作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
数鸟蛋中班音乐教案网篇一
1、根据歌词内容,边唱边表演,并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。
2、能随着音乐速度与力度的变化,变换动作的幅度与姿态。
3、遵守有些规则,音乐停止时,能迅速地就近找位子坐下。
玩过《看谁反应快》的游戏。
一、复习歌曲《家》。
用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。
二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。
1、教师范唱。
2、说出歌曲内容,学唱歌曲。
3、在教师带领下,学习边唱歌曲边做动作。
三、学玩游戏。
1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。
“小熊在树林里,山洞里到处游荡,它到底在哪儿呀?我们来找找吧!”
2、学习游戏玩法,请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作,音乐停止时要立即找座位坐下。
3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后,教师立即问大家:“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。
4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节,表现对音乐变化的感受。
四、完整游戏。
数鸟蛋中班音乐教案网篇二
1、在掌握歌曲旋律和歌词的基础上,根据歌曲内容做相应的动作。
2、创编不同的"雪人造型"动作。
3、体验与同伴合作游戏的快乐。
1、已初步会唱歌曲。
2、有在下雪天堆雪人的生活经验。
1、复习歌曲《小雪花》
引导幼儿扮演小雪花,快乐地表演唱,鼓励幼儿与同伴组合成不同造型的六个花瓣的雪花造型。
2、复习歌曲《堆雪人》,注意唱出歌曲3∕4节拍的特点以及活泼、快乐的情趣。
3、创编歌曲表演动作。
根据歌词内容创编"堆雪人"动作,并指导雪人堆好后不能动。
创编"不同造型"的雪人,并做好控制,以供同伴们互相交流学习。
教师反馈幼儿的雪人造型,组织幼儿互相观察。
4、完整听音乐做游戏。
幼儿两两结伴,自己商量角色,一人当"雪人",另一人为小朋友去堆雪人。鼓励引导幼儿能根据同伴的意图做出相应的雪人造型动作。
在掌握歌曲旋律和歌词的基础上,根据歌曲内容做相应的动作。
创编不同的"雪人造型"动作。
一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力,使幼儿尽快的融入到本节的教学之中,在开始部分,我给幼儿发了小雪花的剪纸图案,结果,有的孩子就不专心欣赏歌曲了,注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中,我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象,只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段,以免分散幼儿对音乐的注意力,固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本,从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现,让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。
二、各种辅助手段的运用要灵活,在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析,根据幼儿的年龄特点,仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重,避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主,不要让过多的辅助手段喧宾夺主,把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。
三、在活动中,由于孩子比较多,有多个孩子要争着当雪人,由于开始考虑不周,因此,在中间环节有点混乱,有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此,在今后的活动设计中,仔细研究本班的实际情况,使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。
在今后的教学中,我要更加深入的学习有关的知识,以尽快的提升自己,更好的完成教育教学任务,早日成为一名合格的幼儿教师。
数鸟蛋中班音乐教案网篇三
1、通过活动,引起幼儿对穿鞋的兴趣。
2、了解小手本领大,初步培养幼儿的尝试精神。
1、奖品若干、皇冠一个。
2、环境布置:鞋架(鞋架上摆上各种鞋)。
1、根据音乐的快慢变化展开想像并用动作表演相应的动物角色。
2、用不同的动作表现不同快慢的音乐。
1、将各种动物角色贴在一个大背景上。
2、有快慢变化的音乐磁带。
师:今天天气真好,小朋友想不想到郊外去走走呢?老师今天要带你们到一个很美的地方去,那里有花、有草、有许多的树,还有许多的小动物。小朋友看看这是什么地方啊?(出示背景图)
幼:大森林。
师:对了,今天老师要带你们到森林里去玩,我们坐着火车去吧,准备好了吗?我们出发了。(音乐:火车钻山洞)
师:美丽的大森林到了,请小朋友告诉老师,森林里都有些什么动物啊?
幼:小兔、老虎……
幼:小兔、小猴快,老虎、熊慢。
播放轻快的音乐,引导幼儿仔细倾听,大胆想像,说说谁来了。
师:音乐听完了,谁来说说是谁来了?
幼:小兔、小猴……
幼:因为音乐节奏比较快……
师:小朋友说得真好,接下来再听听这次是谁来了?
播放慢的音乐,引导幼儿仔细倾听,大胆想像,说说谁来了。
师:音乐听完了,谁来说说是谁来了。
幼:老虎、熊……
师:为什么你会想到是老虎、熊来了呢?听了这段音乐你有什么样的感觉?
幼:因为音乐比较慢……
师:刚才小朋友表现得真好,现在我们一起听音乐来做个游戏好吗?
请部分幼儿戴头饰,根据不同的音乐做不同动物的动作。
游戏规则:根据音乐的快慢变化用动作表演相应的动物,音乐停止时,幼儿的动作也要停止。
请个别幼儿表演动作,其余幼儿猜猜是什么动物的动作,然后集体模仿。
师:现在我们和小动物们一起跳个舞吧。
数鸟蛋中班音乐教案网篇四
大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体;而小鸟有着娇小、灵巧的身体,大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里,孩子们平时喜欢模仿它们。而"大象与小鸟"这段音乐欢快,给人一种快乐的感受,老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听,从而再想要去表现。
1、初步感受ab段音乐所表现的不同风格,尝试用大象和小鸟的动作进行表现。
2、在活动中听辨高低音,并用肢体、乐器的方式感应音乐的欢快和缓慢。
ppt、大象和小鸟的胸饰若干、音乐、手鼓、沙锤。
一、导入故事:出示ppt森林背景(今天老师给你们带来了一个故事:《大象和小鸟》,大森林的早晨空气真新鲜,小动物们都还没有睡醒,这时突然传来一阵沉重的声音"咚、咚、咚、咚"。树上的小鸟被吵醒,(出示小鸟图片)揉了揉眼睛一看,原来是自己的好朋友来了。(小朋友们猜猜有可能是谁来了?真棒,猜对了,是大象来了。)出示大象图片。大象摇着长长的鼻子、踩着沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"对小鸟说:起床了,我们一起做早操吧。小鸟拍拍翅膀说"好呀好呀"美好的一天开始了。
师问:你们觉得大象的声音听起来应该是怎么样?
幼答:(很粗、很沉、很低)师问:小鸟的声音和大象相比怎么样?
幼答:(轻巧、很细、很好听)
二、听音乐《小鸟和大象》,引导幼儿理解和区分小鸟和大象两种音乐角色的不同。
1、分别倾听a段与b段音乐,初步感受音乐问:
(1)在刚刚这两段音乐里听到了什么?(大象和小鸟的声音)
(小鸟)在音乐的后半段,有什么变化呢?(大象和小鸟同时出现)
2、再听音乐,验证第一次听的对不对。听到大象的声音,就伸出手来左右划;听到小鸟的声音,就扬起手来在天上飞。
三、游戏将小朋友分成两队,并分别戴上大象和小鸟的图片。
问:听到大象的声音时,小鸟怎么办?
听到小鸟的声音时,大象怎么办?
(听到大象的音乐时,小鸟不动;听到小鸟的音乐时,大象不动;听到大象和小鸟的音乐时,一起动。)(音乐结束:每一个小鸟找一个大象做朋友)
四、听辨乐器音色,并用乐器进行合奏师:有两个乐器宝宝,它也想来给你们伴奏。你们认识他们吗?(手鼓、沙锤)敲打鼓,你们觉得她应该给你们哪一队伴奏,为什么?那沙锤呢?——(第四遍音乐)高音:沙锤低音:手鼓鼓大象组拿手鼓,小鸟组拿沙锤,跟着音乐合奏表演。
五、活动结束师带领幼儿随音乐表演离开。
本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐,幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看,本节课特别符合小班幼儿的年龄特点,幼儿参与活动积极性很高,对教师提出的问题积极回答,表演时能大胆的展现自我,体验着音乐给他们带来的快乐,充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节,幼儿受我的影响,幼儿的动作较单一,而我又没有及时的加以引导,导致这一环节完成情况欠佳,作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。
数鸟蛋中班音乐教案网篇五
1、音乐情感:这首音乐描述了新年来临,万象更新,人们喜迎新年的热闹喜庆的景象。
2、音乐知识点:全曲的曲式是ababc,一共有三段,其中的长笛和双簧管的音色悠扬,容易辨认,音乐分段明显,易于分角色扮演,游戏性强。
1、尝试运用肢体、道具表现各种新年习俗,感受新年各种习俗带来的乐趣。
2、通过律动游戏感应音乐中的高低旋律。
1、经验准备:与家长收集各种春联,了解一些新年贺词,并初步了解其含义。
2、道具准备:水袖、打棒、铃鼓每人一份摆放好、春联、毛笔
半圆形和自由站队
教学重点:尝试运用肢体、道具表现各种新年习俗
教学难点:通过肢体律动游戏听辨高低音,根据高低音做相应的动作。
一、新年传统习俗的认识。
故事引导:从前,每年过年的时候都有个怪兽叫“年兽”的出来吃人,有个老婆婆,她知道年兽最怕吵闹的声音和红颜色的东西,于是她在家里贴满了红纸,还在家门前点火烧竹子,后来人们在过年时在红纸上写上毛笔字就变成了漂亮的春联,制作了响亮的鞭炮来赶走年兽,年兽就再也不敢来了。
1、贴春联游戏。
(1)经验谈话:“你见过哪些春联?”,出示介绍各种春联,并带幼儿读读上面的内容,简单介绍其的含义,让幼儿学说。
(2)写春联游戏。幼儿分两组,一组拿毛笔假装沾墨描写春联上的字,一组用打棒和铃鼓做磨墨的动作。
2、舞吉祥话游戏。
师:我们一起学学给爸爸妈妈等说说祝福的吉祥话。(并由老师示范)
(1)肢体舞蹈,老师带领幼儿用肢体动作舞出吉祥话,可以是创意的舞动。
(2)道具舞蹈,用水袖来舞出吉祥话,要体现出韵律感。
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