习内容。环节过渡自然、流畅。

这是本次活动的难点部分，教者通过开放性的问题，让孩子结合自己的已有经验发表不同的见解，在此基础上以逐层递进的提问方式，将环保教育有机融入活动，以讨论的方法，引导幼儿进行理性思考：能不能伤害大灰狼，为什么？怎样既不伤害大灰狼，又能安全迅速地躲开它？从中选择最佳方案，体现生生互动、师生互动，感受到集体的智慧和力量。

此环节是本次活动的重点，教师引导孩子在充分理解情境内容的基础上再完整讲述，分解了难度，层层深入，符合幼儿认知由浅入深、由易到难的规律。教师走近孩子，耐心倾听，细心观察，并根据幼儿的个体差异，适当地加以引导，帮助幼儿顺利完成讲述要求。

让孩子获得成功后的喜悦情绪在音乐和舞蹈中得以释放和表现。

一个活动结束了，但并不意味着学习的结束，幼儿的兴趣在延续，为此，以绘画、表演的方式抓住幼儿的兴奋点，充分利用幼儿的已有经验，大大提高幼儿自主创新的学习能力。

小红的作文通用篇三

小朋友，写自己家的小动物啦!大家一起动笔吧，写好了，邮给我们，大家比一比，谁家的小动物更精神!那就得要你亲自把它写“活”了!

一天，我从我家后面的一片水池里救了一条小金鱼。当时，水池里的水很少，小金鱼在水池中挣扎着。爸爸拿了一个装满水的塑料袋，把小金鱼放进了进去。这条小金鱼红黄相间，红色的地方要比黄色的多，我就给它起了个名字：小红。

回到家，我把小红放到了家里的大鱼缸里。可是，小红看起来总是闷闷不乐。为了查明原因，我查了好多这种鱼的资料，得知金鱼是一种群居动物，以鱼食和面包渣为食。原来，小红是因为寂寞啊!几天后，我和爸爸买了几条鱼和几袋鱼食。这回，小红有了伴儿和粮食，变得活泼开朗了。

不久，我发现小红的尾巴上有一块儿坏了，我大声叫妈妈：“您快看啊，小红的尾巴怎么了?”妈妈走过来一看说：“好像烂尾巴了，我到卖鱼人那里问问怎么办吧。”半小时后，妈妈回来了，手里拿着药。我把小红单独放在一个水瓶中。每天给它换水，放药，一个多星期后，小红的尾巴好了!又可以回到大鱼缸里了。

每当我走到鱼缸前面时，小红就会游向我，我觉得它是在向我打招呼，真让人高兴!

小红的作文通用篇四

盈盈有一天从幼儿园回来，从兜里掏出来一朵小红花儿让妈妈看。妈妈问她：“谁送的呀?”

“是小刘老师奖励给我的。”盈盈高兴地回答。

“为什么奖励你呀?”妈妈又问。

“我看见小刘老师的一颗扣子掉了，就捡起来还给了她。……”盈盈叙说起来。

这时，妈妈打断了她的话，说道：“让我猜猜，是不是小刘老师当着全体小朋友夸奖了盈盈拾金不昧，让大家向盈盈学习，还奖励了一朵小红花儿。对不对?”

“妈妈真聪明!”盈盈对妈妈的猜测很满意。

第二天，盈盈又带回来一朵小红花儿。妈妈问她：“今天小红花儿是为什么奖励的呀?”

“我今天以为小刘老师的扣子还会掉，就总是盯着她的衣服，可是没有掉。后来，小刘老师知道我在帮她盯着扣子，就又表扬了我，说我以前注意力不太集中，今天很有进步，所以，又奖励我一朵小红花儿。”

听着女儿的讲述，盈盈妈妈不由得暗叹：“小刘老师真行，她是在用正激励的方式引导着孩子们奋发向上，有这样的好老师，孩子们的进步肯定快。”

小红的作文通用篇五

心如花木，向阳而生。

——题记。

两个患癌少年偶然的相遇，与他们看似没有希望的人生，重新焕发出光彩。

韦一航，孤独且自闭，却有着一个想要到达远方的梦想，马小远，一个与他的性格截然相反的少女，她开朗善良，陪着他一起去经历生活里的“远方”。在冷库中，他们享受南极冒险的乐趣；在顶楼那个带着饭香的排风筒前，放声大喊；在喷泉中，手牵手，体验委内瑞拉大瀑布……探险，并不是一定要到达，而是要保持一颗充满热爱的心足以感受诗意与远方的美好。

大家都在努力生活，心中都怀着“远方”，人生如此艰辛，但我们依然要鼓足勇气和希望，向明天微笑。

送你一朵小红花，愿我们都能心如花木，向阳而生。

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小红的作文通用篇六

虽然还没放假，可我还是很舒服的，就是有一个念头骚扰着我：期末考试成绩。考不好怎么办，会挨骂的，而且我的前途就完了。昨天晚上，做了一个梦，梦见老师对我说：”你数学考了99分。“唉，就差一点，我这么想着，就去看看语文试卷，没想到考了88分！我晕了，醒来时，发现自己躺在被窝里，手里，是一张三国杀卡，一张趁火打劫，这时，我想了起来，我考不好的话会有人想嘲笑我，想趁我失败时讽刺我，我想，不能让别人看不起我，上天，保我考好。（我不迷信）我考不好怎么办，完了。老师发来短信说：”100分10人，90——99。546人，听到这个消息，我稍稍放心了一点。可是还有十几个人没考90分以上，万一有我怎么办，希望我能考好。

小红的作文通用篇七

她个子小小的，一双水汪汪的眼睛下面长着一张圆圆的嘴，黑乎乎的头发，可爱极了，虽然她的样子可爱但她严格、认真、刻苦、凶猛，她的名字叫小红。

有一天，我做作业不懂了，就偷看同学的作业。突然晓敏走来说：“啊达你的作业写完了没有?”我作贼心虚愁眉苦脸的说：“我不懂，怎么办......?“晓敏连忙说我帮你看说完帮我打开例题看看。一会儿叫我分步计算，结果她发现我吧“0”写成“6”了。我改正后算对了，高高兴兴地说：“谢谢你帮助我。”她笑眯眯地对我说：“学习不是给老师完成任务的，而是为了学知识，长大后可以为人民服务，要做个有用的人。”此时此刻我心想：要做个有用的人，我要向她学习，那种勤奋，有一句老话没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。

虽然现在她一经不与我同班但她关心同学的形象一直映在我脑海中。

小红的作文通用篇八

假期生活已经过了大半，可是我的作业还没有完成。我的妈妈把我送到了我的舅妈那，因为我的舅妈是老师。从此，我便开始了作业之路。

第一天，我的心情无比喜悦。因为我的妈妈不管我了。我顿时像自由的小鸟一样可以尽情的玩耍了！事实上恰恰相反。舅妈给我领到了一个学习班，一上午，我坐在椅子上一动不动，就是写作业。也许是急于完成作业，也许是想早点儿回家，也也许有点害怕我的舅妈。

第二天，我的情绪平稳了许多。首先，不用去学习班了。其次，我作业所剩的不多了，我仿佛见到了胜利的曙光。所以，我还是像昨天一样，用大量的时间去写作业。

回头想想，我自己都不敢相信。我在这儿一天的作业量是在家的五倍。在这个过程中，我收获的不仅仅是完成了作业，而且我还发现了我学习能力中的漏洞，在舅妈的帮助下，都一一解决了。

我想，在今后的学习中，不用“悬梁刺股、囊萤苦读”，但我也不能逊色，我希望我的学习会更上一层楼。

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小红的作文通用篇九

在暑假里，我相信大家一定玩的非常开心吧!我也是。在暑假里，我在阳光下玩耍，在草地上奔跑。总之，我玩的非常开心。接下来，就让我给大家说一说我的暑假生活吧!

早上，我从床上起来，揉了揉朦胧的眼睛，穿上衣服，洗了洗脸，刷了刷牙，站在我家的阳台上，闭上眼睛，沐浴着温暖的阳光。然后慢慢地睁开眼睛开始享受这美妙的一天。

下午，则是我最喜欢的时间了，因为在下午，我能在草地上尽情的和小伙伴们在绿油油的草地上尽情的玩耍，不用想任何事情。所以每天我都是快乐的，因为，我在玩耍中全全丢掉了一起烦恼和不开心的事情。我最喜欢的游戏就要数和朋友们打扑克了，即使我一直输，但是我相信，只要坚持，我是一定会赢的。

我的暑假生活是快乐的，是高兴的，可惜再过几天，我就要回学校上课了，真想在多玩几天啊!

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小红的作文通用篇十

今天，我读了一篇小红帽的故事，故事讲的是：小红帽的外婆生病了，妈妈让她去外婆家，给外婆送些蛋糕和葡萄吃，小红帽答应了。外婆的家住在森林里，小红帽刚走到森林，一只大灰狼就跟上了她，小红帽从来都没见过大灰狼，所以一点也不害怕它，还把外婆家的住址告诉了大灰狼。小红帽一路走着一路采着鲜花，一边往森林的深处走着，她没想到，大灰狼已经一步一步的往小红帽的外婆家走去了，到了外婆家，大灰狼装出小红帽细嫩的声音，让外婆打开了门，一口就吃掉了外婆，然后躺在外婆的床上，戴着外婆的睡帽，等着吃小红帽。不一会儿，小红帽也走到了外婆家，她觉得很奇怪，外婆家的门怎么是开的呀?哎呀，外婆的牙齿怎么这么长?嘴巴也这么大?吓得小红帽大声叫了起来，大灰狼恶狠狠地说：”那就是为了吃掉你呀!“说着它跳下床，一口又吃掉了小红帽。

在这个故事中，我感受到了，在外面，陌生人问你们家的地址，不能告诉他，还有陌生人给你糖果，也不能吃哦!

小红的作文通用篇十一

十月一日是祖国妈妈的生日，今年，已经是祖国妈妈66周岁了。爸爸带着我和弟弟来到了美丽的老家——梅棠。

到了老家，我往后山上走去，只见池塘里的小鱼活蹦乱跳的`，还有些小鱼在抢食呢！多可爱呀！在水面上，一群群小鸭子在嬉戏着。

在深处是一片竹林，一棵棵翠竹好似一位位士兵保卫着大山。在竹子脚下，还有一个个只冒了一丁点儿芽的竹笋呢。

田野里，一眼望不到边的稻谷金灿灿的，阳光一照闪闪发光，风儿一吹，随风舞蹈。我站在田野的小路上久立四望。

过了好一会儿，我赶紧跑到大姑姑家，大姑姑把早已准备好的糖拿出来给我们吃。我突然发现桌上有一盒三国杀，就和弟弟玩了起来。

下午，在大姑姑家旁边有一条小溪，那条小溪里有许多小小的螃蟹、虾和小鱼。和几个小伙伴一起在小溪里捉小鱼、小虾。我们把捉到的小鱼小虾放进塑料瓶里，做了一个生态瓶。玩了一会儿，我们把小鱼小虾放了回去。

今年的国庆节我真开心呀！

以往只要放假，我便会让妈妈带着我外出旅游，感受不一样的城市，体验别样的生活节奏。而在这个不平凡的假期里，我没有像以前一样到处疯跑，而是在妈妈的帮助下有序的安排我的学习计划，每天读书、练琴、照看妹妹、锻炼身体，偶尔还会帮助妈妈做做美食。

这个假期主宰我生活的物品是我心爱古筝。六年的古筝学习我让我和它有了身心融合心醉沉迷的情感，指尖拂过琴弦，我感到了沉到心灵谷底的忧伤，还有令人振奋的满腔热血，犹如一道白月光，指引人们不断奋进。

在我很小的时候，我对音乐就有一种特殊的情感，总是喜欢动手拨弄那几根琴弦，喜欢弹出的芊芊细流，今年的文艺展演在老师的帮助与鼓励下我取得了校内一等奖的优异成绩，我倍感欣慰。

六年级的紧张的学习要开始了，小学最宝贵的时光马上就要结束了。我再也不能浪费时光，我要在好好学习新知识的同时坚持练琴，以优异的成绩进入中学的学习。亲爱的小伙伴们我们一起努力、加油吧！

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小红的作文通用篇十二

课文主要讲了，住在，东北长白山的一名女孩小红，她正是贪玩的年纪。没人跟她玩，所以她跟小动物玩。有一天，他在屋里偶然听见的一段歌声，最后他结识了一个小朋友“小绿”（因为他穿着一件绿色的衣服，所以叫它小绿），小红这几天过得都很开心。当妈妈问起来时，他理直气壮的回答说，和小绿在一起玩，这引起了爸爸妈妈的怀疑，爸爸妈妈背地里，查看了一下，却没有查到这个，小孩的住址和姓名，他们就怀疑这个小孩是个骗子。妈妈交给他一根针，让他玩的时候别在小绿的衣服上，这样就可以找到小绿的踪迹。让大伙们发现小丽的住址是惊呆了和他的样貌。小红的爸爸才恍然大悟，原来和她女儿天天玩的孩子是一颗千年的`宝贝。因为他们家很贫困，所以他们把千年人参卖了，钱。大家都说小红给大家带来了好运气，但是小红却一点也不快乐。她总是回忆起和绿衣孩子，一起度过的时光。

接下来王老师还给我们发第六期的报刊，让我们一起期待吧！