最新泪流随笔作文600字(优质12篇)

理解是对信息和知识进行深入思考和领悟的过程，通过理解可以提高自己的思维能力和分析能力。一篇较为完美的总结需要有清晰的结构和逻辑。为了能更好地理解和应用总结的方法，我们来看几个范例。

泪流随笔作文600字篇一

领完通知书，考得还不错，打电话告诉爸妈，他们知道后，很是开心。耳畔是妈妈在对街坊四邻不停地夸耀我，我都有些不好意思，心里不禁还有些厌烦，回到了家，她开始奖钱，我明明和爸爸说好的五百，她却只肯奖三百，说这不能奖，那不能奖的，我顿时很气愤，她总是这样，作出这副样子，真令人恶心，我心里想到。于是，我破口大骂，你怎么能这样，真做作。她笑着说：“我怎么了啊。”我转过脸，不想理会。她还是笑着说，我气愤极了，一把抢过光荣榜，将它撕成了碎片，扔在地上，说她是死女人，然后跑进房间，不再说话。

房间外传来她一次又一次撕胶布的声音，声音断断续续，却好像传递着妈妈的悲伤，不是在粘我的光荣榜吧，我猜测道。心理不禁有点后悔和感动，我怎么能这样呢？妈妈挣钱不容易，身体也不太好，我却这样惹她生气，我后悔自己那样做了，母亲突然走进来，递给我五百块，说：“我不知道你和你爸都谈好了。”我假装不理睬，母亲却一笑将所有事情带过，将光荣榜轻轻放在我的桌上，笑着说知道你在偷着乐呢，缓解了尴尬的氛围，然后她走出了房间。我心里猛然追悔，母亲啊母亲，对不起，我错了，我怎么能这么自私，和娇纵，因为我总认为母亲在外面对我的夸耀仅仅只是满足她的虚荣心吧，我很是厌恶，还曾经说过她，觉得她很虚伪，常常抱怨道：你怎么这样，有必要吗？却没想到剥夺了母亲的快……想着想着，眼泪就流了下来，泪水打湿了枕头，发出滴答的脆响，而我心里满满都是对母亲的歉意和愧疚。

不要和任何一个母亲吵架，因为她们永远深爱着她们的孩子，希望自己的孩子好。

——后记。

泪流随笔作文600字篇二

记得，有人说过，人生中的眼泪要留到最为感动的时候，留下。

壹·冷。

广播里再次传来熟悉的声音，与此同时，班上传来了些许的抱怨，她却是一个例外，她只是紧紧的抿着嘴唇，一言不发。她只知道今天晚上，又有得受得了。

“真是不知道干什么，就连晚修的时间都要占用，学生的学习掉下去了怎么办？”老师的抱怨从背后传来，被她一字不落的收入耳中。她依旧是一字不发，只是在拿起道具之后，拉着好友快步离开。其实，她真的很想说，这并不是她的意愿。

可是这又有什么办法呢？这就是学校的意思啊，在二十年的校庆面前，任何事情都似乎是微不足道的，只有让步的机会。好像，连他们的感受都不管了吧。

站在运动场的看台上，她只穿了一件薄薄的秋季校服，静静地感受冬天夜里的寒风，依旧是麻木，无论是表情还是心理，只是机械的重复着重复了千百遍的动作，此时此刻，她只感觉到了刺骨的寒冷。真的很冷，很冷。

由内到外的冷。

贰·怒。

尾·泪。

慵懒的靠在椅背上，她淡淡的看着闪光的电脑屏幕，上面是官方的视频，关于他们学校的校庆。她只是看着，时不时在嘴角勾起一抹冷笑，这些画面很精彩，却勾不起她半点的情绪。忽然，她坐直了身子，眼神里多了些什么。

舞台前的节目还是很精彩，只是看台上多了一片橙红色的海洋，那是属于他们的身影。

“好多家长都说，其实那一天的节目和以前也差不了多少，就是心疼你们这些孩子，这么冷还在上面待了这么长时间……。”妈妈不知都是什么时候站在了后面，絮絮叨叨的说着些什么，但她已经听不见，视线也已经被泪水模糊了。

那一刻，泪流。

泪流随笔作文600字篇三

不知道硪怎么会突然冒出这么一个念头。

刚刚看了老师的照片。

泪

又悄然无声的.

顺着脸庞滑落。

第一次。

哭m写日志。

也许。

哭出来还好一些。

也许。

今天把眼泪流干会比不哭好。

因为。

不想那天哭。

不然矶蓟岜挥跋。

如果。

可以。

把眼泪流干。

硪宁愿这样。

今天流干了。

以后也就没了眼泪。

也就哭不出徕。

也就把最灿烂的笑。

留给。

68+1+1。

照片上的老师。

麽年轻。

而现在却......

硪现在才发现。

发现硪们一直没明白老师的苦心。

老师。

w的对不起。

没能用最好的成绩徕回报您。

硪w的想。

把眼泪流干!

泪流随笔作文600字篇四

一滴冷泪打湿满江清雅，我轻轻合上古卷，摩挲着扉页精致的花纹，静静地体悟。或许，我不该为这“满纸荒唐言”而落泪，但是我知道，那潸然泪下的背后，是彻骨的悲哀。

倚在窗边，我缄默不语，任凭自己的思绪遨游天外，回到那个愁情缠绵的时代中，那个青瓦、飞花、冷月的寂寥情愫中。

“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜。”满天是低沉的思念，却不知是为调花的完结还是她衰落的红颜。最初不过是荷着花锄，伴着冷月葬花魂，然今花的祭奠竟让她自怨自艾。或许她本身即使有不同于其他人水一样的女儿情怀，抑或是感到自己多舛的命运与凋零的落花有着惊人的相似。殊途同归，花和人终究都难逃红颜衰败，但她不知，花有着选择绽放的方式，去没有静候死神的权利，而她亦如是。

安下一颗纷乱的心想着她的双眸，似寒星，似秋水；想着她的笑颜，似花蕾，似清水。

今日，她的葬花，她的苦恋，她的病亡，令我流泪。

泪流随笔作文600字篇五

我站在秋日的风里等她，都不知道，她会不会来接我放学了。平常总是来得很早，穿着一身亮眼的，好久没换的红色羽绒服的奶奶，今天却不见了人影。我顺着放学的人潮向前，长而窄的人潮被学校围起的两条警戒线束成一股，一切都和往常一样，唯独少了扒在警戒线上寻找着孙子的奶奶的身影。

今年的秋天比往年更冷，学校的几棵小树已只剩下枯枝，大树掉下的叶子也一堆一堆地堆砌在了地上。好多人都因为这骤冷的天气而得了感冒，咳咳喘喘，一派迟暮之景。

时间一点一点的过去，四周的人已不多了，而我却还在风中等着。我有些不耐了，准备一走了之。但看到站在台阶上眺望着自己儿女的父母，我的心又软了。如果奶奶来了却又找不到我，一定也会像那些等着迟迟未来的儿女的父母般，在秋风凛冽中站上台阶引颈伫望。我换着一种莫名的心情，学着大人们站上石阶，跳望起了奶奶。往常都是她守望我，今天也该轮到我守望她了。一念至此，心中竟泛起几分热意。突然，口袋里传来手机铃声，是母来的电话。电话那头传来母亲沙哑而疲惫的声音：“今天你奶奶住院了，我和你爸都接不了你，你就一个人回家吧。”住院？父母都来不了？我想到奶奶的年龄，想到这个秋天的寒冷，我的心里也有一种莫名的紧张。

一路上，我想了很多，我突然发现，人最习以为常的才是最不可或缺的，例如空气，例如水，例如奶奶，我有了一种惊恐，一种人是失去了空气的惊恐，一种从未设想过的窒息的惊恐。

回到家，把门打开的一刹那，我把泪留在了心里，我看见奶奶躺在沙发上，明白一切都是虚惊一场，却还是忍不住在心里流泪，为我险失复还的空气。泪，留在心里，因为家永远是那个阳光普照的地方。

泪流随笔作文600字篇六

记得，有人说过，人生中的眼泪要留到最为感动的时候，留下。

壹・冷。

广播里再次传来熟悉的声音，与此同时，班上传来了些许的抱怨，她却是一个例外，她只是紧紧的抿着嘴唇，一言不发。她只知道今天晚上，又有得受得了。

“真是不知道干什么，就连晚修的时间都要占用，学生的学习掉下去了怎么办？”老师的抱怨从背后传来，被她一字不落的收入耳中。她依旧是一字不发，只是在拿起道具之后，拉着好友快步离开。其实，她真的很想说，这并不是她的意愿。

可是这又有什么办法呢？这就是学校的意思啊，在二十年的校庆面前，任何事情都似乎是微不足道的，只有让步的机会。好像，连他们的感受都不管了吧。

站在运动场的看台上，她只穿了一件薄薄的秋季校服，静静地感受冬天夜里的寒风，依旧是麻木，无论是表情还是心理，只是机械的重复着重复了千百遍的动作，此时此刻，她只感觉到了刺骨的寒冷。真的很冷，很冷。

由内到外的冷。

贰・怒。

哪怕再不愿意，哪怕再厌烦，她也只能接受，这就是学校的安排啊……她又有什么办法呢，接受吧，这是唯一的方法啊。

尾・泪。

慵懒的靠在椅背上，她淡淡的看着闪光的电脑屏幕，上面是官方的视频，关于他们学校的校庆。她只是看着，时不时在嘴角勾起一抹冷笑，这些画面很精彩，却勾不起她半点的情绪。忽然，她坐直了身子，眼神里多了些什么。

舞台前的节目还是很精彩，只是看台上多了一片橙红色的海洋，那是属于他们的身影。

“好多家长都说，其实那一天的节目和以前也差不了多少，就是心疼你们这些孩子，这么冷还在上面待了这么长时间。”妈妈不知都是什么时候站在了后面，絮絮叨叨的说着些什么，但她已经听不见，视线也已经被泪水模糊了。

原来，还有人记得他们，原来，他们并不是被所有人遗忘的，原来，他们的辛苦可以变得这么壮观。

那一刻，泪流。

泪流随笔作文600字篇七

漫长的一个月，再一次提起写心情的笔，掩埋了一个月的心情，忘记了一个月的自我，再一次提起笔，突然觉得人生好失败，泪流。随笔作文。

星星闪烁着，那样快乐。而我却极度压抑。每次考试都感觉好累，好怕。。。。。家里的父母一定守在电话旁，等着女儿的好消息，可面对这样一个结局，我无力提起电话。眼前顿时出现父母的双眼，饱含着希望，满溢着祝福，他们双鬓的斑白，眼角的皱纹和那粗糙的.大手。。。我无语，只有泪流。

在寂寞的黑夜里泪流，在远离父母的角落里泪流，冷风吹过，冰冷了眼角的泪珠，泪流。随笔作文。我不想擦泪，也不敢擦泪。擦干眼泪，就必须执着前行。可前方是一片茫茫的失败之土啊！我何时才能走到尽头？何时才能满载成功？哪怕仅有一次成功的喜悦！风中，夜中，我不知如何是好。罢矣，泪流吧！暂时的泪流，如借酒消愁，流的痛快！让心随泪流，洗净原有的尘埃，带有头顶的那片有雨的云彩！让心随泪流，让心与泪语，我心无语，我泪默流。流吧，淌吧，淹没不痛快吧！

泪流随笔作文600字篇八

四年，我们在这里已经度过了整整四年，人生百年，又能有几个四年，何况是花季的四年。

四年前，我们在这里相识，这里有着我们太多的回忆，这里有着我们的欢声笑语，有着我们前进的脚印，也充斥着我们的汗水与泪水，看着校园里的一切，仿佛诉说这我们的曾经，见证着我们的友谊。这曾最讨厌的地方原来也可以变得如此可爱，也可以让我们如此不舍。

六年级，我们在初识中玩乐；七年级，我们伴着快乐学习；八年级，我们互相鼓励拼搏；九年级，我们却只能强面分别，忍着泪水，去固执的追求那看不清未来的梦。

忘不了曾与你们一起嬉闹，忘不了曾与你们漫步校园；忘不了运动会那拼搏坚持的身影，还有那竭斯的呐喊，我们是一个整体！即使是曾经厌恶的人，现在想见也已成为奢求，只后悔那时不懂得珍惜；最后的课程也已成为享受，不会再讨厌任何一个老师最想回去的是那令人温馨的老八班，最不想离去的是现在的七班。

你们的离去我们无法挽留；面对分离；我们无能为力不论选择了哪一条路，我们都要坚强的走下去，决不能干这行想那行，吃透一行，那就是成功！最长的路是你的脚，最高的山是你自己！多年后，我希望我能指着媒体中的你对别人骄傲的说：那是我同学！我为曾和你们一起而幸福！如若有缘再见，望我们不会形同陌人。

天下没有不散的宴席，只能送上我最真挚的祝福。理性告诉我们不应该哭泣，但我们不是没有感情的机器！看着这不舍与悲伤的校园，只能默默的流下泪水；最怕的不是中考，而是对分别的恐惧，怕再也见不到那些可爱熟悉的面庞，怕失去你们的陪伴！

我想说让我们笑着分别，但又怎么可能做到，又怎么能欺骗的了自己！那强颜苦涩的欢笑，只会比哭更显凄凉！若今后有缘再在一起学习，我想不管是谁，我们一定会成为最知心的朋友！最后，再次祝福！

泪流随笔作文600字篇九

走进了新课程改革背景下的小学语文，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。我曾兴奋地说，新课程真好。新课改在万州已有两岁了，如果现在谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好”，那课改在万州就值得思考了。可喜的是，在万州区教科所的引领下，在各级教研室的组织实施中，我们许多教师已经开始理性地看待新课程改革，开始用批评与反思赋予万州教研以新的生机，构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉!

反思一:给孩子一个什么样的语文课堂?

记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么.”

(一)给学生一个“情感的课堂”。

1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!

2、尊重“需要”，注重“激趣”。

通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《只有一个地球》这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢?你还想说些什么?”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。

3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。

“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

(二)给学生一个“交流的课堂”。

以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。

(三)给学生一个“开放的课堂”。

1、让孩子去“展示自己”。

“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。

给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊?课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：一位教师在教学《乌鸦喝水》时，接触到了两组形近字，“鸟”和“乌”，“喝”和“渴”。这一直以来都是教学的难点，教师让孩子们自己思考，竟得出了这样的答案：对于“乌”的理解：“乌”表示黑色;“乌”比“鸟”少一点，是因为乌鸦全身都是黑的，以致于我们看不到它的眼睛了。

对于“喝、渴”的区别，学生这样说：“喝水”要用口喝，而且必须把嘴张大(形象说明“口”的字形)，所以是口字旁;“渴”是因为口渴了特别想喝水，而想喝水并不一定要张大嘴巴，所以是三点水旁。

2、注重实践，多方面实践感悟语言。

叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。在教学《墨梅》后，引领学生阅读背诵了《竹石》、《马》、《青松》等十余首古诗，使学生们了解到了更多有关于借物言志方面古诗，而且无形中又积累了许多古代诗歌。另外，将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等书籍推荐给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在!总之，教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受!教师让学生通过“说”和“读”把感情表达出来，课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。

3、在生活中学语文。

“让语文走进生活，在生活中学习语文”。一直以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里……到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。

(四)给学生一个“感悟的课堂”。

1、把人家的情感变成自己的情感。

《桂林山水》描写的是“南国风光”，如何让学生去体验作者热爱热爱大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢?通过图片、录像资料展示美丽榕树，而后，引导学生把自己美丽的家乡介绍给大家。孩子们充满着自豪感，饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着……这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。

2、把人家的语言变成自己的语言。

3、把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事。

每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟人生，“把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事”!

我力求每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光!

反思二:新课程需要什么教学语言。

1、教师语言之大忌。

一忌病语。教师使用不规范的语言，会导致学生用语混乱，思维混乱，遗害无穷。

二忌冷语。有的教师对学生的一些言行举止看不惯，觉得不合自己的心意，就对学生讽刺、挖苦、嘲弄，什么“小聪明”、“大美人”等。这样会使学生受到不应有的刺激，使稚嫩的童心受到伤害。

三忌脏语。有的老师不能正确对待有缺点或缺欠的同学，对他们使用鄙视、侮辱性的语言，什么“丑小丫”、“笨猪猡”、“榆木疙瘩”等。这样会在学生的心里播下自卑的种子，给学生造成相当严重的心理负担。

四忌咒语。有的老师会对班里的个别学生使用揭短和盲目定论式的语言，如“天生的坏”、“从小就熊”、“神经病”、“傻子”、“没出息”、“没救”等。这类语言会在学生心里埋下仇恨的种子，有的学生会千方百计报复老师、报复同学、报复社会;有的则会失去做人的信心，自甘沉沦，破罐子破摔。

五忌浮语。有的教师对学生喜欢用浮夸、吹嘘和不切实际的语言。这会使学生爱虚荣、爱吹擂，不能踏踏实实地为人、学习、做事。

六忌烦语。个别教师说话讲课总是啰嗦重复，唠唠叨叨;或东山一犁，西沟一耙，废话连篇，离题太远。这样会使学生滋生厌烦情绪、逆反心理。

2、新课程需要什么样的语言?

对学生所听：

1、孩子们对这些问题这么感兴趣，真让我高兴。

2、我不知道我这样说是否合适。

3、不知我说清了没有，说明白了没有。

4、“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。

对学生所言：

1、虽然你说的不完全正确，但我还是很佩服你的勇气。

2、你说得还不完全，请哪一位帮帮他，再补充。

对学生所读：

1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。

2、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情。

3、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考……。

对学生所问：

1、你们的问题很有价值，看来你是个善于动脑筋的孩子。

2、有一个问题，是我要请教大家的，谁能帮我解决。

对学生所写：

1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很整洁，书写也端正。我为你们高兴。

2、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。

3、“没有老底子，就没有新文章”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。

4、同学从生活中积累写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。

语文课堂的问题意识--学生没问题，教师有问题。

学生没有问题，教师就有问题;学生提出问题，教师不积极理睬，教师有问题;学生提不出有价值的问题，教师有问题。有效的问题：有一定的思维价值，在适当的时间，适当的位置，用适宜的方式提出。读应是语文教学的主干，想象，思维，技能，方法以及情感、态度、价值观等都是附着在这一主干上的，是融合于其中的。课堂是要放手让学生思考问题，给学生以自由思考的机会。学生一旦提出问题，就应该鼓励，并顺着这一问题去引导学生，给他从小种下探索思考的种子。其次，我们应该认识到语文课与活生生的生活实际的联系，而不应囿于书本和教参的框框。我们不应该带有什么什么不是语文课要解决的问题这种错误观念。我们只有打破学科分界，学生的问题意识才有广阔的空间。而且所提问题不一定当堂都能澄清，更重要的是要留给学生一个善于思考的头脑。最后，教师要尽可能扩大自己的知识面，要开阔学生的思维，先开阔自己的视野。以前我们经常谈论的是：如果课堂上学生提出老师没有想到的问题该怎么办?而如今我们应该思考学生提不出问题该怎么办了。

四、怎样激活我们的语文课堂。

1、自主的教学模式。

在语文课上，教师真正把学生当做学习的主体，把教学视为教师与学生之间的交流与对话，语文教师应注重对学生的引导和开展课堂讨论。语文课堂组织形式本身也是灵活多样，不拘一格的。教师和学生围坐在一起共同参与讨论是很常见的，师生之间的交流与对话也是无拘无束的。教师应如何为学生营造一个自主的心理氛围，而不是把自己当成一个居高临下的权威者。因此，语文课堂气氛往往轻松活跃，学生的参与意识很强。

2、有趣的作业形式。

五花八门的教学内容和名目繁多的作业任务也兼顾到学生的兴趣、爱好与理想，并常以自主活动的方式进行。为了解决自己热衷的问题，学生要做很多的工作，如到图书馆搜集资料、到社会上做调查、写出报告等等。由于这些活动多是学生自己选择的，所以在培养学生思维能力和独立解决问题能力的同时，也带给学生由衷的快乐。对问题的答案教师并不做统一要求，而重在有自己的思考观点。学生可以探索，可以怀疑，可以批判，也可以标新立异。也许正是这种自主的精神，孕育出创新的火花，也使语文对学生产生了巨大吸引力。

3、生活化的教学内容。

面向生活的教学内容在面向生活的宗旨下，美国语文教学的内容多向社会生活各方面拓展，教材选文以“时文”为主，报纸、杂志及各种单行本都可以作为重要的教学资料，甚至路标、图表、时间表、新闻栏目等也被选入教材中来。在学习语文知识的同时，了解生活、认识生活、学会生活成为语文教学内容选择的基本准则。

在新课程改革理念的光照下，新的语文教学应为学生们提供一个温馨、和谐的人文环境，倾注更多的人文关怀，激发起孩子们的情感渴望，点燃起孩子们的心灵火花，让语文成为学生们人生成长的维生素;新的语文教学应用全人类文化的神韵去滋润孩子们的心田，引领他们登堂入室，领略人类文化大厦的恢弘气势和神奇美丽，充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣;新的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验;新的语文教学，应让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者作心灵的直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。让学生在琅琅书声中，感受和再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感，从而热爱祖国的语言文字;新的语文教学，应让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。

泪流随笔作文600字篇十

罗密欧：

突然想对你说点什么，不后悔跟你分开不曾想过会遇到再一次的真爱我们太好了你都能离开所以我不奢望，看到你的变化我想你也已经被折磨的不成样子了，这就够了，珍重。

就算以后会吵架，会分手，会后悔，会死掉，我现在还是想跟你走。。。。。。我们不能保证一辈子不分开，也不能保证一辈子相爱，人生不能先知，也无法预见。但至少，此时此刻，死也不放手。。。爱情，原来，不能勉强，但，必须尽力，以及别杞人忧天。没到那一刻，谁知道我们不能白头偕老。

我讨厌离别，我知道最终还是得分开，有种无奈的感觉，要是人与人永远不分开就好了。

泪流随笔作文600字篇十一

我个性倔强，人称假小子，一直对爱哭的女孩嗤之以鼻，可那天我却泪流满面。

记得那时我生病了，正好是暑假，小伙伴们都在外面玩，而我却躺在床上，哪儿也不能去。无聊的我看起了手机，这时，我看到了一个朋友发的照片，全都是美食，我不禁流下了口水。我给妈妈看，妈妈说：“你也想吃？”“嗯！”“可你生病了，不能出去。”我只好失望地回到了床上。

过了一会儿，妈妈走进房间，说：“木子，妈妈出去一下啊，马上回来。”“哦！”不一会，妈妈回来了，一回来就往厨房跑。当我还在好奇时，厨房里传来一阵噼里啪啦的声音。“啊！”厨房里突然传来一声尖叫，吓得我赶紧跑了过去。只见妈妈一直用水冲着右手，地上还有一双筷子，锅里炸着鸡腿，旁边的盘子里放着已经炸好的鸡腿。我问妈妈怎么了，她说没事。我又问：“是不是被油给烫到了？”“没有，我没事，你快回床上躺着吧！”“好吧，你小心点。”

“木子，吃饭了！”餐厅传来妈妈的喊声，我赶紧跑向餐桌，哇！好多菜呀，都是我喜欢吃的。我问妈妈：“今天不过年不过节的，怎么做了这么多菜啊？”“还不是你说想吃嘛，你又不能出去，我只好做给你吃啊。”说完，妈妈走进了房间。我俏俏跟了过去，只见妈妈正在往刚刚一直用水淋的地方涂药，那个地方红了一大块呢。

吃着妈妈做的饭菜心里很不是滋味，想着妈妈为了给我做好吃的，被烫伤了那么大一块，我不禁泪流满面。也许妈妈觉得是件很小的事，可让我感受到了母爱的伟大，这就是母亲，只有母亲才会为了孩子牺牲自己啊！

泪流随笔作文600字篇十二

右眼皮跳啊跳的，一种不祥的预感涌上心来。我去我的闺蜜的空间给她留言，然后就有了以下的事情。看来终究斗不过命运的安排。今天我和我的闺蜜吵架了，其实，我和她几乎每一天都会吵架，只是这一次，吵得很凶。总感觉这一次吵完之后再也回不到以前了。

以前和她吵架我都没有哭过，这一次，莫名其妙的心痛。心里一股难受劲，然后就哭了出来。其实我不想说她，只是她总是来打破我的底线，才会使这场战争愈发激烈。

哎……现在我不想去追究到底孰是孰非，都没意义了，不是吗？就让这一切顺其自然吧！