最新爱尔兰教育制度(汇总11篇)

学会适应变化是现代社会中重要的能力之一，只有适应变化才能不断发展和进步。一个较为完美的总结应该具备条理清晰、言简意赅、准确明了的特点。掌握了总结的写作技巧，或许你会有更多的收获。

爱尔兰教育制度篇一

保密教育工作坚持以人为本、预防为主、分层次、有重点的原则，以增强全体干部职工尤其是涉密人员和各级领导干部的保密意识，防止泄密事件的发生。

第二条。

保密教育内容包括：保密形势教育、保密工作方针政策和法律法规知识教育（培训）、确定涉密项目密级和保密期限的相关知识教育（培训）、保密管理知识培训和保密技术防范知识教育等。

第三条。

保密教育（培训）工作列入本部的年度工作计划中，由旗保密委员会统一部署，结合部门工作的实际情况，适时开展经常性保密宣传教育。

第四条。

保密教育采用宣传贯彻保密法规、文件，举办专题保密知识讲座和培训，组织观看录像、保密知识答卷、板报等多种形式进行。

第五条。

各级领导须带头学习上级有关保密工作的法律、法规、规定和指示，深入理解，熟悉和掌握其精神，自觉接受保密教育，做好本机关职工的保密教育，为本机关职工营造良好的保密工作氛围。

第六条部办应根据实际情况，组织涉密人员开展以下六个环节的保密教育：

6、参加其他重要涉密活动前保密教育。

第七条。

新进机关的职工必须接受保密教育，方可分配到岗。

第八条。

保密教育纳入机关年度目标考核。对保密教育工作成绩突出的个人，机关将按有关规定给予表彰和奖励；对不按要求进行保密教育的个人，将按有关规定给予批评或处罚。

爱尔兰教育制度篇二

当今世界，民族国家间的竞争已从中古农业文明时代，仅凭原始体力肉搏取胜的“体才力战争”；演化到第一、二次世界大战以后，凭借人造机械取胜的“机械战争”；发展到现在、未来，已是凭快速信息、先进知识的脑力创造取胜的“知识战争”，在竞争面前，完善的教育体系是普及知识，提高国民素质的唯一法宝。

大家可能都认为中国的教育制度很不好，因为大家都认为自己是中国教育体制的受害者。这种观点只是个人想法，但如果站在国家的角度来看的话，观点就不一样了。中国的领导人也知道中国的教育体制需要改革，但是这不是一个可以在短时间内解决的问题，这需要循序渐进的去完善。而且中国正处在社会主义发展的初级阶段，社会发展的重心仍然是在经济的发展上面。同时教育的发展也是不可忽视的，毕竟人才是21世纪最宝贵的资源。

政府对教育发展的重视。

（1）随着中国经济的发展和教育体制改革的不断深入，教育规模在不断扩大，国民教育水平也在飞速提高。

中华人民共和国建国之初，各级教育的相对入学率均较低。例如，1952年全国小学入学率仅为49.2%，全国文盲率高达80%，国民教育水平十分低下。而到2000年，全国小学学龄儿童入学率达99.1%，普及九年义务教育人口覆盖率达到85%，青壮年文盲率下降到5%以下。“基本普及九年义务教育”和“基本扫除青壮年文盲”的“两基”目标初步实现2。这充分说明国民教育水平有了很大的提高。另外，各级各类学校数、招生数、在校生数以及毕业生数都在逐年增加，师生比也有所提高。1985年，全国普通高校共有1016所，专任教师34.4万人，在校生数170.3万人，而2002年的同类数字则分别是1396所、61.8万人和903.4万人，与1985年相比有了长足进展。高中阶段教育规模进一步扩大。2002年全国普通高中15.4万所，在校生1683.8万人。2000年普通初中和小学辍学率分别为3.21％和0.55％3。另外，职业教育和成人教育迅速发展。数以亿计的城乡劳动者，接受了不同形式和不同程度的岗位、技术和专业培训。以广播电视、信息网络以及电脑多媒体等高科技手段为媒介的远程教育发展迅速。留学回国人员逐年增多。为各条战线输送了大批专业人才。

（2）教育投资不断增加，办学条件不断改善。

中国财政性教育经费支出总额从1978年的75.05亿元人民币，增加到1998年的1726.30亿元人民币，增长了23倍。自1990年以后的9年中，教育经费年均增长率17.31％，远高于同期gdp的增长速度。

中华人民共和国教育法第二章规定，中国实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

国家建立科学的学制系统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。

国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。

现在的孩子一生下来一岁就会叫爸爸妈妈，一岁半两岁就会唱歌，每天跑上跑下跳来跳去，顽皮的要死，太活泼，甚至你都怀疑你的孩子是不是有多动症，可这么聪明的孩子，一上小学考试38分，你这个做母亲的，是不是看不下去了，把你的宝贝儿子或宝贝女儿叫过来痛骂一顿，说你看，妈妈当初念小学的时候，还是班长，考了98分，回家我就痛哭一场，因为没有到100分的标准，你这个小孩可好，考了38分，还每天笑嘻嘻的，还皮来皮去的，讨厌得要死，难道你不知道检讨吗？那我再请问各位父母，当你在骂小孩那一刹那，你有没有想到你所以考到98分，因为你是个解题高手，你的儿子或者你的女儿所以考到38分，因为他是一个创造力的小孩，一个解题高手，在骂一个有创造力的人，你不觉得这就是一个荒谬的事件吗？那么各位父母再想一想，像你这种有创造力的小孩，在中国这种教育制度之下，他都是第一批被淘汰的，因为中国的教育体系，它是不培养创造力的，再举个例子，我们小学老师最喜欢什么样的小孩，最喜欢按时交作业，上课手背在后面，仔细听讲，不说话的孩子，但这种孩子我也很喜欢，坦白讲，但你晓不晓得，小学老师所喜欢的孩子，正是一群特别没有创造力的小孩。

1.学校教育正在培养千千万万“教条笨人”

（四）是“赌博教育”，你不信吧？每次考试来了，教师与学生就开始猜题估题了，猜估水平高教师就受欢迎，学生自己猜得准就自鸣得意。教师学生互相封闭猜估信息，不到秋之为霜则不会露根露底。如此教育教学的直接后果是扼杀了学生的天性，远离善良的本性，走向教条，封闭，走向厌烦，消极，虚浮，不重实际，有的走向反人性的死胡同。

2.僵硬的教育正在扼杀创造力。

孩子很小的时候就要经受非常功利的考试，而每一次考试都会被劝戒分数与你的前途与你的命运紧密相联。那劝戒是在鼓励你做人上人的事业，我记得一个非常聪明的女生，一个所谓的地区统考第一的女生，在她的高中的第一篇作文就是鼓吹要做人上人先得苦中苦。人在功利中受的教育总是培养了非常坚强的自私心理，而中国的历史就是个人欲望不断自私的历史。创造精神是需要圣洁的心灵和寂寞的品格，需要非常自由的精神，需要异想天开和天方夜谈。自由是创造力培养的早期土壤，这样的土壤能保持鲜活的绿色思维之河的流动，可是我们的教育是最没有自由精神的，僵硬的体制死板的教材，大人先生永远不可侵犯的结论语言，孩子就没有一点自由思考核批判的空间了。刷卡刷卡答案答案，所有的程式都给你安排得死死的，你的思维你的躯体其实是一块被随意搬动的砖头，该放到那个地方已经有人给你定位安排得好好的了。

（1）为谁而学：

美国教育告诉学生学习是自己的事，让学生自己去想，想学什么东西，因而学生一般学得主动、灵活、高兴。而中国的教育总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定，该学什么，学多少，什么时候学，该怎么学等等，中国的学生视学习为功利，因而习惯于应付，学习是家长、老师的事情，是为升官发财找工作而学，学得被动、教条、无奈。

（2）育人目标：

美国不太重视“基础知识”的学习，极其看重学生“创造力”的培养，因而才会有美国白领不会算10减6等于几貌似“可笑”的事情发生，他们觉得要趁孩子年龄小时抓紧培养创造性思维，而中国教育特别重视所谓的“双基”，重在练“基本功”，不重视对学生创造力和思维能力的培养。美国的学生低分高能，中国的学生高分低能。因而世界500强企业，一般不愿意接收中国学生，在他们看来，中国教育是培养知识的奴仆，而不是在“育人”。

（3）课堂：

中国的教育善于给孩子一个总结，把学生教到无问题就好；美国的教育善于给孩子一个启发，把学生教到能不断提出新问题。中国的课堂要举手发言，美国的课堂鼓励自由发言。中国的课堂如果对教师的结论不同意会遭受批评，而在美国的课堂上则受到表扬。中国的课堂讲纪律，美国的课堂讲人权。

（4）师生关系：

美国的考试经常是开卷，孩子们一周内交卷即可，而中国的考试则如临大敌，单人单桌，主监副监严防紧守。在中国，考试的主要目的是为了淘汰；而美国的考试目的在于寻找自身存在的不足，查漏补缺，以利于今后的发展。

（6）班级人数：

中国虽明文规定每班不超过45人，但乡镇及县级学校班级人数平均60人之多，法律并不能约束什么。而在美国，一个班的人数不超过30人，31个人就属于违反教育法，不同的是美国人看重的是诚信——自我信誉度，故不敢越雷池半步。

（7）时间：

在一年中，中国中学生有8个月是上课时间，每天11个小时左右的在校时间。美国学。

生每年只有1000个小时左右。上学时间短、课业负担少，这是让孩子做自己感兴趣的事，孩子有了更多的自由安排时间还能让孩子学习自己安排时间。

（8）成绩单：

成绩在美国属于“隐私”。老师给家长看成绩单，他只给你看自己小孩的成绩，不会公布全班的成绩。在中国，行政部门会想方设法的公布学校成绩。教师的考核也要看学生的升学率、优秀率。学生从一年级开始就在这样的机制下长达12年之久，心理压力之大是显而易见的。

（9）教材：

美国的教材浅显，对孩子没有严格的要求，特别是数学，导致许多的成年人离开计算机对数字就没了概念，连日常生活的计算都成了难题，看之非常可笑，但是他们注重动手能力、创新能力的培养。我国的教材一味的强调夯实基础，才导致机械重复的作业一堆堆，其结果是造就了一批有一批的高分低能的人才。

（10）课外生活：

中国一般不太允许小孩参加真正的社会活动。但在美国小学生一旦走进校门就开始真正参与社会活动了。美国的课外活动是学生自发参与，经费也是大家共同出资、共同寻求赞助。比如，8岁的孩子会帮人家清洗洗衣机，一次8美元，为别人演奏等等，把赚到的钱拿来搞活动。当然并非所有的活动都是为了赚钱，也有很多是打义工的。美国让小孩接触社会环境的方式非常多，他们认为教育即生活。

总结：在两国的教育体制相比之下，美国的教育体制在某些方面确实要好很多。虽然两个国家的社会制度完全不一样，但这并不能代表我们不能汲取他们好的一方面。还是希望同学们能够站在国家世界的角度来看，教育制度改善的问题。虽然凭借我们的能力不能改变现在的教育制度，但是我们可以改变自己。我们仍然可以在这种教育体制下培养自己的创新意识。我们也可以凭借自己的努力出国留学，去体验那里的良好的教育制度。

爱尔兰教育制度篇三

爱尔兰的高中为三年，共有800所中等教育学校，其中十分之一为寄宿学校其中少部分是为英国的a-level作准备，中国所谓的高一，在爱尔兰叫过滤学年，以学生的爱好课程为主，没有正式的考试。最后的两年是以毕业考试为目的而进行的教育，该考试分为三个等级，如取得最高等级证书进入大学的门将为你敞开。

爱尔兰共有800所左右的中等教育学校。申请时无需语言成绩，学费也较便宜，只是签证时间较长!

关于签证，爱尔兰教育联盟理解的如下：去年条件好的，去年10月份递签的，今年5月份有下来的，条件差一些的，今年7月份下来，总体来说，爱尔兰签证下来需10个月以上。

去爱尔兰读高中不需要雅思成绩，我国高中毕业生去爱国需要在读一年预科，一般学校上课不用手提电脑，学习也不紧张，作业量不大! 以前工作比较好找，现在差一点，大概需要2--3个月左右才能找到工作!

爱尔兰大学的教育水平和质量在世界上享有盛誉，在工程、医学和计算机软件等专业领域内的教学水平和质量高于欧美的同类大学，并得到全世界的广泛承认。爱尔兰学制与英国基本相同。

爱尔兰教育的另一特点是费用低廉，平均学费和生活费比英国低1/3左右。阿斯隆理工学院的收费非常合理，它的学费比爱尔兰其它院校的学费相对要低，比如说它的预科语言学费一年仅为4000美金。

读完语言就可以上高中了，这是有关的一些信息。仅供参考。

1、没有高中毕业的`学生，可以在完成英语课程之后进入当高中学习1-2年，参加高中统一考试。如果获得爱尔兰高中毕业证书，可以申请任何一个英课国家的大学课程。

2、已有高中毕业证书的学生，可以在完成英语课程之后进入当高中学习1年，参加高中统一考试。如果获得爱尔兰高中毕业证书，可以申请任何一个英语国家的大学课程。

3、若想申请爱尔兰公立大学本科课程，则必须向cao提出申请。学生在申请大学时，其在中国的考试成绩及学习的课程，以及希望在爱尔兰学习的课程会被一齐考虑。有些爱尔兰大学与中国有些大学有联系，这些大学间可能会更容易互相接受学生。如都柏林porbello学院，在去年与中国的南开大学建立了友好院校的关系。

4、在爱尔兰取得学位的时间一般为3～5年。学生每周要参加听课，要独立完成很多课外作业。大多数大学一年举行二次考试，十二月一次，五月一次。根据各个大学的情况及所选读的课程，学生们每年还要完成指定选题及论文。

高二时申请，拿到签证一般估计你已经上高三或高中毕业了，爱尔兰教育联盟认为你不必到使馆申请了，你拿它到爱国学校，学校会让你参加考试以决定你该读什么年级，爱国必须读预科，因为它不承认中国的高中文凭。

如果说你是重点高中就读学生，成绩也很优异，去爱尔兰后参加爱国校方的考试合格，就可读高三。

校方的考试也是要确定你的水平，以此来分班，而且它们的高三已经开始涉及到大学课程，所以嘉华世达爱尔兰部的资深顾问建议从高中开始读。

爱尔兰教育制度篇四

为进一步强化党员学习教育，增强党员党性修养，提高党员队伍素质，制定本制度。

（一）思想政治基础教育。

1、马列主义、毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”重要思想教育；

2、党的基本路线、方针、政策教育；

3、社会主义、共产主义的理想信念教育；

4、爱国主义、集体主义、革命传统和基本国情教育；

5、民主与法制教育；

6、社会主义市场经济理论教育；

7、公务员管理、科技文化等方面知识的教育；

8、**党员“*”先进性具体要求和“*”纪律教育。

（二）日常思想政治教育。

1、时事、政策和任务教育；

2、先进模范人物的事迹教育；

3、勤政廉政及职业道德、纪律行为规范教育；

4、爱岗敬业教育；

5、配合**工作的有针对性的宣传教育。

以上教育内容应根据不同时期、不同任务、不同层次的人员，并按照上级要求确定。

1、采取报告、讲座、演讲、研讨的口头学习形式；

2、采取文件、简报、板报、知识竞赛、征文等文字学习形式；

3、采取外出参观革命教育基地、观摩学习外单位先进经验等直观学习形式；

4、采取借助广播、电视、录音、录相、计算机网络等多媒体学习形式；

5、采取个人读原著、集体组织讨论、党员交流会、举办学习班等专题学习形式。

三、时间安排。

1、按照上级的部署安排，并结合形势和任务，每年年初统一制定全年学习教育计划，并根据需要制定分阶段的学习计划。

2、保证学习时间，支部每月定期开展一次政治理论学习和业务学习，保证党员定期受到教育。

四、学习教育要求。

1、各支部负责同志要高度重视，合理安排时间，采取多种形式，定期组织学习，开展心得交流，调动党员的'学习积极性，抓好学习教育的组织落实工作。

2、建立考勤登记制度，严格学习纪律，党员不得无故缺席。因故未能参加学习的，事先要请假，事后要及时补课。

3、健全党员自学制度，党支部要督导党员个人拟好自学计划，定期检查计划落实情况，使党员个人自学制度化、经常化。

4、党员领导干部要带头参加学习教育，争当表率，以自己的模范作用影响和带动大家。

5、发扬理论联系实际的优良学风，在全面准确理解“三个代表”重要思想的基础上，认真研究**发展中遇到的新情况、新问题，努力提高党员干部运用理论知识改造客观世界和改造主观世界的能力。

6、不断拓宽学习内容，紧密结合重大时事政治，经常安排“三个代表”思想、“三创”精神等内容的学习，扩大学习的视野，把学习的理论性和知识性结合起来，激发学习兴趣。

7、机关党委将开展述学（学习心得交流等）、评学（定期调阅学习笔记查评等）、考学（组织学习测试）等活动，检查学习教育落实情况，提升党员学习教育的效果。学习教育检查成果将纳入支部党建工作百分考核。

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爱尔兰教育制度篇五

(1)学制短，英国留学学士学位只需三年，授课式硕士学位课程只需一年。其他国家本科一般4年，硕士2-3年。留学费用总投入相对便宜，加之金融危机，英镑兑人民币汇率下降1/3，使留学英国的总费用每年降低10万人民币左右，一年制研究生的总费用只需20万人民币左右。

(2)教育质量高，学历为世界认可。在世界排名前100名大学中，英国大学占20%，前10名中，英国大学占了4所。英国不但拥有牛津、剑桥、帝国理工等举世闻名的顶尖名校，而且其严格的教育审核机制和激烈的竞争环境也促使各大学在不同的专业领域内发挥所长。

(3)可打工，毕业可在英求职。英国允许海外留学生打工(学习期间每周不超过20小时，假期可以全日打工)。很多大学设有半年到一年的带薪实习，学生不但可以有一份可观的收入，还可获取宝贵的工作经验，为毕业后找到稳定的工作奠定基础。同时，英国目前允许国际学生毕业后续签2年签证并在英国找工作。

(4)签证通过率高，英国政府多年来一直积极致力于在海外国家推广其优质的教育，并鼓励各国学生来英国学习各种课程。只要申请人向使馆提供可信的具有充足财力的证明以及合理的学习计划，大多能够顺利地拿到学生签证。

(5)纯正的英语语言环境。英国是英语发源地，留学英国不但可以取得世界认可的高质量的学位，还可以学习到纯正的英式英语。在中国的国际地位不断提升的大环境下，纯正的英语基础为将为您的求职之路提供便利。

(6)能力教育，因材施教。英国教育以能力教育为主，注重独立思考和分析;小班授课使每位学生都能得到足够的关怀，尊重个人之间的差异，因材施教;除课堂教学外同时辅以大量的小组讨论、案例分析、参观实习、潜能拓展等丰富的学习形式;注重学生德、智、体、美等的全面综合发展。

(7)多渠道奖学金。英国大学提供全奖的专业很少，但很多学校提供部分奖学金，而且可以通过多种渠道申请不同金额的奖学金，例如：政府奖学金，社区奖学金，公司奖学金等。

爱尔兰教育制度篇六

对中国人来说，爱尔兰是一个学习英语的好地方。爱尔兰人认为这是因为他们的英语说得比英国人更标准。在过去的100多年中爱尔兰涌现出了许多优秀的英语作家，如叶芝、乔伊斯、肖伯纳、王尔德、斯威夫特等等。 爱尔兰的高校教育水准堪称世界一流，但由于人口的年轻化程度较高，爱尔兰的大学一直以来只能接收少部分的外国学生。目前，爱尔兰正在日趋繁荣，学校的`接纳能力也已增强，各大学均愿招收更多的外国学生。中国学生的学习水平和勤奋刻苦的学习态度在爱尔兰是广为人知的，有鉴于此，爱尔兰的大学决定将优先接收中国学生。

爱尔兰的学年是九月到六月，圣诞节和复活节放假。大学学年是十月到六月，分为三个学期。

：即8年早期教育;

：17、18岁左右进入大学、学院或专科学院。

爱尔兰的大学课程的学习需要三至四年的时间。在取得学士学位的基础上，攻读硕士学位还需一年的时间，攻读博士学位则至少要再学习三年.本科学位要求课堂授课和实践相结合，提供常规授课和学术研究两种教学计划的硕士学位课程正在逐步增多。而且，除大学以外，在爱尔兰还有相当数量的地区性技术学院，颁发证书和文凭，有的也授予学位。此外，还有一系列独立的商务和职业培训专科学院，多为私立。爱尔兰的教育体系涵盖了所有的常用专业，教育质量非常之高，例如爱尔兰的工程及医学类院校多年来一直享誉全球。

爱尔兰教育制度篇七

中等教育包括普通、职业、社区和综合学校。它们在管理和资金来源上有所不同。中等教育的学生绝大多数集中在普通中学。普通中学由私人拥有和管理，其中大部分由宗教神职人员管理，其余的由学校理事会或个人管理。除了一小部分学校对爱尔兰学生是收取学费的以外，其他学校一般都是由国家资助并对爱尔兰学生免学费。

中等教育为六年与中国相同初中三年、高中三年。最初的三年为义务教育。现爱尔兰有800所左右中等教育学校，其中有十分之一的学校为寄宿学校。几乎所有的学校实行教育部的教学计划，其中有少部分学校是为英国的alevel考试做准备。

三年的义务教育，是以取得中学毕业证为目的而进行的教育。以后的一年叫过渡学年，以学生的兴趣爱好课程为主，没有正式的考试，最近在课程中导入了一些社会福利活动、地区活动等。

最后的二年可以说是以毕业考试为目的而进行的教育。该考试分为三个等级。如取得最高等级证书)，进入大学的门将为你敞开。

职业学校由各地政府机构中的职业教育委员会管理。国家提供93%的资金支持，其余部分来自各地的职业教育委员会。除了提供中等教育，职业学校也逐渐开始为中学毕业的学生设立继续教育和培训方案。社区和综合学校有管理委员会管理并由国家单独支付预算。这些学校提供学术和技术相结合的教育。他们主要面向社区服务，提供成人教育设施。

爱尔兰学生一般在12岁开始上中学。中等教育包括一个3年制的初中和一个2年或3年的高中。在高中有一个选择过渡年课程，之后是3种两年制毕业证书课程。初中毕业证书考试在初中结束时进行。初中和高中之间的选择过渡年重点不在考试，而是让学生更多地感受生活，提高人际交往能力、拓展知识面、开拓视野。过渡年不是高中的必须部分，学生可以自由选择。

六年的中学主要学科为英语、爱尔兰语和数学。还有其他许多选修课如艺术、外语、科学以及木工、机械绘图等实用学科。海外学生在11岁以后上中学不用考爱尔兰语了。学生差不多在17岁或18岁完成高中学习并参加毕业证书考试。爱尔兰毕业证书考试是全国性的考试，相当干中国的高考。

爱尔兰教育制度篇八

一、消防安全责任人将消防安全教育、培训工作纳入消防工作计划，为消防安全教育、培训提供经费和组织保障。

二、消防安全管理人制定单位消防安全教育、培训计划，负责在员工中组织开展消防知识、技能的宣传教育和培训。

三、单位应当通过广播、闭路电视、板报、张贴图画、外请专家授课、观看影视资料、现场实地讲解等多种形式，也可配合本地区的消防安全活动，例如全国“119”消防宣传日、消防宣传周等开展经常性的消防安全宣传教育，宣传防火、灭火、疏散逃生等常识和有关消防法律、法规。

四、单位对每名员工应当至少每年进行一次消防安全培训。宣传教育和培训内容应当包括：

1、有关消防法规、消防安全制度和保障消防安全的操作规程；

2、本单位、本岗位的火灾危险性和防火措施；

3、有关消防设施的性能、灭火器材的使用方法；

4、报火警、扑救初起火灾以及自救逃生的知识和技能；

5、组织、引导学生疏散的知识和技能。

单位应当组织新上岗和进入新岗位的员工进行上岗前的消防安全培训。

五、下列人员由单位计划安排，接受消防安全专门培训：

1、各单位的消防安全责任人、消防安全管理人；

2、专、兼职消防安全管理人；

3、消防控制室的值班员、操作员；

4、其他依照规定应当接受消防安全专门培训的人员。消防控制室的值班员、操作员应当持证上岗。

六、单位应组织义务消防队开展消防业务学习和灭火技能训练，提高预防和扑救火灾的能力。

七、培训必须制定培训计划，认真组织、精密部署，要做好培训纪录。记录应当记明培训的时间、参加人员、内容等。

一、单位应当进行每日防火巡查，并确定巡查的人员、内容、部位和频次。巡查的内容应当包括：

1、用火、用电有无违章情况；

2、安全出口、疏散通道是否畅通，安全疏散指示标志、应急照明是否完好；

3、消防设施、器材和消防安全标志是否在位、完整；

4、常闭式防火门是否处于关闭状态、防火卷帘下是否堆放物品影响使用；

5、消防安全重点部位的人员在岗情况；

6、其他消防安全情况。

二、单位应当加强夜间防火巡查。

三、防火巡查人员应当及时纠正违章行为，妥善处置火灾危险，无法当场处置的，应当立即报告。发现初起火灾应当立即报警并及时扑救。

四、防火巡查应当填写巡查记录，巡查人员及其主管人员应当在巡查记录上签名。巡查记录应当记明巡查的人员、时间、部位、内容、发现的火灾隐患以及处理措施等。

一、单位应当至少每季度进行一次防火检查。检查的内容应当包括：

1、火灾隐患的整改情况以及防范措施的落实情况；

2、安全疏散通道、疏散指示标志、应急照明和安全出口情况；

3、消防车通道、消防水源情况；

4、灭火器材配置及有效情况；

5、用火、用电有无违章情况；

6、重点工种人员以及其他员工消防知识的掌握情况；

7、消防安全重点部位的管理情况；

8、易燃易爆危险物品和场所防火防爆措施的落实情况以及其他重要物资的防火安全情况；

9、消防（控制室）值班情况和设施运行、记录情况；

10、防火巡查情况；

11、消防安全标志的设置情况和完好、有效情况；

12、其他需要检查的内容。

二、防火检查应当填写检查记录。检查人员和被检查部门负责人应当在检查记录上签名。检查记录应当记明巡查的人员、时间、部位、内容、发现的火灾隐患以及处理措施等。

一、消防控制室值班制度。

1、消防控制中心是消防重点部位，坚持二十四小时值班制度；

3、值班人员到岗后，要利用设备自检功能对自动消防设施进行巡检，对巡检中发现的设备故障，要及时填写故障通知单交维修部门签字维修，巡检结果认真填写在消防控制室值班记录上。

4、值班期间要保持头脑清醒，对各种报警提示音要迅速做出反应，按照相应的报警处置程序进行及时准确的确认、处理。对确认为误报的要及时将系统复位；对确认为火警的，要立即启动火灾应急疏散预案，按照应急程序处置。

5、值班人员严禁违章关闭消防设施、切断消防电源。

6、值班人员要遵守值班纪律，不得私自串班；不得擅离职守；不准长时间占用值班电话；严禁在控制室内打瞌睡、睡觉；严禁喝酒、吸烟、会客和搞各种娱乐活动；严禁动用明火；严禁酒后上岗。

7、控制室内严禁外来人员入内。外来人员参观学习，必须经有关领导批准，方可进入，进入后严禁乱动各种设备；厂家的工作人员维修设备必须经主管领导批准，并由维修部门的人员陪同方可进入工作。

8、控制室内禁止存放易燃易爆化学危险物品和其它杂物。

二、消防控制室交接班制度。

1、按班次要求.准时到岗，到岗后逐项交接。

2、交接项目：自动消防系统是否处于正常运行状态；上各班次发生的报警点、故障点及处理情况；有无重大设备故障；交接设备操作情况；备品交接情况；各项通知及其他情况。

3、交接班过程中，交接双方要逐项认真填写消防控制室值班纪录并签字，消防控制室值班记录和有关资料要存档备查。

消防设施、灭火器材管理制度。

一、室内消火栓系统、火灾自动报警系统、自动喷水灭火系统、防排烟系统等自动消防设施应当定期检测、调试、维修和更换，并按时认真填写检查、检测、维修保养记录。

二、每年要到专门检测机构（省、市检测中心）进行全面检查测试，并出具检测报告，存档备查。

三、未经公安消防机构同意，不得擅自停用消防设施。

四、单位应当按照有关规定定期对灭火器进行维护保养和维修检查。对灭火器应当建立档案资料，记明配置类型、数量、设置位置、检查维修单位（人员）、更换药剂的时间等有关情况。

五、单位应当保障疏散通道、安全出口畅通，并设置符合国家规定的消防安全疏散指示标志和应急照明设施，保持防火门、防火卷帘、消防安全疏散指示标志、应急照明、机械排烟送风、火灾事故广播等设施处于正常状态。

严禁下列行为：

1、占用疏散通道；

2、在安全出口或者疏散通道上安装栅栏等影响疏散的障碍物；

4、其他影响安全疏散的行为。

一、单位的消防安全责任人应当组织防火检查，督促落实火灾隐患整改，及时处理涉及消防安全的操作规程。消防安全管理人应当组织实施防火检查和火灾隐患整改工作。

二、单位对存在的火灾隐患，应当及时予以消除。

三、单位对下列违反消防安全规定的行为，应当责成有关人员当场改正并督促落实：

1、违章进入生产、储存易燃易爆危险物品场所的；

2、违章使用明火作业或者在具有火灾、爆炸危险的场所吸烟、使用明火等违反禁令的；

3、将安全出口上锁、遮挡，或者占用、堆放物品影响疏散通道畅通的；

4、消火栓、灭火器材被遮挡影响使用或者被挪作他用的；

5、常闭式防火门处于开启状态，防火卷帘下堆放物品影响使用的；

6、消防设施管理、值班人员和防火巡查人员脱岗的；

7、违章关闭消防设施、切断消防电源的；

8、其他可以当场改正的行为。

违反上述规定的情况以及改正情况应当有记录并存档备查。

四、对不能当场改正的火灾隐患，消防工作归口管理职能部门或者专兼职消防管理人员应当根据本单位的管理分工，及时将存在的火灾隐患向单位的消防安全管理人或者消防安全责任人报告，提出整改方案。消防安全管理人或者消防安全责任人应当确定整改的措施、期限以及负责整改的部门、人员，并落实整改资金。

在火灾隐患未消除之前，单位应当落实防范措施，保障消防安全。不能确保消防安全，随时可能引发火灾或者一旦发生火灾将严重危及人身安全的，应当将危险部位停产停业整改。

五、火灾隐患整改完毕，负责整改的部门或者人员应当将整改情况记录报送消防安全责任人或者消防安全管理人签字确认后存档备查。记录应当记明检查的人员、时间、部位、内容、发现的火灾隐患以及处理措施等。

六、对于涉及城市规划布局而不能自身解决的重大火灾隐患，以及单位确无能力解决的重大火灾隐患，单位应当提出解决方案并及时向其上级主管部门或者当地人民政府报告。

七、对公安消防机构责令限期改正的火灾隐患，单位应当在规定的期限内改正并写出火灾隐患整改复函，报送公安消防机构。

用火用电消防安全管理制度。

一、安装和维修电器设备线路，必须由电工按《电力设备技术规范》进行操作，安装接电时需向用电管理部门申请，经审核批准后由电工负责施工。

二、因工作需要必须架设临时用电线路的，应由使用部门用电管理部门提出申请，经审查批准后方可安装，安装的临时电气线路必须符合电器安装规范的有关规定，保证安全用电，用后及时拆除。

三、临时电器线路使用期间，由使用部门监督，电工负责维护，操作人员停止使用时必须及时切断电源，临时电器线路限期使用，最多不得超过一周，确需延期使用的必须办理延期审批手续，否则由电工按期拆除。

四、非电工人员严禁拆装、挪移临时电气线路，否则造成事故的，由使用部门负责人与肇事者承担全部责任。

五、电器设备的操作人员，必须严格遵守安全操作规程，并定期对设备进行检查、维护，及时发现问题及时报告，由专业人员负责维修，工作结束后必须切断电源，做到人走电断。

六、每季度对电气线路进行一次全面检测、维修，并做好记录。

七、明火作业管理。

1、禁止在具有火灾、爆炸危险的场所使用明火。

2、因特殊情况需要进行电、气焊等明火作业的，动火部门和人员应当办理《明火作业许可证》，许可中应注明动火级别、申请部门和动火部位、动火人及监护人、明火作业理由、现场实施安全措施状况、动火时间和地点等内容。不得擅自变更明火作业的时间地点。

2、明火作业现场应落实现场监护人，将施工区和使用区进行防火分隔，清除动火区域的易燃、可燃物，配置消防器材，专人监护，在确认无火灾、爆炸危险后方可动火施工。

3、进行电焊、气焊等具有火灾危险作业的特殊工种操作人员，必须持证上岗，并遵守消防安全规定，落实相应的消防安全措施。

4、每天作业完毕，应清理作业现场，熄灭余火和飞溅的火星，并及时切断电源。保卫部门对清理完毕的现场进行检查。

5、未经批准私自动用明火的，保卫部门应责令其停止动火作业。

八、宿舍内严禁使用电褥子、电炉、电暖器等电热设备，严禁使用蜡烛、酒精炉、液化气罐等。

九、教学楼、实验室、图书馆、礼堂、宿舍楼、食堂等重要场所，严禁吸烟。

十、教学楼、实验楼、图书馆等有外漏插座的用电部位，用后及时断电，严禁带电空载运行。

十一、照明灯具要严格管理做到人走灯灭，严禁长明灯。

易燃易爆化学危险物品管理制度。

一、单位各部门购买易燃易爆化学危险物品的种类、数量、存放地点等情况，应事先向保卫部门书面报告备案。

二、各类易燃易爆化学危险物品，应根据不同性质，分别包装、分别运输、分别储存，严禁混装、混运、混存。

三、易燃易爆化学危险物品必须由专人保管、定点存放。

四、存放库房应符合消防要求，库房内严禁吸烟。使用时，应严格履行领料登记制度。无关人员严禁进入库房。库房内应挂有明显的规章制度及警言、标语。

五、实验室使用的易燃易爆化学危险物品的储量不得超过当天的用量，个人限课堂使用量。实验后应对实验室进行全面检查确定安全，使用剩余的易燃易爆化学危险物品应回收，残渣、残液不得随意倾倒，应集中安全处理。

六、使用部门和个人必须严格责任制和操作规程，使用过程中必须采取安全防范措施，杜绝灾害事故和人身伤亡事故发生。

七、对不按规定使用、存放易燃易爆化学危险物品的，要视情节给予处理，有引发事故的，追究当事人责任。

灭火和应急疏散预案演练制度。

一、消防安全责任人应组织制定灭火和应急疏散预案，并实施演练。消防安全管理人应配合组织灭火和应急疏散预案的实施和演练。

二、单位制定的灭火和应急疏散预案应当包括下列内容：

1、组织机构，包括：灭火行动组、通讯联络组、疏散组、引导组、安全防护救护组；

2、报警和接警处置程序；

3、应急疏散的组织程序和措施；

4、扑救初起火灾的程序和措施；

5、通讯联络、安全防护救护的程序和措施。

三、单位应当按照灭火和应急疏散预案，至少每半年进行一次演练，并结合实际，不断完善预案。消防演练时，应当设置明显标识并事先告知演练范围内的人员。

四、演练结束后应召开讲评会，填写灭火和应急疏散预案的演练记录。记录应当记明演练的时间、地点、内容、参加部门以及人员等。

五、单位发生火灾时，应当立即实施灭火和应急疏散预案，务必做到及时报警，迅速扑救火灾，及时疏散人员。邻近单位应当给予支援。任何单位、人员都应当无偿为报火警提供便利，不得阻拦报警。单位应当为公安消防机构抢救人员、扑救火灾提供便利和条件。火灾扑灭后，起火单位应当保护现场，接受事故调查，如实提供火灾事故的情况，协助公安消防机构调查火灾原因，核定火灾损失，查明火灾事故责任。未经公安消防机构同意，不得擅自清理火灾现场。

消防安全管理奖惩制度。

1、单位应当将消防安全工作纳入内部检查、考核、评比内容。

2、对在消防安全工作中成绩突出的部门和个人应当给予表彰奖励。

3、对未依法履行消防安全职责或者违反单位消防安全制度的行为，应当按照有关规定对责任人员给予行政纪律处分或其他处理。

4、依法应当给予行政处罚的，依照有关法律、法规予以处罚；构成犯罪的依法追究刑事责任。

城关一小消防安全制度。

爱尔兰教育制度篇九

一个国家教育水平的发展和一个国家的历史是分不开的，了解了爱尔兰的历史从某种意义上来说也是了解爱尔兰的教育。

爱尔兰语属于凯尔特语族，与同语族的苏格兰盖尔语、威尔士语密切相关，至今还有不少相通之处。早期的爱尔兰历史以文学形式出现，主要以“诗”赋“史”，亦英雄传奇史诗为主。公元5世纪，基督教传入爱尔兰。中世纪初，爱尔兰没有经受那场摧毁罗马帝国战争的侵扰，一直是一个与外界隔绝的基督教学习中心。6-11世纪，当欧洲大陆还处于黑暗的中世纪，爱尔兰教士在欧洲各地建立了宗教学习中心，因此爱尔兰被誉为“学者之岛、科学家之岛”。

公元12世纪，英国的入侵给凯尔特文化造成重创。直到19世纪初，爱尔兰语还是大多数居民使用的语言，但到了19世纪末，能讲爱尔兰语的爱尔兰人仅占总人口的15%。

12世纪英语传入爱尔兰爱尔兰作家用英语进行创作则始于13世纪。爱尔兰培育了许多世界著名的文学家和艺术家，其中有四人获得了诺贝尔文学奖，他们是：诗人叶芝(1923年)、剧作家肖伯纳(1925年)、剧作家贝克特(1969年，代表作《等待戈多》)和诗人希尼(1994年)。还有19世纪唯美主义代表王尔德和代表意识流小说最高成就的作品《尤利西斯》的作者乔伊西。

19世纪末，随着民族文化复兴及爱尔兰的独立，爱尔兰语也得到了相当程度的恢复和展。现在约有35%的.爱尔兰人掌握爱尔兰语。目前爱尔兰语是中小学的必修课。国家爱尔兰语委员会在全国推广使用爱尔兰语，建立了爱尔兰语的电台和电视台。

据怀恩爱尔兰移民专家了解，音乐在爱尔兰文化中占有重要地位，竖琴是爱尔兰典型的传统乐器，其造型被选作为爱国徽标志，昭示了音乐在爱尔兰所占据的极为重要的地位。

看了上面的介绍，相信同学们对爱尔兰都有了新的了解。

爱尔兰教育制度篇十

爱尔兰留学不能不了解其教育制度，出国留学是每个人的梦想，可是并不是每个人都了解他所出国的国家，就以爱尔兰留学为例，爱尔兰留学生有几个能真正知道爱尔兰的教育制度呢？下面让小编为您介绍一下爱尔兰的教育制度。就一爱尔兰爱尔兰所提供的高品质教育享有国际声誉，这是基于追求卓越的坚实基础。爱尔兰是个美丽的岛国，现代化都市与保持原貌的乡村交相辉映，城市风光充满历史气息，还拥有丰富的自然栖息地。爱尔兰这个友善的英语国家，热烈欢迎来自世界各地的学生，为他们提供安全的学习环境。

友好安全的环境—这并不是我们自夸！爱尔兰被寂寞星球（lonelyplanet）公司评为2008年和2010年全球最友善国家，在2009年全球和平指数中排名第12位。好客的天性与无与伦比的幽默感相结合，使得人们在爱尔兰的生活经历终身最难忘。岛上多样的环境也是众多户外运动爱好者的理想之地，如攀岩、水上运动及各种球类和团队运动等。

英语国家–爱尔兰是一个说英语的国家，与其他英语国家，尤其是我们的近邻—英国—以及美国，有着紧密的文化、经济和教育联系。每年，成千上万来自各行各业的人们来到爱尔兰学习英语。这里还拥有众多的语言学校，针对您的确切需求而设计课程。

提供支持的学习环境–专职国际学生办公室与学术、行政和专业人员紧密合作，为学生在爱尔兰的学习和生活提供全方位支持。通过这些支持构架，学生可直接获得信息、设施、服务以及专业人员的支持。

富有创新和创造力的文化–爱尔兰拥有丰富的文化遗产，拥有世界领先的创新历史。从奥斯卡王尔德的华丽绚烂到詹姆斯乔伊斯的打破常规，从量子物理学先驱约翰贝尔到诺贝尔奖获得者欧内斯特瓦尔顿，爱尔兰富有创新和创造力的独特文化是体验这个国家不可或缺的一部分。

优秀毕业生–爱尔兰的毕业生都是各自领域的创新者、团队领导者以及世界各地的卓越使者。在爱尔兰所取得的学历及所建立的关系成为人们迈向成功的坦途。

落户爱尔兰的全球知名企业—那些寻求技能型、教育程度高以及能干劳动力队伍以推动成功发展的公司都选择在爱尔兰落户。仅以数例而言，爱尔兰已汇聚了谷歌、脸谱（facebook）、辉瑞、苹果、英特尔等众多知名企业，所有这些公司均选择爱尔兰作为其欧洲基地。

小编建议如果你想要到爱尔兰留学了解一下爱尔兰的教育制度是很有必要的。其实不管你去哪个国家，了解一个国家是你进入这个国家的第一步！

爱尔兰教育制度篇十一

商务(荣誉)学士学位(金融服务)。

商务(荣誉)学士学位(人力资源管理)。

商务(荣誉)学士学位(信息系统)。

商务(荣誉)学士学位(法律)。

营销(荣誉)学士学位。

营销与活动管理(荣誉)学士学位。

商务管理(荣誉)学士学位(营销)。

商务和心理学(荣誉)学士学位。

金融服务(荣誉)学士学位。

管理信息系统(荣誉)学士学位。

营销(荣誉)学士学位。

营销和活动管理(荣誉)学士学位。

媒体与营销研究(荣誉)学士学位。