2023年我关注……作文大全(实用9篇)

文化总结是保护和传承文化遗产的重要手段，可以让我们更好地了解和尊重不同的文化。学会拒绝和合理分配任务，可以减少时间浪费。总结范文可以激发我们撰写总结的兴趣，让我们更有动力去写好总结。

我关注……作文篇一

俗话说“家有一老，如有一宝”。今天，我来到了爷爷的身边准备和他谈心，帮他做事。

我先帮爷爷扫了地，然后坐了下来，问“爷爷，跟我说说你的事吧！跟我说说你小时候和工作的事吧！”“好。我小时啊，生活条件挺苦的，吃的是糠菜，好一点就是萝卜。到了厂里，参加了工作，也不舍得花钱，就买点窝头和咸菜，也就五六分钱……”

还没听完，鼻子就酸了。想想现在的生活条件，顿顿都基本有肉，而那时呢？别说顿顿了，就算一年也吃不着点儿肉啊！望着那失去光泽的面孔，我仿佛尝到了那难以下咽的饭菜；摸着那粗糙的手掌，我仿佛看到了哪日夜辛劳的身影；听着那震人心弦的事，我仿佛经历了那饱受风雨的一生。

还是那句话，“家有一老，如有一宝”。我想这句话的意思不用我再解释了吧。许多人都明白，可就是要欺负老人。一个男子，自己的母亲，亲身母亲，她的衣服竟都是从垃圾桶里捡来的，这还不说，他还常常殴打老人。那位男子可以说是忘恩负义。老人一生饱受风雨，到了老年时，难道就不该享享福么？我们照顾他就不应该吗？还有许多老人患上了一种恐怖的病症——老年痴呆症。智力和四五岁的孩子一样，他们不更应该受到照顾吗？还有很多老人的孩子外出打工，把老人独自留在家里。

难道他们需要的是钱么？不，是关心！就算他们的生活再富裕，伙食再好，屋子再大，屋子再温暖，那他们真的开心吗？不，是伤心！他们需要的只是儿女的.一份关心，希望的只是一家人凑在一起吃顿饭，渴望的只是儿女在自己的身边。儿女在自己的身边，就算生活贫寒，但心也是温暖的。

关注空巢老人，从我做起。

我关注……作文篇二

曾经听到老师语重心长的对学生说：“上帝是时刻刻都会有败笔，问题在于你在面对它时是高昂着头颅还是垂头丧气，如果你高高地抬起头来，以快乐的心情面对，那么不吉就会变成大吉，你也会逢凶化吉。”

20xx年，全世界的人都在关注着北京奥运会，但是有多少人会以同样的心态同样的领会去关注残奥会。奥运会与残奥会的最大区别就是运动员的身体状况。没错，一个是正常人是幸运的人，另一个却是不幸运的人。

一次残运会，来了一个失去四肢的游泳者，当记者问他怎样游泳时，那人笑嘻嘻的答道：“用耳朵。”最后知道底细的人告诉了记者一次车祸夺去了他的四肢，他那失去四肢的身体就好比是圆滚滚的梭。由于长久的努力，他的耳朵大而强健，能十分灵活地扑动向前，下水试游，他如同一枚鱼雷出膛，速度比常人还快。比赛结束了，他是冠军。为什么？一个失去四肢的人竟可以比有肢体的人游得快，因为他的坚韧，他并没有因为自己失去了四肢而颓废，因为他知道成功在等着他，他终是失败的克星。

残疾人因为没有像我们正常人一样的能力，所以我们还有理由袖手旁观吗？我们应当行动起来，帮助他们。为什么失去四肢的泳者仍然可以获得比赛的王者，因为爱，因为有人一直在他背后帮助着他，为他开导，为他分析事件的趋势。

只有这样，他们才能燃起希望的烟火，重新筑造成功的彼岸。

没错，成功在于自己，但有些时候，在自己帮助不了自己是，作为旁观者的我们还能袖手旁观吗？残疾人是可怜的，他们的心灵是脆弱的。让我们行动起，帮助他们。建立属于他们的爱心围墙。

关注身边的残疾人，证实爱心的存在。

我关注……作文篇三

客观地说，很多时候，中学生“三点一线式”的校园生活确实比较乏味。不过，在平凡的学习生活中，也不乏有价值的写作素材供我们捕捉、选用。只要我们留心观察，何愁没有写作素材?这样看来，拓展思维的广度，是选材的关键。如果我们乐于做生活的有心人，勤于做生活的思考者，随时将自己的所见、所感、所思记录下来，写作时定会文思泉涌。例如，一考生在一篇题为《成长路上，我们零距离》的中考作文中，撷取了同桌之间取绰号、恶作剧、“贿赂”薯条等生活片段，生动地再现了中学生丰富多彩的生活情景，选材真实自然，趣味盎然。另外，我们还可以将选材的范围由校园拓展到家庭，将选材的时间由课内转移到课外(周末或假期)，这样就不难找到“下锅的米”了。例如，一考生在《属于自己的天空》一文中，描述了自己周末在家的种种生活，再现了独处一屋、随心所欲、自由自在地享受生活的情形，选材与众不同，内容鲜活灵动。

接着说如何增强文章生动性的问题。

著名儿童文学作家曹文轩老师曾经指出，要改变作文平铺直叙、缺乏生动性的问题，有两个办法，一是“会折腾”，二是“会描写”。这确实是两条最为实用的“锦囊妙计”。“会折腾”，就是要使文章的情节曲折起伏、波澜横生。曹老师举例说，一个小孩非常想得到柿子树上唯一的一个熟透了的柿子，但奶奶说不能摘，要等到它自己掉下来，因为只有这样，远方的爸爸才会回来。但有一天，柿子被乌鸦叼走了，乌鸦飞上天空，被一只老鹰捉住，老鹰捉住乌鸦，正要飞走，被老猎人用枪打中，柿子落了下来，砸在小男孩头上，于是爸爸终于回来了。这个故事虽然是童话，但它启发我们：写作文时，一定要学会让情节的发展波澜起伏，这样才能使作文扣人心弦、生动有味。

关于描写，我们要掌握一些描写的具体方法。如：通过对人物各个方面的细致描写，丰富其形象，凸显其性格特征;描写景物，要给人身临其境的感受，既要综合运用各种富有表现力的修辞方法，又要充分展现各种感觉器官的不同感受，使景物如放电影一般历历在目;在叙述事件的过程中巧用描写，一定要精心推敲动词，把人物的动作写生动、写具体;写人物的语言和心理时，可巧用引用法，将其直接描述出来，要注意符合人物的年龄、学识、经历等身份特点，真实生动地再现人物特征。

我关注……作文篇四

此时的卧室就像一个蒸炉，又闷又热让人透不过气来，幸运的是，一家小卖部就在我家的楼下，于是我二话不说，立即冲下楼去买饮料。令人想不到的事，在这种三伏天，还有人拣垃圾，是个女乞丐，就在楼梯口，这回是一对母女乞丐正在掏了，可恶的是，还将身子半截堵住了楼梯口，我立刻旋紧盖子，生怕被乞丐“污染”，同时又用手紧掩着鼻，这对母女乞丐抬头一见我，倒也有自知之明，惊恐地贴向垃圾筒为我让出路。

忽然，女乞丐轻轻地“嘿嘿”神秘一笑，将那生着红褐色的、铁的铁棒用手抓着在垃圾筒中翻来翻去，伛偻的身子一半已经弯进了垃圾筒，这时又将铁棒放一边，直接伸出手去掏，过了好一会儿“兹兹啦啦”的翻包装袋声嘎然而止，她又回过头去招呼着手示意小孩在她身后等待小孩两只黑乎乎的小手紧紧捏在一块，脚尖时不时地踮起，想知道有什么惊喜，眼里流露着欣悦向往和期待。我也很好奇这个乞丐会带来什么惊喜，于是继续关注，睁大眼睛看下去，唉，原来是这个！——女乞丐双手捧着一个破得出了棉絮的破布娃娃，幸福得大声欢叫，又蹦又跳。女乞丐也弯着眼开心笑了，摸着小孩的头，解下小孩头上的橡皮筋，用手作为梳子，重新束得孩子的头发……一个小小的破玩具竟得小女孩如此兴奋，连我也被此时的幸福气氛感染了，为这母女乞丐感到快乐，不，不应该把她们叫做乞丐，因为她们并不是失掉尊严的行尸走兽，她们还尚存人性最伟大的光辉——爱，这种场面就等同于一位年轻华丽的妈妈递给一个可爱活泼的女儿一个名贵漂亮和娃娃，她们只是不富裕罢了。

我们也许都生活在一个幸福、比起穷人来说更富裕的家庭中，有责任有能力来帮助那些穷人，多关注这些弱小群体，出一份自己的绵薄之力，献一颗受心为这些穷人支撑起一片蓝天，让世界变成人人互相关爱、互相帮助的和谐大家园。

我关注……作文篇五

看着绚烂的花，我想做一只斑蝶。

在浸满春天气息的和煦的风中，在绚丽的花丛中尽情地起舞，醉人的花香，甘甜的蜜汁，让我的心中不禁充满急切与渴望，那份小小的激动就像是久别的情侣。我实在想不出还有什么能让我如此依恋。风吹过，那碎碎的几瓣跌落风中，我伴着它们嬉戏。即使只有一个春天和一个夏天，即使随后而来的萧瑟的秋风会让我死去，我也不后悔。因为我知道我拥有过，我知道我的死去是多么的美丽。

听着美妙的泉音，我想做一条鱼。

亲切而又温柔的水，可以让我无障碍地游动。我一边游，一边数着散在河床上的小鹅卵石。一天到晚游泳的鱼儿，不仅眷恋小河，更向往着大海。那蔚蓝宽广的海，让我自由地去闯荡，更加没有顾虑与忧愁。它让我感到宁静与安详，就像是在母亲的怀中，有享之不尽的安逸与舒适。这一切，让我的身心无比欢畅，让我不禁想跃出海面，对着天空叫道：“我是一条快乐的鱼！”

感受着徐徐的微风，我想做一片云。风和我一起去旅行，我们共同行过神奇的山峰，广袤的原野。我们共同经历无数个日出和日落，感受着寒来暑往，感受着世间沧桑的变化。时而是鸟语花香的仙境，时而是满目苍凉的酷野，不管到哪里，不论是痛苦还是欢乐，风都会和我分享一切。友情的诚挚，心灵的交汇，使我们永远无法分开。在漫漫旅途中，留下我们悠扬的歌声。

我有着无尽的感悟和遐想，我想在世界上每一处充满自然气息的地方留下我的脚印。也许是冷似刀割的冰川大陆，也许是一望无际的的茫茫沙漠。我的心，早就融入自然。

我爱着其中的一切。

我爱看星星，我爱闻着花香，踏着软草，在风中漫步。感受着自然，与它用心灵对话，就像是亲人、恋人或是朋友。自然赋予我们的一切，都是真诚的。不要迟疑，抛掉城市的喧嚣，抛掉心宇的面具，抛掉那一切虚伪的自我，去感受吧！

融入大自然，你可以找回那个迷失已久的自我，那份久违的恬静。

我关注……作文篇六

以前，我们十分爱护环境，清澈的河水，干净的地面。甚至连一丝灰尘也看不到。茂盛的树木，美丽的鲜花，这些都是人们的勤劳双手培育出来的.。人们每天辛勤地工作着，他们把地球打扮的焕然一新，使地球妈妈变得十分美丽，漂亮。

一系列的环境变化，沙尘暴，海啸，火山爆发，地震，龙卷风，大量动物死亡……地球妈妈己不再美丽。她伤痕累累，干疮百孔。这些都是人类的所做所为造成。因此，人类也受到了应有的惩罚。

人们开始觉醒了，关注生态环境势在必行。每年的3月12日是植树节。植树造林，造福后人。我呼吁全世界的人们：“行动起来，要多种树，绿化植物，让我们为自己犯下的罪行而承担责任，让我们一起保护环境，做一个环保卫士的小主人”!

地球是我们共同的家园，爱护地球，保护生态环境，还我们一个更加干净，整洁，明亮，和谐的生活空间，还我们一个蔚蓝色的星球!

我关注……作文篇七

有一位农民伯伯种了一大片玉米。玉米马上要成熟了！但却被野猪吃了不少。在过去，野猪一来，可以开qiang打，现在有了《野生动物保护法》后，打不得了！可是不开抢打它，它就会糟蹋庄稼，为此，农民伯伯真是叫苦不迭呀！所以，老师带我们召开了一场讨论会。

讨论会开始了，首先，杨子璇同学说：“我认为野猪不该杀因为它们的数量非常稀少了！而且还面临着濒临灭绝的危险，太可怜了！所以我们不该杀它们！”

然后于晓萌同学起来说：“我也支持她的意见，大家想想，野猪为什么会下山糟蹋庄稼吗？因为由于人们大量破坏环境，它们没有了吃的东西，才会去吃农民伯伯种的玉米、庄稼呀！”

可是王雨童说：“我反对！如果大家都是农民，就眼睁睁的看着自己辛辛苦苦种的庄稼在一夜之间被野猪吃的干干净净吗？还有，有关资料显示：野猪的繁殖能力特别强，在几个月就有七八头小猪仔降生。就这么下去的话，野猪大量偷吃庄稼，那么大片大片的森林、农作物将会被吃的干干净净了！

接着，王玮同学说：“那我们应该向有关部门申请处理，让他们控制野猪数量，不然野猪饿急了万一进村伤人呢！”

这时老师说：“对！大家说的都井井有条的，我们应该号召人们不要大量捕杀野生动物，如果发现应该及时举报，我们也要爱护环境，否则世界上最后一些动物将会是我们人类自己的！”

我关注……作文篇八

水是生命之源，生命之本。水是我们最亲密的朋友，人体大约70—80%都是水，几乎所有的生命活动都需要水的参与。没有水，就没有生命；没有健康的水，就没有健康的生命。

暑假的一天，张老师带着我们几个同学，去实地察看家乡的环境——酒务桥，看看那里的水是否干净。同学们认真仔细地观察了一下，就告诉张老师：“老师，河面上虽然飘着一片片树叶，但看上去还算干净的，没有漂浮的杂物。”我们又去问问路旁走过的叔叔：“叔叔，这条河政府是否来治理过？”叔叔很热情地回答：“绍兴是个文明卫生城市，又是江南水乡。政府每天都派人来打捞河面上飘浮的脏东西，使河面保持清澈。”然后，我们拿着瓶子到河边去取了些样水，把样水倒入小纸杯中，一看，水是透明的。接着取出ph试纸投入杯子中，我们静等了一分钟，水就慢慢得变成了淡绿色。对照ph值色卡，判定这水是ph值大致为7，属于弱碱性，说明这水受污染情况不严重。

妈妈又陪我到廊桥和润沁花园附近的河边都去取了样水，把样水分别倒入小纸杯中，取出两张ph试纸投入杯子中，我们静等了一分钟左右，水就慢慢地变成了淡绿色，都属于弱碱性，是我们需要的淡水。因为弱碱性的水是人类非常好的“中和剂”，可以有效中和体内的酸性物质。

通过动手实验，我们慢慢揭开不知道的水秘密——虽然，我们看到的水是无色、透明、没有气味和味道的，但里面却含有很多我们肉眼看不到的“小颗粒”，通过ph试纸的测量就可以看出这些“小颗粒”决定了饮用水的酸碱之分。

经过这次调查可以说明家乡的水质在慢慢改观，小河又变得清澈了。我是多么希望小河永远是那么清澈，那么美丽。那就让我们携起手，每一个公民都自觉保护水资源吧。

为了13亿人民的生活用水，我要大声呼喊：请保护水资源！珍惜水资源！节约用水！

我关注……作文篇九

就高考的目的而言，是为了选拔优秀人才，就作文训练而言，也是要帮助学生确立思维、思辨意识，高考作文关注社会关注生活。所谓作文取胜的“法宝”，不能成为制约学生思想的瓶颈和束缚学生思维的桎梏，这种做法不是高考的初衷，也绝不是语文教学的目的。应该写出真实的自我，我手写我心。在文章中彰显个性，彰显每个学生对生活的真实看法和情感。教师要帮助学生打开思路，把眼光从书本引向丰富多彩的现实生活。学生的作文既要看出平时的训练，也要体现学生心智的成熟。这需要教师在平时做长期、扎实的指导。

高中语文课本是最好的作文素材。

去年的'高考作文题目《北京的符号》，提示中已经点出中关村、老舍、前门、胡同等与北京符号有关的8个点，可是还是有很多学生感到无话可说，事先背好的“司马迁”、“屈原”都套不进去了。范锦荣老师认为:高中语文课本是学生最好的作文素材，可以归纳出不同种类，比如，关于人生、科学、历史、文化、自我等。语文课本中有一篇史铁生的文章《我与地坛》。范老师在高一年级讲这篇课文时，就以“我与××”为题设计了一个作文训练，利用北京的人文环境，名胜古迹，让学生在自己生活环境中寻找作文源泉；以北京著名景点为中心，写作“观景十思”，结果北海、天坛、元大都遗址、五色土、前门大街等都成为学生观察、思考、写作的对象，而这些基本训练恰为去年高考作文打下了坚实的基础。

直接写身边的风土人情。

范老师还引导学生写自己身边的风土人情。学生们发现，每天上学、放学经过了多少次却视而不见的故宫、雍和宫、国子监，其实既有的可写，又有思考价值，高考作文指导《高考作文关注社会关注生活》。有的学生从国子监写到中国科举制度的优劣；有的从雍和宫写到文化信仰的思考。高考时有的学生直接把“元大都遗址的思考”搬上去，写成《北京的符号》。还有个学生写出了自己的亲身感受:从小生活在四合院，冬天寒冷难耐。总是期盼着早一点离开破旧的大杂院。现在长大了，搬进了新楼，回到当年住过的小平房，却又觉得那么亲切，因为这里记录着童年的欢乐。这个学生在作文里说，小平房、四合院都是北京的符号，在建设和发展的新时代，我们又面临着古都文化遗产保护与改善居住条件的新课题……范老师说，虽然不知道这些学生的高考作文得了多少分，但路子肯定是对的。

关注真实感人的新闻故事。

要让学生关注生活，关注社会，首先要勤于积累，勤于思考。在做去年的上海试题《我想握住你的手》时，范老师提醒学生，关注现实生活中真实感人的新闻故事，比如握住李继东的手。李继东是西南边陲一家水泥厂厂长，他帮助了几百名艾滋病感染者和病人。范老师的素材来自凤凰卫视的“冷暖人生”。她向学生提问，为什么你们握住的手只有父母、李白、杜甫、司马迁，就没有更多的对象吗？你所接触的社会生活、感人的事件都可以成为写作材料。下一次作文，学生文章中出现了长征英雄，出现了自己崇拜的科学家和自己钟爱的文学人物……学生发现，可以写的东西太多了。

一个作文题目可以变出多种角度。

有一个作文题，要求学生就“纸上读书率下降，网上读书率上升”谈谈自己的认识。范老师帮助学生就成年人“没时间读书”，分析成年人的阅读停滞心理问题；就青年人回答“没处买书”、“书太贵”，分析社会问题:公共阅读机构少、书价高，重装帧，少实用；还有高科技带来的阅读习惯变化等等，一个作文题目变出了多种角度，多个切入点，每个角度都可以是一篇文章，大大打开了学生认知、分析的渠道，丰富了写作内容。

范老师认为，作文就是要引导学生说出自己想说的话，自己相信的话。当教师打通了学生思考的路径后，就带来了鲜明的思想，新鲜的论据和丰富的情感，再加上写作技巧的训练，高考作文是能写好的。