2023年表格式教案通用(通用13篇)

好的教案能够帮助教师有条理地进行教学，提高学生的参与度和学习效果。教案的编写应该注重养成教学习惯和价值观，培养学生的学习兴趣和持续学习能力。请大家仔细阅读以下教案范文，并借鉴其中的教学理念和方法。

表格式教案通用篇一

本人与朋友在日常工作中使用word经常会遇到一些问题，尤其是表格方面，“久病成医”，时间长了，慢慢也积累了一些经验，特与诸位读者共享。

单击工具栏上的“插入表格”图标，向右下方拖动鼠标，设定行列后松开，一个表格lt;--newszw_hzh_begin--的框架即可完成。此法插入的表格最大为13行×8列。

选定整个或部分表格，单击右键，从下拉快捷菜单中执行“边框与底纹”，选择无边框即可。

垂直对齐。

除了水平方向的对齐以外，在表格中我们还经常用到垂直方向的对齐，特别是在同一行中不同单元格的文字高度不一致时。选定你要设置垂直对齐的单元格，单击右键，在下拉快捷菜单的“对齐方向”中你可以选择“顶端对齐”、“垂直居中”和“底端对齐”。

插入行和列的技巧。

通常插入行是向前插入，插入列是向左插入。在底边增加一行时，将插入点置于表格的最后一格，按tab键；在表格的最右边插入一列，可选定每行最后一格之外的行结束符，执行插入列命令。以上操作通过“绘制表格”工具直接画也比较快捷。

对齐表格中的小数点。

选定含有小数点的列，双击该列上方标尺，弹出“制表位”对话框，在“对齐方式”中选取“小数点”方式，确定后小数点即可对齐。继续拖动标尺上的小数点对齐制表位调整小数点的位置，直到你满意为止。

选定文本的技巧。

设定与调整列宽。

表格刚设定时占据了整个页宽，需要手工调整列宽。完成文字输入后，选定需要调整的列，执行“表格”菜单下“单元格高度和宽度”，选择“自动匹配”即可快捷而又合理地完成设置。如果你不厌其烦的话，还可以在这里手工设置每列的宽度，可以精确到0.01厘米。如果你用鼠标拖动表格线来调整列宽，配合不同的按键，可以有不同的效果。

通常情况下拖动表格线是在相邻的两列之间调整列宽；按住ctrl键的同时拖动，表格线左边的列宽改变，增加或减少的列宽由其右方的列共同分享或分担；按住shift键的同时拖动，只改变该表格线左方的列宽，其右方的列宽不变；按住alt键的同时拖动，标尺上会显示出各列的宽度，其拖动结果与普通拖动方法相同。

改变部分单元格的高或宽。

以宽为例，选取想改变宽度的单元格，再用鼠标拖动表格线，这样改变的只是所选定部分的宽度，原来处在同一列的其它单元格不受影响。

处理超长表格的一些技巧。

首先指定栏标题，它将出现在每页表格的开头。选定你想作为标题的那一行，执行“表格”菜单下“标题”命令。将视图切换至“页面”或执行“打印预览”即可以看到发生的变化。为了避免同一个单元格中的内容被分隔到不同的页上，执行“表格”菜单下“单元格高度和宽度”，取消“行”标签下的“允许跨页断行”复选框中的对钩。

如果该单元格太高，不得不跨页断行的话，执行“格式”下的“段落”命令，将段落对话框中的“换行和分页”标签中的“段中不分页”复选框选中，这样可以使跨页点不拆分同一单元格的正文段落，而且可以重复栏标题。

表格式教案通用篇二

第1分钟：选择“文件-页面设置”命令，在“页边距”标签页中，照着图1分别设置上下左右的页边距。这一步是为了方便后文的行高设置。

图1设置页边距。

“确定”后即将其调整为每页18行，如图2。

图2调整行高。

第3-4分钟：“绘制表格”按钮，按原表格线给标题（学生信息）加个框。退出画线状态，右击该行（学生信息）左侧，并选择“边框和底纹”。并依次去掉“预览”栏下的左、上、右侧的实线，以隐藏其表格线，如图3。

图3修改表头。

第5分钟：选中该word2003表格第一页顶端的第一、二行，并依次打开菜单栏上的“表格-标题行重复”项。此时，它就自动在每页的顶端插入已选中的表头，如图4，这可比手工插入表头轻松多了吧。

表格式教案通用篇三

(1)知道元谋人的生存年代、发现地点和发现的历史意义。

(2)知道北京人的生存年代、发现地点、体质特征、发现的意义以及他们的生产、生活状况。

(3)知道化石是研究人类起源的主要证据和了解我国境内其他古人类遗址。

2.过程与方法。

(1)识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力。

(2)思考“化石是怎么形成的?对于我们研究早期人类有什么作用?”，培养查阅历史资料分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观。

认识到中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址是的世界文化遗产，激发学生的历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。

[教学重点和难点]。

重点：北京人。

难点：理解北京人生产、生活状况。

[教学设计思路]。

本课主要学习三块内容，我国境内的早期人类、北京人的发现、北京人的特征。第一部分内容与第二、三部分内容是包含关系，我国境内的早期人类包括了北京人;第二和第三部分递进关系，先介绍北京人的发现，再阐述北京人的特征和发现北京人的意义。

我国目前已发现旧石器古人类遗迹三四百处，遍布全国大多数省市。事实证明，我国是世界上发现古人类遗址最多的国家，是人类的发源地之一。我国境内已确认的最早的人类是元谋人，距今约170万年左右。我国早期人类遗址中最的就是北京人遗址。北京人的发现内容丰富，大量的遗骨、石器和用火遗迹，证明远古确有直立人存在，为“从猿到人”的伟大学说提供了有力证据。

2.学情分析。

(请按学生的实际情况进行补充)。

3.教学方法。

阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法、联系对比法。

表格式教案通用篇四

在word2007中内置有多种用途、多种样式的表格模板供用户快速创建表格，使用表格模板创建的表格只需编辑表格的文字内容，并对表格行列进行简单设置即可满足用户的需求。在word2007中使用表格模板插入表格的步骤如下所述：

第1步，打开word2007文档窗口，切换到“插入”功能区，

在“表格”分组中单击“表格”按钮，如图2009010805所示。

图2009010805单击“表格”按钮。

第2步，在打开的表格菜单中指向“快速表格”选项，并在打开的表格列表中选择合适的表格模板即可，如图2009010806所示。

图2009010806选择表格模板。

表格式教案通用篇五

课型新授。

导学。

目标(一)、知识储备点1、掌握新闻常识。2、了解解放战争概况。(二)。

能力培养点1能写作简单的新闻。2体会作者遣词造句的语言美。

(三)。

情感体验点感受解放战争中我军的英勇气势。重点掌握新闻知识。难。

点

体会作者遣词造句的语言美。

导学思路及学生活动设计我的反思。

第一课时。

一、本课目标。

1、学习《人民解放军百万大军横渡长江》。

溃.退()要塞.()阻遏.()锐不可当.()b、解释下列词语业已：锐不可当.3、合作探究：

a、整体感知：介绍本课内容梗概。b、互动：

互动1：阅读新闻要把握哪些要素?

明确阅读新闻要的‚三五六‛(即三个特点，结构的五个部分，记叙的六个要素)。

军是同时发起进攻作战的，为什么先说东路军，再说路军?

所遇的敌情。

能否颠倒?为什么?

表格式教案通用篇六

【知识目标】掌握图表的制作方法，认识图表的作用与适用特点，并能根据图表分析数据。【技能目标】培养学生处理信息的能力，学会多角度去分析和思考问题，养成良好的思维习惯和行为方式。【情感目标】培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神。【教学重点】图表的制作和分析【教学难点】图表类型的选择；图表数据的分析【教学方法】自主探究、协作学习与教师指导相结合。【教学过程】一、导入新课对于上网大家都不陌生,我们在座的各位都可以算得上是我们国家的网民。请问你知道我们国家现在有多少网民吗？请个同学说说看。学生答。（设计意图：活跃课堂气氛。）我们国家有2.51亿网民，占我国总人口的百分之多少？也就是普及率大概20%。我们来看“全球部分国家互联网普及率”这张表，这是中国互联网络信息中心发布的中国互联网络发展状况统计报告中的数据。请问，哪个国家互联网普及率是最高的？生：冰岛。师：再请同学们往下看，是一张图表。请问，这八个国家中，普及率最低的是哪个国家？生：印度。让学生比较表和图，哪个能更直观、更美观地反映问题？学生观察表格数据和图表，比较得出普及率最高和最低的国家。【结论1】图表能够更直观、更形象地表达问题。我们看出，截至2008年6月底，中国互联网普及率达到19.1%，目前仍只有不到1/5的中国居民是网民。这一普及率略低于全球21.1%的平均互联网普及率。一方面，中国互联网与互联网发达国家还存在较大的发展差距，中国整体经济水平、居民文化水平再上一个台阶，才能够更快地促进中国互联网的发展；另一方面，这种互联网普及状况说明，中国的互联网处在发展的上升阶段，发展潜力较大。师：如何制作这些图表呢？通过图表我们能否发现其隐含的信息呢？二、新课讲授1、制作图表先请同学们利用已有知识，根据使用菜单的经验，观察选择制作图表命令。提示：图表是外部引入的，类似于图片。所以我们可以尝试着用哪个菜单？生：可以用两种方法制作图表：一是“插入/图表”；二是“工具栏中的图表命令”。练习一：我们先请一学生上台尝试给大家看，完成“全球部分国家互联网普及率”的柱形图图表制作。请大家注意观察，图表向导有几个步骤？请操作的同学边操作边讲解。【结论2】创建图表主要分成四个步骤：1）确定图表的类型2）确定图表数据源3）设置图表选项4）设置图表位置。练习二：学生打开excel文件“中国互联网发展状况表”中表一，创建图表。将学生分成3组完成：第一组制作柱形图；第二组制作折线图;第三组制作饼图。熟练的.同学可以有拓展。在这个过程中，学生能够帮助修改图表的很多方面，例如加上x轴y轴标志，图表的大小和位置不能遮住表格数据，还有的加上数据标志等，更会有些同学提出将图表区加上图案或设置字体等，教师要对学生的探索精神加以肯定。这种学生发现问题，师生共同解决问题的方法，使学生全部投入学习讨论中，发挥了集体的智慧，并在这个过程中使学生掌握了图表的制作方法及修改方法。学生通过自学探索完成任务，完成后分析自己制作的图形的特点。分别演示三个同学做的图表，并请说出你制作的图标有什么意义？也就是说，可以得到哪些信息？组一：看出2008年6月中国网民人数最多。组二：看出我国网民人数呈不断增长的趋势，而且发展速度还很快。组三：做出了一个饼图，意义不大。对于中国网民人数的工作表，我们更适用于折线图，能够看出中国网民规模继续呈现持续快速发展的趋势。随着上网设备成本的下降和居民收入水平的提高，互联网正逐步走进千家万户。【结论3】针对不同的信息需求，应该使用不同类型的图表。学生总结图表规律，完成：习题一：连线题：柱形图表表示各部分在总体中所占的百分比，适用于描述数据之间的比例分配关系。折线图表反映事物随时间变化的趋势，从而帮助我们作出预测或者推论。饼形图表擅长比较数据间的多少与大小关系。练习三：请更改图表类型，要求体现发展趋势。看看应怎样操作？是删除重做还是有更简单的方法？提示：鼠标右键命令对应制作图表的四个步骤，可选择相应命令修改图表。2、分析图表练习四：完成“表二”、“表三”基本任务：根据图表的特点，自选图表类型，创建两张图表。完成的快的同学可以继续完成拓展任务。用广播系统教学，可将某个学生具有典型问题的图表展现给所有学生，让其他同学进行评价，学生提出图表中存在的不足之处和修改意见，采集学生集体智慧，完成图表的制作。演示不同学生作品，引导学生分析数据，阐述所选图表类型的理由，通过你的图表可以进一步得到什么信息？归纳总结。网民各年龄段人数：中国网民的主体仍旧是30岁及以下的年轻群体，这一网民群体占到中国网民的68.6%，超过网民总数的2/3。网民这一较为年轻的年龄结构对中国互联网深层应用影响较大，中国互联网应用呈现出与年轻网民特征较为相符、仍以娱乐为主的特点。上半年各年龄段网民增长量：与2007年12月相比，半年内，30岁及以下的三个年龄段的网民增长量均超过900万人。这是高中老师讲这个课的教案，我觉得不错，不过针对初中学生难度稍大了点。

表格式教案通用篇七

本教程为大家介绍一下dreamweaver在表单中如何插入表格，希望对大家有帮助。

一、在dreamweaver在表单中插入表格。

1.点击鼠标，将光标定位在表单框线内部，然后插入表格，和在普通文档中的方法一样。如下图所示：

在“代码”视图中可以查看源代码：

2.插入表格以后，在表格的单元格中再插入表单的对象或者域标签。如下图所示：

二、提示。

在表单中插入表格，能使表单对象和域标签的垂直或水平排列更加整齐、美观。

在表单中插入表格时，一定要注意使所有的标签都包括在。

标签之间。

表格式教案通用篇八

表格装饰是科学出版社第三册上第八课内容。本课在前两课的基础上进行教学，使学生在学会表格制作、表格修改后，学会对表格进行一定的装饰，使表格更加美观。教材的目的是学生通过装饰表格使表格变的更加美观、大方。因此，在本课的教学过程中，我给学生充分发挥自由的空间，提高学生学习的积极性和动手能力。同时，也通过最后的小结让学生感觉学有所用，并在练习中学以致用。

二、教学目标。

根据教材的编写意图和学生的实际以及新课标的教学理念，我把本课时的教学目标定为：

知识目标：让学生掌握装饰表格的方法。

让学生能将表格和文本进行相互转换。

技能目标：使学生学会“自动套用工具”的使用。

使学生学会使用“边框颜色”、“底纹颜色”等工具手工修改表格。

情感目标：使学生更好地色彩的配置和选择。

提高学生的动手能力和美的鉴赏能力。

三、教学重、难点。

重点：学生掌握装饰表格的'两种方法。

难点：表格和文本间的相互转换。

四、教法与学法。

教师设置情境，将任务融入情景中，在情境中引发学生的好奇心，激发学生学习的兴趣，使学生根据已有的知识经验，通过自主探究和合作学习完成教学内容。

五、教学过程。

一、谈话引入（3’）。

出示课件，揭示主题——diy对对碰图形。

二、小试身手---大展身手（尝试制作）。

1、说说：（1）你觉得应该从哪里入手？

（课件演示）（2）需要设置什么？

2、两人合作，使图形初具规模。

温馨提示：你可以观看课件录象，了解制作流程。

你可以参考书本第51页。

要求：请你记录自己遇到的困难（能解决和不能解决的），一会儿和大家讨论。

学生可能出现的问题。

（1）“表格和边框”工具栏在哪里？

（2）装饰单元格时不能按自己的需要装饰。

（3）框线类型是怎么回事？怎么设置？

3、解决困难，学生继续完成作品。

困难的解决方法：

（1）请教其他学生，让学生解决。

（2）教师解决学生普遍遇到无法解决的问题：

装饰表格有两种方法：自动套用格式和手工绘制。

对熟练的学生的要求：

（1）想一想，是否还有另外的方法来制作。

（2）请帮助其他还有困难的同学。

4、学生作品展示——“请大家来欣赏我的作品”，教师评价。

三、游戏——大家来找碴。

1、要求：找出两幅画的不同之处，并使它的底纹、边框为红色。

评价：速度的快慢与对错分初学者、珠宝鉴定专家、国政大臣、神之手。

2、你能解决“碴”吗？

四、小结(3’)。

通过这节课，想一想，我们还可以diy什么？

表格式教案通用篇九

姓名：

大学生。

性别：

男

民族：

汉族。

1987年4月4日。

证件号码：

婚姻状况：

未婚。

身高：

168cm。

体重：

56kg。

户籍：

广东湛江。

现所在地：

广东湛江。

毕业学校：

广西师范大学。

学历：

本科。

专业名称：

计算机科学与技术。

毕业年份：

工作年限：

三年以上。

职称：

求职意向。

职位性质：

全职。

职位类别：

电子/通讯。

计算机/网络。

销售/业务。

职位名称：

通讯技术;系统操作;储备干部。

工作地区：

湛江市霞山区;湛江市吴川市;湛江市赤坎区;。

待遇要求：

3000元/月需要提供住房。

到职时间：

可随时到岗。

技能专长。

语言能力：

英语4级;普通话标准。

计算机能力：

良好;。

综合技能：

教育培训。

教育经历：

时间。

所在学校。

学历。

9月-206月。

广西师范大学。

本科。

9月-206月。

遂溪县大成中学。

高中。

9月-206月。

遂溪县大成中学。

初中。

培训经历：

时间。

培训机构。

证书。

本文信息来源于大学生。请注明。

工作经历。

所在公司：

珈誉地产公司。

时间范围：

年10月-4月。

公司性质：

民营企业。

所属行业：

房产/家居/装修/物业。

担任职位：

经纪人/分行经理。

工作描述：

楼宇买卖、出租中介。

离职原因：

换个平台，换个工作环境，接触更多不同的人物事物，积攒更多更广的工作经验。

其他信息。

自我评价：

开朗，好学，服从上级安排工作，一切以公司利益为前提。

发展方向：

其他要求：

公司培训或其他学习机会，五险一金。

表格式教案通用篇十

1.在表格的第一行的左上角单元格中单击。

注释:如果左上角单元格中有文本，请将插入点置于该文本之前。

2.按enter。

word无法在表格前插入文本怎么办?

症状。

无法在位于文档中第一页第一行的表格前插入文本，

解决方案。

1.在表格第一行的第一个单元格内单击。

注释：如果该单元格内的文本包含文本，请将插入点置于文本前。

2.按enter。

3.键入所需的文本。

表格式教案通用篇十一

1)知识与技能：

学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式；掌握设置表格边框和底纹；知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的一些常识。

2)过程与方法：培养学生收集信息处理信息的能力，培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

3)情感、态度、价值观：树立团体分工协作的`意识；树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识，培养学生的学习兴趣和对美的教育。

教学重点：

用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。

教学难点：

表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中，“表格属性”^对`话框中各选项卡的设置。

教学准备：硬件：多媒体电脑室。

软件：word广播教学系统。

一、引入新课。

小学生健康状况调查统计表。

调查结果。

姓名。

是否近视。

是否挑食。

有无龋齿。

每天锻炼时间。

小张。

否

否

有

20分钟。

小李。

是

是

无

50分钟。

小王。

否

否

无

90分钟。

小刘。

否

是

无

30分钟。

统计结果。

小组人数。

近视人数。

挑食人数。

龋齿人数。

平均锻炼时间。

4

1

2

1

47.5分钟。

分小组进行讨论，并汇报。

二、新课教学。

任务一：调整表格行、列宽度。

教师活动。

学生活动。

要求学生根据教材39页进行操作调整表格。

动手实验。并在教材中记录下实验结果。

（一）学习拖运调整方式。1、将表格的第1列和第2列变宽些，你有什么好办法吗？争夺“聪明奖”（可借助书本）。2、学生演示，如有不够教师稍作补充。

1、学生自学教材后，几个学生演示拖动调整的操作方法。2、学生练习拖动调整表格的方法：将表格的第1、2、8行变宽些。

（二）学习菜单调整的方法：1、调整行高和列宽。2、出示考考你：你能将表格的第二行调整为1厘米高，第四行设为2厘米高，并且第三列设为3厘米吗？师补充注意要点。

对表格进行整体调整。1、学生学习菜单调整方式，完成行高和列宽的设置。（借助书本，同学之间互相帮助，可以离开座位去找自己的好伙伴帮忙，也可以请老师帮忙。）2、3－4名学生上台边演示讲解。3、学生练习。

任务二：调整文字字体、字号、对齐式。

教师活动。

学生活动。

（一）设置文字格式及文字摆放。1、教师引导学生自主尝试去解决新发现的不同点。让学生比比谁解决的问题多。重点引导学生发现表格文字的九种对齐方式。2、教师巡回指导，鼓励学生采用不同的方法。3、根据情况教师评价补充。

1、学生采用自己喜欢的学习方法学习文字格式和文字摆放的操作。（可以借助书本独立完成，也可小组合作等）2、4－5名学生上台边演示边讲解，集体评价。（每人任选一种方法）3、试一试：把表格中的文字设为楷体、小四号、居中。

任务三、调整表格边框，为表格设置底色。

（一）、分析作品、尝试制作。

1、学生讨论：第二张表格比第一张表格增加了些什么？（边框和底纹）。

2、演示学习任务和要求：

（1）边框粗细有区别（2）底纹色彩有区别。

3、教师提问：怎样设置“边框、底纹”？（教师提示制作要点）。

4、学生看学习材料，尝试设置“边框、底纹”，教师指导困难小组，并记录学生学习中的“典型困难”。

（二）交流汇报、协作提高。

1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难，派代表发言。

2、小组成员互相修改作品。

任务四、自学表格自动套用格式。

学生选择自己喜欢的表格格式进行调整。

操作步骤：

1．点击“表格”菜单。

2．选择“表格自动套用格式”

3．选择喜欢的表格“格式”。

4．单击“确定”按钮。

三、对调查统计进行讨论分析。

小组讨论：

1．从调查统计结果反映出什么情况？

2．造成这种情况的原因是什么？

3．提出改善同学健康状况的建议。

四、评价。完成教材44页-45页的评价表。

表格式教案通用篇十二

最近学校要求每位教师交表格形式的电子教案，我们平时做表格，一般都是一个页面做一个或几个表格，而教案表格的一个特点是：单元格的内容大小不一，经常有表格跨页的情况，正是因为这些特点，引发了以下的问题。

1.随着内容的增加，表格有时会突然跑到下一页，使原来所在页出现大面积空白。不管是按“del”键还是退格键，都无法在不添删内容的情况下，让它们连接上。

2.在wordxp中做得好好的表格，到了word中就面目全非了。

而在word2000中，只要有合并的单元格，那么合并单元格两侧的行，均无法使用“允许跨页断行”的设置。也正是这个原因，在wordxp中做好的表格，到word2000没有这项支持，才使表格乱了原来的面目。

在word2000中不能使用跨页功能是合并单元格引起的，所以尽量不要合并单元格，或把需要合并的单元格中的表格线用铅笔画成空线，造成一种合并表格的假象。此版本在转换页面时有时还会出现问题：为了打印方便，做好表格后，由16开转换为8开两栏页面，出现右栏左边线丢失的情况。这时如用鼠标拖动的方式移动表格，右栏中的表格可能跑到了右边距处（有时候还可能全部“蒸发”）。直接拖拽上标尺的栏间距，可以克服这种问题，也可以选中表格后单击[居中]按钮。

表格式教案通用篇十三

(一)教学目的：

1.基础知识目标：

2.思想教育目标：

3.能力培养目标：

(二)教学重点、难点：

1.重点：

2.难点：

(三)教学时数：

(四)教学方法与手段：

(五)教学过程：

[复习提问]。

[导入新课]。

[讲授新课]。

[巩固小结]。

(七)作业。

(六)板书设计。