2023年我的育人故事活动方案网(优质5篇)

方案可以帮助我们规划未来的发展方向，明确目标的具体内容和实现路径。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的方案吗？下面是小编精心整理的方案策划范文，欢迎阅读与收藏。

我的育人故事活动方案网篇一

亲子活动是家园合作的一种重要形式，那么组织亲子故事活动的策划方案应该怎么写?下面本站小编给大家介绍关于亲子故事活动方案的相关资料，希望对您有所帮助。

一、活动形式：

亲子竞赛活动

二、活动目的：

1、通过亲子活动，增进家长与孩子之间、家长与家长之间、老师与家长之间、老师与学生之间等亲近关系配合、师生关系，有助孩子身心健康成长。

2、通过参与竞赛游戏，增加孩子的集体荣誉感和责任心;促进家长与孩子之间的密切配合，增进彼此感情。

三、活动时间：

20xx年5月31日(星期一)下午4：00-6：30

活动地点：高家基小学校园山顶操场

四、活动准备：

1、活动方案，有关表格。

2、竞赛游戏活动有关准备。

3、奖品准备。

4、发动家长。

五、活动内容：

1、活动前准备。

2、欢迎家长。

3、亲子竞赛活动开展：

1)活跃气氛：亲子跳大绳游戏。规则——家长牵着孩子共同成功跳入大绳，然后共同成功跳出大绳。成功者即派发小奖品。

2)亲子抢板凳：规则——家长和孩子分组同时进行抢凳，8个家庭同时pk，按出局家庭先后顺序定名次派发小奖品。

3)亲子大象抛接投沙包：规则——孩子弯腰如大象状转5圈，再抛出球，家长于远处接球。按命中数顺序定名次派发小奖品。

4)二人三足：规则——根据现场定跑道，5个家庭同时pk，按到终点的先后名次派发小奖品。

5)妈妈认孩：规则——5名妈妈蒙上眼睛，孩子们随机站于妈妈们前，妈妈们通过触摸孩子的头部或脸部认孩子;认出自己的孩子的话就抱着。按情况派发小奖品。

6)家长、孩子、老师分享活动体会。

7)亲子派发、分享礼品。

六、活动结束：

活动结束，整理相关物品;提醒大家注意交通安全，各自返家。

活动目标：

帮助家长创造与孩子间的交流、交往平台，促进儿童健康成长。

参加人员：六(2)、六(3)、六(5)班全体家长、学生、班主任、体育教师、当天下午有课的科任老师。

活动地点：学校篮球场、足球场。

活动组织：

总指挥：曾见阳活动协调：邓焕金

组织组长：温惠君组织人员：唐东成、何小平、

陈少岩、各班主任(场地布置、活动组织)

后勤保障：谢东红、刘微兰(饮用水、礼品领取)

安全保障：黄光威、黄文金(预防受伤)

活动过程：

一、家长到校，到礼堂集合。学校作动员讲话。

二、各班组织家长、学生到指定的场地集合，由班主任公布活动内容、规则，指导开展活动。

三、亲子活动游戏(以班为单位)

1、协同运送篮球

游戏方法：家长与学生手持2根木棒托着篮球，从起点运送到终点，先把箩筐内的球运送完为胜。

分组方法：每次分6组同时进行比赛

活动材料：篮球18个、箩筐10个，木棒12根。

2、二人三足

游戏方法：家长与孩子并排站在起跑线后，两人内侧的两只腿要用绳绑住，教师发令后必须绕过标志物才能返回。以先跑完的队为胜。

活动地点：足球场

游戏规则：绑腿的布条不能松，必须两个人同时跑。

分组方法：2人一组，共分6组同时进行比赛，父子或母子配合。

3、抛接毽球

游戏方法：家长和孩子各自站在相对的两头，孩子拿着6个毽球抛到家长手持的塑胶桶那里;然后双方调换位置，12个毽球抛完游戏就结束。以接到的毽球数多的队为胜。

活动地点：田径场

分组方法：2人一组，共分6组，父子或母子配合。

活动材料：毽球36个、塑胶桶6个

4、穿越障碍救人接力

游戏方法：孩子先站在对面，家长跑步穿过障碍到达孩子处，手牵手2人同时再次穿越障碍跑回终点，最快到达者为胜。

活动地点：田径场

活动材料：跨栏架6个

一、活动目的

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。

二、活动口号

1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

三、活动准备

a、校园

1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。

2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。

3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

b、家庭

1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。

2、家长带孩子购买一些必读书目。

四、活动过程

第一阶段：宣传动员

1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)

2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。

第二阶段：方法探讨

1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。

2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，如实反映孩子在家的阅读情况。

3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。

第三阶段：成果汇报

1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。

2、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。

3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

4、评出一批书香家庭。

我的育人故事活动方案网篇二

按上级爱国主义读书教育活动组委会的工作部署，为了更好地开展好我校以“辉煌六十年”为主题的爱国主义读书教育活动，选拔参加县级以“辉煌六十年”为主题的爱国主义读书教育活动，小学生讲故事比赛，结合我校实际情况，经研究决定，开展我校以“辉煌六十年”为主题的讲故事比赛。

1、比赛时间：

20xx年4月28日下午第一节课后。

2、比赛地点：

后教学楼前。

3、参赛选手：

三至六年级，每班各选派二名选手参加，一、二年级此次不派选手参加，但和其他年级同学一样参加听讲。

4、主持人：待定

5、评委：待定

6、比赛要求：

参赛选手必须以“辉煌六十年”为主题。要求以生动的语言和感人的事例，表达对活动主题的理解和参加读书活动的感受，展现新时期青少年热爱祖国、奋发进取的精神风貌。主题要鲜明，内容要实在。

参赛选手讲故事时，语言要符合年龄特点，使用普通话，

口齿清晰、表达流畅、精神饱满、仪态自然；表演服装自备，要求大方得体，符合身份特征；比赛采用无伴奏、无辅助设备方式；时间不得超过6分钟；讲稿必须自创，讲故事时要脱稿。

讲故事比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。由评委现场打分，按得分高低为序评奖。组委会对获得各奖项的选手颁发获奖证书和奖品。获得第一名的选手，代表学校参加县级比赛，其辅导教师也同时代表学校，为该同学的指导教师，参加县级比赛。

（一）、主题内容（3分）

要求主题突出、鲜明，健康向上，能使学生从中受到教育，内容充实，结构合理，富有时代气息。

（二）、语言（3分）

1、发音（1分）：语音准确1分，较准确0.8分，基本准确0.5分，不准确不得分。

2、语速（1分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅。因不熟练，每停顿一次扣0.1分。

3、节奏（1分）：节奏优美，富有感情1分；节奏鲜明，基本有感情0.8分。

（三）、艺术性（3分）

1、表达（1分）：表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理0.8分，表达基本自然，动作较少0.6分。

2、感情（1分）：处理得当1分，处理一般0.6分。

3、感召力（1分）：富有创意，引人入胜1分；有创意，有一定感召力0.8分。

（四）、舞台形象（1分）

1、服饰得体，举止自然大方。（0.5分）

2、上下场致意、答谢。（0.5分）

时间：4月26日下午放学前。

地点；少先大队部。

要求：报名时要提供姓名、性别、年龄、班级、讲故事名称、辅导老师。4月27日下午写字课时抽签确定讲故事比赛出场顺序。

我的育人故事活动方案网篇三

为了深入开展读书活动，营造良好的“书香校园”氛围，激发小学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，提升学生的综合素养，进一步活跃校园文化生活，以“读书月”为依托，为学生创设才艺展示的平台，经研究，我校决定举办小学生讲故事比赛活动。

时间：20xx年xx月xx日上午三、四节课

地点：一年级二班三班

参赛对象：一至五年级全体学生。

第一阶段――初赛，各班按要求在本班内开展比赛，由各班自行组织实施。

第二阶段――决赛，各班经过班级选拔后，每班筛选出4名优秀选手，推荐参加学校的决赛。

（先由各班班主任和语文教师组织各班学生在班级内部进行一轮海选，评选出班级的优秀选手参加学校的.比赛，层层筛选，让每位同学都有参赛机会）

1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。

2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式。

3、参赛选手限定在2―4分钟内脱稿独立完成，普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体，须配置音乐，也可适当布置道具。

4、比赛通过抽签决定选手出场顺序。

5、各班主任和语文老师在赛前要精心为学生选稿，并对学生给予指导。各选手要尽量选择不同的故事内容，尽量避免雷同，提倡自主创新。

本次比赛设一等奖二名，二等奖三名，比赛实行十分制，评委现场打分，现场亮分，现场统分，依分数高低确定获奖者（去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分）

1、仪态20%（服装、仪容、态度等）

2、内容35%（咬字清晰、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等）

3、表现技巧35%（声调、对感情与张力的表现、整体表现等）

4、其它10%（时间掌控、创意特色呈现等）

校长、副校长及各班班主任

1、各班班主任与语文教师应密切配合，按要求认真组织，精心辅导学生进行比赛。

2、决赛时，以组别为单位，学生抽签决定上场比赛顺序。

3、观看过程中，班主任要负责班级纪律。

4、主持人：xxx

记分员：xxx

照相：xxx

填写奖状：xxx

5、由xxx统计并计算平均分。评出一等奖2名，二等奖3名，由校长与副校长来颁发奖状。

我的育人故事活动方案网篇四

姜老师在第一堂课的一开始就非常严肃的宣布了好多条“规矩”,比如上课铃响前必须到教室、姿势要端正、不要发出奇怪的声响……我跟旁边的同学迅速用眼神互相示意，以为这个带着墨镜穿着笔挺西装的盲老师指定严厉甚至有些刻板。从此好长一段时间里上他的课我都有点战战兢兢的感觉，虽然老师是盲人，看不见，但我规规矩矩地坐好，仔仔细细地听课，连咳嗽一声都要很小心。

这种紧张的日子过了很久，在某一天的课堂上听到姜老师自述从四岁失明一步步由恐惧黑暗、无知懵懂到如今乐观开朗、在推拿领域有所成就的经历来激励我们树立信心、奋发图强。让我在震撼之余，开始觉得姜老师有些亲切。尤其在听到老师在三十多岁已经成家立业、为人师表的时候仍然选择继续前往长春大学学习推拿的时候，敬佩之情从心底油然而生。相比之下，不听父母家人劝告早早退学的我真是无地自容。如今我才知道长长的人生之路上没有知识寸步难行。是老师教给我什么叫学无止境！

姜老师也曾激动地告诉我们：“如果不是学习，我现在就是一个五十来岁的农村老盲人形象，可能会邋里邋遢，靠博得别人同情来生活下去。怎么可能像现在这样可以自信的与省里领导坐在一个屋子里说话。”这话对我触动很大，我们要靠持之以恒的信念来为自己赢得尊重。学校走廊上有一句姜老师的话我印象深刻：“让盲人同胞们自立于社会是我终身为之奋斗的目标。”没错姜老师耕耘讲台三十年，让一批又一批盲校的孩子们有了一技之长，被社会认可和尊重。姜老师身体力行的告诉我们什么叫自强自立！

前几天因为上课有同学不听讲，姜老师也气愤的告诉我们自己在长春大学的时候，即使老师是刚毕业的大学生，自己也同样毕恭毕敬。人人为我师，我为人人师。老师教给我什么叫尊重!

我做事经常会很浮躁，往往虎头蛇尾。有时也很懒惰，不能持之以恒。可如今我从姜老师的身上获得最大的收获就是做人、做事都要脚踏实地，哪怕是一件很小的事也要用心。想要实现梦想就要务实肯干，坚持到底。感谢敬爱的老师，让我的心田绿草如茵、繁花似锦。

我的育人故事活动方案网篇五

老师，就像一盏灯，为我们照亮了前进的道路;老师，就像一棵树，为我们遮挡住了狂风暴雨;老师，就像一座桥，为我们接通了知识的殿堂。老师，是人类心灵的工程师。在老师的指导下，我们才有今天。现在，就让我来夸夸我的好老师——我们的班主任陈老师。

陈老师是一名对工作高度负责的老师。陈老师每天帮我们改作业改到很晚，虽然她家里已经有了她自己的孩子，但她依然没有对自己的工作松懈，而是全心全力地在教我们。陈老师在课上绝对不会浪费我们的时间，如果有人在座位上搞小动作，陈老师会选择课后处理，不会耽误我们宝贵的学习时间。陈老师不论生了什么病，总会忍跟疼痛来到学校教我们。陈老师对工作真是一丝不苟、鞠躬尽瘁!

陈老师是一名关心学生的老师。如果有一名同学生病了，陈老师会十分关心那位同学，不会勉强他继续精神地上她的课。如果有两个人打架了，陈老师会立刻阻止，帮他们看看有什么伤，并且帮他们缓和关系。每次陈老师总能看出我们哪里不舒服，学校没有了医务室，陈老师便让管理严格的方恬帮我们检查有没有发烧。陈老师对我们真好!

陈老师是一名严厉的老师。每次上课陈老师一喊“上课”，大家都会笔直地站在自己的位置上，但是还是会有几个同学被老师抓出来。在上课时，总会有一半的人没挺直腰板。这时，陈老师便会找几个同学说他没挺直腰板，而我们都会在这时想到自己……在我们练字时，陈老师总会提醒我们的坐姿。陈老师虽然很严厉，但我知道她也是关心我们，为我们好。

陈老师是一名和蔼可亲的老师。每到下课时，陈老师总会亲切的跟我们交流，跟我们开各种玩笑。即使我们有时候犯了点小错误，老师也会原谅我们。如果有次作业忘了带，老师也会理解你，让你明天带过来。但是如果你多次忘带作业，老师就不会那么轻易放过你了。在下课，老师对我们说话都是轻声细语的，让人感觉很容易接近。当然，老师的和蔼可亲只是在下课。

陈老师，我们的好班主任。是您，让我们博览群书;是您，让我们在段里名列前茅;是您，让我们懂得了做人的道理。您就像灯，像树，像桥。您对工作高度负责，您关心同学，您严厉但又和蔼可亲。陈老师，我们永远爱您!