教学团队建设组织保障方案设计

为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编为大家收集的方案策划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学团队建设组织保障方案设计篇一

为更好地了解我校课堂学习情况和教师课堂教学常规教学情况，营造教师钻研教学，钻研课堂的氛围，促进教育教学工作有序开展，学校将对四个教师团队进行建设，充分发挥他们在学校教学工作中的核心引导作用。

团队一 ：学科专家为核心的专家组队伍

1、对本学科备课组长进行培训，指导各备课组长学习新的课程标准和考试大纲。

2、对学校教育发展规划、学科专业建设、课程建设、教学改革和教学管理等重大事项提出建设性意见。

3、指导本学科的青年教师，加速青年教师的专业成长，提高学科的整体教育教学水平。

4、参与制订学校教育教学督导的工作方案、工作计划和相关的规章制度。

5、配合教学部门做好学校的教育教学督导工作，要求每周听课不少于4节，在担任学科专家期间，每学期周平均听课少于2节将取消下一届学科专家聘任资格。

6、积极推动课堂教学改革，在新课改中起示范和带动作用。

7、指导并监督教师教学常规的检查、考核与评价，对有异议的问题进行仲裁。

8、指导并监督学校教学比武等教学公开课活动的评委和职称评定教师课堂教学能力的认定工作。

9、指导各课改组选取教学资料，安排教学进度。

10、每周定期听课，每周五确定下一周听课对象。

1、定期对本年级班主任进行各项培训，做到全年级一盘棋，建设好学风。

2、督促本年级班主任、教师完成学校各项教学任务。

3、年级正副组长、年级支部书记每个月听一节本年级班主任的课，了解各班的教学动态和学情。

团队三：班主任为核心的班级科任教师队伍

1、定期向各科任教师反馈期考和班级动态，组织班级科任教师开会分析班级成长情况，与科任老师一道建立良好的班级班风。

2、班主任每月（高三年级班主任则每两周）分别听一节所在班的所有任课老师的课。

1、备课组长定期召开备课组会议，组织本组教师参与学校安排的公开课和集体备课活动。

2、备课组长每月听一节本备课组所有老师的课。

1、以提高教师专业化发展水平为目标，严谨治学，实事求是，切忌搞形式主义。

2、每次听课都必须填写好听课记录表，并及时上交督导室

3、听课完后要及时与上课教师交流反馈意见。

5、各学科专家组成员在教学工作安排时，可按其满工作量的一半安排工作，按实际工作量计酬，学科专家组成员一年一聘。

6、其他核心组成员在学校安排工作时，工作量未满，在规定的听课范围内，规定的听课节数内的听课课时可代替上课课时计算工作量，按本方案计酬。

湘南中学

教学团队建设是第二师华山职业技术学校实施“规模发展、内涵发展、创新发展”战略的重要保证，是提高教育教学质量的一项重要的教学基本建设，为了保证并提升学校的教育教学质量，进一步深化教学综合改革的同时，推动教师的专业化建设，特制定本方案。

一、指导思想

为了深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2015——2020年）》，根据教育部颁发的《中等职业教育改革创新行动计划（2015——2012年）》中关于加强“双师型”教师队伍建设计划，为了进一步推进我校“双师型”师资队伍建设，构建专兼结合的“双师制”教学团队，实现师资队伍建设与教学过程优化共同提升、常规教学工作和教学综合改革任务有机结合的目标，特启动第二师华山职业技术学校教学团队建设项目（试行）。

二、团队建设原则

教学团队的建设应当以学校的人才培养目标为宗旨，以实现课程教学在人才培养中的作用为具体任务，通过建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，建设创新意识强、教学水平高、协作精神好的“双师”师资队伍，全面提高教育教学质量。

（一）团队建设与专业建设、课程建设相结合的原则

以课程教学为基础，重点围绕专业建设、课程开发、理实一体化教学方法推进等方面来组建教学团队。

（二）优势互补和整体提升的原则

团队教师应当具备高尚的师德风范，爱岗敬业，关爱学生，为人师表。团队中，在组成结构上，学校成员和企业成员融合，年龄与职称上形成梯队，在理论和实践上进行互补，既提升教学团队的整体教育教学，又有利于年轻教师的培养，积极发挥示范和带头作用。

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（三）团队建设与教学改革相结合的原则

教学团队的建设应当与教学改革工作紧密结合，不断开展教学改革，创新教学方法，通过探索取得明显地教学成果，形成具有可借鉴、可推广的经验，促进第二师华山职业技术学校整体教学水平的提高。

三、团队建设要求

（一）团队成员的构成

教学团队设负责人1名，成员一般为5至8人，专业团队成员注重“校企结合”，应包括本校专职教师，也要有行业、企业技术骨干参加，人数可适当增加。

团队负责人一般为本专业具备副高级及以上技术职务人员承担，熟悉第二师华山职业技术学校教育的规律和特点，教学效果良好，具有一定的学术造诣，较强的团结协作精神和较好的.组织管理能力。一名教师同期只能担任一个教学团队的负责人。

教学团队根据实际需要也可以打破原有的教学行政组织，实行跨专业、跨教研组组合。团队成员同期只能参加一个教学团队。

（二）团队建设的内容

教学团队在建设期着重做好以下几个方面的建设：

教学水平高、学术造诣深的优秀教师应利用他们在学术和教学中的优势，对青年教师进行教学素养的指导，帮助青年教师快速成长。

2、积极开展教学研讨活动，推进团队建设良性发展

定期组织开展集体备课、观摩教学、技术交流、经验总结、教师培训、专家报告、专题讨论等教育教学活动。通过各种切实有效的活动，加强教育教学经验的交流，不断更新教学观念，围绕学生学习和应用能力培养，不断改革教学方法和手段，提高教育教学水平。

3、积极开展实践教学改革，注重学生能力培养

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生应用能力和创新精神。

4、形成优秀的教学成果和教学效果

总结具有特色的团队建设经验，形成一批标志性的教学成果，尤其在兵团重点专业建设、精品课程、教学成果等方面有新突破。团队教师在学生评教、校内外专家评价、行业企业评价、兵团中职学校评价等教学评价中，评价结果优良。

1、负责人主持制

团队负责人对所建团队的预期目标、建设方案、人员组合、建设进展等方面总体负责，并负责团队建设中期和结项检查及验收工作。核心组员主要协助负责人进行与团队建设及有关教学业务的设计和组织工作，并带动骨干成员一起参与团队建设及相关业务的实践与探索。

2、建设周期及经费保证

为了保证教学团队建设的质量，实现预期目标，学校教学团队建设的周期一般为2——3年，建设周期内需所需要的经费，由学校根据相关办法给予支持，团队建设取得的预期成果，由学校按办法给予奖励。

3、中期检查

立项一年后进行中期检查，对未能按既定计划完成预期目标和不合格的团队，限期整改，直至整改合格，否则取消团队建设资格及经费支持。

4、建设期满总结及评优

团队建设期满后，教学团队要提交团队建设总结报告，学校将组织校内外学科专家对团队建设的各项成果进行评价和验收，验收合格将颁发证书。对于建设成果非常突出和具有可复制、可推广经验的团队应给予奖励和表彰。并优先推荐参与上一级教学团队评选。

5、项目实施与运行

教学团队建设由教学管理部门负责实施，负责立项、组织活动、过程协调、中期检查及结项验收等工作。

四、申报办法

1、各专业教研组根据本建设方案，填写《第二师华山职业技术学校教学团队建设项目申报书》，在2015年11月报教务科，并提交团队成员相应的资格证书及相关材料。

2、第二师华山职业技术学校成立校教学团队评审委员会，负责完成对教学团队的评审工作。评审通过后，经由学校批准后发文公布首批教学团队建设的名单，并发聘书。

五、教学团队建设的实施安排

学校第一批教学团队建设将首先建立“机电技术应用、化学工艺、汽车运用与维修”三个重点专业教学团队，计划于2015年下半年启动。

（一）实施过程

2015年11月，正式启动首批教学团队建设，三个重点专业教研组积极申报，主动参与，通过探索团队建设的机制，积累相关经验。

2015年6月，对首批团队进行中期评审。

2015年4月，开展第一批团队建设的验收、评价及推广工作，召开经验交流会。

2015年下半年开始逐步推广，形成第二师华山职业技术学校教学团队的建设机制和管理办法的长效机制，使团队建设工作成为教学常规工作的重要组成部分。

（二）实施计划

1、每月开展一次培训，围绕人才培养模式改革、课程建设、理实一体化教学方法等主题进行。

2、每月组织开展一次专题研讨会，主要围绕典型工作任务和职业能力分析、课程体系建构、课程标准制定、校本教材编写等方面进行。

3、开发专业核心课程

（1）汽车应用与维修专业

开发建设4门核心课程（工作任务和职业能力分析、课程标准制定、学习指导书等）， 编写1门教材并出版，编写3门校本教材。

（2）化学工艺专业

开发建设3门核心课程（工作任务和职业能力分析、课程标准制定、学习指导书等）， 编写1门教材并出版，编写3门校本教材。

（3）机电技术应用

开发建设3门核心课程（工作任务和职业能力分析、课程标准制定、学习指导书等）， 编写1门教材并出版，编写3门校本教材。

4、实训基地建设

三个团队在职能部门的带领下，完成实训基地建设，任务如下 ：

（1）汽车运用与维修专业

增添汽车电器设备维修实训室的配套设施；新建整形美容综合实训车间，配套教学设备。

（2）化学工艺专业

新建仪器分析实训室一间、多媒体仿真实训室3间。

（3）机电技术应用专业

新增机电、焊接设备，进一步完善相应实训室。

上述专业实训室、车间引进企业“7s”管理模式，将“7s”管理制度推行到日常实训教学中。

5、建立并完善网络教学平台、资源库，三个重点专业的核心课程实现教师网上教学（演示、辅导、批阅、评价、互动等）、学生网上学习（自主协作学习、在线练习、在线测试、实时交流等）。

6、每学期专业教学团队与相关行业企业开展一次交流活动。

第二师华山职业技术学校

二一三年九月

教学团队建设组织保障方案设计篇二

1、本工程为家庭装修工程，包括三室两厅两卫一厨，总建筑面积138㎡。

2、装修设计

要求：让家变得轻松，浪漫的氛围，适合小孩玩耍，入户花园做得有情趣，书房既可以当书房又可以当和室，客厅开阔，女主人需要可以让她跳跳舞的地方。更偏于田园风格的。打造一个符合自己个性的家；总体风格是贴近自然，清新，浪漫柔和的色调的田园风格。

总体构思：大体上如何装修应提前构思，得出一个基本框架。比如墙面、地面、吊顶、灯具、家俱、洁具等的用材、样式、工艺、位置、搭配、摆放等等。围绕田园风格的特点。

3、装修计划

（1）地面工程：地砖铺设。整个建筑面积的地面，墙脚十厘米高处的地砖，卫生间从地面水平处至高处米的位置铺上瓷砖。

（2）墙柱面工程：耐水腻子粉刷墙。包括四面墙壁以及天花板。

（4）电器工程：普通双管日关灯，节能灯等。

（5）水电路工程：一厨两卫安装水管，以及各处电路。

（6）厨卫设施：预留菜池及洁具安装位置，主卫生间预留浴盆安装位置；厨卫设有变压式风道。进水管，下水管的安装。

1、质量目标。确保各部分验收合格率100%，确保施工一次性验收，达到“合格”标准。

2、工期目标。装修队确保工期在30天内完成。

3、安全控制目标。装修队采取切实可行的安全措施。

一、进度目标分解

（1）按施工阶段分解。在不同装修阶段确定重点控制对象，制定施工细则，达到保证控制节点的实现。

（2）按专业工种分解。不同工种任务之间确定相互交接的日期，强化工期的严肃性，保证装修进度不在本工序造成延误。通过对各道工序完成的质量与时间的控制达到保证各分部工程进度的实现。

（3）按总进度计划的时间要求，将施工总进度计划分解为各阶段的施工时间。

2、编制施工阶段进度控制工作细则。包括：施工进度目标分解图；进度控制工作内容、流程和时间安排；人员分工；进度控制的方法与措施；实施进度目标的风险分析等。

3、户主在装修施工过程中，随时了解施工进度计划实施中存在的问题，对该房屋装修进度计划实施过程跟踪。

4、施工现场经常保证完整、整洁。实现房屋xxx三包xxx，确保门前墙外无垃圾、无建筑材料、无污水。

5、做好安全防范工作，如防火。二、施工的流程：

1、首先是办理入场手续。

2、接下来是拆墙：拆墙面积的计算可以根据房屋的平面图纸，上面有关于房屋所有详细的各种数据。但是最好是进行实地测量，虽然会需要更长得工期，但是会提高准确性。

3、拆完墙后，垃圾清理完毕，泥水工进场。泥水工主要负责砌墙、批灰、零星修补、贴瓷砖、做防水、地面找平、装地漏。

4、泥水工砌墙之后批灰之前，水电工同时进场进行水电改造。水电改造的主要工作有水电定位、打槽、埋管、穿线。

5、水电改造完成后木工进场。木工主要负责各类门窗安装以及橱柜、吧台的制作，包括：室内所有的门安装，以及窗，还有更衣室衣柜、橱柜、陈列柜等。

6、油漆工进场要在水泥工批完灰墙面干透之后进场上腻子，如有装石膏的，也同时在这个时候装，装石膏线是油漆工的事。

活动清单：

（一）、拆除：

1.拆墙

2.垃圾处理

（二）、水电煤工程：

（三）、泥工工程

1.封埋线管隐藏蔽水电改造

2.砌墙

3.封埋线槽隐蔽水电改造工程

4.批灰

5.零星修补

6.贴地砖、铺大理石地板

7.贴墙砖、墙纸

8.做防水

9.地面找平、装地漏。

10.墙面找平、最后收尾工作，包括清理地砖墙砖中缝等。

（四）、木工工程

1.安装木门

2.主卧衣柜

3.客厅吊顶

4.饭厅酒柜、吧台

5.客厅落地窗陈列柜

6.橱柜后期美化工作：包括磨平、修边等。

（五）、油漆工程

1.墙面底漆粉刷

2.墙面乳胶漆粉刷

3.木制品刷漆

（六）、安装工程

1.阳台落地窗安装

2.窗帘

3.厨卫五金等其他金属制品安装等

4.灯具安装

5.门锁安装

6.家电安装

（七）外包

落地窗、入户花园玻璃墙、大理石厨房操作台的制作

1、户主的工作

（1）户主定期检查工程进度计划执行情况，支持装修单位的进度控制工作，力争按合同完成施工任务。

（2）户主对每个装修完成的情况进行质量检查，并且对不满意的地方提出要求。

2、成品保护

（1）天面板块安装时，若地面已施工，移动滑梯下应包橡皮防止损伤地面板材。

（2）必须合理安排工序，涂料或刷浆工程完成后应避免其它工序进行修补工作。

（3）安装天面灯具时，安装人员应戴手套，禁止随意将梯子、工具材料、设备等直靠墙面，以免损坏污染墙面。

（4）涂装作业开始前，应清理周围环境，扫除粉尘。涂料（浆）面未干燥前，不得在周围进行清扫；完成后不得在墙面附近进行湿作业，严禁从窗口倒脏水杂物，以免污染。

（5）采用机械涂料时应将门窗、玻璃、设备及其它不需喷涂的部位遮盖好，以防玷污。不慎受到污染时应将门窗随时揩擦干净。

（6）施工过程中应加强现场保护，防止人员碰摸以及靠墙放置工具污染涂装面。

3、验收标准

（1）全部外饰面，包括阳台外饰面应按设计文件完成装修工程。

（2）公用部位、公共设施、各种管道(给、排、雨水、暖、热)、电气设备(配电箱、柜、盘、插座、开关、灯具等)等都应按设计文件完成全部装修。

（3）各种管道还应进行通水、试压、通气试验调试等验收工作。

（4）户门以内各房间采用预制楼板或现浇板顶棚的，应做到不抹灰、用腻子找平，达到板缝密实、无裂缝，接搓平顺无错台，表面平整、色泽基本均匀、线角顺直。户门以内各房间基层地面混凝土应做到表面平整、压实，达到粘结牢固、无裂缝。

（5）有防水要求的房间地面应严格按照防水层、保护层的建筑要求来规划，在验收时应进行两次蓄水试验，做到无渗漏。

（6）地漏与泛水坡度符合设计要求，达到不倒泛水，结合处严密平顺，无渗漏。

教学团队建设组织保障方案设计篇三

以学科为依托，以本科生基础课和专业主干课为主线组成教学团队。

为适应我校学科特点，可以跨学院、跨专业组建教学团队。

每个教学团队由一名带头人和若干名教师组成。

4、积极申报、承担各级教改项目；

7、有科学的发展规划和完整的工作章程；

8、教学团队有责任协助学院或直接安排教师承担相关课程的教学任务；

9、团队教师应积极参与科学研究，提高学术水平，以科研促教学。

1、教学团队带头人原则上应具有教授职称，承担相关课程的本科教学，且教学经验丰富，教学效果好，学术水平高，学风端正，治学严谨，勇于创新，有较强组织管理和协作能力，曾指导过青年教师，成绩突出。

2、熟悉本学科的发展前沿和相关课程改革的趋势，有较强的改革意识，有明确的教学改革和课程建设思路和目标。

3、组织和协调完成教学团队承担的教学任务，采取有效、得力的措施提高相关课程的教学质量。

4、规划、组织教学研究，在教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革方面起主导作用，积极撰写高质量的教研论文。

5、组织相关课程的教材编写，积极指导相关教学实验室的建设与实验教学改革。

6、重视青年教师的培养，指导青年教师制定教学成长计划，并督促、检查该计划的实施。

7、积极组织开展高水平的科学研究，在国内同领域有一定的影响力。

教学团队建设组织保障方案设计篇四

活动一：醋和水(略)

活动二：油和水

活动目标：

1、通过动手操作，发现油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的现象。

2、用较准确的语言描述自己的发现。

3、初步尝试用绘画记录的方式。

活动准备：

1、每人水、油各一小杯、备用的油和水

2、筷子若干

3、记录单、记录笔、_画棒等

活动过程：

一、问题引入

1、杯子里有什么?

2、如果把水和油倒在一起，可能会怎样?

二、猜想记录

1、简单介绍记录表

2、幼儿记录并讲述自己的猜想

三、进行实验

1、提出实验要求：认真观察，把你看到的记录下来。

2、幼儿实验，老师观察实验情况，提醒幼儿进行记录。

四、交流、讨论

1、你看到了什么?

2、有什么办法让油和水混在一起?幼儿讲述自己想到的方法，教师根据幼儿的讲述让幼儿或教师进行演示。

五、提出新问题

有什么东西可以让油和水混在一起呢?我们下次再来研究。

活动三：让油和水混在一起

活动目标：

1、引导幼儿大胆尝试把油和水混在一起的方法。

2、体验实验活动中的乐趣。

活动准备：

1、油水混合物数瓶

2、洗洁精、肥皂粉、盐、筷子若干

3、记录表、记录笔等

活动过程：

一、提出问题

2、提出问题

二、猜想、记录

1、幼儿猜想、记录

2、幼儿讲述自己的猜想

三、幼儿进行实验

1、提出实验要求：

(1)每种材料都要试到。

(2)试一样记一样。

(3)可以用筷子等材料进行搅拌。

2、幼儿实验，老师观察指导

四、交流、讨论

1、你刚才试了几种材料?

2、那几种材料加到油和水里会混在一起?

教学团队建设组织保障方案设计篇五

以学科为依托，以本科生基础课和专业主干课为主线组成教学团队。为适应我校学科特点，可以跨学院、跨专业组建教学团队。每个教学团队由一名带头人和若干名教师组成。

4.积极申报、承担各级教改项目;

7.有科学的发展规划和完整的工作章程;

8.教学团队有责任协助学院或直接安排教师承担相关课程的教学任务;

9.团队教师应积极参与科学研究，提高学术水平，以科研促教学。

1.教学团队带头人原则上应具有教授职称，承担相关课程的本科教学，且教学经验丰富，教学效果好，学术水平高，学风端正，治学严谨，勇于创新，有较强组织管理和协作能力，曾指导过青年教师，成绩突出。

2.熟悉本学科的发展前沿和相关课程改革的趋势，有较强的改革意识，有明确的教学改革和课程建设思路和目标。

3.组织和协调完成教学团队承担的教学任务，采取有效、得力的措施提高相关课程的教学质量。

4.规划、组织教学研究，在教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革方面起主导作用，积极撰写高质量的教研论文。

5.组织相关课程的教材编写，积极指导相关教学实验室的建设与实验教学改革。

6.重视青年教师的培养，指导青年教师制定教学成长计划，并督促、检查该计划的实施。

7.积极组织开展高水平的科学研究，在国内同领域有一定的影响力。