最新语文教案小学三年级(精选13篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文教案小学三年级篇一

1、绍长城的知识；

2、了解对联的常识。

1、对联的常识；

2、说明的顺序。

1、找学生介绍长城的知识。

2、找学生说说对对联的了解。

1、师范读对联。

2、生自读，师领读。

3、生再读，指生读。

4、课文分析

《长城赞》

（1）这是一副对联，一副全面赞美长城的长联，是对联中的珍品。

（2）上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的。接着指出在修筑长城过程中“将帅吏卒”、“黎庶百工”所付出的艰辛努力，最后盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力及长城的深广的历史、现实意义。

（3）下联从空间入笔，描绘长城的雄姿：蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴，如玉带，似明珠，最后指出长城在世界在人类历史上的丰碑式的地位。

（4）全联句式整齐，对仗工整；音韵和谐，意境开阔；内容博大，意义深远；是对联中的精品，能给长城增色生辉。

5、朗诵课文。

语文教案小学三年级篇二

语文作为一门基础课程，对于学生的语言表达能力、思维逻辑能力以及文化素养的培养起着至关重要的作用。作为一名语文教师，如何设计合理的教案，有效提高学生的语文水平，一直是我思考和探索的问题。通过多年的教学实践，我积累了一定的心得体会，分享给大家。

首先，教学目标是制定教案的重要依据。一个好的教案应该明确教学目标，即要求教师在教学过程中要达到的主要目标。在制定教学目标时，要结合学生的实际情况和学习任务的难易程度进行合理的定位，既要考虑学生的年龄特点和基础知识，又要注重学生的学习兴趣和学习能力。同时，教学目标要具有可测量性和可达成性，可以通过学习反馈和评估来验证是否达到了预期效果。只有明确了教学目标，才能有针对性地设计教学内容和教学活动，使学生在教学中能够收获实际的知识和技能。

其次，教学内容应该符合学生的认知规律和学习需求。教学内容是教案设计的核心，决定了教学的重心和难点。在选择教学内容时，要根据学生的年龄特点和发展阶段，结合教材内容和学校的教育要求，合理确定教学内容的范围和层次。同时，要注意教学内容的一体性和连贯性，避免知识碎片化，使学生能够在学习中建立起知识体系。在教学内容的选择上，还要注重培养学生的学习兴趣和实际运用能力，能够引导学生主动学习和终身学习。

第三，教学方法是教学过程的重要环节。一个好的教案应该通过合理的教学方法来激发学生的学习兴趣和参与度，促进学生的主动思考和自主学习。在选择教学方法时，要考虑到学生的学习特点和学习习惯，以及教材的特点和要求，采用多样化的教学方法，如讲授法、讲解法、讨论法、实践法等，使学生在不同的学习环境中得到全面的发展。同时，要充分利用现代化的教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果和学生的学习自觉性。

第四，教学评价是教案设计的重要依据。教学评价是对学生学习成果的量化和分析，是对教学效果的检验和反馈。一个好的教案应该制定合理的评价方式和评价标准，既要考虑到学生的实际表现和发展需求，又要与教学目标相匹配，能够客观地衡量学生的学习水平和能力提升。在教学评价中要注重发现学生的优点和问题，及时给予学生及家长明确的反馈和建议，激励学生的积极性和主动性，促进学生的全面发展。

最后，教学反思是教案设计的重要环节。教学反思是教师对教学过程中所运用教学策略和方法的反思和总结，是对教学效果的自我审视和分析。在设计教案之前，教师应该对之前的教学进行反思，发现不足和问题，并结合学生的实际情况和学习需求进行改进和调整。在教学过程中，教师要随时对教学效果进行评估和调整，及时发现问题和解决问题，在教学结束后进行全面的反思和总结，为下一阶段的教学做好准备。

综上所述，一个好的教案应该是从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学反思五个方面进行综合考虑和设计的。只有合理设计教案，才能有效提高学生的语文水平，促进学生的全面发展。作为一名语文教师，我将继续努力，不断改进，提升教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

语文教案小学三年级篇三

教案示例：

第一课时

学习目标：

通读课文，了解贝多芬的生活历程，感知贝多芬为歌颂欢乐、追求博爱而毕生不懈的执着追求的伟大情怀、与命运抗争的坚强意志和音乐创作方面非凡的才华，逐步走近大师的内心世界。

课前学习：

阅读《贝多芬传》，了解贝多芬的生平，欣赏其主要作品。

课堂学习：

1、导入：阅读课文，根据内容给文章重拟一个标题。阅读思考。

2、组织交流评价，发表见解。

3、布置任务：结合课文说一说贝多芬创作《第九交响曲》的历程。学习小组交流讨论。

4、组织交流评价。小组推荐交流，小组互评。

1、导入：组织学习阅读课文，划出表现贝多芬对欢乐的讴歌、展现贝多芬非凡的毅力和超人的才华、歌颂贝多芬高尚的道德的精彩语句。阅读勾画。

2、组织交流评价。

3、布置任务，通过精彩语句说说表达了作者对贝多芬怎样的一种情感？学习小组学习交流讨论。师生交流评价。

4、学习评价：请用一句评价性的语言概括贝多芬的创作过程和生活经历。思考，畅所欲言。

欣赏贝多芬的《英雄》、《命运》。

课后学习：

搜寻贝多芬的有关资料，加深对贝多芬的了解。

第二课时。

学习目标：

1、感知细腻传神的音乐表现力，学习本文极富抒情色彩的描写方法。

2、品味本文叙事、描写与抒情有机结合的表达方式。

3、领悟课文的内涵，从中获得有益的人生启示。

课前学习：

阅读月光曲传说，感悟贝多芬的人格风采。

课堂学习：

1、导入：组织学生交流课前学习的体会。畅所欲言。

2、创设问题情境：贝多芬的生活历程用文中的词语可概括为“苦难”，然而他是怎样面对的，对你有何启示？阅读思考，同桌讨论。全班交流，师生共评。

1、欣赏《第九交响曲》。

2、用自己喜欢的方式读课文第五段，思考：在《第九交响曲》中作者对欢乐的追求是如何通过音乐表达出来的？学习小组讨论交流。教师巡视点拨，全班交流。

3、布置任务：快速阅读第七段，找出所用的表达方式。阅读思考，发表见解。

4、学习评价学习了本文你有什么情感体验，从贝多芬身上你学到了哪些做人的启示？思考自由发言。

再次欣赏《第九交响曲》。学生默读课文，细细体会交响曲中所蕴含着的作者追求欢乐的情感。

课后学习：

以“走近贝多芬”为专题，学习小组合办一期手抄报，在班级内展览、交流。

语文教案小学三年级篇四

第一段：引入语文教案，介绍心得体会的重要性（总结）

语文教案是教师教学活动的重要组成部分，它是教师教学计划和指导学生学习的重要工具。而对于每位教师来说，总结自己的教学心得体会，是提高教学质量的一个重要环节。教案心得的撰写和分享，能够促使教师反思自己的教学实践，学习和汲取教学经验，更好地指导学生学习。下面我将结合我多年的教学经验，谈一谈我对语文教案的一些心得体会。

第二段：教案的设计与调整（体验与改善）

教案的设计是教学的基础，它要根据学生的实际情况和学习需求来进行，并且要与教材相结合，合理分配教学时间，确保教学内容的具体、明确和可操作性。在教案的设计过程中，教师要注重培养学生的语文能力，而不仅仅是单纯的知识点的灌输。因此，我常常从学生的实际情况出发，注重培养学生的阅读、写作和表达能力。另外，教案的设计也要根据学生的不同特点和水平进行调整，提供个性化的教学策略和指导。只有将教学与学生真实情况相结合，才能更好地引导学生学习，提高他们的语文水平。

第三段：教案的执行与反思（问题和改进）

教案执行是教师教学的具体过程，而教案反思则是对教学实践的总结和归纳。在教案执行过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈和表现进行调整和改进。同时，教师也要反思自己的教学方法和策略，找出存在的问题，并及时进行改进。例如，我发现学生在理解课文时存在一些困惑，于是我在教案中引入了一些情境和案例，帮助学生更好地理解和应用知识。通过反思和改进，我发现学生的学习效果明显提高，他们的阅读理解能力也得到了明显的提升。

第四段：教案的评价与分享（经验交流）

教案评价和分享是提高教学质量的重要途径。教师可以通过与同事的交流分享，了解和借鉴他人的教学经验，从中找到适合自己的教学方法和策略。此外，教师还可以通过学校或教育局的评比活动，参与教案的评选和展示。这不仅能够促使教师更加认真地对待教案的制定和执行，还可以激发教师的创新意识和教学热情。在评价和分享的过程中，教师的教学水平也会得到一定的认可和提高。

第五段：教案心得的总结与展望（成长与发展）

总结和展望是教学过程中不可或缺的环节。通过总结，教师可以发现问题和不足，以便更好地改进和调整教学方法和策略；通过展望，教师可以设定新的目标和方向，为今后的教学工作做好准备。教案心得的总结与展望，可以促使教师不断地成长和发展，提高教学质量和水平。在今后的教学工作中，我将继续积极总结自己的教学经验，不断改进和完善教案设计，为学生提供更好的语文教学服务。

总结：

语文教案心得体会是教师提高教学质量和水平的重要手段。通过教案的设计与调整，教师能够更好地指导学生学习，培养他们的语文能力；通过教案的执行与反思，教师能够及时发现问题、改进教学策略；通过教案的评价与分享，教师能够借鉴他人的经验，提高自己的教学水平；通过教案心得的总结与展望，教师能够不断成长和发展，提高教学质量。因此，教师应该重视教案的编写和总结，不断完善自己的教学方法和策略，为学生提供更优质的教育。

语文教案小学三年级篇五

1、懂得并能做到爱护益鸟，保护庄稼。

2、学会本课的12个生字、多音字“便、哪”能据词定音；理解“猫头鹰、市场、议论、七嘴八舌、能手、保护、庄稼、益鸟、商量、便宜、零用钱、呆呆”等词语的意思。知道反义词“益——害”“卖——卖”“对——错”。

3、能正确的朗读课文。

1、重点：理解课文，能以丽丽为榜样，懂得并自觉做到爱护益鸟、保护庄稼。

2、难点：学会并理解这些生字词，尤其弄清“买卖”的音义。

生字卡片、幻灯片

3课时

1、初读课文，理解课文大意。

2、学会本课的12各省字，多音字“便、哪”能据词定音，理解“猫头鹰、市场、议论、七嘴八舌、商量”等词语。

一、看图说话，揭示课题。

1、出示猫头鹰图，看图说话。

2、老师归纳：图上画着一只鸟，它的样子很像猫，人们叫它“猫头鹰”。猫头鹰的眼睛又大又圆，白天却看不清东西，所以它黄昏以后出来活动，虽然光线很淡，但看得清清楚楚。那么猫头鹰有什么本领呢？今天我们就来学习第19课《买猫头鹰》。

3、揭示课题：学习生字。

教学“鹰”读准后鼻音，哪个小朋友能说说用什么办法可以记住它？

二、审题质疑，猜文章大意。

三、听课文录音，边听边思考。

请小朋友们带着刚才题的问题听录音，读课文，并给课文分段。

四、指导自学课文。

1、按拼音读准字音。

2、看田字格记字形，难记的多记几遍。

3、划下生字组成的词语，想想这个词在文中的意思。

4、读通课文。

五、检查自学情况。

1、认读生字卡片、说说新词意思。

重点正音：市鼠庄稼商量卖零

重点理解：农贸市场：你去过农贸市场吗？市场上有些什么？谁能用她说句话？

议论：怎么样的说话叫做议论？

七嘴八舌：什么叫“七嘴八舌”这里“七”“八”真的指七张嘴、八个舌头吗？说明什么（说话的人很多）像这样的词语还有哪些？（七上八下、七拼八凑七手八脚）

商量：给它找个意思相近的词？（商议）

呆呆：换个词怎么说（发愣）

能手：你知道猫头鹰是干什么的吗？

2、指名分段读课文。

3、疏通长句。

4、理清文章大意。

（1）谁买猫头鹰？

（2）谁卖猫头鹰？

（3）结果怎么样？

六、课堂作业

全文，加深对词句的理解，懂得爱护益鸟，保护庄稼的道理。

一、复习检查

1、抽生读生字卡片。

2、给多音字选择正确的读音。

3、根据意思写词语

（1）对某一件事个人说自己的看法和想法。（）

（2）说话的人多而且杂乱。（）

二、课文第1自然段。

1、指名读，你读懂了什么？

2、丽丽和小伙伴看见了什么？

3、你觉得卖猫头鹰的人应该怎么叫？谁来试着读听一听？

4、评议。强调：“哪”本轻声，但这里不能与以往的轻声那样读，这里是叫卖声，所以读的生音要拖长声，后面的“买”也要延长一些。

5、句式训练：

什么时候，谁怎么样，路过哪里，看见有个人在干什么？

6、气读第1自然段，思考：假如当时你在场，你会怎么想？

7、丽丽和她的小伙伴又是怎样看待这件事的？我们一起来学习第2自然段。

三、课文第2自然段。

1、指名读，思考：这一段主要告诉我们什么？

2、丽丽和她的小伙伴在议论些什么？用“-------”划下来。哪个词

说明当时他们议论得很热闹？

板书：议论

3、除了课文中写的这些对话，她们还会议论些什么？

4、猫头鹰究竟是怎样一种鸟呢？（益鸟）“益”是什么意思？它的反义词是什么？（害）为什么说它是益鸟？（猫头鹰是捉田鼠的能手？）

5、“能手”什么意思？哪为同学能用“能手”来说一句。

6、既然丽丽他们知道猫头鹰是益鸟，为什么还要买猫头鹰呢？（引导学生理解：因为孩子知道猫头鹰是捉田鼠的能手，能保护庄稼，是益鸟，他们要尽一切权力保护它。但是如果叫卖猫头鹰的人把它放掉估计是不可能的，否则他也不会去抓猫头鹰来卖钱。如果猫头鹰是他们自己的，就可以放回大自然。）

7、。

8、指导学生分角色朗读课文

四、课文第3-4自然段。

1、自由读3-4两段，想想按事情发展的顺序我们该怎么排？

投影出示：凑钱商量掏书放鸟解绳

2、谁能根据排好的词语，说说3-4两段主要讲什么？

3、“商量”是什么意思？她们到底在商量些什么？（引导学生想象她们商量把猫头鹰买下来，再让它飞走。）

4、丽丽和小伙伴们怎么凑足钱买猫头鹰的？用“----”圈出表示表示动作的词语。

5、买猫头鹰后又是怎么做的呢？划下有关句子。

6、出示句子：

孩子们小心的解开了猫头鹰脚上的绳子，让它飞走了。

读。

孩子们让猫头鹰飞走了，要让它去哪里？为什么要在“解开”前面加上“小心地”三个字？（引导学生理解：说明孩子们特别爱护益鸟，他们的行动很小心，生怕生了猫头鹰。）

谁能用“小心地”说一句话。

7、

8、朗读第3、4自然段。

五、课文第5、6自然段。

1、指名读。

3、为什么卖猫头鹰的人开始差5角钱都不肯让，还要收丽丽的小人书，现在却把钱和小人书还给了孩子们呢？用“因为……所以……”句式说。（引导学生理解：因为买猫头鹰的人明白了孩子们凑钱买猫头鹰的用意，他被孩子们爱护益鸟的感动了，所以把钱和小人书还给了孩子们。）

4、两段中哪些词语写出了买猫头鹰的人羞愧的样子？（“塞”和“转身就走”）

5、。

六、完成课堂作业

朗读全文，巩固练习。

一、复习检查。

1、听写词语

2、齐读课文

二、根据课文内容填空。

卖猫头鹰的人，看到孩子们（），被孩子们保护益鸟的行动感动了，知道自己（），所以把钱和小人书还给了孩子们。

三、分角色朗读课文

四、分层指导表演。

（1）准备好表演用的道具。如猫头鹰、草帽、扁担、书等

（2）以小组为单位组织表演。教师重点直到“围、七嘴八舌、商量、凑、小心、呆呆”等动词的表演。

（3）以小组为单位表演，评比。

五、课文，课外延伸。

1、学了这一课，你有什么想法。

2、结合课堂练习5

语文教案小学三年级篇六

同学们， 在大自然中，存在着许多美妙的歌声，你们想欣赏吗？（欣赏有关杨树的课件）同学们，你们听到了什么，看到了什么？说说你对杨树有哪些了解？今天我们就来学习一首有关杨树的诗歌。

1、自读课文，并用喜欢的方法识字。

2、同桌交流识字方法。

3、小组内组织识字抢答游戏。

（一）学习第一小节。

1、自由轻声自读课文。

2、思考：

（1）你知道了什么？

（2）为什么刮风时唱得欢快？为什么下雨时唱得响亮？

（3）没有风雨时杨树怎么唱？

3、假如你现在就是一棵快乐的白杨树，加上动作，试着读一读第一段，请读出大杨树刮风时唱得欢快，下雨时唱得响亮。

（二）学习第二小节。

1、小组讨论：杨树会把歌唱给谁听呢？他在歌中唱什么呢？

2、交流 ，品读。

（三）学习第三小节。

1、杨树有会把歌唱给谁听呢？他在歌中唱什么呢？

2、讨论，交流。

（四）放欢快的音乐，同杨树一起歌唱：美读课文。

1、大杨树把歌唱给了学步的小宝宝、聊家常的老奶、悠闲的老爷爷，那它还会把歌唱给谁听呢？我们也来编一编吧。

2、交流、汇报。

8.课堂练习：小组比赛朗读课文。

9.作业安排：背诵课文。

11． 自我问答：通过学习课文，体会杨树默默无闻，为人类奉献出欢乐与关爱的；学习杨树默默奉献的品质，增强学生的环保意识。

语文教案小学三年级篇七

随着期末考试的临近，语文复习变得越发紧张起来。为了能够更好地备考，班主任设计了一份详细的语文复习教案。在参与复习教案的过程中，我深刻体会到了它的重要性和价值。通过这一次的复习教案，我对语文的知识点有了更全面的了解，并且对解题思路和方法也有了更深入的认识。以下是我对这一次语文复习教案的心得体会。

首先，这份语文复习教案的设计非常周密和合理。教案中将各个知识点进行了系统的梳理和分类，使我们能够更好地理清思路。比如，在诗歌鉴赏的部分，教案对不同诗歌的特点、表达方式以及背后的意义进行了深入的剖析。这让我们对诗歌的欣赏能力得到了提高。同时，在语法知识的复习中，教案也从基础知识到高级知识进行了有序的安排，帮助我们系统地掌握语法规则。这样的设计使我们能够更有针对性地备考，提高了复习的效率。

其次，教案中的练习题目非常精选。在复习教案中，每一个知识点都配有大量的练习题目，让我们能够更全面地巩固所学的知识。这些练习题目不仅考察了基础知识的掌握情况，还注重发散性思维和综合应用能力的培养。其中有关联词的选择题，让我们要在不同的语境下灵活运用，提高了我们的语言表达能力。还有对文言文的精读、泛读和速读等不同层次的阅读理解题目，让我们在阅读中提高了分析和把握文本的能力。这些题目的设计，既加深了我们对知识点的记忆，又提高了我们的应试能力。

第三，教案中强调了课上课下的结合。教案在每个知识点的后面都附加了相应的习题，要求我们在课后进行巩固和反思。这种课上课下的结合，真正实现了知识的内外溯源。在课上，我们通过老师的讲解和解析，理清了知识点的逻辑关系。而在课下，我们通过解题的过程，发现了自己的不足和问题，并及时向老师请教。这种课上课下的互动，使我们的学习得到了全方位的提升。

第四，教案注重了思维拓展。在复习教案中，有很多拓展题目，要求我们发散思维，进行独立思考。比如，在文言文的阅读中会延伸到对作者的主旨和立意的思考，这提高了我们的文化素养和批判性思维。还有在写作部分，教案给出了一些主题，让我们发挥自己的想象力写一篇有关主题的短文。这种拓展性练习，不仅扩展了我们的知识面，还培养了我们的创新能力和思维能力。

最后，这次语文复习教案的实施还加强了我们之间的交流和合作。在教案中，老师组织了小组讨论和展示的环节，让我们能够相互学习和借鉴。在小组讨论中，我们互相交流对知识点的理解和掌握情况，并纠正了对错误观念的误解。在展示环节中，我们向其他组展示自己的解题思路和方法，受到了其他组的肯定和建议。这样的交流和合作，不仅让我们取得了更好的学习效果，也增强了我们之间的团队合作精神。

通过这次语文复习教案的实施，我深刻认识到了教案的重要性和价值。教案的周密设计、精选习题、课上课下结合、思维拓展和交流合作，都让我们得到了全方位的提高和成长。在以后的学习中，我要学会运用教案这个工具，更加有效地提高自己的语文能力。希望以后老师还能继续制定这样周密的教学计划，让我们能够在复习中更好地提高。

语文教案小学三年级篇八

1. 结合课文内容认识11个生字，认识部首“走字底”，正确书写6个生字，积累“居然”等8个词语；能在语言环境中区别“修补”和“修理”的含义。

2. 正确流利地朗读课文；能够根据“句号、感叹号、问号”等不同标点符号，读出不同的语气。

3. 在阅读感知课文内容的基础上，能找到有关修理工在为人们修补“缺口”时所做事情的句子，并能圈出其中表示动作的词。

4. 知道血液中血小板的作用，了解生命科学的有关知识，激发爱科学的情感。

1. 认识部首“走字底”，正确书写6个生字，积累“居然”等8个词语；能在语言环境中区别“修补”和“修理”的含义。

2. 能找到有关修理工在为人们修补“缺口”时所做事情的句子，并能圈出其中表示动作的词。

能够根据“句号、感叹号、问号”等不同标点符号，读出不同的语气。

多媒体工具

一、谈话引入，揭示课题。

1.出示词语：修理工，抽生读。

2.小朋友，你们知道修理工吗？能不能谈谈你对他们的了解？交流。

3.知道吗？我们人体内也有修理工。

补全课题：32. 人体内的修理工，读题。

学习生字“体”、“内”、“修”。

4.读了课题，有什么问题想问？

过渡：真有意思啊 ，我们人体内也有修理工，这位修理工到底是谁呢？认识让我们一起来听听录音。

二、整体感知，学习生字。

1.听录音，整体感知。

（1）带着问题“我们人体内的修理工是指谁”来听录音。

（2）指名回答。你是从课文哪一小节直接知道的？

（3）出示句子：它的名字叫血小板，就住在我们身体的血液中。学习生字“血、液”（血：多音字，书写；液：找朋友，笔顺。），板书：血小板。人体内的“修理工”是给血小板的特定称谓，所以用了双引号。（补双引号）

（4）指名读句，齐读。

过渡：现在就让我们一起去认识一下这位人体内的修理工吧！

2.初读课文，整体感知。

（1）自由朗读课文，要求读准字音，不加字不漏字，可画出不会读的字词。

（2）指名分小节朗读课文，把课文读正确。

三、再度课文，感悟内容。

1.学习第8节。

（1）自读课文，找找这位人体内的修理工——血小板有些什么本领？用直线划出有关的句子。

（2）交流出示句子。学习生字“赴”、“务”（赴：学习“走字底”，区分“走之底”，积累“走字底”的字，书写；务：整体认读，书空。）

（3）指名读句，男女赛读。

（4）请你再用小圆圈圈出这句话中表示动作的词。“迅速奔赴”、“三分钟”感受速度之快，“现场”指的就是（流血的地方）板书：凝固血液。

（5）出示：血小板的本领可大呢！读好感叹句，齐读第八节。

2.学习3-5节。

（1）自读课文，寻找有关例子。

（2）交流例子内容。（3-5节）

（3）学习生字“划”、“缺”（划：多音字，书空；缺：找朋友，笔顺）。区别“修理”和“修补”。板书：修补缺口。

（4）再读3-5节，读出相关语气。（怎么办？居然好了！等）

（5）指名读，小组赛读。

（7）看来我们人体内的修理工真是了不起，请你结合课文内容向你的同桌介绍一下这位修理工。

四、复习巩固及拓展。

1.游戏“小小修理工”，巩固字词。

读句子，根据“句号，感叹号，问号”等不同标点符号，读出不同语气。

语文教案小学三年级篇九

作为一名出色的语文老师，良好的教案对于学生的学习成果起着至关重要的作用。为了提高我的教学水平，我经常参加各种培训和研讨会，并积极练习写语文教案。在这个过程中，我从不断的实践中积累了一些宝贵的经验和体会。下面是我关于练习写语文教案的心得体会。

首先，明确教学目标是写好教案的基础。在编写教案之前，我会仔细分析学生的学习需求和学习能力水平，确定本堂课的教学目标。这其中，重要的是要结合课程标准和学生的实际情况来设置目标。只有明确了教学目标，教案才能更具针对性和实用性。

其次，在设计课堂活动时需要充分考虑学生的实际需求。在设计课堂活动时，我会结合学生的实际需求，选择适当的教学方法和教学资源。例如，在阅读课堂上，我会通过分组讨论、问题引导等方式来激发学生的阅读兴趣和思考能力；在写作课堂上，我会通过写作篇目选择、写作指导等方式来提高学生的写作能力。因此，合理的设计课堂活动可以更好地满足学生的需求，使教学更加生动有趣。

第三，注重教学环节设置和课堂管理。在编写教案时，我会仔细安排教学环节，并合理利用课堂时间。例如，在新知课堂中，我会将知识点进行分类和排序，通过讲解、示范等方式循序渐进地呈现给学生；在复习课堂中，我会设置复习游戏、小测验等环节来帮助学生复习和巩固所学知识。此外，我还会关注课堂纪律和学生的学习秩序，积极引导学生参与课堂活动，创造良好的学习氛围。

第四，多样化评价方式，全面了解学生的学习情况。在写教案时，我会结合课程内容和学生特点，选择多样化的评价方式，全面了解学生的学习情况。例如，在阅读课堂中，我会设计阅读理解题、口头回答问题等评价方式，以考察学生对文章的理解能力和表达能力；在写作课堂中，我会设计评估学生的写作成果，包括对文章结构、视角、语法、词汇等方面的评价。这样的评价方式可以帮助我更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

最后，不断反思和改进教学方法。写好教案并不只是一次性的任务，需要不断进行反思和改进。在实际教学中，我会认真观察学生的反应和反馈，积极倾听学生的意见和建议，并根据实际情况不断调整和改进教学方法。同时，我还会主动参与教学研究和交流，通过与他人的交流和学习，不断提升自己的教学水平。

练习写语文教案是教师提高教学水平的重要手段之一。通过不断的实践和反思，我深刻体会到，编写一个好的教案需要考虑教学目标、学生需求、教学环节设置、评价方式等方方面面的因素。只有在这些基础上，教案才能更富有针对性和有效性，从而真正起到提高教学质量的作用。我相信，在今后的教学实践中，我会继续努力，进一步提升自己的教案设计能力，不断促进学生的语文学习和发展。

语文教案小学三年级篇十

在高中语文学习中，复习是非常重要的一个环节。为了更好地指导学生进行语文复习，教师们制定了一系列的复习教案。通过实践和总结，我发现这些教案在提高学生综合语文素养和应试能力方面发挥了积极的作用。在施行这些教案时，我也深刻感受到了一些经验和体会。在这里，我想分享一下关于语文复习教案的心得体会。

首先，制定复习教案要根据教材。正确的复习方法应该立足于教材的基础上，有针对性地进行。毕竟教材是学生掌握语文知识的重要依据，复习教案不应脱离教材内容。以教材为基础，同时结合学生的实际情况和复习目标，制定复习教案，有助于学生更好地理解和消化教材知识。

其次，复习教案要注重系统性。语文是一门综合性很强的学科，涉及到的知识非常广泛而复杂。因此，复习教案要全面地考虑到语文知识各个方面的复习，包括课文内容、语言技能、写作能力等等，不能偏废某个方面的知识。只有形成系统性的复习计划，学生才能全面提高自己的语文素养。

此外，复习教案要注重个性化。每个学生的基础和问题都不一样，因此复习教案不能套用一套模板，而应该针对个别学生的实际情况进行调整。尊重和发展学生的个性，是语文教育的基本要求之一。教师可以通过多种渠道了解每个学生的特点和差异，然后根据学生的需求制定相应的复习计划，使学生的复习效果更加明显。

另外，复习教案要注重方法的灵活性。每个学生的学习方法和效果不同，因此在制定复习教案时，要充分照顾到学生的学习特点和习惯。灵活运用多种教学方法和手段，使学生在复习过程中能够相对自主地掌握适合自己的学习方法，提高学习效果。比如，有的学生喜欢通过做习题巩固知识，有的学生喜欢通过讨论和思考来加深理解，要根据学生的喜好和特点，设置相应的复习活动。

最后，复习教案要注重复习的巩固和检测。复习不仅仅是为了记住知识点，更重要的是要使学生能够熟练地应用这些知识点。教案在设计时要合理布置复习任务，充分利用课堂时间进行语言技能和写作训练。同时，也要设定一些复习检测，及时了解学生的学习情况，及时纠正学生的学习方法和态度，提高学习效果。

通过对语文复习教案的实施和总结，我深刻认识到制定合理的复习教案对于学生的语文学习是多么重要。它不仅有助于学生系统地复习各个方面的语文知识，提高综合素养，更能满足个别学生的需求，发展学生的个性。因此，我将继续深入研究和实践复习教案的制定和实施，努力提高学生的语文素养和应试能力。

语文教案小学三年级篇十一

1、认识本课的8个生字词。

2、了解课文大意，体会课文的思想内涵。

3、有感情地朗读课文，想象马俑的神态与气势，激发民族自豪感。

通过语言文字、搜索资料探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。

边放课件（片头）教师边导入：举世闻名的秦兵马俑是我国的珍贵历史文物，请大家谈一谈你知道的有关秦兵马俑的资料。

展示课件背景资料，师生欣赏。

师：欣赏以后，谁能讲讲秦兵马俑给你的最深印象是什么？

生1：很神奇。

生2：令人难以相信。

生3：规模宏大

……

（教师相机板书课题）

1、规模宏大，体现在哪个自然段中。

生：第二自然段。

2、除了规模宏大，兵马俑还有哪些特点？在哪个自然段中进行了总结？

生：类型众多、个性鲜明。第三自然段。引导认识过渡段及作用。

1、出示自学的要求：

（1）先自读课文，画出生字词，读一读。

（2）再自读课文，抓住“规模宏大”一自然段，有感情地朗读，体会一下，哪些词句体现了这一特点。

（3）再轻声读课文内容，说说课文向我们介绍了哪几种类型的兵马俑？四人小组完成填表。找出自己最感兴趣的一种？四人小组互相有感情地朗读一下。

2、学生自主探究，同桌相互合作。

3、讨论交流

（1）、指名学生说出各种类型兵马俑所在的.段及特点，并谈谈体会。

（2）、指名学生交流自己最喜欢的兵马俑，谈谈自己研究的收获。

1、我们知道了描写的各种兵俑类型众多，那么仔细看，又会怎样呢？

展示课件神态各异的兵俑。

2、用课件播放各种神态的兵马俑，教师配乐讲解。

3、学生自由练习读第9自然段。

4、开展读书比赛活动。（引导学生进行自主评价）

5、知识点练习：“有的……有的……有的……”体会。

1、展示问题：秦军为什么如此强大？能结合课文内容及课后学习谈一谈吗？

2、学生发言，引导并展示军阵图。

1、课后登陆秦始皇陵博物馆网站，作更深入研究。

语文教案小学三年级篇十二

《春天的声音》这首小诗优美清新，格调优雅。作者通过细致观察，写出了春天里鸟儿、青蛙、蜜蜂和虫儿们发出的声音，还有那绿叶抽芽、种子出土的声音。用这些声音，展现出了春天万物复苏、生机勃勃的情景。全诗想象丰富，描写生动，富有童趣。

以读为主线，通过多种形式的读文，让学生感知文意，走进文本，受到感染。通过扎实读文，学习语言，并尝试运用，在实践中达到积累和发展语言的目的。

1.使学生感受春天的美好，升华对春天的热爱之情。

2.培养学生的想象能力，拓展知识，学会合作学习。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.认识“许、妙”等8个生字。

1.朗读课文，增强学生喜爱春天的情感。

2.培养学生的想象能力。

3.拓展知识，能够创造性地处理使用搜集的材料。

学生搜集有关春天的图片及描写春天的古诗、儿歌、散文等。教师准备录音机，录有流水、鸟叫、蜜蜂嗡嗡、虫子鸣叫等声音的磁带。

1课时。

播放带有春天声音的录音，请学生回答听到这些声音后，想到了些什么。

学生欣赏后自由回答，教师板书课题。

（创设学习情境，在情境中展开学习活动，激起学生读文的兴趣。）

1.初读课文，整体把握。（1）学生看拼音自由读文，要求读准字音，不丢字，不加字，遇到不认识的字可问同学或老师。

（2）看汉字自由读文，不认识的字看拼音多读几遍。

（3）小组合作读书，会读的同学给不会读的同学当“小老师”，看哪个小组合作得最棒！

（扫清朗读文章的障碍，体会合作学习的乐趣。）

2.品读课文，想像画面。

教师出示读书提示，学生品读课文。

（1）充分阅读全文，边读边想象春天的美丽景色。

（2）小组合作，一人读，其他学生闭目感受春天的盎然生机。

（3）可模仿小动物的声音来感受课文。

教师随机指导朗读。学生朗读文章，发表见解，自由其他同学读文。

（创设愉悦的学习氛围，让学生在阅读实践中加深对课文的理解，感悟春天的美。增强评读意识，培养合作交流能力，在评读中自我提高。）

1.引导学生用书中的描写格式讲述你还听到了春天的哪些美妙声音？

2.学生出示收集到的有关春天的图片、儿歌、散文等。（按收集到的资料类别分小组。）

学生自由发言，分小组交流课前准备的资料。选出小组中的代表作向全班同学展示。

（了解课文的表达形式，通过模仿练说，提高学生细心观察生活的能力和语言表达能力。把课外搜集的资料与课内学习内容结合起来，通过交流开阔学生的视野。）

出示由生字组成的词语卡片，引导学生选择相应的词语说话，进一步识记生字。

读《小学语文阅读资源(注音版)》中《柳树醒了》这文章，进一步感受春天的美好。

语文教案小学三年级篇十三

语文教学是学生学习的基石，而教案则是语文教学的核心，教案的设计直接关系到教学的效果。在多年的教学实践中，我逐渐领悟到一些设计语文教案的心得与经验，希望能与大家分享。

首先，在教案的设计过程中，要注重学生的个性特点。每个学生都有自己的兴趣爱好、学习习惯和差异化特点，因此我们在设计教案时，要充分考虑到这些方面，灵活应对，制定适合不同学生群体的教学方案。

其次，设计教案时，要注重多元化的教学手段。现代教育的理念逐渐转变为以学生为中心，而非以教师为中心，学生需要高效实用的教学方式，追求更加高效、快捷、方便、生动的学习方式。因此我们在设计教案时，必须注意采用多样化的培养学生能力的教学手段，如多媒体、互动式、合作式、创新式等等各种手段，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

再次，教案的设计要注重知识的结构化体系。语文教学的知识点多样化，系统性强，因此需要针对不同内容，设计、分配不同的知识结构形式，比如，通过将知识重点进行梳理、分解、组合、系统化的整合，有效地提高学生对知识点的理解和记忆，减轻学生压力，使学生更加坚实的掌握知识。

最后，在教案设计时要注重实际的贯通性。教案是教育实践，必须要与实际联系起来，具有较强的针对性，关注学生的实际学习经验。教学内容和教学形式必须考虑到现实环境和学生的实际经验，因此要注重实际贯通性，着重体现在语文教育实践的稳定性、扎实性和实用性上，通过实际情况，使每一个教案都有自己的特殊价值。

综上，一份好的教案设计必须具有多样化的教学手段，注重学生的个性差异和教学情境的实际贯通性，针对知识结构化，具备较强的系统性。在这个过程中，教师需要善于发掘学生的特点，适时调整教学策略，不断反思、总结教学经验，以不断优化教学方法，推进学校教育教学水平的不断提高。