2023年教师听评课如何写心得体会和感悟网(实用10篇)

心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

教师听评课如何写心得体会和感悟网篇一

教师听评课是一种专业发展的重要途径，通过观摩他人的课堂教学并接受专家的评价，教师可以不断提升自己的教育教学水平。在这个过程中，我不仅获得了同行们的宝贵经验和智慧，也深刻体会到了教育改革的迫切性。本文将分享我在参与听评课的过程中得到的心得体会和感悟。

第二段：提高教学技能

教师听评课带给我最直接的好处是能够学习到其他教师的优秀教学技巧。我可以借鉴他们的教学方法，提高自己的教学效果。我记得，有次我听到一位老师在课堂上使用了小组讨论的教学方式，让学生们积极参与到学习中。这激发了我对多元化教学方式的思考，在之后的教学实践中，我也尝试将小组讨论引入到我的课堂中。结果令人惊喜，学生的学习积极性得到了极大提高，并且他们之间的合作能力也得到了锻炼。

第三段：丰富教育观念

通过听评课，我还学习到了许多新的教育观念和理念。不同的教师有不同的教育理念，而每一种理念都可能对我产生启发和冲击。例如，一次听评课过程中，我听到一位老师强调学生的自主学习能力的重要性，并试图在课堂上通过批判性思维式的问题导入让学生自主探究。这让我反思自己过于偏重于传授知识而忽视了学生的参与和思考。于是，我开始尝试提问的方式和组织课堂活动，鼓励学生通过自主思考来探索问题的答案。这种改变让我发现，学生的学习效果不仅显著提高，而且他们在解决实际问题和团队合作方面的能力也得到了锻炼。

第四段：反思自身问题

参与听评课不仅帮助我发现和吸收他人优点，也让我看到了自身存在的问题和不足。在评课的过程中，专家给予了我针对性的指导和意见。这些指导和意见让我深刻意识到自己面临的挑战和提升的空间。例如，专家在评价我的授课中强调了提问技巧的重要性。我深感自己在提问方面做得并不出色，这导致了学生参与度不高的问题。因此，我开始学习和研究有效的提问技巧，并在课堂上不断尝试和调整。通过自身的反省和改进，我的提问技巧得到了明显的提高，学生们参与课堂讨论的积极性也有了明显的增加。

第五段：教育改革的反思

通过参与听评课，我对教育改革的迫切性有了更深刻的认识。教育改革需要每一位教师积极主动地参与其中，不断思考和改进自己的教育教学方式。我们不能满足于传统的教学模式，而应该积极引入新的教学理念和方法。只有这样，才能培养出具有创新能力和批判性思维的学生，以适应当今快速变化的社会环境。

结尾

通过参与听评课，我深刻地认识到，教育是一门需要不断学习和进步的艺术。每一次听评课都是一次难得的机会，让我能够感受到他人的优点和创新，同时也看到了自身的劣势和提升空间。通过不断学习和改进，我相信我会成为一名更加优秀的教师，并贡献自己的力量，推动教育的改革和发展。

教师听评课如何写心得体会和感悟网篇二

运动是生命的源泉。这一节体育课整个过程全处于动态，所有的孩子都动起来了，这不仅是体育课的基本要求，更展示了儿童朝气蓬勃的活力。这一节体育课虽然不能说是老师的刻意安排，但还是可以看出老师是有充分准备的。作为体育老师，把握好运动的分寸。既要达到运动的要求，又不能负荷超重，无论在任何时候都必须牢记：体育的目的是为了健康这一宗旨。

对课堂活动的内容，教师安排有序，层次清晰。活动过程中教师抓住动作要领，正确指导，且适时进行评价表扬，顺应了儿童心理，激发了儿童参与活动的兴趣。这里特别要说的是最后的放松操，动作轻盈优美，给人眼睛一亮之感，这一过程不是为了装饰，而是很有必要。

课前准备，课后放松，这是体育课的重要环节，也是常规。但据我观察，这一极其重要环节往往被体育老师所忽视。体育课虽说以动为主，但同样要注意张驰有度，舒缓适当，而不能瞬息万变或嘎然而止。

建议：

1、常规教学还要加强，必要程序不可缺少，如师生互致问候，列队清点人数，调查学生有无特殊情况以及对这些人的安排，活动结束后的情况反馈，课堂小结等，这些看来常为多余其实很有必要，他是联系师生感情，融恰师生关系，保证活动正常安全有效进行的条件。

2、要注意教学内容的系列化，课前复习旧知，课中内容新授，课后巩固延续，既要承前启后，又要突出重点。

教师听评课如何写心得体会和感悟网篇三

第一段：介绍教师听评课的意义和目的（200字）

教师听评课是一种教师专业发展的有效方式，旨在借鉴他人的教学经验和方法，提高自身的教学水平。通过听评课，教师们可以拓宽视野，与同行进行交流，加深对专业知识和教学技巧的了解和应用，从而不断提升自身的教育教学能力。对教师而言，教师听评课不仅是一个突破现状、改进教育教学的机会，更是一次自我反思和成长的机会。

第二段：描述自己参与听评课的体验和感受（300字）

在我参与听评课的过程中，我深刻体会到了这一活动的重要性。首先，通过听他人的课，我意识到教学方法的多样性和教师风格的不同。每个人都有自己的特点和方法，能够从其他老师身上学到的心得和经验对于我来说是非常宝贵的。而且，通过亲自体验课堂教学，我能够深入感受到学生的需求和差异，从而调整自己的教学策略，更好地满足学生的学习需求。

其次，听评课还给予了我一次自我反思和审视的机会。在听他人课堂的同时，我也会通过对比和对照，审视自己的教学理念和方式，发现自身的不足和改进的空间。这种自我反思对教师而言至关重要，它能够帮助我们在不断的改善中成长，提高自己的教学能力，为学生提供更好的教育。

第三段：分享听评课的成果和收获（300字）

通过教师听评课，我受益良多。首先，我从其他老师身上学到了很多教学方法和技巧，尤其是一些激发学生兴趣、提高课堂效果的方法。例如，在一位老师的课堂上，我看到了用故事引入知识点的有效方法，在另一位老师的课堂上，我学到了如何设计小组活动，促进学生的合作与互动。这些经验对我开拓了思路，拓宽了教学视野。

其次，我通过听他人课堂，改进了自己的教学。我在课堂中尝试了一些新的教学策略，例如，引入生活场景进行教学，借助多媒体展示内容等。这些改进不仅让我的课堂更加生动有趣，也增加了学生的参与度和学习兴趣。

教师听评课通过提供一个互相交流和学习的平台，促进了教师之间的互动和合作。教师们可以分享彼此的教学经验，共同进步。在评课环节中，教师们不仅可以从专家的意见和建议中汲取养分，也可以通过对他人课堂的观察和反思，提升自己的专业水平。

同时，教师听评课也有助于培养教师的创新和改善能力。在听他人课堂的过程中，可以发现一些新的教学理念和方式，帮助教师走出自己的舒适区，不断突破和创新，提高自己的教学质量。

第五段：对未来的思考和期望（200字）

通过参与教师听评课，我深深地意识到教学是一门艺术，而不是简单的传授知识。为了更好地服务于学生，提供更优质的教育，我将继续积极参与听评课活动，不断学习借鉴他人的经验和方法，改进自己的教学。同时，我也希望能够与更多的教师交流和合作，共同探索教育教学的新思路和新方法，为学生的发展创造更好的条件。

教师听评课如何写心得体会和感悟网篇四

一、提升了教师参与的力度，保证了活动的顺利实施

大多数教师都积极地投入到这次活动中，在自己没有课的情况下，抽出时间去听其他老师的课，去点评其他老师的课，锻炼了自己，提高了能力，做到取长补短。

二、体现新理念，注重多媒体教学

通过此次活动，所有参与教师提高了备课、授课的质量，课堂上体现了新的教学理念，同时也把多媒体及白板及时在课堂上应用，有效地提高了课堂效率。

三、做到科学评价

大多数教师能够公正、客观地评价所听教师的课，不夸大，实事求是，优点估的足，缺点找的准。点评到位，并指出有操作性的意见和建议。

四、关注教师的发展

参与听评课的教师能够站在新课改的要求的高度看待教师处理教材和教学行为，去评价教师对教材的理解，对新课改做出明确的定位，使教师明确了今后努力的方向，充分体现了激励性与问题性的结合。

五、关注了教师对学生参与课堂学习过程的积极性的调动。

评课时注重教师在组织课堂活动中的学生积极性的调动，授课教师所讲内容目标的达成，学生能力的培养，教材的使用，教学方式和学习方法，教学效果教学特点等进行全面深入的分析，抓住了重点，说到了关键，评到了点子上。评出了教学的教学风格。

不足：

1、有的教师应付性大一些，不去发现问题，解决问题，而是随大流，你去听课我也去听课，听不出什么，更评不出内容来。

2、出课教师(被听课教师)上课准备不充分，没做到“六备”，更不会使用多媒体及课件。

3、不改变教法和学法，不改变评价方式，还是用老一套来进行教学。

教师听评课如何写心得体会和感悟网篇五

作为一名教师，在我们的职业生涯中，听评课是不可或缺的一部分。通过听取他人的教学经验和教育理念，我们能够不断提升自己的教学水平和专业素养。在这篇文章中，我将分享我在听评课过程中所得到的心得体会和感悟。

第二段：重视专业成长

听评课是一个反思和学习的过程，它能够帮助我们识别自己的优点和不足，并寻找改进的方向。通过观摩他人的授课，我们能够发现一些更加有效的教学策略和方法。同时，评课也是一种交流和分享的机会，让我们教师能够相互借鉴，共同成长。

第三段：倾听学生声音

在听评课过程中，我们不仅要倾听评委的专业意见，也要留意学生的反馈。学生是教学的直接受益者，他们能够提供宝贵的意见和建议。通过与学生的沟通，我们能够更加深入地了解他们的需求和兴趣，为他们提供更好的教学体验。

第四段：继续追求教学创新

听评课能够激发我们对教育教学的热情和创造力。通过观摩他人的授课，我们能够发现一些新颖的教学方法和技巧。然而，我们不能仅仅满足于模仿他人的做法，而是要勇于尝试新的教学方式，敢于创新和改变。只有不断探索和实践，我们才能在教学中取得更大的成就。

第五段：反思与总结

听评课是一个反思的过程，我们要善于反思自己的教学实践，发现问题并汲取教训。在听评课之后，我常常会找时间做一份总结和反思，记录下自己的收获和有待提升的方面。通过反思，我意识到教师的职业发展是一个持续不断的过程，我们要不断地学习和进步。

总结：

听评课是教师专业成长的重要一环，通过观摩他人的授课和接受专业评委的意见，我们能够不断发掘教学中的问题并进行改进。同时，我们也要重视学生的声音，与他们建立良好的沟通，为他们提供更好的教学体验。在这个过程中，我们要勇于尝试创新，不断追求教学的卓越。最后，我们要不断反思和总结，为自己不断的成长和改进提供动力。

教师听评课如何写心得体会和感悟网篇六

这周邯郸市的市教研所的人来实习学校听评课。我很有幸参与其中。通过这次听评课，我收获满满，不仅使我开阔了眼界，还学习了新的教学方法，下面我将本次的学习情况做一个总结。

1、新课导入

这节课是初二物理平面镜成像，教师需要带领学生到实验室去做实验。开始上课的时候，侯老师通过一个有趣的小魔术“浇不灭的蜡烛”进行导入，吸引学生的学习兴趣，激发了学生的好奇心，课堂气氛一下子就活跃了起来，不再因为有老师来听课而紧张。接着任课老师讲出魔术中涉及到的物理现象，引出本节课所讲的主题。此刻学生的心里十分好奇，想赶紧做一下实验试试，任课老师笑着允许了。学生在做魔术的过程中，并不是一次就成功了。实验中出现许多问题，比如该是选择平面镜还是玻璃板，蜡烛是怎样放置的等等一些问题。任课老师告诉学生，你们只看到老师做实验，感到简单，却没有动脑筋仔细想想实验中涉及到的物理知识，以及在实验过程中应该注意到的注意事项。所以在今后在做任何一件小事中，都需要认真观察，认真思考。

2、实验目标

任课老师并不是直接给出学习目标，而是通过刚才的实验，引导学生自己找出学习目标，然后给予矫正。

3、实验探究

任课老师首先明确实验中的注意事项，针对实验进行猜想。接着分组，让学生进行实验操作，验证猜想。最后，让学生通过观察实验，进行实验总结。实验探究严格按照科学探究的七要素进行的，使学生养成良好的习惯。

4、教师评课

市教研组的老师针对本节课进行评课。在评课过程中，教研组组长多次强调，教学的关键是让学生意识到实验背后的知识，要启发学生，以问题的形式对学生进行提问，让学生组织语言，以学生的角度，进行思考。老师引导，学生动脑。

总之，通过观摩这样高水平的教学大赛，我收获到了很多东西，体会到了新的教学观念在课堂上的体现，也学习到了很多不同的教学手段，这样的学习机会很难得，我将在今后的教学中结合自己的特点充分用上学到的宝贵经验，让我的教学更精彩。

教师听评课如何写心得体会和感悟网篇七

20__年3月31，在叩官小学我有幸领略了两位优秀教师的教学风采。此次观摩，让我对新课改和科学教学有了更深的认识。使我认识到了真正一堂好课应该脱掉花俏的外套，在有限的课堂时间内更有效地让学生自主学习、积极探究，且学有所获。

一直以为公开课是外在的绚丽，并不能真正做到知识的落实，是不适合作为平常课的。而此次的优质课让我深刻感受到什么才是有效的课堂教学，到底如何才能真正在课堂中提升学生科学素养。两位老师的课件并没有我想象中的美观，但非常的实在、实用。他们的导入简单明了，用时短，但又能很好地吸引学生的注意力。我感到他们并不是花很多精力来对课进行外在的包装，而是如何挖深教材，讲透教材。他们巧妙的引导与实验设计，我再次认识到科学的教学离不开实验，离不开与现实生活的联系。联系得越紧密越巧妙，学生感受亦越深，越能体会到学习科学的乐趣。科学离不开科学探究，但之前听课很多老师是为了在课堂上有探究而设计探究，显得形式而无真正效果。而这两节课，每一节都有很多为切实解决实际问题的小实验，小探究，有趣而有意义。学生既动手动脑，又准确地落实了知识。

课堂教学是展示教师的教学智慧，只有闪烁着智慧，充满着创意，课的内容才会生动、深刻。两位老师几乎每个实验设计都闪烁着智慧的火花。每个创新都成了本堂课的闪光点，也是最值得听课者学习的亮点。

1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。

3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。

4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。

教师听评课如何写心得体会和感悟网篇八

一、教学智慧突出

在教学活动中，教师无论是教学手段的运用还是教学过程的组织，无不体现出教师灵动的智慧，使孩子们在快乐的游戏中、丰富的材料中、智慧的互动中，调动了幼儿参与活动的积极性。如济南市槐荫区实验幼儿园的孟倩老师讲的中班艺术《小老鼠和泡泡糖》，借助形象的图谱，了解了音乐结构，图谱的形象动作，为学习提炼动作奠定了良好的基础。淄博市实验幼儿园刘曼曼老师同样讲的《小老鼠和泡泡糖》，刘老师将童谣《小老鼠上灯台》进行了改编，采用由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进这样循序渐进的方法，一步步将节奏、乐曲、动作融为一体。德州市直机关幼儿园的高子江老师执教的小班健康活动《圈圈乐》，以郊游为主线，利用ppt课件情景为依托，创设活动情景，幼儿特别感兴趣。

二、教学方法多样

1、游戏串联法。在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，可是我们在平时的教学活动中往往忽略了这一点。在本次听课过程中，几位教师均比较重视游戏教学法。比如刘曼曼老师执教的中班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》，利用游戏中韵律，韵律中游戏，将游戏与韵律合拍，在游戏中完成韵律动作的合拍，在做韵律的同时也有游戏放松的心境，幼儿很自然的在游戏中合拍的做老鼠走、张望的动作等等。

2、图谱情景法。济宁市市中区实验幼儿园柴永静老师执教的中班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》，利用图谱的表现感受乐曲中的情景，帮助幼儿理解音乐，由浅入深，使幼儿依次做动作：老鼠走、张望的动作;小老鼠拽泡泡糖的动作。

3、同伴示范法。刘曼曼老师执教的《小老鼠和泡泡糖》，充分让孩子来表现小老鼠走、看、拉泡泡糖的动作，教师抓住动作要点进一步引导幼儿讨论，帮助幼儿理解并表现，以达到神似的效果。

幼儿园听课心得体会4、语言情景法。威海市市级机关幼儿园的王丽芳老师执教的中班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》，通过这是一只拽泡泡糖的老鼠，引出幼儿还知道什么样的老鼠?幼儿想到了飞飞老鼠、开火车的老鼠等等，是什么样的老鼠就做什么样的动作，最后，以老鼠去草地上玩自然结束了活动。

5、魔术诱导法。临沂市兰山区兰山街道中心幼儿园的赵美娜老师执教的小班健康活动《圈圈乐》，将以往固定不变的小圈，创生到一个能动善变的大圈，将圈称之为“巴巴爸爸”，以变魔术的方式，创设了新奇多变的游戏情境。

总的来说，这次听课，值得我们学习的地方很多，我就不一一列举了，我想在我们的日常教学中也应该像这几位教师学习，学习课件制作，要勤于动手动脑，多为幼儿准备充足的教具;认真总结本次活动所取得的经验，以此为契机，并尽量将这次学到的东西，运用于自己以后的教学时间工作中，进一步提高自己的教学业务水平，使自己在工作上不断进步!

教师听评课如何写心得体会和感悟网篇九

2、在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。参加这次优质课评选的授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情况，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。

3、精彩的导课非常重要。参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏等活动导入新课。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。

4、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

5、注重“板书”的设计与书写。

多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“辅助”教学，怎么能替代一目了然、提纲携领的板书设计呢?板书也是教师基本功的一个侧面反映。这次优质课，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序;并且老师们出手一笔清秀的字跃然而上，为课堂增色添彩等。总之，“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。每位老师的板书列出了本节知识点，并且将每个知识点之间的联系用线画出，使本节知识清楚明了。

6、这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受。

总之在这次优质课评比中，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情况，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。

在今后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

教师听评课如何写心得体会和感悟网篇十

领导干部的听评课制度，是学校教育教学中的重要环节，为了了解和掌握教学情况，构建完善科学的教学质量监控体系，保证教学质量不断提高，为此特制定本制度。

1、 领导听课时数按教育局规定，校级领导每学期听课不少于20节，中层领导每学期听课不少于15节，其他教师每学期听课不少于10节。

2、领导听课实行谈话交流制，要主动与教师交流，交流教学意见和建议，并检查教师的教案，指出教师教学中的优缺点，做到听课信息的及时反馈。特别是对青年教师的跟踪听课以及指导做到“三个及时”(及时听课、及时评课、及时整改)。

3、 学校领导听课要认真做好听课记录，对教师的课堂教学、备课情况、教案、知识讲解等方面做详细批语并根据对教师的教学情况的了解有权提出处理意见。

4、 学校领导应把听评课制度看成是学校教育教学管理的重要组成部分，并逐步做到精细化、规范化、科学化，应以身示范，做到有令即行，认真遵守。

5、 每学期末将听课记录交教导处存档，以便备查。