最新假如我是班主任作文4篇(通用10篇)

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假如我是班主任作文4篇篇一

实践证明，班主任工作在学校教育和管理中占据十分重要的地位。他们是沟通学校教育和家庭教育、社会教育的桥梁，是联系所有任课教师的纽带。因此，班主任工作是学校各项工作中最复杂、最繁重、也是最具挑战性的工作。

对于小学生来说，六年的学校生活，虽然时间不长，但这六年在整个求学当中，甚至在一个人的一生中是举足轻重的，在这关键的六年中，班群众就像一个大家庭，他们在那里开始迈向人生崭新的一步，在人生的道路上打下最深刻的烙印。有专家说，班级像一座长长的桥，帮你通向理想的彼岸;班级像一条大大的船，载你穿越江河湖海，奔向施展才能的高山、平原、城市、乡村;班级像一个大家庭，兄弟姐妹互助互学，团结友爱，快快乐乐一齐长大;班级又像一个小社会，在那里能够学到适应大社会的各种潜力。可见，班级维系人生至关紧密，至关重要。班主任这一特殊工作具有极大的诱惑力。因此，我渴望班主任工作。

假如我是班主任，我就是天使，把全部的爱献给学生。我国古代教育学家孔子主张对学生施以“仁爱”，做到“诲人不倦”。近代教育学家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不成其为池塘。没有爱就没有教育。”“随风潜入夜，润物细无声”。

假如我是班主任，我会时刻不忘爱学生是我们的根本出发点和工作归宿。把全部的光和热都投入到教学工作中去。我会时时处处给学生以良师益友的好形象和好印象，用“红烛”精神，用“甘为孺子牛”的精神，用“慈母”精神去关心、呵护、帮忙每一位学生，引导他们自愿为群众献出一份爱心，营造一个争先创优、共同进步的学习氛围，一个团结进取、朝气蓬勃的班群众。

假如我是班主任，我就是博学家。此刻的学生来源众多，知识面宽，身心发展较快，更要求文理兼通、博闻广才的老师。因此，我不仅仅要做一名“专家”，而更需要做一名“杂家”。

假如我是班主任，我就是艺术家，班主任在教育教学工作中的一举一动，一笑一颦无不对学生起着潜移默化的作用。因此，我要努力将艺术气质和艺术美内化成语言美、行为美、仪表美、心灵美。在各方面，都要严格自律，切实做到用高雅气质感染人，用楷模风范影响人，用高尚精神教育人。

假如我是班主任，我就是法官，平等对待每一个学生，无论是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。

假如我是班主任，我就是活动家，能很好的处理与领导、科任老师、兄弟班、家长甚至社会各界的关系。

在面临新世纪挑战的这天，我不会放松自己的师德修养和业务学习。抓紧自己品格的陶冶，知识技能的训练，做一名适应时代需要的、有科研潜力的、多才多艺的新型班主任。

假如我是班主任作文4篇篇二

假如我是班主任，我会尽心尽力地做好一个班主任所要做的工作，对每一个学生负责，为每一个学生创造良好的学习环境，让他们安心健康地学习知识，长大以后，成为国家的栋梁，为国家作出贡献。

假如我是班主任，我会以〞培养人格健全的青少年〞为工作理念。班主任是学生成长的重要引路人，学生在学校能否健康欢乐地成长，与班主任的工作密不可分。一个班50多位学生，每一位学生都直接影响着一个家庭。若是贫困家庭的孩子，他们能够经过学习来改变自我及家庭的命运。从社会角度来看，如果我们引导好优秀学生，国家将多了一些栋梁之材，引导的好中等学生，将为各个新行业输送德才兼备技术人员，引导后进生国家将小盖一些监狱。因而，假若我是班主任，我便会深感班主任的工作职责是那么的重大。

在上任的不久，凭着满腔热血，忙得不亦乐乎，可效果并不明显。在工作中逐渐认识到，不是学了几年的心理学，教育学，就能把学生教育好，班主任工作涉及到教师的专业水平，学校的管理制度，当地政府对教育的重视程度，本地的文化特点，刚当班主任的时候，我就不是了本地文化特点。这一方面，这是事半功倍的原因。别人用的如鱼得水的方法却不必须适合你用。如：让学生轮流当班长，适合具有良好班风学风及凝聚力的班级，若没有良好的班风学风，班级凝聚力不强的班级让学生轮流当长，往往是班务工作无法正常运作。教育方法有很多，关键是这些方法是否适合你的学生。其实教育方法没有最好，仅有适合。家长们都期望子女成才，可是没有找到适当的教育方法，在教育子女时往往事与愿违，如：家长期望子女刻苦学习时说：〞你看看某某多认真，你能学到他的一半就够了。〞这在部分家长看来是带有激励性的话语，但在学生心中，往往认为父母不理解自我，看轻自我。你的孩子又怎能刻苦学习呢？所以我们教育学生时要选好切入点，采取适当的方法。

假若我是班主任，我便会采取以上的问题而做出下一步针对的工作。

我会实施3个办法。第一，运用视频引到学生；第二，利用班团体力量教育个别后进生；第三，让学生获得成就感。

第一，运用视频引导学生。视频有直观形象的特点，能够感官刺激人的大脑，易留下深刻记忆。当我引导学生如何应对困境时，在班会课上播放tcl团体的励志视频，让学生观看力克胡哲的感人事迹等视频，让学生感受到自我所受到的困难是完全能够克服的。在进行爱国主义教育时，我播放日军南京大屠杀的历史短片，英法联军火烧圆明园的影片，从学生当时悲愤的表情，能够深知学生内心的感触是多么的震撼。让学生懂得国家与自我是血肉相连，在国家遭受欺凌，个人也将受到入侵者的蹂躏。

第二，利用班团体力量教育个别后进生。当个别后进生屡教不改时，我会让全班同学以不记名的方式写来源罚意见，然后按照大部分同学的意见进行处罚。这样的处罚能让后进生心悦诚服。在班主任工作中，我把精力集中在中等身上，让中等生与优生构成一个团结奋进的班团体，后进生觉得生活在这样的班团体而光荣，做违纪的事适可而止的行为。

第三，让学生获得成就感。成就感对学生具有激励意义，这比我凭空说教有效果得多。我主要先从团体活动中让学生获得成就感。比如，我校的体育节是我校最隆重的课外竞赛活动。从收到节目到比赛，我都全程跟踪，精心安排学生参加各项竞赛。如：在4x200米的接力赛中，我要学生在运动场上一决高下，前四名者参赛。然后指导他们如何交接棒，安排谁跑第一棒，谁跑第二棒，谁跑第三棒，谁跑最终一棒，请体育教师对学生进行个别明白弯道的技术，结果在体艺节中获得第好成绩，在公布结果的那一刻，学生们兴奋地跳起来，脸上绽开灿烂的笑容。

留心学生的提高，及时给予表扬。学生的提高可从两方面来看，一方面是学习成绩，一方面是道德品行，我时常更强调获得第一名与提高具有同等意义，你有良好的基础能获得第一名值得欣赏，你能在原先的基础上提高同样值得庆贺。第一名仅有一个，而提高奖每位学生都有机会，若学生在学习方面难以有新的突破，在道德品行方面则更容易一点。当学生提高时，我们及时给予肯定或表扬，学生就会获得成就感，有成就感，学生对学习充满活力，对生活充满着憧憬。

假若我是班主任，我会认真地告诉我的学生：人随着环境的变化而变化，采取何种教育策略，要根据学生的实际情景来定。班主任工作纷繁复杂教育好学生，需要大家的共同努力。

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假如我是班主任作文4篇篇三

我的愿望是当老师，假如我要是我们的班主任的话，我首先把学习抓上去。

学习是学生的主要任务，要是学习不好的话，就会升不上中学，升不上中学就不可能上大学，就更不可能胜任工作，只能在家待业，这样六年学就白上了，荒废了美好的时光。这样就辜负了爸爸妈妈对我们的期望。如果学习好的话，就能升上中学，升上高中，也有希望上大学了，也就能胜任工作为国家作出贡献，为人类创造财富，爸爸妈妈也很高兴。能过上美好的生活，爸爸妈妈老了也可以孝顺他们二老了。

所以我们首先抓好他们的学习，我先了解他们每个人的情况，比如：思想怎么样？学习怎么样？基础怎么样等，这样便于及时给他们做思想工作。要适当调调位，让一个好的同学和一个差的同学同桌，这样好的同学就可以帮助差的同学，让他们互相帮助。共同提高学习成绩。

对完不成作业的要问清理由，真的有事不能写的，让他在课间操或星期五下午补上。对故意完不成的要罚写两遍。天天完不成的先做思想工作，屡教不改的要开除。

每个星期六的班会要谈谈这个星期同学们的表现，如：做操怎么样？路队怎么样？课间怎么样？和一个星期的主要任务。建立评比台，对做好事的、学习有进步的、在学校组织的考试或成绩好的，都画一个红五星，对干坏事、学习退步的，去掉一个红五星，一个月评比一次，看谁的五星多，谁就是全班同学的榜样。

每两个星期出一次板报。

经常和家长联系，学生的学习情况让家长及时了解。

这样就能管好学生。做好班级工作使每个同学都学到为人民服务的本领。为接好革命的班打下坚定的基础。

假如我是班主任作文4篇篇四

2040年，我可能会实现我小时候的梦想——我是一名教师。我不希望我去什么知名度很高的学校，我也不要有多高的工资，我只想自己能在残疾人小学发出光芒。

假如我成为了一名残疾小学某个班的班主任，并担任了语文老师，我的第一堂课讲的第一个人绝对是海伦·凯勒。那位天天在我们老师口中念叨的人物，鼓励那些天生残疾的孩子，让他们知道，这只是起点的落后，并不是赛道上冲刺的落后。

假如我是一名残疾小学的班主任，有一天我的学生被别人诋毁、嘲笑，我会第一个冲上去保护他，并告诉他不要记在心上，这只是其他人对你的小意见。我会告诉他要好好学习，让别人对你刮目相看。

假如我是一名残疾小学的班主任，有一天学生被别人冷漠或嫌弃时，我会第一个过来抓住学生的手，带着学生玩一整天，并且告诉他要找到一个知心的朋友互相为伴。

假如我是一名残疾小学的班主任，我因为我的学生调皮而被领导批评，我只会多加提醒，不会去责怪他们。我会告诉它们保持这样的心态，积极乐观向上，把这样的态度放在学习上。

假如我是一名残疾小学的班主任，我在开班会课时，会去多注意那些班里默默无闻的孩子，但不会冷漠活跃的学生，因为他们都需要我的关怀。

假如我是一名残疾小学的班主任，在下课时，我会留在班上看着每一位同学，保证不会出安全事故和吵闹，我也会发现一些认真看书的同学。

假如我是一名残疾小学的班主任，在我从“战场”上退役的时候，我不会大大方方地开个派对，我会默默无闻地离开，只留下一封鼓励他们的信。

假如……我突然从我的“假如”中醒来，我的同桌似乎也喊了我许多遍，我还是在熟悉的教室，依旧望着窗外的操场，依旧想着我的“假如……”，真想时间一直定格在这儿。

假如我是班主任作文4篇篇五

假如我是班主任，我会把教室布置的像天堂一样美丽。如果要布置教室，我会在晚上买好工具，第二天，拿来布置的时候，我会找同学来帮忙，充分发挥他们的。

假如我是班主任，我不会随便占用同学们的活动课。我会让他们拥有自己的课堂，自己的时间，自己的快乐……这一切都属于同学们。

假如我是班主任，我不会死看课本，我会给同学们提一些具有想象力的问题。这样，同学们的脑子才会活起来。

假如……。

如果我真的成了班主任，我会让我的想法变成现实。

假如我是班主任作文4篇篇六

“啊！烦死了……写就写。早点写完，早点休息。”早上一阵没力的声音从房间里传了出来。

我用手托着腮帮，仰起头，不知不觉地闭上了眼睛，陷入了冥想中：……假如我是班主任，我不会让学生像木头人一样呆呆地盯着一大堆作业，我会给他们尽量少的作业。让学生们拥有更多的空间去遐想。去阅读更多的书籍！即使学生听写等等错了。我绝不会让他们抄很多次。如果一错再错。我会给他点严厉的惩罚。但是绝对不会很严厉。

假如我是班主任。我不会像有些老师一样板着脸，自己不开心的时候还把气撒在学生身上。我对学生不会太严格，也不会太放松。我会让学生在课堂上走进知识的海洋。让孩子们在海洋里尽情地遨游。我不会霸占下课的时间。让孩子们在玩的空间里自由自在。

假如我是班主任。我会让关心学生，要是学生们有什么反常。我会问她怎么了，然后再帮助她。因为学生就像一颗刚刚入土的幼苗，需要悉心培育，才能长成参天大树，成为祖国的栋梁。

“伊可！”听见了妈妈的催促声……我赶紧从遐想中恢复过来。唉！做学生真苦！要是能当一回班主任就好了。

假如我是班主任作文4篇篇七

假如我是班主任，我想成为学生的偶像，让学生们个个成为我的超级粉丝。我要做的，首先是热爱我的每个学生，倾听他们的喜哀乐，做他们的知心朋友。

我会相信每一个学生的.自觉性，家庭作业不需要家长签名；我会给每一个孩子锻炼的机会，让他们多为班级做贡献；我会将教室布置的美观大方，要有很多很多的书，让学生们随时阅读。就象我班现在做的一样。我想做的还有很多很多……当然我会不断学习，提高自己的能力，学会能歌善舞，让我的粉丝们不断学习，跟着我快乐成长！

假如我是班主任作文4篇篇八

假如我是班主任，我先会和同学们交一下朋友，了解一下他(她)们以前的班主任是怎样的，怎样对他们，然后再了解他(她)们以前的纪律。如果纪律不好，我也会想我的同学说的那样按同学的意见整顿班级，改变班风。因为我要把流动红旗天天挂在家里，不让别人抢走，让我天天欣赏着，这面飘动的红旗。

假如我是班主任，我会把每周的，唯一的，一节班队课拿来给同学们一起说说自己的心理话，一定要敞开心扉。

假如我是班主任，我会像心理健康老师那样，对同学们很温和，上课时即使有人捣乱，也会把可上下去，不打断进程，让同学门开开心心地上完一节课。

假如我是班主任，我会像四年级的那位班主任学习，我会找那些学习不好，跟他们说说，然后再进行一带一的“行动”。一带一就是一个好的同学带一个坏的同学，直到把他的学习成绩提高了，才让那为同学“放手”。

假如我是班主任，我会把打架的一些人叫出来，把事件的过程都搞清楚，然后，谁闯的祸，谁担当一半的责任。这样大家就公平了。

假如我是班主任，我把全班分为8个小组，每组有坏，也有好，没个小组选出个组长来，在让组长取一个名，每一次考试分数的平均分，哪组最低，哪组受罚。哪组第一，哪组的组员可以一周当上班委。至于惩罚嘛，我还没有想好，等我想出来了再说吧。

假如我是班主任作文4篇篇九

我以前就是班主任，当了好几年了，不过因为学校房舍改造，合班上课，自己是数学老师，这一学期就没再担任，估计学校三层楼房盖好就要分班了，自己还得当啊！

想当好一名班主任，看似容易实际难，要达到人家魏书生的境界更是难上加难，每个班主任都有自己摸索的的一套方法，只要实用，无所谓好坏。

如果我要重新当班主任，我有我的一套方法，估计比较新颖，比较实用。下面就浅谈一下：

1、快乐感染法：创造快乐的育人环境。方法很多：课前一支歌；上课起立时说名言警句；课上讲有教育价值的小故事等。点滴熏陶，改造每一位学生。在快乐中成长，进步。

2、责任明确法：明确每个学生在班里的责任，向魏书生学习，让每个学生都参与班级管理，量化考核，使每个人都感觉到自己是班级的一份子，是班级的小主人，有了责任，就有了担当，就会自觉地约束自己，维护班级的利益。

3、潜移默化法：点滴教育，滴水穿石，不怕罗嗦，每天都给学生讲做人的道理，要想学习好，必须要先学做人，每天要求学生对别人说5个以上“对不起或谢谢”，韩信点兵，多多益善，每天帮妈妈做一次家务，每星期帮妈妈洗次脚等，每天都要专人记录，还要不定时打电话家访，看回家是否如实做了，这样坚持一段时间，班风肯定大变样，人人讲礼貌，个个懂孝顺。班风变了，学风自然就好了。

4、……。

方法还有很多，有时间继续介绍。这不我的妻子喊吃早饭了，吃过饭还得去卖东西，今天又得忙一天，但愿有个好收成。以后每天早上6点起床，码到7点码两篇，感谢子欣班主任对她的关心与帮助，她的进步很大，特别是语文。期待您的评论，我们可以互相交流，也希望您能介绍一下自己的高招。

假如我是班主任作文4篇篇十

初一那个爱吵，爱讲话，爱整人，甚至还有些叛逆的自己不知是否还在时，她就已经离开了。她的离开对我来说不知是悲是喜。

她一个整天在办公室和一(11)班教室穿梭的身影。每天重视拿着一个皮包和有时会变音的录音机，特殊的时间还外加一根水管。

因为我们对她印象深刻，所以有一个肥大的背影出现时，我们就知道她来了，可怕的英语来了，可以说她就像我们共同的敌人。我当然也不喜欢她，因为不喜欢她处理方式，不喜欢她有些暴力，所以在她上课自然不会安分，也因为如此，我原来的强项学科也成了弱项。可是正当我下决定心，初二不管她上课如何“暴力”我都不再理会，不随便讲话，好好听课时，却从汪老师口中得知她不教我们了，我不禁有些失落。

突然不知怎么会回想起自己以前不管怎样吵闹，她从来没有不管我过，她认为我是个优秀的学生，她希望我好好学习。不只是我，一些同学因为上课多嘴，被她叫到办公室训过后，她又心平气和的叫他好好学英语。

她似乎从来没有放弃过一个学生。

她上课处理多嘴同学的搞笑事件就像流水般轻轻从脑海中流过，被时间冲淡。她的谆谆教诲却依旧留在脑海中。

当再一次在学校看见提着包的她，手上有多了一把三角尺。“潘老师！”大家对她喊着。