最新祭拜祖宗祭文 观看恽代英视频心得体会(优秀6篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

祭拜祖宗祭文篇一

第一段：引言（100字）

当今社会，新老媒体蓬勃发展，各种形式的媒体内容充斥着人们的日常生活。其中，网络视频成为了人们获取信息和娱乐的重要途径。恽代英作为一位颇有影响力的网络视频创作者，以其独特的视角和幽默的表达方式吸引了大量观众。最近，我偶然参观了一期恽代英的视频节目，深受其启发。接下来，我将分享我的观点和心得体会。

第二段： 视频内容的新颖（200字）

观看恽代英的视频之后，我感受到了其视频内容的新颖和独特之处。恽代英通过一系列的角度转换和内容设计，给人以新鲜感。他善于从生活中找到有趣的点，将其独立并发挥到极致，让观众在欣赏视频的同时也能发现自己周围的乐趣和笑点。此外，他对于社会热点和生活现象有着敏锐的观察力，在视频中善于抓住重点、点题，并运用幽默的语言进行表达，使得视频具有强烈的吸引力。

第三段： 视频的深入思考（300字）

除了引人入胜的内容，恽代英的视频还给人深入思考的机会。他往往将一些看似简单的问题抛给观众，引发我们对于这些问题的思考。尤其是在一些探讨社会问题的视频中，恽代英以自己独特的方式提出一些观点，并鼓励观众对于这些观点进行思考与讨论。这种引导人们思考的方式，使得视频观看不再仅仅是一种娱乐，更是一种智力的碰撞。通过这样的思考，我们可以更加全面地了解社会现象，并进一步培养我们的思辨能力和批判思维。

第四段： 对观众的影响（300字）

恽代英的视频无论是在内容上还是在形式上，都给观众带来了积极的影响。他的视频充满了正能量和幽默感，能够引发观众的共鸣，带给观众欢乐和快乐，甚至有时能够治愈我们的压抑和痛苦。他用轻松活泼的方式，让观众的心情得到放松和释放，让我们在繁忙的生活中拥有一片属于自己的快乐天地。此外，恽代英在视频中也经常传递一些正面的价值观，例如鼓励勇于表达自我、坚持追求梦想等，使得观众不仅仅是被娱乐，更是被引导和鼓舞。

第五段： 自我反思和总结（200字）

通过观看恽代英的视频，我不仅仅得到了娱乐，还学到了一些有用的东西。我从中明白了如何以更加轻松的态度面对生活中的困境和挑战，学会调整自己的心态，为自己的快乐而努力。同时，恽代英给我提供了一种思考问题和思辨的视角，使我在平时的学习和工作中能够更加深入地思考和理解。总结而言，恽代英的视频带给了我很多的快乐和思考，让我在人生的道路上更加坚定和勇敢，我会继续关注并且支持他的创作。

祭拜祖宗祭文篇二

初中体育教育，包括了素质教育所要求的情感储备、智能开发、实践潜力、创新精神、身体健康等诸多人类基本素质的培养，初中体育教学改革充分以学生为主体，注重学生这些方面的发展。但是，体育教育在现今的初中受重视的程度、大纲教材、场地器材、师资状况等软、硬件的影响，阻碍了体育教育在初中教育中的功能发挥。

一、体育教学存在的现状

1.上级领导重视不够，奖金和场地器材缺乏。多数学校领导把教学改革的重心倾向了语文、数学、英语等与升学有着密切关系的科目上，没有重点思考体育改革。需要的器材不能得到满足，专业教师不能得到及时的引进，中学的体育课在很多领导看来就是活动课，学生只是学习累了出来活动一下。学校也不会将很多的资金投入到体育教学当中去，因为搞好体育活动是要花钱的。另外，体育器材比较容易损坏，新增器材远远高于其他学科器材。

2.教学方法落后，专业老师缺乏，教学思想陈旧，教学模式单一。中学体育教学仍未摆脱传统教学理念束缚。教师沉醉于现有的教法之中，安于现状，不思创新。考评以身体素质达标为准，教师怎样教，学生就怎样学，简单课堂教学依然存在。这样，在教学中就不可避免地压制了学生地情感，挫伤了学生的主动性和用心性，抑制了体育教学在素质教育中的发挥。我们也明白兴趣是最好的老师，然而，学校场地的限制、教师专业的不同，导致学生只能在给定的几个项目上选取。此外，一些中学学生比较少，体育老师就相应的比较少，有的学校甚至就只有一两名体育老师，这样无疑会增加体育教师的工作量，体育项目也比较单一，从教学质量和满足学生的兴趣上来说都是不适宜的。

3.教材陈旧、重复过多，脱离学生实际。中学体育教学是传统体育教学体系，仍未摆脱传统教学理念束缚。教师沉醉于现有的教法之中，不思创新，课堂教学仍然是开始、准备、基本、结束，几乎没有室内体育场所。教学资料基本是走、跑、跳、投等一些竞技体育项目，各项动作技术难度大，重复过多。小学生学的东西初中还在学，高中学习过的大学还要学，这在教学中，脱离中学生实际，难以满足学生对趣味性、娱乐性、健身性、实用性的需求。学生上体育课，表面上愿意，内心却极不情愿，严重压抑了学生对运动的兴趣和对运动乐趣的体验。

二、课程改革和脱离实际的教材资料

学生是好动的群体，对于体育活动的需求较为强烈，兴趣较大。在体育教学中，大多数学生渴求掌握必须的健身知识和方法，培养一两门体育爱好和专长，以备考上大学乃至走上社会之用。如果他们的业余时间能用在体育活动中，他们旺盛的精力就能得到宣泄，运动才能得到充分发挥，身体素质和技术水平得到了较大提高。另外，学生还能够透过体育课学习各项基本技术，而在活动课中利用充足的时间，系统的学习某一项运动技术、技能、技巧，增强其熟练性。这样，有利于学生产生良好地自我锻炼意识和习惯，对参与其它体育项目的学习产生用心影响，还有利于提高学生的运动技术水平，为各项运动竞赛储备人才。

祭拜祖宗祭文篇三

近年来，恽代英因其各类古代军事、战争文化等方面的视频而走红网络。恽代英的视频总能将历史上的战争故事生动有趣地呈现给观众，引发人们对于历史的思考与探索。观看恽代英的视频给我留下了很深刻的印象，不仅让我对历史有了更深入的了解，也对现实的生活有了更多的思考。

第二段：深入观看恽代英的视频带来的历史启示

恽代英的视频中，我发现他不仅侧重于讲述曾经发生过的战争，也注重分析战争产生的原因和历史背景。通过观看恽代英的视频，我深刻认识到战争是人类社会所不可避免的一部分，无论是历史还是现实，战争都是常态。从恽代英的视频中，我学到了很多古代战争智慧的应用，这些智慧不仅能够帮助我更好地理解历史，也能够让我在现实生活中更好地应对各种困难和挑战。

第三段：观看恽代英的视频带来的社会思考

恽代英的视频往往不只讲述具体的战争故事，他还会通过探讨历史上的军事策略和思维方式，引发人们对于当今社会及军事的思考。观看了恽代英的视频后，我开始思考军事对于国家发展和国家安全的重要性，也开始关注国际政治和军事战略对于世界和平的影响。恽代英的视频引发了我对于军事智慧和国际关系的探索，使我更加关注国家的发展和安全。

第四段：恽代英对于历史人物的解读给我启示

恽代英在他的视频中也展示了对于历史上众多重要人物的独特解读。他并非只是机械地叙述历史事件，而是通过深入研究历史细节和逻辑，用独到的观点和洞察力对历史人物进行了全面的解读。对于我个人而言，这份观点的独特性与洞察力引发了我对于历史人物的深入思考。恽代英对于历史人物的解读让我体会到，一个伟大的人物可以通过独特的思维方式和智慧去影响世界。

第五段：观看恽代英的视频对我的思维方式的影响

观看恽代英的视频给我带来了很大的启发，改变了我的思维方式。他的视频不仅仅是讲述历史，更是一种思维方式的呈现。通过恽代英的视频，我学习到了军事战略思维，也更加懂得了如何运用这种思维方式去解决困难和面对挑战。恽代英的视频教给了我如何从历史中吸取经验教训，以及如何运用这些经验教训去思考和解决现实生活中的问题。

总结：

通过观看恽代英的视频，我不仅对历史有了更深入的了解，也对现实的生活有了更多的思考。他的视频不仅仅是娱乐，更是一种思维方式的传递。恽代英的观点与解读引发了我对于历史人物、历史事件和军事智慧的思考，也使我更加关注当今世界的国家发展和国际关系。观看恽代英的视频对于我的个人成长和思维方式的塑造起到了积极的作用，也使我意识到对于历史的学习和思考是一种深刻的人生体验。

祭拜祖宗祭文篇四

么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了”。根据他的想法，我诱导说：“不管谁在学习新动作时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的是参与、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了，动作也就好看了。老师相信你，你必须会战胜自我，找到体育活动的乐趣。”在之后的活动中我仔细寻找该生的闪光点。不久在练习耐久跑时他总是坚持到底，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持到底。久而久之，在他的自信、坚强下完成了和其他一样的练习资料。在体育课上，我及时表扬了他，并要求其他同学多向他学习。同学们也报之以热烈的掌声，纷纷向他询问起来。老师的表扬，同学的鼓励给这位同学装上了自信、坚强的翅膀。自此以来的体育课他上课很投入，与同学合作的也很愉快，体育成绩也有了相应的提高。在上课时每个人必须要克服内心的自卑心理，融入到群众的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练习，同时常于同学合作、交流。总之，“在课堂上只要主动参与、用心练习，就必须能获得快乐，获得成功”。

一．课的构思：

培养学生自主学练潜力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。每节课以学生为主，以学生的发展为本，建立健康第一的指导思想。课以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践潜力。在教学的过程中，教师运用现代化的教学手段帮忙学生建立印象，直观的体验和感受，并先提出问题，让学生自己寻找解决问题的办法，培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新潜力。在动作技能构成过程中，采用了尝试，启发，点拨的方法。使学生对新动作有个总体的了解，同时根据不同水平，让学生自主选取辅助练习，完善技能的不同练习方法，使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。同时，还能拓展学生思维空间，超越过去那种“授之以鱼”的被动教学模式，更好地贯彻“授之以渔”的思想，使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。透过热身游戏和素质练习游戏，培养了学生的良好的人际关系及合作精神，激发了学生爱国，爱军的高尚思想。

二.教学过程：

准备：在课的开始部分，选用了创新“群众性”游戏，但是改变了传统的你讲我做的教学方法，让学生动脑思考，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的基础上，更易激发学生的参与精神。培养高尚的思想品德。

基本资料：在技巧学习的过程中，应用多中教学手段，采用直观的图片示范、教师的标准动作示范、甚至多媒体的观看；采用了启发式教学，让学生在安全的基础上敢于尝试，在实践中发现问题，解决问题。教师即使点拨，诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动，自主创造，自我管理的活动方式，同时心理也获得了愉快的体验。在游戏教学中，教师只提出目的和要求，小组讨论练习的方案，透过比赛，带给了自我表现的机会，启发学生对体育学习的兴趣，并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。其次，透过一些奔跑和跳跃练习和来提高学生的综合素质。

3.结束：让学生对小组和个人进行自我评定。这样整堂课在学生的自我评价、相互评价中结束。

一、根据体育课的特点组织教学

系中引入竞争性游戏、不同形式的分组练习等，提高学生兴趣。结束部分，学生情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，后采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习，持续学生兴趣，如舞蹈放松，同时做好利用结束部分对课堂进行小结。

二、根据教材特点组织教学

同一教材的组织教学。在体育课中，同一教材在不同课时重点练习的难道要求是不一致的。如初二年级的实心球投掷的教学，第一次课的要求是教会学生投掷方法。第二次则要求学生初步掌握投掷方法，透过多次重复练习，让学生找到掌握正确技术动作的感觉，才能使学生进一步掌握投掷方法等，每一次重复练习的难度都有所提高，最终到达合格标准。对此，教师在同一教材的重复练习，如果每次都采用同样的组织教学方法，学生自然会感到枯燥无味而分散注意力。不同教材的组织教学有其不同的特性。因此，教师在教学与教材特点有机结合，改变传统中单一的千篇一律的组织教学形式，变学生被动的理解为主动的学习，从而充分发挥每个学生的主动性和创造性，提高教学效果。如田径教材的“跑”，教师能够充分利用跑的特点，运用竞赛、奔跑游戏等增加教材的趣味性。

三、根据学生的生理和心理特点组织教学

根据学生的生理特点和心理特点主要表现为：有意注意时间短、兴奋过程和无意注意占优势，好奇、好动、好模仿、好竞争等。同时，一节课中，学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的。教学中，教师要充分利用初一学生生理和心理特点进行组织教学。合理安排教学资料。由于学生注意力在课的前半部到达高峰，意志力在课的中后部到达高峰，情绪则在课的后半部到达高峰。根据这一特点，教师在组织教学中应把新教材安排在课的前半部分。有利于学生对新教材的学习、理解和掌握。在课的后半部分则应安排一些游戏性较强的资料，激发学生兴趣，同时要做主教材和辅助教材的搭配，尤其抓住主教材的内在联系进行组织教学，以提高教学效果，灵活动用组织方法，针对学生生理和心理特点，在教学中，教师的组织教学要尽量体此刻“新奇、活”的原则，采用多种多样的，生动活泼的，使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，以增强教学的吸引力，激发学生的学习兴趣和热情。如一节课中，教材之间的衔接，传统的调队方法显得机械、死板、单一，且容易出现散乱的状况，而此是教师采用游戏或舞蹈等教法进行衔接，即会使学生感到新奇，又会使教学活而不乱，顺利过渡。

同时，教师在教学中充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，既用“手势指挥、眼神暗示，语言激励”组织方法。“手势、眼神”具有无声的语言，更具有其它组织方法不可替代的作用。总之，教师在教学中要根据具体状况，灵活运用组织方法。保证教学过程的顺利进行，从而实现教学目的。教育是知识创新，传授和应用的主要基地，也是培养创新人才的摇篮。由此可见，让课堂充满创造力，促使学生产生兴趣，调动他们的学习热情。务必着眼学生，从学校实际出发，下面略谈下我的一节初一篮球课。

一、教学目标：一个篮球让学生体会到健康和快乐，一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生浓厚的兴趣，培养学生终生体育锻炼的目标二、学生分析：我这节课教学的是初一年级12班42位同学，他们比较好动，好奇心强，学习用心性高，兴趣容易培养。他们的目标相同：就是在体育课上有所收获并能发挥自己的特长，但是他们的身体素质、心理素质、篮球基础、认知潜力等个方面都有所不同，这给教学带来了必须的难度。

，小节本课资料。

三、本节课的反思：根据初一学生的特点和需要，我安排了以上的学习资料。只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，如果你让学生在那里长时间集中练拍球，他也会觉得枯燥的，注意力也不会集中起来，影响教学的效果。所以我让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。德国教育家第斯多惠说过：教学艺术的本职不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。我这节课就是要透过体育与健康篮球运球的学习，使学生养成体育锻炼的习惯。这节课主要是围绕篮球运球练习，提高控球潜力，在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，提高实际运用的潜力。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很快乐，很高兴，我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。原因是他们在这节课里透过学习有所收获，体验到篮球运动的乐趣，所以他们很快乐。课前的精心设计和准备，课堂上灵活的教学方法以及变换多样的组织形式，使得学生练习的用心性十分高，在对篮球运动产生浓厚兴趣的同时，又培养了团队合作的精神。

总之，作为教师我们应在教学实施的过程中，着眼学生，抓住教学的契机，以启智激励学生主动思维的用心性，让学生在兴趣的基础上主动去寻觅、求索，这样才是一节好的体育课。

祭拜祖宗祭文篇五

最近，我有幸观看了恽代英先生的一系列视频。恽代英先生是一位在中小学教育领域有着丰富经验的教育家，他的教学理念和教育方法备受赞誉。通过观看他的视频，我不仅对他的教学思想有了更深入的了解，也收获了许多新的心得和体会。

第二段：认知和学习

恽代英先生的教育理念强调对学生的认知和思维能力的培养。观看他的视频，我在认知和学习方面有了新的体会。恽先生提倡让学生动手实践，通过实际操作来提升学习的效果。他的教学内容和案例鲜活生动，引人入胜，让学生在愉悦的氛围中学到更多的知识和技能。我从中认识到，传统的纸上谈兵是无法激发学生学习兴趣的，要教会学生学会动手实践，才能真正提高他们的学习效果。

第三段：关注学生的个性和特长

恽代英先生在视频中强调每一个学生都是独特的个体，在教育过程中要注重发掘和培养学生的个性和特长。通过观看他的教学实践，我深刻认识到不同的学生有不同的特点和需求，我们不能简单地以同样的教学方式对待每一个学生。恽先生采用个别化的教学方法，关注每一个学生的需求，从而更好地适应学生的差异化需求。我深感只有充分尊重学生的个性和特长，提供个性化的学习环境，才能激发学生的潜能，提高教育的质量。

第四段：积极的学习态度和价值观

恽代英先生强调学生的学习态度和价值观对学习成果的影响。观看他的视频，我认识到学生应该培养积极的学习态度，并且从小就要树立正确的价值观。恽代英先生提倡培养学生的学习兴趣和主动性，他通过生动的案例，让学生明白学习的重要性和对未来的价值。我认为，只有拥有正确的学习态度和价值观，才能在今后的学习和生活中更好地实现自我价值。

第五段：教师的角色转变和责任使命

最后，通过观看恽代英先生的视频，我重新审视了教师的角色和责任使命。恽先生强调教师不仅仅是传授知识的人，更应该成为学生学习和成长的引导者。他强调教师要关注学生的全面发展，要肩负起培养未来社会栋梁的责任。我深深地认识到作为一名教育工作者，我们要不断学习和提升自己的教育能力，以更好地指导学生成长，为社会发展做出贡献。

总结：

观看恽代英先生的视频，给我带来了许多启发和感悟。他的教学理念和教育方法为我树立了正确的教育观念，在教育实践中我将努力贯彻这些理念。我将秉持积极的学习态度和价值观，注重学生的个性特长，不断完善自己的教育能力，以更好地引导学生成长，为社会培养更多有价值的人才做出自己的贡献。

祭拜祖宗祭文篇六

曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我，课堂是个有魅力的地方。

于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他的教育思想，目睹他的教学风采，也好让自己从中受到启迪，20 年正月12日观看了主维山名师的精彩视频，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。

同时我还领略了名师的风采，感受了他对学生、对教育、对英语那深情的爱；感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。我通过认真聆听专家的报告和名师的示范课，感受颇深、受益匪浅，也让我明白要打造高效的英语课堂，必须放下身段和学生零距离接触，并能充分运用灵活多样的教学手段，让学生主动地参与课堂，让他在轻松的氛围下接受知识，这样才能体现高效的课堂。参加活动的所有老师都深受震撼和鼓舞。原来名师真不愧是名师淡定而精彩，丰富而不华丽，诙谐而幽默，轻松而愉快。下面我就本次活动谈谈自己的几点体会。

俗话说良好的开端是成功的一半。丰富有趣的课堂热身，能培养学生兴趣，激发学生学习的兴趣，启迪他的心智，使学生重塑自信，觉得英语课好学、易学，产生兴趣，减少焦虑，达到事半功倍的效果。在主维山名师的示范课中，他用了近十分钟来进行warmup。他用了学生十分喜欢的不同的手段和方式调动学生的积极性，激发学生学习英语的兴趣。因此我教师一定要巧设开头在最短的时间内使学生进入最佳的学习状态。这也就让学生后面的学习变得更轻松更容易、更有趣了。

一块黑板，一支粉笔尽显风采，丰富多样的活动给我留下了深刻的印象，纯正的口语，跟学生聊天一样，不由自主引入新课，是课非课，通过师生之间的交往，学习话语。一下子就引起了学生的兴趣，学生的注意力被深深地吸引住，当然就张开了嘴巴，进入了英语的氛围。让学生在游戏中读单词、感知单词。正因为主老师的灵活多样的教学方法，都是根据学生的兴趣所设计和变化的，所以才唤起学生开口的欲望，让他获得学习的乐趣达到掌握知识的目的，这样也就真正的做到了打造高效课堂的效果。

名师的课堂，不仅仅是在传授知识，更是在启迪智慧，荡涤心灵。他的课让我明白，平常的教学也可以让孩子学到很多知识，并不一定是要在课堂上添加过多的东西，或是加些花里胡哨的东西就能吸引孩子的目光和兴趣。只有帮助孩子从各个方面去感受和汲取英语课堂上能够得到的营养，才能达到我课堂教学的效果。主老师用简单淳朴的蜡笔画课件，以讲故事的形式将本课娓娓道来，如润物无声的春雨，轻轻的渗进了学生的心底。他不用太多语言，却把自己想给学生的东西完整地呈现出来；他不用太多音乐，却造就了余音绕梁的效果。不同于热闹欢快的课堂，孩子静静的沉浸在故事中，却不知不觉的开口会说了。主老师有意淡化学生对自己口语的印象，却努力的把学生的注意力吸引到了故事中，这就是语言的浸润作用。幽默诙谐不仅是一种魅力，更是一种力量。

教学的主体是学生，只有学生积极主动地参与课堂，才能使课堂活起来、动起来，学生才能在轻松的氛围下接受。主老师在营造课堂氛围这方面做的特别好。主老师能放下身段，以朋友的身份来和学生共同学习，这样零距离的接触，让这个课堂变得很亲切，我觉得这也是打造高效课堂的关键。

兴趣是无形的力量。主维山老师的这节课，让我深深的感受到了兴趣的力量。主老师的课把我也很快带入课堂，孩子不由自主的进入角色，主老师的课深深的吸引着孩子，驱使着他去发现这节课的问题。主老师将这样一节既深又难的课上的如此简单，自然，除了老师的魅力，不得不说兴趣起到了很大的作用。

在教学中，作为小学英语教师，一定要始终以“活动，训练”为主效的课堂。此次西安之行，我也深刻体会到了主教师幽默诙谐的力量。一句简单而又亲切的话立刻拉近了老师与学生的距离。

上课教师的教学语言富有感染力、亲和力，他把教学的知识基础、基本能力、教学过程、教学思想巧妙地融为一体，通过教师循循善诱启发引导，富有童趣的教学语言，自然默契的师生对话，形成了独特的智慧课堂。

主老师的课，展示了教育教学改革的新视点，这几节课，在他的教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。他以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。同时，在他的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，在新课标的条件下我作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。从他的授课中可看出，他都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落到实处。

总之，这次网络培训让我开阔了眼界，也看到了自己的不足。通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化教学方法，发挥学生在课堂中的主体地位，激发学生学习主动性逐步实现打造高效课堂的目的，希望自己和学生能够共同努力吧！