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2023年统编六年级语文教案网(实用7篇)

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2023年统编六年级语文教案网(实用7篇)
2023-09-13 22:56:53    小编:灵魂曲

作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

统编六年级语文教案网篇一

语文统编是中小学语文教材的一种统一编写和使用方式。在上学期的学习中,我借助语文统编教材进行了很多学习,也积累了一些心得体会。今天,我想就语文统编的心得体会与大家分享一下。

首先,语文统编是一种循序渐进的教学方式,帮助我们从浅入深地学习语文知识。通过熟悉统编教材的内容,我们能够逐步掌握语文的基础知识和技能。例如,在学习文言文时,教材中从最简单的课文开始,一步步引导我们掌握古代汉字的读音和意义,提高我们的古文阅读能力。这种循序渐进的教学方式让我们的学习更加有条不紊,在逐步掌握知识的过程中,我们也能够更加自信地面对语文学习。

其次,语文统编教材注重培养学生的综合语文能力。教材中的课文和阅读材料不仅包括了文言文,还有现代文、诗歌、小说等各种文学形式。通过学习这些不同形式的课文,我们能够培养自己的阅读理解和写作能力,提高对文学作品的欣赏水平。另外,在阅读材料中,也会穿插一些科普知识和社会热点,培养我们的综合素养。通过这种多样化的学习方式,我们能够全面提高自己的语文能力,不仅在考试中取得好成绩,更能够在实际生活中灵活运用语文知识。

再次,语文统编注重培养学生的批判思维能力。在教材中,有很多与社会现象和人生价值观相关的课文和问题,这些内容能够引起我们的思考,培养我们的批判思维能力。比如,在学习《青蛙的去与归》这篇课文时,教材引导我们思考环境保护的问题,让我们认识到了环境问题的重要性,并激发我们为保护环境出一份力的意识。通过这样的学习方式,我们不仅能够学习语文知识,还能够提高我们的社会责任感,培养我们的公民意识。

此外,语文统编注重培养学生的创新能力。在教材中,会有一些开放性的问题和写作练习,鼓励我们思考和表达自己的观点。这种开放性的学习方式,能够培养我们的创新思维和批判思维能力。我们可以通过阅读和写作的方式,发掘自己的思维潜力,培养自己的创造力。这种学习方式不仅让我们的学习更加有趣和深入,还能够提高我们的表达能力和逻辑思维能力。

最后,语文统编教材注重学生的实践操作。教材不仅会给出一些语文知识的解释和例句,还会有很多练习题和操作题。通过做题练习,我们可以检验自己的学习效果,提高学习的针对性。同时,教材还会给出一些针对性的学习方法和技巧,帮助我们更好地掌握语文知识。这种实践操作的学习方式,让我们的学习更加灵活和主动,提高学习效果。

总之,语文统编教材的使用对于我们的语文学习有着很大的帮助。通过参与这种统编教材的学习,我们能够循序渐进地掌握语文知识,培养综合语文能力,提升批判思维和创新能力,并且能够通过实践操作提高学习效果。希望今后能够继续积极参与使用语文统编教材,提高自己的语文素养。

统编六年级语文教案网篇二

1、能正确地看拼音写词语,能根据意思写出词语,进一步理解和积累本单元的词语。

2、训练正确地进行多种病因修改;体会排比、比喻、拟人句子的作用,积累佳句,有余力的模仿样句写句子。

3、读懂短文,积累好词佳句,划准中心句,能将课文语言内化为自己语言并进行说明。

教学重点:

完成第1、2、4、5(1)(2)题,继续理解积累好词佳句。

教学难点:

准确修改病句,归纳说理。

第一课时

课时目标:

指导并完成1——3题,掌握积累好词语的知识要求。

教学过程

一、揭题,讲清目标

进一步落实本单元“积累好词语”的训练要求,理解积累本单元更多的词语。

二、看拼音写汉字

1、学生独立做,指名板演

2、反馈订正

三、根据意思写词语

1、完成书中练习中的4个词

2、补充下列解释:

1)青绿色的水波一起一伏地动。()

2)招引朋友、同伴。()

四、照样子写词语。

家家户户aabb:

活动活动abab:

闪闪亮aab:

金亮亮abb:

五、修改病句。

1、小黑板出示:

缺主语病句修改

1)从这件小事中得到了深刻的教育。

2)标志着中华人民共和国成立了。

3)读了《一件小事》使我提高了认识。

搭配不当的病句修改

1)联欢会上的音乐歌舞真好听。

2)天黑了,风雨越刮越猛。

3)小河两岸荡着醉人的桂花香。

4)指南针是我国古代劳动人民发现的。

5)造纸是我国古代的四大发明。

6)《养花》的作者是老舍写的。

关联词语使用错位的病句修改

7)由于建设社会主义,我们要掌握先进的科学技术。

8)即使你是天才,却同样离不开老师的培养。

9)尽管刮风下雨,民警总是站在马路上,指挥来往的车辆。

2、出示题目——各自阅读思考试改——四人小组议论,找出一类病因及修改办法——个人修改订正。

2、独立完成作业本上第3题,修改病句。

3、交流讲评:说病因,讲修改办法及修改病句的结果。

第二课时

课时目标:

1、指导完成4——4题。

2、积累佳句,划出中心句,进行说理训练。

教学过程

一、单元听写

二、读下面的句子,体会句子的写法。

1、比较下列句子的异同:

1)春风像母亲的手抚摸着你。

2)春风吹拂着你。

3)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

4)桃树、杏树、梨树都开满了花。

两组句子的一、二句,句子意思都一样,但都是第一句生动,读起来感到亲切。把春风比作慈爱的母亲的手,那多亲切。把书上开满了花,写成花儿像人一样,赶趟儿的争相开放,又生动又有意思。

自由读思考——同桌议论——全班交流——齐读课文中样句。

2、比较下面的句子与课文第四大段的异同。

春天是美丽的,充满着活力。你看春天万物苏醒,小草泛青,花儿开放。春天给人们带来希望和积极向前的力量。

相同:思想内容一致。

不同:课本中春天像娃娃,像小姑娘,像健壮的青年,很生动很形象,也很容易懂,句子写得很美。课文中第四段读起来有劲,越读越想读。

自读——互议——交流——齐读——小结

(教师简略讲述比喻、拟人、排比的修辞句式)

三、阅读短文

1、阅读短文,在文中划出“惊叹不已”、“前俯后仰”、“津津有味”、“悠闲自得”的句子,联系上下文说说词语的意思。

2、第二次阅读,划出中心句,校对说理。

3、指名读短文,思考第3小题。

出示说话训练的借用句式和词汇:

之所以……是因为……既……又……只有……才……

自由说——指名说——评议学说

四、课堂练习

完成课堂作业本

五、补充练习

2、模仿第4题写句子:

1)夏天的太阳像。

2)西北风像。

3)满天的星星。

4)当烈日炎炎的时候,树木为我们;当我们;当工厂喧嚣的噪音向城市袭来时,树木为我们,绿叶你真是。

统编六年级语文教案网篇三

语文是学生在学习过程中必不可少的一门学科。作为一名六年级的学生,在这一学年里我深深地感受到了语文统编教材的好处和效果。下面,我将结合自己的学习经历和感悟,谈谈我对语文统编教材的一些心得体会。

首先,语文统编教材以“培养学生的综合语文素养”为目标,对于我们六年级的学生来说,这是非常有意义的。在以往的学习中,我们往往只是将注意力放在了课本中的知识点上,没有真正理解语文学科的内涵。而语文统编教材不仅仅侧重于基础知识的掌握,还有对学生素养的培养。例如,在阅读理解的部分中,教材引导我们关注作者的意图,培养我们独立思考的能力。这种素养培养帮助我们更好地理解语文知识,提高我们的语文素养。

其次,语文统编教材注重了课文的选材与质量。每一篇课文都别具特色,有的激发了我们的思维,有的拓宽了我们的眼界。在学习《冰雪奇缘》这篇文章时,我们不仅了解了丹麦童话的魅力,还通过比较中西方童话的差异,发现了不同文化背景下的思维方式。这样的课文让我们既能学到知识,又能开拓思路,为我们的语文学习提供了广阔的空间。

再次,语文统编教材中的配套练习十分贴近我们的学习需要。无论是课后习题还是单元测试,都有针对性地训练了我们的语文能力。我们通过这些练习,不仅能巩固所学知识,还能提高解题速度和技巧。例如,在学习作文时,教材给出了多种形式的写作练习,让我们能够从不同的角度思考问题,提升了我们的写作能力。同时,针对性的习题链条也能够帮助我们全面地复习知识点,确保学习的连贯性和深入性。

此外,语文统编教材还注重了培养学生的批判性思维。教材中引入了辨析、评析等新的题型,要求我们在阅读文章时能够运用批判性思维进行分析。这种思维方式非常有利于培养我们的思辨能力和创新思维。例如,在学习言论类文本时,教材引导我们审视言论的价值和合理性,使我们能够在日常生活中更加理性地对待和判断信息,提高我们的思考能力。

总之,语文统编教材在六年级的学习中给予了我们诸多的启迪和帮助。它不仅提高了我们的语文素养,还培养了我们的综合能力和批判性思维。通过学习语文统编教材,我深刻地体会到语文学科的魅力和重要性。我相信,在未来的学习中,我会一直坚持努力,不断提高自己的语文水平。

统编六年级语文教案网篇四

《画蛇添足》讲的是楚国的一个人画完蛇身上加上足的故事,告诫人们事情做好就可以了,不要再去做多余的不恰当的事。

本班共15人,其中男生9人,女生6人。学习态度:全班大部分学生学习态度端正,学习目的明确,上课专心听讲,遇到不懂的问题能主动问老师,只有个别同学思想上不够积极。双基情况:全班大多数学生掌握基础知识比较牢固,回答问题比较准确,能背诵、默写规定的内容。反应快,上课回答问题积极。自学能力强,遇到不懂的字词能查字典理解,有几个学生基础比较差些。

讲授法、演示法、谈话法、练习法。

1、理解《画蛇添足》故事;

2、懂得寓言的道理;

3、举出一些画蛇添足的事例。

懂得寓言的道理。

多媒体动画课件、放大课文、表演用的笔、酒壶。

祖宗 赏给 仆人 没意思 提议 咕咚咕咚 一转眼

(一)寓言表演导入新课

(二)学习第一自然段

1、读第一自然段,思考:仆人们见酒太少,提议怎么办?

(三)学习二、三自然段,分组交流

1、出示第二自然段,思考:有个人画得怎么样?(很快)

从哪个词语能看出这个人画得很快?(一转眼)

2、最先画好蛇的人见别人没有画好,他心里是怎么想的?又是怎么做的?

出示句子:他抬头一看,别人都没有画好,就想:“我给蛇

添上四只脚吧。”他左手拿起酒壶,右手拿着树枝,给蛇画起脚来。

3、在他给蛇添足时,另一个人怎么样?(也把蛇画好了)完成板书:画蛇。

4、思考:最先画好蛇的那个人有没有喝到酒?谁最后喝到了酒?从哪些句子看出?出示第三自然段。完成板书:失酒、喝酒。

5、思考:为什么最先画好蛇的人没喝到酒?

出示句子,重点讲解:“蛇是没有脚的,你干吗要画上脚呢?

第一个画好蛇的是我,不是你啦!”明确:给蛇添上脚就不是蛇了。他给蛇添上脚是不恰当的。完成板书:不恰当。

6、再比较:最先画好蛇的人给蛇添上脚,没能喝到酒,而另一个人画完蛇,没给蛇添足,并结合板书,完成板书。(多此一举)

引出寓意:蛇本来就没有脚,“添”上脚就不是蛇了,所以那个人并没有画成蛇。假设他不给蛇添足会怎样,(喝到酒),而这一“添”反而画得慢了,也不像了,因此这一“添”完全是多此一举,(完成板书:多此一举)

这个寓言告诉大家事情做好就行了,不要再去做多余的不恰当的事。由此而来的成语“画蛇添足”,就是比喻做了多余的事反而不恰当。

1、结合课后练习中的句子讲“画蛇添足”。

2、在我们平时生活学习中,我们常会碰到一些画蛇添足的事,分组结合自己的生活实际说说哪些事属于“画蛇添足”的事。

3、分组汇报结果,并评点。

4、出示相关句子,让学生选择哪些属于“画蛇添足”,并说明理由。

(1)在超市买了块咸肉,回家后,又在咸肉上酒了许多盐,结果太咸了没法吃。( )

(2)天真冷,小明又加了件衣服。( )

(3)长裤外面再套上裙子。( )

(4)青菜炒得太淡了,我又加了些盐。( )

(5)衣服没洗干净就晾了起来,发现后再洗一遍。( )

(6)作文题目是《春天》,有个同学写好后,觉得内容不够充实,又加了些描写冬天雪景的句子。( )

(7)值日生把教室地面已经拖得很干净了,但班长还是觉得不够干净,就把教室泼满了水。( )

角色分配

那家人:老师;画蛇添足的人:学生张志佳;夺酒喝的人:学生刘科鑫;

其它画画的人:曾令玉、钟凌云;

仆人们:黄孝敏、何丽芳。

师小结:张志佳同学表演得十分到位,能够把那个自作聪明的人的骄傲又愚蠢的样子表演得惟妙惟肖,其它同学也表演得很不错,看来你们真正理解了课文内容!

(多此一举)

有个人

画蛇添足

失酒

画蛇喝酒

(不恰当)

另一个人

画蛇

喝酒

统编六年级语文教案网篇五

语文作为学生学习的核心科目之一,一直以来都是被大家所重视的。作为一位即将毕业的小学六年级学生,我在过去的一个学期里使用了语文统编教材,并且有了一些心得体会。下面,我将从课本内容、教学方法和学习效果等方面谈一谈我对语文统编的体验。

首先,我们来谈谈课本内容。与以往的语文课本不同,语文统编在内容的选择和排序上更加符合学生的学习规律,更能激发学生的学习兴趣。在课本中,不仅涵盖了传统文化与现代社会相结合的知识点,还精心编排了一些有趣的小故事和优美的诗词。这样的设计让我们在学习过程中不再感到沉闷,相反,更能激发我们的学习欲望。

其次,值得一提的是语文统编在教学方法上的改革。相比传统的死记硬背和机械应用,语文统编更加强调学生的综合运用能力和创新思维能力的培养。在课堂上,老师会引导我们进行思考和自主学习,鼓励我们进行课外拓展,并以小组讨论、课堂演讲等形式来展示我们的学习成果。通过这种互动式的教学方法,我们不仅能够更好地理解和掌握知识,还能培养我们的团队合作精神和表达能力。

最后,我们来说说使用语文统编教材的学习效果。通过这一个学期的学习,我发现自己的语文水平得到了明显的提高。在阅读方面,通过语文统编中的精选文章,我能够更加轻松地理解并分析文章,进一步培养了我的阅读能力。在写作方面,语文统编中的作文指导和写作范例,让我能够更加有系统地学习写作技巧,提升了我的写作水平。此外,课堂上的互动学习和实践活动,也帮助我更好地运用所学知识,加深了我对语文的理解和记忆。

总之,语文统编是一种注重质量和实效的教育改革,它以生动有趣的内容、灵活多样的教学方法和显著的学习效果赢得了学生们的喜爱。通过这一学期的学习,我深深感受到语文统编给我们带来的启迪和成长。作为即将升入初中的学生,我将持续努力,不断提升自己的语文素养。同时,也希望未来的教材能够更加符合学生的需求,让我们能够更好地理解和运用语文知识,为我们的成长之路奠定坚实的基石。

统编六年级语文教案网篇六

1、知识要求:(1)理解标题“勇气”的含义;(2)分析人物形象。

2、能力要求:(1)训练学生把握重点、准确复述课文内容的能力;

(2)培养学生通过分析人物肖像、语言、行动描写,归纳人物性格特点的能力。

3、情感目标:(1)学习法国人民为争取和平自由、捍卫自己的信仰的献身精神。

(2)培育学生坚韧不拔的品质和在困难面前不低头的人生观。

(二)教学思路

语文出版社七年级(上)的《勇气》选择诺曼底登陆战役前一天,平静地叙说了不平静的情节,表现了战争中的人性美一一让侵略者无法理解的“勇气”。我的教学思路是“初读课文,整体感知一讨论领悟,合作探究一拓展延伸,张扬个性”。

二、过程设计

(一)教法学法

情景式教学法和自主、合作、探究式学法。

(二)教学流程

1.课前准备。

(1)预习课文;

(2)搜集有关勇气的名言或诗词;

(3)收集阅读描写勇气的文章或故事。

2、激发兴趣,引入话题。

3、背景资料,进入情境。

播放课文中故事发生的背景资料。

4、初读课文,整体感知。

速读,以美国伞兵的口吻复述课文。

5、讨论领悟,合作探究。

(1)分组讨论,分析人物形象。

(2)结合背景,思考他们为什么能表现这样的勇气。

(3)小结:从他们身上学到什么。

6、拓展延伸,张扬个性。

(1)中外各领域名人实例。

(2)学生交流自己的经历。

(3)有关勇气和信仰的格言。

7、结束。

点明反战和崇尚和平的主题。祝愿大家勇气无限。

8、作业。

写一篇《勇气》的读后感。

(三)板书设计

统编六年级语文教案网篇七

一、导入

你是否有过童年的发现,将你的发现说给你的同桌听。

学生甲:我发现蜗牛爬行后的地方都会留下一条延线。

学生乙:我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼,一会儿闭眼。

学生丙:我发现了彩虹。

今天我们一起来看看本文作者的发现吧!

二、初读课文,理清课文的脉络。

1.自由读全文。思考:童年时“我”发现了什么?

(达尔文有关胚胎发育的规律。)

2.,联系上下文理解词语的意思。

祸患:灾难。

情不自禁:抑制不住自己的感情。

绞尽脑汁:费思虑,费脑筋。

眉目:事情的头绪。

随心所欲:一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。

妨碍:使事情不能顺利进行。阻碍。

困窘:为难。

驱逐:赶走。

3.按照课文的不同内容给文章分段。

第一段(1、2自然段)主要讲了“我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律。然而这一发现却给“我”带来了惩罚。

第二段(3—13自然段)“我”在睡梦中发现自己总在飞翔,问过老师后仍没有找到答案,“我”便自己观察,思考发现了人类进化的规律。

第三段(14—19自然段)四年后,在生物课上当老师讲到人的起源时,“我”想到了自己的发现便笑出了声。老师认为“我”的笑不怀好意,便把“我”轰出了教室。

三、细读课文,体会课文的内容。

1.“我”是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找到答案的。

分小组学习,将找到的句子读一读,并谈自己的体会。

(1)“我”是在做梦中发现自己总在飞翔,并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋,于是便产生了好奇,想解决这个奇妙的问题。

(2)我们一起找到老师,请他给我们解答。

(3)老师并没有给我们一个满意的答案,便激发了“我”的想象力,渴望弄明白人究竟是怎么来的。

(4)“我”想得是那样痴迷,以至于亲自抓来鱼,仔细观察,想从鱼身上发现人应具有的某些特征。

(5)“我”经过思考、推算,终于找到了问题的答案。

2.从“我”的发现过程中,看出作者是个怎样的孩子?(他善于观察,喜欢问为什么,并有着执著的精神。)

3.课文最后说:“我明白了—世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”试举例说说你对这句话的理解。

(1)师简介有关史料:

布鲁诺热情地宣传新天文学说,被教会视为异端,教会将他押到了罗马的宗教法庭,在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑,最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。布鲁诺为了他的发现,为坚持真理而献出了生命。

(2)学生简介他们收集的资料。

4.通过学习课文,你受到了什么启发?

在日常的生活中要养成缌观察的习惯,遇到问题要敢于动脑思考,最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。

附:板书设计

教案点评:

1、敢于提问;

2、反复思考;

3、大胆想象。对课文中两个比较难以理解的句子,通过组织学生交流、讨论,教师相机点拨,加以理解。课后让学生收集一些科学家发明、发现的故事进行交流。

探究活动

鲤鱼之死

鲤鱼早就听说大海浩瀚无边,那里有滚滚的波涛,有许许多多的鱼朋友。他想:要是有机会到大海里痛痛快快地玩一番,并表演那“鲤鱼跳龙门”的绝技,那该多好呀!

机会终于来了。这天,春风吹拂,阳光艳丽,海鸥捎来黄鱼的口信,邀请鲤鱼到大海里作客。鲤鱼一听,乐得一蹦三丈高……当即,它便让海鸥驮着它,把它带到大海边。

嗬,大海一片白茫茫,海面上不时地飞着一群群海鸟,行驶着一条条船只……但此刻,鲤鱼无心欣赏这一切,它一头扎进了海里……唉,说也怪,平日在海里游泳自如的它,现在的动作却迟钝了。渐渐的,渐渐的,它感到呼吸困难,浑身无力……唉,真想不到,还没有见到黄鱼,它竟死在大海里。

鲤鱼直到死时,也不明白这是怎么回事。你知道这是怎么回事吗?

提示:

原来海水又咸又苦,淡水鱼鲤鱼的鳃片上没有特殊的排盐组织,所以在大海里不久,便因呼吸困难,窒息而死。

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