2023年一位母亲与家长会告诉我们道理 一位母亲与家长会(优秀16篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

一位母亲与家长会告诉我们道理篇一

《一位母亲与家长会》里讲述了一位母亲在家长会后对儿子鼓励，终于使儿子有所成就，这是语文阅读理解中常考的题目。下面本站小编为大家带来《一位母亲与家长会》阅读题目的内容，希望大家喜欢。

第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”

回家的路上，儿子问她老师都说了些什么?她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差;惟有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子：

“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”

那天晚上，好儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。

儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智力上有些障碍，您最好带他去医院查一查。”

回家的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”

说这话时，她发现，儿子黯然的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。

孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”

她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”

高中毕业了。一个第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说她相信他能考取这所学校。

她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手时，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”

这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。

1.概述本文记叙的中心事件。(2分)

2.三次家长会后，妈妈的动作、神态有哪些变化?(3分)

3.“流泪”在文中出现了多次，说说妈妈流泪的原因。(提示：注意末次与前几次的不同)(3分)

4.儿子考上了人人羡慕的清华大学，按说应该高兴才对，他为什么转身跑到自己房间里大哭起来?请联系自己的体验说一说。(3分)

5.“这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。”妈妈为什么而悲?为何而喜?(3分)

1.一位母亲在家长会后对儿子鼓励，终于使儿子有所成就。

3.第一次因为儿子被老师认为是多动症;第二次因为老师说儿子有智障;第三次(最后一次)是激动的泪。

4.儿子也是一个极懂事的孩子，他可能为自己付出的努力得到回报而激动地哭，也可能为妈妈对自己的挚爱而感激地哭。

5.为老师的评价，为自己的煞费苦心而悲;为儿子的成绩，为自己的爱心付出终于有了结果而喜。

修辞手法是初中阶段一个重要的知识点，从近几年的中考试题来看，修辞方法类的试题主要考查辨析和使用常见修辞方法的能力。也常将辨析与运用结合在一起，其考查方式由选择题为主体变为选择题主观题并存，而且主观题有逐步加大的趋势。下面简单概括了八种修辞手法的含义和作用：

比喻即两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞格。例如：天上的星星和月亮就好像不用电源的灯。(抓住星星月亮会发光的特点，将星星和月亮比作不用电源的灯)

作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。

比拟把人当物或把物当人来写的一种修辞手法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。例如：人群不顾一切，涌了上来(拟物);蜡炬成灰泪始干(拟人)。

作用：增加了语言的生动形象性，引发读者的联想和想象，语言富感染力。

借代不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代。例如：我们不要大锅饭。(大锅饭代指抽象的平均主义)

作用：形象生动;简洁精炼;灵活，给人以幽默感。

夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞手法。例如：危楼高百尺，手可摘星辰。

作用：强调事物的特征，引起读者的共鸣，并且可以鲜明地表达作者的情感。

对偶用结构相同或相似，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

作用：形式上音节整齐匀称，顿挫感强;内容上，凝练集中，概括力强。

排比三个或三个以上结构相同或相近，内容相关，语气一致的短语或句子排列在一起。例如：时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。

作用：增强语势，深化思想内容，加强文章的说服力和感染力。

作用：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻的印象。

设问简单地说，就是自问自答。例如：翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。

作用：引起注意，启发读者思考，有助于层次分明，结构紧凑。

1.比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。

【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。

【例句】：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

【作用分析】：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。

2.拟人：拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。

【作用】：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。

【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

【作用分析】：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，使读者感到亲切、形象。

3.夸张：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。

【作用】：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。

【例句】：大河上下，顿失滔滔。

【作用分析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。

4.排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。

【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。

【例句】：他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。

【作用分析】：具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。

5.对偶：用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。

【作用】：从形式上看句式整齐，增强语言的形式美;从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。

【例句】：(望)长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。

【作用分析】：描写了冬季北国气候严寒，冰雪覆盖的壮阔景色，读起来音调铿锵，节奏明快，更增强了表现力。

6.反复：根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法。包括连续反复和间隔反复。

【作用】：可以强调突出某一事物，表达绵绵不断的情思或加强语气，突出感情。

【例句】：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

【作用分析】：盼望着一个短语连续反复，表现对春的喜爱，盼望春天早日到来的急切心情。

7.设问：先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来的修辞方法。

【作用】：可以突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理;同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。

【例句】：翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。

【作用分析】：这个设问突出强调了来的是出使宫市的太监，写出他们骄横的神态

8.反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。它的特点是用肯定的语气表达否定的内容;用否定的语气表达肯定的内容。

【作用】：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。

【作用分析】：在记叙了志愿战士的英雄事迹之后，用这两个反问句抒发自己的感情，赞扬志愿军战士的英雄行为。用否定的语气表达肯定的内容，启发读者深思。

一理解：语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓“处处留心皆学问”，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学因为对所学的东西一知半解，或者根本不理解，所以进中学默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”，我想如果学生真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。为什么现在的学生错别字特别多，而且稀奇古怪，不懂词义是主要原因。在语文教学过程中注意加强这方面的教学，无疑会收到好的效果。

二识记：在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书经验是“不动笔墨不读书”，我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记，也正是出于这一原因，这是积累知识的好办法。

三运用：俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。学语文难，难在需要你持之以恒地积累，难在必须遵循语文学习的规律，运用“理解、识记、运用”的方法，坚持多看、多思、多写，做生活的有心人，那么阅读和写作能力是会逐步提高.

一位母亲与家长会告诉我们道理篇二

各位家长：

大家好！

今天站在这里讲话心里很忐忑，我的女儿在学习成绩并不名列前茅，再说我个人在时间、精力的付出上也绝对比不上在座的各位，甚至说非常惭愧。就孩子在语言能力、口语交际方面的突出表现(班主任语)我与大家谈谈感受。

我的女儿说话较早，11个月左右，3岁开始认字，学前总共上了3个月幼儿园，没上过学前班。上学前没摸过笔。在书写、画画、做手工方面都是弱弱项。为什么在语言表达能力、与人沟通能力、班级亲和力方面得到老师同学们的认可和肯定，我想谈谈以下几点：

1、平和的家庭环境、舒缓的和谐氛围是良好性格形成的大基础。

2、父母与孩子要真正的交朋友。多倾听、多交流、不隐瞒、不回避问题，力邀他们参与家庭内政。

3、同小朋友们友好相处，不斤斤计较。包容、谦让、共同分享。

4、心理健康，自我定位准确。进步永远只和自己比，努力程度一定要和别人比。我女儿总是用赞赏的语气谈论同学和朋友：妈妈，云舒唱歌可好听了，她会唱好多歌;妈妈，苏姚的字写的可好看了，像是印出来的;妈妈，阿祥和小亚特幽默，总是在课间把我们逗得哈哈大笑......说这些的时候，看得出来，认可、羡慕、敬佩的心理绝对大于嫉妒。

5、尊重孩子的选择。在上不上兴趣班、上哪方面兴趣班，学习方式、时间安排，旅游方式、旅游目的地，休闲方式、课外书选择，原则上听取她的意见，尽量充分满足她的要求。

6、学习的内容和方式是方方面面、各式各样的。大量阅读课外书，不限体裁、内容、形式，休闲放松、旅游、聊天、做家务、无目的的瞎玩都是学习的.方式。不计较学到多少，只在乎学习过程的快乐。这看起来与学习毫不相关，但身临其境的感受能让孩子象诗人一样抒发情怀，写起作文和小练笔也可以有感而发。一些不经意的历练则会受益终生。

7、令行禁止，原则问题再一不能再二。父母在孩子面前要保持尊严，一诺千金，君子一言驷马难追是必须遵守的金玉良言。简洁的语言、果断的处理方式体现出"必须、一定"的决心，原则问题上不让步、不退步、不妥协、不协商，例如撒谎、说大话、胡乱承诺、说粗口这些看似小节但影响终身的问题。

下面我讲讲发生在女儿身上的几个小故事：

女儿在4岁左右，疯狂的想当医生。她爸爸是泌尿外科医生，家里有现成的医学书籍。于是她从攻读泌尿外科手术图谱下手，再而强烈要求观看手术录像......说句心里话，我对手术录像这种血糊糊的恶心场面不感兴趣，架不住她热爱。她爸爸每天晚上和她一起观看、和她探讨，给她讲解。一段时间以后，她要求我们全家人每天装病号，编不同的病史(并不断纠正我们编的不合情理的错处)，她给我们检查、诊断、然后开刀手术。"痊愈"之后让我们再次"复发"，乐此不疲，对泌尿系的结构和常见病、多发病她能说个不停。

6岁那年的夏天，女儿对我说，妈妈，你成天叫树上的虫子毛毛虫毛毛虫，你知道它的大名吗?得到否定的答案后，她讲解：春夏之际，杨树、柳树上会有一种俗称毛毛虫、吊死鬼的害虫，它专门吃新出的嫩芽，以前都是用药物灭杀，现在有一种最新的灭虫法是通过破坏成虫繁殖过程、毁灭繁殖能力来杀虫的。对环境无害，叫生物灭虫法。

直到今天，我依然记得她认真讲述的神情，我记住了春尺蠖，也记住了生物灭虫法。

赵老师这个学期怀孕了，她又开始对生殖生理表现出强烈的兴趣。她给我描述了现在赵老师的肚子有多大，让我判断宝宝几个月了，我近期一直没见赵老师，只能根据她的比划瞎猜大概五个半月吧，她又问五个半月有多大，我翻找玩具，量了一个头径5.5cm的猴子给她看，大概这么大。后续的问题层出不穷，实在没法子，我把母子健康本找出来。我从产前检查的第一页一直讲到生为止，连她的新生儿医学评分也讲了一遍。期间她对我的胎位不正、前置胎盘、羊水过多这三项危险综合征一一询问，用的术语非常精确到位，神态特别严肃认真，如果不好好回答，不以专业的态度给她讲解你会觉得特别对不起。

类似的故事告诉我们，永远不能小看孩子的认知能力，成长永远都是我们和孩子一起度过的历程。不着急、不心急、不性急，我们泰然享受与孩子一起成长的日子。

谢谢大家!

一位母亲与家长会告诉我们道理篇三

我在素质教育读本上读到了《一位母亲与家长会》的故事，读了这篇故事我有很深的感触。

这篇文章的大意是这样的，一位母亲给儿子开了三次家长会，第一次是幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上了三分钟都坐不了。”回家，儿子问：“妈妈，老师说了什么？”母亲很难受，但还是假装很高兴说：“老师夸你了，说你原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。”儿子破天荒的吃了两碗米饭，并且没有让妈妈喂。

第二次家长会老师说：“全班50名学生，你儿子考了49名。我怀疑他智力上有些障碍，你最好带他去医院查一查。”回到家，母亲看见儿子很害怕，自己便振作精神说：“老师说你不是笨孩子，只要细心些，就会超过你的同桌。”儿子听了以后，眼里充满了希望。第二天上学骑得比平时都早。

第三次家长会，老师告诉母亲：“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。”可是母亲走出校门，告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说，只要你努力，就很有希望考上重点中学。”

高中毕业，儿子收到了清华大学的特快传递，母亲露出了幸福的微笑。

从这位母亲这里，可以懂得，鼓励胜于批评，帮助强于职责。每个母亲都认为自己的孩子是最棒的！身为老师和家长，要做得更多的'是如何让孩子拾起信心，而不是一味的批评。有时候善意的谎言会改变一个人的一生。

一位母亲与家长会告诉我们道理篇四

老师发下了的试卷中，我读到了《一位母亲与家长会》的故事，读了这篇故事我有很深的感触。

在《一位母亲与家长会》这则小故事里讲的是一位母亲在三次家长会上，前两次她听到的是老师对她儿子的表现很不满，第三次是说她的儿子考上重点高中有点危险，她很高兴。其实，三次家长会后，她都没对儿子说真话，她一直告诉儿子，老师对她很满意，并且对他充满信心，因为母亲不想让她儿子伤心，觉的自己很笨，尽管她很伤心。后来，儿子终于被清华大学录取了，儿子这时也明白了，明白了其实母亲一直都知道他不聪明，明白了母亲是在安慰他，他哭了起来，母亲也再按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，母亲也哭了。

作者描写了一位伟大的母亲用她博大的爱鼓励与支持着自己儿子的故事。故事平淡而又耐人寻味，文章把这位母亲如何包涵自己的儿子，而儿子又是如何用自己无言的努力，扭转顺理成章的事，到故事的结尾更是令人感动与我们常说：没有学不好的学生，只有教不好的老师。故事中的几位老师与母亲形成了截然不同的对比：老师的话让人感到这个小男孩什么希望也没有，而母亲却用伟大的母爱呵护着孩子这幼小的心灵，不让儿子放弃自己。儿子也从母亲话语中得到激励，以这股动力推动着他把老师眼中的不可能变成可能，最后考上清华大学，我觉得这是对母亲付出的爱的最好回报。

每个母亲都爱自己的子女，都想自己的孩子比别人聪明。“望子成龙，望女成凤”是每个家长的心愿，也是他们一生唯一的愿望。

记得有一次，我数学考试，考得不理想，我十分沮丧。这是爸爸看见了，他安慰我说:“别放弃，你的表现已经很好了，你只要再努力一下，下次考试一定会考好的。爸爸相信你。下次老师一定会表扬你的”我听了爸爸的鼓励，发奋下次考试我一定会比这次要好。结果我得到爸爸的鼓励后第二次考试真的比上次有进步，受到了老师的表扬。

一位母亲与家长会告诉我们道理篇五

这篇文章主要讲了：一位母亲在幼儿园和小学的家长会上，都听到了老师批评儿子。但她却对儿子说了谎话，并鼓励孩子认真学习。在儿子考上了清华大学时，儿子再也忍不住哭了起来，知道了母亲含辛茹苦。

母爱，就像一杯茶，温暖并鼓励着孩子的心。母爱，就像一架秋千，带给孩子们快乐与幸福。

世上不单单只有一个母亲给予的爱。有一次，我考试考砸了，回到家里，本以为会受到母亲的批评。但母亲并没有批评我，而是耐心地教导我。我吸取了母亲的爱。在下一次考试中，我取得了好成绩，母亲也露出了喜悦的笑容。

一位母亲与家长会告诉我们道理篇六

这篇文章讲的是：一位母亲去开家长会，幼儿园教师告诉她，她的儿子有多动症，让他带儿子去医院看看。母亲回到家没有批评儿子，而是表扬了他。她的儿子上小学，家长会上，教师怀疑她的儿子有智障，因为她的儿子在班里排第四十九名（全班50名同学），她回到家对儿子满信心，她的儿子上中学了，开家长会，教师告诉她，她的儿子考重点高中有危险，回到家她给儿子说，他很有期望考上重点高中。最终，这位母亲的儿子考取了清华。

天下所有的父母都望子成龙、望女成凤，文中的母亲，三次开家长会，她都能把学校教师的批评，变成鼓励，激励着儿子充满自信、不沮丧地成长。每次开家长会过后回到家忍着泪水，和她的儿子说“这些”话。

就像感恩提示中说道的：母亲把失望与痛苦的泪水留给自我，一向用进取的话语鼓励儿子，儿子的提高与优异的成绩是母亲用爱换来的。

母爱是多么的伟大，母亲这样做能够让一个学习很不好的孩子变成一个能够考取清华的孩子，母亲这样做能够让一个沮丧的`孩子变成一个对自我学习有信心的孩子，这位母亲用自我伟大的母爱成就了一个清华才子。

我悟出了一个道理：谨记父母的恩情，回报父母的恩情。

一位母亲与家长会告诉我们道理篇七

在老师发下了的试卷中，我读到了《一位母亲与家长会》的故事，读了这篇故事我有很深的.感触。

在《一位母亲与家长会》这则小故事里讲的是一位母亲在三次家长会上，前两次她听到的是老师对她儿子的表现很不满，第三次是说她的儿子考上重点高中有点危险，她很高兴。其实，三次家长会后，她都没对儿子说真话，她一直告诉儿子，老师对她很满意，并且对他充满信心，因为母亲不想让她儿子伤心，觉的自己很笨，尽管她很伤心。后来，儿子终于被清华大学录取了，儿子这时也明白了，明白了其实母亲一直都知道他不聪明，明白了母亲是在安慰他，他哭了起来，母亲也再按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，母亲也哭了。

作者描写了一位伟大的母亲用她博大的爱鼓励与支持着自己儿子的故事。故事平淡而又耐人寻味，文章把这位母亲如何包涵自己的儿子，而儿子又是如何用自己无言的努力，扭转顺理成章的事，到故事的结尾更是令人感动与出乎意料。我们常说：没有学不好的学生，只有教不好的老师。故事中的几位老师与母亲形成了截然不同的对比：老师的话让人感到这个小男孩什么希望也没有，而母亲却用伟大的母爱呵护着孩子这幼小的心灵，不让儿子放弃自己。儿子也从母亲话语中得到激励，以这股动力推动着他把老师眼中的不可能变成可能，最后考上清华大学，我觉得这是对母亲付出的爱的最好回报。

每个母亲都爱自己的子女，都想自己的孩子比别人聪明。“望子成龙，望女成凤”是每个家长的心愿，也是他们一生唯一的愿望。

记得有一次，我数学考试，考得不理想，我十分沮丧。这是爸爸看见了，他安慰我说：“别放弃，你的表现已经很好了，你只要再努力一下，下次考试一定会考好的。爸爸相信你。下次老师一定会表扬你的”我听了爸爸的鼓励，发奋下次考试我一定会比这次要好。结果我得到爸爸的鼓励后第二次考试真的比上次有进步，受到了老师的表扬。

孩子的成功在于树立自信心，在于来自家庭和社会方面更多的关注和帮助。在孩子的成长过程中，帮助其树立自信心尤为重要。愿天下父母都向这位母亲学习。

一位母亲与家长会告诉我们道理篇八

这篇文章讲的是：一位母亲去开家长会，幼儿园教师告诉她，她的儿子有多动症，让他带儿子去医院看看。母亲回到家没有批评儿子，而是表扬了他。她的儿子上小学，家长会上，教师怀疑她的儿子有智障，因为她的儿子在班里排第四十九名（全班50名同学），她回到家对儿子满信心，她的`儿子上中学了，开家长会，教师告诉她，她的儿子考重点高中有危险，回到家她给儿子说，他很有期望考上重点高中。最终，这位母亲的儿子考取了清华。

天下所有的父母都望子成龙、望女成凤，文中的母亲，三次开家长会，她都能把学校教师的批评，变成鼓励，激励着儿子充满自信、不沮丧地成长。每次开家长会过后回到家忍着泪水，和她的儿子说“这些”话。

就像感恩提示中说道的：母亲把失望与痛苦的泪水留给自己，一向用进取的话语鼓励儿子，儿子的提高与优异的成绩是母亲用爱换来的。

母爱是多么的伟大，母亲这样做能够让一个学习很不好的孩子变成一个能够考取清华的孩子，母亲这样做能够让一个沮丧的孩子变成一个对自己学习有信心的孩子，这位母亲用自己伟大的母爱成就了一个清华才子。

我悟出了一个道理：谨记父母的恩情，回报父母的恩情。

一位母亲与家长会告诉我们道理篇九

我读了一篇文章——《一位母亲与家长会》，文中母亲对儿子的赏识实在令我佩服。

文章的内容大概是这样的：一位母亲在家长会经常听见老师对她的儿子的批评，但是回到家，却给儿子说老师表扬他，将在失败中沉没的孩子给予了一线光明，使儿子不停的努力，考上了清华大学。其实，儿子早就知道自己十分的差劲，但母亲的鼓励使儿子充满了希望。

这是一位多么高尚聪明的母亲呀，她能够强制住心中的伤心，去编出一个又一个美丽又善良的谎言，使儿子知道母亲看见了自己的进步，而不断的努力。母亲的“谎言”使在失败上挣扎的儿子能走出心里阴暗的深池，她给予了儿子一缕新的阳光，让儿子有了新的力量，而这一力量的的发源地便使——赏识。这正是使从黑暗中走出来的另一个源泉。

这一篇文章使我想到了另一本书——《赏识你的孩子》书中的作者一次又一次赏识了他的女儿，使女儿走出了天生聋哑的深潭，他便是周婷婷的父亲。人在失败后要得不是打击，而是别人对他的赏识与鼓励，这人才会成功。

在失望面前，赏识是一个新的发动机。经历了失败的人不一定成功，因为没有赏识。若失败是成功之母，我可以说：赏识是成功之父。

一位母亲与家长会告诉我们道理篇十

这个故事是说一位家长每次在家长会上，听到的都是老师批评儿子的.话，但她每次都用鼓励的方式转述给儿子，让儿子信心培增，最后她儿子考上了清华大学。

这个故事说明了两个问题，一个是家长要鼓励孩子；第二点，是要让孩子有信心。没有这两点活着对孩子是一种煎熬。

先讲第一点，家长鼓励孩子是很重要的一点，这会让孩子爱上学习，爱上生活；相反，如果家长总是打击孩子的话，孩子会对某样事情产生极度的怨恨。

我在现实中也这样：有一次，我考试没考好，但爸爸没有骂我，只是鼓励我说：“我知道你这次是没有正常发挥，下次一定会更好的！”听了这话，我立刻有了信心，更加努力学习，最后真的考了第一。还有一次，我没考好，爸爸就骂我，我心里就想着：下次就不考好，气死你！

所以，对于我们来说，鼓励和自信是最重要的。

一位母亲与家长会告诉我们道理篇十一

我看过一篇令人感动的文章——《一位母亲与家长会》，这个故事叙述了一位母亲是怎么用智慧与爱帮助他的孩子走进了清华大学的校门。

这个孩子不聪明也很顽皮，可以说是一个令老师头痛的孩子，幼儿园的老师就断言这是个多动症的孩子，可这位母亲回到家却对他的孩子说：“老师表扬你了，现在都能安静地在板凳上坐三分钟了。”孩子听了妈妈的话，高兴地吃了两碗饭都没有让妈妈喂。上小学了，老师说他是排名最后的孩子，可妈妈却对孩子说：“老师说你如果能在细心点的话，能超过同桌那个排在21名的孩子。”儿子听了后暗淡的眼神一下子充满了希望的阳光。上初中时，妈妈再也没有在家长会上听到老师批评自己的孩子，可老师也并不看好这个学生。妈妈回到家依旧鼓励自己的儿子说：“老师说了，只要你努力些，很有希望上重点高中。”高中毕业时，当妈妈从学校取回印有清华大学招生办公室的特快专递时，她和孩子拥抱在一起，喜极而泣，任这十几年来凝聚在心中的泪水打在这珍贵的录取通知书上。

我不知道大家在看了这篇文章后有何感想，我是深深地被这对母子感动了。母亲永远不愿伤害自己孩子的心，也永远不会让孩子放弃心中的希望。每个母亲都认为自己的孩子是最棒的！她们永远都是把失望、委曲埋在自己的心里，而把最灿烂的'笑容挂在自己的脸上，用真心与耐心去鼓励孩子，给他们追逐梦想的勇气。而作为孩子，尤其是那些并不出众的孩子，一句温暖的鼓励是多么的重要！如果这位母亲把在家长会上老师的原话告诉了她的儿子，我相信，这个孩子早就丧失了学习的兴趣和勇气，认为自己并不是一块学习的料子，别说考上清华大学了，能不能安稳地上完高中都成了问题。

在这里我想举另一个例子：有个女孩高中毕业后没考上大学，先回到乡村小学教书，可一个星期不到就被轰下台，因为她怎么讲也讲不清楚一道题。她的妈妈安慰她说：“没关系，有人满肚子的东西能倒出来，可有人却倒不出来，我们再找别的事做。”后来，她又跟别人去打工，又被老板轰了回来，原因是她手脚太慢。妈妈又安慰她：“没关系，人家干了那么多年，怎能比过人家呢？我们再找另外的工作吧。”就这样这个女孩先后当过纺织工，干过管理员，做过会计，但都无一例外地半途而废了，然而每次当她沮丧地回来时，都能得到妈妈的安慰与鼓励。终于在她三十岁那年，她成功地创办了一家残障学校，拥有了几千万的资产。当女儿深情地询问妈妈为什么对自己这么有信心时，母亲说了一句简单而朴实的话：“一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子，豆子也长不好的话，可以种瓜果，瓜果也不济的话，撒上一些荞麦种子一定能开花，因为一块地，总有一粒种子适合它，也终有属于它的一片收成……”多朴实的一句话啊！可就是这简单而又赋于哲理的一句话，让妈妈更坚信自己的信念，让女儿成就了自己的奇迹！

看了这么多，我也想说说自己。我是个平凡的孩子，没有超人的智慧，也没有傲人的成绩，个性还有点胆怯。我总以为自己不是最好的。一次，我参加的课外班要举行一次英文情景剧的表演，我心里本能地有点抗拒，因为我觉得谁演都会比我好。妈妈看出了我的胆怯，对我说：“儿子，试试吧，其实在家里的时候，我觉得你挺有表演天赋的，一些声音和动作都模仿的惟妙惟肖。”听了妈妈的话，我的眼睛一亮，是吗？我真的可以吗？妈妈向我肯定地点点头。从那以后，我每天做完作业就躲在房间里偷偷地排练，当我把“最佳男演员”的奖状捧给妈妈的时候，我发现妈妈的眼睛湿润了，我也因为这次的获奖大大地提高了自己的自信心。

正如那位母亲说的'那样，每个人都有适合自己的那片天空，让我们在老师、亲人们的谆谆教导和亲切鼓励下，找到自己的广阔空间，展翅高飞吧！

一位母亲与家长会告诉我们道理篇十二

无注音版：带着好奇的心情，我读完了《一位母亲与家长会》这篇文章。

这篇文章讲的是一位母亲在儿子上幼儿园、上小学、上初中三个阶段开的家长会。虽然老师对儿子的评价很差，但她还是会强忍着心中的悲痛，去鼓励儿子，使自己的儿子有了自信与勇气。最终儿子考上了清华大学。

这位母亲虽然知道自己的儿子很笨，有许多缺点，但在听到老师对儿子的批评后，却并没有去打孩子、骂孩子，而是去鼓励他，使他有了上进的勇气、自信，让儿子知道自己是最棒的，自己能行，自己能够超越自己。母亲为儿子铺下了一条光明之路，不管自己有多么悲痛，总是会说：“老师表扬你了！”

我的心被这位母亲深深的感动了。

想一想，我的母亲又何尝不是这样？她也像这位母亲一样，使我在爱中快乐成长。

那一天，我在家里玩耍，妈妈催促我学习。我不肯，妈妈就硬把我抱到椅子上。我“哇哇”大哭起来，妈妈却并没有理我。我在模糊中发现妈妈出去了。我慢慢安静下来，呜咽的读着：“春……晓……春眠不觉……”

第二天，老师冷不丁的说了一句：“我们今天考试，第一排的同学上来取卷。”考卷发下来了，我一看题，就是昨天复习的内容，火气消了一大半，但还是觉得妈妈好坏。

这些年来，我逐渐明白什么是爱，什么是溺爱。再回想起那件事来，真是太惭愧了。如果不是妈妈那是硬要我复习，那次考试也许考的就不那么好了。

世上那个母亲不爱自己的子女，只是教育不同。有的母亲选自了“棍棒出孝子”的方法，有的母亲选自了鼓励的办法。但是世上所有的母亲都有一个共同点??她们的爱是无私、温暖的。

一位母亲与家长会告诉我们道理篇十三

今天我读了一篇文章叫《一位母亲与家长会》，这篇文章我让受益匪浅！

这篇文章主要写了一个母亲每次去给自己的儿子开家长会，都对儿子说“假话”，之所以母亲说假话是为了不让儿子沮丧，每次都鼓励儿子，让儿子充满自信心！

一位母亲第一次参加家长会，就被老师说：“你儿子在板凳上连三分钟都坐不了，要带他去医院看看！”

回家的时候，儿子问老师讲了什么？母亲骗他说：“全班只有儿子进步了。”晚上，他儿子吃了两碗饭，而且没让她喂。

又过了几次家长会，她都鼓励儿子：只要努力就可以超过别人，要靠重点高中很有希望。

他儿子高中毕业了，一个第一批大学录取通知书下达的日子。学校打电话让他儿子到学校去一趟。他有一种预感，儿子被录取了。

他儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交给他的手中，转身跑回自己的房间里大哭了起来，说：“妈妈我知道自己不是个聪明的孩子，是您一直在鼓励我、支持我！”

母爱永远都是最伟大的，每一个母亲做的每一件事都是为了自己的孩子好的！比如说我妈妈啦！

有一次，因为我吃了太多的薯片，便发烧了，要睡觉的时候，我和妈妈说我头晕，妈妈说睡了就没事了！到了12点，我便醒了！妈妈也真好要回来房间睡觉了！发现我醒了，便来到我面前，摸了摸的手，发现我的全身很冰。妈妈拿来量体温的，给我量，哇！怎么这么烫呀！39度呀！妈妈和我来到儿童医院，医院人可真多呀！我和妈妈排到了凌晨三点多，医生说：“你的病会反反复复，明天不要上学了！”

第二天，我又发烧了！所以我没有上学！我感受到了：原来生病真不舒服呀！

我一定要向文中的儿子学习，努力学习，争取考到好成绩，一定不让妈妈担心！

一位母亲与家长会告诉我们道理篇十四

《一位母亲与家长会》这篇文章主要讲的是这样一个故事：有一位母亲帮孩子开了好几次家长会，每一次家长会老师的评语都会让母亲流泪，可每一次母亲都没有把真相告诉儿子，而是向儿子说了假话，说儿子表现得很好。这让沮丧的儿子一次又一次地重拾信心，最后儿子经过努力终于考出了好成绩。

爱是伟大的，爱是无私的，其实我们身边有千千万万种爱，只是有些我们还没有发觉。

一位母亲与家长会告诉我们道理篇十五

无注音版：《一位母亲与家长会》读后感 带着好奇的心情，我读完了《一位母亲与家长会》这篇文章。

这篇文章讲的是一位母亲在儿子上幼儿园、上小学、上初中三个阶段开的家长会。虽然老师对儿子的评价很差，但她还是会强忍着心中的悲痛，去鼓励儿子，使自己的儿子有了自信与勇气。最终儿子考上了清华大学。

这位母亲虽然知道自己的儿子很笨，有许多缺点，但在听到老师对儿子的批评后，却并没有去打孩子、骂孩子，而是去鼓励他，使他有了上进的勇气、自信，让儿子知道自己是最棒的，自己能行，自己能够超越自己。母亲为儿子铺下了一条光明之路，不管自己有多么悲痛，总是会说：“老师表扬你了！”

我的心被这位母亲深深的感动了。

想一想，我的母亲又何尝不是这样？她也像这位母亲一样，使我在爱中快乐成长。

那一天，我在家里玩耍，妈妈催促我学习。我不肯，妈妈就硬把我抱到椅子上。我“哇哇”大哭起来，妈妈却并没有理我。我在模糊中发现妈妈出去了。我慢慢安静下来，呜咽的读着：“春……晓……春眠不觉……”

第二天，老师冷不丁的说了一句：“我们今天考试，第一排的同学上来取卷。”考卷发下来了，我一看题，就是昨天复习的内容，火气消了一大半，但还是觉得妈妈好坏。

这些年来，我逐渐明白什么是爱，什么是溺爱。再回想起那件事来，真是太惭愧了。如果不是妈妈那是硬要我复习，那次考试也许考的就不那么好了。

世上那个母亲不爱自己的子女，只是教育不同。有的母亲选自了“棍棒出孝子”的方法，有的母亲选自了鼓励的办法。但是世上所有的母亲都有一个共同点??她们的爱是无私、温暖的。

一位母亲与家长会告诉我们道理篇十六

寒假里，我不光是写了作业，我还读了《小学生作文》，书里有一篇《一位母亲与家长会》的作文，看后我很受感动。

这篇文章主要写了母亲开家长会的情景。

第一次开家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不住，你最好带他去医院看一看。”

在回家的路上，儿子问老师都说了些什么，妈妈告诉她的儿子老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟，妈妈说全班所有人只有宝宝进步了。

儿子上小学了，家长会上老师说：“全班五十多名同学，这次考数学，你儿子排第四十九名，我们怀疑他智力上有些障碍，你最好带他去医院查一查。”

回家的路上妈妈说：“老师对你充满信心，你并不是一个笨孩子，只要你细心，会超过你的同桌的，这次你的同桌排名二十一名。”

孩子上初中了，又开一次家长会。她坐在儿子的座位，等待着老师从差劲的名单里读出她儿子的成绩，出乎她的预料，直到结束都没有说她儿子的成绩是倒数第几名，老师说：“以你儿子现在的成绩，考重点高中有点儿危险。”

高中毕业了，她儿子从学校回来，把一封印有大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间大哭起来，边哭边说自己不是个聪明的孩子，是妈妈的鼓励让他有了信心，这时的母亲悲愤交加，泪水任打在手中的信封上。

通过这篇文章我懂得了，只有妈妈的鼓励和帮助，才能让儿子充满信心，我平时学习不是太努力，我经过看这篇文章才知道要好好学习，才能考出好成绩。