最新指导课教师心得体会 教师被指导心得体会(优秀9篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

指导课教师心得体会篇一

教师的成长离不开被指导的过程。在教育教学的实践中，教师常常会受到教育专家、校领导或同行的指导与建议。这些指导无论是来自内部还是外部的，都对教师的教学工作起到了至关重要的作用。在这篇文章中，我将分享我作为一名教师被指导的心得体会，以及我从中获得的收获和启示。

第二段：指导的重要性

指导是教师成长的桥梁。在我多年的教学实践中，我深刻体会到，受到专家指导对教师的工作和发展是至关重要的。首先，指导可以帮助教师提高教学水平。专家们通过观察、交流和反馈，发现教师在教学中可能存在的问题和不足，并提供相应的解决方案。其次，指导可以拓宽教师的视野。专家们的经验和知识可以让教师们了解到最新的教育理念、方法和技巧，促使教师进行自我反思和不断学习。指导还可以促进教师之间的交流和分享，帮助教师们形成学习共同体。

第三段：被指导的感受

在受到指导的过程中，我深刻感受到了自我反思和成长的力量。每当专家们给出具体的建议和意见时，我会仔细思考自己的教学行为，并尝试进行改进。通过不断地反思和调整，我逐渐发现了自己的不足之处，并找到了提高的方法和思路。另外，指导中的交流和分享也让我与其他教师产生了深厚的情感和友谊。我们互相倾听、互相学习，共同提高，形成了一种相互支持的氛围。这种氛围让我深感珍贵，也激发了我在教育教学中的激情和动力。

第四段：指导的启示与收获

通过被指导的过程，我不仅改进了自己的教学方法和策略，还从中获得了更多的启示和收获。首先，我明白了教师应该持续学习和成长的重要性。只有不断地追求进步和提高，才能跟上时代的步伐，满足学生的需求和社会的要求。其次，我认识到建立良好的教学团队和学习共同体对教师的职业发展至关重要。通过与同行的交流和合作，在这个共同体中共同成长和进步，才能实现教育事业的可持续发展。最后，我领悟到指导过程中的反思和批判性思维对教师的成长具有重要意义。只有不断地审视自己的教学行为和效果，才能不断地改进和创新，提高自己的教学水平。

第五段：总结

通过被指导的过程，我更加深刻地认识到了指导的重要性和价值。指导不仅是教师成长的必经之路，更是教师提高教学质量和水平的有效途径。在被指导的过程中，作为一名教师我积极反思自己的工作，不断调整和改进，实现了自我的成长和发展。同时，指导也让我认识到教师职业的伟大和责任。作为一名教师，我们要不断地学习和成长，不断改进和创新，为学生的未来和社会的进步贡献自己的力量。

指导课教师心得体会篇二

作为一名指导教师，多年来，我从与学生和家长的交流中，从自身的经验和反思中，深刻地领悟到了许多教育的真谛。我认为作为一名指导教师，我们不仅要关注学业的提升，还需要关注学生的全面发展和个性的塑造。在教育的道路上，我有幸结识了很多优秀的学生，也有过许多别样的体会。

首先，作为一名指导教师，我深深感受到了教育的力量和影响力。每个学生都是独一无二的，他们的个性、兴趣和需求各不相同。我们需要努力挖掘每个学生的潜力，培养他们的个性特长。曾经有一位学生，他的学习成绩一直很平庸，但他对文字表达有着非常浓厚的兴趣。我经常鼓励他参加各类写作比赛，并及时给予肯定和鼓励。通过这样的激励，他的写作水平逐渐得到了提高，并最终进入了当地的一个文学社团。这个过程让我深刻地感受到了教育的力量，也让我明白只要我们细心倾听和引导，每个学生都有可能绽放光芒。

其次，指导教师需要关注学生的心理健康。现代社会给学生带来了很多压力和困扰，他们需要指导教师的关爱和安抚。我曾经辅导过一位性格内向的学生，他在班级里总是表现得很沉默。通过与他的交流，我发现他内心里承受了很大的压力和孤独感。我鼓励他积极参加班级活动，并与同学进行更多的交流和互动。我还发动了班级的同学和他相互帮助，最终他的情绪逐渐稳定，融入了班级的集体生活。从这个经历中，我认识到了学生的心理健康对于全面发展的重要性，也意识到了指导教师在这方面的责任和作用。

再次，指导教师应该从学生的角度出发，积极为他们解决问题。在教育过程中，学生们常常会遇到各种各样的困难和挑战，我们要为他们提供帮助和指导。我有一位学生家庭经济困难，学习压力很大，我与他的家长深入交流，了解到他需要家庭经济的支持。之后，我协调学校的资源，联系企业，为他争取到了一份勤工俭学的机会，大大减轻了他的负担。这个经历让我明白到，作为指导教师，我们不仅要关注学业，也要关注学生的生活，努力为他们排忧解难。

最后，作为一名指导教师，我们需要与学生保持良好的沟通关系。我们要经常倾听学生的想法和意见，从中获取启发和反思。在我的教学生涯中，我经常组织班会，倾听学生的心声和需求。有一次，学生反映他们对学校食堂的饭菜不满意，我将这个问题反映给学校并进行了多次的沟通。最终，学校改善了食堂的饭菜质量，让学生满意。这个经历让我明白到，指导教师要善于倾听学生的声音，并及时地反馈和解决问题。

总之，作为一名指导教师，我深深体会到了教育的意义和使命。我们不仅仅是知识的传播者，更是学生成长的引路人。通过关注学生的个性发展、心理健康、问题解决和沟通交流，我们可以给予学生更好的教育和陪伴，让他们成为全面发展的人才。指导教师的道路是充满挑战的，但也是充满成就感的。希望每位指导教师都能用心去感受并体验这份美丽而伟大的事业。

指导课教师心得体会篇三

对美国教师同伴指导的设计、指导教师的选择和培养、指导教师与被指导教师的匹配、如何针对初任教师与非初任教师的不同特点提供指导以及如何评价同伴指导的实施效果等问题进行了介绍和评议,在此基础上。总结了对我国的经验与启示。本文是被指导教师的心得体会，仅供参考。

自参加工作以来，我就从事做物理的教学工作，本学期由于学校的工作变动,我便开始了初中物理的教学。如何发挥学生的最大潜能学好物理?如何进行初中物理的总复习?初中物理教学中如何把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的主体作用呢?是我一直在探索的问题。现将我工作的点滴体会介绍如下：

一、抓好入门教育

物理课是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来说，往往有一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇，如不及时深化，“热”的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课时，认真设计教案，上好第一堂课。比如象通过演示“三棱镜分解白光”、“纸盒烧开水”、“被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来”等操作简单、现象明显的实验，引起学生的疑问，激起他们求知的欲望。再举一些生活中看得见、摸得着的现象，如：“插入水中的筷子会弯折”、“同样是电，通入不同的用电器会产生不同的作用”等等，使学生一接触物理就感觉到学物理有趣，为今后的奋发学习打下良好的开端。

二、注重实验教学

初中物理是所有学科中最具有科学性的学科，每一个概念和规律、公式，都是通过物理实验得出。物理概念和规律是在大量的观察、实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。所以在物理新课实验中，我真正体验到，新课程强调的教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。当学生的兴趣和积极性得到充分调动，充分体现了自主、合作、探究学习方式时，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。就意味着学生主体性的凸显，个性的施展，创造性的解放，教师式学生和学生式教师的出现。在物理实验课上我是从以下几方向来做的：

1、确保所做的实验现象清晰，提高成功率。课本要求的每一个演示实验、学生实验在课前我都要反复地做几遍，认真分析实验成败的关键因素，排除干扰。例如：在“摩擦起电”一节的实验中空气的湿度，器材的干燥程度是实验成败的关键因素。例如碰到阴天、雨天，早上的前两节或是下午的后面两节课(此时的空气湿度较大)，实验的现象很不明显甚至很可能失败。课前就要考虑好上课时，空气的湿度是否会影响实验现象。在实验前最好把毛皮、绸布、玻璃棒、橡胶棒、验电器等实验器材进行晾晒。如果天气不佳，就要考虑用强光照射或者用电炉烘烤。实验过程中最好不要直接用手去接触毛皮和绸布，尤其是在做毛皮与玻璃棒相互摩擦，毛皮也带了电荷这个实验中可以把它们绑在木棒上进行摩擦。排除了这些因素对实验的影响，实验的现象非常明显，给学生留下的印象非常鲜明。容易使学生信服，对于我们的教学起到事半功倍的效果。

2、利用课件把一些不易观察到的物理现象或是物理过程展现给学生看。例如：动能和弹性势能的相互转化，由于发生弹性形变和恢复形变的时间非常短，学生不易观察，课件就能够让学生较好地观察这一过程。再比如：日食、月食的成因，分子的运动，导体容易导电与绝缘体不容易导电的原因等都可以通过课件起到很好的教学效果。

4、努力提高实验现象的可见度。例如：在演示实验时，升高实验台，实物投影仪的利用，利用一些手段把微小的实验现象进行放大都是提高实验现象可见度的好办法。

三、创设情境，注重让用学生已学的知识导入学习新知识。

科学探究是学生参与式的自主性学习活动。创设情境，精彩导入尤为重要。从课堂座位的安排、纪律的制定、教室的布置到纯正的普通话、优美的语言和各种教学情境的准备等，这一切无不影响着探究教学的气氛和效果。例如：可以突破传统教室的课桌布局，学生自由组合成小组，形成开放性结构，便于学生们交流合作;整堂课不受约束，学生可自主学习、自由讨论、举手发言，无须起立等等。教学《科学探究：声音的产生与传播》时，先播放各种各样学生熟悉的声音，再引导学生通过各种途径发出声音，研究声音产生的原因。在这样真实的活动情境中，学生们满怀兴趣地通过仔细的观察、身体的触摸，去感知发声体的振动，亲身经历科学探究的过程，深刻领会物体发声的原理。再者多采用对比教学，归类教学，使学生即能够更好地掌握新知识又能够复习旧知识，更好地掌握物理知识之间的联系和区别。培养学生在学习过程中，辨别事物间更加细微的差异的能力。增进学生对概念的理解和掌握。实践表明，新课程的实施中，创设情境，精彩导入是课堂教学中不可忽视的重要环节，它能如磁石一般吸引住学生，并快速地将师生的情感融合在一起，从而放飞学生的思维，让学生主动地、全身心地参与进科学探究中来。所以在新课的教学中，采用以旧导新，新旧对比，即可以帮助学生更系统，更全面地掌握基础知识，又能够节省时间，达到事半功倍的效果，同时对学生的学习方法，学习能力也是一个很好的提高和培养。

五、加强信息反馈，及时调整教学计划。

在总复习中，要时刻注意“信息反馈”。正如控制论创始人维纳说：“有效行为必须由某种反馈过程来提供信息，看它是否达到预定目标，最简单的反馈是检验任务的成功或失败。”通过反馈信息来了解已设计的教学内容与预期目的是否符合，学生对知识理解和掌握。所以我在每个阶段复习教学中，除了注意来自学生方面各式各样的反馈信息外，还特别重视每次测验和考试的信息反馈。坚持做到按时、按量、按评分标准，科学分析试卷，评价试卷，并注意各层次的学生学习状况和掌握知识的程度。要求学生对测验情况进行知识点、面、掌握情况及学习上的主观因素和客观因素进行分析，寻找存在不足的原因。教师做好统计工作，找出教学上的弱点进一步改进教学方法，及时调整复习计划，对不足之处立即查漏补缺。这样才能使实际掌握情况与预订的教学目标更吻合，尤其要对后进生加强辅导、关心、鼓励，及时表扬他们，哪怕是一点滴的进步，充分肯定他们。这样才能充分调动他们学习的积极性和主动性，做到大面积地有质有量地提高学习成绩。

六、指导学生记忆的方法

初中物理虽然需要注意培养思维能力，但同时也要重视记忆，不要死记硬背绝对不是不要记，不要背，而是更加强调在理解的基础上进行记忆。根据艾宾浩斯的记忆曲线的规律，我对学生进行了如下的要求：每节课要认真听讲，加强对知识的理解，课后留出几分钟的时间进行记忆。上午的课，中午要重温一遍，下午的课傍晚要重温一遍，作业前要重温一遍。睡前再一遍，每周要对本周的知识进行一次回顾，再以后是一个月，三个月。这样学到的知识基本上在大脑里扎下了根，想忘记都很难。记忆时要注意找规律、找特点，要准确记住各种定义，定律的文字表达和各种物理量的单位，这有利于帮助学生形成物理文字，语言的表达能力。物理计算公式与数学计算公式的一个最大的区别就是，公式的每一项都有物理意义和单位，在记忆物理表达式时，一定要记住各项的物理意义和单位。

以上是我在本学期通过指导教师指导后从事物理教学工作的一点体会，还有许多问题需要今后进一步的学习和总结。

新一轮的课程改革已经走进了校园，新的课程需要新型的教师。教师是实施新课程的主体,是推行改革的关键。青年教师作为最具活力的一部分,更应该成为新型教师的主体。

走上工作岗位十六年的我，在做好初中语文教研员的同时，注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享。

我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导青年教师，帮助青年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，指导青年教师选择和确定教研、科研课题，深入领会并具体体现学校优秀教育文化传统和先进教育思想。还经常给予青年教师以具体的教学指导，每两周至少听青年教师一节随堂课，并及时给予分析、评述和指导。

其次，对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也十分重要。我经常指导青年教师要抓住继续学习机会，因为随着社会的发展、时代的进步，学科的知识结构、认知体系都在不断变化，教师只有不断的学习充实自己、更新自己的知识体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的知识来面对学生。

另外，由于青年老师还缺乏相关的教学经验，我就指导青年教师要经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。如在以前的学习中，青年教师往往重视对知识的获取，忽视对知识的管理。比如在教学过程中，经常会遇到这种情况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这些问题很少去追问。在意识到反思的重要性以后，我引导青年教师注意寻找这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。通过这种经常性的反思，把平时那些隐性的知识不断的外显化，然后再用这些显形的知识来指导自己的教学。

还有，我经常指导青年教师要思考如何才能加快自身的成长，促进自身的专业发展?课改的一个很重要的内容就是我们的教育要适应当今社会的这种变化，我要求青年教师要做一个终身学习者，不断地在磨练中吸取营养，不断的提高自己，那么就能加快自身成长，促进专业发展 。

在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，同时也不断提升自己。

推荐一学期来，本人在洪老师的指导下，认真进行四年级语文教学，使自己的教学技能和教学水平有了一定的提高，能胜任自己承担的教学工作。

本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，现将本学期的被指导工作总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

1、认真学习教育教学理论，努力提高理论水平，虚心向指导老师学习，认真抓好教学过程中的基本环节。认真听取指导教师的教导，几乎做到了每周听指导老师一节课，向她学习教学的方法和技巧。主动请教指导教师,及时写好课后反思。认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，努力上好每堂课，认真听指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。

2、根据学生的考试成绩认真分析，对考好了的同学进行鼓励，考差了的同学进行单独谈话且要他们写好反思，从而寻找对策进行弥补。对不爱学习的学生和不爱做作业的学生进行积极疏导，给他们举现实生活中的一些实际例子进行思想教育，鼓励他们要认真学习。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，课堂上讲练结合。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

三、考勤方面。

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学期里没有无故缺席过一次，晚上坚持认真备课。一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在接下来的日子里，我会更加勤恳，为学校做更多的事，更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。

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指导课教师心得体会篇四

作为一名教师，指导学生是我的重要职责之一。在实践中，我逐渐发现教师指导并不是一项单向的工作，而是涉及到教师与学生之间的互动与共同成长。在这篇文章中，我将分享我的教师指导过程中收获的经验和体会。

第二段：教师应为学生提供多方位的指导

教师的指导应该是全方位的，不仅仅是课内知识的传授。在教学过程中，我努力为学生提供各种不同的指导方式，包括个人指导、小组讨论、批判性思维训练等。这些方法不仅帮助学生深入学习，而且促进了学习中的互动和分享。

第三段：教师应了解学生的需求和特点

教师需要了解每个学生的需求和特点，以便为他们提供有针对性的指导。例如，有些学生需要更多的个人指导，有些则更喜欢小组讨论。了解学生的需求和特点可以加强学生与教师之间的联系，建立更紧密的关系，也有助于提高学生的学习兴趣。

第四段：教师应注重激发学生的学习兴趣和潜能

教师的指导工作不仅限于知识的传授和技能的培养，更应该注重激发学生的学习兴趣和潜能。通过提供一些趣味性的学习方法和学习任务，可以帮助学生激发兴趣和积极性，提高他们的学习热情和自学能力，实现真正的知识共享。

第五段： 结语

在教师的指导过程中，教师们应严格按照教育规划要求去指导，并且也应注重人才的培养、注重学生的实际情况、注重团队合作、注重技术手段的应用等等。我希望，通过我的体验和感触，能够给更多的教师提供实际指导的思路和方法，实现更好的教育效果和人才培养质量。

指导课教师心得体会篇五

今天我怀着学习的心态看完了电影《热血教师》，我的心为之震撼。

电影中的主人公克拉克先生本是一位教育业绩连续四年获得第一的事业有成的教师，可他却为了实现自己的人生价值，毅然在庆功会上辞去了工作，来到纽约，开始了他的新生活。但这次，他面对的学生却和以往不同，这是一群来自社会底层、无拘无束、自由散漫的学生们，他们在教室里赌博打架跳舞化妆，公然向新老师挑衅，将老师独自粉刷一新的教室弄得一团糟，课上坐在桌子上聊天，完全无视教师的存在，从不遵守学校的纪律……面对这样的学生试想如果是我，我可能会无可奈何，不知道该如何帮助这些孩子。而克拉克老师却怀着一颗热忱的心与独特的教学方法，用独特的眼睛，看到了一群天真孩子美好的未来，用宽容的心开启了孩子们对未来封闭的心，使他们不再懦弱，不再气馁，不再“沉沦”，而是敢于在别人否定的眼光与评语中开始做梦，敢于冒险，去追逐自己人生中最渴望的东西。是克拉克老师让我相信教师是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的、永远没有止境的事业。让我更加坚定了要做好一名优秀教师的梦想。

细细观看该影片，反复思索着克拉克老师是如何来改变这些孩子的。

1、首先他用耐心与坚韧将自己制定的班规一条一条地渗透给学生，特别精彩的是克拉克老师用特殊的办法联合食堂工作人员让这些顽皮的孩子乖乖的实行了第4条班规:吃饭时要排队，不能插队。

2、他用他的爱心与智慧，甚至不惜伤害自己，用独特的教学方式感染了学生:为了吸引学生安静认真地听自己讲课，他承诺，只要学生安静地听，每过15秒钟，他就喝下一瓶酸奶。为了看老师出丑(呕吐)，也为了好奇，学生真的安静地听老师讲课，当有人说话时，大家群起“嘘”之。一节课下来按照30分钟计算，老师喝掉了430=120瓶酸奶。难受吗?当然难受，但是，老师让学生看见了自己要他们学习知识的毅力和决心。为了让学生记住美国的总统和历史事件，老师自编了说唱，配上音乐，边跳边唱。当学生从惊奇、雀跃、参与中平静下来之后，他们必定感受到了老师新颖的教学方法带来的神奇变化，更感受到了老师为了让他们学习好，所付出的努力。这个老师在他们心目中也是有魅力的老师。

3、为了融入学生，他向学生学跳绳，学生跟他学知识，这在普通人看来似乎有些不可想象，但是我觉得这种精神值得我们学习，我们教师就应该和孩子像朋友一样平等相处。

最后，在克拉克先生的教育下，这群孩子的成绩获得了全校的第一名，每一位学生都得到自己的特长奖，刚开始最叛逆的女学生两门学科都是全市第一。

回过头来看克拉克老师，他是一个凡人，所以他也会对着孩子生气‘但是他又不是一个凡人，他心里有大爱有圣心，他当老师，源于对学生的爱;他遇到问题、处理问题，基于对学生的爱;他坚信，学生都是好的;他坚持自己制定的班规，坚定自己的目标。他是一个意志坚定的人，他是一个用心良苦的人，他是一个刻苦钻研的人，他是一个热爱学生热爱教育热爱生活的人。他是我敬佩的人。

再反思自己的教育，平常缺少了对学生的宽容、缺少了一些特殊的教育方式。缺少了和学生打成一片的状态。但是我相信经过不断地努力我也会成为一名优秀的教师。

指导课教师心得体会篇六

中考是学生们人生道路上的一个重要关卡，而作为中考指导教师，我们肩负着引导学生取得优异成绩的责任。多年来，我总结了一些关于中考指导的经验和体会，希望能与大家交流与分享，为改进中考指导工作贡献一份力量。

【第二段：了解学生】

中考是一场马拉松赛，学生们需要充分发挥自己的潜力，才能取得好的成绩。而作为中考指导教师，我们首先要了解每个学生的特点和潜力。只有了解学生，我们才能根据他们的不同情况，有针对性地制定中考指导策略，激发他们的学习积极性。了解学生不仅仅是了解他们的学业情况，也要了解他们的家庭背景、兴趣特长和性格特点，这样我们才能更好地指导他们的学习，为他们提供合适的学习环境和方法。

【第三段：制定个性化指导策略】

每个学生的潜力和学习方式都是不同的，我们不能以同样的方法要求每个学生都取得同样的成绩。因此，中考指导教师需要制定个性化的指导策略。对于学习基础较好的学生，我们可以适当提高学习难度，引导他们面对挑战，培养他们的自主学习能力。对于学习困难的学生，我们要耐心引导，找出他们的学习瓶颈，并帮助他们制定有效的学习方法。同时，我们还要鼓励学生自信，建立正确的学习态度和价值观，使他们在中考中有信心面对各种困难和挑战。

【第四段：建立良好的家校合作】

中考不仅仅是学生一个人的事情，家庭的支持和鼓励对于学生取得好成绩具有重要的作用。因此，中考指导教师要与家长保持紧密的联系，建立良好的家校合作关系。我们需要向家长详细介绍中考的要求和具体内容，让他们明白学生在中考中面临的压力和困难，并得到他们的理解和支持。同时，我们也要向家长传递积极的教育观念，鼓励他们和学生一起制定学习计划，培养学生的自主学习能力，共同为学生的中考努力。

【第五段：关注学生心理健康】

中考是一个充满压力的阶段，学生们可能会面临各种情绪问题。作为中考指导教师，我们要关注学生的心理健康，给予他们必要的心理支持。我们要与学生建立良好的师生关系，耐心倾听他们的烦恼和困惑，关怀他们的情绪和心情。我们还可以组织一些有益的活动，如集体备考、心理辅导等，帮助学生减压放松，保持良好的精神状态。只有在心理健康的基础上，学生才能更好地面对中考，发挥出自己的最佳水平。

【结尾】

中考是学生们人生道路上的一次重要考验，中考指导教师在其背后扮演着关键的角色。通过了解学生、制定个性化指导策略、建立良好的家校合作关系以及关注学生的心理健康，我们能够更好地指导学生取得优异的成绩。我坚信，在中考指导工作中，只要我们用心付出，学生必将在中考中取得好的成绩，为他们的未来奠定坚实的基石。

指导课教师心得体会篇七

作为一名教师，我们的工作远不止于传授知识，更重要的是能够引导学生走向正确的方向，发展他们的潜力和能力。在这个过程中，教师的指导扮演着至关重要的角色。在我多年的教学生涯中，我不断总结经验，期望自己的指导能够更好地帮助学生，因此今天我想与大家分享一下我的心得体会。

第二段：了解每个学生的不同需求

在指导学生时，最重要的一点就是了解每个学生的不同需求。每个学生都是独立的个体，他们的背景、性格、能力等方面都有所不同。一名优秀的教师应该要深入了解每个学生，掌握他们的特长和劣势，从而制定针对性的指导计划。在我的教学生涯中，我发现了解学生的需求是非常重要的一点，只有这样才能够让每个学生都能够发挥自己的潜力。

第三段：鼓励学生自主学习

在指导学生时，我认为鼓励学生自主学习是非常重要的。自主学习能够帮助学生提高解决问题的能力，培养自主思考的能力，让学生从被动的学习者变成积极的学习者。在我的教学实践中，我会不断鼓励学生独立思考，自主解决问题，帮助他们认识到自己的能力，并不断鼓励他们向更高的目标发展。

第四段：创新指导模式

作为一名教师，我们需要在教学工作中不断创新，尝试新的指导模式，以达到更好的效果。在我教学的过程中，我尝试过不同的指导模式，比如小组讨论、个性化教学等，针对不同的学生进行针对性指导。通过这些尝试，我发现创新指导模式能够让学生更加积极主动地参与学习，更好地发挥自己的潜力。

第五段：总结

在我的教学生涯中，我深深地意识到一名优秀的教师需要具备的素质有很多，其中最重要的一点就是要善于指导学生。只有在充分了解学生需求的基础上，不断鼓励学生自主学习，并尝试创新指导模式，才能够让每一个学生都收获更多，取得更好的成绩。因此，今后我将继续努力，不断提高自身的指导水平，让更多的学生受益。

指导课教师心得体会篇八

第二学期在紧张匆忙中结束了。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期本人承担的八下语文教学工作总结如下：

教学课堂始终应当重视学生创新的动机、兴趣、情感、意志，激活对前人所积累之经验的生活体验，激发求知欲望。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动学生的好奇心和探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，本人仔细研究教育心理，准确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如，在处理各单元的重点篇目时，我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。在这样的氛围中，学生的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

以实施课程改革的高标准为出发点，反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，坚持以教师为主导、学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探讨，研究探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课运作方法等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。同时，作为探究的心得，本人也写了教学论文。

指导课教师心得体会篇九

小学英语是学生学习英语的初始阶段，小学老师是学生学习英语的启蒙教师，因此小学英语教学尤为重要。

如果学生从小没能养成一个良好的学习习惯，其结果可想而知。小学阶段的英语学习并不需要让学生掌握太多的单词和复杂的语法知识。但要培养学生学习英语的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣才能更好地学习。这就需要在小学阶段培养他们学习英语的兴趣和良好的学习习惯。

在小学阶段，英语的教学重点在提高学生的英语口语，为以后上初中打下坚实的英语基础。我们学习语言的主要目的就是与别人交流信息。要加强学生的日常口语练习，在课堂上，老师尽量用简单英语口语教学。教单词时，可渗透简单的音标教学，课堂教学可以向学生介绍点文化背景知识，这对学习英语有帮助。

那怎样才能把小学英语教学质量搞好呢?可从以下几方面着手。

一.课堂教学游戏化。小学生比较好动，感性思维是主要的思维方式，根据他们的这些特点，可采取一些生动、直观的游戏帮助他们更好的学习。如，单词卡片游戏，大小声游戏， 猜谜语游戏等。

二.利用现代化教学手段教学。教师可以利用媒体课件，更生动地、形象地把课堂变得有声有色。利用复读机，让学生跟读，培养学生良好的的语感。

三.让学生做课堂的主人。作为新时代的教师，要认清教育的新形势，要改变传统的教育教学模式，使课堂变得开放活跃。不再以老师讲授为主，而是师生共同参与课堂教学。这样的效果可能会更好。让学生可以大胆走向讲台，培养他们学习英语的自信度和参与教学讨论、解决实际问题的能力。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教学的路上，我们应孜孜不倦，与时俱进，探求适合学生发展的新途径。