2023年捉蝌蚪趣事 养蝌蚪心得体会(模板8篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

捉蝌蚪趣事篇一

第一段：引入养蝌蚪的背景和意义（200字）

养蝌蚪是许多孩子童年的美好记忆，也被视为一种乐趣和教育的形式。蝌蚪不仅可以观察到生命的变化过程，还可以帮助孩子们培养爱护生物和责任感。我也曾有过养蝌蚪的经历，对此有着深刻的体会和感悟。

第二段：养蝌蚪的过程和对生命的深思（300字）

当我将蝌蚪放入透明的玻璃器皿中，我观察到它们无数次的蜕变，从脆弱的卵，到娇小但充满活力的蝌蚪，最后是华丽的青蛙。这一过程让我深深地思考了人生的无常和生命的奇迹。无论是蝌蚪还是人类，我们都经历了从无知到有知、从弱小到强大的过程。我们能够感受到生命的脆弱，也能够体会到其无穷的力量。

第三段：学会爱护生物和培养责任感（300字）

在养蝌蚪的过程中，我养成了爱护生物的习惯和培养了责任感。每天早晚，我都会用准备好的生饵喂养蝌蚪，并保持水质清洁。我时刻观察它们的生长变化，保护它们的安全。我发现，这些小生物对于我们来说微不足道，但它们同样拥有生存的权利。而我们作为人类，更应该对整个自然界负起责任，保护好我们的地球家园。

第四段：观察与发现的乐趣（200字）

通过养蝌蚪，我发现了生命的微小之美。当我看到蝌蚪在水中嬉戏玩耍时，我会忘记一切烦恼，心情也会随之变得轻松愉悦。同时，我也学会了用细心观察和耐心发现周围的美好。在每一个微小的细节中，都蕴含着奇妙的生命力量，这也使我更加懂得了感恩和珍惜。

第五段：结语——养蝌蚪带给我的启示（200字）

养蝌蚪不仅仅是一种娱乐活动，更是一种对生命的尊重和教育。它使我认识到生命的无穷魅力，培养了我的责任感和爱护生物的意识。同时，它也教会了我用心去发现生活中的美好。人生如蝌蚪的转变一样，需要经历各种阶段，才能最终成长为美丽的青蛙。养蝌蚪的过程是一次心灵的洗礼，留下了深深的印记。从此以后，我更加珍惜生命，更加坚定地迈向未来。

（1200字）

捉蝌蚪趣事篇二

作为一只小蝌蚪，我在经历了成长中的风风雨雨后，对于生命和成长有了自己深切的感悟和体会。以下是我的心得和感受。

第一段：小蝌蚪初生的无助和渴望

刚出生的小蝌蚪，没有任何生存能力和自我保护意识，只是不停地在水中摇摆身体，渴望得到营养和生命力。这个时候，我感受到的是无助和渴望，我渴望成长，成为一只强壮的蝌蚪，但我需要的不仅仅是靠自己的努力，还需要周围的环境和家族的帮助。

第二段：小蝌蚪坚持前行的毅力和勇气

在成长中，我遇到了很多困难，比如游泳、寻找食物等等，但我从未放弃哪怕一秒钟，我坚信只要努力就一定会有成果。这个过程中，我感受到的是毅力和勇气，这些品质让我不断地突破自我，变得更加勇敢。

第三段：小蝌蚪的自我认知和自我改进

在不断摸索和探索的过程中，我也逐渐认识到自己的优点和不足，比如我的游泳技巧、寻找食物的能力等等。我并没有因此失去信心，而是在不断自我改进的路上努力前行。这个过程中，我懂得了自我认知和自我完善的重要性。

第四段：小蝌蚪的体验丰富而珍贵

在游泳、寻找食物等方面的不断成长过程中，我体验到许多令人兴奋、快乐和欣慰的时刻。我发现，成长的路上虽然充满了各种艰辛，但每一步成长所带来的愉悦感受是无法用言语形容的。这个时候，我充满了感恩和珍惜，我想要抓住每一个珍贵的瞬间。

第五段：小蝌蚪的成长的永久意义

小蝌蚪的成长之路没有终点，每只小蝌蚪都将不断成长和突破自我，进化成为美丽的青蛙。而这个得到的成果永远不会消逝，成长的意义也永久存在于我的内心深处。即便面对新的挑战，我也可以回顾自己的成长历程，从中汲取力量和信念，继续前行。

总之，身为一只小蝌蚪，我体验到了成长的艰辛、汗水、欢乐和意义。我感恩这个成长的旅程，认识到自我改进和自我认知的重要性，以后我会始终秉持着勇敢、坚持、自我完善的品质，继续散发光芒，绽放生命之美。

捉蝌蚪趣事篇三

饲养蝌蚪并不是一项复杂的任务，但是，它需要一种耐心和专注的态度。在饲养蝌蚪的过程中，你将会发现很多乐趣和体会到很多的思考。在这篇文章中，我将会分享我的饲养蝌蚪心得和体会。

第一段，诱捕蝌蚪

饲养蝌蚪的第一步就是诱捕蝌蚪。对于大多数人来说，蝌蚪并不是一件难以找到的动物。在河边或是池塘边，只需要在岸边小心地搜索一下，你就会发现许多蝌蚪群聚在浅水区。如果你没有太多的时间，你也可以花费一些钱购买蝌蚪。

第二段，准备水缸

当你拥有蝌蚪之后，你需要准备好一个水缸来照顾它们。一个大约5-10升水的水缸足以满足2-3只蝌蚪的成长。你可以在缸底放置一些沙子或是石头来增加蝌蚪的游动空间。同时，你需要为蝌蚪提供足够的氧气。可以使用水泵或是静态水花等工具来增加水中的氧气含量。

第三段，水的质量控制

蝌蚪的健康与水的质量密切相关。你需要定期更换泥沙和水，并控制水的温度和pH值。一般来说，理想的水温应在22-24°C之间，pH值应在7-8之间。你可以购买测试工具测量水的质量，以保持水的正常状态。

第四段，喂养蝌蚪

与其他的宠物不同，蝌蚪并不需要太多的关注。蝌蚪喜欢吃一些水中的微生物和植物，如水藻和细菌等。你可以添加一些燕麦片和蔬菜来增强蝌蚪的营养。尽量不要喂太多食物，以免造成水的污染和蝌蚪的生长异常。

第五段，蝌蚪至青蛙

在一般情况下，蝌蚪在接近30天后会迅速长成青蛙，这也是它们最需要注意的时期。你需要定期清理水缸，以确保水的清澈和蝌蚪的健康。在青蛙渐渐变成成熟的过程中，它们需要被放回自然中以获得更好的成长机会。

总结：

饲养蝌蚪不仅是一项有趣的活动，还确实给予我们关于自然和生命的许多启示。当我们注重小生物的生活时，我们更能够体会到生命的贵重和自然的神奇。希望这些饲养蝌蚪的心得可以为你提供帮助和启示。

捉蝌蚪趣事篇四

1、在看看、说说的过程中，尝试用手指压印和曲线添画的方法画出各种动态的蝌蚪。

2、尝试画从左往右画短横线，添画出清清的小河水。

3、引导幼儿用不同的作画工具作画，并培养他们对绘画活动的兴趣。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

1、每组一盘黑色颜料及抹布、黑色勾线笔、课件。

2、在自然角内提供小蝌蚪，供幼儿观察，了解故事《小蝌蚪找妈妈》。

幼儿尝试手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的小蝌蚪。

一、导入活动——观察小蝌蚪的样子。

1、春天到了，你看到了绿色家园里有哪些变化?

2、春天来了，老师也用相机拍到了一个好朋友。

观看flash小蝌蚪，教师引导幼儿观察小蝌蚪。

3、提问：

1)它们在水里干什么?

2)小蝌蚪长得什么样子?引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。

二、演示讨论——用手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的小蝌蚪。

1、教师示范：(手指压印)，咦?它的尾巴应该在哪边的呢?(引导幼儿说出几种不同的方向，并尝试用曲线表示尾巴。)

2、请一名幼儿上前示范，教师指导。

重点指导：假如小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向应该怎样画?可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。

3、小蝌蚪很喜欢游水，我们在小蝌蚪的身边从左往右画一些清清的小河水(示范画短横线)。河里的水很多，所以要画许多许多的短横线。

4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真高兴。

三、幼儿动手作画，教师巡回指导。——创作表现小蝌蚪的各种动态。

四、作品展示——欣赏作品，并一起看看讲讲。

教师预备贴有青蛙的大展板，请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

捉蝌蚪趣事篇五

说起小蝌蚪，可能不少人只会想到童年时养宠物时的经历。但是，今天我想谈的是“小蝌蚪”这个词所蕴含的更深层次的意义。或许，我们可以从这些小小的蝌蚪身上找到一些启示和体会。下面我将分享我的一些感悟与体会。

第二段：信仰与坚持

小蝌蚪的成长过程中，最不易被察觉却又最为关键的要素恐怕就是信仰和坚持了。一旦这些小家伙们在泥沙中找到一个牢固的定位，它们就会通过不断地努力成为一只只大青蛙。从这个角度看，小蝌蚪真的可以为我们传递强烈的信仰和坚持的力量，不管面对什么样的困难和诱惑，我们都应该如它们一样坚守初心和目标。

第三段：适应能力和观察力

小蝌蚪对于环境变化的快速适应和对周围环境的敏锐感知力，也让人要对它们大加称赞。在平时的生活中，我们往往为了追求某种安逸舒适的生活，屏蔽了自己的感官和直觉，懈怠于观察和思考。其实我们可以向小蝌蚪学习，保持警觉与敏感，掌握客观条件的改变和变化趋势，才能做出正确的决策和判断。

第四段：自然与生命

小蝌蚪与自然的紧密联系也是不可忽视的一个方面。它们在自然中生存和繁衍，对它们来说是一项充满挑战的任务。自然环境中的风吹雨打，蝌蚪在其中嬉戏玩耍，面对自然典雅的气息，我们得以思考自己如何与自然和谐相处，如何保护和尊重生命。总之，小蝌蚪的存在让我们重新审视自然与生命的价值。

第五段：总结

综合来看，小蝌蚪可以为我们提供的体悟和思考是多样而深刻的。我们可以从它们身上学习信仰与坚持、适应能力和观察力，同时也领悟到自然和生命的价值。在学习与生活的过程中，难免会遇到种种挑战，而这时，我们就可以通过小蝌蚪的力量去克服困难，取得成功。让我们珍视生命，与自然和谐相处，成为一个有力量的人。

捉蝌蚪趣事篇六

1、认识14个生字，会写10个生字，读准多音字“教”。

2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

3、结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚小蝌蚪成长的变化过程，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。

4、知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，树立保护青蛙的意识。

1、借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚蝌蚪成长的过程。

2、看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

2课时

［课时目标］

1、认识14个生字，会写10个生字，读准多音字“教”。（重点）

2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

3、借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。

一、激趣导入

1、猜谜语。

（1）小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。（小蝌蚪）

（2）绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙）

2、谈话引入。

同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识了。今天我们就跟随小蝌蚪一起去找他们的妈妈吧！

3、板书课题。（学生齐读课题）

二、初读课文，自主识字

1、自由读课文，把不认识的字圈出来。对照课文注音，把生字读准确。

2、同桌互读字词，共同识字。

3、集体交流识字方法。

（1）加一加，学生字：土+唐=塘代+衣=袋扌+甫=捕女+夷=姨

（2）比一比：披——波

（3）组词识记。

4、教师指导学生掌握多音字“教”。

5、出示生字卡片，玩生字游戏，检查识字情况。

三、朗读课文，整体感知

1、教师范读课文。

2、同桌练习读课文，要求：读准字音，把课文读正确、流利，标出自然段序号。

3、指名分段读课文，师生共同正音。

4、小组学习：先观察图画，再读读课文，找出与每幅图画相对应的自然段。

5、同桌讨论：小蝌蚪为什么找妈妈？怎样找妈妈？找到妈妈了吗？在文中做上记号。

四、指导书写

1、学生先认真观察生字在田字格中的位置，然后练习写字。

2、教师出示生字课件，讲解难写字的笔画、笔顺。

3、学生描红，教师巡视，个别辅导，纠正学生错误的写字姿势和执笔方法。

4、学生练习给生字组词，了解字义。

［课时目标］

1、结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。（难点）

2、通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。

一、复习生字词

课文里的生字宝宝想跟同学们玩一个捉迷藏的游戏，同学们愿意吗？它们一个个都躲到词语和句子里去了，同学们还能叫出它们的名字吗？（出示含有生字的词语、句子的课件）

二、朗读感悟，理解课文

1、课件出示课文第1自然段及配图。

（1）看，池塘里的水草边，生活着一群小蝌蚪。小蝌蚪长什么样？

第1自然段先介绍了小蝌蚪脑袋的样子，接着介绍了小蝌蚪的——生答：身子，最后介绍了小蝌蚪的尾巴。

（2）你觉得这是一群怎样的小蝌蚪？（快活）

（3）指名朗读第1自然段，读出快乐的语气。

2、课件出示课文第1幅插图，学生观察、讨论。

（1）思考：小蝌蚪发生了什么变化？他们遇见了谁？（小蝌蚪长出了两条后腿。他们遇见了鲤鱼妈妈。）

（2）分角色朗读第2自然段，讨论：看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，小蝌蚪会想些什么呢？（小蝌蚪会想：小鲤鱼多幸福啊，有妈妈陪着他们，教他们捕食，我们的妈妈在哪里呢？我们也要找到妈妈，让妈妈教我们捕食。）

（3）指导朗读对话，小蝌蚪的话要读出主动、热情、有礼貌的语气（理解“迎”字），鲤鱼妈妈的话要读出慈爱的语气。

（4）教师范读，学生练读，思考：鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪，他们的妈妈是什么样子的？（四条腿，宽嘴巴。）

3、课件出示课文第2幅插图，观察图片。

（1）图片上小蝌蚪碰到了谁？小蝌蚪又发生了什么变化？（小蝌蚪遇见了乌龟。他们的两条前腿长出来了。）

（2）找出与图片对应的自然段，读一读。

思考：看见乌龟，小蝌蚪是怎么做的？（连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”）他们为什么会把乌龟当成自己的妈妈？（鲤鱼妈妈告诉他们，他们的妈妈有四条腿、宽嘴巴。）

（3）指导学生分角色朗读这一自然段，提醒学生注意朗读语气。（小蝌蚪：急切、喜悦乌龟：和蔼可亲）

（4）想一想：小蝌蚪没有找到妈妈，心情会怎样？（引导学生结合自身体验说一说）

（5）指名读对话，思考：乌龟告诉小蝌蚪，他们的妈妈长什么样？（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。）

（6）小蝌蚪知道了妈妈的头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，你们猜小蝌蚪能找到妈妈吗？（学生自由讨论）

4、课件出示课文第3幅插图。

（1）从图中你们看到了什么？（青蛙妈妈。）青蛙妈妈长什么样子？（让学生找出课文中对应的自然段，画出描写青蛙妈妈的句子。）

（2）小蝌蚪在哪里找到了妈妈？（荷花旁边，荷叶上。）这时候小蝌蚪有什么变化？（尾巴变短了。）

（3）课件出示第4自然段，让一名学生读一读。

5、指导学生分角色读第5、6自然段。

（1）找到妈妈后，小蝌蚪是怎么做的？（游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”）（引导学生体会小蝌蚪找到妈妈时的高兴心情。）

（2）青蛙妈妈对他们说了什么？（让学生找出相关的句子，指名读一读。）

（3）找到青蛙妈妈后，小青蛙们跟着妈妈做了什么？（天天去捉害虫。）

（4）齐读第6自然段，想一想：小青蛙又有了什么变化？（尾巴已经不见了。）

三、课堂总结

1、分角色朗读课文。

2、课件出示课文图片，指名看图讲小蝌蚪找妈妈的故事，师生互评。

3、师生共同总结：小蝌蚪是如何找到妈妈的？在找妈妈的过程中，小蝌蚪有了哪些变化？是怎样变化的呢？（出示图片）

学生交流，教师小结：长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴不见了

4、教师对学生进行保护青蛙的教育：小青蛙跟着妈妈，天天去捉害虫，他们为人们保护田地，保护庄稼，是我们的好朋友，我们应该爱护他们。

四、拓展延伸

小蝌蚪找妈妈找得好辛苦，是因为他们不知道妈妈的特征。大家知道自己妈妈的特征吗？请你们画一画或写一写，回家后给妈妈看看自己的记忆是不是正确的。回家后，还可以把今天学的课文讲给爸爸妈妈听。

阅读教学中，教师要以多种形式为学生创造朗读的机会，让他们享受朗读的快乐。在教学中，我引导学生个别朗读、分角色朗读，通过朗读理解课文内容。朗读是学好课文的前提，而读好课文必须是在理解故事内容的基础之上才能完成的。这样一来，读中感悟，悟中激趣，这些生动、活泼的形式令学生们兴致盎然。

捉蝌蚪趣事篇七

大家好、我叫叶可儿、今年11岁。

我又一双葡萄似的眼睛、一张小小的嘴巴、高高的个子、你们想认识我吗?

我有一个优点、喜欢保护动物、又一次夏天爷爷带我去孔庙公园玩、我看见一个小男孩在河边捉蝌蚪、我连忙走过去、告诉他、蝌蚪长大后是青蛙、青蛙可以帮我们吃害虫、所以我们不能伤害小蝌蚪。

我也有一个小缺点、不喜欢吃蔬菜、人家说、多吃蔬菜可以美容。我听了很多遍、还是不喜欢吃蔬菜、有一次在家里、妈妈几乎买的'全是蔬菜、开饭了、我只好勉强了、我吃了一口、觉得很好吃、我就津津有味的吃了起来从这时开始我就喜欢吃蔬菜。

认识我了吗、一个喜欢保护动物的小女孩。

捉蝌蚪趣事篇八

蝌蚪，是青蛙的孩子。它们有着透明的身体和黑色的眼珠，身上的倒钩样的吸盘让它们在深水中游得很快。在我的眼里，这些小家伙神秘而迷人。饲养蝌蚪——这是我在假期中的一项新尝试。在这个过程中，我学到了许多养生的知识，也让我对生命的意义产生了更深层次的理解。

第二段：如何饲养蝌蚪

饲养蝌蚪并不困难。我们需要一缸清水和一些蝌蚪孵化的人工饲料，最好从专业的宠物饲料店购买。首先将蝌蚪放在鱼缸里，适当地调整水温和饲料添加，保证蝌蚪的生长。不过，要记住不要太过喂食，否则蝌蚪可能会过食导致各种疾病。

第三段：我发现的饲养蝌蚪的意义

随着时间的推移，我渐渐喜欢上了这些可爱的小家伙。每天早晨，我都会来到鱼缸前，观看蝌蚪们在水里欢快的嬉戏。渐渐地，我开始从蝌蚪身上发现了生命的真谛。蝌蚪们一直在努力生长，试图变成青蛙。它们在水中，为自己的生命而奋斗，为成长而奋斗。这让我想到了人类生命的意义，我们的存在并不只是为了消费和娱乐，而是要在生命之路上追求成长和升华。

第四段：饲养蝌蚪带给我的积极影响

饲养蝌蚪也带给了我许多积极的影响，让我摆脱了日常琐事的压力，更好地探索自己的内心。这项任务让我重拾对生命的热爱，和对生命的探索，体验到了一个全新的世界。在这个过程中，我更好地意识到了自己的责任，更好地理解了生命的价值，让我更加感悟到生命的真谛。

第五段：结语

我的饲养蝌蚪的经历对我有着深远的影响。饲养蝌蚪让我更加关注自己内心，更好地探索自我，感悟到生命的美好意义。同时，饲养蝌蚪还让我更好地意识到了生命的责任，以及我们作为人应该如何更好地与自然互动，让我们和自然建立更加和谐的关系。我希望更多的人也能够参与到生命中的寻找和探索之中，从而让我们成为更好的人，成为更好的自己。