最新一个爱思考的人作文(优秀12篇)

走过的每个阶段都值得我们对过去进行总结，以便更好地迎接未来。总结是对过去的一个查漏补缺，要注意突出亮点和改进空间。以下是我为大家整理的一些总结范文，供大家参考。

一个爱思考的人作文篇一

“站在历史的角度，我们可以看到现实的身影。”

--题记。

这个世界有三种人。

第一种人，是为自己的。

孙膑带着一双完好的脚去见庞涓的时候，庞涓已经知道这位同门已经胜过他了，他是为自己的，他害怕失去已到手的权位。于是孙膑走了，留下一双残缺的脚，而在山谷里，当千万支乱箭向树下射来时，庞涓知道，他将为自己而死了。

赤壁。战船千艘。当曹操初起兵时，相信他还是为了天下黎民吧。然而人是会变的，当他权位越来越高，他的野心也越来越大，终于说出了：“吾为文王乎”之类的话的时候，他已经完全是为自己的人了。当黄盖的火船靠近的时候，曹操不知道，他将为自己而败了。

我们每一个人，都难免是这种人。当一个人只是为了自己时，他是脆弱而躁动的，名利蒙蔽了他的双眼。就像那些不断跳槽的年轻人，这是人生的悲哀。

第二种人，是为他人的。

枯井边，段誉慷慨陈词：“慕蓉公子，我决意要阻止你娶西夏公主，好让你与你表妹成婚。”段誉是可爱的，他愿意为了心爱的人的幸福，牺牲掉自己的一生，于是一颗冰冷的心终究可以被感化，两颗心，贴在了一起。

断肠崖前，杨过的悲呼惊天动地：“你不守信约。”十六年的苦等，十六年的生死茫茫，让他愁得两鬓也白了，只是他那时不知道，当他纵身跃下悬崖时，一切并没有结束，幸福才刚刚开始。为爱的坚守，为了小龙女的`等待，终究不会白费。

我们每一个人，都可以成为这种人。

第三种人，是为世界的。

杜甫草堂里，有一个老人在永久地吟唱着生民的痛苦，“位卑未也忘忧国”，是的，在他看来，自己一人的欢乐与痛苦，是不足道的。只有天下的老百姓的欢乐与忧愁，才是紧系在他心上的心结。这样，他就会在痛苦中带着笑，在笑时流下心酸的泪。这样，他才能在无数困难面前不被打倒。

马克思在中学毕业时说：“只有当我们选择了为整个人类的幸福而奋斗的事业时，这样，身上的重担就不能把我们压倒，眼前的困难也不能使我们屈服，我们不再是为了自己一个人而欢乐或痛苦，而面对我们的骨灰，高尚的人们将流下热泪。”丁肇中就是这样一个为了整个人类而奋斗的人。

我们每一个人，都很难成为这种人。

一个爱思考的人作文篇二

时光的脚步匆匆，使我们常常生活在忙碌中，令每个人渴望呼吸自由的空气，也就是如此，才可以让我们看清周围的事物和领会到别人所领会不到的感受。

当我独处时，并不像某些人一样，感到孤单与寂寞，而是感到雀跃不已。我利用这短暂的时间，静静地谛听自己的心声、检视与反省这一天之中所做的事，也会利用这时间，靠在窗台上，仔细观察天上云朵的变化，细细聆听窗外的蝉唧。在这时光中，我的想像力也变得丰富，想像自己成为世界首富，买下了一整个国家；想像自己成为品学兼优的好学生，得了全校第一名。这个时候，是狂喜的，也是心灵的解救。

在独处时，总是能静下心来，做着自己想做的事，不受任何人的掌管。要知道：独处并不是孤独的，只要你做着自己想做的事，那便是愉快的.。在团体中，反而不能做自己的事，也会被限制住自己一天的行程。要知道：团体生活部一定是愉快的，这只是怕孤独的人们心灵的寄托。在什么情况下会想独处呢？也许是悲伤的时候？或许是被团体生活限制住的时候？也可能是每一天？而我最喜欢在悲伤中独处，在独处时不受任何人的干扰，并且整理自己的情绪。

生活中，往往会遇到不顺利的事，而这个时候，就是最需要自己一个人静下来沉思，反省一下自己做了哪些事、如何挽救，因为“独处是反省最好的良药”。

一个爱思考的人作文篇三

时光的脚步匆匆，使我们常常生活在忙碌中，令每个人渴望呼吸自由的空气，也就是如此，才可以让我们看清周围的事物和领会到别人所领会不到的感受。

当我独处时，并不像某些人一样，感到孤单与寂寞，而是感到雀跃不已。我利用这短暂的时间，静静地谛听自己的心声、检视与反省这一天之中所做的事，也会利用这时间，靠在窗台上，仔细观察天上云朵的变化，细细聆听窗外的蝉唧。在这时光中，我的想像力也变得丰富，想像自己成为世界首富，买下了一整个国家；想像自己成为品学兼优的'好学生，得了全校第一名。这个时候，是狂喜的，也是心灵的解救。

在独处时，总是能静下心来，做着自己想做的事，不受任何人的掌管。要知道：独处并不是孤独的，只要你做着自己想做的事，那便是愉快的。在团体中，反而不能做自己的事，也会被限制住自己一天的行程。要知道：团体生活部一定是愉快的，这只是怕孤独的人们心灵的寄托。在什么情况下会想独处呢？也许是悲伤的时候？或许是被团体生活限制住的时候？也可能是每一天？而我最喜欢在悲伤中独处，在独处时不受任何人的干扰，并且整理自己的情绪。

生活中，往往会遇到不顺利的事，而这个时候，就是最需要自己一个人静下来沉思，反省一下自己做了哪些事、如何挽救，因为“独处是反省最好的良药”。

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一个爱思考的人作文篇四

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。从不同角度看同一个事物，会有迥然不同的结果。

电子游戏被许多人诟病，仿佛它是玩物丧志的代名词，但我却有与众不同的看法。这是一个叫“坎巴拉太空计划”的游戏。一上手，它的画风就吸引了我。这是太空探索，发射航天器的游戏，宇航员们都是绿人，长方形的头，真是十分可爱。太空这个词总是最能跳动我的神经，我无时无刻都想着太空探索。

每周五，我都会发射一次火箭。起飞的时候最令人激动。固体助推气与液体火箭一齐点火，那火焰与烟雾，就算是从显示器中看，也是极震撼的。火箭要向正东飞，因为那是地球自转方向，利用地球的自转，能节约燃料，在火箭远地点在大气层之上后，向正东方向加速，便能推出近地点，完成绕地轨道。这个游戏好就好在能调整轨道。物体绕地运形，便把动能转化成垂力势能，又再次转化成动能的反复。这游戏，就像是活着的力学公式。通过游戏，把公式印在脑海中，做物理力学题，变得从未有过的容易。

所以说，游戏是把双刃剑，用对了则益处多多。从另一个角度看事物，一件坏事也许能变成好事，也许能把原本的损失变为收获。

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一个爱思考的人作文篇五

曾经有一个人这样和我说，是一个小姑娘，一个表面热闹、内心冷漠的姑娘。

她说：

我的表面和我的内心好像很不一样，我会装作很关心一个人，但内心深处确是深深的抵触；我表面上可能和你很亲近，但我内心深处却和你是疏远的，甚至是亲近的反面。

曾经有人开玩笑式的说过我冷血，后来想想好像确实是这样的，对待很多人事物，我表面上很热乎，但内心确实没有温度的。

可能是从小的'各种经历所致，我很难相信依赖一个人，很难相信别人是真心诚意的对我好，把自己的心牢牢地封锁在一个小小的角落。在别人想对我好的时候，我会选择逃避，不想更近一层，会立马喊停，又回归到原先平静的生活。哪怕我对对方也是有好感的，但是我不想去尝试，可能是因为对未来不确定的恐惧，害怕将来可能会发生的背叛，我不想去面对，所以当别人对我献殷勤的时候，我会以冷漠的态度对待，直至一切停止。

我在这二十几年里也向往恋爱，但同时又害怕恋爱，我怕它会让我现在的生活发生翻天覆地的变化，我怕它会使我变得很累，我怕它会给我带来伤害，所以我还是选择一直单身。

想着可能以后到一定年纪相个亲，找个合适的人把婚结了，不需要投入太多的感情和精力，不会受到伤害，平平淡淡的在婚姻里扮演者妻子的角色，不需要爱情的婚姻会舒服很多，至少到今天，我还是没有学会如何好好地去爱一个人，可能潜意识里我就抵触去爱一个人。

可能因为从小在父母的婚姻里看到了很多伤害和背叛，甚至可以说我从小接触的就是婚姻的阴暗面，没有看到过任何美好的方面。所以可以说我惧怕婚姻，惧怕尝试去爱一个人，惧怕去付出真心。

我不知道之后会不会出现一个人，他会用他对我的爱把我的这些惧怕都消除掉，我期望但不期待，因为如果真有这样一个人，他将会从我这里经受很多痛苦和折磨，这并不是我所期待看到的。我不知道当我付出真心是什么模样，但我觉得一定会让对方感觉到莫大的幸福。

以上所有就是那个姑娘所表述的。

我不知道她以后的感情世界是怎样，不知道是否会有一个固执地爱着她的人，不轻易放弃她的人出现，不知道是否有一个人能将她内心深深的坚冰融化，让她像外表一样热闹爱笑。但我知道，如果有，他们会是很幸福的一对。

想知道那个姑娘是谁吗？我是不会告诉你们的。

也许就是你自己……。

一个爱思考的人作文篇六

这一天，老鼠一家准备去河那边的草坪上野餐，可是在半路上，却突然下起了大雨。鼠爸爸和鼠妈妈赶紧撑开他们的遮阳伞，愁眉苦脸的望着天；而鼠姐姐和鼠弟弟则躲在他们爸爸妈妈的伞下面，也是一副闷闷不乐的样子。

羊小姐走过来问鼠爸爸和鼠妈妈：“老鼠夫妇，你们怎们这么不开心呀？”

“唉——”鼠爸爸长叹一口气，说，“我们要过河野餐，可这雨下的这么大，等雨停了，大水都把小桥给淹了，这叫我们怎么过河呀？”

“妈呀！你们就不会多想想吗？”羊小姐说，“等雨停了，河上就会出现一座彩虹桥，你们从桥上走过去不就到达目的地了吗？”

“是呀！”“我们怎么没想到呢？”鼠爸爸和鼠妈妈一听，又变得高兴起来了，可鼠姐姐和鼠弟弟还是一副闷闷不乐的`样子。

雨，还在下着……。

“你们怎么了？”猪小妹走过来，问老鼠姐弟。

“还说呢！”鼠姐姐垂头丧气地说，“我们要到草坪上去野餐，可等雨下好后，草地都湿了，报纸摊上去就变成‘纸糊’了！如果直接坐上去，恐怕还得穿尿不湿！这让我们怎么野餐呢？”

“嘻嘻！”猪小妹笑道，“真傻，你们可以用报纸将草擦干，小草洗了澡，又擦干了身子，变的干干净净的，你们直接坐在草坪上，凉凉的，多舒服呀！”

老鼠姐弟俩一听，喜笑颜开，高兴地蹦了起来。

雨停了，太阳出来了，河上出现了一座美丽的彩虹桥。一阵微风拂过老鼠们的脸颊，爽爽的。河面上激起了一道道彩色的涟漪，涟漪向河对岸飘去，似乎在为老鼠们指引方向。河对岸的小草左右摆动，似乎在对老鼠们招手：“快来呀，快来和我们做伴啊！”

老鼠们踏上彩虹桥，唱着好听的歌儿，走向那一片美丽的小草坪……。

坏心情也可以变成好心情。如果遇到什么不顺心的事情，换一个角度去思考，也许就会快乐起来！

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一个爱思考的人作文篇七

而当人逐渐地只扮演这些固定的`角色时，早已忘记了“新奇”与“思考”，就如当你有一个苹果，当你把它切开时，我想大多数的人会不假思索的选择竖着切，而少许人会思考后斜着切，横着切。然而，只有少许人会感到新奇，因为他们发现苹果横切后，能看见“星星”。

现在，如果问你，是否愿意站在别人的立场思考问题？会说“no”，还是“yes”？

记得小学时学过一篇课文，讲的就是“换一种角度”思考的事。不过，时间久远了，具体地记不清了，只记得个大概。一个女孩的家中来了客人，客人中有个和她年纪相仿的女孩，于是，她们便一起玩，那个客人把小女孩最喜爱的杯子打碎了，可小女孩并没有责怪她，反而自己清理了地上的碎渣。

“换一种角度”，不仅是使自己懂得思考与发现新奇，而且还会让人懂得宽容了。

一个爱思考的人作文篇八

锋芒一时未露不要心急，应当更深入沉浸于磨砺。从另一个角度去思考一下：燕子飞行前为什么要俯冲一段距离？因为燕子若想高飞，就必须在低处蓄力！它告诉我们：从另一个角度去思考，会有意想不到的收获。

江，轻盈的漂浮。

回望长安城，热闹非凡。

于是，从此他泛舟江上，孤芳自赏，好不悠哉。

海，坚定的腾飞。

他，生活在群雄争霸、弱肉强食的时代，本可残喘苟活一生，他却从另一个角度去思考，去思考着完成一个天方夜谭的任务。

他，就是荆轲。

“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔日人已去，今日水犹寒。”

从另一个角度去思考的他，毅然放弃自己的生命，去完成百利一害的生命交换。

于是，那一日，他最后一次回望遥远的都城策马扬鞭而去。

湖，轻盈的转动。

她，是一位平凡的佳人。

她刚步入宫廷时，一切安定。当皇帝令画师描摹每一位佳人的容貌时，不肯贿赂画师毛延寿，毛延寿便在她的画像上点上丧夫落泪痣，从此，昭君便被贬入冷宫3年，无缘面君。后来，她从另一个角度思考着一个关乎国家大义的问题和亲。无人愿意抛弃繁华的大汉生活，去过那种无所定居的匈奴生活，但她却站了出来。

于是，那一日，她最后一次回望长安，踏上车马向北方驶去。

一个爱思考的人作文篇九

老家是个小山城。尽管那儿的暖风醺得人醉，蓝天浩瀚无垠，闲适舒服得好似人间仙境，我还是觉得在那里的生活过于单调而又乏善可陈。

外公却怡然自得，他一辈子也不舍得离开这个小县城。

外公与我讲述过他读书时候的艰辛。那时候夜深了，他要走山路回家。四周黑漆漆的，路边的草丛里时不时还会有不知名的小动物倏地窜过。风吹得轻轻的，高大的树木摇着它的枝叶，在黑暗中好似怪兽张牙舞爪的轮廓。我经常害怕极了，但只能硬着头皮往前走。有时候找人借了自行车，从很远的学校骑回家，腿又酸又痛，第二天都走不了路。说这话时，外公眼睛红红的，让人看了无比心酸，可见当年老家是何等的贫困不堪。

所以，我一直不解于外公为何毕业后，放弃本来在城市里的好工作，毅然选择回到他的家乡，留在小县城里日复一日过着单调生活。这不是浪费自己的能力、糟蹋自己刻苦拼搏的读书岁月吗？我不满外公的懈怠，暗自怪罪他的不求上进。

有一次回到老家的时候，外公刚吃饱饭，正在三楼阳台上倚着栏杆抽烟。那吐出的烟圈一经清风吹拂立马散去，只留下丝丝缕缕的痕迹。我站在楼下仰望观察外公，他的目光望向何处呢？是望着门前的芒果树，还是望着向远处不断延伸的路；又或者他什么都没看见，他只是在发呆而已这些我都无法得知。可是他平静而又满足的眼神，他舒展开来的皱纹以及他嘴角若有若无的弧度，都昭示着岁月静好、安稳平和，外公的岁月在这儿显得温凉如丝。

我想起小时候，外公将我抱在他的膝头，告诉我，我们都是这片土地生长养育出来的，无论它是美丽富饶还是贫困丑陋，都不能忘记这份恩情。而我们，无论成功与否，也都要尽力报答。

我还曾在夜晚醒来时，发现书房里亮着的灯，走进一看，发现是外公正在伏案书写工作报告，他尽管已经退休，依然热心着关工委的大手牵小手工作。他眉头紧锁，汗水顺着脸颊淌下，可他眼神坚定依旧。

我也曾经问过父母，为何外公放弃两次在大城市发展的机会，而要留在这个机遇较低的小县城呢？他们笑着告诉我，外公想要通过自己的工作，为自己家乡的发展贡献力量，因为外公，他热爱家乡这片土地。

我怪罪外公的不求上进，不满于外公的懈怠。但是，从另一个角度思考，他却是最上进的、最不满足于现状的。我原以为外公是贪图这儿的舒适环境，殊不知外公却是一心为这片土地奉献自己。他的回家，他的留下，从来不是因为怯懦。相反，正是因为他的勇敢，他才愿意回家、愿意留下。他愿意为了贫困家乡放弃富贵繁华，他也愿意为了心中的那份平静放弃城市的车马喧哗。

一个爱思考的人作文篇十

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的做一个善于思考的人作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

人类的知识随着时间的流淌积累的越来越多，犹如大海般渊博。这些知识是凭空而来，还是上帝赐予的吗？当然都不是，而是人们通过思考得来的，真知灼见，首先来自多思善疑。思考是行为的种子，所以每个人都应该做善于思考的人。

善于思考有助于我们探索新知，取得成就。孔子说：“学而不思则罔。”可见思考是十分重要的。有人说：我没有受到过良好的教育，怎么会思考？笛卡尔年轻时就身受重病，几乎不能进行学习，但是当他躺在病床时并没有停止思考，而是凝望着划分如网格状的天花板，创作出了直角坐标系，为数学界带来了巨大的变革。这不正是因为他善于思考，勤于思考吗？高斯总结出求和公式的例子也很好的论证了这点。当时高斯还是个学生，知识并不渊博，却通过老师讲的数学题总结出了伟大的求和公式，这不也是善于思考的表现吗？他们在思考中探求新知取得成功，我们也可以！

善于思考也会让我们见微知著。曹刿与鲁庄公御敌时，仅凭借齐国败军车辙凌乱，旗杆倒下，便推测出齐军没有设兵埋伏，于是乘胜追击，大获全胜。也许有人会说带兵打仗太过罕见，在我们平时的生活中又怎样体现这种思考精神呢？邹忌从自己妻子，妾室，和客人对自己的赞美，认识到身边的人对自己评价并不客观，从而感悟出魏王受到了蒙蔽，于是他帮助魏王推行新政，使国家在一年之内政治清明，一举成为战国七雄中的'强国。邹忌仅从日常生活的几句话中思辨出治国之道，这就是因为他善于思考，见微知著。

我们应该怎样做到善于思考的？虽然我们不像牛顿，高斯等天才般的存在，但我们可以从微小的细节做起。作为学生的我们，可以思考一道题的多种解法，找到最优的方法；当我们走上工作岗位，应该思考如何改进工作方法，提高工作效率；当我们步入老年，我们可以总结一生的经验，并把这些财富，知识留给后代。

综上所述，善于思考，勤于思考可以让我们的生活更加精彩。愿我们每个人都成为善于思考的人。

一个爱思考的人作文篇十一

曾听说过一个故事：很久以前，在人们还不穿鞋走路时，一个国王外出割破了脚，回家后命令将国家所有的路都铺上牛皮，然而却找不到那么多的牛皮。一个仆人对他说：“其实用不了那么麻烦，只要用牛皮包上您的脚便好了。国王欣然同意。

听完后，我有很大的感触。仆人算不上聪明，不过换了一个角度思考问题。正是因为这位仆人换了一个角度思考，才省去了那么多的牛皮。不然，恐怕杀光那个王国里所有的牛也找不到那么多的牛皮啊。

换一个角度，多一份快乐。凡事都是有两面性的，如果只想坏的那一面，这一生岂不被悲惨笼罩？换一个角度，想一想它的好处，就会多一份安慰，多一份好心情，多一份快乐。

换一个角度，多一份理解。人与人在相处时，不免要发生许多摩擦，生出许多口角，而这，常常会使两个人发生僵持，破坏人与人之间的感情。在发生冲突时，不要一味的只想着他的不好，换一个角度，站在他的立场上思考问题，或许会发现他的难处，从而理解对方，化解矛盾。

换一个角度，多一份警惕。当我们遇到倒霉的事情时，我们要换一个角度想它的好处；当我们遇到好事情的时侯，也要换一个角度思考。诚然只想着好的一面，对事物的认识是片面的。遇到一件好事要想一想它为我们带来怎样的负面影响，事先做好准备，解决它或绕过它，以免被它误伤。

所以，让我们都换一个角度想一想问题吧，或许你会发现一片更加美好的蓝天。

一个爱思考的人作文篇十二

根据教学参考，我打算采取两种思路进行设计：

第一，联系生活经验和阅读积累，确定重点观察对象，把观察思考、查阅资料、提出创意结合起来。这一部分由课上完成。

第二，引导学生走进自然，直接观察，边观察边思考边发现，特别是要细致观察熟悉的动植物或自然想象。这一部分由学生自主完成。

分析单元四篇文章后，发现《蝙蝠和雷达》这一课的写作结构特别适合学生模仿学习，这一课写作思路：提出问题--试验证明--受到启示。这与综合性学习的第一条设计思路正好符合。所以我首先和孩子们学习了这一课，随后布置了10篇相关的阅读文章，并设计了阅读表格，包含两个大问题：“故事中的发现”、“给我的启发”。一方面让学生在阅读中有所收获，另一方面是给予他们一个启发，希望他们能够认识到生活中很多看似不相关的事物间也许存在着密切联系。

随后，我设计了本次综合性学习的任务单，用表格的形式规划学习任务。

在开始这次任务之前，我特意安排了几个学习能力强，表达能力好的学生作了示范。我们先聊了聊所了解的仿生学现象，并指导他们如何搜集资料，截取有用资料形成解释。这几个学生在课堂上借助ppt和资料，清楚地向全班同学作了讲解。然后，全班开始本次的综合性学习。为期近两周。

所有这些学习安排，在开展教学时同时进行，是为了将课文、综合性学习、口语交际、习作、展示台这五块内容有机整合起来。综合性学习的交流与日常教学结合起来，采用“先讲解再提问后解答”的形式，力求让更多孩子站上讲台，与同学们分享。我作为教师更多的是给予表扬，提出注意事项。

最后落实到习作。本次习作要求：“把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来。”我把这节。

作文。

指导课的重点落实在写“发现”。教学流程设计如下：

板块一：回顾单元学习内容，交流综合性学习。

板块二：习作指导，按照“观察——发现——启示”设计。

(参照《蝙蝠和雷达》一课，明确本次习作写作顺序)。

一、如何拟定题目。

(将课内外所读文章题目进行分析比较，发现规律，拟定题目)。

二、学习开头写法。

(例举课内《蝙蝠和雷达》、课外《含羞草的启示》的开头部分，交给两种方法——开头点题，突出中心;疑问式开头，自然引起下文)。

三、借助资料，写明奥秘和发明创造。

(选取《蝙蝠和雷达》的第7自然段，与专业资料进行对比，让学生知道搜集的资料需要进行转化，整理成通俗易懂的文字。)。

四、写写自己的发明设想。

(这是本次写作的重点，让学生写写这次探索学习后，自己的启发与发明设想。)。

板块三：拓展写作：走向大自然，探索更多发现。

(将学生的视线引向自然界，观察身边的动植物及自然现象，学会细心观察，并与同学交流。)。

之所以将本次习作的重点放在写自己的启发设想，原因有二：

第一，教学参考书对单元习作要求的表述中，有句话是这样说的：虽然本次口语交际与习习作重点是要求学生表达自己从大自然受到的启示，但学生在参与综合性学习时的态度、团体合作的精神、勇于探究和战胜困难的勇气，教师也要给予积极评价语鼓励，给学生留下“我能行”的自信，为学生今后的探索播下兴趣的种子。我希望综合性学习不仅仅停留在观察和发现，还要让学生学会深入思考，学会用所学解决生活中的实际问题。同时，从语文立场出发，学习如何表达自己的发明，通过班级讨论交流，学生们明白了，可以写写新发明的外观、功能、如何使用等方面。

第二，源于个人原因。我在上师范期间，有一学期学校开设了“创造课”。授课的老师一阵感叹：让大学生学习创造?可笑。最好的创造年龄在小学。真是本末倒置!那一学期，我们的“创造课”无非就是讨论一根针、一块砖有多少种用法，全班边玩边头脑风暴。没有规范的课程体系，实际收获并不大。

基于以上原因，我希望借助本单元本次综合性学习，让学生们借助语文这个工具学习创造，学习表达。因为创造过程与学习过程是相辅相成的，需要通过学校教学活动培养，而课堂教学又是培养学生创造力的活化场。不同的是，我们用语文课程的方式培养创造，用语文的方式诠释创造。

这次习作上完后，受到许多争议，听课老师认为这堂课的问题很多：在学生提出疑问时没有侧重观察，观察应该是产生疑问的基础;对于疑问，并不是一定要通过搜集资料来解决，可以相互讨论、交流;课堂对于学生不开放，也许有的孩子是不愿意顺着老师的意图去学习的，应该给予学生一个开放的环境;应该把观察、发现与思维过程写明白，侧重学生个人的所得所想;习作中应该相信学生的潜力，老师可以和学生一起观察、一起写作，在共同学习的过程中进行指导更有意义。

对此争议，我仍有自己的辩驳。

蒋军晶老师在《让孩子学会写作》一文中说道：

阅读和写作永远是结合在一起的。

歌德说：“内容人人看得见，含义只有有心人得知，而形式对大多数人而言是一个秘密。”

作为老师，我们当然要努力不让这个“秘密”成为秘密，我们要提醒孩子们用作家的眼睛去阅读，在阅读中发现写作的形式。

本次习作，除了观察和发现外，我最大的期望就是让学生简单了解像《蝙蝠和雷达》这种科普小短文的写作形式。其实，这种形式在阅读和综合性学习的过程中是反复出现的，学生在参与学习的过程中已经无形地在操作运用了，只不过他们自己没有意识到这其实是可以作为写作形式来使用的。

当然，我的这堂习作课依然存在很多问题。可是，就像老师们常说的：面面俱到会哪一面都达不到。也许，我这是一次失败的试验和尝试，但我依然相信这样的一次习作指导课会给学生留下些什么。