最新动物园里装电话ppt优质(模板12篇)

3、总结不仅仅局限于学习和工作生活。一个好的总结应当有清晰的逻辑结构和连贯的思路。请大家注意，这些总结范文仅供参考，大家在写总结时要根据实际情况进行调整和改进。

动物园里装电话ppt优质篇一

通过引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

【活动目标】。

1、尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。

2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

【活动准备】。

数字卡片1-6若干、贴有6种不同小动物的磁性黑板、6种不同小动物头像表格每人一张。

【活动过程】。

家中的电话号码。

——老师有事找小乌龟，拨通乌龟的电话号码是：123456。那么，小朋友家里都有电话吗？（引导幼儿说出自己家中的电话，老师在黑板上记录）。

幼儿分析、讨论：

（1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？

（2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？

——通过比较自己家中的电话号码，发现号码与数字的关系。（电话号码是由不同的数字组成，有的电话号码是7位数，有的电话号码是11位数）。

——老师出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小动物，可它们对设计的电话号码有几个要求：

——老师出示数字1-6，小动物家的电话号码为6位数的号码。

——每一家的号码都要用到六个数字。

——不能少一个数，不能多一个数。

——六个数字不能重复。

——每家一个号码，六家六个号码，不能相同。

小小设计员。

——幼儿每人一份数字卡片1-6、动物表格，为小动物设计电话号码，并记录在表格中。

——幼儿相互交流记录方法，老师巡回指导。

我的设计。

——请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。

——请做得快的幼儿介绍，为什么能做的又对又快。

【活动延伸】。

——我们今天为小动物们设计了6位数的电话号码，小动物们非常满意。以后我们可以为小动物们设计8位数的电话号码。

动物园里装电话ppt优质篇二

1．能积极探索并发现电话号码里的秘密。

2．尝试将数字0——5进行组合，排列成不同的电话号码。

3．树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

幼儿练习本，铅笔；记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。

1．请幼儿说说自己家的电话号码

老师记录电话号码（记录纸）

2．引导幼儿观察寻找电话号码的秘密

（1）你发现了什么？

重点引导：这些号码由哪些数字组成？每家的电话号码是否相同？

（2）老师小结

我们德清地区使用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由0——9这些数字按照不同的顺序排列组成，每家的电话号码都不一样。

3．设计6位数的电话号码

动物园里要装电话了，请小朋友帮忙设计电话号码。要求：

（1）0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。

（2）开头数字是5，设计6位数的号码

（3）个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。

4．幼儿练习

练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求：

（1）0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。

（2）开头数字是5，设计6位数的号码

（3）四只动物的号码都不一样

动物园里装电话ppt优质篇三

1、尝试将数字1——8进行4次好另外组合，分列成4个好另外号码。

2、能积极动脑，树立本人处置困难的自疑心，体验成功的悲愉。

1、教具：1——8的数字贴。

2、学具：幼儿操做纸人足一份。

1、 家中的电话号码。

（1）请2—3名幼儿道一道本人家中的电话号码，教师用粉笔写在乌板上。

小同伙，你们家皆有电话吗？（有）你知道本人家的电话号码是若干嘛？请你来道一道。（幼儿道完教师在乌板上写出来）我们来看看xx小同伙家的电话是若干呀，我们一同来念一念。（幼儿一同来念一念那个号码）

（2）角力较劲争论战收明那些号码皆由哪些数字构成，每家的电话号码是可不异。

a、小同伙们可实了不得，皆知道本人家的电话号码，然则，你知道吗，在那些号码里还藏着许多奥密呢！请你仔细地看看，那x个号码里面有哪些地方是不异的，哪些地方是好另外?请你好好地比一比，也可以或许战身旁的好同伙筹商一下。（幼儿互相会商，教师可引导个别幼儿讲讲）

b、教师小结：不异点是每个号码皆有8个数字构成，好别点是每个号码皆是纷歧样的。你知道为什么要把每家的电话号码安拆的纷歧样吗？（随意请2名幼儿讲讲）

a、 8个数字不能重复, 只能用到一次。

2、出示数字1——8的磁贴，提出设念要求。

b、请你设念的号码中要有那8个数字，不能少一个数，不能多一个数。

我们来看看是哪8个数字？（教师边出示磁贴幼儿边念数字）

3、小小设念员。

（1）植物园也要给小植物家拆电话了，你乐意为小植物们设念一个8位数的电话号码吗？

丛林里还有好多小植物的家出拆上电话呢，我们一同来帮它们先设念一个电话号码吧，幼儿操做，教师巡回引导。

（2） 请做得快的幼儿引见，为什么能做得又对又快。

4、我的设念。

（1） 请2——3位幼儿展示本人的纪录后果，大家查抄是可按要求完成。

（2）为植物拆电话。

动物园里装电话ppt优质篇四

活动目标：

一、尝试将数字1-8进行不同的组合，排列成若干个不同的号码。

二、通过对电话号码的收集，了解我们本区的电话号码都是8、4带头的8位数，知道关心自己家和朋友家的电话号码。

三、积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

活动准备：

课前收集好家庭电话号码，人手一张操作纸。

活动过程：

一、情景导入。

1、“叮铃铃，叮铃铃，”喂你好！请问你找谁呀？哦原来是你呀，我现在在上班呢，呆会儿我再打给你！再见！（教师做打电话状）。

2、我在干什么？（打电话）刚才是谁打电话给我呢？

3、刚才是我的好朋友在家打电话给我，我的手机上显示了他家的电话号码，我给你们看看（教师出示准备好的电话号码）。

二、知道电话号码是八位数。

1、好奇怪，我朋友家的电话号码怎么都是点子呢。请你们帮我把它破一破。

2、这个电话号码有几个数字宝宝呢？大家一起来数一数。

3、原来我朋友家的电话号码是8个数字宝宝的。你们家的电话号码呢？

三、寻找电话号码中的秘密。

1、请幼儿来说说自己家的电话号码（教师进行记录）。

2、你们发现这些电话号码有什么秘密呢？

3、小结：我们这里的电话号码都是8位数的，前面第一个数字都是8，第二个数字都是4。

1、出示操作纸，提出活动要求：

1）、告诉幼儿动物园里要给小动物家装电话，请大家为小动物设计8位数的电话号码。

2、幼儿操作。

五、展示作品。

你请了哪些动物朋友，你给他们设计的电话号码是什么？

动物园里装电话ppt优质篇五

1．通过对电话号码的收集，培养幼儿初步分类、梳理能力。

2．积极动手动脑、大胆尝试设计电话号码、体验成功的乐趣。

课前收集好家庭电话号码、幼儿操作材料、小动物图片、动物家的背景图等人手一分。

一．观察分类家庭号码。

1．前些天我们收集了电话号码，今天我们请小朋友介绍一下这些电话号码。

2．你们看了电话号码有什么问题要问吗？

3．为什么有的是8位数，有的是11位数？

小结：8位数的电话号码一般来说固定在某一个地方的。我们把它例为固定电话。11位数的电话号码通常是放在身边的、走到哪儿可以带到哪儿都能使用，我们把它例为移动电话。

二．区分固定电话和移动电话。

1．集中区分。

2．幼儿自行区分自己收集的电话号码。

3．分析区分的号码。

4．寻找电话号码中的秘密。

你发现秘密了吗？

小结：住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。

后面4个数不一样，为什么？

三．小动物装电话（幼儿操作）。

1．分清陆地上的动物和水中的`动物。

2．设计电话号码。

要求：住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面4个数不一样。

四．展示作品并分析。

1．你请了哪些动物朋友，他们住在哪里？

2．你给他们设计的电话号码是什么？

五．延伸活动。

今天我们为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计移动电话号。

动物园里装电话ppt优质篇六

1．能积极探索并发现电话号码里的秘密。

2．尝试将数字0——5进行组合，排列成不同的电话号码。

3．树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

二、活动准备。

幼儿练习本，铅笔；记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。

三、活动过程。

1．请幼儿说说自己家的电话号码。

老师记录电话号码（记录纸）。

2．引导幼儿观察寻找电话号码的秘密。

（1）你发现了什么？

重点引导：这些号码由哪些数字组成？每家的电话号码是否相同？

（2）老师小结。

我们德清地区使用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由0——9这些数字按照不同的顺序排列组成，每家的电话号码都不一样。

3．设计6位数的电话号码。

动物园里要装电话了，请小朋友帮忙设计电话号码。要求：

（1）0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。

（2）开头数字是5，设计6位数的号码。

（3）个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。

4．幼儿练习。

练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求：

（1）0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。

（2）开头数字是5，设计6位数的号码。

（3）四只动物的号码都不一样。

动物园里装电话ppt优质篇七

1、能积极探索并发现电话号码里的秘密。

2、尝试将数字0——5进行组合，排列成不同的电话号码。

3、树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

幼儿练习本，铅笔；记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。

一、请幼儿说说自己家的电话号码。

老师记录电话号码（记录纸）。

二、引导幼儿观察寻找电话号码的秘密。

1、你发现了什么？

重点引导：这些号码由哪些数字组成？每家的电话号码是否相同？

2、老师小结。

我们德清地区使用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由0——9这些数字按照不同的顺序排列组成，每家的电话号码都不一样。

三、设计6位数的电话号码。

动物园里要装电话了，请小朋友帮忙设计电话号码。要求：

1、0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。

2、开头数字是5，设计6位数的号码。

3、个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。

四、幼儿练习。

练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求：

1、0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。

2、开头数字是5，设计6位数的号码。

3、四只动物的号码都不一样。

1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。

2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。

3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。

4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。

小百科：电话通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的一种通信技术。两个用户要进行通信，最简单的形式就是将两部电话机用一对线路连接起来。

动物园里装电话ppt优质篇八

1、能积极探索并发现电话号码里的秘密。

2、尝试将数字0——5进行组合，排列成不同的电话号码。

3、树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

幼儿练习本，铅笔;记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。

一、请幼儿说说自己家的电话号码

老师记录电话号码(记录纸)

二、引导幼儿观察寻找电话号码的秘密

1、你发现了什么?

重点引导：这些号码由哪些数字组成?每家的电话号码是否相同?

2、老师小结

我们德清地区使用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由0——9这些数字按照不同的顺序排列组成，每家的电话号码都不一样。

三、设计6位数的电话号码

动物园里要装电话了，请小朋友帮忙设计电话号码。要求：

1、0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。

2、开头数字是5，设计6位数的号码

3、个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。

四、幼儿练习

练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求：

1、0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。

2、开头数字是5，设计6位数的号码

3、四只动物的号码都不一样

1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。

2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。

3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。

4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。

动物园里装电话ppt优质篇九

一、活动目标:。

1、尝试将数字1-8按规则进行不同的排列组合，设计手机号码。

2、积极动脑，尝试与朋友合作或独立完成任务。

二、准备：课前收集自己家里的电话号码或爸爸妈妈的手机号码。

三、过程：

（一）、电话号码的异同：

1、说说自己家里的电话号码  教师记录。

3、总结：8位数的电话号码是固定电话，每个城市的固定电话位数不同。固定电话一般是指家里的电话，11位数的电话号码是移动电话（也就是手机号码）。

（二）、为动物园里的小动物配备手机号码。

1、你们去过动物园吗？先说说动物园里你认识的动物朋友？

2、看一看，施老师开的动物园里有哪些动物朋友？

a、哪些是陆地上的动物？

b、哪些是水里的动物?

c、看看一共有几个小动物？你是怎么知道的？

3、为8个小动物配备手机（也就是给他们设计号码）。

b、水里的小动物137开头，后8位数也请你们为他们设计，看看你为水里的哪个动物朋友设计了手机号码？强调要求：设计的时候用到1-8的数字。

c、幼儿操作：教师巡回指导。（强调11位数中0和9不能出现，多一个少了一个数字，电话打不通？设计好了注意学会检查）。

d、验证幼儿设计的电话号码：幼儿报号码，老师帮着打电话，看看你帮谁设计了手机号码？（交流：159是动物的手机号码137是....）。

动物园里装电话ppt优质篇十

设计意图：

1、关于目标制定与载体选择。本次科学活动的知识目标定位在对6个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导孩子们设计电话号码，为可爱的小动物进行设计。为什么选择这样的载体？我以为：“科学教育的内容应从身边取材”，有利于激发幼儿的学习兴趣，顺利实现活动目标；同时，让他们感受到科学就在身边，有利于激发他们的探索欲望和对科学本身的兴趣。

2、关于目标的“度”的把握。排列组合的知识可以把我们引向概率学，但对大班幼儿而言，他们应该掌握到什么程度？根据皮亚杰的认知理论，5岁幼儿的思维处于前运算阶段，其思维特征是单向的线形思维。因此，我把它定位在排出6个具体的号码。

3、关于活动过程的设计。科学活动离不开一个基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活动中，对家中电话号码的讨论旨在激趣，也为后面的自主设计奠定基础；帮小动物们设计电话号码是展开探索过程，最终走向成功。当然，在探索的过程中，由易而难，循序渐进则是应遵循的基本原则。

活动目标：

1、尝试将数字1—6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。

2、体验为小动物设计电话号码的乐趣与成功的喜悦。

3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1、人手一份记录单、铅笔、1—6数字卡；

2、动物图片、教师使用的数字卡。

活动过程：

一、讨论电话号码的秘密。

1、回忆家中的电话号码（教师作记录）。

2、分析、讨论：

（1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？

（2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？

（3）怎样让电话号码不重复？

二、设计电话号码。

1、出示小动物图片，告诉幼儿：请大家为小动物设计电话号码。

2、提出设计要求：必须是8位数；前两位数为86，后六位为1—6，不能少其中一个数字；每家一个电话号码，不能重复。

3、第一次操作：幼儿摆弄数字卡，为其中一只小动物设计电话号码。

4、第二次操作：幼儿摆弄数字卡，为六只小动物设计不同的电话号码，并作记录。

5、交流、检查。

活动反思：

1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。

2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。

3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。

4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。

动物园里装电话ppt优质篇十一

活动名称：

目标：1.通过对电话号码的收集，培养幼儿初步分类、梳理能力。

2.积极动手动脑、大胆尝试设计电话号码、体验成功的乐趣。

准备：课前收集好家庭电话号码、幼儿操作材料、小动物图片、动物家的背景图等人手一分。

过程：一.观察分类家庭号码。

1.前些天我们收集了电话号码，今天我们请小朋友介绍一下这些电话号码。

2.你们看了电话号码有什么问题要问吗？

3.为什么有的是8位数，有的是11位数？

小结：8位数的电话号码一般来说固定在某一个地方的。我们把它例为固定电话。11位数的电话号码通常是放在身边的、走到哪儿可以带到哪儿都能使用，我们把它例为移动电话。

二.区分固定电话和移动电话。

1.集中区分。

2.幼儿自行区分自己收集的电话号码。

3.分析区分的号码。

4.寻找电话号码中的秘密。

你发现秘密了吗？

小结：住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。

后面4个数不一样，为什么？

1.分清陆地上的动物和水中的动物。

2.设计电话号码。

要求：住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面4个数不一样。

四.展示作品并分析。

1.你请了哪些动物朋友，他们住在哪里？

2.你给他们设计的电话号码是什么？

五.延伸活动。

今天我们为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计移动电话号。

动物园里装电话ppt优质篇十二

目标：1．通过对电话号码的收集，培养幼儿初步分类、梳理能力。

2．积极动手动脑、大胆尝试设计电话号码、体验成功的乐趣。

准备：课前收集好家庭电话号码、幼儿操作材料、小动物图片、动物家的背景图等人手一分。

过程：一．观察分类家庭号码。

1．前些天我们收集了电话号码，今天我们请小朋友介绍一下这些电话号码。

2．你们看了电话号码有什么问题要问吗？

3．为什么有的是8位数，有的是11位数？

小结：8位数的电话号码一般来说固定在某一个地方的。我们把它例为固定电话。11位数的电话号码通常是放在身边的、走到哪儿可以带到哪儿都能使用，我们把它例为移动电话。

二．区分固定电话和移动电话。

1．集中区分。

2．幼儿自行区分自己收集的.电话号码。

3．分析区分的号码。

4．寻找电话号码中的秘密。

你发现秘密了吗？

小结：住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。

后面4个数不一样，为什么？

1．分清陆地上的动物和水中的动物。

2．设计电话号码。

要求：住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面4个数不一样。

四．展示作品并分析。

1．你请了哪些动物朋友，他们住在哪里？

2．你给他们设计的电话号码是什么？

五．延伸活动。

今天我们为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计移动电话号