2023年看雪图片(优质19篇)

总结是我们对过去一段时间的付出和努力的总结和肯定。写总结时要注意逻辑性和条理性，不宜过于冗长。总结范文可以帮助我们更好地理解总结的目的和要点，从而写出更好的总结。

看雪图片篇一

人生中有很多的第一次，其中，第一次，使我毕生难忘。

就算是在树上读到的雪景，也没有眼前的景象美轮美奂。雪花落在枝头，映衬着这鲜艳的红梅，在风中摇曳，风度翩翩。诗中的雪，虽亮丽却不够气派；电视上的雪，虽美丽，却不够真实；书中的雪，虽描写得详细却不够意境。画中的雪，虽纯净却形态不够优美。只有真正的雪景才能令我陶醉其中。

雪，越下越大，越下越大……它笼罩着整个天空，一片接一片飘飘零零，令我想起了桃絮纷飞的那个园子。比起电视上看到的，它是那么多姿多彩，这是我人生中第一次，也是第一次看到那么如诗如画的景象。雪花落在屋顶上，给它带上了一顶帽子；落在大地上，为大地铺上了一条羊毛毯子。我伸出手想要接住这片片雪花，但它却像和我玩捉迷藏一样，落在我的手心，瞬间就消失了。雪花犹如一片片鹅毛，纷纷扬扬，飘飘悠悠，宛若一群穿着白纱衣的仙女，牵着她那轻柔洁白的衣衫，向人们展示自己的芳姿。色彩斑斓的世界早已变成白雪皑皑的童话王国。雪花净化了世间的一切尘埃，送走了寒冬的寂寞，它自由地来，潇洒地去，令多少人为它着迷。

雪虽然很快就停了，但它却给我上了人生中重要的一课。

“读万卷书，不如行万里路”再美的东西没有亲眼见过，那么，它都不够完美，就算电视上、书上描写得再好，也不过是空谈。当你没有亲眼所见，那么，你就不知道一样东西它到底有多美。读书，读书，许多人把时间都花在学习上、看书上，却不曾想着多出去走走。图画上画得再美，也不过是涂上去的色彩，书读得再多，也只是空想，趁着时间还没有流逝完，多出去走走吧。

那一场无与伦比美丽的雪，给了我抹不去的记忆。

看雪图片篇二

今朝眼前又是梭梭的飘飘洒洒，熟悉又熟悉，点在心底溅起的依旧是那么美的一朵又一朵的花！

我站在窗前不由又推开所有，将藏在袖子里的手指伸出来再次捧了这点点的骨息冷彻。又是一样的天，今日的情却比昨日的重。

我用心酝酿的情丝万缕却不翼而飞，找了个遍也找的彻底始终不见。昨日我在世界这边写的情，痴心说与谁人听？怎么在弦上拨唱昨夜的不羡鸳鸯不羡仙，然感觉却是一样的真！

瞬息的醉美化作纷飞在梦里，相逢又怎么言柔情似水！并不是失去，只是找不回，我画的雪，我说的美，怎么再寄给你。唤着你的名，冬季来还是来北国，有你相伴走在苍白抱着春风，四季就在怀中并不曾走远。

只字片语怎么重复千言万语的情，闭着眼睛感受陌路的同归！知道心是那么近，一言一笑都再现在眼前，曾经只是忘了去抓！这城市还是当年梦中相遇的不夜城，却难再夜夜买醉！

陪我去走走，在这北国，在这个即将逝去的季节，抱着我，抱着洒落的情！他年，我站在黄河落日处笑着打捞这朝朝暮暮洒下的网！

感情那么真、那么切，在这个即将逝去的节气，你想要的不曾留住一丝半毫。孤立在人来人往，望着川流不息，我在这里等着你归来，用思念笼罩自己的心，描画一刹那一笔成永远。

走漫漫人生路，请在细雨飘清风摇时归来，我在这里等着你冬季到北国来，抱着我，抱着洒落的情，便不怕踏乱红尘！

梭梭仍旧继续，飘飘洒洒依旧烂漫，披了衣衫出去走走，在这个季节，即将逝去的节气，要出去走一走，不远，不快，只是看一看这个冬季，在这个冬季看一看，不看天，不看地，只看看这个只有自己的北国！

冬季到北国来，我在这等你！

看雪图片篇三

雪，乃人间最为纯洁之物，他仿佛没有一丝灰色，它就是人间最为纯洁之物。

“哇，今年的雪下的真大啊!真美!”一旁的小孩边说边玩耍，我站在一旁，静静地聆听着他们的对话，静静地欣赏这样美丽的雪。这雪，我们不懂它为何这样的妙曼多姿，这纷纷扬扬的雪，是多么耐看，这如落花般的雪，就像仙女的魔杖撒下的些许银光。

雪，也许在孩子们眼里是玩物，在农民的眼里是丰收，“瑞雪兆丰年嘛!”可是在像我们这样大的孩子面前，是活力的象征，孩子们在雪里找到了白雪公主和王子，农民在雪里找到了果实，而我们，在雪里找到了一种活力，这活力，迸发的旺盛，就像我们的心，在激烈的跳着，就像我们的感情，热情似火。

雪，引人无限的遐想。

这雪撒一场之后，树上就好像挂满了银条，给大地又盖上了一层厚被。让他不要再凛冽的寒风中受伤。

雪让人留心与你，雪，为什么我如此的喜爱你，我简直不能用语言来形容了，它是那样的妩媚动人，他令人全身心的投入于雪，它不会让你产生任何的烦恼，他就像一个听话的乖孩子一样。

在北方，你留情于雪了么?那是一个寒冷的冬天，雪花漫天纷飞，我发烧了，妈妈本想买药，可是药店已经关门，我只能去打点滴，可是外面那样的冷，路又那样的滑，我也不能走着去啊，于是妈妈说：“我背你去!”那坚定的目光让我很羞愧，我怎么可以半夜让妈妈这么累，明天她还要上班呢!我心里很不是滋味，可妈妈却坚定不移，我相信，任何一个爱妈妈的孩子都会这么想，任何一个妈妈也都会这样做，出门后，寒风扑面而来，妈妈让我把头低下，我在后面，妈妈为我挡住了凛冽的寒风，那雪花落在我的头上，可我的心里确是暖洋洋的，妈妈只穿一件棉袄，可是我在妈妈的背后却感到格外温暖，最终，我打上了点滴，而妈妈却生病了。看到雪，我就会想起那个夜晚，我仿佛都能听到妈妈那急促的呼吸，看到雪，我就会想到这件事，看吧!我的眼泪又来了。

雪，让我思绪万千，我想到了美景，又想到了母爱，看雪，成了我每年必不可少的活动。

是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。

雪，在下着，飘飘扬扬地从天上落下，带给了世界一片洁白!精品作文频道为大家呈现了有关雪的作文专题，包含关于雪的作文、雪天记事作文、雪景作文、假如我是雪人作文、关于雪花的。

手抄报。

等内容，希望大家认真阅读。

看雪图片篇四

心与世事同冷，即使穿着再华贵的裘衣，持着再温暖的炉火，也无法抵御心情的冷却零落。失落眼中萧索的又何止这山河。然而又分外感激这客居于此的金陵人，不问过往，不知去留，能有缘有雅兴，在这雪封湖，人无处的寒夜里把酒赏雪，至为慰藉。

很多年之后，西湖那一痕长堤，一点湖心亭，一介小舟，上下一白的天云水，都淡忘撑一团莫可名状的白雾蔼蔼，你却用了一种过尽千帆之后的宁静淡然，忆起这梦一般的相遇，相娱，之后相离。

崇祯五年，十二月，你住西湖。梦忆往昔，情郁于心。

看雪图片篇五

我做梦都想去，可是生在南方的我从小到大只能在电视上“望雪兴叹”。真想一脚跨到北京去啊！

20xx年的第一场雪终于来了，可是太小，我和爸爸妈妈飞奔九龙山风电场。

仰望九龙山，哇，矗立在我眼前的是一块多么大的冰激淋啊！山顶云雾缭绕，仿佛是童话世界里的人间仙境；半山坡已经有了好多白雪，就像给山披上了大棉袄。

妈妈说：“走啊，我们去啊！”

我张开双臂，飞奔而去：“我要拥抱白雪，堆雪人、踢雪球、打雪仗……。

登上半山腰，咦？那像棉花一样的雪床呢？怎么是一块块冰？“唉，南方的雪就是一块块冰啊！”妈妈有点失望了。“哇，我可以尝尝雪的味道哦！”我兴奋地拾起一块冰。“不能吃，不能吃，这里面有脏东西！”妈妈说。可我是个小馋猫呀，趁妈妈不注意，我伸出了舌头舔了一舔，哇，冰冰的、甜甜的，混着大山的味道。雪成了冰，成了我的小划板，从这块地滑到那块地，“咔擦、咔擦……”雪地裂开了一道道痕，装下了我一声声尖叫。

遇到枯草雪地，我就一蹦一跳的，踩在雪地上，“沙沙沙，沙沙沙……”雪好像在唱歌呢！

“雪山真美呀，我们和雪山合个影吧。”妈妈喊道。往雪地里瞧去，近处的雪地上像长着一排排的牙齿，这是雪把草地冻住了；远处，阳光的照射下的雪，亮晶晶树上的树叶和果子都结冰了，就像冰糖葫芦。

上山的人可多了，有的在高处，有的在与雪景拍照。而我和小伙伴们，一起，一起照相，一起捡起雪块，扔着、玩着、蹦着、跳着！

20xx年的雪景是美的，20xx的我们更像花儿向春天绽放！

看雪图片篇六

“叮叮铃……”闹钟的铃声打碎了我的黄金梦。我极不情愿地半开半闭着眼睛，摸索着下床，走到窗边，有气无力地掀开窗帘，眼前竟会是白茫茫的一片，我猛地睁大眼睛，不禁尖叫一声：“哇——”用手揉了揉眼睛，望着眼前的这一幕，愣了好一会儿，才回过神来。我急忙披上外衣，急冲冲地向外奔去，眼前粉雕玉琢的世界，这真的是美极了！我摊开双手，一片雪花飘落在我的掌心上，我从未见过雪，现在置身于雪的世界中，望着那一片片的雪花，真的精致。棱角有致的错开，不管近观还是远看，都是一件无瑕疵的艺术品。欣赏着这一枚枚代表大自然鬼斧神工的雪花。我似乎感受到了大自然的无穷魅力。

我仿佛忘记了一切，在纯洁的雪的包围之中，低着头，漫步在小径上，俯视着地面上的铺在小径上的，错落有致的小石块。雪花有时落在我的手背上，立刻便有丝丝凉意，虽然极为的短暂。我从未感受过雪的温度，当雪与我手心的温度融为一体时的那种感觉，令我无法释怀。那，是一种无法言语的滋味，是一种深入人心感觉。

在清晨之中，没有鸟儿的“叽叽喳喳”声，也没有人们的嬉闹声，也没有一点儿的不和谐的音符。雪的乳白色似乎将这个渺小的世界都染白了，染纯洁了！这时一旁的枯木因为点缀了点点白雪也显得就犹如一幅立在白雪覆盖的天地间的抽象画。

第一次，第一次见识到了大自然的雕刻技术。

我会将它封存在我的记忆纸盒中。

看雪图片篇七

今天早晨我起床后，往窗外一看万物银装素裹，啊!下雪了，我太高兴了，吃完早饭我迫不及待地穿好衣服，背上书包，踏着雪毯前往学校。走在去学校的路上，雪毯上留下了我的脚印，雪花亲吻着我的小脸，仿佛告诉我今天上课要认真的听讲，不要老想着和我玩呀!

下了一场雪,我和小伙伴们来到雪地里玩打雪仗.有的堆雪人,有的打雪球,还有的乘大家不注意摇一下挂满白雪的小树,使大家连蹦带跳地跑开了.大家是多么开心啊。

早上起床，我和沈毅跳雪玩。我们踩了一个又一个的脚印，咯吱咯吱真好玩。我们还玩打雪仗。我揉了一个小圆球，一下子扔到沈毅的衣服上，沈毅乐的哈哈大笑。沈毅又扔我一个雪球，我一转身，雪球扔到了地上。打雪仗真有趣!

看雪图片篇八

甘海子，海拔3100米，我第一次到达海拔这么高的地方，深深吸口气，空气清新的没有一点点杂质，葱绿的树木、不知名的野花遍满山间，四周群山围绕，白云缠绕山腰。抬眼望去，连绵的山峰高高耸立着，险峻的高山顶端铺着层层白雪，在阳光的照射下显得格外耀眼。这就是云南丽江的玉龙雪山。

我们换乘景区大巴继续想上攀行，到达海拔3356米处的大索道起点站，这也是远观雪山主峰“扇子陡”的最佳位置。

灰白的岩石布满山间，大片大片的洁白的云朵时而调皮地叠压在雪山上，和白雪融为一体，让人分不清；时而化作薄雾缠绕在群山间，仿佛里面居住着神仙；又像带子般蜿蜒曲折，好似一条洁白无瑕巨龙盘在山间。这美景让我心旷神怡，越看越喜爱。正应当地纳西的古歌：“看山爱白雪，看雪爱白云。高歌白雪曲，相赠云中君。”

缆车快速上行着，索道由此往上运行至雪山主峰全程2914米，垂直落差1150米，但只需要十分钟。

我兴致勃勃地把脸压到车窗上朝外瞅着，绿油油的树木在半山腰生长着，翠绿连成一片。一抬眼，缆车驶入了一团云雾，顿时，四周白茫茫的什么都看不见。我们好似无意间误闯进了天宫，摇身一变成了腾云驾雾的神仙。

缆车缓缓钻出云雾，脚下巨大的岩石上贴着雪，白雪皑皑连成一大片，缆车就要进站了。

下缆车，已经在海拔4506米了。股股寒风扑面而来，我打了个冷颤，真是“高处不胜寒”啊。怪不得都说七彩云南，春夏秋冬随即播放：在山脚下还穿着短袖短裤，上了雪山就换上了厚厚的羽绒服。

迷雾漫在我们四周，感觉伸手即可碰到。阳光努力透过云层，模模糊糊散进来。我透过雾气隐约瞧见座座山峰在周围隆起，山峰上洁白的雪一条条的，微微泛着光，一闪一闪的。虽然山下是炎热的夏日，但在山顶雪不但没化，还非常寒冷。大自然是多么神奇啊！

都说游山玩水，下得雪山自然要赏千古积雪消融幻化而成的迷幻水景，山谷中有处叫蓝月谷的湖泊，比群山更让我着迷。

源自雪山冰川的万古冰雪消融之后顺着峭壁流淌而下，不断汇集为山涧、溪流，最终在蓝月谷上游深谷之中形成了清澈见底、甘冽无比的河流。

湖水的颜色，是那么的奇特，淡蓝中泛着青，纯纯的，仿佛是用水彩调制而成的。水，蓝得那么清澈，好似一颗美丽的蓝宝石。

湖面像一面镜子，倒映着身后的群山，翠绿撒成一片，它倒映着天空，使水变得更加蓝，更加富有魅力。微风悄悄拂过，水面荡起丝丝涟漪，阳光撒下，湖面波光片片，好似金鱼的鳞片灿灿铺在水面。

在湖边漫步着，陶醉在其中。把手伸入这颜色艳丽的湖水，搅动着。水很冰，凉得有些刺骨，果然是山上的积雪融化流下形成此景。

坐车返回，我依旧痴痴地看着，真希望与这大自然的美景融为一体。

看雪图片篇九

一、教学目标：

1、熟读美读课文，理解“绝、拿、强、更、痴”等字。

2、赏析雪后奇景，体味白描手法。

3、解读张岱的精神世界。

二、教学重点：

赏析雪后奇景，体味白描手法。

三、教学重难点：

解读张岱的精神世界。

四、教学过程：

(一)导入新课。

(出示四幅西湖风光图片)你知道这些图片展示的是什么地方的风光吗?

是西湖。

回忆一下我们曾学过哪些有关西湖景色的诗词。

(很好，看来大家积累了不少古诗文，善于积累是学好语文的一大法宝呢)。

有人说，西湖观景，晴景不如雨景，雨景不如雾景，雾景不如月景，月景不如雪景。在前人的笔下西湖的阴晴风雨已经被描绘得变幻多端，摇曳生姿了。西湖的雪景又将有怎样一番动人的意韵呢?今天，我们就跟随着张岱去湖心亭看雪，去领略西湖的雪景。

(二)了解作者。

谁告诉我张岱是谁?你是通过什么了解到张岱的?(你表现很棒，因为你懂得借助工具书、注解来预习课文)。

“明亡后不仕”，是什么意思?为什么“不仕”?——不想给清廷做事。这说明他有深深的故国之思。

《湖心亭看雪》是他的代表作。这节课我们就赏读《湖心亭看雪》。

(三)初读课文，整体感知。

1、读顺，读通。

下面先请大家自由朗读课文，读准字音。

老师来考考大家，这些字音你都读准了吗?

桡毳衣雾凇沆砀一芥铺毡强饮(幻灯)。

下面老师请一个学生读课文，这次要求更高一点，不仅要读准字音还要注意节奏。

好，你不仅读得字正腔圆，而且读得有板有眼。

2、读懂。

书读百遍，其义自见。现在我们来齐读一遍，读的过程中去发现一个字，一个评价张岱的字。

“痴”

“痴”说通俗点就是什么?

傻，笨，举止异常。

是啊，生活中有些人的行为就是古怪，显得呆气。比如：有一位老师，研究数学非常投入，常常走路也在思考数学题。有一次，他不小心碰到一根电线杆，他忙道歉连声说：对不起，对不起!现在，我们说张岱也很痴，举止也有些异常。

你能用原文中的句子来回答吗?

大雪三日，人鸟声俱绝，独往湖心亭看雪。

冬天看雪有什么难理解的.呢?

大雪三日，人鸟声俱绝。

绝?消失。

想到了哪首诗?千山鸟飞绝，万径人踪灭。

为什么这时会鸟飞绝，人踪灭?

天太冷。

可以说是天寒地冻呀，作者还选择了哪个时辰前往看雪?

更定。

更定?

晚上八点。

天寒地冻时晚上8点，你会做些什么?

躲在空调房看电视，躺在被窝看书。

张岱却选择去湖心亭看雪，你能从他的行为中看出他什么性格吗?

有着与众不同情趣的人，是个孤独的人。

张岱说是独往，真的是一人去的吗?有没有同行的人?

舟子。

这不是自相矛盾了吗?

舟子不是看雪人，不能说同往看雪。另外张岱很清高，孤傲，不愿与舟子为伍。

是呀，芸芸众生不可为伍，舟子虽然存在却犹如不存在。从中我们可以看到张岱文人雅士式的孤傲，清高自守。

(四)赏析雪景，体味白描。

孤傲的张岱去湖心亭看雪，看到了怎样的雪景呢?请读出文中集中描写雪景的句子。希望能读出气势和感情。

因为这句显得很有气势，而男生就很有气势。这句写的景很大气，应该男生读。

很好。那就请男同学读出这种大气、读出气势来。

你们说读好哪几个词，就能读出浩大的气势来?

读好“上下一白”。

三个“与”也要读得舒缓点。男生再读一遍。

这次读得真好。不过，我发现了这句话中的一个问题。

(屏显：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”一句中，三个“与”显得拖沓应去掉，你认为呢?)。

看雪图片篇十

第一篇：

只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变成了一个银装打扮的姑娘。

那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢?雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉;像吹落的蒲公英;似飘如飞;像天使赏赠的小白花儿;忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈。

眼前的雪花一会儿落在了屋顶上，一会儿落在了马路上，一会落在了树杈上面，不时又去了许多路人的身上快乐地玩耍着。

雪是冬的使者，尤其是这2017年的冬天的第一场雪，我爱雪花，因为它美丽、纯洁、无私，能给大地，给人们带来欢乐。

第二篇：

这天，我早上穿好棉衣，就跑去找辛美玩雪。我们在这个布满雪的花园里玩，此时，虽说手冻得很冷，可是很开心，辛美也开心地笑了。

去年，辛美得了白血病，别人都远离她，我还和她一起玩，我们一起笑，虽说她只能活三年，可是我们一点也不会不开心，我们玩得很好。辛美从小和我是好朋友，他总对我倾诉心中对死亡的看法，她对我说，死亡是个了不起的恶魔，我很害怕它，可我不会对它屈服，我要珍惜生命，起码还有三年的时间，没有关系。是呀，连辛美都不怕，我也会不怕，我会培辛美玩这三年，我们要和睦和平以及和好如初，虽说我们经常吵架，可是不会超过一天就和好了，每次都是我相辛美承认错误，因为我知道，我要让着辛美，不让辛美生气，毕竟，她得了病。

我常对辛美说：“你看到自己的生命，很珍贵，你要去珍惜它。这雪的生命很短，可它能给人们带来快乐。”辛美也重复我的话：“我看到自己的生命，很珍贵，我要去珍惜它。这雪的生命很短，可它能给人们带来快乐。”

三年后，辛美死了，在她的病床旁，有一杯已经化了的雪水。

第三篇：

“嗖嗖嗖，嗖嗖嗖……。.”

我们正在上课，听见声音，听课的同学们立即把目光转向窗外。议论纷纷。“下雪了，下雪了”。“你们看，鹅毛大雪啊!”老师用严肃的表情望着我们，教室里立刻鸦雀无声。时间一分一秒的过去了，我早已知道同学们的心不在课堂上了，早已跟随着雪花飞了出去。

“叮零零，叮零零”下课铃响了，同学们涌出了教室。我知道他们要去外面打雪仗，堆雪人。我们却在教室里，趴在窗台上看雪景。“哇!好大的雪花啊!像鹅毛一般大。”

雪花有的大，有的小，有的两个在一起、三个在一起，晶莹剔透，落在柳枝上，树上，屋顶上，银装素裹，美丽极了。落在地上，像是铺上了银白的地毯。落在向朋友的头上，手上，衣服上，化成小水珠，好像小水珠在小朋友的身上玩耍。

看到小伙伴开心的笑了，看到操场上的一幕，我觉得雪又可爱又淘气，我又对雪有了新的认识、理解。

看雪图片篇十一

雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，只见天地之间白茫茫的一片，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变成了一个银装打扮的姑娘。

那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈。

眼前的雪花一会儿落在了屋顶上，一会儿落在了马路上，一会落在了树杈上面，不时又去了许多路人的身上快乐地玩耍着。

雪是冬的使者，尤其是这一场雪，我爱雪花，因为它美丽、纯洁、无私，能给大地，给人们带来欢乐。

文档为doc格式。

看雪图片篇十二

冬天的北方只有一种颜色，那是一种肆意扩张、绵延不绝、无始无终的颜色白色，冬天是一个白色的世界~关于内容详情如下。

第一篇：

终于看到雪啦!放眼望去，平地是白的，小丘是白的，树是白的，房子是白的，地面是白的，整个世界粉妆玉砌一般。让我这个从没看过雪的南方来客一下子就惊呆了，感觉就像进入仙境一样，是那么的洁白晶莹，玲珑剔透，好想张开双臂撒腿狂奔，在这糯米粉似的、又松又软又光滑的雪地上打个滚呀!

大年初三，我们全家人一起去杭州看雪。到了杭州，我们顾不上一路奔波的疲倦，直奔西湖而去。一到那里，我们都禁不住“啊”了一声!太漂亮了!整个世界白茫茫的一片，小河结冰了，田野、房顶、树枝、都被洁白的雪覆盖着，足有一张棉被那么厚，让人情不自禁地想躺在上面睡一会!我们开始打雪仗，堆雪人，可好玩啦!妹妹顺手在地上抓了一把雪，把它捏成圆球，叫道：“爸爸!”爸爸转过头来，妹妹就把雪撒到爸爸身上，爸爸这才知道自己中计了。妹妹乐得又笑又拍手，可开心啦!“你这鬼精灵。”爸爸说着，趁妹妹不注意时把雪撒在她身上。“妹妹，我们合作来打败他们，看着，雪球飞过来了”我被他们感染了，也加入了这一场雪仗中，一边喊着，一边把手中的雪球掷到妈妈身上，妈妈也笑起来了，使劲地追我们，每个人身上都撒了一身的雪花。来看雪的人很多都跟我们一样，打起雪仗来了。欢笑声、叫喊声，在雪地上回荡。天气虽然很冷，但我们每个人身上都冒着一股热气，像要把雪花融化了一般。玩累了，我们就去别的公园里踩雪，玩雪，高兴极了!

这次旅程真好玩!我已经深深地被那里的雪景吸引住了。“瑞雪兆丰年”这一场洁白的雪，它不但把世界装扮得更美丽，给我们带来无限的乐趣，更给来年的庄稼带来丰收的希望，是一场好雪啊!

第二篇：

我出生在中国东南沿海。在小时候，每当看到电视上的雪域之地，我就欢喜地像个喜鹊，因为有雪，尤其是漫天飞舞的雪，我会沉醉其中，放佛那是另一个纯净无比的世界，而我只是一个精灵。

然而，当我真正第一次经历下雪时，我的兴奋感却突然消失得无影无踪，不知道是失望还是因为我不再是当年那个充满幻想与希望的孩子。

当天气变冷，风大得就像一把刀刮过我的双耳，在手机的天气由几度逐渐到零度，我走出窗外，我看到许多许多白色的小颗粒从天上飘下来，看着当时觉得很像洗衣粉。现在想起来觉得有点搞笑，怎么就觉得雪像是洒下的洗衣粉，我一直为雪构建了一个美妙的意境，而这种奇妙的感觉却被自己打破。

我裹紧衣服撑着伞从课室回宿舍，没有像有些女生蹲下去拍照，也没有像某些男生在车上抓一把雪抹到同伴的脸上，我只是一路静静的走。

而我几年里对雪的期待也划上了一个句号，很平静的符号。

我知道，不是我不喜欢雪，而是太喜欢了期望就很高。当雪没有到达我心目中的样子，我就将心情平复，或许当中还有一点点失望。所以，我也明白了为什么有些时候父母在看到成绩单之前是有些愉悦的表情，为什么孩子在拆开红包之前是兴奋的神情，为什么恋人在机场等待另一半是期待而紧张。当然也明白了，为什么糟糕的成绩单会让父母庞然大怒，为什么寒酸的红包会让孩子瘪嘴摆脸色，为什么当自己喜欢的人手中牵着一个异性心情就像跌落的气球。这一切，都只是因为我们的心，境由心造。

看雪图片篇十三

我爱，因为是那个冬季让我如此的温暖但又使我如此的寒冷。

认识洁是个偶然，我不知道是什么原因，我和她总是有很多的相象之处，我们都喜欢。我们会站在雪地里吃冰淇淋，然后在蜷缩着抱在一起。别人或许会笑我们很傻，但我们真的很快乐。

或许快乐是短暂的。去年夏天洁因为先天性心脏病住院了，我难过的不知该怎么办。洁让我每天去给她买百合，她很喜欢。所以我总会拿着百合花去看她。

我曾经答应洁会陪她去看海，因为在新疆是看不见海的。在重重的山环绕之下，永远都不知道外面是什么样子。

初二的暑假，学校刚好组织去山东；游的活动，我和洁报名参加了。

到山东的第二天要去泰山爬山，我顾及到洁的心脏病就和她在山脚下转了转，最后还是缆车上去了。

快到山顶时，已是下午了。山顶真的是很美，一轮红的就要滴血的太阳摇摇欲坠的往海平面下慢慢移动。洁和我被这眼前的美景所吸引。我知道洁试图触摸那轮红日，但我知道那是不可能的。我紧紧地拉住洁的手，害怕她跌倒。洁用力甩开了我的手，转过她那略带苍白，但被阳光映的通红的脸对我说：“双，让我自己走可一吗？”我没说话，只是看着她用纤细的手指在面前画着波浪线和圆，我知道是什么意思。洁背对着我说：“双，你知道吗，太阳的前面就是海，我喜欢看海，我也喜欢和你一起在雪地里吃冰淇淋，我爱一切。”我笑了笑说：“洁，不要放弃，只是一颗心脏，如果你看不开的话，它只是一颗心脏，如果看得开，那将是一片天。”

就这样，我和洁在山顶上站了很久，没有说话，我相信洁会明白，其实只是一颗心脏。

看雪图片篇十四

东楼。

作者：苏轼朝代：体裁：次韵子由三白发苍颜自照盆，董生端合是前身。

独栖高阁多辞客，为著新书未绝麟。

小醉易醒风力软，安眠无梦雨声新。

长歌自s真堪笑，底处人间是所欣。

柳子厚诗云：长歌返故室，自s非所欣。

看雪图片篇十五

即使对同一人来说，幸福也会因时间改变而截然不同，小时候因为买了新玩具、新衣服而感到幸福，长大了因为父母的关爱、同学间美好的友谊而感到幸福，再往后，不知幸福对我们而言又会是什么。初中的这三年，我感到温暖、幸福，而埋藏在心底最温柔、最美好的记忆，便是看雪、赏花、望未来。

初一看雪雪晴云淡日光寒。

初一时的期末考试，考完最后两门地理生物，下午就是寒假的开始了，来到二中的第一年，一切都这么新鲜，快乐，这一个冬天，下雪了，极难得的大雪，像是柳絮般纷纷扬扬，将整个世界，用最温柔、纯净的白色覆盖，我们穿着厚厚的棉衣，像一群小麻雀一样，唧唧喳喳的，一方面是要放寒假的喜悦，一方面是对雪的惊奇，南方的冬天极少落雪，这么大的雪更是罕见，我们登上楼顶，欢喜地伸出手去接一朵一朵的雪花，看那晶莹的雪在手中融化，前面正在造一栋新楼，白雪覆盖下偶然露出的一点红色的楼板，像是不小心掉在白手绢上的梅花。

初二赏花忽如一夜春风来。

后来我们升入初二，再不像刚进二中那样，对什么都好奇了，只是经常为那些突然出现的美丽而感动，初春的午后，我们吃完饭，从楼底走过，万分惊喜的，教学楼前的树开花了，似乎是以前从未看见过的，那普通的总是隐没在暮色中的树，真的忽如一夜春风来，整棵缀满了白色的小小的花朵，每一朵都像是精心嵌在枝头的，却又充满了和谐安排的自然之美，像是樱花，却有不如樱花那样娇柔，像是桃花，也没有桃花的艳丽，我想或许是梨花。我们就这样静静站在树下，在阳光照耀下，感到难以名状的幸福感，或许是美好事物带来的吧。

初三望未来我们张开翅膀。

时光荏苒，就这么一下子，我们已经升入初三，看教室前的门牌一年一年，由“初一(11)班”变成了“初三(11)班”，看无数个日升日落又日升，前面的新楼已经造好，经常看见初一的同学跑进跑出，就会像年岁已高的老人那样感叹时光的流逝，初三，我们还未看见雪，也不再有时间赏花，总是披着朝阳来到学校，和月亮一同回家，虽然辛苦，但这并不是不幸福，清晨的朗朗书声，课上的沙沙笔声，都是幸福的声音，因为我们在这里，正在为未来努力着，满怀对未来的美好憧憬而努力着，人生的下一个出口，将会看到更好的风景，阳光下，我们张开翅膀，向着未来，幸福地飞翔。

看雪、赏花、望未来，这三段不同时光的幸福，构成了我永远难忘的初中生活，也许往后，还会有不同的幸福，但我们现在要做的，就是万分珍惜眼前的幸福，并为未来的幸福，做出最多的努力!

看雪图片篇十六

那一年的雪，让我记忆犹新。白色的雪花漫天飞舞，如一个个上帝派来的白色精灵，为这个季节增添了诗情画意。一片雪花刚巧落入我的眼中，世界仿佛都明亮起来。对，就是那一年的雪：崇祯五年十二月。

当时，我住在西湖旁，这真是美丽的让人心碎的地方。别人都说夏日的湖水风情万种，而我眼中，冬日的西湖更是清秀动人。我想，他们那样说，是因为没有见过冬天的景色吧。

大雪连下了三天三夜。下雪时，有时是一粒粒的落下，有时是大片的六边形雪花，千变万化，而唯一不变的是这个银白的颜色。我独自撑着一叶小舟，飘在湖中。体会到前所未有的平静。有时兴起，就不时的哼唱两句，声虽不大，回音也是有的。在这寒冷的日子里，人人在家享受温暖，只有寒风吹着这千篇一律的曲子。湖水比夏天更清澈，我的影子投在水中，别是一番情趣。

上了岸，不远处就是湖心亭，我越走越近，看到，亭中有两人喝酒，旁边炉上的酒也已沸腾。

其一人看见我，十分惊讶，有马上豪爽的和我打招呼，把我拉去一同畅饮美酒。我也不客气，喝了三大杯才过瘾，和这位刚结交的朋友一起欣赏着这一尘不染的雪。不久，我也就起身而别。走了几步，我又折回来，想知道这位兄台的名字，而兄台却婉转地说他不过是客居于此。

站在回去的小舟上我又想起了那个朋友。呵，本是漫无目的来看雪，没想到，会和一个和我一样有闲情的人一起喝酒，还成了朋友。我的嘴也不禁微笑。船夫半开玩笑半当真的说：“本以为您对雪够痴迷，没想到有比您还痴迷的。”我笑笑却没有回答。

多少年后，我又记起那场雪。不知我何时可以再见到那位友人？

看雪图片篇十七

一、教学目标：

1、认识10个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对学雪、对北京的向往之情。

3、有盼望中国台湾回归、实现祖国统一的愿望。

二、教学重难点：

1、生字的认读。

2、体会老师和孩子们对雪对北京的向往之情。

三、教学内容：

课本第-页。

教学准备：

生字卡、课件、

教学流程：

第一课时。

一、复习导入：

1、复习《识字3》。

2、介绍你知道的中国台湾的知识。

二、初读感知：

1、自由读课文，借助拼音认读生字词。

2、同桌互读，熟读课文。

3、检查自学情况，小组内拿出生字、词语卡片，互相认读，正音。

4、朗读展示：把自己最喜欢的句子在小组内读一读，推荐一名全班展示。

三、再读感悟：

1、出示插图，找出描写雪景的句子读一读。

2、假如你就是中国台湾小朋友，听了老师讲的童年故事，你会怎么想？

四、指导识字。

1、“我会认”的字，小组自学、正音。

2、“我会写”的字，开火车认读。

3、讨论识字方法，介绍识字经验。

4、识字游戏。

第二课时。

一、复习字词。

1、认读生字。

2、完成课后练习“我会连”

二、朗读课文。

1、用自己喜欢的方式朗读课文，体会文中的思想感情。

2、指名有感情地朗读课文。

三、指导写字。

1、范写。

2、学生书空、描红、临写。

四、拓展活动。

1、画一幅介绍祖国大陆的画，再配上一首优美的小诗或一段话，送给中国台湾的小朋友。

2、做张贺卡送给中国台湾小朋友，并写上几句话。（任选一个）。

五、作业设计：

1、读一读，选几个自己喜欢的词语说说句子。

橱窗　毛毯　洁白　铺天盖地　故乡。

打仗　银装　深情　接二连三　讲话。

2、在括号里填上适当的词语。

洁白的（　）惊奇地（　）玩得（　）。

宽阔的（　）深情地（　）写得（　）。

六、板书设计：

盼

中国台湾                      北京。

课后反思：

我尊重学生在学习过程中的独特体验，关注每一个学生的学习情绪，学会倾听，学会发现，学会激励，学会鼓舞，学会组织，学会引导，让学生在学习的过程中依据自己独特的体验方式建构知识，形成能力，掌握方法，健全人格，获得基本的语文素养，那么，他们的求知欲望、表达热情让你吃惊，他们发挥出的巨大的潜能令你震惊。“自主、合作、探究”的学习方式要求教师从传统的一包到底的角色中解脱出来，已经成为教师可以充分发挥的无形资产，然而教师不可能完全理解学生的思维，甚至不可能覆盖他们的知识面。这种角色的变化，的确对教师在教学的组织、引导有着更专业化的要求，但绝对不是通才、全才的要求。

看雪图片篇十八

1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写。

2.认识“橱、盼”这2个生字。

3.观察画面，看清图意，使同学初步了解课文内容

4.指导同学正确、流利地朗读课文。

1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

1.指导同学学会难字：湾商堆仗银

2.观察画面，看清图意，初步了解课文内容。

一、激情引趣，导入新课。

1.同学们，你们知道台湾省吗?你们对这个地方有哪些了解?(结合课前找的资料请你给大家介绍介绍，如：图片、媒体上了解到的、音像片、有关书籍等)

2.教师出示中国地图，让同学指一指台湾省的位置。

3.揭示学习内容：今天老师就要和大家学习新课，板书课题《看雪》，全班齐读。

二、学习本课生字和词语：

1.让同学自身读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。

2.同桌之间开展相互间的学习：

1)打开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。

2)两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。

3)学习完毕，同桌相互评议学习情况

3.教师检查同学自学情况：

1)教师出示生字卡片，让同学读一读：(指名读，开火车读)

湾商堆仗银讲毯景洁店省

在读生字的过程中，对读得不准确的地方和时提醒。(最好让同学发现问题，培养听的能力)

2)看投影，读词语：

台湾省商店洁白惊奇

情景打雪仗银装堆雪人

先让同学自身练习读，再指名读：

3结合同学遇到的难字说一说记忆字形的方法。(教师板书)

商：先写点、横、点、撇，再写同字框，最后写里面的两局部，里面是“八字头和口”不是“古”字，要写紧凑。

湾：左右结构，部首是三点水旁，右边是“弯”，这是一个左形右声的形声字。

堆：左右结构，运用熟字换偏旁的方法记忆：熟字“难”去掉又字旁换上土字旁就是新字。注意右边是“隹”不是“住”字。

仗：左右结构，左边是单人旁，右边是个“丈”，笔顺是：横、撇、捺。

洁：左右结构的字，左边是三点水旁，右边是两个熟字：士和口字在一起

动手书空写一写。(教师让同学进行板演，易错的地方用彩色笔标出来，提醒其他同学注意)

4)理解词意：(结合同学提出的问题进行理解，让同学先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查)

三、读课文，看插图，初步理解课文内容。

1.让同学自身练习读课文，要做到正确和流利。

2.同桌之间进行互查。

3.与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。

4.教师检查同学读书情况：

1)指名读书，大家进行评价。

读完课文后你有什么感受?请你谈一谈。

(台湾小朋友只见过橱窗里用棉花作的雪，没有亲眼看到过雪，老师给他们讲了自身童年在故乡北京玩雪的情景，激起了小朋友们想去北京看看雪的愿望。)

四、练习：

1.指导同学进行书写：

1)让同学观察田字格中的范字，而后描写。

2)教师让同学进行板演，进行评价。

2.读一读生字能进行一字组多词的练习

店：商店、店长、店铺、店规、饭店

景：景色、情景、雪景、景致、景象

五、总结本课学习情况。

六、安排作业：

1.誊写生字词。

2.确、流利地朗读课文。

3.提出不懂的问题。

看雪图片篇十九

教学目标：

1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写。

2.认识“橱、盼”这2个生字。

3.观察画面，看清图意，使学生初步了解课文内容。

4.指导学生正确、流利地朗读课文。

教学重点：

1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

教学难点：

1.指导学生学会难字：湾商堆仗银。

2.观察画面，看清图意，初步了解课文内容。

教学过程：

一、激情引趣，导入  新课。

1.同学们，你们知道台湾省吗？你们对这个地方有哪些了解？（结合课前找的资料请你给大家介绍介绍，如：图片、媒体上了解到的、音像片、有关书籍等）。

2.教师出示中国地图，让学生指一指台湾省的位置。

3.揭示学习内容：今天老师就要和大家学习新课，板书课题，全班齐读。

二、学习本课生字和词语：

1.让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。

2.同桌之间开展相互间的学习：

1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。

2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。

3）学习完毕，同桌相互评议学习情况。

3.教师检查学生自学情况：

1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）。

湾商堆仗银讲毯景 洁店省。

在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）。

2）看投影，读词语：

台湾省商店。

洁白惊奇 。

情景。

打雪仗。

银装。

堆雪人。

先让学生自己练习读，再指名读：

3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）。

商：先写点、横、点、撇，再写同字框，最后写里面的两部分，里面是“八字头和口”不是“古”字，要写紧凑。

湾：左右结构，部首是三点水旁，右边是“弯”，这是一个左形右声的形声字。

堆：左右结构，运用熟字换偏旁的方法记忆：熟字“难”去掉又字旁换上土字旁就是新字。注意右边是“隹”不是“住”字。

仗：左右结构，左边是单人旁，右边是个“丈”，笔顺是：横、撇、捺。

洁：左右结构的字，左边是三点水旁，右边是两个熟字：士和口字在一起。

动手书空写一写。（教师让学生进行板演，易错的地方用彩色笔标出来，提醒其他同学注意）。

4）理解词意：（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）。

三、读课文，看插图，初步理解课文内容。

1.让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。

2.同桌之间进行互查。

3.与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。

4.教师检查学生读书情况：

1）指名读书，大家进行评价。

读完课文后你有什么感受？请你谈一谈。

（中国台湾小朋友只见过橱窗里用棉花作的雪，没有亲眼看到过雪，老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看的愿望。）。

四、练习：

1.指导学生进行书写：

1）让学生观察田字格中的范字，而后描写。

2）教师让学生进行板演，进行评价。

2.读一读生字能进行一字组多词的练习。

店：商店、店长、店铺、店规、饭店。

景：景色、情景、雪景、景致、景象。

五、总结本课学习情况。

六、布置作业 ：

1.抄写生字词。

2.正确、流利地朗读课文。

3.提出不懂的问题。

板书设计：

23 。

湾 商 堆仗 银讲毯景 洁店省。

台湾省。

商店。

洁白。

惊奇 。

情景。

打雪仗。

银装。

堆雪人。

第12页 。