总结可以让我们更好地了解自己的长处和短处,从而更好地发展自己的潜力。写总结时要坚持真实和客观,不要夸大事实和过分自谦。希望这些范文能够给我们写总结提供一些帮助和指导。
《车子叭叭叭》主题总结汇总篇一
活动来源:这个年龄的孩子都很喜欢汽车,特别是男孩子。家里的汽车玩具都能搜出1、2量来,还有些孩子把汽车带到幼儿园来,时常都把汽车拿出来玩。这些现象都显示出孩子对汽车有着浓厚的兴趣,对汽车的造型、汽车的颜色、汽车的声音等等,都是孩子愿意关注的内容,因此,我选择生活中常见又能吸引孩子们的主题活动——汽车开来了。在这个活动中,我将综合运用各种教育手段,使孩子从中可以看到各种各样的汽车,并了解它们的用途及各种汽车相关的事物。
活动名称:汽车开来了。
活动目标:
1、培养幼儿对集体活动的兴趣。
2、表现开汽车的欢乐情绪,能初步边唱边表演。
3、学唱歌曲《开车歌。
活动准备:1、红绿灯的图片,音乐。
2、每人一辆小汽车玩具。
3、小汽车方向盘若干。
活动重点与难点:分清红、绿灯的作用。
活动过程:
一、引入活动,故事导入。
小朋友们,在一座大森林里,住着一位老奶奶,她自己一个人非常的寂寞,就举办了一所。
幼儿自由的说,自由讨论。
二、集体活动。
——教师和幼儿经过商议决定听取某个小朋友的意见——坐汽车去,老师问幼儿,有了小汽车,可是要谁来帮忙汽车才能开起来啊!
——哦,是司机,有了司机车子就能开了,小汽车开呀开,开到一个路口停了下来,为什么又停下来呀?(幼儿自由讲述)。
——老师问幼儿:小汽车遇到了什么呀?
——红灯、绿灯(让幼儿对交通安全的意识)。
红灯:看见红灯不能走【让幼儿认识交通信号灯】。
绿灯:看见绿灯快快走。
——欣赏音乐,学唱歌曲。
——那我们用耳朵听听这位小司机是怎样开车的?(完整听歌曲一遍)。
提问:
——这位小司机是怎样开车的呀?
——看见红灯怎么走?
——看见绿灯怎么走?
——汽车司机按了几下喇叭?我们一起来试一试是不是三下。
三、音乐游戏。
——出示小汽车的方向盘,分发给幼儿,引导幼儿红灯时不能走,绿灯时快快走。
——那我们准备上车了,小手握住方向盘,老师和幼儿做开车的动作。
——喇叭的声音好轻呀,路边的老奶奶,老爷爷都听不清楚了,小司机在按喇叭的时候用点力气,而且按喇叭时,一个小手不能离开方向盘哦,离开的话不小心会撞车的,来,我们这次按的响一些。
——幼儿和老师开起小汽车,听着音乐一起出发吧,当唱到红灯和绿灯的时候,幼儿就做相应动作。
——小汽车还能开到哪里呀?哎呀,刚才小汽车开了那么远的路,剩下的油不够开回家了,那怎么办呀?那我们去加油,让汽车吃得饱饱的再上路【幼儿蹲下做加油状】。
《车子叭叭叭》主题总结汇总篇二
一、教案分析:
车子是孩子们比较熟悉的一种交通工具,幼儿每天在来回幼儿园的路上都会看到车,本次活动的主要内容是让幼儿了解生活中几种常见的车,记住它们的名字,了解它们有着很多的不同:不同的外形、不同的笛声、不同的作用。车辆给我们的生活带来了的很多方便。所以这一内容是孩子们熟悉和喜爱的。
二、教学目标:
《纲要》指出,幼儿是教育活动的参与者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。鉴于此,我依据小班幼儿的已有知识经验、能力、发展水平制订了以下活动目标。
1、初步了解生活中几种常见车的名称和外形特征。
2、感受车辆给人们生活带来的方便。
三、说活动准备:
活动准备必须与目标,活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以我做了以下两种活动准备:
1、经验准备:
已有经验是孩子们最宝贵的财富,所以我让孩子们在来幼儿园的路上观察马路上的车。
2、物质准备:几种常见汽车图片和声音的课件、汽车的影子图片等。
四、说教法学法。
新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外,还采用适宜的`方法组织教学。活动中我主要运用了运用三种教学方法。
1、游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式,能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小,,所以在活动中多处采用游戏,如:组织幼儿看影子猜一猜是什么车、听笛声辨一辩是什么车子开来了,玩开车游戏等。
2、谈话法:谈话法比较亲切自然,在轻松的气氛中,围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答,使幼儿已有的知识经验进行加深、巩固和扩展,使零星片段的感性经验得到梳理,形成比较清晰的印象。
3、多感官发现法:
小班幼儿虽已具备了初步的观察能力,但是由于幼儿年龄小,使用一种感官进行观察幼儿容易失去兴趣,因此我们在整个活动中注意引导幼儿运用多种感官来观察、探索、实践,如:用眼看看“车长得什么样子?”用耳朵听一听不同的车发出的声音也不同等等。这样幼儿能全身心地投入到活动中。
五、说教学过程。
活动流程共分六个环节。
(一)谈话导入引发思考。
首先,教师与幼儿亲切交谈,问:“小朋友,今天你是怎么来幼儿园的?”
轻松的谈话氛围让孩子们感到非常亲切,很自然的谈到今天乘坐什么车辆来到幼儿园。不同的孩子乘坐的车辆可能会不一样,有的乘坐自行车、有的乘坐小汽车、有的乘坐面包车、还有的乘坐公共汽车,无形中几种常见的车被孩子们说出。
(二)讨论交流、梳理经验。
这一环节让幼儿在看图片的基础上自由交流,拓展了幼儿的视野和经验,鼓励幼儿用自己的语言表达对车子的印象。但由于词汇贫乏,幼儿想说又不知该怎样说,即使说了也很难把自己的意思表达完整。
《车子叭叭叭》主题总结汇总篇三
中班体育教案《叭叭叭车子》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中,让幼儿体验大胆探索及与同伴友好合作的快乐,能集中注意力看信号、听要求,灵活反应,变化行动方式,发展按节奏协调走跑交替的能力,快来看看幼儿园叭叭叭车子教案吧。
活动目标:
1.能集中注意力看信号、听要求,灵活反应,变化行动方式。
2.体验大胆探索及与同伴友好合作的快乐。
3.发展按节奏协调走跑交替的能力。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备:
与幼儿人数相等的小塑料圈。纸板做的红灯、绿灯各1个,《小司机》音乐。
活动过程:
一、师幼进行热身活动。
1.随音乐模仿各种与汽车有关的动作进行热身活动。
(在《小司机》音乐声中,师幼模仿加油、洗车、给轮胎打气、开快车、开慢车、转弯等动作。“预热”肢体。)。
2.幼儿自由探索圈的各种玩法。
(1)教师:小司机把车停到停车场里休息一下吧!你们脚下的圈可以怎样玩呢?
(场地中自由散放的塑料圈就是一个个车位,幼儿饶有兴趣地站到里面。教师提出问题,为下面的探索活动留出一段讨论和思考的时间。)。
(2)幼儿自由探索圈的各种玩法。
(3)师幼交流探索结果,幼儿再次尝试不同的玩法。
(将圈玩出多种不同的花样,让幼儿体验到自由探索的乐趣。师幼共同交流给幼儿提供了相互学习的平台,促进幼儿的能力在原有的基础上得到提升。)。
1.交代游戏规则及玩法。
教师:今天我们玩一个新游戏“汽车叭叭叭”,你们做小司机驾驶汽车外出旅行,老师做交通警察。听到我说“绿灯”时,你们就启动车子向前开,听到我说“红灯”时,你们就停住不动。开汽车时,注意不要相互碰撞。
2.集体游戏。游戏中,教师根据幼儿活动的情况调节运动量,安排适宜的游戏时间及次数。
3.教师出示红灯、绿灯,引起幼儿的兴趣,要求幼儿看信号开车。
(游戏由“听信号”转入“看信号”,规则变化了,难度有一些提高,但保持了幼儿游戏的兴趣。)。
4.幼儿看红灯、绿灯玩游戏。
5.再次变化游戏规则:小司机见到绿灯时要仔细听交通警察的指挥,听到“慢慢开”就边走边做开车动作,听到“快快开”就边跑边做开车动作,听到“倒车请注意”就边倒退着走边做开车动作,见到“红灯”就立即停止开车。开车的时候要注意与同伴配合,不要与其他汽车相撞。
(游戏规则再次发生变化,难度进一步提高,要求幼儿注意力更加集中,突出了本次活动应达成的活动目标。)。
6.发出不同的信号,引导幼儿进行游戏。
(教师声调高低、语速快慢的变化吸引着幼儿,幼儿在时静时动、时快时慢的游戏中体验到快乐、发展了能力。)。
7.变化游戏方式:幼儿自由组成汽车,看红灯、绿灯,听指挥变化行动方式。
(幼儿自由组合成大小不同的汽车,教师尊重幼儿的想法,一一予以肯定。)。
8.教师简单讲评。
(本环节设置了听信号、看信号、听并看信号、合作后听并看信号四个层次的游戏情境,不断提高游戏的`挑战性,保持了幼儿游戏的兴趣,实现了预设的活动目标。)。
三、放松活动。
全体幼儿排成一排,组成一辆长汽车,由第一位幼儿掌握方向盘,一起开车回活动室。
教学反思:
首先让幼儿观察了一些车子的形状及特征,让幼儿从中认识到不同的车子,知道它们的名称,如:小汽车,消防车,公交车等等。见了更多的车子,幼儿能说出自己喜欢什么样子的车子。
小百科:1885年是汽车发明取得决定性突破的一年。当时和戴姆勒在同一工厂的本茨,也在研究汽车。他在1885年几乎与戴姆勒同时制成了汽油发动机,装在汽车上,以每小时12公里的速度行驶,获得成功。这一年,英国的巴特勒也发明了装有汽油发动机的汽车。此外,意大利的贝尔纳也发明了汽车,俄国的普奇洛夫和伏洛波夫两人发明了装有内燃机的汽车。
《车子叭叭叭》主题总结汇总篇四
活动名称:马路上的车子。
重点领域:社会、科学。
活动方式:集体。
预设目标:1、通过观察认识马路上的各种车子,了解汽车在马路上行驶的实况.。
2、培养幼儿仔细观察的能力及口语表达的能力.。
3、培养幼儿初步的交通安全与意识.。
活动准备:1.提醒幼儿按时入园。
2.对幼儿进行安全教育.。
活动预设:
1、观察活动前组织谈话,引起幼儿参观的兴趣,并告诉幼儿到马路去看什么,怎么去,并提出注意事项。
2、带领幼儿步行到马路边进行观察活动。
(1)引导幼儿仔细观察马路上种来来往往的车子。
(2)引导幼儿观察红绿灯、人性横道线及当时车辆、行人过路口的情景,对幼儿进行交通安全知识教育。
3、鼓励幼儿大胆的将自己观察到的所见所闻和同伴、老师、家人交流分享。
观察记录:
1、由于是第一次集体外出,所以孩子们。
都显得高兴及兴奋。在听完我介绍后,他们纷纷议论“哗,老师和我们上街看车啊!”“嘻嘻,真好啊!”(我特别叮嘱几个特别活泼的小男孩要遵守纪律,他们一脸认真地点头答应。)。
2、“出发了”“到了”“哇,好多车!”走了一段路后,我们顺利地来到了目的地——南环路,并一字排在接到护栏内刊车道上的.车。
不用我多提醒,孩子们一直认真地观察、议论一辆辆过往的车,从颜色、名称、车速……无所不谈。
由于当时位置看不见“红绿灯亭”,所以一些幼儿自言自语:为什么这些车一时好多,一时没有车过?李安小朋友听见了便说:“当然了,路口有红绿灯控制的啊!”
3、第二天,便有大部分幼儿一回到幼儿园便把口述作业交到班上了,还一脸的高兴与回味。
活动反思:
出于考虑安全等因素,我们已经很少带幼儿外出。但在安全保障的前提下,相信,老师和幼儿都喜欢外出观察、参观,实地地看、现场地说,比空洞的说教更有实际意义。
看着孩子们高兴地和同伴议论,高兴地向家长讲述,我心里也很高兴,毕竟也是成功的一次外出参观,尽管时间很短,但意义与作用却很大。
活动二。
《车子叭叭叭》主题总结汇总篇五
主题目标:
1、观察各种各样的车子外型特征,初步了解它们的各种功能。
2、在玩开车游戏中,通过扮演、建构整个车子社区,获得乘车的经验。
3、通过学习交通规则,注意交通平安,养成良好的乘车习惯。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
主要内容:
环境和资料:
1、停车场。
2、自制小汽车。
3、照片、各种票据。
区域活动:
1、语言区:有关车子的图画书、故事纸偶,各种车子的挂图和图片。
2、益智区:车子拼图、车子模型、建构玩具。
3、建构区:"乘坐公共汽车剧场"、车子社区、大小不同的积木、各种车子、交通标志、大纸箱做的公共汽车等。
家长工作:
1、协助小朋友收集有关汽车图书、图片和模型。
2、观察马路上的汽车,观察各种车子的外型特征。
补充内容:
语言:《haha、hehe、hihi、hoho》、《三只蝴蝶》、《春风》。
计算:《我会说》、《数数歌》、《比长短》。
锻炼:《我们俩是好朋友》、《小猪快跑》、《小蜜蜂采花蜜》。
教学。
反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
《车子叭叭叭》主题总结汇总篇六
主题目标:
1、观察各种各样的车子外型特征,初步了解它们的各种功能。
2、在玩开车游戏中,通过扮演、建构整个车子社区,获得乘车的经验。
3、通过学习交通规则,注意交通平安,养成良好的乘车习惯。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
主要内容:
《这是什么车》、《平安小乘客》、
《各种各样的车子》、《我喜欢的车》、《红绿灯》、《还有谁要上车》。
环境和资料:
1.停车场2.自制小汽车3.照片、各种票据。
区域活动:
1、语言区:有关车子的图画书、故事纸偶,各种车子的挂图和图片。
2、益智区:车子拼图、车子模型、建构玩具。
3、建构区:“乘坐公共汽车剧场”、车子社区、大小不同的积木、各种车子、交通标志、大纸箱做的'公共汽车等。
家长工作:
1、协助小朋友收集有关汽车图书、图片和模型。
2、观察马路上的汽车,观察各种车子的外型特征。
补充内容:
语言:《haha、hehe、hihi、hoho》、《三只蝴蝶》、《春风》。
音乐:《大象和蚊子》、《这是小兵》(1)(2)、《小娃娃》、《可爱的虫虫》、
《小婴幼儿睡着了》。
美术:《花儿打电话》、《快乐的舞蹈》、《长颈鹿》、《桃花开了》、《萝卜》、
《春天的树》。
计算:《我会说》、《数数歌》、《比长短》。
锻炼:《我们俩是好朋友》、《小猪快跑》、《小蜜蜂采花蜜》。
《车子叭叭叭》主题总结汇总篇七
2、培养幼儿仔细观察的能力及口语表达的能力.。
3、培养幼儿初步的交通安全与意识.
1、提醒幼儿按时入园。
2、对幼儿进行安全教育.
1、观察活动前组织谈话,引起幼儿参观的兴趣,并告诉幼儿到马路去看什么,怎么去,并提出注意事项。
2、带领幼儿步行到马路边进行观察活动。
(1)引导幼儿仔细观察马路上种来来往往的车子。
(2)引导幼儿观察红绿灯、人性横道线及当时车辆、行人过路口的情景,对幼儿进行交通安全知识教育。
3、鼓励幼儿大胆的将自己观察到的所见所闻和同伴、老师、家人交流分享。
1、由于是第一次集体外出,所以孩子们都显得高兴及兴奋。在听完我介绍后,他们纷纷议论“哗,老师和我们上街看车啊!”“嘻嘻,真好啊!”(我特别叮嘱几个特别活泼的小男孩要遵守纪律,他们一脸认真地点头答应。)
2、“出发了”“到了”“哇,好多车!”走了一段路后,我们顺利地来到了目的地——南环路,并一字排在接到护栏内刊车道上的车。
不用我多提醒,孩子们一直认真地观察、议论一辆辆过往的车,从颜色、名称、车速……无所不谈。
由于当时位置看不见“红绿灯亭”,所以一些幼儿自言自语:为什么这些车一时好多,一时没有车过?李安小朋友听见了便说:“当然了,路口有红绿灯控制的啊!”
3、第二天,便有大部分幼儿一回到幼儿园便把口述作业交到班上了,还一脸的高兴与回味。
出于考虑安全等因素,我们已经很少带幼儿外出。但在安全保障的前提下,相信,老师和幼儿都喜欢外出观察、参观,实地地看、现场地说,比空洞的说教更有实际意义。
看着孩子们高兴地和同伴议论,高兴地向家长讲述,我心里也很高兴,毕竟也是成功的一次外出参观,尽管时间很短,但意义与作用却很大。
《车子叭叭叭》主题总结汇总篇八
活动方式:分组。
预设目标:
1、能依据交通指示标记,看信号改变走跑方向。
2、初步建立遵守社会规则的意识。
活动准备:
胶圈若干、交通指示标记(停车p拐弯)、绕杆4支。
活动预设:
1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状,随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。
2、“小司机”练本领。
教师扮“警察”叔叔扮“小司机”。
3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。出示相应的交通指示标志,幼儿按指挥信号做模仿动作。
“绿灯”:小司机做开车快跑状。
“红灯”:小司机原地走跑状。
“弯道”:小司机转动方向盘做转弯状。
“停车场”:小司机模仿刹车动作。
教师出示不同交通标志,幼儿做。
“小司机”游戏。
4.游戏:过隧道。
让幼儿自由两人搭成“小隧道”,轮流当小司机穿过小隧道。
5.放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。
观察记录:
1、2幼儿在教师的带领下,握着方向。
做钻走跑的动作,一会停一会开,孩子还提议钻过滑梯的山洞,在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的'速度)。
3、我先向孩子认识所要懂的交通标记,他们很聪明,马上领会其游戏的要领,分成两组进行游戏。
有个别的孩子为争着排第一,碰撞到旗。
杆,于是与他们讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现,先上的孩子要教师来解决,后上的孩子则提出解决的方法。
4.发现孩子的兴趣点在玩“过隧道”时,我马上调整游戏方案,和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏,并了解一些基本的安全知识。
5.放松的环节幼儿则跟着教师做同样。
的动作。
在这个游戏设计上,孩子所要遵守的游戏规则很简单,因此玩起来很容易进入角色,教师不仅是他们的设计者、支持者,还是他们的监督者。在发现孩子违规时给予指出,使孩子不致于把游戏规则丢弃,由此至终向目标靠近。教师也成为幼儿学习活动的合作者、引导者。当出现孩子的需要时,关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要。能耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达。还学会善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值,把握时机,积极引导。
《车子叭叭叭》主题总结汇总篇九
重点领域:社会、科学。
活动方式:集体。
预设目标:1、通过观察认识马路上的各种车子,了解汽车在马路上行驶的实况.。
2、培养幼儿仔细观察的能力及口语表达的能力.。
3、培养幼儿初步的交通安全与意识.。
活动准备:1.提醒幼儿按时入园。
2.对幼儿进行安全教育.。
活动预设:
1、观察活动前组织谈话,引起幼儿参观的兴趣,并告诉幼儿到马路去看什么,怎么去,并提出注意事项。
2、带领幼儿步行到马路边进行观察活动。
(1)引导幼儿仔细观察马路上种来来往往的车子。
(2)引导幼儿观察红绿灯、人性横道线及当时车辆、行人过路口的情景,对幼儿进行交通安全知识教育。
3、鼓励幼儿大胆的将自己观察到的所见所闻和同伴、老师、家人交流分享。
观察记录:
1、由于是第一次集体外出,所以孩子们。
都显得高兴及兴奋。在听完我介绍后,他们纷纷议论“哗,老师和我们上街看车啊!”“嘻嘻,真好啊!”(我特别叮嘱几个特别活泼的小男孩要遵守纪律,他们一脸认真地点头答应。)。
2、“出发了”“到了”“哇,好多车!”走了一段路后,我们顺利地来到了目的地——南环路,并一字排在接到护栏内刊车道上的车。
不用我多提醒,孩子们一直认真地观察、议论一辆辆过往的车,从颜色、名称、车速……无所不谈。
由于当时位置看不见“红绿灯亭”,所以一些幼儿自言自语:为什么这些车一时好多,一时没有车过?李安小朋友听见了便说:“当然了,路口有红绿灯控制的啊!”
3、第二天,便有大部分幼儿一回到幼儿园便把口述作业交到班上了,还一脸的高兴与回味。
活动反思:
出于考虑安全等因素,我们已经很少带幼儿外出。但在安全保障的前提下,相信,老师和幼儿都喜欢外出观察、参观,实地地看、现场地说,比空洞的说教更有实际意义。
看着孩子们高兴地和同伴议论,高兴地向家长讲述,我心里也很高兴,毕竟也是成功的一次外出参观,尽管时间很短,但意义与作用却很大。
活动二。
《车子叭叭叭》主题总结汇总篇十
各种各样的车子教案是为了教会孩子们对车的认识,各种各样的车子教案怎么设计,一起来学习吧。
活动目标:。
1、通过观察和比较的形式,知道汽车的功用及外形特征。
2、发展幼儿的观察比较的能力。
活动准备:。
各种车的'图片、声音ppt玩具汽车。
活动过程:。
—、出示马路图片。
——师:小朋友们看大马路上的车子可真多呀,今天老师也带来了很多车,你们都认识它们吗?知道它们有什么用吗?听是什么汽车开来了,播放声音,请幼儿辨别几种不同的汽车。(消防车、警车、救护车、大卡车)。
二、用提问的形式巩固对车的认识。
(1)你只要上车,告诉开车的人你到哪里,他就会送你去。请你猜猜这是什么车?(出租车)。
(2)着火了一定需要它的帮助。(消防车)。
(3)抓小偷、坏人的时候,警察就会开着它。(警车)。
(4)车子前面有一个长长的手臂,很有力气,可以用来挖泥土。(挖土机)。
(5)要排队等,一个一个买票或投币才能座的车。(公共汽车)。
(6)有人生病了,护士就会开着它。(救护车)。
(7)马路上叮咚叮咚响,喷出许多水花来。(洒水车)。
三、观察比较。
——出示消防车、警车、救护车。
让幼儿观察这些车的构造,有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?
小结:这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样,。
消防车是红色的,上面有水箱、管子和梯子,专门用来救火的。警车上白色的,专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。
——说说这些车的功用。
知道每种车都有不同的功用,所以有不同的名字。
观察这些车的车轮。
知道不一样的车车轮数也是不一样的,有的有两个、三个或者四个、六个等。
四、结束。
——时间到了,小汽车要回家了,他们应该到哪里去休息呢?(停车场)请小朋友把小汽车开回停车场。
《车子叭叭叭》主题总结汇总篇十一
活动名称:
马路上的车子。
重点领域:
科学。
活动方式:
集体。
预设目标:
1、通过观察认识马路上的各种车子,了解汽车在马路上行驶的实况.。
2、培养幼儿仔细观察的能力及口语表达的能力.。
3、培养幼儿初步的交通安全与意识.。
活动准备:
1、提醒幼儿按时入园。
2、对幼儿进行安全教育.。
活动预设:
1、观察活动前组织谈话,引起幼儿参观的兴趣,并告诉幼儿到马路去看什么,怎么去,并提出注意事项。
2、带领幼儿步行到马路边进行观察活动。
(1)引导幼儿仔细观察马路上种来来往往的车子。
(2)引导幼儿观察红绿灯、人性横道线及当时车辆、行人过路口的情景,对幼儿进行交通安全知识教育。
3、鼓励幼儿大胆的将自己观察到的所见所闻和同伴、老师、家人交流分享。
观察记录:
1、由于是第一次集体外出,所以孩子们都显得高兴及兴奋。在听完我介绍后,他们纷纷议论“哗,老师和我们上街看车啊!”“嘻嘻,真好啊!”(我特别叮嘱几个特别活泼的小男孩要遵守纪律,他们一脸认真地点头答应。)。
2、“出发了”“到了”“哇,好多车!”走了一段路后,我们顺利地来到了目的地——南环路,并一字排在接到护栏内刊车道上的车。
不用我多提醒,孩子们一直认真地观察、议论一辆辆过往的车,从颜色、名称、车速……无所不谈。
由于当时位置看不见“红绿灯亭”,所以一些幼儿自言自语:为什么这些车一时好多,一时没有车过?李安小朋友听见了便说:“当然了,路口有红绿灯控制的啊!”
3、第二天,便有大部分幼儿一回到幼儿园便把口述作业交到班上了,还一脸的高兴与回味。
活动反思:
出于考虑安全等因素,我们已经很少带幼儿外出。但在安全保障的前提下,相信,老师和幼儿都喜欢外出观察、参观,实地地看、现场地说,比空洞的说教更有实际意义。
看着孩子们高兴地和同伴议论,高兴地向家长讲述,我心里也很高兴,毕竟也是成功的一次外出参观,尽管时间很短,但意义与作用却很大。
文档为doc格式。
《车子叭叭叭》主题总结汇总篇十二
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的小班主题教案《车子叭叭叭》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
1、观察各种各样的车子外型特征,初步了解它们的各种功能。
2、在玩开车游戏中,通过扮演、建构整个车子社区,获得乘车的经验。
3、通过学习交通规则,注意交通平安,养成良好的乘车习惯。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
《这是什么车》、《平安小乘客》、
《大嘴车》、《喜欢旅行的.种子》、《叭叭叭、汽车》、
《各种各样的车子》、《我喜欢的车》、《红绿灯》、《还有谁要上车》。
1.停车场。
2.自制小汽车。
3.照片、各种票据。
1、语言区:有关车子的图画书、故事纸偶,各种车子的挂图和图片。
2、益智区:车子拼图、车子模型、建构玩具。
3、建构区:"乘坐公共汽车剧场"、车子社区、大小不同的积木、各种车子、交通标志、大纸箱做的公共汽车等。
1、协助小朋友收集有关汽车图书、图片和模型。
2、观察马路上的汽车,观察各种车子的外型特征。
语言:《haha、hehe、hihi、hoho》、《三只蝴蝶》、《春风》。
音乐:《大象和蚊子》、《这是小兵》(1)(2)、《小娃娃》、《可爱的虫虫》、
《小婴幼儿睡着了》。
美术:《花儿打电话》、《快乐的舞蹈》、《长颈鹿》、《桃花开了》、《萝卜》、
《春天的树》。
计算:《我会说》、《数数歌》、《比长短》。
锻炼:《我们俩是好朋友》、《小猪快跑》、《小蜜蜂采花蜜》。
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
《车子叭叭叭》主题总结汇总篇十三
活动方式:集体。
1、通过观察认识马路上的各种车子,了解汽车在马路上行驶的实况.
2、培养幼儿仔细观察的能力及口语表达的能力.。
3、培养幼儿初步的交通安全与意识.
1.提醒幼儿按时入园。
2.对幼儿进行安全教育.
1、观察活动前组织谈话,引起幼儿参观的兴趣,并告诉幼儿到马路去看什么,怎么去,并提出注意事项。
2、带领幼儿步行到马路边进行观察活动。
(1)引导幼儿仔细观察马路上种来来往往的`车子。
(2)引导幼儿观察红绿灯、人性横道线及当时车辆、行人过路口的情景,对幼儿进行交通安全知识教育。
3、鼓励幼儿大胆的将自己观察到的所见所闻和同伴、老师、家人交流分享。
1、由于是第一次集体外出,所以孩子们。
都显得高兴及兴奋。在听完我介绍后,他们纷纷议论“哗,老师和我们上街看车啊!”“嘻嘻,真好啊!”(我特别叮嘱几个特别活泼的小男孩要遵守纪律,他们一脸认真地点头答应。)。
2、“出发了”“到了”“哇,好多车!”走了一段路后,我们顺利地来到了目的地南环路,并一字排在接到护栏内刊车道上的车。
不用我多提醒,孩子们一直认真地观察、议论一辆辆过往的车,从颜色、名称、车速……无所不谈。
由于当时位置看不见“红绿灯亭”,所以一些幼儿自言自语:为什么这些车一时好多,一时没有车过?李安小朋友听见了便说:“当然了,路口有红绿灯控制的啊!”
3、第二天,便有大部分幼儿一回到幼儿园便把口述作业交到班上了,还一脸的高兴与回味。
出于考虑安全等因素,我们已经很少带幼儿外出。但在安全保障的前提下,相信,老师和幼儿都喜欢外出观察、参观,实地地看、现场地说,比空洞的说教更有实际意义。
看着孩子们高兴地和同伴议论,高兴地向家长讲述,我心里也很高兴,毕竟也是成功的一次外出参观,尽管时间很短,但意义与作用却很大。
《车子叭叭叭》主题总结汇总篇十四
活动方式:集体、小组。
预设目标:
1、愿意与同伴分享自己的玩具车。
2、根据车子的特征进行分类。
活动准备:玩具汽车若干。
活动预设:
1、请幼儿介绍自己带来的车子。
2、介绍之后,请幼儿将车子排列。
3、请幼儿对车子进行分类,并说。
出他是怎么分的,如颜色、大小、功能轮子、天窗……只要说得有理即可。
4、请幼儿听教师指令分类游戏。
如颜色、大小、功能轮子。
5、游戏:《各种各样的车子》。
由教师出题让幼儿回答:
——你要上车,告诉开车的人要到哪里。(出租车)。
——失火的时候,一定需要它帮忙。(消防车)。
——抓坏人的时候,警察就会开着它出来。(警车)。
车子前面有一个长长的手臂,很有力气,可以挖土。(挖土机)。
——专门装垃圾的车子。(垃圾车)。
——可以救人的车子。(救护车、警车、消防车)。
观察记录:
1、让幼儿拿自己的车向别人介绍,也许是孩子的天性,一拿到车子,他们会交换来玩,从孩子的语言交流中多数围绕:车子怎样玩?有什么功用?所预设的问题只有在教师的提示下,有的会回答,有的不会回答。
2、孩子之间根据自己的车子的类型、颜色,进行区分。从他们语言、手势看得出,孩子很了解自己的车子,能主动向别人介绍。潜移默化中促进孩子之间的交往能力有了提高。
在活动中,孩子发现几个人一组进行归类好玩一些,其中有一个人做主持、裁判,玩起来公平些,可以各抒己见,学会包容。
5、孩子要通过答问题,都聚精会神的。
听,每听到一个问题,他们马上找相应的`卡片来抢答。看来他们对车子有一定生活体验,所以喜欢,感兴趣。
活动反思:
这个活动预设中,幼儿可以彼此交换车辆来玩,他们会找平时好伙伴来分享。也使得一些遥控车、轨道车在孩子的介绍中,彼此也增长了知识,开阔了视野,培养孩子有玩具大家玩的意识。
在给车子分类时,有孩子提出按颜色分类;按车子的用途来分……,还学会几个一组,看来孩子们渐渐学会提出问题,解决问题。
这个活动成功在于是幼儿所熟悉的、喜欢的,他们在活动就表现积极主动,会的帮助不会的孩子,从中学会互相帮助,互相体验成功的喜悦。也使我感到孩子喜欢内容,课就上得得心应手,常规就好。所以,课的内容贴近幼儿的生活,更易提高幼儿与教师的能力。
《车子叭叭叭》主题总结汇总篇十五
设计思路:
“路”相对于小孩完全不生疏,每日上幼儿园、回家、去玩都行走在公路上。穿越在都市大大小小的公路,在互相交错里,就等于很多很多长长、弯弯的线。所以,设计“车子嘀嘀”的美术体会教学,让孩子体会大伙儿一块儿玩游戏一块儿画画,是件非常高兴愉快的事。
希望孩子表现的举动:
1、通过让孩子“开车”的切身实践教学,体会集体游戏的高兴愉快,进而体会日常生活内的美。
2、培育小孩勇敢使用蜡笔画画的综合能力。
3、学习用蜡笔画连续贯通、流利的线条。
要点:勇敢使用线条表现开车的场景。
难点:线条的连续贯通、流利。
教学预备:
1、画画教学用具:长形大画纸红、黄、蓝色的蜡笔数个。
2、欣赏画4幅,青草画1幅。
3、纸箱小车子1辆,地拖一把。
教学过程:
一、创建“开车”的游戏,让孩子体会集体游戏的愉快,进而启发孩子在纸上“开车”的兴致。
师:玩开车时,心情认为怎样?大伙儿一块儿玩游戏时多高兴呀。
二、启发孩子怎样表现车子开过的路。
1、观测和察看刚刚玩游戏车子开过的路。
提问:你发现了啥?像啥?
雨点的线条怎样?
路的线条是怎么样的?
3、幼儿教师演示,协助孩子处理好难点。
师:今日我们便用蜡笔当车子,嘀嘀,汽车向前开啦,一会往这边转弯,到了麦当劳,一会又往那边转弯,到了公园,嘀嘀嘀,上立交桥啦,绕个圈圈,开到非常远非常远地方。
4、启发孩子创造的兴致,勉励孩子用喜爱的色彩蜡笔来扮演车子。
提问:你想开汽车去哪个地方?去那儿走过怎样的路?你可上来画给大伙儿看吗?
5、交代画画要求。
师:今日教师为孩子预备了非常大的纸,我们一块儿在纸上开车,桌子周围有蜡笔,2个孩子一块儿用1盒,大伙儿不争不抢。
三、孩子创造,幼儿教师巡视来回指导。
四、点评与总结。
师:今日孩子开着车走了许多路,多漂亮呀!有何色彩?那一些路是啥模样的?
师:一致做好了如此大的1幅作品,心情认为怎样?
总结:孩子不争不吵,大伙儿一块儿玩游戏一块儿画画,是件非常高兴愉快的事。
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