2023年高考全国1卷作文点评(通用14篇)

有时候，我们需要从过去的经历中总结出一些有价值的经验教训。在总结时，可以用单词、短语或图表来梳理思路。在总结写作中，参考一些成功的经验和范文，可以帮助我们更好地把握写作的重点和技巧。

高考全国1卷作文点评篇一

作文题：语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的.提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

高考全国1卷作文点评篇二

【一】“学生写作时，要注意‘把握整体、理解材料’”

今年的高考作文题有点出乎意料。前两年的高考作文题都是从事实出发谈感受，围绕着社会热点定材料，而今年的作文题讲了一个历史故事，要求学生从这个故事中有所启示，其涉及的是人才运用方面的问题。

故事里有三方：齐桓公属于用人方，他胸怀广阔、善于用人，不计前嫌;伯乐方鲍叔牙知人善用，甘居能人之下;人才方管仲是一个贤才，能够尽其所能去辅佐齐桓公。这三方不管从哪一方出发都有很多空间可以发挥，学生在写作的时候要注意的问题是“把握整体、理解材料”，然后再选择其中一方展开来谈。

在具体的行文过程中，学生首先要去分析他所选择的人物特点，在分析材料的基础上，联系现实，从人才任用方面展开来谈就可以了。

对于学生而言，这一类作文的难点在于“分析”。从材料来看，它注重分析问题的本身，考查学生的分析梳理能力与材料运用能力。这是议论文最基本的要求。

写作期间，考生需要注意到这是“读书会”的背景，考查的是学生从历史故事中学到什么，如何应用到现实生活中。

【二】“考生需要注意个体命运与国家命运相结合”

「从材料内容及命题形式来看，今年的高考作文题属于任务驱动类，难度适中，比较适合江门考生作答。整体而言，是意料之内的，其命题的主导思想与我们作文备考复习的总体方向吻合。

今年的作文题给出的背景材料是一则历史故事，讲述齐桓公、鲍叔牙与管仲之间的故事，这三人创造了齐桓公称霸天下的局面。

从写作要求来看，这份作文题还有一丝“故事新解”的意味在内，即通过讲述中国传统文化中的历史故事，引发学生更多元更深层次的思考。它关注的“大国精神”与“社会发展”是当今社会重要的主题之一。

结合近十年广东高考作文的命题内容，我认为，它的内容形式是在一直在变化的。

至是命题作文，属于一种“词”的作文，背后考查的是学生对某个词语或多个词语的解读与理解;起到现在是材料作文，以事件为背景，引出一个话题，由考生发散思考。这期间有个问题就是，20至的新材料作文只是提供了一个背景与话题，考生在写作期间，基本可以把材料抛开，沿着话题方向进行延伸探讨，具有较大的自由度，但同时容易出现套作的现象。

显然，出题者是意识到这个问题的。起，高考作文题侧重选用任务驱动类题目，即是考生需要从背景材料当中得到一定的启发，然后就根据启发展开写作。这样一来，考生的写作限制性更明确、方向感更精准，同时还在可以进行比较个性化、多元化的发挥。这样的命题思路更能体现高考作文的选拔性。

近几年来，中国的改革开放进入深水区，高考作为选拔人才的重要途径，可以看出作文命题方向越来越注重对考生人生观、价值观、世界观的引导性。它既关注学生的自我成长，也关注我们的社会发展、国际地位。

也就是说，近几年的高考作文题一直在引导着学生把个体命运与国家命运紧密地结合在一起，考查学生的格局与视野。

从全国来看，近三年以来的高考作文命题倾向，在于突出“文化自信”主题，重视、挖掘、传承、发展优秀传统文化。

今年这个题目不仅体现了文化自信，也体现了以人为本的思想。针对今年高考作文题的评价，总的来说，就是“彰显大国精神、关注社会发展、突出文化自信、关注传统文化、表现爱国情怀、体现以人为本，最终实现铸魂育人”。

齐桓公、管仲、与鲍叔牙的故事。

一、小白与纠争国君王位：

鲍叔牙生在富裕人家，是齐公子小白的老师，管仲家贫，是公子纠的老师。管仲才华出众，智慧超人，鲍叔牙对他赞赏不已，两人虽家境不同，但自小就是很好的朋友，彼此相知相识，成为莫逆之交。

齐国当时很乱，为避祸，公子小白随鲍叔牙出奔莒国，公子纠随管仲出奔鲁国。管鲍两人相约，将来不论两位公子谁做了齐国国君，我们都要合力辅佐，务使齐成为最强的一个国家。

得悉齐襄公故世，管鲍两人，各陪着公子小白和纠回齐国争夺王位。路上四人相遇，素有神箭手之称的管仲，为护主举箭射向小白，小白口吐鲜血，应声而倒。这一箭其实并未射中小白，机智的小白，假装被射中，他咬破舌头，倒地不起，骗过了聪明的管仲，以为小白已死。小白这一瞬间的反应，其聪明就非常人所及。等管仲和纠到了齐国，小白早已登上了君位。

二、知贤、荐贤、让贤的鲍叔牙：

面对一个要射杀死自己的凶手，小白要杀之而后快的心情是值得体谅的。鲍叔牙站在辅佐小白的立场，力加劝止，认为建国之初，得一人才不易，何况当时各为其主，情有可原。更对小白说：「如果国君胸无大志，只想把齐治好，我鲍叔牙就有这个能力，如果你要称霸称王，则非管仲不可」小白是胸有大志的人，最终接受了管仲，但并未重用，才有不听管仲之言而善自伐鲁之举。

三、伐鲁大败：

鲁是一小国，自知不敌齐国，但齐既主动来犯，战是败，不战也是败。这时有一乡野村夫，曹刿(音贵)自荐称懂兵法，鲁王情急无人敢战之下，就用其为三军统帅，战场上齐军一再击鼓攻击，曹刿皆不出战，即使齐军极尽辱骂挑衅，曹刿仍不下令出战。直到齐军三通攻击鼓起，曹刿乃下令击鼓迎战，大败齐军，鲁王大喜。

曹刿说这就是「一鼓作气，再而衰，三而竭」的道理。

齐军丢盔卸甲大败而归，齐国民众扶老携幼在城门口翘首以待亲人归来，迎到的却是一具具尸体，顿时人们声声呼唤阵亡将士的名字，那副景像，撕人心肺!管仲此时才惊觉管仲阻他伐鲁是有先见之明的。

四、金台拜相：

这一战齐军死了三千将士，小白深感无法向国人交待，回国后，始感受到管仲劝阻他伐鲁之用心。但此时的管仲心灰意冷，气小白刚愎自用，听不进忠言，心生辞去之意他现在唯一可做的就是写下他的治国策略，请鲍叔牙转交给小白。他从牧民、形势、权修、立政、到兵法、霸形、霸言。桓公看后惊讶管仲的奇才，乃亲自向管仲请罪。继而就有金台隆重拜相之举，拜管仲为仲父。

齐桓公对管仲从「仇人」到「任而不用」到「金台拜相」最后「拜为仲父」，完成他一生伟大的事业。

五、管鲍之交----管仲口中的鲍叔牙：

管仲说：

我曾经替鲍叔牙策划事情，反而使他更加挫败，陷于困境，鲍叔牙不以为我愚笨，他知道时运有顺与不顺。我曾多次作官多次被国君驱逐，鲍叔牙不以为我无能，他知道我没有遇上好时机。我曾多次打仗多次怯战，鲍叔牙不以为我胆小，他知道我母亲需要我奉养。公子纠失败，我被囚禁遭受屈辱，鲍叔牙不以为我无耻，知道我有胸怀天下的大志。真所谓生我者父母，知我者鲍叔牙啊!

鲍叔牙对管仲那种知贤、荐贤、让贤从不为流言中伤的友情，一直流传后世，为大家交友的典范。管仲病危时，桓公问管仲鲍叔牙可继宰相否?管仲却说，鲍叔牙太正直，见不得人身有一点瑕疵，这种性格，律己则可，责人则不可，水至清不养鱼啊!鲍叔牙听后笑说，管仲公而忘私，不讲私人交情，这正是我尊敬他推荐他的原因。

六、齐桓公悲惨的人生结局：

管仲临终之时，一再劝桓公「去竖刁、除易牙、远公子开方」其理由是：竖刁自宫入事桓公，身且不爱安能爱君!易牙烹其子以膳公，弗爱其子，安能爱君!公子开方，弃母久宦，其母不爱，安能爱君!

但桓公在生活上仍然离不开这三个弄臣，最终齐桓公还是败在这三个小人身上。

管仲死，桓公请鲍叔牙为相，鲍叔牙以将此三人赶出宫为条件，桓公乃令三人离开宫中，后来因在饮食起居上不能少了这三人，乃私自将其招回，鲍叔牙怒而辞官而去。最后桓公身体日衰，三人专权，众人皆不得接近桓公，桓公之子又争执不断，桓公死后十一日，尸虫爬出才知桓公已死，但诸公子仍争立不休，死后六十七日始得入殓，春秋五霸之首，何等强悍!何等风光!孰能料最后的人生结局竟是如此的凄惨!

高考全国1卷作文点评篇三

评：从“提篮春光看妈妈”开始，安徽的冷艳高贵，就一直被模仿，从未被超越。

评：明知道应该写励志，但如果忍不住写“大树的阴谋”，会被扣分吗?

智慧是一种经验，一种能力，一种境界。和大自然一样，智慧也有他自己的样子。

评：安徽的题是看上去难，山东的'题是写起来难，江苏的题是看不难，写不难，越写越难。

一个刚上车的小男孩让公交车等下他妈妈，过几分钟，妈妈还没到，车上乘客埋怨，这时残疾妈妈拖着腿上车了，所有人都沉默了，考生按照这个材料进行发挥。

评：总觉得是个隐喻——真相常会晚一点到。

泉水在地下蓄积。一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。

评：如果题目到“远方”处戛然而止，那此题段位就从五岳转少林了。

乡间有谚语，“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤须一旦纠缠在一起，是很难分开的。有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。父亲看了好笑，就说：“种它们是挑来吃的，不是用来分辨的呀!你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了”

评：一个意欲杂糅诗歌，科普、农业、童真，哲学，教育和环保的试题……好吧，我承认只能顺其自然。

古人说：“言为心声，文如其人”。性情偏急则为文急促，品性澄淡，则下笔悠远，这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”艺术家笔下的文雅不能证明其为人的脱俗。

评：有两个陷阱，太正会生冷，太偏会流俗，你懂的。

高考全国1卷作文点评篇四

今年的作文题仍是材料作文，材料以俗话“有话则长，无话则短”引出“有话则短，无话则长”这一话语，进而拓展到“个性”与“创新意识”。“有话则短”，是不走寻常路、避免无谓的重复之意;“无话则长”，是在众人觉得“无话可说处”独出机杼、充分表达己见，在众人无所发现处有所发现和思考。需要注意的是，“有话则短，无话则长”如果流于表面，不管有理没理都要对着干，那就不是“个性的彰显”而是另一种盲从，不是“创新意识的闪现”而是另一种重复。

作文题的命题思路延续了江苏高考作文数年来一贯的风格，学生易于上手;材料的开放性既引领不同层次的考生各显神通，也利于考生选择自己擅长的文体写作;材料本身既有内在的辩证性，又指向“个性的彰显”和“创新意识的闪现”，引导考生辩证地看待问题，在此基础上发展个性和培养创新思维，对考生的人生成长有积极意义，体现了鼓励创新、彰显个性的时代特点。

高考全国1卷作文点评篇五

此题在前几年成功探索的基础上，保持了命题一贯的稳定性，依然采用任务驱动型材料作文的命题形式，在审题、立意方面不给考生设置过多障碍，在材料的选择上，虽然选取了史料，但以现代文的形式呈现，没有增加阅读难度，充分体现了在新冠肺炎疫情暴发的特殊背景下，对考生的人文关怀。试题坚持了正确的价值导向，选取古圣先贤作为讨论的对象，充分体现了“增强文化自信”的新课标的课程理念。写作形式上，延续了写书信，写演讲稿的实用文的特点，要求考生写一篇发言稿，十分贴近学生的生活和写作实际，体现了语文课程“工具性与人文性的统一”的特点。

本次作文的“规定动作”，即写作任务，既限定，又开放，要求考生在三个历史人物中选择最有感触的人物加以评论，参与讨论，有较自由的写作空间;同时，加入孔子和司马迁对三个人物的评价，又起到了一个提供讨论切入点的作用，降低了审题和立意的难度，使得考生人人有话说，体现了高考命题公平性的原则。

总的看来，今年全国一卷作文题，既借鉴了传统作文命题的成功经验，又巧妙地避开了备考热点，防止了过去通过猜题押宝侥幸取得备考成功的做法，是一道非常成功的高考作文题目。

【二】。

广东高考语文作文题继续沿用近几年任务驱动型作文类型，同时也有变化和创新，较好的避开了社会热点，有效地预防了猜题押题。这道作文题基于高中语文教学与考核的“一核”“四层”“四翼”理念，特别强调高考语文立德树人的考查宗旨，另外也加强了语文关键能力中的表达能力的考查，特别是表达能力中的语言策略与技能、写作能力等方面。同时也全面考查学生应有的核心价值观念，如坚定理想信念、提升品德修养、健全人格等。该题还注重对学生语文核心素养的考查，特别是语言建构与运用和思维发展与创新。总之，这道作文题在高考特定情境中，较好地考查了学生的知识见识、情感态度与价值观统一贯通的整体素质、必备品格和关键能力。

从命题方式来看，本次作文题在材料选取上大胆创新，选用了一段学生比较熟悉的历史材料。重点考查学生对三个历史人物的感触、认识与思考，暗含有对三个人物品行、品格、格局、精神、气质的评判和选择，如齐桓公的开明、大度与宽容，鲍叔的知人识人、谦虚宽怀，管仲的忠贞与才干等，具有一定的思辨价值和意义。而“认识与思考”要求又引导学生由此及彼、以古鉴今，给学生写作留下了较大的拓展空间。同时又巧妙预设交际情境，贴合考生实际，要求明确，学生一般不易偏题跑题。

从学生写作层面来讲，学生只要认真读懂材料，审题立意并没有多大难度。题设置了四个任务，核心任务为从三个人物中选一个感触最深的，二是发言稿的文体特征，三是读书讨论会的情境要求和交流对象的限定，四是学生的感受和思考。只要任务完成比较全面深入，一般在内容得分方面不会太差。

这道作文题对我们今后的语文教学和考评也具有启发和借鉴价值。语文教学还是要立足学生核心价值的引领和关键能力的提升，同时要大力发展学生语言建构与运用和思维发展与创新等语文核心素养。教学过程中要进一步强化情境化设计，紧密联系学生日常生活实际、国家发展和社会进步，兼顾传统文化发展问题，扩展素材选取范围，从而积极推动学生关键能力和核心素养的提升。

【三】“学生写作时，要注意‘把握整体、理解材料’”

今年的高考作文题有点出乎意料。前两年的高考作文题都是从事实出发谈感受，围绕着社会热点定材料，而今年的作文题讲了一个历史故事，要求学生从这个故事中有所启示，其涉及的是人才运用方面的问题。

故事里有三方：齐桓公属于用人方，他胸怀广阔、善于用人，不计前嫌;伯乐方鲍叔牙知人善用，甘居能人之下;人才方管仲是一个贤才，能够尽其所能去辅佐齐桓公。这三方不管从哪一方出发都有很多空间可以发挥，学生在写作的时候要注意的问题是“把握整体、理解材料”，然后再选择其中一方展开来谈。

在具体的行文过程中，学生首先要去分析他所选择的人物特点，在分析材料的基础上，联系现实，从人才任用方面展开来谈就可以了。

对于学生而言，这一类作文的难点在于“分析”。从材料来看，它注重分析问题的本身，考查学生的分析梳理能力与材料运用能力。这是议论文最基本的要求。

写作期间，考生需要注意到这是“读书会”的背景，考查的是学生从历史故事中学到什么，如何应用到现实生活中。

【四】“考生需要注意个体命运与国家命运相结合”

「从材料内容及命题形式来看，今年的高考作文题属于任务驱动类，难度适中，比较适合江门考生作答。整体而言，是意料之内的，其命题的主导思想与我们作文备考复习的总体方向吻合。

今年的作文题给出的背景材料是一则历史故事，讲述齐桓公、鲍叔牙与管仲之间的故事，这三人创造了齐桓公称霸天下的局面。

从写作要求来看，这份作文题还有一丝“故事新解”的意味在内，即通过讲述中国传统文化中的历史故事，引发学生更多元更深层次的思考。它关注的“大国精神”与“社会发展”是当今社会重要的主题之一。

结合近十年广东高考作文的命题内容，我认为，它的内容形式是在一直在变化的。

至是命题作文，属于一种“词”的作文，背后考查的是学生对某个词语或多个词语的解读与理解;起到现在是材料作文，以事件为背景，引出一个话题，由考生发散思考。这期间有个问题就是，20至的新材料作文只是提供了一个背景与话题，考生在写作期间，基本可以把材料抛开，沿着话题方向进行延伸探讨，具有较大的自由度，但同时容易出现套作的现象。

显然，出题者是意识到这个问题的。起，高考作文题侧重选用任务驱动类题目，即是考生需要从背景材料当中得到一定的启发，然后就根据启发展开写作。这样一来，考生的写作限制性更明确、方向感更精准，同时还在可以进行比较个性化、多元化的发挥。这样的命题思路更能体现高考作文的选拔性。

近几年来，中国的改革开放进入深水区，高考作为选拔人才的重要途径，可以看出作文命题方向越来越注重对考生人生观、价值观、世界观的引导性。它既关注学生的自我成长，也关注我们的社会发展、国际地位。

也就是说，近几年的高考作文题一直在引导着学生把个体命运与国家命运紧密地结合在一起，考查学生的格局与视野。

从全国来看，近三年以来的高考作文命题倾向，在于突出“文化自信”主题，重视、挖掘、传承、发展优秀传统文化。

今年这个题目不仅体现了文化自信，也体现了以人为本的思想。针对今年高考作文题的评价，总的来说，就是“彰显大国精神、关注社会发展、突出文化自信、关注传统文化、表现爱国情怀、体现以人为本，最终实现铸魂育人”。

高考全国1卷作文点评篇六

阅读下面的漫画材料，根据写一篇不少于800字的文章。

结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

今年全国新课标i卷作文是根据夏明的作品改编的一则漫画作文。

材料由两幅漫画组成，在第一幅漫画中，一位男孩得了100分，被亲了一口，笑容满面;另一位男孩得了55分，挨了一巴掌，哭丧着脸。在第一幅漫画中，一位原来得了100分男孩考了98分，挨了一巴掌，哭丧着脸;另一位原来得了55分男孩考了61分，被亲了一口，笑容满面。

这是一则运用对比手法的漫画，有两个小男孩得分的对比，有小男孩得分后待遇的对比，仔细品味，还有暗藏在巴掌与吻中的家长、社会态度的对比。

漫画直接反映的是人们对待学习成绩的态度，成绩高的因为一时失误，挨了批评;成绩低的因为偶有进步，受到表扬。从否定的角度看，人们要综合看待学生的成绩变化。从肯定的角度看，退步要批评，进步要表扬。从深层看，反映的是人们心目中存在的满分意识、及格意识。

从学习成绩推广开来，这可以看做人们评价事物的一种态度，考生可以多方立意，既可以整体立意，谈正确、全面对待一个人的成绩、表现，谈如何教育孩子，谈如何对待进步与退步，也可以谈奖励与惩罚的激励手段;也可以局部立意，谈对追求完美的看法，对及格意识的认识，等等。

这则作文，既贴近了学生实际，从学生最切身的成绩出发，又暗含了对待事物评价的态度、方式，继承了15年作文贴近生活实际，观点发散多元的优点，又能让学生在深入思考后，联系社会生活高远立意。

采用漫画作文的方式，考查了学生对漫画的理解能力及联系实际能力，学生要能从自身的成绩跳出去，才能有更广阔的写作空间。

今年高考作文以漫画形式出现，可谓较为新颖。图像以涂鸦形式出现，人物可爱，现如今微信、短信中的这种表情类的人物图像随处可见，有的表达对某些事情的情感、看法、调侃、吐槽等，作文命题形式可谓是顺应潮流，且在紧张的考试中也能给学生以精神上的缓解。

漫画反应的问题其实并不新颖，关于“家庭教育”“分数”：图中是两个孩子，一个“可扬君”，一个“邱百君”，他们代表了生活中最常见的两类孩子，注意名字的谐音;还有就是运用对比手法，俩人的对比，可以联想到父母的经典的口头禅“别人家的孩子”;自己与自己的对比，以及他们家长反应的对比。

图中最显眼的是分数，“可扬君”是“好学生”的代表，考上高分时，父母就喜上眉梢，认为孩子学习下功夫了，成绩进步了，进一步推论孩子懂事了，在学校各方面表现肯定优秀。于是乎各种奖励接踵而来。更有甚者，放松对孩子的要求，对孩子的缺点也睁一只眼，闭一只眼。反之，若分数下降了，就认为“不争气”、“没出息”，枉费了老师、家长的`一片苦心，进而推论出孩子“太笨”、“没有希望”，甚至认为孩子分数既然不高，那么在道德品质、行为习惯方面肯定表现不好。因此在批评帮助时容易失去耐心，甚至恶语相讥，拳脚相加，伤害孩子的自尊心与自信心。而另一类就是“差生”代表，平时调皮捣蛋，上课不认真，家长教育不到位，孩子进步一点就欣喜异常，面对这两种极端的家庭教育，审题立意应该就家长如何对待“成绩单”、家庭教育方面，分析家长的心态及给出建议。

秋，这个熟悉又充满诗意的季节，收获的季节同时对于不同职业的人们来讲却意义不同。有人曾说宰相肚子里能撑船，我想这句话并不是说那么简单，多数人认为是说这个人有度量，能宽松别人，可是真的是这样吗?我认为是他真正的看到了自己的标准。

想必每个人都有自己的第一次，是，那是多么的自豪，一直被光环所为绕，可是什么都改变了，你的到的不是真正的自己，一切都已改变。你前进会有无数的掌声，以及父母的疼爱和吻。可是人有过常在河边走哪有不湿鞋，那么多的诱惑在身边。身体的原因和种种过错，那么你稍微的摆动，结果可想而知无数的流言蜚语向你扑面而来如同春天绽放的花朵的芬芳，挡不住，然而压力的过大，确实会让你崩溃。

高考全国1卷作文点评篇七

一、延续了近年来流行的任务驱动的作文命题方式。2017年的题目要求从给出的12个关键词里选择两三个，来呈现你所认识的中国，帮助外国青年读懂中国。这一次，编年大事记样呈示七个(组)主题或指向鲜明的时间和事件，要求考生根据对材料的联想和思考，写一份个人版“世纪宝宝成长简史”，并给新时代出生，2035年十八岁的青年予以人生的启迪、引导。

其显性的任务指令有点奇特：装文章于“时光瓶”，留待2035年的18岁一代人开启，让生于新千年和新时代开启之年的两代青年在18岁成人之际进行跨时空“对话”。也就是我开头想到的“让青年与青年交流，让历史告诉未来”。其隐性任务指令则是，通过编年选材、创编导语的任务设定，激发考生的写作热情和想象力，引导考生强化代际身份感。暗示一代人有一代人的机遇和机缘、使命与挑战。

二、继续保持了对国家命运与个人责任担当、未来的期望与中国梦圆等宏大话题的高度关注。既集中展示中国新世纪标志性事件和新时代的重大规划，又精准对接这一代考生成长史的重要时刻，具有强烈的时代感和历史感，引导考生在体会国家进步、民族振兴的同时，感受大国风采、民族精神和时代品格，不断增强自己和同代人的荣誉感、责任感，更充分认识个人成长与国家、民族和新时代的深刻关联，深刻感受“四个自信”，在实现社会主义现代化、实现中国梦的生动实践和激情奋斗中吐放青春芳华。

考生需要关注的不同则在于，这七个材料，其关联融合性或许没有去年的那么强。梳理这七则材料，既有联系当今考生实际的：“千禧年宝宝”，又涉及到社会时代大事件，如汶川大地震，北京奥运会，还有科技与社会发展：天宫一号，精准扶贫，村村通。还涉及到时代发展与社会需求的关系，如小康社会，社会主义现代化。其“拓变”的方面还在于，相比去年横向的、需要多点关联的思维，今年更强调纵向的、代际传承的情怀。所以考生选择切入口很重要，我考虑基本的思考和写作应对程序还是：

首先是提炼“关键词”并对其做精确有效的“定性分析”——汶川大地震，是国家和人民的灾难，更承载着“多难兴邦”“众志成城”的民族记忆;北京奥运会，地震后的抹干眼泪、迅速振作，传递着“同一个世界，同一个梦想”的普世价值和坚强呐喊;天宫一号，让我们在仰望星空、志在星空的同时，学习和感受着科技和创新的力量;村村通、精准扶贫，在真抓实干、脚踏实地的行走中，我们持续目睹党和国家对民生的切实关注;互联网的普及，则构成了这个时代我们国家重要的发展指数和特征。2000年的“世纪宝宝”，此刻是考场主力，他们正是在这样的环境中成长起来，理应对此具有自己独特的认识和思考。

其次是，聚焦组合,注意多材料组合的逻辑与思辨。考生可以扣住材料的两三个点，提取核心关键词即可，如线性关联题目所给多数时间节点和重大事件，可既谈时代追求与幸福，如物质幸福和精神幸福，物质与精神的提升，也可谈人生成长与踏实作为，等等;即使着眼于单个的2008年时间事件，你若敢作横向联系对比，向内挖掘，也可感应在灾难剧痛中迅速站起、屹立的民族精魂，并由此联系苦(困)难应对、顽强不屈;至于在对所列大事件的整体关注中谈青年在时代大潮中的责任与担当，使命与奋斗，我想恐怕是多数考生应有的思考。总之，国家、民族、个人，与时代、使命、责任、担当、创造，甚至危机、困难、灾难等等，这些关键词及其它们的关联，应该就是今年乙卷考生需要重点把握的核心题旨。尽管二元思辨弱化，顺向思维主导的作文命题指向，还可以继续探讨，但作文命题关注时政、关联家国民族个人命运的指向，以及给予学生的思维空间较大，其主题立意的自由度也不错，看来是近几年可以确立的了。

至于文体，书信自然可以作为首选，也可不受限制，只要合乎要求即可;语言上，考生要把政论说教与悉心体贴、代际关怀与导向期许结合起来，理性与情感兼备，则是取胜获优之道。

高考全国1卷作文点评篇八

(适用于广西、云南，四川、贵州)。

昨天中午语文考试结束后，记者走访了南宁市一些考点，部分学生表示，今年作文主要考的是“创新”、“分享”。对此，北京大学南宁附属实验学校语文教师黄德连认为，今年的作文题目有点出乎他的意料，因为不少高校均认为任务驱动型作文是近几年高考作文的热门，但今年的题型立意高，相对于全国一、二卷，学生更容易写出好文章。

作为一名有着30多年语文教学经验的老师，黄德连认为，今年的作文主题可从两个角度出发，一是“创新与分享”或“创新与共享”;二是“规则与人性”或“准则与人性”。黄德连认为，对于考生而言，很容易能从材料中解读出创新或者分享这一角度，但往往忽略了把创新和分享这两者结合起来分析。“这两个角度最关键的一点是，两者之间是相互联系的，创新要有分享，规则里要有关于人性的话题，如果缺乏了其中一个，那就是偏题。”黄德连说。他还认为，考生在审题过程中，可能比较难掌握规则与人性方面的立意，因此相对而言，从创新与分享角度出发的考生更容易在作文上取得高分。

此外，黄德连认为，今年的全国一卷比较难，全国一卷是漫画作文，立意点在于学生能够发掘奖惩背后的教育制度问题，即教育不能只有奖惩，还要培养孩子的人格和品质。而全国二卷的作文题目“语文素养提升大家谈”则比较简单，但往往越简单的命题，学生越难写出彩。“语文素养提升的话题选取角度有很多，比较好写，但要把文章写出彩，写出高大上的高雅范，对考生而言有点难。”黄德连说。

当今世界是一个充满竞争与挑战的社会，但并不意味着我们的机遇变少了，而是提醒我们该与时俱进，学会合作，整合优化，用最少的资源实现经济的最大化，做到共创共享，最后达到共赢。

材料中的`小羽的创业在受到市场经济的猛烈冲击下，能够起死回生的关键就是学会共享。把工艺流程公之于众，这是一种有合作的竞争。最后，小羽也没有局限于此，而是带领团队不断创新，自己也收获了成功。积极参与竞争，同时又有合作共赢的心态，成功之神怎么会不眷顾你呢?在商场上，没有永远的朋友，亦没有永远的敌人。我们要合作也要竞争，要成为双赢的群体，这样才能不断进步。

3.2016年北京高考作文题目及评析:延续传统生活双线。

高考全国1卷作文点评篇九

全国一卷的材料来自于历史，体现了文史不分家的特点。故事本身考生并不陌生，甚至可以说耳熟能详。无论是从齐桓公、管仲还是鲍叔的角度来写，都可以写得中规中矩，基本上不会走题。

但是，好写的作文题往往也意味着写不好。

什么意思呢?很难写出新意来。

三个人物之间的关系变化，从敌对阵营到同一阵营，那是因为形势发生了变化，兄弟争权到逐鹿天下，什么时候当有什么改变，形势的发展让人物不得不作出与之相适应的态度转变。

齐桓公在公子小白时期自然是对管仲恨之入骨的，因为险些遭了他的毒手;鲍叔和管仲也是各为其主，阴谋阳谋斗个不休的。但是当公子小白成了齐桓公，格局和视野就不能再局限于以往的仇恨之中了，为了谋天下，必须要用到管仲的才华。而鲍叔的让贤、管仲的投靠，也都是为了一个更大的目标，私人之欲主动让位。

所以说，这些道理考生们也都明白，写齐桓公的大度、管仲的能干、鲍叔的贤良，都能紧扣考题，但怎么写才能出彩，还得立出新意来。但也不能为了追求新意，故意写一些惊世骇俗甚至不够主旋律的观点，比如说批评管仲不忠诚，不能为主公赴死却投奔了仇敌。

发言稿只不过体现在互动性上。班级的读书会，开头可以有一句称呼“同学们，大家好”，中间段落可以经常先称呼“同学们”再接着谈自己的观点和看法，结尾则可以有一句“我的发言到此结束，谢谢大家”。这样兼顾发言稿的形式，语言上尽量做到口语化，就符合考题的要求了。

还有一个要注意的地方是“你对哪个感触最深?”并不意味着考生只能写一个人物，而是要突出一个，以一个为主。

高考全国1卷作文点评篇十

【真题回放】。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。（冯骥才）要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选；（3）立意自定；（4）题目自拟；（5）不得抄袭，不得套作。

【题解】。

要写好本题，要做好以下两点：

一要理解材料的含义，把握作文的中心。

通读材料，会发现材料的中心在后一个分句上，由运动引出人生，所以，命题者的意图在于引导学生思考人生的意义，认识生命的价值。

此外，还要明确句中的关键词“赛跑”“时间”“路程”的比喻义：人生是一场竞争，生命是短暂的，但要在“有限”的时间内创造“无限”的价值。

二要选取最佳角度，确定作文的最佳立意。

在人生的赛场上，时间指的是速度，路程指的是长度或宽度。速度、长度、宽度涵盖了人生各个方面，要牢牢抓住关键词“时间”和“路程”，挖掘出“在有限的时间内看你走了多少路程”的深层含义。其实，文题要考查的是学生“为人处世的态度、关注及观察社会的广度、思考和追求人生的深度”。可选取其中之一作文，比如“有限的人生要活出无限的精彩”“在有限的时间里如何拓展生命的长度”。当然，如果能上升到整个社会、整个民族或整个国家的高度，文章思想会更深刻。

因为材料思辨色彩浓厚，所以最好写议论文。

【写作思路】。

思路一：有限的时间与无限的人生。

臧克家说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这是因为人生的价值不同。你虽然决定不了人生的长度，但可以决定人生的宽度和深度。所以，要规划好自己的人生，要在有限的时间里，过得有价值，有意义，让有限的生命活出无限的精彩。如最美女教师张丽莉和最美司机吴斌，瞬间的选择，却让生命得到了永恒。

思路二：路程让你的人生丰富。

上帝是公平的，他给予每个人一天的时间都是24小时。在这有限的时间里，每个人的命运却是不同的，有的人平平淡淡，有的人轰轰烈烈。你是在复制粘贴着你的日子，还是在不断尝试，不断创造，让每一天都是新的，就看你选择什么样的人生道路。如果是直线，路程就短，人生就单调；如果是曲线，路程就长，内容就多，内涵就丰富，滋味就更绵长。

思路三：人生是一场竞争。

不管是在学习上，还是在生活中，我们都在跟人竞争。人从一出生，就站在了赛场的起跑线上，对手林立，稍不注意，就会落在后面。在这有限的时间里，你能跑多少路程，能不能超越对手，登上人生的领奖台，享受成功的喜悦，得看你洒下了多少汗水。只有汗水，才能浇灌出绚烂的人生之花。

思路四：路程决定不了人生的意义。

人生是短暂的，是有限的。但并不是说在有限的时间里，你跑的路程越多，人生的意义就越大，就越成功，关键看你是否领会了怎样活着才有意义。(本网网)许三多说：“有意义就是要好好活，好好活着就是做有意义的事。”所以说，追求路程多少并不是唯一的目的，主要的是享受沿途的“风景”。走好每一步，用心去丈量，即使单纯，也很快乐。

【考场佳作一】。

做人当如骆驼。

福建一考生。

马和骆驼一辈子谁走得更远？

你或许会说：“是马，一定是马！”然而，新东方当家人俞敏洪说，是骆驼。

他相信“骆驼定律”，因为马跑一会儿就会停下来，而骆驼一旦开始走。如果不让它停，它是不会停的。或许是英雄所见略同吧，冯骥才老先生曾说：“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”设定一段路程，让马和骆驼比赛看谁更快，骆驼是赢不了马的。然而，以一辈子为限，骆驼脚下的路程却远远超过了马。

竞技体育运动中的赛跑项目，都规定了路程，站在起点便知道需要跑多远，心中自然既紧张又踏实――紧张，因为这是“比赛”，自然不能懈怠；踏实，因为终点就在前方，到达了就功成事毕。然而，人生不是赛场，永远不会知道终点在哪里，前方茫茫未可知，不确定，不踏实。于是我们很可能因为胜利的遥遥无期而止步不前，心生懈怠甚至懊丧；又或者，为一小段路程的领先而沾沾自喜，像龟兔赛跑中的兔子一般逍遥地睡大觉，像马一样走走停停。

故而，做人当如骆驼。

做人当如骆驼不丧气，不灰心。就说俞敏洪吧，他考了三年才考上大学，上北大之前他的身份不过是“落榜生”。灰心吗？丧气吗？他确实有足够的理由去懊丧。然而，他坚信只要不停下前进的脚步，埋头向前，一定能到达梦想的远方。当年他的同学中，有几个成绩比他好但不幸落榜，便放弃了继续高考，只有他还默默地专注于考大学。今天，在经历了同样长的时间后，俞敏洪显然走了更远的路，而那些曾暂时领先于他的同学，却因懊丧而止步，因而被甩在后头。

做人当如骆驼不自喜，不浮躁。所有的成功都是过去式，在人生的旅途上是没有时间停下来为成功干杯庆祝的。早慧的仲永，用比他人更少的时间走完了启蒙学习的道路，却一辈子徘徊于那一小段旅途，不能前行。不管他怎么去丈量，人生就定格在那里。

在人生的赛场上，每个人都只有“一辈子”。虽延伸不了生命的长度，却可提高生命的质量，可在有限的时间里创造出无限的价值，只要你像骆驼，永不停步。

做人当如骆驼，在人生的有限时间里走得更远。

【点评】。

内容：文章开篇夺人眼球，一个设问巧设悬念，引入阅读。文章一改大多数议论文陈旧的样式，在层层析疑中让读者恍然大悟，原来这般蓄势，是要引出自己独特的观点――做人当如骆驼。

表达：“做人当如骆驼”，就是要像骆驼那样，向着目标，永不停息，永不止步。作者巧妙地安排文章结构，由“为什么做人当如骆驼”“应该怎样做”展开思路，层层剖析，解决问题，层次分明，脉络清晰。

发展：作者用比喻手法明确自己的观点，不俗套，新颖、生动、有个性。议论的语言很有逻辑性，事例不多，却很有代表性，叙议结合，彰显出作者的思辨能力。结尾归纳并点题，使主旨得到进一步升华，有力地揭示了文章的中心。

【考场佳作二】。

延展生命的尺，一路奔跑。

福建一考生。

望不尽的天涯之路，漫长寂寞。听得见的声声跫音，坚定有力。生命是一次刻苦铭心的旅行，需要一路播种，一路开花。待回首，会发现，生命就如一把尺，每个人的生命之尺长度有限，关键看这把尺的价值。提高价值就要延展生命的尺，一路奔跑！

红尘滚滚，历史的.车轮辗过多少人的精彩人生之路！回首往昔，我们可以看见：

鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮为蜀国竭尽智慧，他在乱世中延展着生命的尺，一路奔跑，留下了一尊传奇的千古雕像。

“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”昭君远走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的叮当声。她携着橄榄枝，走入匈奴的营帐。从此，征夫欢呼雀跃，怨妇破涕为笑。她以其温柔和美丽，点染了那一方空灵。远在千里之外的长安，汉元帝至今仍在失落。汉朝唯一的一缕馨香，怎么就落到了一群蛮夷手里？塞北的飞雪，飘了一季又一季；塞北的雁群，飞过了一批又一批。只有皓月明白，她用她的一生荣华换取了汉王朝的半世太平；只有皓月明白，那一缕缕青丝如何熬成白发，幽幽胡笳中，蕴涵着多少乡思，最终又怎样化成一座青冢，三寸春晖。

忍辱负重，为国牺牲。王昭君为汉王朝耗尽青春，于孤独中延展着生命的尺，一路奔跑，演奏了一曲深沉的千古绝唱。

“名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。”中原大地上的又一个女英雄任长霞，尽职尽责，任劳任怨。她公正廉洁，时刻把人民大众利益放在心中；她除恶扫黑，铁面无私，将一颗真心奉献给人民大众。她总是严以律己，宽以待人，从不为自己着想。她走了，十里长街，白花胜雪，挽幛如云，流动着的是人民的衷心礼赞。

亲政爱民，朝霞长存。任长霞为人民谋幸福，她在忘我中延展着生命的尺，一路奔跑，立下了一座不朽的丰碑。

冯骥才曾经说过：“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”让我们延展生命的尺，一路奔跑！

【点评】。

内容：作者很好地把握了材料的主旨，围绕“在有限的生命中如何提高生命的价值”进行演绎。开头，直接切题――“提高价值就要延展生命的尺，一路奔跑”，告诉我们，要想实现人生的价值，关键要付之于行动，只有“一路奔跑”，永不停息，才能把有限放大以至无限。

表达：文章结构严谨，气势磅礴。在提出观点之后，从三方面进行论证：诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，王昭君的“忍辱负重，为国牺牲”，任长霞的“亲政爱民，朝霞长存”。在论证过程中，形式整齐，叙得概括，议得精辟，首尾圆合，一气呵成。

发展：文章语言流畅，很有韵味。大量的引用信手拈来，犹如春雨滋润心田，很有感染力。

高考全国1卷作文点评篇十一

1、阅读下面文字，根据要求作文。（60分）。

《左传》有言：“‘太上有立德，其次有立功，其次有立言’，虽久不废，此之谓三不朽。”

蒙田说：“培育性格而不是写书才是我们的责任，赢得生活的秩序和安定而不是赢得战斗和土地才是我们的目的，我们最伟大而光荣的杰作就是恰如其分地活着。”

综合上面两句话，写一篇论述类文章，谈谈你的看法。

高考全国1卷作文点评篇十二

阅读下面的漫画材料，根据写一篇不少于800字的文章。

结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

今年全国新课标i卷作文是根据夏明的作品改编的一则漫画作文。

材料由两幅漫画组成，在第一幅漫画中，一位男孩得了100分，被亲了一口，笑容满面;另一位男孩得了55分，挨了一巴掌，哭丧着脸。在第一幅漫画中，一位原来得了100分男孩考了98分，挨了一巴掌，哭丧着脸;另一位原来得了55分男孩考了61分，被亲了一口，笑容满面。

这是一则运用对比手法的漫画，有两个小男孩得分的对比，有小男孩得分后待遇的对比，仔细品味，还有暗藏在巴掌与吻中的家长、社会态度的对比。

漫画直接反映的是人们对待学习成绩的态度，成绩高的因为一时失误，挨了批评;成绩低的因为偶有进步，受到表扬。从否定的角度看，人们要综合看待学生的成绩变化。从肯定的角度看，退步要批评，进步要表扬。从深层看，反映的是人们心目中存在的满分意识、及格意识。

从学习成绩推广开来，这可以看做人们评价事物的一种态度，考生可以多方立意，既可以整体立意，谈正确、全面对待一个人的成绩、表现，谈如何教育孩子，谈如何对待进步与退步，也可以谈奖励与惩罚的激励手段;也可以局部立意，谈对追求完美的看法，对及格意识的认识，等等。

这则作文，既贴近了学生实际，从学生最切身的成绩出发，又暗含了对待事物评价的态度、方式，继承了作文贴近生活实际，观点发散多元的优点，又能让学生在深入思考后，联系社会生活高远立意。

采用漫画作文的方式，考查了学生对漫画的理解能力及联系实际能力，学生要能从自身的成绩跳出去，才能有更广阔的写作空间。

今年高考作文以漫画形式出现，可谓较为新颖。图像以涂鸦形式出现，人物可爱，现如今微信、短信中的这种表情类的人物图像随处可见，有的表达对某些事情的情感、看法、调侃、吐槽等，作文命题形式可谓是顺应潮流，且在紧张的考试中也能给学生以精神上的缓解。

漫画反应的问题其实并不新颖，关于“家庭教育”“分数”：图中是两个孩子，一个“可扬君”，一个“邱百君”，他们代表了生活中最常见的两类孩子，注意名字的谐音;还有就是运用对比手法，俩人的对比，可以联想到父母的经典的口头禅“别人家的孩子”;自己与自己的对比，以及他们家长反应的对比。

图中最显眼的是分数，“可扬君”是“好学生”的代表，考上高分时，父母就喜上眉梢，认为孩子学习下功夫了，成绩进步了，进一步推论孩子懂事了，在学校各方面表现肯定优秀。于是乎各种奖励接踵而来。更有甚者，放松对孩子的要求，对孩子的缺点也睁一只眼，闭一只眼。反之，若分数下降了，就认为“不争气”、“没出息”，枉费了老师、家长的一片苦心，进而推论出孩子“太笨”、“没有希望”，甚至认为孩子分数既然不高，那么在道德品质、行为习惯方面肯定表现不好。因此在批评帮助时容易失去耐心，甚至恶语相讥，拳脚相加，伤害孩子的自尊心与自信心。而另一类就是“差生”代表，平时调皮捣蛋，上课不认真，家长教育不到位，孩子进步一点就欣喜异常，面对这两种极端的家庭教育，审题立意应该就家长如何对待“成绩单”、家庭教育方面，分析家长的心态及给出建议。

【范文】。

至于收货，要量力而为。

秋，这个熟悉又充满诗意的季节，收获的季节同时对于不同职业的人们来讲却意义不同。有人曾说宰相肚子里能撑船，我想这句话并不是说那么简单，多数人认为是说这个人有度量，能宽松别人，可是真的是这样吗?我认为是他真正的看到了自己的标准。

想必每个人都有自己的第一次，是，那是多么的自豪，一直被光环所为绕，可是什么都改变了，你的到的不是真正的自己，一切都已改变。你前进会有无数的掌声，以及父母的疼爱和吻。可是人有过常在河边走哪有不湿鞋，那么多的诱惑在身边。身体的原因和种种过错，那么你稍微的摆动，结果可想而知无数的流言蜚语向你扑面而来如同春天绽放的花朵的芬芳，挡不住，然而压力的过大，确实会让你崩溃。

叔叔阿姨们?孩子们的未来是他们自己来决定的，你们只是他们的引路人，但不要把自己的过错没完成的愿望让孩子们去做，他们有自己的人生有自己的未来，我们所能做的就是给予他们关怀和帮助。并不是责备和敷衍，是用心去给他们爱，让他们去收获，真正的自己。真正的人生。

高考全国1卷作文点评篇十三

今年的作文题目跟去年的题目有一定的延续性：

2.从形式设计讲，考生都可以选择书信体;。

3.从结构设计讲，都要求着一个从过去走向未来的脉络。

但不同也是比较明显的：

3.去年是选“关键词”来介绍中国特色，今年是选“时间点”来描绘发展历程。

所有高三学生肯定都非常熟悉去年的题目，但这种熟悉性恰恰是个陷阱。不仔细审题，照搬既往思路，可能不会取巧。

说几点我个人的思路：

1.务必仔细阅读时间轴上的每一段及其中的每一点，先选好段，再选点。比如我选择2000、2008、2017和2035这四个段，然后再选择这四年中自己最熟悉、最想提及的事件作为论述点。这些被选的事件可以是材料中已有的，也可以补充自己的。

2.很多人注意到题目中的“梦”“中国”“新世纪”“新时代”这类字眼，却忽略了一个重要的字眼“时间(光)”，而我觉得正是因为有这个题眼在，这道题目才在一个主流和平庸的空泛框架下保持住了一点语文教育应有的文学性和思辨性。因为这是一个要求站在2018年(当下)给2035(未来)讲述自2000(过去)的题目，看上去非常《百年孤独》，所以能够有一点时间叙事自觉性的考生会让人眼前一亮并脱颖而出。

3.看上去是给中国青年讲中国，但题目材料中却包含着中国与世界的关系。无论是千禧-龙年，还是奥运会、太空授课与互联网发展这些都是要放在与世界的联动当中才能论述的。

4.写法上肯定是要夹叙夹议，但形式上可以活泼开放一些。将世纪宝宝的个人成长小故事与中国新时代发展的大主题有机融合，应该是比较切中题意的写法。5.写给未来、装入时光瓶，看上去很科幻，但创作一篇科幻文学却可能会跑题。重要的不是想象未来——因为题目之中的未来是给定的，“基本实现社会主义现代化”;预设的写作重点是“与新世纪的中国一路同行，成长”，所以重点是给发展到今天的历史进程一个合理而美好的阐释。

最后说句题外话，高考语文题每年都牵动最多关注，尤其是全国卷，已经不单纯是一道题目，可能越来越变成一个语文教育的春晚。个中滋味，自行体会吧。

高考全国1卷作文点评篇十四

陈先生：

您好!您的遭遇，我在网上略有了解。我想说，如果是我，也会如您女儿一般对您进行举报。我这样做，不仅是因为您的所作所为违反了交规，更是因为当您开车载着家人时，那个接通的电话已经将您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上。下面请允许我和您谈一谈：生命关天，我们必须敬畏。

敬畏自我的生命，此生无悔。《古诗十九首》云：人生天地间，忽如远行客。每个人都只是这天地逆旅中的暂住之客，我们的生命脆弱而又短暂，无法重新来过。也正因如此，我们才更应该对自我的生命心怀敬畏，不因任何外因而失去对它的尊重。不由想起了那个“职业是生病，业余是写作”的残疾作家史铁生，当他说出“微笑着，去唱生活的歌谣”时，当他穷四年之功利用透析后的残存时间写下《病隙碎笔》时，当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断希望不灭的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正像当代诗人郭小川所说，“但愿每次回忆，对生活都不感到负疚”，敬畏自我的生命，可以让我们无悔此生。

敬畏与自己相关的生命，此生有责。我们每个个体都与其他无数生命紧密相连，而这些与我们相关的生命，都是我们肩上的责任，我们需要对它们心怀敬畏。看，那为了让独居的母亲颐养天年而辞官奉母的潘岳挂起的官印，它提醒我们，敬畏亲人的生命;触，那落在为了给发烧的妻子降温而只穿单衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，它告诉我们，敬畏爱人的生命;听，那重病在床的元稹在听到挚友白居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的'诗句，它教导我们，敬畏友人的生命。陈先生，您一定明白，只有当我们因敬畏而为与自己相关的生命负起责任时，我们才可以俯仰无愧，坦然前行。

敬畏与自己无关的生命，此生崇高。鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”我想，如果我们还可以对与自己无关的生命心存敬畏，则我们的生命一定可以更加崇高，正像尼采说的那样：“我的灵魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。”如韩愈一般，为了天下苍生不受蛊惑，上《论佛骨表》，被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”;如东林学派一般，为了黎元百姓乐于樵苏，发出正直呼喊，惨遭屠戮却成为“一支重整道德的十字军”;如新东方学校一般，为了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗费巨大终获民政部“中华慈善奖”。陈先生，相信您十分清楚，这些人之所以值得我们敬佩，正是因为他们都能对那些与自己无关的生命心怀敬畏，方能普施大爱，让自己的生命清澈而崇高。

这红尘，太污太苦太锦簇;这人情，总浮总疏总麻木。陈先生，您可以看到，当今时代，食品安全隐患多多、医患矛盾逐渐升级、老人跌倒无人搀扶，人们对生命的敬畏似乎越来越淡漠。然而，越是在这时，我们越应该不断自省：对自我的、与自己相关或无关的生命，我们都要心怀敬畏。大儒张载说：“为生民立命。”我真诚地希望您可以在今后的生活中将对生命的敬畏放在心头，毕竟，生命对每个人都只有一次;毕竟，我们等过了无尽黑暗才睁开了双眼;毕竟，这是一个不能停留太久、又不知何时会告别的世界。

陈先生，您说呢?

明华。

2015年6月7日。