扩展语句教案 扩展语句教学目标实用(14篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

扩展语句教案 扩展语句教学目标篇一

扩展语句是要求考生在提供的原句（包括词）的基础上，在不删减字词，不变动词序，不改变原句句型（有要求的除外）的情况下，通过增加原句修饰成分和增加分句，使简单结构复杂化，单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。其考查功能有三点：1.对文句的理解能力；2.根据提示进行联想、想象的能力，即创新能力；3.语言的应用表达能力。

随着考试改革，扩展语句出现了更为丰富的形式，有的只给出话题，或给出中心句，或给出象征性的情景，要求进行更具体丰富生动形象明白的扩展。

本考点，呈隔年反复的态势出现，所占分值3-6分。

二、考态研究

一）扩展语句是指运用记叙、描写、议论、说明、抒情等五种表达方式对指定的语言单位进行扩展的语言应用题。

例如：将“燕子飞翔”扩展。

（1）用记叙的方式扩展。 （其特点是，介绍事物的概况，无细节描写。）

示例：在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。

（2）用描写的方式扩展。  （其特点是，能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等）。

示例：天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。

（3）用议论的方式扩展。（其特点是，语句中有观点，有分析判断。）

示例：物竟天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。

（4）用说明方式扩展。（其特点是，用平实的语言介绍情况。）

示例：潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。

（5）用抒情方式扩展：（其特点是，语句中包含有较强烈的感情。）

示例：那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧

二）主要题型及解题要点

扩展语句可分为三种题型--组词成句型、句子扩展型、段落填充型，而这三种类型往往也对应于命题者要求你达到的三种效果--使情景再现、使句意丰富、使话题拓展。

（一）组词成句型--相互对照，看清重点；发挥想象，连词成句--效果重在使情景再现。

这类题一般只提供一个或三五个词语，要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完整的句子或段落，一般有字数要求。

所以这类题型的扩展语句，一般是要求考生根据给出的几个情景信息词，充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。这种形式由于所给的几个词语之间存在一定的空白，这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。想什么，怎么想，要善于借助所给的几个词语，围绕中心词想象一种情景。可以说，情景想好了，写好了，这个句子也就扩展成功了。

组词成句型又可分为两种，即“单词型” 和“多词型”。

1. 单词型

例（湖北卷）学校筹办奥运火炬传递的宣传专刊，请为此专刊拟写一个通栏标题。要求：①采用对偶句式，且上下句分别含有“点燃激情”和“传递梦想”的字样；②每句字数在15-25字之间。（4分）

上句：

下句：

示例：点燃激情看激情的火焰驾祥云登珠峰照耀千山万水

传递梦想愿梦想的金凤载和谐伴嫦娥飞越四海五洲

2. 多词型

例（重庆卷）根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分先后，且字数在20到30字之间。要求思想健康，语意连贯。(4分)

想象    雾    倾听

(1)表现“欢快”：

(2)表现“忧愁”：

示例：（1）想像随雾气弥漫开来，朦胧中，我依然能遥看瀑布，倾听泉声，品嗅百草……

（2）倾听着泉水幽幽的哀鸣，蒙着愁绪凝结的雾气，我怎能在扇起想像的翅膀。

组词成句型在审题的时候要注意两点：

①相互对照，看清重点

②发挥想象，连词成句

（二）句子扩展型--确定中心，确定方向--效果重在使句意更加丰富。

这种类型的扩展，一般原句只有主谓宾几个主干成分，对这样一个结构简单的句子，扩展的效果就是要通过增加修饰成分，或通过加修辞手法使之具体生动起来。为了使语句更加具体丰富，答题时就要添加枝叶（定状补），注意添加的成分要符合一定的情景或情形。

使语句丰满基本包括三个方面的内容：

1．加修饰，变简单概括为具体生动

例：下面这个句子对事情叙说的太简单概括，依据原句内容，展开想象和联想，尽量使原句语意具体丰满。

姑娘摘葡萄。

示例：美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下了一串玲珑剔透的葡萄。

例：请依据一定情境，展开想象，把原句扩展成一句不少于30字的话。

愁绪扰着心情。

示例：“剪不断理还乱”的愁绪一段时间来一直困扰着我那本就不甚平静的心情。

2．加情境，变单一情节为连贯情节

例（2008浙江卷）根据下面的情境，补写流水与树根的对话。（4分）

一天，流水遇到了树根。

流水讽刺树根说：

树根谦和地回答：

到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。

示例：流水：你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。

树根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得更加美丽。

3．加事理或手法，变交代不清为语意明确

例：由于原句简单，有些语意表达的不太清楚，请依据某一道理，将原句扩展成一句具体丰满的话。

飞蛾值得赞美。

示例：为着追求光和热，将自己的身子扑向灯火，终于死在等下或浸在油中的飞蛾，的确是永远值得我们这些有着高贵 生命的人赞美的。

例（江苏卷）一位学者指出,“○”是一个早已普遍使用的汉字,他形简意赅,直观而独特,但许多重要的汉语辞书却没有收录。请用一个生动形象的句子表达让“○”字尽快收录到汉语辞书中这样的意思。（4分）

要求：（1）切合题意（2）运用比喻或比拟的修辞方法。

示例：（1）并不要让“o”字到处漂泊，让它有“籍”可入，有“家”可归。

（2）“o”字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到母亲的怀抱。

（3）“o”字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到自己的家园。

（4）无家可归的“o”字，期盼和自己的兄弟姐妹们生活。

（三）段落填充型--看清位置，前后总结，中间过程--效果重在对话题的拓展。

这种类型的扩展语句往往给的是一个段落，然后将段落中的某个部分（或开头、或中间、或结尾）空出，要求考生根据上下语境，合理填充。对这种段落填充型的扩展语句，审题时要注意三点：

1．读懂原文的意思，理清原文的结构，从而明白文章前后的关系。

2．看清需要填充的内容在段落的哪个部分，所在位置不同，发挥想象的方向，话题拓展的方向也就不同。一般来说，对开头结尾的填充，一般重在对话题的因果进行填充；在段落的中间，重在对话题发展的过程进行拓展。

3．根据前面的分析，发挥想象，对话题进行合理的拓展。这种类型的扩展语句在形式上实际上介于仿写句式与扩展语句之间，所以做题时要综合考虑。

例（2007湖北卷）为迎接20北京奥运会，请以“这是一个欢乐的世界”开头，续写一段歌词。要求每行语句不与第一段完全重复，句式基本对应，大体押韵（4分）

这是一个欢乐的世界。这是一个欢--乐的世界，

沐浴奥运风，我们青春豪迈 __________________________

心连着心，手拉着手， __________________________

朋友走到一起来， __________________________

共着一个梦想， __________________________

友谊的圣火传递千秋万代。 __________________________

示例：这是一个欢乐的世界

高擎五环旗，我们激情满怀。

山连着山，水连着水，

大家走到一起来。

同在一个地球，

文明的种子撒遍五洲四海

例（2008山东卷）阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。（4分）

一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。

诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“                。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。

示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗（学习、工作等）也如此。

三、学法指导

一）扩展语句之表达方式的运用

对于一个扩展语句，要仔细研究所给词语、句子、段落的内容。内容不同，其应使用的表达方式也就不同。对应关系大致如下：

1．记叙、抒情--要扩展的语句，往往带有“人物和事件”--时间顺序、内心情感逻辑顺序。

记叙是记叙人物的经历、事件的概况或发展过程的一种表达方式。记叙一般按照时间顺序排列，如果叙述两个以上的头绪，也可以按并列顺序排列。抒情就是抒发主人公的内心情感。这两种表达方式有一个共同的特点，就是都要有主人公，且往往都和一定的事件有关。所以一般来讲，带“人物或事件”的扩展语句，适宜用叙述和抒情的表达方式，而且这两种表达方式常常在一起使用。

2．描写--要扩展的语句往往带有“场景性”的词语--按空间、时间、心理活动的顺序排列。

描写是通过简笔勾勒或繁笔细描以及一系列典型的细节来刻画人或事物的形象与特征，给读者以鲜明印象的一种表达方式。常按空间、时间、心理活动的顺序排列。适宜用描写来扩展的语句，往往含有一定的“场景性”的词语或句子。

3．议论--要扩展的语句往往含有“抽象的象征性”的语句--解说或者推论的顺序。

议论是作者表明对事物或问题的看法和意见，并对此进行分析、做出结论的一种表达方式。议论多按解说或推论的顺序排列，有的夹叙夹议，有的先叙后议，有的先议后叙。用这种方法扩展语段常用中心句。一般来说，适宜于用议论做扩展的语句，往往含有一些抽象的、带有象征性的词语或句子。

4．说明--名词性术语或解释性提示--空间、时间、事理顺序排列。

说明是解说事物或事理的特征和本质的一种表达方式，常按空间、时间、事理顺序排列。说明性语段独立性较强，结构较完整，常用中心句。一般来说，适宜用说明来扩展的语句，往往含有一些名词性术语或解释性提示。

二）语句扩展的具体方法

1．添枝加叶法

就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语（定语、状语、补语），使之形象丰富的一种方法。

如：①乌鸦飞走了

--枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。（单句的扩展）

②牧场上长着酥油草，溪水在漫流

--辽阔的牧场上，长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流着。（复句的扩展）

③ 鼓声传到远方

--鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。（综合扩展）

2．拆分组合法

是把所给信息按照要求拆分后再加以改造组合，使之完美的一种扩展方法。

例：把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”进行扩展。

扩展：

一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘……………………………………（月形）

很白色的光芒如流水一般静静地写在江面上……………………………（月色）时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光）那银盘飘忽，好似一嶷睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩。……………（月神）

3．巧用修辞法

是根据原句，巧用修辞方法，使语言更趋完美的一种方法。

例：把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。

扩展：

春草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着初春的大地；脚下是绿油油的一大片草地，向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。

四、解题技巧

扩展语句教案 扩展语句教学目标篇二

①认真审题，确定扩展主体，不了解扩展主体，容易导致非主体内容宣宾夺主，偏离扩展主题及要求。

②明确试题所提供的情景要求，进行具体展现和合理扩展。同时，主体内容的扩展也要符合情景的要求。

③增加描写性内容，强化细节性特征。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。细节描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。

④突出情境和氛围的展现。展现具体的环境，描写具体的符合情景的氛围，可以很好地增强内容的表现力。

扩展后的语句应体现完整而明确的思想，使原语句的意思表达得更充分、更丰富。并符合题目要求。

①内容要前后衔接自然，连贯有序。扩展后的语句应很好地与原文保持基本意思的一致，做到话题的一致。叙述角度合理，并使语句间层次严密。若偏离了原话题或基本观点，都是不合要求的。

②情感色彩一致，语境统一。扩展语句比原语句内容更丰富，表情达意更具体、真切，但必须注意情感色彩的统一，否则就会背离原句主旨。另外，有些原句表意单纯，或只有一个主干句，情感色彩并不明显。这种情况下，就要求扩展语句中的情感要自然和谐，做到文意顺畅，情理通达。在这里，讲究语境的协调很重要。

③语言形式符合要求。要做到扩展合理，语言连贯、得体是重要一环。语言连贯方能文意贯通，语言得体，才会情调氛围一致。有时，题目还会对语言形式有具体的要求，要结合这些要求进行扩展。

五、热点预测

语句扩展不是无话找话，以填写文字为游戏，语句扩展是一种再创造，画蛇添足，胡编乱造等都是大忌。扩展内容是原材料合情合理的延伸和发展。所以要审准题目，看清楚扩展的点或扩展的方向是什么，它有可能是增添情节、补充细节；有可能是突出场面，描绘景物；有可能是写出人物言行、刻画人物心理；有可能延续论证得出结论。

六、能力提升

认真领会方法要点，完成资料相关练习。

韩淑华

扩展语句教案 扩展语句教学目标篇三

扩展语句

扩展语句

〖要点阐释〗

所谓“扩展语句”，就是根据一定的要求将词、短语或句子的意思丰富起来，或者将其合理地扩充成几句话。这是一种综合型的考查，考查联想想像能力、思维创新能力和语言表达能力。

〖遵循原则〗

1．新增扩的语句要合乎事理，合乎语境，合乎原句的色调、风格和意境，自然得体。

2．扩展后的语句要使语意在原句的基础上更充分、具体、形象、透彻，有蕴致。

3．扩展后的语句不得删减原句字词，不能偏离话题，一般不变动原句语序、句型（有要求的除外）。

4．扩展后的语句要通顺、流畅，不得出现语病。

〖思维点拨〗

1．弄清题目要求，再根据这些具体要求进行思考。如什么情景，以什么为内容重点，

多少字数等。

2．体会题目中的隐含信息。如两种不同的情景中，要求写的内容有什么不同的地方，怎样体现这些不同。

3．把这两点结合起来具体怎么扩展，可以多设计几个方案。

4．根据题目要求，对几个方案进行比较筛选，确定最好的，并进行修改，使其语言规范，文气贯通，完全符合要求条件。

〖方法技巧〗

1．扩展法。这种方法的扩展主要适用于语法性扩展或创造发挥型扩展。它主要是对句子的主干进行修饰、限制、说明等附加成分的添加，从而使句子的定语、状语、补语丰富起来；或者将一个单句变成一个由多分句组成的复句。

【例1】扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。所给语句：梅花开放了。

[分析]这个句子只有主语和谓语，只说明了一个事实，留有的空间很大；可添加定语、状语。要想补充这些附加成分，我们可以说成（什么样的）梅花（怎么样地）开放了”。为了突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行修饰限制。

参考答案：[当积雪压断枝头的时候，][当冰凌高挂悬崖的时候，][当百花纷榭凋零的时候，]（裸露在荒山野岭刺骨寒风中的）梅花[迎着风雪][带看微笑][悄悄地]开放了。

【例2】将“那边来了一个人”进行扩展，不少于30个字。

参考答案：“在雾气蒙蒙的早晨（时间），我站在山坡上（地点），忽然发现从那边走来了一个上身穿着青色裤子（衣着）身材魁梧的一个中年（形体年龄）人。”

2．举例法。此法可用事实和名言名句对原句（可作中心句）进行举例。

【例3】以“出风头”作主体，扩写一段话。

参考答案：“出风头”并非贬义，在改革开放的今天，对旧事物的改造，需要“出风头”；对新事物的出现，也要“出风头”，没有“出风头”的精神，遇事情这情那，不敢越雷池一步，怎么会有人类社会的进步？

3．总分法。此法可用原句作为总句，然后从不同的方面对原句作阐述或描写。

【例4】为下列句子的画线处补出必需的语句，使之更为具体。

夏天和冬天，各有各的情趣，                                                   。

此题可抓住“情趣”对夏天和冬天扩展。

参考答案：夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。此段文字的成功之处就是使用了许多修辞方法（对比、夸张、对偶、比喻），加强了表达效果。除此之外，还使用了整齐的句式和大量富有色彩的形容词。

4．因果法。此法要分析原词句与扩写句之间的原因或结果之间的关系。

【例5】用“假如生命是……，不要……要……”的形式写两句话。

参考答案：“假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝惜地向世界奉献自己的一点新绿。”

扩展语句教案 扩展语句教学目标篇四

扩展语句例说（一）

扩展语句是《考试说明》新增加的一个考点，鲜明地体现了高考语文科对语言表达能力的要求。扩展语句主要要求考生将一句话的内容充实丰富起来或者合理地扩展成几句话，它通过扩展语意或语境，使简单的、抽象的、概括的句子尽量丰富、形象、具体起来，旨在考查学生的想象、联想能力和语言表达能力。原句常以短句的形式出现，其信息量不足：一般简洁、凝炼，或单纯、简略。扩展后的语句应有较大的信息量，表意丰富，有血有肉；同时在句式或修辞等方面符合试题要求。

一、命题特点

从近年高考试题来看，此类题目的特点主要有：

1.着力于对考生语言运用能力的考查，重视考查考生语言表达的基础能力。

2.在内容上呈开放性特征，同时紧密结合考生学习和生活实际。

3.为考生提供广阔的思维空间，有利于考生充分发挥个人特长，展现自己的能力。

4.情景既有一定的限制，又有很大的自由发挥空间。

5.答案丰富多彩，弹性较大，有利于激发考生的激情，有利于培养和提高创造思维能力。

二、试题类型

扩展语句的形式很多，可归结为三种基本形式：丰富句意，再现情景，拓展话题。

1、丰富句意

对一个结构简单的句子，通过加修饰成份，或通过加修辞手法使之具体生动起来以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。

如：用三种以上的方法，使下面的句子逐渐丰满起来。

“她笑了”

扩展1：加修饰成份   她含着泪笑了

扩展2：加修辞手法   她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。

扩展3：加表现手法   她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。

扩展1比原句多一点特色，扩展2通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑动人之处，扩展3通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。

2、再现情景

给出几个情景信息词，然后根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。20语文高考的第五大题即是这种形式。这种形式由于所给的几个词语之间存在一定的空白，这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。请看下面三例：

①以“黄昏 我 海风”中的“海风”为重点，运用一种修辞手法，进行情景描写

例：黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕在我的耳边，向我诉说着关于海的一个个动人的故事。

例：黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪。

②以“黄昏 我 海风”中的“我”为重点，展开想象。

例：黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的风筝。我飞上高空，我看到了海欧追逐着怒涛的英姿，我听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我的体内灌注了无穷的力量。

③以“黄昏 我 海风”中的“黄昏”为重点，运用想象写一段话。

例：在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏：落曰熔金，她带着她的炽热还有一天的疲惫缓缓向西沉去，而海――她最宠爱又任性的孩子――正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去，她知道，搏击就是他的性格，就是他的生命。

3、拓展话题

这种形式旨在考查学生的逻辑思维能力和以议论为主的表达方式。其形式是给一个中心句或首句或结句，要求运用某种论证方法加以充实或拓展。

例如：

①请以“失败是成功之母”为结句，运用正反论证法加以拓展。

没有失败，就不会有成功的经验；没有失败就不会有战胜怯懦的勇气；没有失败，也就不会品尝到胜利后的甘甜，所以说失败是成功之母。

②请以“失败是成功之母”为结句，运用假设推理法进行拓展。

如果没有爱迪生999次试制灯丝的失败，就不会有他第一千次试制的成功；如果没有司马迁在仕途上的失败，就不会有他在史学上的辉煌的成就，……所以说，失败是成功之母。

③请以“失败是成功之母”为首句，运用因果论证法加以拓展。

失败是成功之母，因为任何一次成功都是在总结失败的教训之后获得的，失败带给我们不仅是伤痛，更多的是宝贵的经验，不敢面对失败的人或经历一次失败就退缩的人，那是永远看不到成功的彩虹的人。害怕失败则是人生最大的失败。

我们可以变换要求，继续拓展下去，这样可以从各个角度打开思路，同时使语言表达得到全方位的训练。其实学生大脑中并不缺少存贮，他们之所以在运用时找不到他们所需要的资料，是因为他们找不到提取资料的路径，学会拓展的方法，即是学会提取资料的路径。扩展语句教案 扩展语句教学目标篇五

扩展语句 教案教学设计

扩 展 语 句

第 一 课 时

一、考点解说

1、考纲要求

扩展语句，是年列入《考试说明》的，并在该年第五大题中出现。虽然此后连续四年在全国卷中“轮空”，但由于它的考查功能比较全面，重视考生语言表达的基本能力，所以，我们很有必要认真研究这种考题的解答注意点，以减少答题失误。

2、什么叫扩展语句？

就是通过遣词造句将几个词语或一个简单的句子加以丰富、完善，或语言表达更生动形象，或理论论述更加严谨。

举个例子，比如说你正从饭厅出来，同学问你：“吃饱了吗？”你可以回答：“吃饱了！”也可以回答：“我吃了三块肉饼，还有一碗肉丝面，吃得太饱了！”这后一种回答就是把“吃饱了”这句话扩展了。

二、扩展语句的命题形式。

（一）话题阐发式

1、无条件限制扩展。

例：扩展下面句子，使其具体、生动、丰满。

翠鸟飞走了。

2、有一定条件限制的扩展。

例：以“生活犹如水一样”为起始句写一段话。（不少于70字）

（二）情境限制式

（三）补充空白型

三、主要探讨一种题型的解题方法。

（一）出示题目，同学试做。

例：2000年全国高考试卷，根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。

情景一：毕业典礼上      同学们       歌声

情景二：考试前夕        我            歌声

（二）讨论高考中学生句子。明确做此类题目的要领。

例句：（1）明天就要考试了，我躺在床上，我不怕考试，并唱歌鼓励自己。（字数不足）

（2）考试前夕，我精神十分紧张，汗珠从额头渗出，顺着脸颊流下来，这时我听到了歌声。（喧宾夺主）

（3）歌声满载着同窗三年的友谊，充满了教室，不用言语，只用旋律表达了一切。

请学生试打分。然后讨论题干意义。

一、明题干要求。

1、根据下列两种情景

时间空间等背景，很多时候，所谓情景就是对扩展对象出现的时间空间作出限制，如“毕业典礼上”“考试前夕”

另外的情景则限制了其他内容如：

根据下列两种情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字。

田径场上

人参某阶段

根据下列两种规定情景，以“风”为中心，分别扩展成一段话，每段40字左右。

自然界

社会上

社会风指社会上的各种流行风腐败风等，限制了扩展重点的比喻意义。

2、扩展重点

以“歌声”为重点，不能喧宾夺主。

那么如何突出这一重点呢？有两种可行的方法，可以防止重点转移。第一：让这一名词作句子的陈述中心，也就是作主语，然后在内容上强调它的重要作用。

第二种方法，这就是让这一名词作宾语，然后再解释宾语，这实际上还是让它作后面句子的主语。

如情景二，我们就可以说 “考试前夕，从窗外传来了一阵优美的歌声，它使我紧绷的神经渐渐放松，坦然中增添了几分自信。”

3、不少于30字--字数限制

少三字扣一分。40字左右。也不是就多多益善，言多必失嘛。

二、内容合理。

展评内容不合理的例句。

明确所写内容要和情理。在内容上或发挥想像，合理创造，或进行联想，发散思维，或设身处地，感悟情境。

这个要求不难达到，一带而过。

建议：主动在扩展中表达一个中心或创设一种氛围。其它注意

点同定向连缀。

例句，以“魅力”开头写一段话。

例一：演讲大师潇洒的手势，魅力是蒙娜丽莎迷人的微笑；魅力是迈克尔乔丹的临空灌篮，魅力是巴蒂斯图塔的飞脚抽射；魅力是白石老人的虾，魅力是悲鸿先生的马。

例二：

魅力是苏东坡高唱“大江东去”，魅力是李清照低呤“寻寻觅觅”；

魅力是球王贝利灵巧的脚，魅力是拳王泰森刚劲的拳。

三、形式漂亮。

句子好不好，关键看表达形式。

1、选择一定的表达方式

或记叙或抒情或描写或议论

根据具体重点的性质，比如歌声--抒情（描写）

社会上的风--记叙、议论

将“燕子飞翔”扩展。

（1）叙的方式扩展。

（其特点是，介绍事物的概况，无细节描写。）

在风雨到来之前，天气闷热，觅食的.燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。

（2 ）方式扩展。 （其特点是，能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等）。

天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。

（3）论的方式扩展。（其特点是，语句中有观点，有分析判断。）

物竟天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。

（4说明方式扩展。（其特点是，用平实的语言介绍情况。）

潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。

（5抒情方式扩展：（其特点是，语句中包含有较强烈的感情。）

那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧

就如拿到作文题后你会选择什么样的文体一样。

2、使用恰当的修辞方法

有的明确要求使用某种表达方式或某种修辞方法。

即使没有特殊要求，在表达上要充分使用多种表达方式和多种修辞手法以收到加强表达效果的作用。比喻、拟人、排比等

对“歌声”进行扩展：如情景一，我们就可以扩展成：（大屏幕显示）“毕业典礼上，同学们激昂的歌声从心中飞出，每一个音符如一声声进军的号角，令人振作，催人奋进。”这里“歌声”作了主语，它的作用是“令人振作，催人奋进”。

例一：

歌声像长了翅膀一样，从教室飞出，飘过树林，一直传到

很远的地方。

歌声舒缓、悠扬，从音乐教室飘出，如轻风，如泉水，如

溪流，一直传到很远的地方。

像小溪，像轻风，像流云，穿过树林，掠过村庄，飘过山

冈，这悠扬的歌声一直传到很远的地方。

3、选用合理句式

4、安排好层次关系

先说什么，再说什么，最后说什么。

提醒：注意卷面整洁。

板书设计：

明题干要求

让内容合理

1、选择一定的表达方式

2、使用恰当的修辞方法

使形式漂亮

3、选用合理句式

4、安排好层次关系

扩展语句教案 扩展语句教学目标篇六

语文 －扩展语句

学习重点：如何扩展语句

学习难点：扩展语句的技巧、方法

一、扩展语句：

扩展语句主要考查将一句话的内容充实丰富起来或者合理地扩展成几句话的能力。

原句常以短句的形式出现，其信息量不足，简洁、凝炼，或单纯、简略。扩展后的语句应有较大的信息量，表意丰富，有血有肉；同时句式整齐，符合要求。

二、解答扩展语句注意事项：

1、认真审题，确定扩展主体，不了解扩展主体，容易导致非主体内容宣宾夺主，偏离扩展主题及要求。

2、明确.试题所提供的情景要求，进行具体展现和合理扩展。同时，主体内容的扩展也要符合情景的要求。

例如：根据以下规定的情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。

情景一：田径场上

情景二：人生某阶段

本题的解题要求是

（1）符合规定的情景，体现出二者的差别。

（2）以起跑线为重点。

参考答案是：

[情景一]今天，他又踏上400米决赛的起跑线，去年的今天在同一赛场的一幕浮现在他的眼前：就在起跑的刹那间，位于他右边一道的同学突然摔倒，他毫不犹豫地停下来，扶起摔倒的同学。有实力撷取金牌的他却与金牌失之交臂，他没有遗憾，在他心中，美好的品格比金牌发出更灿烂的光彩。

[情景二]中日少年友好夏令营后，有人向社会发出沉痛的呼吁：“救救我们的孩子，别让他们输在起跑线上。”那次夏令营，国人还记忆犹新：我们的孩子娇气，缺乏毅力，缺少合作精神，缺乏环保意识。我们必须清醒地认识到，要想让孩子不久能担负起历史使命，我们必须让他们在起跑线上站立起来。

3、增加描写性内容，强化细节性特征（可借用修辞手法）。充分借用各种表达方式来扩展语句。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。细节描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。

例如：将“燕子飞翔”扩展。

①在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。

（拟人描写）

②天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着，那是生命的搏斗、是自由的呐喊、是苦难的抗争。（拟人、比喻的描写，排比的议论抒情）

4、突出情境和氛围的展现。展现具体的环境，描写具体的符合情景的氛围，可以很好地增强内容的表现力。

例如：利用下列三个短语，运用描写扩展成一个内容丰富生动的句子，使之给人以美的享受。

小山丘上、缓缓移动、羊群。

思考时要抓住两点：

1“小山丘上”的静景是什么样的。

2“羊群”“缓缓移动”，而动景又是什么样。考生还可以调动一切描写方法，从色彩、形状、动态、声音、感受等方面着手描写。

答案举例：（1）在那长满青草，翠色欲流，线条那样柔美的小山丘上缓缓移动着的羊群，象给厚大的绿毛毯乡上了一朵朵白云的大花。（2）那小山丘长满青草，翠色欲流，线条柔美，在全上面缓缓移动着的羊群，远远看法，就像蓝天上飘动着的朵朵白云。

扩展后的语句应体现完整而明确的思想，使原语句的意思表达得更充分、更丰富。并符合题目要求。

①内容要前后衔接自然，连贯有序。扩展后的语句应很好地与原文保持基本意思的一致，做到话题的一致。叙述角度合理，并使语句间层次严密。若偏离了原话题或基本观点，都是不合要求的。

②情感色彩一致，语境统一。扩展语句比原语句内容更丰富，表情达意更具体、真切，但必须注意情感色彩的统一，否则就会背离原句主旨。另外，有些原句表意单纯，或只有一个主干句，情感色彩并不明显。这种情况下，就要求扩展语句中的情感要自然和谐，做到文意顺畅，情理通达。在这里，讲究语境的协调很重要。

③语言形式符合要求。要做到扩展合理，语言连贯、得体是重要一环。语言连贯方能文意贯通，语言得体，才会情调氛围一致。有时，题目还会对语言形式有具体的要求，要结合这些要求进行扩展。

三、扩展语句的命题形式

（一）创造发挥式的扩展

1.无条件限制的扩展：

即没有任何附加条件地给一个结构简单、内容单薄的句子，让考生加上修饰成分以丰富句子，属于一般层次较自由的创造与发挥，相对难度较低。

例：扩展下面句子，使其具体、生动、丰满。

翠鸟飞走了。

扩展句： 。

参考答案：荷茎上的那只（具体）翠鸟突然贴着水面象箭一样地往远处（生动、形象）飞走了。

2.有一定条件限制的扩展。

①以某一中心句为开头加以扩展：要求紧扣中心句加以发挥，所扩展的内容必须紧紧围绕中心句加以阐述。同时还要注意中心句中含有某仲逻辑关系，扩展时要予以体现。

例：以“生活犹如水一样”为起始句写一段话（不少于70字）：

。

参考答案：

1、生活犹如水一样，如果安于潭中的宁静，就永远也流不进海洋，但如果放任自流，就不能勇往直前。只有既不安于宁静，又不放任自流，才能奔腾不息流入海洋。

简析：寻找生活与水的共同特性，以水的某些特点来阐释生活中的道理。扩展时要紧紧围绕所提供的中心句“生活犹如水一样”。

②以某事物为陈述对象加以扩展：要求扣紧对象而扩，尤其注意前后分句陈述对象的一致及满足其它附加条件。

例：以“爱心”为陈述对象，写两句话，组成衔接紧密的句子。

扩展：爱心 ；爱心 。

参考答案：

爱心是一片照射在冬日的阳光，使饱尝饥寒的人感受到人间的温暖；爱心是一首荡漾在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

简析：扩展时不能对这一事物进行定义式的解释，而应运用某些修辞手法（比喻、拟人等）进行生动形象的阐释，并指出其作用及意义。

③运用某种修辞手法扩展：要求具有较强的联想、想象、创造、发挥的能力，能较熟练地运用各种修辞手法。

例：在下面的横线处填上适当的语句，组成与前面句子呼应的排比句。

人生是一本怎样的书呢？有的人平平淡淡，和风细雨，但他的人生之书却丰富细腻； ， ； ， 。

参考答案：

人生是一本怎样的书呢？有的人平平淡淡，和风细雨，但他的人生之书却丰富细腻；有的人坎坎坷坷，千磨万难，但他的人生之书却引人入胜；有的`人飞黄腾达，青云有路，但他的人生之书却不堪卒读。

简析：认真分析原句，句式尽量保持一致，内容要紧密相联；同时一定要满足所要求的修辞手法。例如本题必须扩展两句方能构成排比句。

④设置特定情景而后要求扩展：要求充分展开合理想象，并使所扩展的内容准确体现规定的情景。

例：根据下面特定情景扩展一段描写性语段，要求具体、优美。

a．森林里换了一番秋景。

b．松鼠正准备过冬。

扩写时要扣住两点：要写出秋天森林的变化及其景色特点；要体现出松鼠忙碌的特征。扩展句：

参考答案：

一到秋天，森林里又换了一番景色：落叶树的叶子变成了金黄色，不落叶的树显得更苍翠了，各种山果子都熟了：榛子、野枣、山里红，说也说不完。松鼠忙起来了，它不停地把各种山果子搬进洞里，准备度过慢长而寒冷的冬天。

⑤要求突出某种人物个性特征的扩展

例：将“他这个人真是热情”接着写下去，要求具体表现“热情”二字。

扩展句：

参考答案：

他这个人真是热情，我一进他家的门，他就拉着我的手，把我领到沙发跟前，抚着我的肩膀让我坐下，又给给我点烟，接着又沏上茶，倒到茶碗里，端给我。

简析：抓住扩展主体“热情”，联想生活中热情的场面进行扩展。运用连续的动作细节描写，往往能收到很好的效果。

⑥理解某诗词句的意境并加以扩展。

要求准确理解和把握诗词句的意境，凭借丰富的想象力，更需要联想、发挥，写出有文采的能体现诗词美的意境的语段。

例：将“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”两句诗扩展为60字左右的语段。

扩展句：

参考答案：

一轮红日从东方冉冉升起，江边的花儿在阳光的照射下显得格外鲜红，简直像一团团火焰，一江春水格外碧绿，让人觉得犹如生命在流动，这江南的春啊，简直让人如痴如醉……

简析：深刻理解把握原诗的意境和意蕴，采用直译的方法阐解诗句，构成扩展句的骨架，再辅以富有表现力的修饰成分。另外，最后可加上自己感受性的语言，以延展升华诗句的意蕴。

（二）改造组合式的扩展

1、对所提供的特定情景、句子、短语进行改造，重新组合，使句子得到完美体现。

要求对所提供的内容加以分析，理清所提供短语或句子之间的关系，然后根据所给情境调整好句间的关系。

例：根据下面所提供的内容将“车队在公路上呼啸而过”这句话丰富起来。

情景：公路：一边是大海，一边是稻田。

大海：白浪滔天。稻田：碧波万顷。

车队：几十辆“奥。改造组装后的句子是扩展语句教案 扩展语句教学目标篇七

如何做好语句扩展题(网友来稿)

山东省邹平一中 高瑞芹 邮编 256200

“扩展语句”，是指根据表达中心的需要，把简单凝练的语句或一组词语，扩展成表达具体明朗、语言丰富多彩的语段。它考查的是将一句话的意思丰富起来或合理地扩展成几句话的能力。如何做好扩展语句题呢？必须熟悉以下常见的扩展题型及解题方法。

（1） 给出主干，扩写式

对一个结构简单的句子，通过加修饰成份，或通过加修辞手法使之具体生动起来以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。如：用三种以上的方法，使下面的句子逐渐丰满起来。

“她笑了”

扩展1：加修饰成份 她含着泪笑了

扩展2：加修辞手法 她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。

扩展3：加表现手法 她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更 加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。

扩展1比原句多一点特色，扩展2通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑动人之处，扩展3通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。

（2）给出语句，续写或补写式

即从前后的语句中找出暗含的对形式和内容方面的约束信息，根据这些约束来进行扩展，填补空白。

例如：仿照画横线的句式扩展语句，要求语意连贯，并加一个抒情议论性的话作收束。

童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰。

此题在扩展的同时，还考查了句式的仿写。我们提炼出已给句式的结构共性为：一(量词)＋(名词)就是一(量词)＋(名词或名词性短语)，内容上已给句子提供的是：在孩子眼里，所有的东西都是美好的、新奇的。以这些内容与形式方面的限制信息，我们可以填补为：

一朵轻云就是一条飞毯，一棵老树就是一个会讲故事的老人家，一湾小河就是一个无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的童年!

（3）给出话题，丰富式，或给出概括句，展开式

这种形式旨在训练逻辑思维能力和以议论为主的表达方式。其形式是给一个中心句或首句或结句，要求运用某种论证方法加以充实或拓展。

请看下面的训练例题及例句：

1、请以“失败是成功之母”为结句，运用正反论证法加以拓展。

没有失败，就不会有成功的经验；没有失败就不会有战胜怯懦的勇气；没有失败，也就不会品尝到胜利后的甘甜，所以说失败是成功之母。

2、请以“失败是成功之母”为结句，运用假设推理法进行拓展。

如果没有爱迪生999次试制灯丝的失败，就不会有他第一千次试制的成功；如果没有司马迁在仕途上的失败，就不会有他在史学上的辉煌成就，……所以说，失败是成功之母。

3、请以“失败是成功之母”为首句，运用因果论证法加以拓展。

失败是成功之母，因为任何一次成功都是在总结失败的教训之后获得的，失败带给我们不仅是伤痛，更多的是宝贵的经验，不敢面对失败的人或经历一次失败就退缩的人，那是永远看不到成功的彩虹的人。害怕失败则是人生最大的失败。

（4）给出图表，转换并续写式；

解这类题必须先读懂表格，然后根据语境要求，将表格数据组成语句填入括号内。

如1995年全国高考题第31题：.选用下面表内的资料，就某地区女职工增长人数及增长率，用列数字、作比较的方法，在后面的空格处续写句子。（6分）

某地区男女职工人数及增长情况对照表

男性职工 女性职工

一、人数（万人）1980年1987年1994年二、增长比（%）1987年比1980年1994年比1987年 64．474．185115114．7 35．84564．8125．7144

要求：1.续写的内容要与上文衔接，句子通顺、连贯；

2.数字的表述与书写要正确、规范；

3.第一处不得超过14字，第二处不得超过36字。

某地区十分重视妇女在经济建设中的重要作用，广开就业门路。1980年到1994年，该地区妇女就业的人数有了显著的增加，（由35.8万人增加到64.8万人）。妇女就业的增长率越来越高于男性，（ 前七年男女职工的增长率分别为115％和125.7％，后七年则为114.7％和144％）这些具体数字反映了妇女的社会地位得到了明显提高。

（5） 给出情景想象式，用定项联缀成句法

给出几个情景词语，以其中的一个共同的词为重点，联缀其他的词语扩展开来展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。

如秋季高考第五大题中第27题即是这种形式：

根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。(6分)

情景一：毕业典礼上/同学们/歌声

情景二：考试前夕/我/歌声

对于要求以一个名词为重点的扩展题(如以“歌声”“起跑线”为重点)，考生往往不能突出这一重点而使重点转移。要使其成为重点可以从形式上和内容上把握。

在形式上让这一名词作陈述中心(作主语)，在内容上可以强调这一名词的重要作用。

作主语：

例句1：毕业典礼上，同学们真挚优美的歌声仿佛在讲述三年的学习历程，将我们带入了对往昔岁月的美好回忆之中。(歌声作主语，歌声的作用是将我们带入了回忆之中)

例句2：田径场上，那条富于神秘色彩的白色起跑线一时间成了运动员们迈向成功的起点，亿万观众关注的焦点。(起跑线作主语，作用是可以迈向成功)

作宾语然后解释宾语(实际还是让其作后面句子的主语)：

例句3：考试前夕，我听着那时而如溪，时而若泉，时而似海的优美歌声，逐渐消除了心中的紧张。(歌声作宾语，再解释歌声的作用--消除紧张)

例句4：田径场上，人们的目光都聚焦在那条细细的起跑线上--那是运动员奔向胜利的起点。(起跑线作宾语，再注释起跑线的作用--奔向胜利的起点)

总之，不论题型如何变换，角度如何改变，只要掌握了上述做扩展语段题的技巧和方法，我想都会应付自如，将语段扩展得丰富、饱满、新颖、独特、生动、形象。

扩展语句教案 扩展语句教学目标篇八

经过几天的扩展语句的练习，对扩展语句的教学与学习进行了如下思考：

1、注重想象和联想

运用想象和联想可以提供更多的素材，拓展学生的思路。可以借助想象和联想获得从来没有见过的或不可能见到的景象、物象。意大利但丁的《神曲》就是借助想象和联想带我们感受我们从未见过的恐怖的地狱和美好的天堂。同样，在我们扩展句子练习中，更离不开想象。如对“项王大呼，驰下，汉军皆披靡，遂斩一汉将”的场景进行扩写。这就离不开想象，我们要想象：项王的呼声是怎样的？是怎样飞驰下去的？汉军看到项王是怎样的反应？项王又是如何轻而易举的斩了一员汉将？脱离了想象，我们是无法扩展这种场景的。

2、恰当运用表达技巧，尤其是修辞手法

扩展句子需要添加一些东西，经过想象还要用语言把这些表达出来，这就离不开表达技巧的运用。尤其是修辞手法的运用。如扩展“草芽点缀着大地”这个句子，我们必须先发挥想象，草芽是什么样子的？像什么？大地又是怎样的？紧接着就要运用拟人或比喻等修辞手法使得句子生动起来。在扩展语句的学习中，我们也要掌握九种常见的修辞手法，以便后面的引用。

3、不可忽视细节

扩展语句包含五种题型。不同的题型有不同的要求。因此，在学习中，一定要审清题目里的每一项要求，如有的是写宣传语，有的是情景再现题。有的题目有修辞和字数的要求。否则想象的再好，修辞用的再好都无济于事，只会因小失大。

扩展语句教案 扩展语句教学目标篇九

扩展语句[高考专题训练](网友来稿) 教案教学设计

刘志

一、分类解说

1、巧加修饰

扩展单纯的主谓关系的句子，可以采用补充附加成分的方法。句子的主干只是单纯的陈述与支配关系，而句子的附加成分（定、状、补）能起到修饰、限制和补充作用，要使语句扩展开，就要发挥附加成分的作用。当补充成分不足以达到题干要求的生动具体时，就应考虑在简单的修饰限制的基础上进行适当的描写和渲染。

例1、扩展下列语句，要求使其生动具体，字数70字左右。

琴声吸引了许多路人驻足倾听。

优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，撒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如痴如醉。

2、辨明情景

“辨明情景”是指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的氛围，所扩展的语句也应笼罩在这一情景氛围之中。

例2、根据下面两种情况，以“水”为重点，分别扩展成一句话，每段话不少于30字。

情景一：夏天      大雨过后        河水

情景二：冬天      中午阳光下    河水

情景一：炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥，如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通，吞噬村庄，令无数人无家可归。

情景二：晴朗的冬天，中午和煦的阳光下，河水一片碧绿，清澈见底。一阵轻风拂过，河水荡起涟漪，如婴儿甜蜜的笑容绽开。

3、明确重点

例3、根据下面两种情景。，以“树”为重点，分别扩展成一句话，每段不少于30字。

情景一：狂风中        马路边        树

情景二：阳光下        小河边        树

情景一：狂风中马路边的那棵大树，被吹得折弯了腰。它低着头，似乎在乞求狂风的宽恕。

情景二：灿烂的阳光下，小河边的那排树，笔直地站着，像一个个哨兵，默默地守护着小河

4、展开想象

扩展语句的时候，要根据所提供的句子，适当展开想象，以保证将情景写得具体生动。当然在展开想象的时候，要注意合理、自然、贴切。

例4、夏天和冬天，各有各的情趣。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。

5、巧用修辞

在扩展语句的时候，除了注意运用描写、叙述；议论、抒情等多种表达方式之外，还要注意选取适当的修辞方法，不但能让自己有话可说，而且能使扩展后的语句生动形象。

例5、（高考题）    根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字

情景一：

情景二：考试前夕        我        歌声

答案：我微微地闭着眼睛等待发卷，手心冒着汗，心中打着鼓，头脑中一片空白。这时从窗外传来一阵优美的歌声，像一股沁人心脾的春风轻轻地吹干了我手心的汗渍；似母亲感人的话语慢慢地抚慰着我打鼓的心灵；又如潺潺的溪水流进了我空白的头脑，顿时，我异常轻松而且清醒，刚刚发下的试卷看起来也倍感亲切。

二、强化训练

1、扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。（不少于30字）

梅花      开放了。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、运用联想和想象，丰富下面的语句，只要保留原词语的电（闪）、雷（鸣）、雨（水）即可。

闷热的夜，令人窒息，电闪，雷鸣，雨水如注。

扩展句：闷热的夜，令人窒息，忽然＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、根据以下规定的情景，以“春天”为内容，分别扩展成一段话，每段不少于30字。

情景一：自然界

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________         情景二：人生

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4．按要求扩展下面的句子。要求：1、运用比喻和排比等修辞手段；2、扩句要生动形象，丰满细腻。

歌声传到很远的地方。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5．根据以下规定的情景，以“心情”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。

情景一：考场上

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________          情景二：高三新学期开学式上

6．用“雨天”“读书”“孤灯”三个词语，写一段有文采、有意境、完整的话。不少于60个字。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________          7．运用联想和想象，将“月光”“鲜花”“老人”三个词连缀成一段话。要求合情合理，不少于60个字。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________           8．高中三年寒窗转瞬已过，同学好友，离别在即，请你选一句古诗或格言作为你给他（她）的赠言，并说说你选择这条赠言的目的（不超过50个字）。注意要包含对赠言内容的诠释和理解，思想感情要健康。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9．根据情景把下面的词语连成一段话。（词序可以调整）

①用“风”“树”“雨”表达自己获得荣誉、受到表扬时的心情。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

②用“风”“树”“雨”表达自己遭受挫折、受到批评时的心情。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10．从春到夏，从夏到秋，从季节的更替变换上你想到了什么，请运用两种常见修辞方法并采用衬托方法，写一段想象情境文字。（限80字以内）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11、增加词语，使下面一段文字分别表现出清新明丽和凄清苍凉两种意境。

原文：早晨，太阳放射出光芒，树上的鸟儿唱着，树下的水流向远方。

(1)表现情形明丽的意境：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(2) 表现凄清苍凉的意境：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12、根据以下规定的情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30字。

情景一：田径场上

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

情景二：人生某阶段

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

13、下列两种情景，以“感情”为描写重点，分别扩展成两段话，字数不少于30字。

情景一：第一次独自远行          车站上        我      感情

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

情景二：课题上        老师突然点名表扬        我      感情

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

14、根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字。

情景一：暮春季节        小雨霏霏      我        伞

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

情景二：盛夏时节        烈日当空      路上行人    伞

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

15、请以“创造”或“爱心”为话题写一段文字，必须用比喻和修辞方法，字数在80字左右。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

16、根据下面两种情景，以“风”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字。

情景一：冬天       早晨        风

情景二：夏天        傍晚        风

情景一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

情景二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

17、扩展下面一段话，使之情景更丰富，至少使用一种修辞手法。（不少于60字）

家乡的小河，奔流在村头，我的乡情就溶在那清清的河水。

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18、请根据“红树醉秋色，碧溪弹夜弦”（唐  湘驿《题玉泉溪》）的意境写一段话。

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19、根据下列情景，以“钟声”为重点，分别扩展成一句话。每段不超过30字。

情景一：新千年到来时        广场上        钟声

情景二：张继《枫桥夜泊》    寒山寺    钟声

情景一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

情景二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、参考答案

1、例句      当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地绽放了。

2、

3、（1）自然界阳光普照，万物复苏，冰雪消融了，泥土松软了，枯树吐绿了，大地返青了，还有那可爱的小燕子，一路唱着春天的歌，从面方飞来了。（马云飞）

自然界的春天有出土的嫩芽，有燕子斜飞，有冰雪融化，有毛毛细雨，春的盎然生机激活了沉眠一个冬季的整个大地万物，鸟儿的啁啾，燕子的呢喃，仿佛都在歌唱着春的万般美好。（刘中华）

（2）参考答案：人生的春天十分短暂，但充满朝气，但生机勃勃，它是我们壮丽人生的一个美丽的开端，也是我们在成就事业的人生之夏到来之前的和缓的前奏。（马云飞）

人生中的春天是人生最美的季节，它有诗意的朦胧，它有奋斗的艰难，它有泪水化成的雨，雨冲凉了每一个苦闷的花季少年，春里亦有永不言败的花朵，为了夏，为了秋，它忍受着每一次的风吹雨打。（刘中华）

4、歌声传到很远的地方。迈过台湾海峡，天籁之间拨动着每一个中国人的思乡的琴弦，弹奏祖国统一的曲调；横流太平洋，歌声滴落到每一个美国人心灵的土地，滋涧中美友好的种子；走过丝绸之路，歌声震动阿富汗人民的敏锐的耳朵，传递和平发展的圣音。歌声传到每一个人可以达到的地方，带着每一个人可以带去的祝福。（段方苗）

歌声传到很远的地方，风儿不吹了，白云遏止了，树儿不摇了，鸟儿不唱了，它如同细细的春雨，轻轻飘洒在人们的脑海，它如同一汪清泉，缓缓流淌入人们的心田，时间仿佛静止了，所有人都在侧耳倾听。（马云飞）

婉转悠扬的歌声，长出了天使般的双翼，在清风中缓缓的向前滑翔，飞进了高山，穿过了丛林，轻抚着清澈的小河，传到了很远的地方。（薛杨波）

大高原上的山歌，回荡在山谷，歌声清脆得像冬天里的胡萝卜，歌声有时又像汩汩的清泉在山间流淌，歌声有时有像一群野马疾奔的马蹄声，山歌从这个山头传到那个山头，又传到了另一个山头。（刘中华）

5、（1）刚看了第一眼试卷，我的心里便暗暗叫苦，怎么偏偏就考到这一题，昨天小a一本正经地对我说，这道题考到的可能性很大，我却不以为意，这下好了，我又偏偏不会做，我的心像被扔进了冰窖，冷了。（马云飞）

考场上的心情很紧张，刚拿到考卷，心便缩小了一半，头大了一圈，眼前一片模雾，想着整整三年的苦楚，想着了双双充满期望的眼睛，心情愈加沉重，这沉重仿佛加重了这次考试的分量，然而沉重归沉重，心仍在政党地跳动着，不快不慢。（刘中华）

（2）高三新学期的开学式上，我的心情又激动又低沉，激动的是我已经成为了一名高三的学生，低沉的是因为现在高考形势严峻，我为自己的前途担忧，我的心里像揣了一只小兔子，怦怦地跳，怎么也静不下来。（马云飞）

高三新学期开学式上，老师讲了高三的学习、生活状况，我心里已极为激致力并向往之，眼不得整整一年忘却一切应酬事，专读我的高考书，然心里又恨过去之不切实际的浪漫，预感今年步履之维艰，心又虚了。（刘中华）

6、拧亮台灯，那一团橘黄色温馨的光洒在那还带着刚砍下的木材的清香的书页上，照着那一行行整齐有序的方块字，帘外雨潺潺，一束灯光漏在玻璃上，与打在玻璃上的雨水一起缓缓向下流淌。（马云飞）

一抹冷月，一钵昏黄。平静的我独自品味着一种另类的幸福--孤独。外面下着雨，绵绵的雨丝在银色的月光中幻化成细细的线密密的网，笼罩在天地间，屋内，一盏孤灯伴我而立，倔强的在黑暗中宣告着它的存在，在这种情况下读书，我并不专心，中介想让自己平静。因为，有一种幸福叫孤独。（蒋静文）

外面的雨淅淅沥沥地下着，我独自一人坐在昏暗的孤灯下读书。秋季的雨天透出微微的寒意，书中的意境和我有几分相像，我不禁苦笔，诗人的思想使我心中一阵酸楚，我的双眼渐渐模糊，苦楚的问：“家乡也下着雨吗？”（薛杨波）

午后是一阵子闷热，傍晚是一阵子狂风，夜里果然如约地来了声大雨。时已晚了，万家灯火已灭，人们已沉入梦乡，我的小房子里仍亮着昏黄的灯光，雨脚如麻，“哗啦啦”地有节奏地敲击地面，好像在为人主导小说创造一个天然的意境，书中云：“天下第一至乐事，雨夜闭门读禁书。”书桌上，浓茶冒着热气与芬芳，口茗登江楼，对诗大观园，“心里爱着那片竹子”的声音在心里留下了永恒的印迹。（刘中华）

7、月光如水般顷泻，将小径镀上一层银光，它像薄纱一般蒙在这一园鲜花上，使鲜花那浓艳的色彩变得朦胧，老人凝视着满园春色，看春夜的露水如珍珠般在花瓣上闪闪发光，将鲜花点缀得更加娇艳，不禁发出一声长长的叹息。（马云飞）

他是位老渔人，现在已不打鱼了，每天傍晚都在他的渔湾里垂钓，这是中秋，月光照着荡着涟漪的水面，波光粼粼，老人想起了死去的妻子，想起年轻时在这个海湾里的一见钟情，想起了她那时的美丽和自己的英俊，想起了自己怯生生地拿着一束鲜花在月圆之夜与她约会在这个渔湾，海浪拍打着沿岸，他们的爱如潮水。如今的他闭了闭眼，自己飘到了天上，手里拿着一束鲜花。

8、正视人生    对酒当歌，人生几何，人生虽然美丽，但却短暂，正如那清晨的露珠，我们的人生也许会辉煌，也许会平淡，也许会有所作为，也许会碌碌无为，然而不管是有为还是碌碌，不管我们于人是有益还是无用，我们不能对人有害，至少该对得起自己。因而我们要正视人生，正视人生的每一分每一秒，正视人生路上的每一道坎，每一条河，只有这样我们才能在人生的道路上披荆斩棘，最终到达生命的终点而无憾。（马云飞）

9、（1）几摇撼着窗棂，雨冲涮着路面，路边的一排梧桐在风雨中剧烈地摇摆着，舞动着，捧着这金灿灿的奖章，我却觉得这近乎于咆啸的风声，雨声分明是在为我喝彩，那摇摆的梧桐则是在风雨的伴奏下跳着庆功舞。

（2）风摇撼着窗棂，它吹散了我心头残存的最后一丝信念，雨冲涮着路面，它浇熄了我心头残留的最后一点火苗，一排梧桐在风雨中剧烈地摇摆着，舞动着，而我仿佛就是其中的一棵，在风雨中摇摆，孤立无摇。

10、四季更替，斗转星移，转瞬间沧海桑田，物是人非，想当年霸王神勇，驰骋沙场，纵横四方，现而今只剩下霸王别姬的千古绝唱；想当年明皇圣明，太平盛世，闻名海外，现如今也只剩下长生殿上那幽怨的吟唱。春花，依旧灿烂，冬雪，依然清凉，然而笑容已逝，豪情不再。那金戈铁马的辉煌已被狂风吹散，那天下大同的繁华已被黄土掩埋，只剩下如画的江山依旧，度过了几多寒暑春秋。（马云飞）

我想到了生生死死的轮回，想到了我死了，又有新的生命出现，宇宙无限，一个人的生命如同春季的花，不久就会凋落，而时间与空间不以一骠花的凋落，一个人的死亡而停止运动，仍去进行它的四季更替，无休无止，人生实在是太渺小了，大自然不吝惜一个人的生命，但人必须吝惜自己。（刘中华）

11、（1）早晨，温暖的太阳放射出金子般的光芒，茂盛的树上鸟儿欢快地叫着，树下的流水哗啦啦地笑着流向远方。

（2）早晨，太阳放射出凄冷而沉寂的光芒，铁一般直立的树上，鸟儿在无奈地唱着，树下的流水在冬日里显得分外寒瘦，呜咽着流向迷茫的远方。

12、情景一：田径场上，那条富有神秘色彩的白色起跑线，一时间成为运动员们迈向成功的起点，亿万观众关注的焦点。

情景二：进入大学校园，是人生的又一条起跑线，这条起跑线更富有青春和生命的活力，这条起跑线，将把人生带入更加辉煌的明天。

13、情景一：第一次独自远行，置身于陌生的车站，我的感情如涌动的潮汐，翻滚不停；如猛烈的骤雨，下个不停，如漫天的飞雪。

情景二：课堂上，老师突然点名表扬思想正在开小差的我，我的感情如骤起的波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚？说不清，道不明。

14、情景一：暮春时节，小雨霏霏，我撑着那把油纸伞，为我遮风挡雨，它如同我的朋友，伴我走过风雨人生路。

情景二：盛夏季节，烈日当空，路上行人撑着的一顶顶小话花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来美好的感觉，带来．爽心的凉意，带来一份好心情。

15、创造是灰暗的夜空中划过的耀眼的流星，创造是早晨地平线上冉冉升起的一轮红日。创造源于平凡，源于智慧，源于思考。牛顿从苹果落地中，悟出了f有引力定律；鲁班在草丛中被叶片划破，创造了锯子；毕n从千百次的探索中创造了活字印刷术

爱心是火种，能点燃心中的希望；爱心是清泉，能滋润即将枯萎的禾苗；爱心是绿荫，能撑起一片新的天地。爱心给我勇气、力量和信心，爱心帮助我们战胜一次又一次危险和困难，快快打开你我的心窗，让爱永驻你我的心间。

16、情景一：冬天的早晨，凛冽的北风夹裹着片片雪花，吹进在狂风中行进的人们竖起的衣领里，似乎在向晨起上班的人们宣告它们的威力。

情景二：夏日的夜晚，炎热渐渐退去，习习的凉风吹拂着胸前的衣襟，为场院里、大树下乘凉的人们拂去了一天的疲劳。

17、每次勾起我悠悠乡情的是那家乡的小河，那清澈的河水，日夜活泼地奔流在村头，像一条银色的玉带向远处飘去。想起它，梦见它，那温馨的河水就流进了我的心田，我的乡情就溶在那清清的的河水中。

18、玉泉溪边的山上，到处都是枫树，经霜打后，一片血红，这浓重的秋色怎能不让人心醉？夜幕降临，碧绿的溪水淙淙流淌，与红叶瑟瑟声相伴，仿佛有人在轻轻地拨动琴弦。

19、情景一：新千年到来时，广场上的世纪钟声敲响了。那钟声悠远而深沉，钟声中既蕴含着对沧桑历史的深思，也充满着对美好未来的向往。

情景二：每当读到张继的《枫桥夜泊》时，我便仿佛听到那寒山寺的钟声，穿越历史，穿越时空，回响在耳边。那钟声中既有游子漂泊的凄婉，又有离人思妇的寂寥。

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扩展语句教案 扩展语句教学目标篇十

“扩展语句”题的分类及能力培养

山东省五莲县叩官中学 窦金波

“扩展语句”,一般来说，是指根据要求对一句话进行修饰、限制或生发，使内容更具充实、完整，使语言更生动、形象。

从培养能力着眼，有必要从外延方面明确“扩展语句”题的一般分类。

㈠从语法角度考虑，可分为“单句扩展”型和“复句扩展”型。

1、单句扩展型。就是对一个单句的中心语添加修饰或限制成分，使句子丰满起来，符合规定的要求。

例①：将下列句子扩展成内容丰富的一句话，不少于5个字。

屋檐把大会堂轮廓勾画出来。

新句：

2、复句扩展型。就是通过丰富的分句内容或增加分句，使原复句生动形象、丰满细腻。

例②：扩展下面复句，造成一种“风高浪急”的气氛，不少于30个字。

浪头高，渔民们把桅杆横起来压风浪。

新句：

㈡从修辞角度考虑，根据“考纲”精神，常见的有五种类型：比喻扩展型、排比扩展型、比拟扩展型、夸张扩展型和兼格扩展型。

1、比喻扩展型。就是指定用比喻手法扩展句子。

例③：用比喻手法扩展下列句子，不少于30个字。

肥沃的土地哺育着世世代代子孙。

新句：

2、排比扩展型。就是用排比手法扩展句子。

例④：用比喻手法扩展下列句子，不少于20个字。

溪水时时变换调子。

新句：

3、夸张扩展型。就是用夸张手法扩展语句的内容。

例⑤：用夸张手法扩展下列句子，要突出句中的“雾”，不少于35个字。

新句：

4、兼格扩展型。就是综合运用两种以上的修辞手法扩展语句的内容。

例⑥：用拟人、比喻等手法扩展下列句子，不少于30个字。

车轮、锭子发出嗡嗡嘤赢的声音。

新句：

在实际练习当中，应根据具体题目的要求，突出扩展重点，综合运用以上各种方法，既要考虑单复句类型，又要恰当使用各种修辞手法。以上两大类是语句扩展常用的`基本类型，方法也是常用的基本方法。

㈢从出题材料之间关系考虑,可分为单则材料扩展型和多则材料比较扩展型。前者如上文的例①―例⑥便是，后者如全国卷高考题。相比而言，多则材料比较扩展型的难度较大一点，平素要多强化这方面的训练。

例⑦：根据下列两种情景，以“笑”为描写重点，扩展一段话，不少于35个字。

情景一：遇到朋友 他 笑

情景二：彩票中奖 他俩 笑

新句：

情景一：

情景二：

附20全国高考题27题：

根据下列两种情景，以“歌声”为描写重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。

情景一：毕业典礼上同学们歌声

情景二：考试前夕 我 歌声

“扩展语句”还可以从表达方式、.写作手法上去分类，此种类型也应注意训练。

例句参考答案：

例①：一条黄绿相间的玻璃屋檐把巍峨壮丽的大会堂的轮廓从蔚蓝的天空中勾画出来。

例②：风一阵比一阵紧，浪头卷起来比小山还要高，急得渔民们把高大的桅杆横起来绑在船上压风浪。

例③黑色肥沃的土地就象挤得出奶汁的健康丰满的胸膛，哺育着世世代代绵绵不绝的子孙。

例④：随着山势，溪水时而宽，时而窄，时而缓，时而急，时时变换调子。

例⑤：草地的雾特别浓，又湿又闷，仿佛随意从空中抓一把，都能挤出水来似的。

例⑥：摇动的车轮、旋转的锭子挣着发出嗡嗡嘤赢的声音，像演奏弦乐，像歌唱《春之歌》。

例⑦：情景一：每逢朋友到家时，他总是小眼睛一眯，鱼尾纹一道一道增添笑意，一道一道放出光彩，灿烂极了。

情景二：一听到彩票中奖，他俩先是惊愕，后来几乎同时大笑。一个笑得好象被胳肢的小孩似的，弯曲成一团；一个挥着手，喘着气，直叫肚子疼。

作者邮箱： jinbod@

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扩展语句教案 扩展语句教学目标篇十一

高三语文扩展语句专项复习教案

教学目标：1．了解扩展语句的类型。

2．掌握扩展语句的方法。

教学重点：掌握扩展语句的步骤和方法。

教学难点：加强扩展语句的能力。

教学方法：讲练结合

课时安排：2课时

第一课时

教学内容：了解扩展语句的类型，掌握扩展语句的步骤和方法。

教学过程：

一、导入新课

1．请用“银河”、“树影”、“蛙 声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。 （江苏卷）

【参考答案】静谧的夏夜，银河横空，群星璀璨。灿烂的星光隐隐映出村庄周围婆娑的树影。微风掠过树梢，树叶沙沙作响，伴着四周稻田里传来的阵阵蛙声，宛如一曲动听的田园交响乐，令人陶醉。（情景演绎式）

2．按要求把下面的句子扩写成一段话。（7分）

这个冬季，天气异常寒冷。

要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字。

【参考答案】正面：这是一个百年难遇的冬天，南方下起了大雪，大雪阻断了交通，使很多人陷入困境。很多车被堵在路上，车连着车，犹如一条白色的长龙（比喻），这长龙在纷纷扬扬的大雪中颤抖着无奈的身躯（拟人）。侧面：人们开始焦虑起来，疯狂起来。（枝叶添加式）

3．请以“和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。（06全国卷ⅰ）

【参考答案】和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。

和谐是春风与细雨的默契，和谐是小桥与流水的融洽，和谐是蓝天和白云的辉映。（中心阐发式）

4．在下面一段话后续写。要求：①先用一句话拟写出一种你自己不认同的看法，②然后写出自己的看法和充分的理由，③不超过100字。 （05北京卷）

据报道，某位以独特的“搞笑”风格塑造了众多小人物的著名影星，被某大学聘为教授。对于他能否胜任，人们有着不同的看法。

【参考答案】我坚决反对这种“圣者通吃”的荒唐做法。教育界有教育界的尊严，不能说你在某一个领域干得好，就借此进入其他领域。混淆各个学科界限，这是非常不严肃的 事情。教育界的大门尤其要把紧。（续写补写式）

二、考查形式

1．情景演绎式扩展——提供一个具体的情景，要求根据这一情景通过合理的联想和想象，进行扩展。

2．枝叶添加式扩展——提供一句简单的话语 ，给它增加修饰、限制或补充说明的成分，使它变得生动具体，血肉丰满。这种形式主要通过增加句子的定语、状语和补语等附加成分进行扩展。

3．中心阐发式扩展——给定一个话题或一个句子，按照要求对这一话题或句子进行阐发。

4．续写补写式扩展——在一句话或一段话的空白处，根据要求，结合语境，填上合适的话，使句子完整、丰满。所填内容，既可以是所给语句的中间部分，也可以是接续句子的结尾。

三、考点解说

1．考点要求：“考查增加语言成分、丰富语言信息能力。能力等级e。”要求在已有信息的基础上，运用想象、联想等手段，使语句更加充实丰富，目的是将句子说得具体、形象、生动，做到想象合理，符合规定情境要求。突出重点是扩展语句的关键。

2．能力要求：根据具体语境，补写、扩写、续写语句，或根据话题情境阐发。考查的是在现有信息的基础上运用想象、联想等手段，加以阐释、发挥、引申、扩充，使语句更加充实丰满的能力。从表达方式看，有描写句、抒情句、议论句的扩展；从扩展的成分看，有宾语、状语、补语及复句的增添；从语言的要求看，有比喻、排比、拟人等修辞手法的运用。

四、命题示范

1．情景演绎式扩展。例子见“优化方案”第61页（学生阅读）

例：根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。

情景一：毕业典礼上 同学们 歌声

情景二：考试 前夕 我 歌声

病例展示：

在毕业典礼上，神采飞扬的同学们，争先恐后地抢着话筒，希望自己的歌声在礼堂里回荡。（重点在描写同学们的神情、动作和心愿，没有以“歌声”为扩展的重点。）

毕业典礼上，同学们唱出欢乐的歌声。（基本上没做扩展）

2．枝叶添加式扩展。例子见“优化方案”第62页（学生阅读）

例：扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。

梅花开放了。

3．中心阐发式扩展。例子见“优化方案”第62页“《登高》中的诗句扩展”（学生阅读）

4．续写补写式扩展。例子见“优化方案”第62页（学生阅读）

例：仿照画横线的句式扩展语句，要求语意连贯，并加一个抒情议论性的话作收束。

童年的一切都是那么美好，在童真的爱的日光下，一只蝴蝶就是一只凤凰，

五、方法总结

1．审读题干 ，明确要求；

2．围绕重点，展开想象；

3．选择表达，巧借修辞；

4．锤炼语言，规范作答。

六、课堂练习

1．根据下列两种情 景，分别扩展成一句话，每句不少于40字。

情景一：春雨 小桥

情景二：人生 桥

【参考答案 】情景一：春雨送来了春天的潮汛。乡间的小桥，在春雨的滋润下，换去了冬天干枯的面容，变得滋润起来。而小桥两边绿油油的田野，更为春天的小桥增添了一份妩媚。

情景二：婴儿呱呱坠地的时候，世界便在他面前竖起了一座桥。 这座桥宏伟壮阔，一头连接着生的起点，一头通向不可知的未来。这座桥究竟通向何方，要他自己攀登才知道。

2．扩展下面的语句，使其更加丰富、形象。（不少于40字）

苏东坡穿越千年的时空，向我走来

【参考答案】身系眉州父老的期望，心念海南黔黎的嘱托，带着文章太守的英气，携着前生渊明的旧梦，苏东坡把酒临风，高唱“大江东去”，穿越千年的时空，向我走来，向你走来，向他走来。

七、课堂达标

通过本节课的学习，我们掌握了句子扩展的四种形式。现在，请大家再完成第61页“高考真题演练”1、2两题。

八、内容小结

续写补写式扩展，不同于仿写，也不同于一般的造句，它要求表意前后一致，语言形式前后一致，要使前后形成一个有机的整体，因此，在做这类试题时，首先要认真审读题干，明确试题要求；其次要把握所提供文段或文句的语脉，搞清整个语段或句子前后句之间的内在联系；第三要注意语言表达形式上的相互联系，如句式、修辞手法等。要从试题形式和内容上入手进行分析，进行扩展。要注意防止只顾形式不顾内容，或只顾内容不顾形式，草率审题，盲目 机械地答题等错误。

九、布置作业

1．第61页“高考真题演练”第3、4题。

2．阅读“知识典藏”中的内容。

第二课时

教学内容：加强扩展语句的能力。

教学过程：

一、导入新课

“扩展语句”考查的是将一句话的意思丰富起来或者合理地扩展成几句话的能力。强 调考查考生实际的语言操作能力。“扩展”，顾名思义，就是扩大向外伸展，对于语句来说，就是使语句丰富起来，或者将一个语句扩展成几个语句。“扩展语句”从类型角度来说，也可以以下几方面去设题。

1．根据设定情景，以给予的“核心词”为生长点，扩展成一段话。

2．根据给定的词语，创设不同的情景，写一段话。

3．按照给定的要求写广告词和过渡语。

4．按照给定的词语，运用一定的修辞手法，写一段话。

二、扩展原则

1．符合规定的情境，体现出原材料和扩展后语句之间的差别；

2．构思新颖，语言形象生动，没有语病；

3．不要误将扩展语句理解为字面上的简单解释或改头换面。

扩展歌诀

扩展语段有诀窍，审题准确最重要。

显性要求不忽视，隐性要求需挖掘。

具体情景有限定，另行一套是大忌。

添枝加叶须生动，多重修饰重排序。

补写续写要连贯，内容形式要一致。

构思新颖脱窠臼，想象联想是保证。

表达方式要恰当，修饰运用在形象。

灵动鲜活求个性，勤于练习见真功。

三、技巧演练

1．以下面给出的语句为开头，以“路”为中心，分别写一段话。每段续写不少于50字。（北京高考试题）

①北京的路平直而广阔。

②人生的道路漫长而精彩

【解题指导】：符合规定的提示现出二者的差 别。①要求应该对具体的路进行说明或描写；二要求阐述人生的道路，要求写抽象的“路”给人的启发。

2．一组训练题：

（1）以“黄昏 我 海风”中的“海风”为重点，运用一种修辞手法，进行情景描写。

【参考答案】：黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕在我的耳边，向我诉说着关于海的一个个动人的故事。

黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪。

（2）以“黄昏 我 海风”中的“我”为重点，展开想象。

【参考答案】：黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的风筝。我飞上高空，我看到了海欧追逐着怒涛的英姿，我听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我的体内灌注了无穷的力量。

（3）以“黄昏 我 海风”中的“黄昏”为重点，运用想象写一段话。

【参考答案】：在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏：落日熔金，她带着她的炽热，还有一天的疲惫缓缓向西沉去，而海——她最宠爱又任性的孩子——正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙 滩上，但落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去，她知道，搏击就是他的性格，就是他的生命。

四、课堂达标

通过本节课的学习，我们掌握了句子扩展的步骤、方法和一些基本规律，现在我们再做下面的两题：第63页“课后能力演练”8、10题

五、规律总结

这里通过不断地变换写作重点和表现手法，希望同学们明白一种思路拓展的方式和写好语言的技巧，在这一系列明示要求的提示下，思维能很快被激活，从而迅速地进入一种最佳的写作状态，找到一种最佳的表达途径。经过一个阶段的训练，这种拓展技巧一旦被熟练掌握，就会自觉引导学生思维和表达

扩展语句教案 扩展语句教学目标篇十二

扩展语句中考语文第一轮备考复习

1.扩展以下语句，使语意表达更丰富。(60个字以上)

一首好诗，总是能够最大限度地刺激和调动你的想像。

扩句：____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】一首好诗，往往只给你一朵浪花，叫你去想像大海的浩渺;只给你一勾弯月，叫你去想像夜空的宁静;只给你一颗露珠，叫你去想像黎明的清新。它总是能够最大限度地刺激和调动你的想像。

2.扩展下面一句话，使内容更加具体、生动、形象。(50个字左右)

踏春归来，襟袖间还飘逸着春天的`气息。

扩句：_____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】示例一：沐浴着明媚的阳光，怀着对春姑娘的深深眷恋，我挥挥衣袖，告别了青山绿水，衣袖间还沾着花间露水，嗅一下，还能闻到花的芳香;裙角间还残留着小草的新绿，散发着泥土的清香。

示例二：结伴去郊外踏青，春风轻轻地吹动我的衣襟，春花、青草的清香偷偷溜入我的衣袖，春雨柔柔地打湿了我的衣衫，踏春归来，襟袖间还飘逸着春的气息。

示例三：踏春归来，襟袖间还飘逸着春的气息，那青草的香味还存留在衣袖间，淡淡地在空气中飘动，那花儿绚烂的色彩还不停地在眼前闪现，那小河奔腾不息的声响还在耳边回荡。

3.根据以下规定的情境，以“免疫力”为中心，分别扩展成一段话。(每段40个字左右)

情境一：身体健康方面

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情境二：社会影响方面

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【解析】本题考查扩写语句的能力，能力层级为d级。解答本题，一要明“情境”，二要显“中心”，三要合“字数”。写出来的答案要显示出二者之间的差别，前者从“身体健康方面”说，后者从“社会影响方向”说，换言之，前者从身体“免疫力”方面扩写，后者从比喻意义方面表现“免疫力”。

【答案】情境一：只有不断提高身体免疫力，才能有强壮的身体，才能保持良好的状态，进而才能学习、工作。

情境二：只有不断提高社会免疫力，才能有坚定的信念，才能保持清醒的头脑，才能留住自我而不随波逐流。

4.请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。

要求：主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。(在10～20个字之间)

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【解析】注意主题鲜明，构思新颖，要符合公益广告的要求。

【答案】献出一滴热血，献上一片爱心。

5.扩展下面的语句，使其生动、具体。(70个字左右)

琴声吸引了许多路人驻足倾听

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【解析】要使此句具体生动，就要展开联想和想像，对琴声如何吸引人进行一番描写和渲染。

【答案】优美的《梁山伯和祝英台》小提瑟协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如痴如醉。

扩展语句教案 扩展语句教学目标篇十三

李志良[浙江诸暨市牌头中学311825]

扩展语句，是高考语文填空题新增设的题型，在至高考《考试说明》“语言知识和表达”的“应用”栏中对此均作了明确要求。继20全国卷第27题（见例一）率先“亮相”之后，又在20上海春招卷、北京春招卷及北京高考卷、北京高考卷、北京春招卷及北京高考卷、北京春招卷、20重庆高考卷等中多次重现。可见，扩展语句作为一种新颖而独特的题型，有其旺盛的生命力，在的高考中仍有重现的可能，这需我们给予一定的关注。

该题型在设题时，先为学生提供几个关键性的词语作为语境（如例一），而在解答时，学生却可以根据各自丰富想象得出精彩纷呈的答案。该题型既对学生具有约束性（题目本身有所限制），又对学生具有开放性（答案丰富多彩）；既可考查学生思维能力和想象能力，又可检测学生的语言表达能力和创新能力：这确是一题设计得极为成功的好题，具有很高的探索价值和研究价值。扩展语句除了年题型外，究竟还会采取什么来进行考查呢？本文就结合几个例题，对扩展语句的设题和解答作一番探究：

例一、根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段落话。每段不于30个字。

情景一：毕业典礼上  同学们  歌声

情景二：考试前夕  我  歌声

[解答：①在毕业典礼上，同学们又一次唱起了校歌，雄壮有力的歌声，在校园上空回荡，歌声中充满了对母校无比依恋和感激的深情。

②明天就要高考了，我久久不能入睡，突然，远处传来美妙的歌声，歌声时强时弱，在夜空飘荡，显得那样宛转悠扬，好像小时候听母亲哼唱的催眠曲，我的心逐渐平静了。]

此题是2000年高考试题，在解答时在注意两点：①扩展的句子须符合所提供的特定的语境。如该题扩展后的答案，必须体现“毕业典礼”与“考试前夕”这两个特定情景。②扩展句子时须把握叙述的重点。如该题的重点在于描绘“歌声”，因此，扩展的语句大部分内容陈述的对象应为“歌声”，而非表现同学们（或我）的心态、表情等。

例二、据下面提供的词语，组合成一段有一定中心的话语，5个词语都必须用上。

钢铁  纸杯  大象  冬至  足球

[解答：“东钢杯”足球赛在冬至这一天落下了帷幕，此次大赛的吉祥物是一只绘有大象的纸杯，红牛队以钢铁般的意志夺得了冠军。]

此题在设计时，要求将5个毫不相干的词语，汇编成一段有一定中心的话语，使之“浑然一体”。解答此题时，可先确定一个中心话题（如“冬至时的一场足球赛”等），然而展开丰富的联想，把“钢铁、纸杯、大象”串联起来（如“冬至的早晨，我手拿着一只盛有可乐的纸杯，站在钢铁栅栏外，看训象员训练大象踢足球”，又如例二的解答等）。

例三、据加点词展开合理想象，将下句扩展为60字左右的语段。

他这个人真是热情。

[解答：他这个人真是热情，我一进他的家门，他就拉着我的手，把我领到沙发跟前抚着我的肩膀让我坐下，又给我点烟，接着又沏下茶，倒到茶碗里，端给我。]

此题在设计时，要求对一个句子中的某个成份进行扩展，答题须注意以下两点：①要精雕细作。因为加点的“热情”是一个抽象的概念，因此在扩展时就要变抽象为具体，写得越精细越好，如解题答案就从一连串的动作“拉、领、抚、点（烟）、沏、倒、端”，将“热情”表现得淋漓尽致、栩栩如生。②要符合语境。此题在设计时，如果暗示了人物的身份或性格时，那么，所扩写的“热情”须符合人物的身份或性格。

例四、扩展句子（不少于20个字）：

翠鸟飞走了。

[解答：荷茎上的那只翠鸟突然贴着水面像箭一样地往远处飞走了。]

此类题型属“提供一个简单的语境，要求扩展成一个具体、生动、丰富的语境”的类型，解答此题思路是：将一个“主谓宾”的框架，填补“定状补”，使其成为一个血肉丰满的语段。因此，在答题时，就要从扩展修饰成份（定状补）的角度入手，如抓住翠鸟的情状、动作等。

例五、将“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”两句诗扩展为80字左右的语段。

[解答：一轮红日从东方冉冉升起，江边的花儿在阳光的照射下显得格外鲜红，简直像一团火焰，一江春水格外碧绿，让人觉得犹如生命在流动，这江南的春啊，简直让人如痴如醉。]

此题属“提供一个具体的语境，对此进行扩展语段”类型。解答此题时在把握两点：①体味诗歌意境。诗句展现的是一个充满蓬勃生机的春天意境，扩句时就要与意境保持一致。②把握扩写的重点。诗句赞美的对象是江花和春水，在扩句时须具体地描绘江花之红艳和春水之碧绿。

例六、将下句扩展成100字左右的语段。

“不如意事常有八九”，我们要以平常心待之。

[解答：古语说：“不如意事常有八九。”是的，人生于世总会遇下许多的不如意，例如：评先进没有自己的名，分住房没有自己的份，想提拔没有自己的人……一生中的不愉快没法数得清，但我们应该以平常心待之。只有淡泊名利，才可能随时都有一份愉悦的心境。]

此题属“提供一个起始句或一个中心句要求扩句”的`类型，解题时就要充分利用题干所提供的条件。如该题中的“不如意事常有八九”，暗示可采用“举例”的方法来扩展语句；“我们要以平常心待之”，提示你可采用“正反对比”的角度进行议论，从而扩充了原句。另外，值得注意一点的是，要防止出现扩展过长的毛病。原句中“十有八九”的事例只需泛举罗列，而不必针对每一个事例逐一展开述说和评价。

综观以上题例命题方式，扩展语句的题型可以设计为：①提供语境扩展词语。②串联词语扩展语句。③扩展句子成份。④提供中心句或起始句进行扩句。⑤提供语境扩展语句等。此外，扩展语句还有可能结合“填充话语”、“续写句子”、“仿写句子”等来设计考题，如在设题时，先提供一个句子作为首句，然后要求学生仿照首句进行续写，使其前后连贯，构成一个完整的语境。但无论题型怎样的千变万化，将语句由短变长，将内容由少到多这一点根本要求是不会变的，学生答案的丰富多彩精彩纷呈也是不变的。

再综合以上六例的答题来看，扩展语句的要领可归纳为以下四点：

①准确把握答题要求。题干的要求可分为两类：明示性（即显性）要求和暗示性（即隐性）要求。一般来说，题干中的“明示性”要求（如扩展的字数、扩展的重点等），学生都能较为准确地把握；但在题干中的一些“暗示性”要求，学生不一定能注意到。如对“小红背着书包高高兴兴地回家去”中的“高高兴兴”进行扩写时，有的同学可能忽略了“背着书包”所暗示的内容──小红是一位读书上学的学生，在描写她的“高高兴兴”时，必须符合她作为一个学生的特点。比如可作如此扩写：小红背着书包，边走边回味着上台领奖时的那份喜悦，脸上不由得露出了微笑，眼睛也闪着兴奋的光芒，胸膛挺得特直，手臂摆得老高，哼着轻歌儿，跳着小步儿，欢快地回家去。

②注意保持与原句话题主旨的一致性。扩展语句虽然鼓励学生驰骋想象进行虚构，但并非怂恿学生恣意行文，胡扯乱说，须保持与原句话题主旨的一致性。扩展语句最容易犯的错误之一是偏离话题主题，答题时不知不觉地游离原句的旨意。如例三，不少学生在扩句时没有抓住“热情”两字进行扩写，面是把大量的笔墨用来阐述他为什么“热情”，写得再好也是徒而无功的。又如去年高考试题，要以“歌声”为重点来展开，不少学生都忽略了这一点，面把叙写的重点放到表现同学们（或我）的心情等。

③注意和原句保持表述角度的一致性。扩展语句另一个易犯的错误是与原句表述角度的不一致性，答案显得不伦不类。在扩句时，常见的表述方式有描写、抒情、议论、说明等，答题时须保持与原句相同的表述方式来行文。如例二、例三、例六的原句的表述方式分别是叙述、描写、议论，所以解题答案也依次使用叙述、描写、议论的表述角度来扩展语段，这样使得所扩展的语段和原句在形式和内容上都保持了一致性。

④追求构思新颖和形象生动。扩展语句除了做到切合题意、重点突出、字通言顺、没有语病之外，还必须注意构思的新颖性和形象的生动性，只有这样才能使所扩展的语句锦上添花、无可挑剔。如例三，有学生作了这样的扩展“一只不大的翠鸟拍打着两只相同的翅膀向远去飞走了”，虽然切合题意，但让人读显得干瘪乏味。而题例的解答，把“翠鸟”构思为“荷茎上的突然飞离的翠鸟”，又用“贴着水面”、“像箭一样”来构画它展飞的形象，自是新颖别致生动形象。

扩展语句作为填空园地的一朵含苞待放的小花，随着探究的深入，必将开得灿烂无比。

扩展语句教案 扩展语句教学目标篇十四

用“语句扩展训练”培养学生写作能力

张春海

文章语言是感动读者的基础，也是述事说理的基本要素。用细腻动人、脉脉含情的语句传神现情，用平淡实在、质朴无华、耐人寻味的语句诉说哲理，用铿锵有力、振聋发聩的语句提出自己的观点，用娇艳华美、色彩斑斓、灿烂迷人的语言描物写态，就会使文章色香味俱全。要想使初中生能用优美的语言表述思想，语句扩展训练是一条有效途径。

一、扩展语句训练的内涵和外延

扩展句子，是把简练的短句加以延伸，变成较复杂、修饰词较多、说明较细、句子成份较多的语句。扩展后的语句一定要通顺、有条理、合乎逻辑，与原来的短句本意相合。

用扩展语句培养练学生的语言运用能力，首先要让学生读懂题意。要让学生审清题目要求，看清扩展的内容，弄清题目对句子内容、范围、句式、修辞、表达方式、重点、字数等方面的要求，体会题目中的隐含信息。其次，要会确定重点，找到原句中比较含蓄、比较概括而有待丰富的内容，围绕重点展开叙述、议论、抒情。再次，要调动知识记忆。

从某种意义上说，扩展语句是一种微型作文，要求学生从素材库中选取最能契合题意的材料，选择恰当的切人点，运用一定的修辞方式流畅而有个性地加以表达。这就需要学生调动文化和生活积淀，使扩展出的文段有血有肉。另外，要学会借助修辞。除了能运用拟人、比喻、排比等常见的修辞格增强表现力外，还要学会运用肖像描写、景物描写等表达方式描绘景物、刻画人物、增添情节、补充细节，用得体规范、优美生动的语言写出符合要求的文段。最后，还要让学生注意立意，尽可能地表达出健康的思想感情。

二、将短句扩展成长句的步骤和方法

第一步，要明晰题意，就是看清题目的具体要求。比如：

扩展句子：“燕子飞翔”，要求用某种修辞方式或表达方式扩展；扩展重点内容；扩展后句子字数至少25字。 用记叙的方式扩展。其特点是介绍事物的概况，无细节描写。

例：在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。

用描写的方式扩展。其特点是能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等。

例：天空像罩着厚重的灰幔，树叶无精打采地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。 用议论的方式扩展。其特点是语句中有观点，有分析判断。

例：物竟天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。

用说明方式扩展。其特点是用平实的语言介绍情况。

例：潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。

用抒情方式扩展。其特点是语句中包含有较强烈的感情。

例：那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。

第二步，正式展开扩展，是根据题目的要求，按一定方法做符合原意的扩展。

添枝加叶法。就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语（定语、状语、补语），使之形象丰富的一种方法。

例：请扩展“她笑了”，使其更加生动。

加修饰成分，变成“她含着泪笑了。”

加修辞手法，变成“她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。”

加表现手法，变成“她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。”用烘托的手法烘托出她的笑的迷人。

拆分组合法。就是把所给信息按照要求拆分后再加以改造组合的扩展方法。例如：

把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”进行扩展。

其例如下：

一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘。（月形）

很白色的光芒如流水一般静静地泻在江面上。（月色）

时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢。（月光）

那银盘飘忽，好似一嶷睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩。（月神）

镜头特写法。扩展前的句子只是一个大概的宏观的远景，要把一个一秒钟的镜头变成一分钟，我们需要对这个场景进行镜头特写，慢慢推进，俯拍、侧拍，仰拍。针对一些情景性较强的简单陈述句，我们可以采用镜头特写法，在自己的脑海里构想那幅情景，然后把每一个你可以想到的角落描写出来。例如：

根据下面两种情景，以“下雨”为中心，分别扩展成一段话，每段不少于40字。

情景一：春天野外下雨；情景二：夏天校园下雨。

扩展一：如丝的细雨飘飘洒洒，如轻纱，如薄雾，远处的绵绵山峦，近处的漠漠田野，都笼罩在这一片茫茫的春雨中。

扩展二：天黑得像夜晚，教室里闷得如同蒸笼一般。突然，一阵惊雷响起，随着雷声，豆大的雨点泼洒下来。雨越下越大，越下越急，像是天河突然决口。不一会，整个校园就成了茫茫的一片湖泊了。

这两个情景的描写都采用了镜头特写法，扩展后的句子，从视觉、听觉上加以特写，使人身临其境。

选择扩展法。所谓选择扩展法，就是说不对原来句子中的每一个部分进行扩展，而只是针对其中的一部分进行几种扩展，可以只是对主语，或者对谓语，或者对宾语进行扩展。例如：

将“煤烟钻进窗户”扩展成更丰富的单句。

扩展主语：几根烟囱中逃窜出来的张扬肆虐的煤烟钻进了窗户。

扩展谓语：煤烟从几根烟囱中逃窜出来后，张扬肆虐地钻进了窗户。

扩展宾语：煤烟钻进窗户后迅速肆虐地在室内弥漫开来。

巧用修辞法。就是根据原句，巧用修辞方法，使语言更趋完美的一种方法。例如：

把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。

扩展：春草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着初春的大地；脚下是绿油油的一大片草地，向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。

第三步，回头检验。这一步不可以忽视，写完之后要注意，我们扩展后要表达的意思是不是还是原文的那个意思，如果句意偏离了太多，就要注意调整。

作者单位：甘肃省玉门市下西号乡学区（735211）