最新兔子小作文字(大全10篇)

沟通是人际交往的基础，它能够帮助我们建立良好的人际关系。如何管理自己的时间，合理安排学习和生活？下面是一些优秀总结范文，供大家参考学习。

兔子小作文字篇一

从前，有一只乐于助人的大象，他几乎每天都会做几件好事来帮助别人，但他有个坏毛病：他认为自己力大无穷，是万能的，没有任何人能比得过他。

有一天，他听到有个声音正在哭泣，他过去一看，原来是小犀牛在大哭。

大象问：“小犀牛，你怎么了，需要我‘大力金刚’的帮助吗？”

小犀牛哭道：“大象叔叔，我刚刚和几个小伙伴在玩游戏，我跑着跑着呜……便不小心撞到树上了呜……把角插在树杆里了呜哇…….！”

“我来帮你吧！”大象说着便用他那又粗又长又有力的鼻子卷住小犀牛露在外面的角，用力一拔。“哎哟，好痛啊……咦！我的角出来了耶！谢谢你，大象叔叔。”这一说让大象更骄傲了。

下午，大象睡完午觉后决定出来散散步，还没走两步便听到了狮子在树丛里叫：“大象老兄，帮我把这块该死的大石头移开好吗？他快把我的尾巴压扁了！”大象一声不吭地走到狮子旁边，用腿轻轻扫了一下，那块石头就滚了好远。

“谢啦！老兄。”狮子的谢声让大象很骄傲，连“百兽之王”都在他之下，大象立刻精神百倍，毫无睡意。

第二天，一阵哀求声又吸引了大象：“大象先生，大象先生，请您帮帮我吧！”原来是长颈鹿小姐吃树叶时不小心头给卡到树桠上。大象二话不说，伸出鼻子一打，那卡住长颈鹿的树桠一下折下来。

“救命！咳！咳！救命！”一只小蚂蚁急促喊道，原来他掉进水里了。大象迅速把鼻子伸进水里，让蚂蚁顺着鼻子爬上来。

“谢谢您，大象！以后您有什么困难叫我，我一定会帮您的。”小蚂蚁说。

“就凭你！”大象不屑一顾，“算了吧，你先管好自己吧！”说完他头也不回的走了，小蚂蚁却很不服气。

小蚂蚁老远就听到了他们的喊声，立马让同窝所有的蚂蚁都赶过来。蚂蚁们一小口一口地咬掉坑沿，搬走坑土，在坑口铺成一个斜坡，让大象爬了上来。

“谢谢大家！谢谢大家！”

兔子小作文字篇二

早上，当我起床时，我看到窗外的白色和明亮——雪。

吃完饭，背书包起来，我迫不及待地下楼，雪还在飞扬。我轻轻地踩着，雪下得很厚啊。看着自己踩的脚印。

妈妈走路送我去学校，中途我们很兴奋，一点也不冷，身体有点热。

到了学校，我们只上了一节数学课，老师在校园里堆雪人，打雪仗，同学们很高兴。老师还说有个姐姐叫雪儿，去年过生日的时候赶上了雪，今天过生日也刚好赶上了雪。我们一起为她唱生日歌——祝她生日快乐！中午我我刚回到午托部吃完饭，接到老师的通知，说下午不上课了。回到学校拿着书包，给父亲打电话来接他。

大概半个多小时过去了，我听爸爸在午托部门外叫我，我出去一看，爸爸一身雪，他微微颤抖的身体告诉我一定很冷。我坐在父亲骑的三轮车上，父亲用衣服帽子挡住了脸，他开始冒雪骑自行车，我能感受到雪打在他脸上的痛苦。因为我看到了他脸扭曲的表情。

看到路上像蜗牛一样行驶的汽车，我认为大雪确实给我们的旅行带来了很多困难，但大雪也给我们带来了清洁的空气，感到兴奋和快乐。许多人跑到户外，在雪中跑，玩，玩，拍照。

一回到家，我就和父亲一起去楼下堆雪人。说起来也很奇怪，刚开始用手摸雪很冷，一会儿就感觉不到冷了，手还在发烧。我们堆积了“雪狗”，真漂亮，过去的人一个接一个地停下来看，有人来拍照！我也和“雪狗”拍了照片。

雪，给我们带来了洁白的世界，净化了我们的心灵，给我们带来了丰收的希望。

兔子小作文字篇三

我有一只可爱的小白兔，它是我最好的伙伴。它的名字叫“跳跳”。

跳跳有一身毛茸茸的白毛，远远的看像一团棉花。它有一对柳叶形的大耳朵和一对红红的大眼睛，嵌在眼窝里像两颗闪闪发光的红宝石，真好看啊！鼻子是扁扁的，嘴唇分成了三瓣，总是耸动。它最喜欢吃胡萝卜，嘴巴一动一动的把腮帮子塞得鼓鼓的，吃饱了以后总是喜欢跳来跳去，非常淘气，所以，我给它取名叫“跳跳”，哈哈哈……，它还有两颗大大的门牙。跳跳的身体圆滚滚的，看来应该减肥了。它前腿又短又小，后腿又长又有力，它的尾巴小小的，好像一个毛绒绒的小圆球。

小兔子跳跳又可爱又温顺，我非常爱它。

我每天都会给它送好多篮的青菜。它就用鼻子紧紧的粘着我的手，像是对我说：“谢谢你！”跳跳可不吃肉的哦！它只吃胡萝卜和青菜。它食欲很大，一天要吃好几顿饭，我常常跟它说：“慢点吃，吃太多了不好，再吃多一点，就要减肥了。”它平时很少发出声音，只有它吃饭的时候才发出声音。

跳跳既是个跳高能手又是个大胃王，还是个奔跑健将，这让我想起了《龟兔赛跑》这个故事。

跳跳的胆子很小，它天天地呼呼大睡，一但它听到了陌生的声音就会警惕起来缩成一团。它好像对我说：“主人，主人，快来保护我。”我轻轻的抚摸着它的后背，对它说：“不要怕，我来保护你。”

我每天都和跳跳一起开心地玩耍，它是我可爱的好伙伴。

兔子小作文字篇四

有一天早晨，阳光明媚，万里无云，春风拂面，有一只可爱的兔子，兔妈妈叫小兔子去摘蘑菇。

小兔子心情舒畅，小兔子一出门喜出望外，小兔子高高兴兴地摘蘑菇。小白兔拿着小竹篮，走到了小河边看了前面有一大群蘑菇。这些蘑菇就像一把把五颜六色的小伞。

小白兔看见了河水很急就哭了，这时大象伯伯看见小白兔在那里哭。大象伯伯说：“小白兔，你怎么哭了？”小白兔说：“我不能过去采蘑菇。”

小白兔很有礼貌地鞠了一躬说：“大象伯伯，你能不能背我过河呢？”大象伯伯想了一会就说：“可以呢。”小白兔说：“大象伯伯，你这么高，我怎么上来呢？”大象伯伯说：“我用我的鼻子把你卷上来，大象伯伯把小白兔卷了上来。”

小白兔摘了蘑菇，就回家啦！

【精选小兔童话作文300字九篇】。

兔子小作文字篇五

但是我很难迈出这一步。

即使没有最基本的信心，

每个人都在为生存而奔波，

只要你有一颗美丽的心，

奶奶家有一只兔子，是别人送的。兔子的毛又白又可爱。我给它起名叫冰冰，有时也叫它欣欣。

我和他关系很好。每次去外婆家，我总是先去看他，给他点吃的。他会很开心的。有几次我去的时候，他还在睡觉！我摸了摸它，它知道我来了，就立刻跳了起来。奶奶把它关在笼子里，防止它逃跑。我肯定是非常反对这个的。因为它没有自由！没有自由就不会幸福。

有一次，我回外婆家，看到她在吃饭。当她看到我来的时候，她很高兴。我跑去喂她东西，让她玩。她立刻跑了，正好赶上她来看她。她正忙着追她。我说：“奶奶，她不追就回来。”奶奶半信半疑地回来了。奶奶去做饭，说：“等它回来！我只是在等待。

这是我的冰冰。可爱吗？

我的小兔子，你什么时候才能不这么贪玩？每次我抱着你，你总是用小爪子抓我！

啊，真的！简直要了我的命！

我的小兔子，你什么时候才能不那么贪心？我又一次在楼上的花园里发现了20多盆九重葛。

都没了！哦，原来是你吃的。哦，你太贪心了。生病了怎么办？嘿，你太.

我的小兔子，你什么时候才能不那么“聪明”？你又一次在花盆里跳来跳去，我又看了看。

天啊，花盆里全是黑珍珠。所以这是你的便便！很恶心，但我很高兴你不会随地大小便！

没想到你把泡沫板咬成“天花板”。哎哟，你又跳进水里了。变成了有汤的兔子！啊，真的！

我的小兔子，你什么时候能…。

兔子小作文字篇六

hello，大家好！我的名字叫邓娇娇，于1998年加入地球球籍。我戴着一副白边眼镜，总是梳着一个高高的马尾辫，斜刘海儿从眉间搭过我虽然相貌平平，却有着特别之处。

我喜欢唱歌。

我这人比较休闲，喜欢听音乐，虽然唱得不好，但这并不没有因此让我对音乐失去兴趣。放学回家，我唱；无聊时，我唱；做作业时，我唱为这，妈妈还总念叨我：天天就知道哼歌，哼得又不好听，还不好好学习，看你长大后怎么办！哎，每当这时我就被问得哑口无言。

我很活泼开朗。

小学时，我是班里的开心果，十分喜欢笑。无论是微笑、狂笑、捧腹大笑，都点缀着我的生活。俗话说得好笑一笑，十年少，正是笑，使我永远拥有一颗快乐的心。你可别小看我哦，我可是个坚强的女孩，任何困难都很难将我打败，在哪里跌倒，就应从哪里爬起这句话已成为我前进的动力。

我很调皮贪玩。

虽然我是个女孩儿，可玩起来，那野性真叫人不可思议。我很喜欢玩泥巴，在老家我最喜欢到池塘边玩。因为那里的泥巴最多最松软。特别是下雨过后，我总光着脚丫在一块下沼泽里跳来跳去，即使全身是泥我也不会在乎。

这就是我一个喜欢唱歌、活泼开朗、调皮贪玩的假小子。这就是我的与众不同。

重庆市丰都县滨江中学初一：邓娇娇。

兔子小作文字篇七

在我小的时候，新农村建设还未兴起，家家户户都守着旧遗址过日子。虽然不富裕，但日子却过的很圆满，很开心。等后来有钱了，反倒是多了不少的烦恼。那时老人们喜欢聚堆谈论他们毕生的所见所闻，什么洪天王含泪病逝，什么孙中山曾当过民兵之类的话题，薄技在身者有时候还会拉扯起二胡，琴声粗糙，却透着乡下人的朴实;青年汉子闲暇时就以象棋扑克为消遣，那时候午觉总睡不安稳，时而被突喝的一声“将军”吵醒;孩子们也各有所乐，抓鱼摸虾，掏鸟窝翻蚯蚓，无处不是天堂。而我所钟情的事儿，却和一棵树有关。

那是一颗梧桐树，高大雄阔。什么品种我不知道，那时候太小，哪懂得树种这类东西。只知道眼前所看到的：它主茎粗壮，两个大人环臂才能抱住，叶子很大，如巴掌般的密密麻麻;又相当的挺拔，似是一个参天的绿色帐篷。奶奶常说它是一颗神树，传说能揽金凤凰。因为这句美好的传言，我一有时间便坐在树底下，期待着凤栖梧的那一刻。只是，从小到大十几年过去了，我却一直没有等到神鸟驻足的那一刻。后来想了想，其实儿时最单纯天真的希冀，就如同一只金凤凰了。它给我了一个有盼头的童年，让我在无知的孩提时代对每天的生活都充满了期待，这就是那个传说所带给我的最美丽的地方，也是最美好的回忆。

再说回那颗梧桐树。爷爷常说它的年龄很大很大，都足以当他的爷爷了。我却常常嗤笑说：“它可比您年轻威武多了!”每回说完这句话时，爷爷都装作很生气，吹胡子瞪眼的，做出一副要打我的架势，几秒后又笑嘻嘻的逗我玩。我却不理他，而是跑到了梧桐树下玩耍。

它的周围杂草丛生，有些甚至比我还要高。有一次，我突发奇想，为什么不帮梧桐树清除这些烦人的烂草呢?说干就干，我立马开始蹲下拔草，一颗颗的拔。不顾身上混着泥土香的汗水流淌淋漓。从日出到日落，我整整拔了一天，中午饭都没有来得及吃。很纳闷此时的我对一堆碗筷都无动于衷，为何当时却有那般的傻劲儿?这也算是个藏在时光里的一个秘密吧。然而，当我远离了乡村去城市念书时，身边少了儿时的伙伴，才体会到那次拔草之后梧桐树的寂寞。我想，这大概是我最对不起它的一件事儿吧。

小的时候家里穷，没有什么玩具。最期待的是夏天，因为跟着父亲粘蝉是我眼里最有趣的事儿。而那颗梧桐树自然又为我提供了绝佳的场所。它的叶子虽然很大，但彼此间相隔却较为稀疏，很容易就能搜索到憩息中的蝉。我那时候就寻思着，我和梧桐树真是亲密的战友，它为我提供玩乐的场所，我为它消灭贪婪的吮吸者。大多时候，我会让父亲帮我摘下一片我眼中最大的桐叶，戴在头上，幻想成国王的王冠;然后折一树枝，当成老人们说书时常谈到的龙泉宝剑，肆意挥舞。现在回想起来，那时的天真与幼稚，再衬上蓝色的天空与绿色的桐叶，拼成了我人生中第一幅永恒温馨永恒美丽的风景，也是我如何努力也再寻不回的风景。

在梧桐树下发生的事情很好多，大大小小，有些已经随着时光的流逝淡出了我的记忆。但有一件我迄今仍记忆仍新，这一辈子大概都无法忘怀。

那也是一个夏日，我和父亲在树荫下乘凉。那时候我已经是个初中生了，眼界开阔了不少，说的'话也不再那么稚嫩。刚开始我与父亲谈了些什么已经不记得了，之后我俩聊到了高中，我便突然问道：“那你的高中生活怎么样?”父亲他当时沉默了良久，甚至我都以为他没有听到，于是又重复了一遍：“你的高中生活是怎样的?”他仍旧没有回答。过了一会儿，父亲轻叹了一口气，只是淡淡地说了一句：“我没有上过高中。”“怎么可能呢?你当初不是学习很好吗?”“我的确没有上过高中。”他最后只留下这一句，便转身回屋了，没有理会我的追问。

后来向奶奶问起父亲上学时的事儿，她告诉我说父亲中考时突然患了一场大病，那病叫什么我已经不记得了，只记得奶奶说因为这场病，父亲中考只考了三科。我起初不信，又去问大姑和二姑，她们的说辞与奶奶的一样。问完二姑后，我当时脑里真就一片空白，情不自禁地跑到了梧桐树下，大哭了一场。直到此刻我写到这件事儿，仍是泪落个不停。我无法想像父亲当时的心情，也不敢想象。只知道，那个夏日，那棵树下，那名男人的那声叹息，成了我心底永远的疼痛。

我想，是的。

那些我无法忘怀的，并且相信永远存在的东西，终究不会离我而去。

关于梧桐树的故事，我还会继续地写下去，因为它盛载了我太多的美好。以及，无数个让我每每思之便感动到热泪盈眶的回忆。

文档为doc格式。

兔子小作文字篇八

大象是森林王国最大的`动物，它以为自己高大，经常欺负其它小动物，以大欺小，大家都很讨厌它，不喜欢和大象玩。

蚂蚁知道了这件事，决定想个办法教训大象，小动们说：“大象那么大，你那么小，它早就把你当成灰尘踩扁了“。“你们不用害怕，我有一个好办法”蚂蚁说。

当大象知道蚂蚁要向它挑战时，大象情不自禁地哈哈大笑说：“这蚂蚁自不量力，我一脚就可以把它踩扁了”。

大象要和蚂蚁交战了，小动物们都怀着一颗怦怦直跳的心去看大象和蚂蚁交战。在战场上，蚂蚁直冲大象的脚，大象赶紧弯下腰用长长的鼻子吹蚂蚁，想把蚂蚁从脚上吹走，可还是吹不走，大象用脚甩呀甩呀，还是甩不掉。蚂蚁爬呀爬，爬到了大象的肩膀，大象用大大的耳朵拼命的扇，蚂蚁抓得紧紧的并没有掉下来。蚂蚁钻进大象的鼻子里，蚂蚁在大象的鼻子里拳打脚踢，大象用尽全身的肺活量使劲的吹呀吹呀，还是吹不出来，大象试了很多次，最后吹得精疲力尽大象连忙求饶，蚂蚁打赢了大象。

小动物见蚂蚁打赢了大象都高兴得蹦出来，都夸蚂蚁机灵勇敢！从此小动物过上了安宁的日子。

兔子小作文字篇九

1.理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。

2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

3.养成倾听的兴趣和习惯。

4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5.萌发对文学作品的兴趣。

重点：理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。

难点：能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

1.听声音，感受乐器的音色，认识新乐器--呱呱筒。

老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。

2.玩游戏_小鼓会唱歌_，感受声音的轻与重和快与慢。

(以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。)。

1.看提线纸偶戏《大象和蚊子》。

教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起;纸偶大象，注意突出大象胖胖的形象。

(伴随着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。)。

2.以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。)。

3.分角色表演故事。

(小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。)。

再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

(从认识乐器到自选角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区。由老师带领、引导，到幼儿自由选择角色表演，幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了发展。)。

在表演区投放乐器、木偶和靠垫，鼓励幼儿在表演区进行表演。

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因此我依据本班幼儿的语言发展特点制订了以下目标：1.理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。3.养成倾听的兴趣和习惯。

本次活动的重点是：理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是：能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的准备，对幼儿和教学内容进行细致的分析后，就如何突破重难点提出了有效的指导方法。如在第二个环节中，我伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。帮助幼儿理解故事的发展情节，轻松突破了重难点，优化了活动内。

教学中，我主要采用了情景体验法和介入法。情景体验法是以兴趣为催化剂，以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏，注重让幼儿体验到成功的快乐。使他们具有积极参加语言活动的兴趣。通过介入法有效地突破了重难点,进一步提升了幼儿语言的运用能力。

结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。第二个环节是教师伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。从认识乐器到角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区，他们的倾听、理解、表演能力都得到了不同程度提升和发展。

由于时间关系没有让孩子们自选角色表演，在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。

当然在教学中还有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。

兔子小作文字篇十

从前有一只小兔子，一个人呆在家里又渴又饿，就出门找吃的。找了半天，终于发现了一棵萝卜苗，小兔子想：粗壮的萝卜叶下面一定有个大大的萝卜，它越想越高兴，想得口水直流。可是，小兔子用尽全身力气，大萝卜纹丝不动。

小兔子请猪伯伯来帮忙拔萝卜。猪伯伯哼哼着应了两声，同意了，猪伯伯看了一下大萝卜说：“我应该能把萝卜拔出来”。小兔子兴高采烈地守在旁边。可是猪伯伯拔了很久也没能把大萝卜拔出来。“唉，我实在是无能为力了。”猪伯伯说完叹了叹气，无奈地走了。

小兔子又跑去请大象先生帮忙。大象先生不费吹灰之力就将萝卜拔出来了。小兔子说要请大象先生喝汤，它想：反正大象现在不是很饿，就把萝卜叶放在汤里煮煮给大象喝吧。

于是它就把萝卜藏起来，把萝卜叶子放进汤里煮了一碗汤给大象喝。大象先生很生气地说：“要不是我帮你拔萝卜，你哪来的萝卜藏？”说完，大象先生怒气冲冲地走了。

小兔子见大象走了，就一个人把萝卜吃完了。过了几天，小兔子的肚子又饿了，于是它找动物们帮忙拔萝卜，可萝卜太大了，谁都拔不动。小兔子只好又去请大象伯伯帮忙。有了上次的教训，大象伯伯冷冷地拒绝了小兔子的请求。

小兔子就这样饿死了……。