2023年题目英文优质(精选13篇)

见微知著，总结是发现问题并寻求解决方法的关键。在总结中，要以全面和客观的角度来分析和评价。请大家阅读以下的总结范文，从中汲取经验和灵感来提升自己的写作水平。

题目英文优质篇一

奖学金朗诵聘书爱国，竞选党支部范文：评课稿先进个人的读书形容词欢迎词了词语报告好句仿写竞聘我说课稿病假主持词：感言口号造句主义了致辞复习题民主生活会复习方法自查报告我思想品德范文征文的教学法签名决心书对照纪要。

题目英文优质篇二

篇一：出错每个人都会有出错的时候，但是出错了没有关系，只要勇敢面对自己的错误，重新改过就行了。

记得有一次，我早上起来，想今天早上煮面当早饭吃。于是，我立即说干就干。首先，我往锅里倒了大量的水，把水烧开。然后，当我看到锅里的水翻滚起来，有冒出泡泡时，我把面条放进锅里，看到这些一片片金黄色的圆状的面条，慢慢地变软了，紧接着，我用筷子把锅里的面条搅一搅，让锅里的面条充分受热。最后，我往锅里放了一点芝麻油，一包糟菜。当我还想放味精时，我犹豫了。因为这是我第一次想在煮面时，想放味精。我看到调味盒里放了三个盒子，一个是白糖，另外两个分别是盐巴和味精。我看到盐巴和味精长得很相似，很难分清楚。

我决定凭我的直觉来分盐巴和味精，于是我把我认为所谓的味精往锅里多放了几勺。我心想：“加了味精的面一定很好吃。”

我把面条煮好后，准备马上先去尝几口，我用筷子夹起面条，吃了几口，又喝了几口汤，我尝到这时，突然感到一股咸味刺激着我的舌头。我不禁皱起眉头，说道：“这面条好咸啊。”

我心想：“难道我把盐巴当成味精来放了？”

我面对自己在煮面时，把盐巴当成味精的错误，觉得下次可不能再放同样的错误，就决定向母亲请教。

我问母亲：“母亲，盐巴和味精该怎么分清？”母亲笑了笑，和颜悦色地说：“你看，盐巴和味精虽然看起来相似，但仔细观察，就能看出它们的不同。”

母亲指着味精说：“你看，味精的形状像细小的圆柱体，是一小条，一小条的。”母亲又说：“盐巴看起来是粉状的，颜色看起来很白。”我听了母亲的讲解，顿时恍然大悟。我把母亲说的话暗暗记在心里。我决定下次不再犯同样的错误。

经历过这件事后，我意识到我们在看待事物时，不能被它的表面现象所迷惑，要仔细观察，认清事物的本质。这样才可以避免犯错。

篇二：出错古语云：人非圣贤，孰能无过。这句话的意思好象是告诉我们，犯一些小的错误不要紧，改正就好了。其实不然，如果我们忽视了平时的一些小“出错”，结果却会铸成大错，到头来悔之晚矣。故曰：“出错事大，不能轻视！”

古往今来，这样的例子比比皆是。今年5月，报道了一宗看上去很滑稽的“出错”。西班牙的政府订购的4艘潜艇超重了。这艘“海洋怪兽”每只超重100吨。超重后，潜艇存在“肥胖”危险，无法灵活地在水中航行，随时可能会像巨石一样沉入海底，再也不能浮起来，由些造成的直接经济损失达17、5亿英磅。而造成这起事故的原因只是一个小小的出错：工程师点错了小数点，导致潜艇的某个部位超重10倍。小出错酿成了大事故！

无独有偶，二次世界大战时期，有一队意大利士兵，在跟盟军交战时，在上了战场后突然发现，装有炮弹、子弹的箱无法打开，因为忘记带撬开箱的工具了，只是一根小小的铁棍！仗自然无法再打下去了，只有投降。因为一个疏忽，一个小小的出错，导致战斗的失败！

而生活中也不乏因发现出错，及时改正得以挽回失利的例子。苹果手机在第5代手机上市后不久，宣布将上千万台的手机退回工厂，原因是手机边缘可能掉漆。只是有可能掉漆，却要工厂全部返修，表面看上去损失了上亿的金钱，实际挽回了消费者的信心，对苹果品牌的信心。因提前发现出错，挽回了信誉，如果不是这样，任事情发展，有可能带来的是灾难性的后果，苹果品牌将毁于一旦。

千里金堤，溃于蚁穴！一个小小的出错，可能酿成大的灾难。不要忽视小的过失、小的错误。南美洲的原始森林里，一只小小的蝴蝶扇动翅膀，都有可能在太平洋上掀起一场风暴，这就是着名的蝴蝶效应。小的出错经过叠加，可以铸成大错。“过而能改，善莫大焉”。这句话的真正含义不是说有错误不要紧，改了就可以了。重要的是要看改的时机。如果在后果已经发生了，再去改正是已经晚了。所以我们平时在学习和工作中要认真对待出错，尽量避免出错，万一出错了，也要马上改正，所谓亡羊补牢，就是要将出错及时改正，不要等羊全部被吃完了，再去补牢，有何意义。我想这就是古语：“人非圣贤，孰能无过。过而能改，善莫大焉”的真谛所在吧。

篇三：敢于出错伟大的物理学家玻尔曾说过：“我最大的优点就是不怕在学生面前暴露我的愚钝。”敢于出错是一种勇气，更是一种智慧。人本是一块未成形状的玉石，在漫漫征途中才逐渐磨成一块稀世的美玉，而敢于出错的品质正是那把灵巧的雕刻刀，一点一滴，刻画出那些美丽的形态，人生才会变得缤纷多彩。

敢于出错是一种勇于认识自我的气魄。人非圣贤，孰能无过？人生能免拥有错误，但以历了错误的人生并非一定是错误的。错误人皆有之，关键在于你敢不敢承认。苏格里底说过：“未经省察的人生是没有价值的。”连自己的错误都不敢面对的人生是可悲的，也是可笑的，他们输给了自己。如果你拒绝看到错误的存在，那你只能在错误的泥潭里越陷越深。不要让人生的错误酿就了错误的人生。

敢于出错是一种积极进取的人生态度。敢于尝试才会有结果，也许过程中饱含着辛酸苦辣，也许最后的结果又是不尽人意。但只要真心做过，这一切又算得了什么？一次次摔倒，一次次挣扎着站起，一次次挫折与错误，成就了我们坚强的心灵和美丽的人生积淀。出错至少可以让我们知道了一条错误的路，这些是岁月和那些无畏心灵的礼物，人生的教训和经验岂是从安逸舒适中获得？出错是一种付出，只是一种收获。人生也因此而变得充实。

敢于出错是种大彻大悟的智慧，出错让人明智，出错让人警醒。真正的智者正是那些善于从错误中吸取营养的人，他们知道伪装完美永远只会停滞不前。爱因斯坦有一个著名的“大圈小圈”理论：一般人知道的是小圈，而他知道的是大圈。虽然他知道的更多，但圈外未知世界的接触也更多，所以他不知道的比平常人也更多。这是一种多么深沉的睿智，这是认识到宇宙的无限和人类的渺小之后发出的深刻人生感悟。如果真正领悟到这种人生真谛，那么在出错时我们也不必为之而狼狈不堪，谁又能轻易地判断什么是错，什么是对呢？如果你还有勇气表现自己的错误，至少可能证明你还拥有智慧。

你可以没有聪慧过人的头脑，可以没有超过常人的才干，但你必须拥有出错的勇气，因为出错也是种精神！

篇四：出错错误，是不可避免的，也是每个人在生活中成长的前提。但是，在生活中的错误会带给我们不可代替的启示。

从小到大，犯的错不少，得到的教训也不少。但在这些教训中，我得到了最有价值的经验：数学是强项，但却因为粗心大意，使数学成绩每况愈下。上五年级后的一次考试，本是信心满满，不料，母亲却告诉我，我只打了五十分。果然，老师念成绩那天，第一个不是我，第二个，第三个……当我的名字从老师嘴里蹦出来时，五十个人大惊失色，一个人面不改色，当然，这不包括我。试卷发下来后，我仔细地寻找出错原因，且慢，试卷正面干干净净，一道题也没错，那——一阵迟疑，我将卷子翻了过来，只见一道路程计算题的旁边画了一个超级大叉，还有几行红艳艳的批语：“你做作业时曾经做错过这道题，现在你又做错了，扣你五十分。”十分的题被扣了五十分，从此，我长了记性：同一类型的题，我再也没有错过两次。这个教训虽然使我的数学成绩有所提高，但却并未根除我真正的缺点。

题目英文优质篇三

1、题名的结构。

英文题名以短语为主要形式，尤以名词短语(nounphrase)最常见，即题名基本上由1个或几个名词加上其前置和(或)后置定语构成。短语型题名要确定好中心词，再进行前后修饰。各个词的顺序很重要，词序不当，会导致表达不准。题名一般不应是陈述句，因为题名主要起标示作用，而陈述句容易使题名具有判断式的语义;且陈述句不够精练和醒目，重点也不易突出。少数情况(评述性、综述性和驳斥性)下可以用疑问句做题名，疑问句可有探讨性语气，易引起读者兴趣。

2、题名的字数。

题名不应过长。国外科技期刊一般对题名字数有所限制。例如，美国医学会规定题名不超过2行，每行不超过42个印刷符号和空格;英国数学会要求题名不超过12个词。总的原则是，题名应确切、简练、醒目，在能准确反映论文特定内容的前提下，题名词数越少越好。

3、中英文题名的一致性。

同一篇论文，其英文题名与中文题名内容上应一致，但不等于说词语要一一对应。在许多情况下，个别非实质性的词可以省略或变动。

4、题名中的冠词。

科技论文题名中的冠词有简化的趋势，凡可用可不用的冠词均可不用。

5、题名中的大小写。

题名字母的大小写有以下3种格式：全部字母大写;每个词的首字母大写，但3个或4个字母以下的冠词、连词、介词全部小写;题名第1个词的首字母大写，其余字母均小写。

6、题名中的缩略词语。

已得到整个科技界或本行业科技人员公认的缩略词语，才可用于题名中，否则不要轻易使用。

二、作者与作者单位的英译。

1、作者。

中国人名按汉语拼音拼写。

2、单位。

单位名称要写全(由小到大)，并附地址和邮政编码，确保联系方便。

三、英文摘要。

英文摘要时态的运用以简练为佳。

(1)一般现在时：用于说明研究目的、叙述研究内容、描述结果、得出结论、提出建议或讨论等;涉及到公认事实、自然规律、永恒真理等，也要用一般现在时。

(2)一般过去时：用于叙述过去某一时刻的发现、某一研究过程(实验、观察、调查、医疗等过程)。用一般过去时描述的发现、现象，往往是尚不能确认为自然规律、永恒真理，只是当时情况;所描述的研究过程也明显带有过去时间的痕迹。

(3)现在完成时和过去完成时：完成时少用。现在完成时把过去发生的或过去已完成的事情与现在联系起来，而过去完成时可用来表示过去某一时间以前已经完成的事情，或在一个过去事情完成之前就已完成的另一过去行为。

采用何种语态，既要考虑摘要的特点，又要满足表达的需要。一篇摘要很短，尽量不要随便混用，更不要在一个句子里混用。

(1)主动语态：摘要中谓语动词采用主动语态，有助于文字简洁、表达有力。

(2)被动语态：以前强调多用被动语态，理由是科技论文主要是说明事实经过，至于那件事是谁做的，无须一一证明。为强调动作承受者，采用被动语态为好;被动者无关紧要，也必须用强调的事物做主语。

(3)英文摘要的人称：原来摘要的首句多用第三人称thispaper…等开头，现在倾向于采用更简洁的被动语态或原形动词开头。例如：todescribe…，tostudy…，toinvestigate…，toassess…，todetermine…，行文时最好不用第一人称。

3、注意事项。

(1)冠词：主要是定冠词the易被漏用。the用于表示整个群体、分类、时间、地名以及的独一无二的事物、形容词最高级等较易掌握，用于特指时常被漏用。这里有个原则，即当我们用the时，听者或读者已经明确我们所指的是什么。

(2)数词：避免用阿拉伯数字作首词。

(3)单复数：一些名词单复数形式不易辨认，从而造成谓语形式出错。

(4)使用短句：长句容易造。

成语。

义不清;但要避免单调和重复。

题目英文优质篇四

说课决心书语励志故事观后感的翻译句子自我介绍新闻稿，剧本面积劳动节的新闻宣传主题班会有感表扬信工作调查报告开场白工作新课程纪要例句述职述廉的自我鉴定新课程小结心得体会助学金了劳动节论文诗歌方案，古诗辞职信班会叙事。

题目英文优质篇五

半命题作文：

(1)文题：二三事要求;先将文题补充完整，根据补后文题的题意，选取有关材料，写成记叙文。可作适当的议论或抒情，也可叙议结合。

提示：文题中补充的部分，可以是人，也可以是地方。

二者比较，写人更好选材一些。但不论写什么，都不能面面俱到，只能选取有代表性的几件事或几种情况。因此，行文前一定要明确写作的中心，选择恰当的材料。

如写人，要选自己熟悉的人，选择日常生活中能反映性格特点、精神品质的有意义的事;如写地方，也要选自己了解的地方，选择能表现地方面貌特征、发展变化的事例。

写人时，要运用肖像、动作、语言、心理等描写方式，具体形象地刻画人物;写地方时，要运用场景、情境、烘托等描写方式，生动地反映地方特色。应注意，所选事例一定要围绕同一个中心，表达共同的主旨。

(2)文题：我渴望。

要求：先将题目补充完整，通过完整的一件或几件事具体写出渴望的原因。以记叙为主，适当抒情、议论。

提示：文题中的“渴望”表示急切地盼望，所以“渴望”的内容肯定是积极的、尚未实现的愿望。

如渴望父母师长的理解，渴望友谊、平等、成功、得到尊重，甚至渴望父母不再争吵、有个宁静的小天地等。

选取熟悉的、写起来有把握的来写。

题目英文优质篇六

3月中旬到4月初，2008年全国mba联考各院校的复试分数线将会陆续出炉，一般来说，北大、清华等一类自主划线的学校会较早放出消息，而其他学校要等国家线出来以后。对于考生来说，面试是最让人头疼的，现在名校都是差额面试，淘汰率比较高，因此做好面试准备尤为重要。

面试环节有一定淘汰率。

mba入学面试主要目的是对在初试中难以反映考生的综合素质和能力倾向加以考查，结合初试和复试其他环节的表现，综合评判考生在管理领域的发展潜力，确保mba招生质量和秩序。各校mba招生实行差额面试，面试环节会有一定的淘汰率。教育主管部门会根据当年mba报考情况、招生计划和初试成绩分布确定最低淘汰率并通知各招生单位。

一般来说，面试中的测评内容有：仪表举止行为、语言表达能力、逻辑分析能力、判断决策能力、自我控制能力、人际交往能力、组织协调能力、应变能力、领导能力、创业精神与创新意识、价值取向和职业道德。

据某辅导名师介绍，刚刚结束的2008年清华和北大春季班的面试中，继续沿用了15分钟个人面试+小组讨论的传统流程，但是清华小组面试形式有重大变化。北大延续了去年的小组案例分析和15分钟的个人面试程序。小组面试在前，个人面试在后，而且两个部分的面试官完全不同。

分阶段做准备。

第二，针对公布的复试方案，做针对性的准备工作。以往有很多考生由于没按学校要求在规定时间内提交材料，因而错失良机。第三，面试的时候要保持良好的心态，要能快速把握面试官所提问题的关键点，并做针对性的回答。

面试前练习好英语。

对于全球化背景下生存的mba学生来说，良好的英语水平几乎是必备的。广东外语外贸大学mba教育中心执行主任黄磊告诉记者，该校mba是全英文教学，今年mba的复试除了政治科目的笔试以外，还有英语应用和交际能力的考查，以及对考生综合素质的考查。而英语的考查主要是两部分，一部分是英语听力，大约35分钟时间，听录好的内容，难度在大学英语四级左右；还有一部分是英语口语面试，要求与考官进行10分钟左右的英语交流。而在综合素质考查方面，主要包括团队合作能力、领导能力、创新能力等考核。因此，黄磊建议考生在复试前，多进行英语交际能力和听力方面的训练，最好能事先找人互相练习口语，并且温习一下管理综合能力方面的书籍。

中国科学院研究生院mba教育管理中心副主任杨涛告诉记者，该校mba在面试阶段，主要考查考生四个方面的内容：首先，是考生的背景经验和职业取向。第二，是考生必备的管理专业知识。第三，就是企业管理人员必备的英语能力。第四，是成为一个职业经理人或者企业家需要的特定素质。

面试不要像演戏。

mba面试要做足前期的准备。在服装上，一定要穿正装。这时候千万别觉得自己要有个性，而把领带打得五颜六色，建议最好是佩戴深色的`领带。有的人可能之前演练过小组面试，不过还是建议大家在面试的时候不要做得像是演戏，演戏的痕迹太明显是不行的，面试的老师是很厉害的。老师问问题的时候不要张口就答。之前提交给学校的材料包括简历等都要有备份，所写内容都要经过深思熟虑。面试的时候老师会问比较刁难的问题。比如，你做销售的时候有没有遇到过失败的案例？如果你回答“有”。那么老师会继续问，具体的情况是什么样子的？如果你没有这个案例，临时胡编乱造，一般是编不出来的，而且你也不会有编的时间。所以建议考生最好之前把材料上的事情以及可能要回答的问题都好好想明白，并且记下来，之前复习一遍。

题目英文优质篇七

3、佛教美术对我的影响。

4、工业化题材在中西方美术中的体现。

5、金焕基绘画的韩式情愫对韩国现代美术影响。

6、基于ipad上的少儿美术app界面设计研究。

7、普通高校公共美术鉴赏课程中油画鉴赏教学研究。

8、传统民间美术在现代工笔人物画创作中的运用研究。

9、重大历史题材美术创作述评。

10、林风眠与徐悲鸿美术教育思想比较研究。

11、西藏传统绘画形式在当代美术创作中应用与实践。

12、论表现拿破仑的美术作品的典范意义及其现实影响。

13、高职特教听障生工艺美术专业课程改革研究。

14、论30年代漫画在中国现代美术史中的地位与价值。

15、中职电脑美术设计专业校企合作现状与对策研究。

16、湘潭市a少儿美术教育机构的现状调查与案例研究。

17、民间美术的造型观念对当代中国油画的影响。

18、东北师范大学美术学院油画系现状分析及发展对策。

19、“驯鹿文化”下的鄂温克族工艺美术研究。

20、凤翔民间美术在新时期背景下的发展途径研究。

21、梅尔尼科夫与中国油画教育及创作。

22、油画的笔触和肌理研究。

23、承传东西造境油画。

24、20世纪90年代以来中国古典风肖像油画语言研究。

25、都市语境下的中国当代油画。

26、比较视域下中国油画审美形态研究。

27、中国意象风景油画研究。

28、“马克西莫夫油画训练班”的教学。

29、油画笔触研究。

30、二十世纪八十年代中国写实油画语言研究。

32、主流文化对20世纪以来中国油画影响研究。

33、新疆油画研究。

34、从审美角度看油画材质表现之韵。

35、当代中国油画艺术“卡通化”表现形式的探析。

36、论中国当代风景油画创作的表现意识。

37、当代中国女性油画家作品个性情感的解读。

38、中国油画对中国画元素借鉴的演变。

39、写实油画在中国的发展现状及分析。

40、论中国写实油画的表现性。

41、陈抱一绘画与美术教育研究。

42、古代多元、开放式的美术个案探索。

43、“苏州美术画赛会”的源流。

44、试析陈师曾的美术教育思想。

45、中国传统美术元素在克里姆特绘画中的表现。

46、关中民间工艺美术文化生态研究。

47、临夏民间工艺美术现状与保护研究。

48、浅析美术学科内跨专业硕士研究生的培养。

49、抗战宣传画对民间美术的借鉴。

50、佛山民间美术与现代设计运用研究。

文档为doc格式。

题目英文优质篇八

亲爱的：

小荷，是我从小学时就认识的作文网站。在我的小学时代，我常常到这里寻找自己喜欢的，或是需要的材料。我想我必须要谢谢小荷作文网，没有她，我的作文就不会有起色。

我记得我是向来反对这种无聊的做法的，不管是什么时候(当然除了一些作业，不过也实在是不够精力去完成了，但过后我还是会看)，因为窃取，实在是一种让人发指的行为，它是实实在在的对别人的一种不尊重。我不知道为什么我以前为什么会那样做，也许是小时候的知识产权意识很单薄，也许是为了那一点虚荣心。但不管怎样，我做错了。

在这里，我想向小荷，向原作者，向看过那几篇文章的人道歉。这几篇文章(《黄色星期天》，《环保》，还有一篇《无标题》)确实不是我自己的劳动成果。而那些好评，现在看来是那么的刺眼，那么讽刺，那么让我无地自容。我感到羞愧，感到耻辱。

现在，我希望亲爱的管理员们能将那些文章删除，对我的账号做些应有的处分。我想这是对原作者，对读者们的一种尊重，也是对我现在内心的一种解脱。我已经把删稿的申请提交，恳求通过。

我也想告诉广大的作者，尤其是作文的初学者，一篇好的文章，其实并不在于它的辞藻，它的句式有多华丽，在华丽的外表也只能成为浮云。，重要的是情感，有感而发，就如鲁迅所说“确实是有写些什么的必要了”才动笔，情到深处自然成。

所以我也劝诫广大的作者，凭借自己的实力来写作，把自己的真实情感束发出来。抄袭，是世界上最愚蠢的做法，即使它能让你获得一阵子的荣誉，但永远也过不了自己的心。

这个世界，诚，是永远的话题。

今天我把我想说的话，把它公之于众，以寻求内心的慰藉，也祈求原谅。

xx年x月x日。

题目英文优质篇九

部编版竞选文明；鄂教版悼词我好段弘扬反思自我批评：教学法乐府赏析劳动节主持词！面积古诗工作计划叙事：邀请函普通话考试主持词简报导游词了挽联期中范本诗经回复了读书面积鄂教版，报告感言生涯规划入党了问候语职称台词运营。

题目英文优质篇十

这是外企常问的问题。一般人回答这个问题过于平常，只说姓名、年龄、爱好、工作经验，这些在简历上都有，其实，外企最希望知道的是求职者能否胜任工作，包括：最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事，主要的成就等，这些都可以和学习无关，也可以和学习有关，但要突出积极的个性和做事的能力，说得合情合理外企才会相信。外企很重视一个人的礼貌，求职者要尊重考官，在回答每个问题之后都说一句“谢谢”。外企喜欢有礼貌的求职者。

2.在学校你最不喜欢的课程是什么？为什么？

这个问题外企不希望求职者直接回答“数学”、“体育”之类的具体课程，如果直接回答还说明了理由，不仅代表求职者对这个学科不感兴趣，可能还代表将来也会对要完成的某些工作没有兴趣。这个问题外企招聘者最想从求职者口里听到：我可能对个别科目不是特别感兴趣，但是正因为这样，我会花更多的时间去学习这门课程，通过学习对原本不感兴趣的科目也开始有了兴趣，对于本来就有兴趣的科目我自然学习得更认真，所以各门课的成绩较为平衡。通过这样的问题，外企可以找到对任何事情都很感兴趣的求职者。

3.说说你最大的优缺点？

这个问题外企问的概率很大，通常不希望听到直接回答的缺点是什么等，如果求职者说自己小心眼、爱忌妒人、非常懒、脾气大、工作效率低，外企肯定不会录用你。外企喜欢求职者从自己的优点说起，中间加一些小缺点，最后再把问题转回到优点上，突出优点的部分。外企喜欢聪明的求职者。

4.你认为你在学校属于好学生吗？

当然，判断一个学生是不是好学生有很多标准，在学校期间我认为成绩是重要的，其他方面包括思想道德、实践经验、团队精神、沟通能力也都是很重要的，我在这些方面也做得很好，应该说我是一个全面发展的学生。”如果求职者成绩不尽理想，便会说：“我认为是不是一个好学生的标准是多元化的，我的学习成绩还可以，在其他方面我的表现也很突出，比如我去很多地方实习过，我很喜欢在快节奏和压力下工作，我在学生会组织过××活动，锻炼了我的团队合作精神和组织能力。”有经验的'招聘者一听就会明白，外企喜欢诚实的求职者。

5.说说你的家庭。

外企面试时询问家庭问题不是非要知道求职者家庭的情况，探究隐私，外企不喜欢探究个人隐私，而是要了解家庭背景对求职者的塑造和影响。外企希望听到的重点也在于家庭对求职者的积极影响。外企最喜欢听到的是：我很爱我的家庭！我的家庭一向很和睦，虽然我的父亲和母亲都是普通人，但是从小，我就看到我父亲起早贪黑，每天工作特别勤劳，他的行动无形中培养了我认真负责的态度和勤劳的精神。我母亲为人善良，对人热情，特别乐于助人，所以在单位人缘很好，她的一言一行也一直在教导我做人的道理。外企相信，和睦的家庭关系对一个人的成长有潜移默化的影响。

6.说说你对行业、技术发展趋势的看法？

外企对这个问题很感兴趣，只有有备而来的求职者能够过关。求职者可以直接在网上查找对你所申请的行业部门的信息，只有深入了解才能产生独特的见解。外企认为最聪明的求职者是对所面试的公司预先了解很多，包括公司各个部门，发展情况，在面试回答问题的时候可以提到所了解的情况，外企欢迎进入企业的人是“知己”，而不是“盲人”。

题目英文优质篇十一

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或者在比曾经更久远的以前，我也曾怀揣着远大的梦想，读着无比豪迈的诗，我也以为我可以叱咤风云、指点江山。我也有过一个导演梦，我以为我会写出无比感人的剧本，我会在成为光影的魔术师，我会拿下奥斯卡，我的作品会流芳百年。

但是我没有，我甚至从来没有为这个梦想努力过。甚至，我会告诉自己，我其实并没有天赋，我写出来的东西其实并不深刻，我对光影的理解其实也只是一个普通人的范畴。或者，我对于电影的热爱只是因为这个职业非常的高大上，纸醉金迷、灯火辉煌。或者我只是因为虚荣而喜欢上电影，我只是因为喜欢享受那种虚荣才会以为自己想做导演。

但这些都不是最重要的'，重要的不是你去做一件事的目的，而是你能不能做好这件事，或者你有没有资本承担失败的打击。

答案是，我没有。

我从来不喝鸡汤，我也不反鸡汤。因为任何人都没有权利去嘲笑别人的梦想，任何人都无法为别人的人生做主。我也很羡慕那些有梦想的人，我认为那些人有目标、有追求，是我应该学习的目标。如果能看到小学时候的作文课，我现在很想知道自己当初会写下的梦想是什么，是想当老师、当警察、当科学家，还是当一个有钱人。可以肯定的是，我肯定不会写我想当一个快乐的人。

每一个追求梦想的人都是值得赞美的，因为有这些人才会让这个社会变得更加的有故事。追求梦想也肯定不会仅限于在娱乐圈，但是我们看到的多数是在娱乐圈的那些因为追求梦想的人的讲诉。很多的人总是说自己多喜欢电影，多喜欢音乐，总是在某些选秀节目中说自己多惨，但是还是坚持住，我不能不用自己阴暗的心理去怀疑，其实很多人喜欢的不是真正的电影，、也不是真正的音乐，喜欢的只是镁光灯下的虚荣，只是名利。

很多的人就是这样，总是一直在说自己有梦想，但是却从来没有朝梦想前行过一步。有的人总是在关注的远方与星空，却从来不看脚下的凹坑。我认为真正的梦想从来就不是用来说的，而是用来做的。如果知道自己想要什么，那就总会有办法去得到它。就好像一个人想成为演员，他可以在横店当群演。或者他可以进修成为导演，或者可以成为编剧，然后给自己导戏。又或者，他可以先赚到钱，然后自己投资电影，再在里面客串。

延伸开去，从事任何行业都一样，无论梦想是什么也都一样，实现梦想的路总是不只有一条，而很多人只会在一条路上死磕。

而我，也只是这个世界里面的路人甲。我知道自己从来不会站在舞台的中央，我也没想站在舞台的中央。对于梦想是否成真，我其实更在意的是我爱的人是不是过的好，如果总是拿自己追求梦想当做自己任性的借口，总是肆意的伤害身边的人，那我想这样的人不配谈梦想。

题目英文优质篇十二

在非洲大草原上，每天早晨，斑马睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须跑的最快，否则我就会被豹子吃掉。而就在同一时刻，豹子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里得第一个念头是：我必须跑得更快些，追上更多的斑马。于是，几乎是同时，斑马和豹子一跃而起，迎着朝阳跑去。

生活显然不像斑马与豹子弱肉强食，但竞争总是无处不在，我就是一个典型的例子。

同桌的他，杨汉宸，搞笑又机灵，在我们班也算是位“热门人物”，但却喜欢和我过不去，总喜欢在放学时，把我惹火了。一路边追边喊“找打”，直到赶出校门口才停止“猫抓老鼠”的小游戏。我们俩之间，各种竞争也从没少过。先拿兴趣班动漫课来说，每当我们将一幅画的线条全部勾画完后，老师总会拿一、二幅画的好的画给同学们看，涂色的时候也不例外，只要老师对对杨汉宸的画的好评多于我的画时，他就会沾沾自喜，先做出一个胜利的手势，再唱一首歌。每当这时，我总是心里不服气，一心想要超过他。于是每次在家画画时，我总是想尽办法让我的画更加完美。这是其一。其二，就是在学校。每次才考完试，同学们总是忍不住去打听自己的分数。一旦杨汉宸知道了自己的分数，就回来问我的分数，只要我的分数比他低，他就会高兴得跟中了10万元大奖一样(有点太夸张了，还是把后面的“万”字去掉吧)。可我要是考的比他好，他就会嘟嚷个不停。每次我只要输了，我就会更加努力，生怕下次输的更难堪。其三，就是每次在互相批改英语听写时，我们都把自己的眼睛瞪大，寻找对方的错误，如果我喊了一声“你错了!”他就会立刻把头伸过来，生怕被冤枉了。

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题目英文优质篇十三

3、课程生态需求分析模式下的“学术英语”课程定位。

4、cbi理论视域下学术英语读写教学研究。

5、基于微课的通用学术英语写作课翻转课堂教学模式设计与实践。

6、基于课堂读写任务的学术英语写作引用特征研究。

7、基于语类的英语学术论文写作教学路径研究--以“文献综述”写作教学为例。

8、基于需求分析学术英语教学模式。

9、学术英语阅读能力的界定与培养。

10、学术英语的词块教学法研究。

11、英语专业本科毕业论文学术失范现象的成因与对策。

12、浅析批判性思维下大学学术英语课程模块的构建。

13、关于中文学术期刊使用英语的规范性问题。

14、医学学术英语口语课程构建的探索。

15、学术英语写作中词汇衔接探究。

16、学习者学术英语写作中的引用行为研究。

17、浅探理工院校学术英语改革实践。

18、学术论文写作中的英语负迁移现象研究。

19、学术英语写作教学体系的构建与实践。

20、学术英语口头报告对批判性思维的影响探究。

21、“学术读写素养”范式与学术英语写作课程设计。

22、中国高校学术英语存在理论依据探索。

23、学术英语教育对大学生就业的影响研究。

24、学术道德教育和学术英语能力一体化培养。

25、非英语专业研究生学术英语交际能力现状与对策研究--以延安大学为例。

26、关于研究生学术英语教学定位研究。

27、理工科学术英语视野下的批判性思维能力培植。

28、面向学术英语的实验平台建构与探索。

29、学术英语有效教学。

30、学术英语写作课程环境下的写前计划效应探究。

31、元话语视角下英语学术论文中的转述动词与语类结构研究。

32、基于自建语料库的学术英语中语块结构的研究。

33、以学术英语为新定位的大学英语教学转型问题的对策研究。

34、跨文化背景下的中西方英语学术论文写作差异。

35、学术英语背景下的大学英语听说教学。