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最新拉不开的书作文600字(通用12篇)

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最新拉不开的书作文600字(通用12篇)
2023-11-11 14:23:06    小编:zdfb

健康是人类最重要的财富,它关乎每个人的生活品质和幸福感。寻求他人的意见和建议,以便在写作过程中及时调整和改进内容。以下是一些经验丰富的人士分享的总结经验,可以从中获取一些灵感和建议。

拉不开的书作文600字篇一

星期三的下午,雷老师微笑着走进了教室,边走边说:“同学们,今天我一不小心把这两本书弄成了连体书,怎么样都拉不开。你们来帮帮我。”世界上有拉不开的书吗?继续往下看你就知道了。

老师拿出了两本连在一起的作业本,说:“谁来试试?”“我!我!”只见501班的女将高高地举起了手,老师点了她,她跑了上去,心不在焉地拿起“连体”作业本,轻轻地往外拉了拉,突然,脸上出现了惊讶的表情,“怎么啦?怎么啦?”大家非常焦急地说,很快,她调整了一下身体,只见她双腿呈马步,双手紧握着书的两边,使劲地往外拉,牙齿紧紧地咬在一起,耳根都憋红了,但两本书就像用铁焊上了一样,纹丝不动,“哼!一定是女生力气太小了!”雷老师又请来几个男生里的大力士上去,但是结果还是一样。

“会不会用了强力胶啊?”“难道世界上真的有魔法吗?”大家在下面议论纷纷。“这不是魔法,也没有强力胶,我证明给你们看。”说着只见雷老师抓住了书的两边往中间一拱,再拉开,竟然很轻松的拉开了。为什么会这样?我们刚才费了那么大的.劲都没拉开,怎么回事啊!老师看我们迷惑不解的样子,便说:“书页一张一张的叠在一起,每一张都有摩擦力,虽然一张微不足道但几百张叠在一起,就想两只手拉在一起,所以怎么也拉不开,但是外界的空气进去了,摩擦力也就小了就很容易拉开了。”哦!原来是这样,大家恍然大悟。

看来生活中处处有学问。

拉不开的书作文600字篇二

“怎么这课要做实验?书怎么会有魔力呢?”同学们七嘴八舌的议论着。今天要做一个实验,叫“有魔力的书”。

实验开始了,老师先把两本书放在桌子上,然后再“洗书”。洗书就是把书一页一页叠加起来,最后往书上狠狠地拍了三下。老师说:“谁能把这两本书拉出来?”我们都不敢举手。

第一个“大力士”周芝旭,上来试一试能不能把书拉开来。可他无论怎么拉都拉不开,他面部已经红彤彤的了,也没将两本书拉开。同学们不明白到底怎么回事,大力士以失败告终。大家一个又一个的上来,都以失败告终。我总结了原因,准备上来试一试。

我自告奋勇上台,轻轻一拉就将两本书拉开来,我告诉了大家秘笈,大家知道了原因。

原来书页间有摩擦力,拉书的边缘空隙变大,摩擦力变小,所以才能把那两本书拉开的。

真是与众不同的“魔力”啊。

拉不开的书作文600字篇三

今天的小记者班上,韩老师,我们的语文老师,神神秘秘地拿出了两本书,插在一起,说:“今天,我来变个魔术。这两本书中间被我施了魔法,谁能把它拉开?”老师话音刚落,同学们纷纷高举小手,还一边叫喊:“我!我!让我来!”老师请了一个胖胖的女生。只见那个女生两手抓紧书,使出吃奶的.劲,拼命往两边拉。那两本书纹丝不动。于是,韩老师又问道:“还有谁想试试?”大家纷纷跃跃欲试。韩老师这次请了个胖胖的男生。

只见他运了运气,鼓着腮帮子,等着眼珠子,小脸蛋涨得通红通红的,像个苹果似的。可那两本书仍然像两个好朋友似的紧紧抱在一起。最后,那个胖男生也只能向那两本紧扣的书投降。尽管大家都拼尽了全力,仍没有任何一个人能把两个“朋友”分开。我奇怪了:难不成,韩老师在两本书之间涂了胶水?最后,韩老师发话了:“下面,还是让我来告诉你们这个魔术的奥秘吧!我把这两本书插在一起,使它们之间的摩擦力增加了,所以会拉不开。假如我抖一抖,它们的摩擦力减少了,就会很容易拉开了。”哦,原来是这么回事!我们恍然大悟。

拉不开的书作文600字篇四

只见王老师拿起两本书,把它们夹在了一起。老师让自告奋勇的徐艺珈上去拉书,徐艺珈蹦蹦跳跳地上去了,她轻而易举地把书给拉开了。大家就交头接耳,议论纷纷:“这么轻易就把书拉开了,真是张飞吃豆芽——小菜一碟嘛!一定还有更神奇的。”

果然,只见王老师像洗扑克牌似的每隔三五页夹一夹,再用力压一压,便向我们吹牛道:“现在我给这两本书施了魔法,使用了‘神奇的胶水’,现在你们谁来试试?”大家都跃跃欲试,老师叫上了最弱小的郭晗文来拉书。郭晗文好像看见徐艺珈不费吹灰之力,轻轻一拉,书本没有丝毫的变化,这下他可来劲了,他咬紧牙关,脸涨得通红,浑身使出了吃奶的劲,嘴里还发出“嘿呦!嘿呦!”的喊声,但书还是纹丝不动。

大家都嫌郭晗文力气小,于是王老师又换上了我们班的“大力士”——高佳毅,他信心十足地走上了讲台,只见高佳毅使出了九牛二虎之力,脸上的肉也在微微颤抖,但是书还是不听使唤地一动不动。他眼巴巴地望着王老师,好像意犹未尽,像一只斗败的公鸡一样垂头丧气地回到了自己的座位上,大家都觉得不可思议。

这时候,王老师看见我们疑惑不解的样子,笑容可掬地对我们说道:“这‘神奇的胶水’就是摩擦力,摩擦力是一种阻碍运动的力,两本书每页夹在一起就要一点摩擦力,这样积少成多,两本书就粘在一起了。”听了老师的话,我们茅塞顿开,就像拨开云雾见到了青天。没想到小小的拉书实验,却让我们大开眼界,大千世界真是奥妙无穷啊!我长大以后一定要去探索科学。

拉不开的书作文600字篇五

“妈呀,怎么拉不开呀!”教室里传来一阵阵疑问声。这是怎么回事呢?原来是我们班同学在玩“拉不开的书”这个游戏。

牛老师跟我们说了游戏规则,第一步先要找两本厚厚的书,第二步要把两本书几页几页交叉叠起来。

我们都跃跃欲试,争先恐后地举起手来,牛老师叫了何雨沐同学上来把书拉开,何雨沐自信满满地走上来。只见他眉头紧锁,脸涨的通红,双手紧紧地拿着两本书的两侧,使出九牛二虎之力向两边拉,可是他还是没法把书拉开。其他的同学也跃跃欲试,可是叫上来的同学没有一个成功的。

老师也叫我上来试试,我心里想,这不就是张飞吃豆芽-小菜一碟吗。我先试着往两侧拉,书纹丝不动。我眉头紧锁,眼睛眯成一条线,像被针扎疼似的扭歪了脸,使出了洪荒之力,但还是没有成功,大家都哀声一片,很失望。

老师让我们自己再动动脑筋,多试试。后来何雨沐经过了多次的尝试,发现抖一抖之后就可以把书分开。

牛老师跟我们解释道:“这是有摩擦力的原理,书里面的纸都是凹凸不平的,叠在一起会产生摩擦力,你越往外来,就越增加摩擦力,所以拉不开……”

这节课我们不仅玩了游戏了,老师还给我们讲了很多有趣的知识。希望每次课都能这么上,玩中学,学中玩。

拉不开的书作文600字篇六

如果你以为你是大力士,那就试一下分开这两本书吧,这两本书可不是普通的书,是两本书页与书页交叉着叠在一起的书。什么?你说太容易了?那就看下面选手的表现吧。

规则很简单,只要把这两本书分开,你就赢了。

选手一昂首挺胸地走到书的面前,别看他骨瘦如柴,但斗志昂扬。只见他一只手握着这本书的边缘,另一只手握着那本书的边缘,眉头紧紧皱在一起,眼睛挤成了一条缝,露出两排并在一起的牙齿,使出了吃奶的劲儿用力扯,可这两本书仿佛被胶水粘在了一起,纹丝不动。选手不管怎么用力,这两本书都紧紧地“抱”在一起,于是他只好垂头丧气地走了。

其实啊,是因为摩擦力搞的鬼。两本书书页交叉在一起,空气都被压出去了,于是摩擦力使得两本书紧紧地粘在一起,所以难以分开。

一次次实验让我们学到了一个个知识,科学实验太有趣了。

拉不开的书作文600字篇七

今天,老师举起两本重叠在一起的书,对我们说:“我们今天来玩一个游戏,名字叫拉书。”同学们一听,都说太简单了,真是小事一桩,不费吹灰之力。

拉书游戏正式开始了。只见朱宸睿得意洋洋地走到讲台,双手捧着书,又是中间拉,又是顶头拉。她使出了九牛二虎之力,还是拉不出来。朱宸睿自言自语道:“这是怎么回事,怎么拉不开呢?”朱宸睿只好满脸疑惑地朝座位走去。

王文杰也迅速地跑到讲台上来拉,我想:“这次是男生来拉书了,肯定可以把书给拉开。”可是,王文杰满脸通红,咬紧牙关,使出吃奶的力气,还是拉不开。那两本书好像也在嘲笑他:“哈!你来拉,也休想让我们俩分开!”王文杰没办法了。

接下来,四个大力士上台一齐拉,他们分别是杨辰晖、刘岳浩、韩浩和陈煜锋。大力士们弓腿弯腰,双目紧闭,手心里全是汗,可就是拉不开。

大家都觉得很奇怪,有的说:“这两本书像亲兄弟似的抱得这么紧,为什么就是拉不开呢?”有的说:“是不是老师悄悄地把书给粘住了?”还有的说:“难道这两本书藏有什么魔法吗?”

老师对大家说:“这两本书间是有很强的摩擦力的,重叠的越多,产生的摩擦力就越大。所以要先吹一吹,然后一抖!书就轻松地分开了。”老师就这亲轻而易举地把书给拉开了。

啊!科学真是无处不在啊!

拉不开的书作文600字篇八

今天,我们在作文课上玩了一个有趣的游戏——拉书。老师问我们,你们能把我手上的两本书拉开来吗?同学们异口同声地说:“能!·”“那就请几个同学上来试试吧!”

老师选了一个个头小的李煜航,他自信满满地走上讲台,双手拉着书的'一边,使劲地拔了起来。他那姿势像拉弓射击,咬着牙,皱着眉,脸涨得通红,使劲地拉。几分钟过去了,书好像用强力胶粘上了,纹丝不动。

老师又选了力大体胖的同学上去。瞧,那大同大步流星地走上前去,叉开腿,闭着眼睛,使出吃奶的劲儿也没使成功。这时那同学已在大口喘着气,脸涨得红通通。汗水都流出来了。可那书像铜墙铁壁,一样没有任何松动的迹象。

老师又选了两组高个儿,两两一组这回应该成了吧?两边的两人都抓着书的一边,前腿弓着,后腿绷着,像拔河比赛一样拔了起来。他们一边拔,一边叫着:“呀……呀……”可那书依然没有动,仍像两块大磁铁紧紧地吸在一起。

这时,机灵的梁钊伟同学想到了一个好主意,他让老师把书抖一抖再拔,果真如他所想,两本书渐渐地松了下来。

这究竟是怎么回事呢?老师给道出了其中的秘密。两本书一起相互接触,增加接触面之间的摩擦力,同学们恍然大悟,原来是摩擦力给惹的祸呀!

这让我对摩擦力产生了兴趣。

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拉不开的书作文600字篇九

上作文课喽,王老师笑咪咪地说:“我们先来做个游戏。”我们像吃了冰激淋,可开心啦。

同学们拿了两本厚厚的书,我们观察起来,它们有一股印刷的臭味,上面写满了一行行字,还有几幅插图。这两本书这么重,一定有什么秘密。

王老师把两本书一页一页地叠起来,像在洗扑克牌似的,又给它们做了一个“人工呼吸”,一边重重地按着,一边嘴巴念着什么秘语。

同学们纷纷抢着去试。一个男同学跑上来,像一头小牛犊,鼓起腮帮像拉手风琴使劲拉,脸涨得通红。可是,这两本书依然不动,紧紧咬在一起。我和另一个同学吕沛冉一起来拉,一人拉一本书,我俩用尽全身力气,脸都白了,可书像涂了厚厚的胶水,没有一点动静。

最后,一大帮同学不服气,像拔河一样,“一、二、三——”一起拉,书像泰山一样一丝不动。我们想:可能用二辆大卡车来拉,都拉不开吧。

通过这件事,我知道用蛮力是做不成事的。可是小小的二本书为什么拉不开呢?我们又上去摸了摸,书页似乎毛毛的,更加粗糙,我满脑袋问号。王老师告诉我们,纸是有摩擦力的,许许多多的书页叠在一起,摩擦力很大很大,所以拉不开。

摩擦力,可真神奇啊!

拉不开的书作文600字篇十

书,在生活中是很平常的东西。同学们,你们知道吗?其实在平凡的书本中,也隐藏着一些不平凡的东西。

又是一节作文课。可是这节作文课,看老师那神秘兮兮的样子就知道要发生一些不同寻常的事。果然,老师上了讲台后,并没有像往常那样打开ppt课件,而是不慌不忙地把两本书几页几页地夹起来。夹完后,老师拖长了音说:在上课之前,我让大家来一场力量比赛。谁能把这两本书拉开,谁就是冠军。话音刚落,就有不少同学举起了手。老师一连请了两个人高马大的男生,但他们都拉不开。

看到这一幕,举手的同学有一大半放下了手,只有几个看上去文文静静的女生仍然举着手。老师请了一个瘦弱的女生上台,大家一看,就觉得没悬念了。可是,那个女生,哦不,一个瘦弱的女生,竟然一下子就把那两本书拉开了!连人高马大的男生都拉不开的书,居然被一个瘦弱的女生拉开了!那她的力气该有多大呀!可看她那瘦小的身体,也不可能拥有这么大的力气呀。

这究竟是怎么回事呀?那一刻,我的脑袋里全是问号。教室里就像煮开的水一样沸腾起来。有些人不停地打自己耳光,但事实证明他不是在梦里;有些人觉得她是被外星人附身了,正讨论怎样说服他自愿去科学实验室里提取外星人基因;还有人怀疑她练过武功……教室里乱糟糟的,说什么的都有。老师用手势示意大家安静。等同学们安静下来,老师让那位女同学告诉大家拉开书的窍门。那位女同学轻轻地道出了答案,原来,两张纸互相摩擦就会产生摩擦力,但力量很微弱。

当老师把两本书几页几页地夹起来后,摩擦力积少成多,便产生了强大的摩擦力。正是强大的摩擦力成为了让两本书的拉开最大的阻隔,所以就算力气再大也拉不开那两本书。但只要把两本书稍稍往里一推,使空气进入几页纸之间,纸与纸便会变得松散,摩擦力就会大大减小,再拉那两本书就很容易拉开了。

科学的力量是无穷的,但它藏得很深。只要你动手去做,就会感受到科学巨大的魅力。

拉不开的书作文600字篇十一

我们的生活中处处有科学,今天语文老师就带我们做了一次科学实验——拉不开的书,带我们领略了科学的神秘与魅力。

老师拿出来两本被她早早把书页交叉在一起的书,看看谁能把它们拉开。

第一局上场的是两个三年级的小弟弟,只见他们面带微笑,充满自信,胸有成竹地上了台,两手轻轻捏住书的两边,一拉,拉不开,怎么回事?随后,他们渐渐加力,指尖发白,满面通红,书还是纹丝不动。他俩只好满面疑惑地下了台。

第二局上来的是两位“重量级”选手——邱宇轩和陈仕成。陈仕成看上去自信满满,邱宇轩也摩拳擦掌,一副准备大干一场的样子。他俩费了九牛二虎之力,连吃奶的劲儿都使上了,拉了半天,两人气喘吁吁,可书还是没有松开。他俩也只好无奈地回到位置上,看下一轮选手怎么办。

第三局上来的是吴彤和陈柯羽——两个古灵精怪的小女孩,看,她们一上台就咬起了耳朵,不知在策划什么“妙计”,在大家好奇的目光下,她们翻开了一页,再翻开一页轻轻一抖,书开了!虽然拉开了书,她们还是满脸疑惑。这时,语文老师向大家做出解释:书页和书页之间会产生摩擦力,两页、三页产生的摩擦力虽小,可许多页加起来,就不易拉开,“人多力量大”嘛!

科学既神秘又有趣,在实践的过程中,还会明白一些人生的道理,这就是科学的魅力!

拉不开的书作文600字篇十二

一上课,老师说:“这两本书一不小心重叠在一起,老师怎么拉都拉不出来。”我和同学们半信半疑,我心想:老师是不是在书上粘了胶水呀!

同学们觉得刘景仪的力气太小了,于是,老师又选了大力士郑蔡华上来拉书。只见郑蔡华咬着牙、皱着眉、蹲着马步使劲拉,可是,两本书还是纹丝不动,我心想:老师肯定在书上做了手脚。

老师又选了四个同学,两人合作,分别拉书的两边,结果,没有分开。

老师说:“我可以把两本书分开。”老师先吹了吹,然后轻轻一拉就拉开了。我和同学们目瞪口呆。老师说:“方法比力气更重要。”

老师点评:语言生动流畅,条理清晰,实验过程详细具体,想象力丰富。

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