2023年视导检查总结优质(优质20篇)

在学习、工作和生活中，总结是提高效率和质量的一种有效方法。较为完美的总结需要注重语言的准确性和表达的清晰性，以便读者能够清楚地理解。下面是一些总结参考文献，供你查阅并参考写作技巧。

视导检查总结优质篇一

在4月6日视导活动中，我讲授的课程内容是北京版《信息技术》第二册第4单元第20课《美化演示页》。

三月份订下这个教学内容之后，我先结合我校的实际，对学生情况进行了如下分析：

1.知识底数掌握的情况：通过我平时的教学，已经通过前三节课认识了演示文稿，了解了它的用途。知道什么是页版式，知道什么是当前的演示页并知道如何添加新的演示页，能为演示页插入图片。

2.影响本课教学存在的不利因素：

学生对演示文稿的页面及菜单还不熟悉，所学过的操作如插入图片等还很生涩。演示页的背景填充方式学生还很陌生。没有基础。

针对以上学生的情况，我设计这一课时，采用了“兴趣引导、任务驱动、自主学习、竞争激励”的方法来提高学生的学习积极性和学习效率。

1.本课综合选用讲练结合、演示法、学生自主探究等教学方法。根据信息技术学生操作性很强的特点，在讲完一个知识点后，及时做相应的练习，以巩固所学内容。

2.考虑本课知识的多元化和学生间存在的差异，利用好学生自主学习的优势，在操作与训练中互相学习取长补短。这样不但能分担教师的负担，而且能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，培养学生的团结互助精神。

备课与试讲过程中，我得到了来自于同事、学校领导的热情指导与关注，区教研员邵老师更是通过多种沟通方式与我联系，纠正我在备课过程中不合理不完善的环节，让我感受到了集思广益的快乐与进步中的喜悦。

在其它平行班进行了试讲后，发现有的环节并不能有效调动学生的积极性，我作了相应的改动。

时间在一次又一次试讲与修改中越来越近，转眼就到了清明节放假三天。这三天的假期让我对学生的状况又隐隐担心：毕竟信息技术课不同于其它学科，学生守着电脑，组织教学和学生听讲方面本身就是门艺术，更不要说隔了三天的假期外加之前一周没来过机房的孩子。节后看到计算机多半会让一部分学生的大脑产生兴奋点而不注意听讲。

假期终于在忐忑不安中结束了，在大家的期盼中，视导的专家如期而至。课堂教学环节也在按我的设计一环一环的展开着。课上完了，我心里有些遗憾，在为在上课过程中又发现了与试讲时截然不同的一些让我不满意的效果。我有些不明白为什么我这么一环一环地引导学生，而他们却还不如有的班级各级主动地参与？在下午的评课中，专家也中肯地为我指出了不足之处与未达到预期效果的原因。

1.课堂语言不够精炼。

2.学生演示环节安排过频繁导致时间浪费。

3.个别学生的积极性并不在本课内容，而是在私下玩电脑。（以前这种常见现象是通过教师机控制学生机来进行监测与提醒的。可是在专家指导这节课中，教师机忽然死机无法控制学生机。看来以后意外突发状况也要充分地去预测。）。

4.提高备课角度与高度，站在更高的层面去看课程看问题。（这一点我还很不足，我感觉自己目光不够深远。）。

听完这些意见与建议，明白了问题根本所在。有种拨云见日后的茅塞顿开感觉。从理论上又有了新的认识。我感到这就是自己参加到这次活动中最大的收获。

视导检查总结优质篇二

辛庄小学：

语文备教一致，运用多媒体教学，效果良好。东虎小学：

语文备教一致。贺庄小学：

语文备教一致，运用多媒体教学，效果良好。

备

课

中心小学：

符合教学规范中的相关要求，有添加勾画，有自己的个性化修改，且首页附有教学进度，较突出的教师有：辛雪玲、周燕、梁昌勇、王庆华、张祥军、张荣华、刘丽君、张玉、张荣国、辛冯冯。邓庄小学：

语文：备课都能符合进度，对教学重难点作了勾划，对个性化修改作了添加，有反思，特别是陈新英、王香二位教师，能做到书写规范认真，每节课后都有反思。

数学：都有勾划、添加内容。

英语：符合规范要求，都有勾划，有个性化修改及反思。刘村小学。

语文：备课都能符合进度，对个性化修改作了添加，对重点作了勾划，并做了反思。特别是孙久利、李春红老师，添加内容具体，反思有针对性，书写规范认真。

数学：（1）、2~6年级都有进度表。（2）、都有勾划、添加、反思，张敏和孙慧慧老师的反思有针对性。（3）、一、五、六年级在前面有魏书生的教学习惯、自己的教学习惯，三年级还有镇规范中的内容。

语文：人人有备课，都能跟上或超过进度。最好的是赵俊英，添加多。

数学：所有教师都进行了二次备课，特别是李成燕、张兴华做的比较好。

英语：各年级都已经打印备课，备教一致。东虎小学。

语文：备课：人人有备课，都能跟上或超过进度。最好的是肖桂红、袁翠的备课，添加多。

数学：所有教师都进行了二次备课，比较好的有刘丰、张勇。英语：各年级都已经打印备课。牛庄小学：

基本符合规范要求，部分教师有添加和勾划，做了个性化修改，较突出的有：于建新、邓金柱、辛显水、武兵。东陆小学：符合教学规范中的相关要求，有添加勾划，有自己的个性化修改，较突出的有：王建民、乔洪美、李爱英、韩娟、王娟、刘胜俊。贺庄小学：

语文：人人有备课，都能跟上或超过进度。

语文：大部分教师都对重点进行了勾划，对个性化修改做了添加，有教学反思和进度表。

数学：多数教师都有勾划、添加内容，特别是陈士迎老师的添加内容较多，有针对性，还有补充教案。

英语：三年级备课较好，有勾划，有个性化修改。

作

业

中心小学：

整体作业干净，整洁。学生书写也很认真，教师能及时批改，批改质量有了进步。

语文：作业中王庆华、李美的批改较及时，批语规范认真，按照镇规范来写。

数学：辛金凤、张荣华、辛冯冯、赵伟杰几位教师落实孙伯会议精神到了实处。批改认真，仔细，和学生交流及时。

英语：葛燕批改的较好，有连心桥。邓庄小学。

语文：教师对孙伯会议精神落实较好，每本作业本上都有承诺书、承诺人签名，同时还运用了“回音壁”、“连心桥”、“我要说”、“我想说”等不同方式进行了批阅，特别是乔辉老师在批阅作文时，做到了点评具体，对学生激励性较高。

数学：（1）、学校统一打印了作业承诺书，并贴在了作业本的第一页。

（2）、除一年级外，作业封面上都有教师寄语。（3）、3~6年级都有至少一次的具有指导性和激励性的评价，四五年级还设立了“想对老师说”、“连心桥”、“回音壁”等作为师生交流的平台。

语文：都能跟进度，批阅及时，落实孙伯会议精神较好，五六年级分别让学生制作了手抄报。

数学：（1）、作业封面有教师寄语，有激励性和指导性的评价，三四年级还有多次的即时评价，四年级结合了笑脸、五角星、英文来评价。（2）、2~6年级结合教材制作了数学手抄报。

四、五年级制作了英语单词卡片。

辛庄小学语文：落实孙伯会议、镇现场会精神比较好，作业封面有教师寄语，首页有学生作业承诺，每次作业后有回音壁。最好的是孙文华、赵俊英、王春丽三位教师作文4篇全批，辛波老师每次作文批改后要求学生二次作文。

数学：形式符合规范要求，多数教师布置的作业做到了题型精选、实用、题量适中，批改及时认真，比较好的有李成燕等李成燕数学作业的的封面寄语，非常有特色。

英语：落实孙伯会议、镇现场会精神到位，作业封面有教师寄语，作业后有回音壁。

三、六年级作业扉页上有学生的作业承诺书，效果较好。东虎小学。

数学：作业形式符合规范要求，多数教师布置的作业做到了题型精选、实用，批改及时认真，比较好的有刘丰等。牛庄小学：

语文：邓金柱作文批改的认真，批语文字多，质量高，符合规范。

数学：肖强批改较好。次数足批改质量较高。有学校刻得印花章。

英语：作业次数都比较多，能全批全改。东陆小学：

语文：韩娟的批改认真，指导性强，对于学生的书写给予校正指导，有很多的小红花，笑脸，和学生交流及时。

数学：演草几位教师都做到了30次以上，能认真批改。今后在批改的程度上继续加强。

数学：作业形式符合规范要求，学生书写非常认真，批改认真，符合要求。

语文：大部分教师对孙伯会议精神落实较好，对作业及时批阅。数学：四年级与六年级二班的封面不仅有教师寄语，而且还有教师激励、指导性的评价，同时还有“回音壁”、“我想对老师说”等作为师生交流的平台。

英语：四年级较好，次数足。

单元测试卷。

中心小学：

测试卷内容全面、丰富，王庆华老师的完善卷、变式练习内容丰富、针对性、有效性很强，其形式别具一格，令人叹服。另外，辛金凤、王凤、辛凤芝、张红几位老师的测试卷批阅利用完善到位，质量突出。

语文：基本符合进度安排，成绩等级单、完善卷、变式练习等材料全面有效，变式练习针对性、有效性较强。辛凤芝老师还有专门的学生考后反思。

语文：都能符合进度，做到了全批，有等级，大部分教师都进行了二次重考，有错题完善卷，有成绩单。

数学：中高年级都有试卷分析、错题完善卷、变式练习，同时扫描后又进行了二次考试，并进行了二次批改。

英语：有试卷分析，错题完善卷及变式练习，同时扫描后重做了一遍并全批全改。刘村小学。

语文：大部分教师都能按进度测试，及时批阅，考后都作了知识质量分析，每次并做了成绩统计及错题完善。

数学：（1）、都有试卷分析、成绩单、错题完善、变式练习，中高年级或扫描或重新出题，进行了二次考试并进行了批改。（2）、多数班级有教师对每个学生的评价、学生评价及家长意见。

英语：

三、六年级的测试卷既有重点题型重温又有重新扫描后的二次考试。辛庄小学。

语文：每次测试有成绩单、完善卷、变式练习，部分教师有试卷分析。最好的是郝新华、孙文华、赵俊英三位教师，测试4次，全批改。

数学：都有试卷分析、成绩单、错题完善、变式练习等，教师对试卷的批阅非常认真。

英语：每次测试有成绩单、完善卷、变式练习。东虎小学。

语文：为落实镇规范要求，学校制订了单元测试9环节管理法，相关资料能够体现学校管理要求，最好的是肖桂红，9环节要求材料齐全，测试卷批阅细致，按照等级加评语的形式评定成绩，评语重激励，并提出建议，给学生指出努力方向。

数学：有试卷分析、错题完善卷、变式练习，成绩册。牛庄小学：

语文、数学、英语都能跟上进度，材料较为全面。

尹衍常、邓金柱、于建新、武兵、肖强、阴元彬老师的变式练习质量较好。东陆小学：

总体情况较好，资料全面、细致，有测试成绩单、评析报告、完善卷、变式练习，其中，王娟、韩娟老师的变式练习具有很强的系统性和针对性。

语文：材料齐全，测试卷利用效果好。一年级教师乔红美、李爱英老师认真、细致，具有质量较高的变式练习。

数学：符合进度、资料齐全.步杰、李庆军老师的材料最为全面，李庆军老师的二次测试、变式练习全部打印，很正规，质量较好。

语文：为落实镇规范，学校统一要求每次单元测试，教师有试卷分析，学生有分析表。

数学：实用效果非常好，有试卷分析、报告单、错题完善卷、变式练习，成绩册。

语文：三五六年级批阅及时认真，有知识质量分析，错题完善、变式练习。

数学：一年级、四年级和六二班都有知识质量分析，还有错题完善与变式练习。

业务检查。

邓庄小学：

学校进行了一次全面的业务检查，有记录，有分数评价。刘村小学：

常规检查常态化，有定期检查机制，用学校设计表检查两次。东虎小学。

能落实镇规范要求，使用镇统一评分表，检查了一次。贺庄小学。

有落实规范的方案，落实教学工作会材料，运用学校设计的表格检查了一次。下庄小学。

学校进行了一次全面的业务检查，有记录，有分数评价，备课检查后还有总结。

理论笔记。

中心小学：

内容全而丰富，绝大部分老师书写认真规范，且有较多的随感。其中，吕栋、梁昌勇、杨焕英三位老师的笔记较好。邓庄小学：

学习内容较多，随感较多。比较突出的有：陈新英，谢吉奎，马海涛，顾仙光。刘村小学：

学习内容较多，既有随感又有心得体会。较突出的有：孙慧慧、张敏、李春红。辛庄小学。

大部分教师的理论笔记学习内容齐全，记录详实，有随感；其中刘春华、肖桂红等教师的笔记已经写了一本多。牛庄小学：

大部分老师内容符合要求，辛显水、孙兴国两位老师的笔记质量较好。东陆小学：

大部分教师的理论笔记学习内容齐全，记录详实，有随感；其中刘翠翠、张德顺、孙诗友等老师的学习笔记达80多页。下庄小学：学习内容较全，其中最好的是陈士迎，内容多，项目全，感悟多，书写认真。观议课中心小学：

符合规范要求，项目齐全，较突出的有：梁昌勇、李美、董立、蒋振英、周燕、张荣华。邓庄小学：

大部分教师符合规范要求，项目齐全，较好的有：马海涛，武磊，谢吉奎，张敏。刘村小学：

符合规范要求，项目齐全。辛庄小学：

大部分教师的听课记录符合规范要求，听课记录项目填写齐全。其中，何兆东、孙衍贞、王平等老师的听课节数达到14节以上。东虎小学：

辛培元老师听课节数达到22节，校长李大利听课17节，听课记录符合规范要求。牛庄小学：

较符合规范要求的有：辛显水、邓金柱、于建新、武兵。东陆小学：

节数符合规范要求，且做到了记录前面的项目填写齐全，较好的有：刘胜俊、周桂美、王宗军。贺庄小学：

大部分教师的听课记录符合规范要求，听课记录项目填写齐全。其中，刘翠翠、张绪庆、孙诗友等老师的听课节数达到13节以上。下庄小学：较好的有陈士民，冯俊刚，孔凡强，项目较全，符合规范要求。

特色学校创建。

辛庄小学。

活动扎实，材料充实，建立了近二十个档案盒。

业务档案。

辛庄小学。

所有档案齐全。东虎小学。

所有档案齐全。贺庄小学。

所有档案齐全。

综合实践活动。

辛庄小学。

按照课本进行教学的材料齐全。

辛庄小学做的比较规范。东陆小学：能坚持做两操。

两操活动。

视导检查总结优质篇三

本学期11月12日到11月30日，学校对我们五年级进行了教育教学视导活动，视导小组成员从班级管理、备课上课、教研活动、作业辅导等方面进行了视导。这样的视导对于我们是非常有益的，让我们更好地做好工作，也为我们提供了一个学习的好机会。总结起来，有以下几点收获：

经过视导，我们五年级五个班的教室卫生在原来的基础上更上一层楼，变得更加整洁干净，班级文化氛围也更加浓厚，专栏定期更换，晨诵扎实有效。同时使学生认识到了学习的重要性，上课听讲更专心了，作业更认真了，大课间做得更认真了，动作更加规范了，也让我们进一步认识到班干部培养的重要性，教育时机把握的重要性。

语文教师大多有这种经验，上一堂语文课，当然可以只看教参，但要上得精彩，拓展或延伸必不可少。但个人的阅读量毕竟是有限的，相较其他老师而言，语文老师的阅读或许更兼收并蓄，但仍不能保证上任何一篇课文都能做到举例信手拈来。集体备课在这时便起到了很大的作用，可以充分利用集体的能力、智慧、手段等，使备课更加轻松，更加有效，同时也让学生能共享全体备课组老师的知识、智慧。在本次视导的集体备课中，我们语文组五位教师认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标设计教学过程，选择教学方法，精心设计语言文字训练点，如何提高课堂效率成了我们一起研究的重点，如何调动学生的学习积极性，我们组的老师着实费了一番心思。在集体备课的基础上，由两位老师将课堂展示出来，两节课不仅上出了语文课的工具性，而且充满了人文关怀。彭晓琴老师亲和的教态，准确、干练的教学语言给了我们学习的榜样；王小花老师注意调动学生学习积极性，活跃课堂气氛的方法也让我们受到了很大的启发。课堂上她们充分利用多媒体辅助教学，调动学生学习语文的兴趣，学生的思维始终处于活跃运动中，师生情感强烈迸发，在平等对话的环境中，轻松而有效地理解了文本内容。课前布置学生搜集资料，既锻炼了学生搜集整理资料的能力，以发展了学生的自主学习能力。就是在这种互相学习中我们提高了课堂教学效率，我们的集体备课便能起到资源共享的作用，让我们的工作事半功倍。

总之，在此次视导中，我们收获良多，要再次感谢校领导给了我们这样一个好机会。现在视导工作结束了，可我们知道，我们的工作才刚开始，有了这样一个良好的开端，再加上我们各位老师的再接再厉，我相信我们一定会有更好的发展的。在接下来的教学中，我们还会展开两周一次的集体备课活动，让我们的工作更上一层楼！

视导检查总结优质篇四

尊敬的各位领导：

欢迎大家来到xx小学检查指导工作！对各位领导的到来，我们表示热烈的欢迎！

我们xx小学现有学生356名，教师22人，其中55岁以上老教师6人，50岁以上55岁以下教师9人，40岁以上50以下5人，40岁以下教师2人，其中一级教师19人，二级教师3人，年龄结构偏大。现有10个教学班，是典型的山区农村小学。近几年不断改善办学条件，使学校面貌焕然一新。学校一次获得市平安和谐校园、两次获得市教育教学工作先进学校、三次获得教育教学先进单位荣誉称号。

一年来，在教育局及教育办公室的正确领导下，我们全面贯彻党的教育方针，认真落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》，积极推进素质教育，全面优化教育教学管理，向课堂要效率，向管理要质量。下面把我校的具体做法向各位领导汇报如下：

一、加强制度监管，确保课程计划落实。

为了严格执行课程计划，确保学校教学工作稳步推进，本学期我们重点抓了以下几项工作：

1、建立健全各项管理制度。我校根据实际情况修订了《教师考评细则》、《考勤管理方案》、《校本教研制度》、《教师日常行为规范准则》、《教师工作制度》等一系列规章制度。从学校管理、教育教学、班级管理等方面规范教师执教行为，保证了学校课程计划的落实。

2、加强教学秩序的监控管理。学校规定教师必须严格按课表上课，不得随意调换更改，请假调课必须经教导处同意后予以安排，坚决杜绝小科教师不上、少上或随意增删课时的现象，坚决杜绝主科教师占用小科的现象。要求教师在教学中做到“三不准、五控制”。即：不准早中晚加班加点、节假日补课、乱发乱印各种资料；控制学生到校、放学时间、在校活动时间、作业量、考试次数。

3、调整师资，我校在按新课程标准开课的过程中发现，由于受师资条件的限制，我校的社会、科学、体育、音乐、美术等“小科”很难全部设专职教师。学校通过调整师资，挖掘潜在资源，数次变更教师任课安排，科学、体育、音乐、美术、劳动等“小科”都有了兼职教师，社会、科学等学科则安排了“主兼”教师。“主兼”教师由于所涉及到的科目单一或者年级单一，需要阅读的教辅材料和备课量就大大减少，为教师节约了大量的时间和精力，便于教师更好地熟悉该学科的教学，提高教学的效果。做好监督管理工作，值日领导下班级核查，并定期调查学生，以保证严格按课表上课，现在按课表上课已成为学校每一位教师的自觉行为。

4、积极开展学生综合实践活动，努力开发校本课程。我们积极配合上级的工作安排，及时开展了环境教育、安全教育、传统文化教育等综合实践专题教育活动，学校开发了折纸、蔬菜种植两种校本课程，并且定期组织相关教师对综合实践活动和校本课程的执行情况进行交流，确保综合实践专题教育活动、校本课程的开发收到良好效果。

二、加强教学常规管理，稳步提高教学质量。

1、抓好常规教学工作。开学前夕我们召开教代会，重新修订了《教师考评细则》，并组织教师学习讨论，进一步明确教学常规要求，用它来规范教师的常规教学工作。着重抓好备课、上课和作业批改这几个环节。

为使教学常规落到实处，我校做到：（1）学校领导带头上课，深入到教学第一线，深入到课堂上，了解教学，指导教学，帮助教师及时解决教学存在的问题，对教学各环节认真督促落实。（2）坚持月检月评制。每个月末，学校组织专人按教学常规月检表的各项指标逐科逐人对上月工作进行检查，并通报检查的结果，进一步督促教学常规的落实。

2、改进学科教学质量评价机制。对语文、数学、外语等学科教学质量评价，坚持“重平时”、“看三率”的原则，即评价注重教师平时的教学效果、学生平时的学业负担情况；评价一看期中期末考试“合格率”、二看“优生率”、三看“提高率”，全面评价班级学生学习情况。同时，我们十分重视学困生的辅导，每学期都要求班主任及任课教师对本班学生做到心中有数，了解学生的知识技能掌握情况，从而在培优辅差中做到有的放矢，并进行质量分析，为下一阶段改进教学做好准备，有效地促进教学质量的提高。

3、狠抓兴趣小组活动。为了丰富学生课余生活，我校组建了合唱团、舞蹈队。兴趣小组活动的开展，不仅让学生感受到了学校生活的乐趣，还让学生特长得到了培养。

4、紧抓校园文化主阵地，通过学生办黑板报、涂鸦壁等形式，弘扬社会主旋律，张扬学生个性，彰显学生风采。

三、加强薄弱学科监管，规范教师教学行为。

1、在师资相对短缺的情况下，我们配齐了音、体、美、科学、思品、劳动等薄弱学科的教师，力求做到薄弱学科教师专业化。目前学校基本上实行了体育、音乐、美术、科学、综合实践、地方、校本等学科都有兼职教师，确保开全课程、开足课时。

2、把薄弱学科教学置于常规评价范畴，不搞特殊化，不走过场。同时，把薄弱学科教学引入竞争机制和奖励机制，在外出学习考察、评先表模等方面予以同等对待，调动了薄弱学科教师的积极性，小科教学落到了实处。

四、加强教学研究，提升研究与管理水平。

2、积极参加教师培训活动。这学期，我校安排了老教师到中心小学参加计算机、班班通使用培训，以帮助老教师尽快接受先进的教育教学方法，适应教育教学形式的需要。安排教师参加教学改革观摩会。教师们通过学习得到了提高，纷纷把先进的教学理论和教法带回学校，带进课堂，带动了教风、学风的转变。

3、增强教研工作的计划性、针对性及应用意识，把教研活动落到实处。我校专门制定了教研工作计划安排表，把每项工作计划落实到人。进一步落实教研组长的工作职能，加强对教研组的管理，浓化教研组的研究氛围，严格按照计划完成各项教研任务，确保教学改革稳步进行。各教研组长认真组织教研组开展丰富多彩的教研活动，认真上好“两课”，即骨干教师上示范课、外出学习教师上汇报课，还采取推门听课、看光盘等形式开展教研活动。通过示范课、观摩课、互听互评等活动，提高了教师的科研意识，增强了教师教育科研水平，并取得了较好的成果。

五、加强德育工作，实现全面育人。

我校始终把德育工作摆在重要位置，认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究。其主要做法是：

1、开展多种形式的主题教育。继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，对学生进行思想道德教育；充分利用晨会和班会课时间对学生进行文明礼仪、安全卫生教育；通过学校广播、班级墙报对学生进行尊师、爱国、节能、环保等教育。

2、加强节日教育。本学期我们先后针对学生进行了教师节、老人节、中秋节等节日教育，让学生了解各种节日的含义，领略中华传统文化的魅力。

3、切实加强家校联系。为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度，召开了以“给孩子一片成长的天空”为主题的家长会，我们还邀请家长走进课堂，为学校、老师工作提出宝贵意见。同时，对班主任和其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。

一学期来，我们做了一些卓有成效的工作，但离上级要求还有差距。我们将以这次视导检查为契机，虚心听取各位专家领导的宝贵意见和建议。在反思中求改进，在改进中求突破，在突破中求创新，在创新中求特色，以先进的教育教学理念引领教师，以科学的教育价值观评价教学，以完善的创新机制激发活力，以鲜明的教学特色提升品位。

视导检查总结优质篇五

为了强化教学管理，规范教师教学行为，提升学校办学水平，全面提高全区小学教学效益，打造互动式卓越课堂。按照区教委《关于小学教学及管理工作视导评价的通知》的要求，区教委组织视导组于20xx年10月14 日至11月27 日，对全区40所小学开展了教学及管理工作视导工作。

视导组由区教委副主任廖文华同志任组长，吴圣合、李明刚 李 锋、于中恒四位同志任副组长，主要成员包括基础教育科、进修学校、片区教育督导办公室的相关人员、部分学科中心组成员。

本次视导下设2个视导小组，分别由黄娟、肖卫兵两位同志任小组长，各组成员包括区教委有关领导，区进修校小学各学科教研员，各学科中心组成员骨干教师等。通过视导，我们全面、深入地了解了全区各小学落实“卓越课堂建设”活动的情况、各校教学管理情况、教师的课堂教学及业务情况。现将本次教学视导的主要成绩、问题与建议三大方面总结如下：

在检查中，各小组以评估教师课堂教学为核心，以检查课堂教学为重点，采取看、听、查、访、谈相结合的方法，对一至六年级的各学科的任课教师进行随机检查。视导组听课总计 187节，其中语文课40 节，数学课40 节，英语课19节，科学课15节，品德课19节，音乐课16节，体育课10 节，美术课14节，信息技14节。视导组查看了156名教师和学校中层以上领导的听课笔记、工作手册、备课笔记和作业批改情况。

视导组坚持以提高教师教学水平，提高课堂教学效率为主题，详细了解教师教学状况和学科教研组的工作状况，进行教育教学工作的指导，严格按照卓越课堂评价标准，实事求是的原则，核定教师课堂等级，填好《视导情况记载表》。通过检查，视导组认为各校以“卓越课堂建设”活动为契机，教学管理做到了制度化、精细化，坚持狠抓教学质量，各项工作抓细抓实。所查学校能深入推进课程改革，稳步提升教学科质量；以创新管理机制和贯彻教学“六认真”为抓手，加强教学常规管理；以提高课堂效率为抓手，促进教师队伍的专业化发展；以校园文化建设为抓手，丰富学校的办学内涵。本次所查的教学业务综合评估分，全区小学综合评估分90分以上，精品课堂达42.5%，85分以上，高效课堂达47.5%，70分以上，规范课堂达5%。

1、学校领导狠抓质量提升

本次视导的一个重要任务就是检查各个学校对“卓越课堂”建设的落实情况。我们发现各校领导皆能率先垂范、深入课堂。校长听课人均15节，分管教学副校长听课人均22节。有的领导既抓学校的工作，又上主科，部分一把手校长都有针对性地举办专题讲座，有力地引领广大教师走专业化发展之路，推动卓越课堂深入开展。

2、课堂教学精彩纷呈。

根据xx教育【20xx】72号文件要求，视导组以建设卓越课堂为核心，依据各学科卓越课堂评价标准，重点进行课堂教学评价。主要关注“三维目标”的落实、教学内容是否适宜学生发展需要、教师的主导与学生主体是否处理的得当、课堂的实效性等，还重点关注“五个优化”的实现情况，即优化教学目标、优化教学内容、优化教学结构、优化教学过程与方法、优化课堂练习与作业。课堂教学是学校工作的主阵地，各学校狠抓课堂教学，大多数教师课前准备充分，课堂上充分体现学生的主体性，有效地引导学生进行“自主、合作、探究”式学习，教学过程中能处理好预设与生成的关系。

各学校卓越课堂建设初见成效。从课堂教学中三类课堂达标情况看，课堂教学整体水平较好的学校有：万古小学、登云小学、高升小学、宝山小学、新利小学、邮亭小学、金山小学、国梁小学、双溪小学、铁山小学、铁桥小学、天山小学、弥陀小学、土门小学、双桥实验小学、双路小学、双路镇小学。

3、作业批改及时认真

本次视导，所查大多数教师的作业批改能及时认真。布置练习的题型既重视基础性，又重视灵活性。教师重视学生的答题反馈，批阅有针对性。不少语文老师的作文批语体现了老师对学生的欣赏、鼓励，富有指导性。作业布置与批改方面，全区优秀率为50%，良好率为48%。

4、教研活动深入开展

这次视导，通过检查教研、科研活动原始记载以及查阅学校管理干部、教师的听课笔记，发现多数学校能深入开展教研活动，部分学校教研活动如实开展，每月都有学科的教研活动；听课记录既有校内的公开课、磨课记录，又有校外的观摩课记录；既注重学科内的学习、交流，又注重跨学科的碰撞、融洽。听课的数量在增加，听课的质量在提升。部分教师的听课建议不说空话、套话，有很强的针对性。

1、进一步优化教学管理。

部分学校的教学管理制度不利于调动教师的积极性，没有形成自下而上的教学教研学校管理体系，责任划分不明确，对于检查临时应对，显得学校管理松懈无序。特别是教研活动的实施存在“纸面教研”，实际根本没有开展。特别是民办校的教研科研有待积极推进。

建议有关学校的领导、老师要正确理解“以科研教研促进教学质量提升”的内涵，加强学校团队的引领作用，采取任务驱动、案例剖析、教研展示等方式，学校领导牵头，组织开展年级组长、教研组长、教师人人参与科研教研活动。常规教学检查时既看数量、更要关注质量。

2、进一步落实课改理念。

课改以来，我区小学教育取得了一些课改的成果。但在视导中，我们也发现不好的情况:部分老师对课程改革的理解出现了偏差，平时教学还是应试教育的老一套;“新理念”贯彻落实不到位，课堂上学生茫然无措，说明缺少常规课堂教学训练；没有提前充分准备课堂教学，对教材、课堂教学环节、学生学业实际水平没有充分的了解；有的课堂上缺乏一定的组织教学，师生、生生互动不够，课堂效率低下。本学期视导未达标课堂教学有23节，其中精品课未达标14节、高效课未达标5节、规范课未达标4节。

建议有关学校，能认真解读视导组指出的个性化问题，加大落实课改理念的力度，加大校本培训、校本教研的力度，促使教师的课堂教学从模仿到内悟，从注重形式到注重实效，从外在表现到内部渗透，从注重预设到注重生成，不断提升课堂教学水准。

3、进一步用好电子教案。

使用电子教案的初衷是好的，既共享教育资源，又减轻教师的笔头负担。但在视导中我们发现了不少教师没有用好电子备课。特别不好的是有的教师使用的电子教案打印出来就没有翻阅过，崭新的没有一丝折痕，没有进行二次备课。如有的老师用电子备课教案教学来代替自己对文本的解读，忽略了老师自己对教材的把握，以至在课堂上出现了课文中语言文字的错误；有的老仅仅写成了一句课后反思。

建议学校要按一定的周期组织教师参与集体备课活动，教师应根据自己班的教学实际对电子备课的相关内容作出调整，科学有效的使用电子备课，学校管理层要加强定期督查。

4、进一步按课程计划开足课程。

部分学校学科教师配置不足，如信息技术、音乐、英语、科学等学科无专业教师上课，有的学校没有微机室、实验室，导致无法上课。建议学校多方想办法，整合师资与设备，按课程计划开足课程。

本学期视导检查告一段落，本次视导只是一次交流、促进的机会，我区各小学将积极实践、不断探索，更加有力地推动“卓越课堂”的建设。

视导检查总结优质篇六

张红彬。

为了提高课堂教学有效性、巩固课堂教学达标成果，促进学校内涵发展，整体提升我区教育的办学水平，一年一度的视导工作，在区教委、教科所的精心组织下，又轰轰烈烈地开始了，我有幸跟随领导们去到各小学校，通过查、看、听、访、谈等方式，对常规工作和课堂教学实效性进行了视导，与其说是去视导，不如说是给了我自己一次外出学习的机会，下面就这次学习的总体情况谈谈自己的一些感受和不成熟的建议、看法：

显的进步，尤其在趣味活动操练一块，注重了活动的实效性和逻辑性，明显提高了课堂教学质量。还有宝兴小学的隆雪莲老师，真正做到了充分尊重学生，张扬学生个性，注重学生自主学习，充分培养了孩子学习英语的兴趣；米粮小学李昌梅老师，亲切大方，活力四射，与生同乐，合理创设情景，让孩子们一边表演一边交流，让孩子们的英语交际能力得到充分了锻炼。

二、师资不足，不容乐观。

去年视导中出现的问题部分学校仍不同程度的存在。

1、部分教师不能专职英语教学，也有村小教师、走教教师兼职的，教学任务相对较重、较杂。比如：土门小学都是语文教师兼任英语，一人上一个班，不便于教学教研。复隆小学冯华老师既上一年级语文，又上四年级英语，还任大队辅导员工作，但工作却做得很认真仔细；又如天山小学几位英语教师因为语数教师的欠缺，三位英语教师都各上了语文数学学科，且有两们上了六年级，还要到村小走教，任务之重，工作之艰辛，可想而之。这些都无形中加重了老师的工作负担，很少抽出时间对新课程理念的学习，对业务知识、专业知识的提升。

2、重视英语教师的培养。官仓小学是由宝兴小学支教过来的一名英语教师担任三至六年级英语教学工作，共十五节课，学校应考虑尽快培养新人担任英语教学工作。

3、担任英语教学的专业教师太少，只占到任课英语教师的10%，所以，在课堂教学中，明显感觉到课堂教学的实效性不够。

三、加强培训，逐步提高。

通过视导后与教师们的交流与沟通，老师们也诚恳表明态度，外出学习机会太少，教师队伍的不稳定，导致初出道的教师不少，他们对英语教学感到迷茫，渴望有这样的学习机会，并愿意虚心向大家学习。比如天山小学的陈赟老师就谈到，自己从未参加过专业培训，真不知道怎么来上小学英语课，而且整个学校都没有一个专业教师可给大家作指导，而且英语作为一门语言文字学科，前后知识有较大的连贯性，初始阶段的教学会对后期学习造成不利影响，所以高年级工作感到更加难以开展。因此，建议教科所尽快组织新任教师进行课堂教学培训。

当然客观原因总是有的，但个人更认为：态度决定一切。“世上无难事，只怕有心人。”刚才提到的复隆小学的冯华老师，盐河小学的郑学辉老师，他们也不是专业教师，但他们却做得比个别专业教师更出色。也有个别学校，既有了专职教师，专门的教研组，但教研活动开展得并无实效，教师教学态度懒散，不求上进，导致自身专业水平停滞不前。希望广大教师随时加强自身业务学习，提升个人业务素质，不负社会，不负人民，不负家长，不负学生！力争做一名优秀的人民教师！

视导检查总结优质篇七

2007年我县各中小学全力以赴迎接“两基”复查验收，但由于种种原因，对推迟到08年进行，在这一年里，一线教师，基层学校除了继续抓好“两基”、“两室”工作外，主要精力还是放在教学上。现就一年来的中学数学视导工作总结如下：

一、思想面貌。

一年来，坚持以邓小平理论、江泽民总书记“三个代表”重要思想以及胡锦涛的“八荣八耻”和“十六大”精神为指针，认真贯彻执行党的教育方针政策，积极要求进步，务实求真，开拓进取，与同事们一道完成了各级领导交给的各项工作任务，全身心的投入党和人民的教育事业，全心全意为家乡的教育发展与振兴奉献自己的应有力量。

1、深入学校调研，听课60节，视导中小学20所/次以上，指导以及组织教研活动4次以上。主要视导学校为：重中、二中、台中、瓦中、桐中、长中、雪中、滚中、民高、款中、良中、一小、二小、三小等。

2、组织中学数学教学研讨会。

3、协助有关股室搞好督查、监考、会议服务等工作。14、积极投入“普九”视导。本人定点联系瓦寨镇。

5、认真参与组织全县中小学期末文化素质，并担任巡考工作。

7、认真搞好全县教法改革考核验收工作。

8、大力开展教改实验，指导课题5项，其中1项为国家重点课题（“数学情境与提出问题”教学实验）。

9、配合好省州及国家知识竞赛（主要是数学）。

三、存在问题。

1、由于其他工作影响较我，未能全身心投入本职工作。

2、由于兼职较多（本人兼中学政治、体育教研员），有的工作未能如期展开。

视导检查总结优质篇八

我是xx市xx区xx的李xx，按照上级要求，经学校指派，作为视导员，20xx年x月xx日到x月xx日三天的时间，我跟随xx区xxxx中心第一视导组的领导参加了全区初中学校学期末教学工作视导。

我们这一组先后对xx区xxxx学校、xx区xxx学校、xx第一初级中学、xx第二初级中学和xx区xx学校的教学工作进行了视导。我负责的学科主要是：初中物理、初中化学、初中地理、初中生物、小学科学，兼顾其他学科。现在将我在视导工作中发现的亮点和问题向领导报告如下。

在这次视导工作中，我先后听了两节九年级物理课和三节八年级物理课。九年级的学生还有十几天的时间就要参加学业水平考试了，所以九年级的课全部是第三轮复习模拟复习课，以处理和订正xx市20xx年中考物理模拟试题为主。八年级学生距离暑假考试也仅有一个月的时间，各学校都处于尽快结束新课，抓紧进入期末复习的阶段。

1、xx学校的xxx老师上的是九年级物理课《质量和密度复习+中考模拟题订正》，她计划在最后的这几节课里，把每节课分成两段，前十分钟对照课程标准带领学生把初中物理的基础知识再温习一遍，后三十分钟用来处理学业考试模拟试题。这种思路做到了两头兼顾，有助于提高平均分，有助力全体学生的共同进步。

2、xxx学校的xxx老师上的是九年级物理课《中考模拟题订正》，他注重快节奏、大容量、一节课一份题，可以看出学生的基础非常好。他还非常注重对xx市中考物理试题评分标准的分析，通过实物投影展示给学生，并反复强调答题注意事项。

3、xx一中的xxx老师上的是八年级物理《第九章简单机械功》复习课，这是初中物理力学最难的一章，x老师先带领学生复习了本章的主要公式，然后通过一个滑轮组问题和一个杠杆问题串起了本章的几乎所有重难点，对本章的重点和难点进行了全面的勾勒和有效的突破。

4、xx二中的xxx老师上的是八年级物理课《10.3机械能及其转化》，他课前做了大量精心的准备，准备了两个实验，课上都进行了演示;还准备了非常实用的课件，与教学过程融为一体;他的课教学环节也非常规范完整，从导入到新授，从小结到训练，从检测到作业都做了精心的设计。

5、xx学校的xxx老师上的是八年级物理课《10.2动能》，x老师用优质课的标准打造常态课，是一个追求上进、思路求新的青年教师;他的课教学手段灵活多变、教学程序有条不紊，让学生始终处于积极思考和主动参与之中;他的课还在教学内容中体现了实验学校大单元教学、在教学形式上体现了小组合作学习的教学理念。

我对以上这些老师都满怀着深情和敬意，因为我从他们身上看到了不同时期、不同层面、不同心境下的自己。

教师在授课中存在问题主要有：(1)到了最后的复习阶段不再重视教学环节的完整，不再重视精讲点拨，只是顺着复习资料讲题。(2)新授课上对实验也不够重视，或者讲实验，或者用视频代实验，或者用图片代实验，或者把分组实验做成演示实验。(3)板书设计不够经心，很多课讲完之后，黑板上没给学生留下可以用来反思、回味和小结的东西。(4)老师只顾自己讲，师生有效互动相对较少，即使有互动也是流于形式、不够深刻。

总体上看，备课这项业务，各学校老师的完成情况都比较好，数量足、项目全、手写认真。有的老师还把线上教学期间的电子教案材料也打印出来上交了。

(1)xxx学校xxx老师的九年级物理备课书写认真，项目全面，质量较好;xxx老师的八年级物理备课每节课都有教学反思，书写认真;xxx老师的四年级科学备课无论是数量还是质量都很好。

(2)xxx学校xxx老师的八年级物理备课，用双色笔备课，有教学反思，质量较好;xxx老师的四年级科学备课，数量足，项目全，双色笔备课，并且每节课都有非常详细和深刻的教学反思，在这个方面比较突出。

(3)xx一中xxx老师的物理备课书写认真，图文并茂，教案上有种种标注，实用性强，从教案上就能看出郭老师非常注重专业发展。是一位有思想、有上进心的教师。

(4)xx二中xx老师的六年级地理备课内容充实，项目齐全，有部分二次备课，每节课都有反思，备课质量较好;xxx老师的七八年级生物备课，书写也比较好。

(5)xx学校xx老师的八年级物理备课，数量足，书写工整认真，项目齐全，每节课都有板书设计和教学反思;xx老师的九年级物理备课，用双色笔，图文并茂，有标注，有反思，实用性强。

对于备课，建议是：(1)备课的主体内容不应该仅仅是本节课的知识结构。(2)对于备课的项目，学校要有总体规定，每个老师也要有自己的特色体现。(3)要让备课成为教师专业发展的生长点，在备课中总结、反思和创新。

xx二中的作业非常有特色，学校提倡“分层活页”作业，这一作业方面的基层设计也在该校大多数教师那里得到了体现。作业分大多为abc三层，由学生自主选择完成;一次一装钉，便于收集和整理;有的老师还设计了封面，显得规范统一。

由于40多天的线上教学，加上国家双减要求的影响，总体来看全区作业这一项各校的表现参差不齐。大部分老师只是上交了学生的《同步练习册》等资料，有的老师没有作业批改记录或者有记录但是明显应付，有的老师干脆没有上交作业这一项目。

xx学校在测试这一项目中表现比较好，从老师上交的资料来看，大多数老师都有部分单元测试，也有老师将线上教学期间通过网络手段进行的测试的证明材料打印出来上交了。可以说对单元测试落实得比较好。

同样是因为40多天的线上教学，加上国家“双减”政策的影响，全区各学校单元测试情况相较于其他业务资料，显得不是很理想。较好的学校每位老师平均上交了二至三次单元测试，也有部分学科没有上交任何单元测试卷或网络上检测材料。

神十三的成功发射与返回，不是一个人的功劳，而是千千万万个有名、无名的科学家、科技工作者、航天员、工人共同努力的结果。教学上也是这样，单打独斗，只能保证本门学科的优秀，而整个学校教学质量的提高，却如同一架飞船的升空，需要全校师生的共同努力。集体教研就是全面提高教师业务水平、整体提高学校教学质量的强大推动力。

本学期，在区教研中心的提倡和推动下，尽管各校由于种种原因开展的情况不尽相同，但是总体上来说，集体教研的观念已经在全区所有学校的教师心中生根发芽，并不同程度地体现在了实际行动之中。

本次视导检查过程中，xxx学校小学数学学科围绕“一三六”教学模式展开集体教研，把“三环六模”的理念贯彻到教学过程之中。xx一中初中英语教研组开展了以“打造高效课堂，‘英’你而精彩”的集体教研，老师们发言热情高涨，真正把集体教研当成自己专业发展的生长点。xx二中初中数学教研组把集体教研分为三大块，一是研读新课标，共创高效规范个性化课堂;二是常规性教研，总结恢复线下教学两周来的教学情况，讨论下一步的数学教学工作安排;三是分级部集体备课，让备课效果最优化。

区教研中心的x主任在各个学校多次提到，这次视导检查，从每所学校都抽调了一名视导员，目的有两个，一是视导员多了，可以从不同角度、不同层面发现全区教学工作中的亮点和问题;二是视导员从兄弟学校学到的经验，可以带回自己学校，推进本校教学工作发展和进步。我有幸参与了这次全区初中学校学期末教学工作视导检查，感觉受益匪浅，学到了许多经验，也更加清晰认识到了自己学校的诸多优势和不足。以上的视导检查工作报告提交给区教研中心领导，供领导参考使用;在今后的工作中，我还要为我们学校教学工作的提升，提出意见建议，贡献自己的一份力量。

视导检查总结优质篇九

为全面落实区教研室3月份视导工作安排，从3月7日起，利用2个周的时间，先后到一中、三中、四中、三分、十四中五所高中，深入课堂教学一线，共听课11节，评课11节。

本次听课对象主要是针对高三的地理教师，也听了部分高。

一、高二教师的课。从本次听课的总体感觉来看，较以往听课情况相比，听课的形式更加规范化，不在是来无影，去无踪，将听课、评课落到实处。各校无论是领导还是教师，都转变了对教研员听课调研的认识，变原来的回避听课，变为积极、主动；认真准备，在评课时，我们共同研究教法，学法，探索切合实际的地理教学之路。

由于各校对高三文综教学都给予了足够的重视，更由于我区高三地理教师为应对所面临的挑战已作了大量的准备工作，因此，无论是课时安排、教学进度还是试题的选择，从总体看是正常的，应当能适应新高三地理教学之实际需要，突出的优点有：

（一）每位教师都能熟练地运用多媒体辅助教学，并且课件制作精美，将图、文、声、像融为一体，激发了学生的学习兴趣，加大了知识学习密度，开拓了学生的知识视野，提高了课堂教学效率。

（二）大多数教师对教材教学内容把握准确到位，重、难点讲解到位，尤其是高三复习课中，讲练结合，相得益彰。

（三）大多数教师在课堂教学中能做到面向全体学生，关注每一个学生，关注学生的个体差异，没有放弃后进生。

（四）有些教师能创造性的使用教材，根据学生的学习水平对教材内容进行顺序调整，有的教师拓展了教学内容。

因此，此次的听课总结集中探讨我区高三地理复习中存在着的若干主要问题。

（一）对考试说明和课程标准研究不够，没有深刻理解其涵义。

听课情况表明，虽然老师们普遍赞成课程标准和考试说明是高三地理复习的重要依据，但在实际处理中，对这两者的研究与把握仍不理想。尤其是有着多年经验的老教师，这种情况尤为突出。如“全球的大气运动”，老师们虽然知道本课内容是高考中的一个重要的知识，但在实际处理中，只是让学生们记住结论，然后通过练习题进行应用，并且这一切都是在老师的讲解下完成的，并没有按照《考试说明》提到的“能够和运用自主学习过程中获得的相关地理信息”，在本节课中应让学生先通过审题自主获取风带气压带的移动规律，然后在运用这个规律，解决对气候的影响，并注重知识间的整合，如初中和高中知识的整合，必修一二三的整合，而非孤立知识点，导致学生能“听的懂，但不会解题”，造成这种情况的原因有二：一是基于对原有知识结构所形成的路径依赖，导致对课程标准和考试说明研究不够，二是对知识的把握不够全面，做不到融会贯通，对新课程理念理解也不到位。这种状况必须要尽快改变。解决之道是认真研究课标与考试说明，反复研究教材，找到知识间的联系，做到真正的整合。

（二）高三地理教学尚停留于“知识立意”阶段，“能力立意”未能成为课堂自觉。

高考命题专家“能力立意”的方向坚定不移，通过这几年的山东高考题也不难看出，选择题的考查形式都是“一拖二，一拖三”，从图中获取地理信息，找到解题的突破口，考到了学生的四种能力---获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐述事物的能力、论证和探讨问题的能力，这也是文综考试说明强调的考查方向。但通过听课观察，我区的高三地理教学的实际情况并不乐观，能够自觉地以能力立意来整合教材、组织教学的几乎没有，绝大多数老师实际上依然是按“知识立意”的思路组织高三地理教学，四中相对严重一些。尽管知识立意在高考中还是很有效的，因为基础知识永远是最重要的，但能力立意是高考中夺取高分的法宝，因此，高三地理教师只能顺应形势，顺势而上，改进自己的教学，改“知识立意”向“能力立意”转变。

（一）周密安排计划，有序的进行复习。

高三地理复习一般分三轮：一轮已经结束，二轮专题复习从3月中旬到5月上旬，其任务是完善体系，整合知识，训练能力。一般是学生练，教师导和评。专题复习指导，导基础，导方法；练运用，练技能；评错因，评思路。三轮综合复习在5月中旬，其任务是整合知识，综合运用，掌握技巧，全面培养能力。主要是“练”，练综合运用，练重组整合，练应试技能。然后是“看”，看错点误点，追根溯源。

（二）研“两题”和“两纲”。“两题”即高考题和各地模拟题。在两题研究方面做到“找”，找出试题的共性知识；找出试题的趋势；找出相同考点的考试变化；“两纲”就是研究透《课程标准》和《考试说明》。通过“两纲”的学习和“两题”的研究，做到对能力要求，考试内容和形式心中有数，对高考题型和难度获得一种感性认识，以增强复习时的目的性和针对性，减少复习的随意性和盲目性，提高重组知识的能力，教会学生以不变应万变。

（三）作为教研员也要不断地提升自己的业务水平，和我区的高中地理教学共同成长。

2014.4.9。

视导检查总结优质篇十

为全面提升教学质量，本着公正评价、以查促教的导向，4月16日、17日、18日，我镇中心教研组利用3天时间对所有村小学校进行了教育教学调研，视导组成员查看各校校园文化建设、学生习惯养成等教育情况，查阅学校各项教育教学管理资料。深入课堂听课，调研教学“六认真”资料。了解“课外阅读活动”开展情况和“数学学习笔记”使用情况。现将调研情况总结如下：

一、 基本情况

本次视导旨在通过走进校园，了解学校的教育教学常规工作，发现学校在教育教学管理中的“亮点”；协助学校找出“薄弱点”， 分析、诊断问题；提出改进建议及措施。扬长避短，促进学校管理水平和教育教学质量的提高。3天中，视导组成员听取了各学校负责人的介绍，进行了教育教学档案资料检查、教学六认真检查、课堂教学调研及校园环境督查等，并与教师们进行了业务上的交流，通过总结会的形式向各校反馈了视导情况。基本了解了各学校各科教师的课堂教学情况、教学常规的落实及新课标的理念在课堂中的实施情况等。

二、值得肯定的方面

（一）教育管理工作：

各学校都比较重视学生常规的培养，进校门后，学生能主动和老师问好，新联、八层、丁墩的学生礼貌性更强。在课堂上，大多数教师能够针对学生的坐站姿势、书写姿势、读书习惯、回答问题的完整性及声音等方面严格要求学生，对学生出现的一些不良习惯也能及时的做出评价和纠正。由于老师们平时的严格要求，所以课堂上纪律良好，组织有序，活而不乱，课堂教学效果较好。渔洼小学的教室布置后黑板面字迹工整，内容贴近学生，整洁美观。整个校园环境整洁，课间操时能做到快、静、齐。新联小学室内简洁、干净，清洁卫生。教室、办公室很清爽。且课间学生能自行组织跳绳活动，无乱窜乱跑现象。八层小学班级布置整洁美观，张贴激励性的语句。校园花草定期修剪。学生语言文明礼貌。教室门前显示办学特色，每周举行了升旗仪式，国旗下讲话有针对性，注重学生的品德教育、习惯教育。

（二）教师教学工作：

1.备课

各位老师都有自己的备课笔记、课型有新授课、练习课、复习课、试卷分析课等。备课以手写教案为主，备课书写认真，项目齐全，格式规范。有简案、祥案、书头备课、等几种形式。绝大部分教师备课进度均达到或超过镇制定的教学进度。 部分老师在备课过程中有撰写富有实效的教学反思和板书设计此次调研共查阅了56位老师的教学“六认真”资料，质量较好的老师有：王晶晶、汪宏伟、刘思佳、张宏伟、李巧兰、王海云、潘亚东、黄春香、刘文君、庄建军等。

2.上课

各学校能开全课程，努力开足课程。尽管没有专职音体美等教师。教学中大部分教师对学生的指导方式多样，准确到位，注重对学生的常规训练，学生的知识和能力得到培养。学生在课堂上状态积极，井然有序，可以看出平常常规训练很到位。教师对教学目标定位准确，达成度高。 此次调研共听了41节课，绝大部分老师在课堂中能使用小黑板、语音座等教学资源进行教学，对课堂教学的内容了然于心。教师对教材能进行有机整合，用教材教不是教教材，能灵活使用教材，教学效果较好。课堂教学优秀的老师有：邓丽娟、王晶晶、严迎旭、徐素芬、喻问琴、王丽、孙海南、孙鹏鹏、汪宏伟、凡红梅、蒋小平、毛春荣等。

3.作业

学生作业簿本整洁，次数足，量适中，作业书写比较认真，能做到全批全改，及时认真。有些老师作业设置体现层次性，批改过程中插有激励性语言和激励性符号。各位老师都有独立的作业设计本，不少老师的作业设计有自己独特的构思，能分层设计基础练习、巩固练习、拓展训练。我们发现老师们布置作业不再盲目，而是很有针对性，份量适中，兼顾优等生和学困生。作业设计与批改优秀的老师有：刘林军、沈素萍、殷冠军、裴霞、周璇、庄建军、孙厚录、马冰清等。

4.辅导

大部分老师们对学生的辅导淡化了形式，注重了实效，有痕迹可循。降低了学困生的学习要求，对他们的辅导注重基础，紧扣课本，对他们要加大表扬力度，奖励激励，帮助他们树立学习的信心。八层小学的孙鹏鹏老师在辅导方面非常用心，他刚走上工作岗位，每天都有对学生的计算辅导纪录，装订在自己的备课笔记上，并且学生都得到相应的训练，实用性非常强，对提高学生的数学成绩将会起决定性的作用。辅导较好的老师还有程玉华、李一凡、殷冠军、刘胜洋、刘林军、陈为先、施汉云、吴成亚、王海棠（李庄）等。

（三）典型事例

1.渔洼小学许乃华、陈为先校长带双班数学，工作任务全校最重。

2.八层小学陈克静同志临近退休，仍站在一线上，且负责学校的南校区工作，每天早、中都最早到校，责任心极强。还有孙鹏鹏老师的计算辅导值得全镇同志学习。

3.后垛小学蔺宗远老师、刘林军老师每天最早到校，早辅导相当扎实。

4.新联小学尚耀华校长年龄最大，任教毕业班。且每天到校很早。王海云老师家住上海，却从不缺学生一节课。

5.李庄小学坚持“跳绳文化”的可持续性发展。每天中午30分钟的课外阅读时间和每天五分钟口算训练能得到保证。

6.友联小学刘胜洋老师的写字指导，马琳老师的“每日一诗”有助于学生的成长与发展。

7.丁墩小学能坚持做好知识点验收，建立学困生转化档案，加大学生的课外阅读量。

三、存在的问题及工作建议

（一）存在问题

1.部分学校缺少对教师的考核和管理制度，没有具体的量化方法。

2.部分学校制定的一些规章制度，是一纸空文，有的甚至是从网上原封下载。在实施过程中，缺少检查、监督，对过程管理的记录也不够详细。

3.部分学校的班级布置内容陈旧，张贴的名人名言等有脱落、挂角现象，有的宣传标语已经褪色，需及时更新。有些学校的办公室、教室的屋顶上有吊灰、蜘蛛网，窗台、窗户玻璃上灰尘较多。

4.有些教师还在使用电子教案，没有注重学生的实际情况，教学手段、教学方法得不到体现和落实，实效性较差。

5.有些学校校长、主任目前为止还没有一节本校的听课记录。

6.部分教师上课时，忽视学生学习习惯的培养，在课堂上有的学生交头接耳、坐姿不端正、听讲不认真，老师任其发展，不利于学生的学习。

7.各学校数学学习笔记使用工作不到位。双语阅读开展不扎实。

8.校本研修、听课笔记记录内容简单，可信度不高，更谈不上实用性。部分教师听课数量、质量均达不到要求，只记教学过程，没有点评、建议和意见。

9.“教师包讲”现象仍存在于部分教师的课堂上。教师照本宣科，按部就班，忽视对学生学习兴趣的培养，学生主体地位得不到体现，课堂气氛不活跃。甚至没有备课笔记就进堂上课。

10.有些作业设计质量不高，作业批改不规范，作业布置不够合理。

（二）工作建议

1.各校要深入检查，对破损的门窗、学桌、花池、墙面等，褪色的标语与班级布置材料，陈旧的板报等，立即予以维修与更换。

2.开展各种竞赛活动。 各学校可以在校内比教案、比作业设计、比课堂教学、比教学质量，比教科研成果，从而调动广大教师的积极性。

3.学校各项规章制度、计划的制定要符合学校与学生实际，方法措施得当，做到格式规范，具体实用。

4.加强备课与上课。备课内容要切合学生实际，具有可操作性，提倡小黑板进课堂，作业当堂完成。教师备课要严格按日备课，最好有二次备课痕迹。

5.努力开足开全课程，尤其要加强品德、科学等技能常识科的教学。

6.每个学生必须有一本自己的数学学习笔记本，主要记录每日一题和错题集。中、高也可以指导学生撰写数学日记或数学小论文。

7.课外阅读活动要扎实开展与落实。

8.抓好周练与单元检测，及时进行质量分析，查漏补缺。

9.要组织教师进行新课标的学习，充分体现教师为主导，学生为主体的理念，重视对学生学习兴趣的培养。

10.注重校本研修。积极撰写教学反思，加强听真实的课，促进自身专业成长。 校本教研不可流于形式，教师间要相互听课，校长要深入课堂听课，让课堂因领导的关注而精彩。

11.落实好关于教学六认真工作的部分新要求：

（1）语文

加强写字教学，每节课写字训练不少于10分钟，加强课外阅读教学，要开展课外阅读评讲课。加强朗读教学，要扎实抓好低年级的领读和中高年级的范读。加强习作教学，要坚持多写多练的原则。加强课堂作业研究，采用综合训练的形式，错题订正在课堂作业本上。每周不少于2次，3—6年级至少有一篇课内阅读。补充习题等练习册原题不出现在综合练习上。作业与考试中坚决不能用修正液等。

（2）数学

每位数学老师要指导学生读好用好《数学课本》、《数学补充读本》、《小学生数学报》等相关数学课外读物。指导学生写数学日记、数学小论文。各班级要坚持每天课前3~5分钟的口算、速算、简算练习，不断提高学生的口算速度及计算技能。

视导检查总结优质篇十一

小协镇中心小学现有教学班14个，在校生643人，在职教师38名，本科学历24人。中级职称以上的教师22人。

过去的一年，在市镇两级教育部门的正确领导下，全体教师以“办社会放心的学校，办人民满意的教育”为宗旨，以迎接省教育示范市工作为契机，全面贯彻教育方针，大力推进课程改革。2013年学校被评为“新泰市教科研工作先进单位”，连续第7年被评为“新泰市小学教学工作先进单位”，11月参加了泰安市绿色学校验收。学校以“抓管理，促提高”为主要工作思路，牢固树立质量第一的观念，求实创新，推进教学工作不断进步，学校教学质量和社会效益全面提升。

一、以管理为基础，优化育人环境，促进学校工作顺利开展。

按照迎接教育示范市验收的标准和教育局关于学校工作的一系列文件精神，学校把不断加强管理作为提高办学水平，完善育人环境的基础性工作来抓，做好制度管理、干部管理、教师管理、学生管理工作。保证了学校工作的顺利开展。

1、抓制度建设，完善管理基础。以学校中长期发展规划和当前教育发展的形势为基础，继续健全各项管理措施。经过教代会审议通过，学校先后修订了《教师教学工作量化考评细则》、《班级、班主任工作量化考评细则》、《教职工考勤制度》等规章制度。在每学期开始。与各部门签订相关责任书，明确目标责任，保证了学校各项工作的顺利有序进行。

2、做好教师管理工作，建设高素质的教师队伍。学校建立了科学完善的教师管理体系。从教师的日常工作和教学成绩等方面，按照德、能、勤、绩四个方面进行综合评价。特别是对教师在教研科研、教学创新等方面的工作进行重点考核，促进教师的不断成长进步。领导班子全部兼课，与教师一样考核，发挥了模范带头作用。同时，以加强师德建设和教风为基础，严格考勤管理和工作纪律，以扎实细致、勤奋有效的工作回报社会。教师在教学过程中都能做到耐心细致，讲究方法，杜绝体罚和变相体罚学生的现象，赢得了家长的赞誉，树立了良好的社会形象。

3、加强学生管理，培养全面发展的优秀学生。发挥少先队和班级的主渠道。通过一系列的主题教育和红领巾检查岗的监督检查，使学生处处有规范，事事皆文明，创设了良好的育人环境。每学期都组织2-3次班主任经验交流活动，交流做法，互通有无。积极组织学生参加社会公益活动，建立了“环保社团”“爱心社团”等公益活动团体，定期组织学生进行活动，将学生德育工作向课外延伸，培养了学生健全的人格和社会责任感。

二，以努力提升教育质量为核心，抓常规管理，促成绩提高。教学工作是学校工作不变的核心，教育质量是教学工作永恒的主题。我们始终把教学工作和教育质量的提高做为学校工作的中心来抓，在开全课程、开足课时的前提下，求深、求实、求细，坚持不懈的抓好教育教学工作。

1、以教学常规管理工作为基础，创新管理模式，建立科学高效的教学工作体系。加强精细化管理，落实教学各环节的检查监督。学校建立了教导处月查，教研组周查的常规检查模式，保证监督的周密细致。在备课上落实三级备课，以教师二次备课和复习课的备课使用为重点，抓好备课的实用性和有效性。上课环节注意备课的准确使用和教学活动的及时反思与总结。使教师形成良好的教学习惯和不断积累应用的工作作风。每学期初学校都及时的制定教师听课安排，将学校统一组织和教研组分散组织有效结合起来，在常规检查中不仅注重教师听课节数，更注重教师的评价感悟，提高了教师相互学习，取长补短的积极性。作业测试的检查将重点放在教师二次批阅方面，鼓励教师合理布置探究作业和分层次作业，保证了作业测试对教学活动的促进作用。

2、加强教研科研工作，不断提高教师教学水平。我们把加强教研科研工作作为提高教学质量的基础因素来抓。课堂教学中督促和鼓励教师积极使用班班通教学设备，学校先后组织了三次班班通使用培训，全体教师都能熟练使用班班通教学设备，提高了学生的学习兴趣，促进了教学模式的改进和课堂教学效率的提高。发挥教师自主提升的积极性和名师的带动作用，每两周一次举行教师论坛，每学期举行两次名师论坛，并举行若干次公开示范课，提高了教师的课堂教学水平，促进了教学改革的不断深入。本，有四名教师被评为新泰市教学能手，3名教学能手通过复评。7名教师参加了市级优质课评选，获得一等奖6个，二等奖1个。不断加强教研科研，现在我校共承担泰安市教研课题一个，新泰市教研课题2个，所有教师都参加了课题研究，外出学习教师数达到了40余人次，保证了教师教学思想和教学技能的不断改进。

3、德智体美均衡协调，培养全面发展的高素质学生。学校建立了“三横、两纵、一点”全面渗透的德育网络，“三横”即重大节日活动（清明节、六一儿童节、国庆节，九九老人节等）、主题教育（革命传统教育，学校历史教育，学雷锋活动等）和学校大型体育活动，“两纵”则是指贯穿学校日常教学活动的德育系列教育和班级自主文化活动。学校活动做到了点面结合，形式多样，内容具体，对学生德智体美全面发展起到了积极而又深远的促进作用。“一点”即校外社会公益活动，点线面相结合，促进学生身心协调发展。同时，学校按省一类标准配齐配全了仪器器材，设立了17个功能室，图书配备达到了23670册，远远超过的省定标准。选配责任心强，具备一定专业能力的老师担任各功能室管理员，保证了功能室的正常使用。积极开展体育艺术“2+1”活动，定时间，定人员，定内容，成系列，使学生的综合能力不断得到提高。

三，把握办学方向，综合规划，创建适合学生发展的优良环境。

学校以培养人，塑造人为总体目标。制定了学校文化建设方案，全面规划了学校文化综合布局，将校园文化布置按照文化传统教育、理想信念教育、行为规范教育、思想品德教育进行了合理分区。先后投资3万余元，安放版面31块，形成了比较完备的文化教育格局。同时做好学校的环境绿化工作和环境保护工作，培养学生爱劳动，爱清洁的良好习惯。

综合一年来的学校工作，我们在教育教学、学校管理等方面取得了一定的成绩，在新的教育教学形势下，我们一定继续努力，在各级教育主管部门的领导下，不断探索，总结经验，改革思路，促进学校工作不断取得进步！

小协镇中心小学。

2013年12月。

视导检查总结优质篇十二

10月19日10月20日，我参加了乡教学办的教学视导活动。从整体情况来看，学校的领导班子团结务实，办学思想端正，办学思路明确，办学质量、管理水平都有了不同程度的提高。学校能够认真贯彻执行国家的课程方案，克服师资短缺、办学条件不足等困难，力争开全课程，开足课时。特别是薄弱学科，各个学校都提升到了高度重视的程度。全乡小学教育正在走向夯实基础、培养习惯、注重特长、全面发展的良性发展轨道。现总结如下：

1.备好课是上好课的前提。为落实备课的实效性，各单位都能积极组织教师研究教材、教法、学法，把备好课作为提升教师专业成长的重要途径，着力构建学科知识体系及课堂教学模式。从备课内容、方式、方法的实用性上进行了改革，突出了备课的使用价值。并且各个项目齐全、充实，教后记有针对性。教师备课均在24节左右，较好的有杨丽霞老师、毛香梅老师。

2.严把作业设置与批改、单元检测关。利用作业、单元检测及时检验教学效果，是改进教学措施、优化教学过程，保证教学质量不可缺少的一环。为此，各学校大都建立了较为细致科学的学科监控评价体系，严把作业的数量与质量、单元检测质量关。绝大多数学校教师布置作业适量，并能及时批改，单元检测及时并适时进行等级评价。既注重了面向全体，又注重了培优辅差。

3.改革作业形式与内容。精心研究作业设置，规范作业用本，提高作业质量。作业设置充分体现了个性化，实用性强。评价方式多样化。学生作业都写上了针对性、激励性的评语，鼓励学生健康成长。促使学生自我评价、主动评价。搭起了师生心灵沟通的桥梁，强化了学生的主体地位，培养了学生自主管理能力。使评价既注重结果，更注重过程。这方面较好的是路家小学。

4.各学校都能把教学常规管理的'着力点放在课堂，认真贯彻县教学工作会议精神，以“有效课堂”活动为契机，坚持“合作探究、自主有效”的课堂教学原则。年轻教师率先垂范，老教师老当益壮，不甘落后。积极利用多媒体教学。其敬业精神和严谨治学的态度令人钦佩。其中马希香老师、杨建军老师课堂教学注重学生习惯的培养。较好地促进了良好班风、学风、教风、校风的形成。

1.学校教研组织机构健全，分工详细，目标要求比较到位，职责具体，作用发挥较好。

2.学校教研计划理念新，思路清晰，重点突出，体现教学、教研的中心地位。

3.教研工作运行较好，内容全面，方式、方法多样，程序规范，注重实效。一般学期初开展常规培训，采取不同的形式，对教师进行教学常规培训，让教师在开学初就按照新的要求工作。全乡各个学校都针对性的开展了一系列活动。如听评课、外出学习交流借鉴等。

综合与校本本学期我们工作的重点是薄弱学科有效实施，学校制定了规划及实施方案，积累了一定数量的常规材料。开发了校本课程。

从这次视导中可以看出，全乡的小学教学管理体制、教研工作总的发展趋势是好的。教学的主体地位进一步确立，“比、学、赶、帮、超”的教学教研氛围较为浓厚，并且发展态势良好。但是，也发现了不少亟待研究与解决的问题。

1.有些教师的教学设计于课堂教学不符，备课只是流于形式，应付检查。

2.教研的实效性有待进一步加强。尽管学校对教学、教研很重视，但“听-说-评课”未能做到常规化。教研活动形式单一，有的只是听评课活动。缺少特色和实效。部分教师的听课记录较细，但评课简单，缺乏反思和学习借鉴意识。理论学习笔记中有关教学方面的内容太少，缺乏自己的学后感悟、心得体会。

3.校本与综合缺少教师和学生的常规性材料，如学生活动情况记录、评价等。学校开发的校本课程是摆设。教师上课不用，只是随心而上。

1.强化学校管理，全面落实课程方案，提高管理层次，真正落实好周查制度。特别是薄弱学科的教学教研。实施全员、全过程和全方位的管理方式，在实践中不断修订完善各项管理制度，建立严格的监督、检查考核办法，在管理中加强微观监控，在“严、细、实”上做文章。

2.抓好学生的养成教育，努力引导学生形成良好的行为、学习习惯。

小学阶段特别是低年级是学生行为习惯养成的最佳时期。所以，我们必须高度重视小学生坐姿、书写、眼睛保健、卫生等方面的养成教育，最大限度地培养学生形成良好的行为、学习习惯，可通过宣传教育、激发动机、训练指导、严格要求的步骤来进行。

由于时间紧，加上自己水平有限，各个学校及教师许多好的经验、好的做法没有学透、学全。如有不当之处，敬请批评指正。

视导检查总结优质篇十三

滨淮镇第二中心小学验收市教育教学管理水平示范校总结材料2013年11月29日，我们市教育教学管理水平示范校验收组对滨淮镇第二中心小学的教育教学水平情况做了全面检查并做了评估。本次活动我们共听了8节随堂课，查看了该校教育教学管理资料、师生教学常规资料以及学校的各室配备，通过师生问卷、领导、教师座谈等活动，我们基本了解了该校的教育教学水平情况。现总结如下：

一、好的方面。

（一）整体印象。

滨淮镇第二中心小学，原是一所乡镇中心小学，有近60年的办学历史，有较深的人文底蕴，师生对学校饱有深情。撤乡并镇后更名为第二中心小学，名随易“低”但学校的建设仍在继续，发展并未停滞，教学楼、办公楼错落有致，色调淡雅、沉稳，虽是初冬，绿意仍很盎然，墙壁上、走廊里张贴着名人名言、诗词歌赋等内容，处处充满着诗情画意。通过观看师生广播操、武术操等活动展示，我们发现他们1500余名师生的面貌和追求没有变，他们对工作和学习的热情没有变，他们对办学的要求没有降低。学校在良性发展的轨道上稳步前行，整体的状态是昂扬的、向上的。大大超出了我们一行人的预想范畴。

（二）教育教学1.材料齐备。

我们认真查阅了该校的档案资料，他们能对照验收细则要求，分类整理，整合装订。材料中计划制定详实，总结实事求是，各种活动有方案、有过程资料，活动结果也均有呈现。

2.课堂教学。

我们一共听了8节课，涉及低中高各个年级6个学科，课堂上，上课老师能立足课标、关注有效，扎实开展教学活动，学生发言积极，能主动参与课堂，师生互动频繁，师生关系和谐，教学效果令人满意。

3.作业设计与批改。

课后，我们仔细调阅了上课老师的教学常规资料，在查阅中我们发现，老师的作业设计符合学科要求和学生实际，部分学科多次呈现动态性作业。老师的批改及时认真。能达到学生作业的目的。

4.学生评价。

对学生有过程性评价和结果性评价，评价的内容细致、全面，评价的方法合理多样，评价结果的呈现科学有效。

5.教科研工作。

能根据学校实际情况制定教科研计划和安排教研活动，并能根据计划和安排内容开展相关教研活动，能呈现教研资料。比如：观课评价表、教师上课图片等。尤其是两年来与泰州市泰东实验学校的同课异构教学研讨活动（每学年四次），效果颇佳。长期以往，定能推动学校的教学研究不断发展。课题研究方面，目前学校有一个国家级课题，一个省级课题，三个市级课题，5个县级课题正处研究中，2012~2013学年中有3个省市级课题顺利结题。

（三）队伍建设。

由于近年来学生数增长较大，教师缺编现象比较严重，该校现有11名代课教师，据了解开学初，该校通过岗前培训、上帮扶课、青蓝结对等活动帮助这些刚入行的教师了解业务知识，掌握基本技能，能在较短的时间内步入教育教学正轨。目前大部分新教师已成功进入角色，能比较熟练的驾驭自己的工作。

（四）学生管理。

该校地处农村，学生中留守的占50%以上。针对这种现状，学校开展好习惯伴我行等一系列活动帮助孩子们养成良好的学习、生活习惯。学校还开展这方面的课题研究，课题《》已步入中期报告阶段。

（五）特色建设。

特色创建，能落实与平时的工作，在资料中，在师生日常的活动中均能看到特色项目的呈现，比如书香校园建设、七彩课间——武术操、数学文化乐园的建设等都在蓬勃发展，期中书香校园特色创建已获得创建奖牌。

（六）德育工作1.编写了校本教材。

2.开展“规范班级”等评比活动。

二、不足之处。

1.还不能开齐上足较好规定课程。

鉴于师资配置有缺陷，目前还存在在“走教”、“专业老师不专职”等现象，技能常识科的开设未能完全达到规定的要求。

2.业务培训、校本教研等工作还欠火候。

学校能正常开展业务培训、校本教研等活动，但从内容上、形式上看，相对比较单一，活动时间比较短暂，效果不是很明显。

需多呈现生动的过程性资料。

视导检查总结优质篇十四

按照县局的安排和步署，上周我们组四人分工（韩化斌负责教学设计、作业本、远教；王保军、李雪峰负责听课、“五规范”“六创建”，我负责其余）分别对界都学区与王寨学区进行了督导检查，现将检查情况汇报如下：

1、做好前期工作，村领导、家长。

2、安排好学生，做好住校生和跑校生的协调工作。

3、就近安排好教师），界都中学、克老会小学顺利通过标准1化验收，克老会小学顺利通过“六创建”验收，阅读教学只限于晨读，未设有专门课时。短缺专职音、体、美、英语教师，南北界都校舍破旧，教学资源有待于进一步整合，撤校并点仍有空间（撤并南界都与克老会）。具体情况：

南界都小学：东西房两排，破旧，非寄宿制、单轨学校。校长史江林，（37岁，素质好，管理能力强，踏实肯干。）教师13人，学生77人。

主要成绩：

1、教学成绩显著。2009年全县四科抽测及格率100%，受到县局表彰。（奖牌“农村小学教学质量评估成绩显著”）。

2、远程教育运用好。教师每人配备u盘一个，下载量每周至少2g，自制课件每学期不少于两课，光盘刻录150盘，有制度、有计划、有记载。

3、文体活动经常。“六一”“元旦”有艺术周，活动内容有光盘记录。

4、每年10月下旬有校园杯朗诵赛，促进了教学。

建设性意见：

1、校舍破旧，需进一步维修。2006年建设局鉴定为d级危房。

2、教师年龄偏大（13个教师中，4个老教师，45岁1个，20多岁2个，其余为30多岁）。

3、硬件设施配备不全。

4、继续推进课程改革，加大课改2力度，进一步更新教育理念。

克老会小学：南北二层楼，06年建成。教师13人，学生77人，其中住校生30人，两个宿舍，火炉取暖。

主要成绩：

1、顺利通过省级标准化验收，市级“六创建”验收。

2、墙壁文化有特色，教室四周配有小黑板，不仅服务于教学，而且发展了学生特长，定期更换，次次有主题。

3、每个教室都配有电视机、dvd，大大提高了学生兴趣，活跃了课堂气氛。

4、校园干净整洁，餐厅管理规范。

建设性意见：

1、校舍面貌新，隐患有。（有裂缝）。

2、校舍拥挤，且取暖存在安全隐患（火炉取暖）。

3、需提高课堂教学效率，努力改进教学方法，加强业务学习，提高教师自身素质。

北界都小学：原学校为旧庙，09年11月9日搬入界都中学。教师13人，学生79人，无住校生。

主要成绩：

1、教学成绩显著，2009年六年级抽测全县排名第六，擂台第二。

2、课程开设齐全，有专职的体育老师。（王彦鹏晋中学院本科体育专业毕业）。

3、注重培3养年轻教师。（宋丽代数学、科学，曾代表西大街到市里讲课，翟春华的数学课“广角”，教学技能全面，组织富有特色；李永芳的美术课“玻璃水彩”锻炼了学生的动手操作能力）。

4、教师队伍团结和谐，以校为家。（城里面的四个女教师、两个男教师住校）。

建设性意见：

1、远程教育无专室，使用率不高。

2、迁入新校园，教学设施、设备需进一步更新、维修。（如：专栏、卫星接受系统、收视室等）。

3、年长教师教学理念需进一步更新。

王寨学区：五个小学，其中王寨小学、松树岩小学、郝家小学为完全小学，泉口小学、九龙关小学为单人校。九龙关小学和泉口小学这两个单人校都是教师1人代一、二年级，他们的教案、作业有但不完善，主要教主课。我们重点对三所完全小学进行了检查，其总体情况为：学区校长坚持听课达54节，校长深入教学第一线代课、听课，25名教师的教学设计、作业本详细、认真，（其中，郝家小学的郝海平老师，教学设计数量最多，达160多页）一轨制包班教学，无操场，厕所都在校园外，无专职音、体、4美教师，薄弱学科开设不好。总投资64万元新建了郝家小学，消除了650多平方米的d级危房，改善了办学条件，王寨小学投资30多万元安装了锅炉，启动了暖气供热工程，向“五规范”“六创建”迈进了一步。远教应用整体力度不够，硬件设施设备比较差，有效教学活动不够深入，课堂教学手段没有突破性行动策略。具体情况：

郝家小学：新学校正在完善（房与楼未涂，顶未扣瓦，上院院未铺，院墙砖叉，校门未盖），无住校生，教师7人，学生97人。

主要成绩：

1、经过多方努力，建起了新校舍。（县局拨了32万，自筹32万，历时三个多月）。

2、老教师爱岗敬业，以校为家。（郭海平，50岁，工作30年，刘瑞英，48岁，工作28年）。

3、组建了乒乓球活动小组，带动了全校学生积极参加体育活动的热情。

4、课堂教学渗透德育教育，培养了学生爱祖国、爱家乡的优秀品质。

建设性意见：

2、新校舍后续工程资金短缺；

3、远教使用率不高，多媒5体课件不能运用于课堂教学中。

松树岩小学：新学校（2007年建），无住校生，校长王瑞兵，教师6人，学生52人。

主要成绩：

1、校园、校舍干净整洁，卫生工作搞得好；

3、严格规范了作息时间，控制了各年级的作业量，减轻了学生的负担。

建设性意见：

1、厕所安置不规范，在校园外，存在安全隐患；

2、总课程表陈旧，设置不合理，需更换；

3、校园文化需进一步加强。

王寨小学：新楼，寄宿制学校，住校生56人，两个宿舍上下通铺，教师12人，学生177人。

主要成绩：

1、利用暖气供热，给广大师生创适了一个舒适的环境，同时又消除了冬季取暖带来的不安全隐患。

2、安装了多媒体（实物投影仪、液晶显示屏）。装了防护网，维修了食堂（吊顶、刮墙、风斗）、教师办公室，进一步改善了师生生活条件。

3、学校充满了文化氛围（楼6道、教室、校园张贴各种作品，悬挂牌子）。

4、课堂教学远教运用有突破。（教师王永庆运用多媒体上课，激发了学生兴趣，效果好。）。

建设性意见：

1、学生宿舍拥挤，上下通铺。

2、电脑数量不足，体育器材短缺，硬件设施需进一步完善。

从以上两个学区的检查情况来看，界都的远教使用要好于王寨，而王寨的办学条件要好于界都。两个学区总体上领导爱岗敬业，教师安心工作，思想好，能吃苦。教学质量好，作业数量足（作文都在13篇以上）档案齐全，教研活动组织经常，学校办学条件都得到了进一步改善（郝家小学盖起新学校，王寨小学、松树岩小学为新学校，克老会小学为新学校，北界都小学搬入中学）但硬件设施还较差，冬季取暖存在安全隐患，“五规范”“六创建”还需进一步加强，有效教学活动还只停留在表层，教学反思、学情反馈还需更深层次的剖析，教师年龄偏大，专业化水平不高，学习氛围不浓，离学者型、研究性教师还有很大差距，需加大教改力度，努力提高教师专业素质，进一步优化课堂教学，保证教学质量稳步提升。

视导检查总结优质篇十五

为了交流课改经验，探索教改方法，提升教研水平，推进新课改的实施，提高教学质量。按照教研室工作安排，组织了20xx年春季局直小学教学视导交流活动。我作为视导组成员之一，参加了该次的视导工作。5月6日至9日，对四校六个教学部的课堂教学、教案、作业、听课记录和业务档案进行了检查，现将我的体会汇报如下：

（一）课堂教学。

随着新课改的进一步推进，广大教师对新课标精神的体会越来越深刻，教师的课堂教学理念、学生的学习方式、教师的角色、对学生的评价方式均发生了较大的改变。很多教师走下讲台，参与学生的学习活动，由“演员”变成“导演”，成为学生学习的组织者、参与者、合作者、指导者、促进者。如外国语实验小学的数学教师崔艳华、实验三小的数学教师陈影，教学方法灵活，能充分发挥学生的潜能，调动学生学习的积极性。

（二）教案设计。

视导发现，教师对教案的备写普遍重视，教案质量有很大的提高，绝大多数教案备课时数充足，内容详实，字体规范，项目齐全，三维目标、学法指导、教学方法得以体现，特别是教后改进，有闪光点、有不足、有改进措施。教后反思切合实际。如实验二小陈晴、实验三小袁俊领。

（三）作业批改。

大部分数学教师能认真批改，作业与教学同步，作业量足，批改次数符合要求，错题及时更正且二次批改。低年级有不同的鼓励性语言或鼓励性符号，中高年级有评价。实验三小的张利明教师，作业批改认真，作业量足，字体工整，书面干净，评价方式多样性。

（四）听课记录。

每个教学部对教师的听课记录都有检查，大部分教师的听课记录项目齐全，书写工整，书面干净，一目了然。记录了师生互动、生生互动等环节，评价具体到位，即肯定了成绩，找出了不足，同时提出了改进建议，如实验三小李俊霞，实验二小孙巍。

（一）课堂教学。

个别教师只注重知识的传授，缺少学生自主学习、合作交流、动手操作能力的培养。个别教师虽然有合作交流、自主探究，不能脚踏实地，走过场，流于形式，没有实效。个别教师课堂语言不严谨，不能准确把握教材的重点难点。

（二）教案设计。

在教案检查中也发现一些问题，

1、对教法的运用和学法的指导不够重视，其表现：不备教法和学法，或者所用的教法与课型不符，教法在教学过程中没有体现。

突破难点，如何指导学生的学习已经怎样提高学生的能力，在教案上没有体现。

（三）作业批改。

个别教师作业量不足，不能达到知识的有效巩固。个别教师错题没有强调学生及时更正，造成问题多次出现。个别教师作业无评价或评价单一，不能针对性的指导作业。

（四）听课记录。

通过视导发现听课记录存在一下问题，评析语言与教学活动内容不符。总评部分只写成功之处，评价不能一分为二。没有对教材如何处理，知识与能力的形成等方面评价。

（一）课堂教学。

应组织教师认真学习新课标及其新课标解读，认真领会新课改精神，充分运用新课改理念，准确把握教学目标，充分调动学生的学习积极性，让学习观察、探索、交流，动手、动口、动脑，鼓励方式要多样性。要尽量向教材的广度和深度拓展。

（二）教案设计。

教学方法是组织教学活动实现教学目标的基本保障，它决定教学活动能否顺利开展，教学目标能否实现。方法得当，事半功倍。方法不当，事倍功半。建议教师一定要结合教材特点和学生实际，精心设计，可用一种方法，也可用多种方法。教学反思是教师对教学实践的再认识、再思考，建议教师可以以此来总结经验教训，及时校正自己的教学。

（三）作业批改。

数学作业要注重基础知识和基本技能的巩固，同时也要加强学生思维能力的训练。注重学生分析问题和解决问题能力的训练。多布置与学生实际生活相关的数学问题，让学生真正体会到学习的快乐和成功的喜悦。

（四）听课记录。

建议听课教师在听课过程中重点记录教学环节，师生互动、生生互动，学生自主学习的过程。听课教师与被听课教师要面对面评课，双方受益。评出水平、评出干劲、评出努力方向。

视导检查总结优质篇十六

11月9日—13日，在xx局长的带领下，我与xx校长跟随xx市教体局教研室全体成员参与了对xx市的教学视导活动，感触很大，思想受到了强烈冲击。

带领我的是xx市教体局语文考研员胡主任。胡主任是xx师范毕业，之后又考了xx大学的研究生，原本是xx世纪教育集团的优秀语文教师，后经考试进入xx市教体局，成为了一名教研员。他淳朴而又热情，有山东人的典型特征。

他带老师。全市500多名语文老师，他无一不识，都能叫上名字;对课的指导，能从选材到教法，象备课组长一样精确指导。由此可见，他的思想是落地的，落到了每一个老师的心上、行动上。

他出中考题。带上一箱箱的《xx日报》《读者》《思维与智慧》《史记》《晋书》《汉书》《后汉书》《宋史》，封闭20天，掉肉16斤。所有题目，都是原创。

他评课。有温度，有高度，有力度，贴地气。

1.课堂要实现学生的真学习，老师要把自己讲的变成学生自己的获取，老师不要讲结论，要讲如何获取结论，让学生在自我获取结论的过程中提长素养。

2.语文千万不要光走套路，阅读文章，读懂文章是第一位的。比如考《水浒传》，考的就是学生的感受与发现，获得知识的能力，考出的就是语文素养。

3.对于文言文的学习，要重视迁移动用。命题人命的题目再新，也是对课本平时见过知识的迁移应用。

视导视导，先视后导，从评课足可见出他的高度与水准。

xx市的课堂教学改革是“教-学-评一致性”教学思想的指导下统一进行的。他们把“教-学-评一致性”，从理念化为了概念，从概念变为了方法，从方法又变为了文化。在落实过程中真正实现了“教-学-评”目标性的高度一致，特别是命题考试也是围绕此目标，指挥棒的引领作用也助推了此项工程的顺利开展。定期开展的教学视导活动的宗旨就是服务、指导、研究、规范与改进，深化课堂教学改进，抓实教学过程管理。

为此，视导的主要内容包括“课堂、常规、教研、阅读提升工程、初高教学衔接、均衡配置各年级骨干教师、综合实践课程落实到位”等七个方面，其中重点是教学与常规管理，占35%。活动采取“校长汇报、现场查看常规、观议课、问卷调查、材料查阅、教研员讲座”等方式进行，但出课的各科老师、常规检查的班级都是通过再场抽签的方式决定。

第一，课堂教学。

xx市每个学校，不管偏远，不管规模大小，都有自己的教学模式。xx一中的“三三六”教学模式、xx镇xx初中的“四步五环”教学模式、xx中学的“三阶段六环节”课堂教学实施方案、xx初中的“‘三环五’有教学模式”，自主预习、交流展示、当堂达标，以人为本，简便易行;有温度、有深度、有思考、有智慧、有激情，把住了要点，指明了方向。

第二、常规落实。

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。空洞地谈教学能力是苍白的。教师方面，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度考才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在常规细节中才能培养起来。学生方面，他们认为学生作业的落实、教师的批改是常规中最重要的一环，是取得成绩的保证。因此各学校都加大了对教师及学生教学情况的过程管理和检查力度。

第三、青蓝工程。

1.本校同年级教师老少结对。

2.跨校结对，构建“青蓝工程文化桥”。

3.他们成立了联盟校，同课异构，结对教研，帮扶提升。

第四，全科阅读。

1.制度引领。《初中全科阅读体系构建指导意见及评价细则》，切实推动了并形成了“人人有明确的阅读需要，人人有自己的阅读书目单，人人每天都阅读”局面。

2.文化熏陶。校园设有读书宣传栏、文化橱窗、读书海报等。

3.室内外设有读书廊、读书角、读书吧。

5.阅读方法：批注式阅读。一是学生将阅读过程中自己的感悟、体会、发现及时用笔记录下来，可以经历一个“思想——文字”的转化过程;二是是学生批注得越来越多、越来越深入，可以提升学生围绕一个点进行理解，进行推敲，进行研究的水平，帮助学生实现深度学习、研究性学习;三是学生的批注，直接写在书页的空白处，学生在二次阅读、三次阅读的时候，可能有了更深的感悟、体会、启迪、发现等，可以进行再次批注，并可以与自己前面的批注进行结比，从中体会到自己在阅读中的成长，获得成就感，甚至有迹可循地总结出适合自己的阅读方法;四是学生批注的内容，可以呈现阅读的成果，同时作为教师检查学生有没有进行阅读、阅读效果如何的非常好用的抓手。

1.高标引领，权力下放。寿光市总体的教学思想来自“教学评一体化”，教研员是思想的引路人，评价的命题人，学校是落实的主阵地。高标引领，精准导航。同时，每个学校都非常注重教研组长的作用与地位。本学科全校所有教师在教学教研、常规落实上的管理统一归教研组长，正如李希贵所说“让听到炮声的人指挥打仗”，学校根据教师各自承担责任的需要，对权力链进行切分，让处于不同层级的人们分享了相应的权力。

2.上下一盘棋，合力抓常规。每个教师的个人自评清单、学校的常规检查与寿光市教体局的要求高度一致。并且，校长是落实常规的普通一员，没有特殊于教师之外，从听课笔记到阅读内容都是必查之人。

3.集体教研，抱团发展。一小周学校大教研一到二次，统一时间，统一地点。教研组教研内容包括评课、中考考试解读、疑难问题解读、适当读书交流等。备课组教研包括统一进度、备课、常规单元检查、命题分工、疑难问题解读等。

4.学科活动，提升短板。他们各科都安排了突破学科思维难点的专项系列活动。语文的作文系列训练、英语阅读提升工程、数学的“计算能力提升训练”等各科安排都抓住了学科的重点与难点，指向了学科思维品质的培养。其中，数学计算能力的提升训练从例题再练到反思与小结到拓展试题，都是系列化以小页形式下发学生每日训练。全体学生参与，分类设奖，着力培养学生的核心素养。

一周的活动，用三个词来表达心情。一个词是“震撼”，一个词是“惭愧”，一个词是“迫不及待”。我们一定会以这次学习为契机，在教体局的坚强领导下梳理思想，重新布局，真抓实干，推动x县教育提档升级、跨越发展。

视导检查总结优质篇十七

我校现有教学班17个，共有学生956人，专任教师41人，其中小学高级教师22人，大专学历 25人， 本科学历13人，学历达标率100%，45周岁以下的教师都取得了计算机一级b证书，是一支充满活力的教师队伍。

本学期，我校在县教育局的正确领导和大力支持下，紧紧围绕“德育立校、依法办校、民主治校、科研兴校”的办学理念，全面贯彻教育方针，认真落实《江苏省中小管理规范》，严格执行省“五严”规定，大力推进课程改革，深入开展教学研究，在学校常规管理、教育教学质量、校本课程研修等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。现将我们本学期在教育教学管理方面的做法向各位领导作简要汇报如下：

一、加强制度监管，确保课程计划落实

1、建立健全各项管理制度。本学期我们依据《江苏省中小学管理规范》和《涟水县小学教学管理基本要求》，制定了《南集中心小学办公制度》、《南集中心小学学习制度》、《南集中心小学请假制度》、《南集中心小学教学工作制度》、《南集中心小学班主任管理制度》、《南集中心小学奖励性绩效工资考核分配方案》、《南集中心小学班主任津贴考核分配办法》等十多项制度，从学校管理、教育教学、班级管理等方面规范教师执教行为，保证了学校课程计划的落实。

2、科学制定各种计划。本学期我们在组织学习《江苏省中小学管理规范》、各科新课程标准和《涟水县小学（幼儿园）教育教学管理工作手册》的基础上，结合本校实际制定各种计划，为了保证各种计划的规范性，我们在开学前就将“学科计划”、“行政计划”和“班队工作计划”等计划的格式和要求统一印发到部门负责人和教师手中，让他们在制定计划时能够有统一的格式，开学初学校教导处对各种计划组织一次集中检查，并对检查中发现的问题进行了纠正。

3、加强教学秩序的监控管理。学校规定教师必须严格执行课程计划，按课表上课，不得随意调课换课或更改课表安排，请假调课必须经教导处同意后予以安排，坚决杜绝教师不上、少上或随意增删常识技能科课时的现象，坚决禁止语、数、英教师占用常识技能科的现象。要求教师在教学中做到“三不准、五控制”。即：不准早中晚加班加点、节假日补课、乱发乱印各种资料；控制学生到校、放学时间、在校活动时间、作业量、考试次数。

排专职，科学、体育、音乐、美术、劳动等常识技能科都做到相对集中给略有专长教师兼教，便于教师更好地熟悉该学科的教学，提高教学的效果。同时为保证课程计划的落实，教导处做好监督管理工作，值日领导不定期到班级核查，并定期调查学生，以保证严格按课表上课，按课表上课已成为学校每一位教师的自觉行为。

5、积极开展学生综合实践活动，努力开发校本课程。我们根据上级的工作安排，及时开展了毒品预防教育、环境教育、传染病预防教育、安全教育、法制教育等综合实践专题教育活动，同时，继续坚持在1-6年级开设《古诗词诵读》校本课程，并且定期组织相关教师对综合实践活动和校本课程的执行情况进行交流，举行古诗诵读竞赛和学生读书笔记展评等活动，确保综合实践专题教育活动、校本课程的开发收到实效。

二、严格落实教学常规，稳步提高教学质量

教学工作是学校永恒的教育主题。本学期初我们认真组织教师学习《涟水县小学教师教学“七认真”基本要求》和《涟水县小学各科作业规范化要求》，让全体教师掌握教育教学常规各方面的要求，为真正把教学常规落在实处奠定了基础。我们主要从以下方面抓好教学常规：

1、抓好常规教学工作。我校在《涟水县小学（幼儿园）教育教学管理工作手册》的基础上又进一步细化，出台了《南集中心小学教学工作规范化要求》，我们紧扣常规从各种计划的制定、备课、上课、听课、评课、辅导、作业布置与批改、考试、质量分析、教学检查与反馈、校本教研等各个教学个环节都提出了具体要求。同时学校制定的《南集中心小学奖励性绩效工资考核分配方案》，又进一步明确具体的教学常规要求，用它来规范教师的常规教学工作。我们着重抓好备课、上课、作业批改和教学质量评价这几个环节。

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视导检查总结优质篇十八

12月20日至21日，由市评估中心主任军带领，一行由9人组成的教学调研专家组来我校，从教育、教学、教研、教管等四个方面对我校高三教学工作进行视导。21日下午，各专家组成员对具体视导情况和我校中层以上领导以及高三部分老师交换了意见。崔铁军主任对调研情况进行了总结，在肯定我校高三教学成果的基础上，也指出了存在的一些问题，并提出了一些中肯的建议。总结会上，陈校长首先对专家组来我校视导调研表示感谢。他指出，组织不同层次、不同规模、不定期的教学研究工作，并将专家组高层次指导与我校实际校情相结合，将对我校的教育教学有着很大的推进作用。他表示专家组所提出的问题和建议，学校将迅速进行研究和落实。最后他再次向专家组发出邀请，希望以后多来我校视导，多提宝贵意见，促使我校的教育教学工作不断提升。

为使本次视导工作进一步落到实处，21日当晚，在报告厅全体高三老师开会，认真研讨了专家组的指导意见，并讨论如何进一步落实到具体的教学实践中去，学校将于近期组织高三校内视导，就本次视导暴露出的问题所做的改进作进一步督查。

视导检查总结优质篇十九

为贯彻落实教育局及进修学校期初工作部署，加强教学规范管理，以“关注有效教学，构建高品质课堂”为主线，进一步提升教育教学质量，充分发挥教学视导对课堂教学的评价与促进作用。小学研训部于10月17日——10月24日期间，通过检查教师备课、走进课堂听课、与教师交流研讨等形式，对全县6所小学的教学情况进行了细致全面地了解与指导。现将教学视导情况总结如下：

一、有“视”有“导”，落到实处。

本次视导旨在通过深入地调研，了解学校的教学常规工作，发现学校在教育教学管理中的“亮点”；协助学校分析、诊断问题，找出“薄弱点”；提出改进建议及措施，确立学校今后新的“发展点”。因此，本次视导一改往日略显匆忙的检查形式，采用上午重点听课，下午进行评课、检查备课及作业的方式，时间更为充足，检查和指导也就更为细致、深入。这次视导教研员共听课节，覆盖小学研训部的全部学科，上午教研员们一进学校便马不停蹄地开始听课，下午再与上课教师针对课堂教学、备课进行细致入微地交流，从教学目标的制定，到教学环节的设计，再到教学方法的指导，可谓巨细靡遗。徐涛主任结合各项检查情况，及时地向各校领导作出了反馈，并提出了切实可行的建议。基本了解了各学校各科教师的课堂教学情况、教学常规的落实及新课程理念在课堂中的实施情况等。

二、注重解决问题，助力青年教师专业成长。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。青年教师作为学校发展的“源头活水”，是推进教育改革与发展的生力军。因此，培养青年教师不仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长的需要。结合这一实际情况，本次视导侧重于对青年教师和非骨干教师的指导和培养，针对他们在课堂教学中出现的各种问题，因势利导，逐一解决。倾听青年教师们在教学中的困惑，耐心讲解。注重理论与实践相结合，帮助青年教师的迅速成长，促进的青年教师脱颖而出，提升各学校的办学品质。

三、值得肯定的方面。

（一）、课堂教学。

1、各科教学环节设计合理。

在课堂教学中，大部分老师能有策略地组织教学，设计教案，各个环节内容充实，安排合理，体现到位。能灵活使用教学策略，各环节环环相扣，紧密相连，达到水到渠成的效果。

2、注重教学情景的应用。

老师们都能根据教学内容，创设情景，有的直接运用课本上的情景，有的根据实际情况，创设贴近学生生活的情景，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。

3、学生的主体地位得到充分体现。

在听课过程中，不论是老教师还是新教师，都能采用多种教学方法激发学生的兴趣，给学生提供思考、交流的机会，鼓励学生充分发表自己的见解，从不同的角度去总结、分析不完善的地方，启发学生敢于发表自己独特的感受，发挥学生的主体作用。

4、注重知识的过程性教学新课标明确指出：要注重知识的过程性教学。在授课过程中，绝大多数教师能够针对知识的形成过程展开教学，老师通过有效引导，学生经过讨论、探究、动手操作，展示汇报等形式，加以思考和提炼，形成结论。

5、小组合作学习被广泛应用。

小组合作学习，成为当前学生学习的主要形式之一，小组合作学习，已不再流于形式。在听课中发现，小组讨论时分工明确、讨论热烈、汇报有序，这说明，在平时的课堂教学过程中，老师们都已注重小组合作的运用与探索。

6、评价形式多样化。

老师对学生的评价，已不再单纯的口头表示，而是通过鼓掌、握手、奖智慧星、智取智慧果等形式，给予学生肯定，除学习方面外，在常规教育、学习习惯、表现能力等方面也进行了多元评价。

（二）、常规检查。

1、备课。

绝大多数教师能做到备课书写认真，项目齐全，格式规范。课时数足，备课进度均达到或超过规定的教学进度。部分教师在备课过程中有富有实效的教学反思和板书设计，教案后附有精心设计的板书设计，板书设计形式多样，美观实效。每课都有教学反思，部分教师的教学反思能够抓住问题进行深入、具体的分析，富有针对性。

2、作业。

各校均能做到作业设计合理，作业量适中，教师批改认真、及时。这项工作不仅开展的扎实，而且具有自己的亮点。有些学校作业设置体现了层次性，有梯度，有特色。教师批语采用等级制，插有激励性语言和激励性符号，起到了很好的效果。

四、存在的不足：

（一）、课堂教学。

1、教学情景在应用时有点牵强附会。

在课堂教学中，多数教师注重情景教学，但有些情景用的不恰当，主要表现在：一是创设的情景与本节学习内容没有联系，用完后没有起到任何作用。二是情景的应用不到位。教师也展示了情景，学生也提出了很多问题，但教师没有总结和引导，就开始第二环节的教学，情景的作用没有得到充分发挥。

2、小组合作学习不够深入。

在实施新课改、落实新课标过程中，有的教师理解还存在一些偏差，只注重了形式，忽视了实效，如形式的小组讨论、合作学习；片面追求课堂的热闹；随意性的夸奖、表扬；提前安排、演练的环节等。

3、有个别低年级的教师，常规训练不够，教师只顾自己讲，学生玩自己的。教学效果没有达到预设的效果。

4、有的教师对学生的鼓励性评价太少或评价单一，未能体现出评价的针对性。

（二）、常规检查。

1、备课（1）部分教学设计教学目标不准确，年段特点不明确，课时内容不清。（2）教学重点部分，教师导学的过程过于简单，没有体现出指导的过程。（3）个别教师备课课后反思没有针对性，实效性差。有的很明显，是课后补上的，应付检查。

（4）“小科”教案书写过于简单，目标不明确，重点不突出。

2、作业。

（1）个别作业批语太单一或没有，只写个日期，无激励性语言、激励性符号或等级。

(2)个别学校作业设计缺乏层次性，作业过于注重格式的美观，而忽视了内容的选择。

五、对今后教学工作的几点建议。

1.加强备课管理，进一步提高备课的实用性。

我们要重视教学设计的形成过程，应更多地关注教师备课的方法，加强备课的指导。建立健全集体备课制度，充分发挥集体备课的优势，深化教师对教材的理解，丰富教学策略，调动全体教师的积极性，使备课与教研相得益彰。2.加强课堂教学的引领，不断提高课堂教学的实效性。

课堂教学中要重视学生学习方法和学习能力的培养。让学生学会思考，学会学习。注重对小组合作学习的有效性研究。要让每个人都能真正参与到教学活动中来，不要流于形式，切实提高课堂的实效性。

3.加强青年教师专业培养，为青年教师提供发展的平台。

学校要完善传、帮、带制度，为青年老师精心安排“教学导师”，通过互相听课、集体备课、交流研讨等方式对新教师进行全方位指导，并为青年教师尽可能多的提供培训、学习的机会，搭建展示的平台，促进青年教师的专业成长。4.加强学校针对性教学教研针对性指导，提升培训质量。

进修学校将教研工作重心下移到学校，指导学校开展教改实验，探索教育教学规律，全面推进学校教育教学改革;指导学校不断完善校本教研制度，创新校本教研组织形式，拓展、丰富校本教研内容，促进教学实践与教学研究的一体化，提高校本教研的质量和水平。

总之，这次视导工作，受到了各个学校的一致好评。主要体现在本次视导针对性强，讲求实效，对引导学校改进教学，加强管理，促进学校形成长效的自我诊断和可持续发展有很大的帮助。对提高学校的管理水平和教师的业务能力起到了很好的促进作用。

视导检查总结优质篇二十

基本情况：北关学校，是昔阳县双轨制重点小学。学校现有12个小学教学班，在校学生529名，专任在编教师32名，学历合格率100%、其中大学毕业的占10%，大专毕业的占73%。中小学一级教师16名,中小学二级教师16名。拥有多媒体教室、语音室、图书室、舞蹈室、仪器室、活动室、自然教室、阅览室、音乐室、美术室、心理咨询室、等一流的教学专用设施；行政用房、生活用房和办公设施一应俱全，能满足师生教育教学需求。

一、课堂教学模式推广和、应用情况。

北关盟区课堂教学模式“先学后教、合作探究、当堂达标”三段式课堂教学模式。课堂教学模式实施已有几个年头，由于教师交流、调动，给教学模式的实施带来了困难，尽管如此，学校领导非常重视这项工作，全体教师认真学习讨论理解三段式课堂教学模式的内涵,然后重点放在运用三段式课堂教学模式.从备课到课堂教学到教学反思、教研活动，无不将此作为重点，通过推广实践，全体教师对三段式课堂教学模式结构及运用的关键已经掌握，刘凤莲、梁晓芳、陈晨、乔云芳、宋鑫丽、苏华丽、毛江英等教师在教学中能够运用自如，这些教师精心运用多媒体，扎实点评学生作业，上课有激情，亲和力强，课堂学生参与率高，愉悦师生身心，积极构建快乐课堂，积极运用赏识教育，努力激发学生兴趣，认真组织开展小组合作学习，及时进行阶段性、总结性评价。他们的课堂是真是、灵动、高效的课堂。

二、教师网络教学设计、课件制作情况。

每位教师根据所带学科，按照课标要求、学校备课要求，积极认真备课，编写教学设计，充分利用晋中网络教研平台，借鉴网络优质教案编写符合学生实际和学科要求的教案，可行可用。语文、数学、英语三科在北关盟区协作组有集备计划，每位教师根据所带学科，按时撰写共案、编写个案，上传与本科相关的课件等资源。科学、品社、音乐、体育、美术、安全、信息技术按学校要求上传到个人工作室，而且数量足，质量提高幅度大。

三、教师入网和晒课情况。

1.我校全体教师都加入了晋中市网络教研平台，建立了自己的工作室。并且都按要求在国家教育资源公共服务平台上注册，建立了自己的工作室。

2.本学期根据县教研室下达的晒课任务，每位教师都将自己的微课上按时传至晋中网络教研平台。教师全部入网，参与嗮课活动，为出名师创优质课奠定了良好基础。

四、信息技术课开设、电子白板使用情况。

三至六年级每周均开设一节信息技术课，电脑生均一台，符合标准，教师兼职，学生基本了解电脑基本知识，并可以简单操作。

12个普通教室均配备白板一体机，各代课教师根据学科特点，教材内容，课型需求，坚持使用白板一体机，丰富了教学资源，活跃了课堂教学气氛，调动了学生的学习积极性，促进了课堂效率的提升，助推了教育教学质量的提高。

五、存在的问题及今后工作努力的方向。

1、课堂教学模式改革的工作力度不大，思想认识不够深刻，部分年轻教师缺乏经验，课堂节奏太快，学生跟不上教师的步伐，效果有待提高。今后工作中要加强组织，积极尝试，深化改革。

2、网络教学设计虽然数量多，但下载成分较多。今后工作中，教学设计的网络编写要体现个性特征，要结合本班学生的实际，资源上传要分类细化。

3、入网嗮课要按照要求，积极按时完成任务，要保证嗮课的质量。今后工作中，要勤加练习，把真正体现自己风格的课上传参赛。

4、信息技术课的开设要持之以恒，放手让学生练习电脑操作技能技巧。白板一体机的使用，要经常化，制度化，自然化，有效减轻教师负担，提升课堂教学的立体效应，有效激发学生的学习兴趣，从而有效提升教学质量。

总之，各个方面的工作有喜人的成绩，也有让人担忧的不足，全体教师要立足校情、班情，以党的十八大精神为指导,同心同德、群策群力，深化课改，充分运用现代化教学设施设备，努力提升发展教育教学质量。

2015年12月。